万片荷叶 千朵怎么画荷花和荷叶小鱼,百条小鱼这首诗的题目是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-13 10:50 标签： 荷花荷叶
导读：就爱阅读网友为您分享以下“苏教版一年级语文《识字2--万片荷叶》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!《识字2-万片荷叶》教学设计中建学校
吴琼芳 教学目标：1.学会本课生字，绿线格内的字只识不写。掌握基本笔画“横折钩”，正确美观地书写“万、百、千”3个生字。
2.能正确流利地朗读儿歌，大体感知儿歌内容。3.按一定顺序仔细观察图画，结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。教学重点：能认识本课生字，掌握基本笔画“横折钩”，在田字格内正确、美观地书写“万、百、千”3个字。 教学难点： 正确流利地朗读儿歌，大体感知内容，了解夏季的特点。教学准备：
教师：教学挂图，生字卡片。学生：朗读儿歌，认识生字词。第一课时一、 激发兴趣，导入新课1、 小朋友们，上节课我们学习了一首数字诗，你能熟练地背诵吗？今天，我们继续学习《识字2》，它好识字1一样，只有一句话，也含有好多表示数的生字呢。
二、初读课文，学习生字。
1、教师范读。请小朋友把书翻到《识字2》，听老师来读一首小诗，听的时候要注意：眼睛看着字，耳朵听声音，字字入目，声声入耳。2、小朋友们听得可真认真。你们想不想也读得这么好听？要想读好课文，先要学会生字。下面请小朋友们借助拼音，自由练读儿歌。（要求：用横线画出绿线格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意读准字音，读通句子，努力做到不添字、不漏字、不读错、不读破、不回读。）
3、.检查：
下面我们先来认识几个词语宝宝，我们今天要学的田字格里的生字，就藏在这些词语宝宝中间。小朋友用圈画出来了没有？（1）出示词语：
wàn piàn
qiān duǒ
bǎi tiáo
百 条十 只
小 鱼①指名读，说说你发现了什么？（这些词语中也有数字。）
②先带拼音读，然后去掉拼音再读。③再请学生读，读出数字的不同，及时评价。万，读得最响亮；依次类推：千，百，十④男女生赛读、摘草莓游戏。（2）绿线格中的生字也划出来了吗？出示词语：h? y?
qiān duǒ
bǎi tiɑo h? chɑnɡqinɡwā出示生字图片，指名拼读，提醒“叶、只”是整体认读音节，“只、唱”是翘舌音。“朵”“条”两个是三拼音节的生字“荷”“蛙”两个生字是两拼音节的生字请学生做小老师领读，开火车读,采蘑菇游戏。
三、指导看图，整体感知生字宝宝都认识了，现在就请小朋友初读课文。 1、小朋友们，你们读了课文后，喜欢这篇课文吗？2、（出示图画）请小朋友仔细看看，找找图中都画了什么：
（师相机板书：荷叶
a、有多少片荷叶？ 很多很多——万片 。真的是一万片吗？不是，表示很多的意思。 b、有多少朵荷花？ 很多很多——千朵 真的有一千朵吗？不是。
C、有多少条小鱼呢？ 仔细数一数，数过来了吗？——百条
真的是一百条吗？不是，可能比一百多，也可能比一百少点。d、有多少只青蛙？ 这次一定要好好数哦。 小朋友认真数一数这幅图左边有多少只青蛙。1、2、3.。。。真得数清楚了——十只7、谁来指挥池塘中的这些青蛙们唱歌呢？ 需要几个指挥家就可以啊?一个 对啊，右边这位小指挥家正在认真地指挥呢！8、学生齐读课文：夏天荷塘里的景色可真美真热闹呀！让我们捧起书再来读一读。 9、学生熟读课文。
四、课堂小结这节课我们学习了表示数量比较大的一些生字，如“万”“千”“”“百”等数字，他们表示有很多很多的意思，但不是真的有一万一千一百。、课间休息：猜谜语。一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。（青蛙）五、认识笔画，指导写字1.小朋友们将课文读得这么棒，相信字一定也能写漂亮。2.认识新笔画：横折钩，与老朋友“横折”比较。师示范书写方法，生书空练习。 3.出示生字：万、千、百，齐读两遍。4.自主识记，交流汇报：A、请学生借助书中P64页的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。别忘了数笔顺：一笔，二笔。。。B、请小朋友说说生字的笔画和笔顺。有什么好办法记住这几个生字宝宝。（1）“万”的笔顺是——（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”来记。（3）“百”可以用“白”字加“一”。
5.它们住在田字格的什么位置？a、引导学生仔细观察生字在田字格中所占位置。b、老师边范写“万”字，边提示笔顺和新笔画：横稍长，第二笔是个新笔画，叫横折钩，最后一笔撇稍短。c、老师边范写边提示：“千”一笔撇，二笔“竖”，要写在竖中线上。“千”中的竖是悬针竖。 6.我们一起送它们回家。（师在田字格中示范书写，生在习字册上描红、仿影、临帖）7.提醒握笔姿势与书写姿势，写好反馈评价。六、布置作业1、把生字宝宝读给家长听。
2、熟练地读课文。3、搜集有关数字的古诗，背诵其中的一首板书设计：识字2 万片
指挥家 第二课时一、复习导入：（复习本课生字。）1、摘草莓游戏复习生字2、听写生字 二、细读儿歌，随文学词激趣导入：（出示荷塘图片）夏天来了，老师带小朋友们去小池塘边游玩。看，池塘里长满了荷叶，开满了荷花，多美呀！连青蛙和小鱼都被吸引来了，它们在做什么呢？这节课我们继续学习《识字2》，齐读课题问：哪位爱回答问题的小朋友告诉老师：文中写了哪些事物？说说它们都在干什么？（师相机板书：合唱
）1. 学习：万片荷叶（1） 我们来到池塘边，一眼望去，满池都是碧绿碧绿的荷叶！（出示词卡：荷叶）读一读这个词。请读得好的学生做小老师，带大家读。（2） 以评促读：“叶”是一个整体认读音节，一口读出来，读准它哦！指名读。评价：荷叶圆圆的、绿绿的，真好看！指名读。评价：绿色的荷叶可真像一把大伞呀！（3） 满池的荷叶，给你什么感觉？（4） （出示词语：万片荷叶）谁来读？荷叶可真多呀！“万”，表示数量很多。读的时候，口腔打开，发音饱满，我们一起读一读。你们看，满池的荷叶多得都数不清了！再读读这个词语。2. 学习：千朵荷花（1） 小朋友，你们瞧，满池的荷叶中，什么盛开了？（2） （出示词卡：荷花）指名读。评价：盛开的荷花多美呀！（）的荷花
美丽、鲜艳、粉红、数不清... 指名读。评价：荷花张开了花瓣，开得真好！谁再来读读？填空：它们的样子各不相同，有的（），有的（），有的（。）全开放，半开，还是花骨朵儿,,（3） 盛开的荷花又多又美。（出示词语：千朵荷花）谁来美美地读一读？指名读。评价：荷花可真多呀！这儿一朵，那儿一朵，多得数不清了！谁再读读？（4） 看，“朵”字上面就像是花，注意花儿没有刺，上面部分不带钩哦！下面是树木的“木”字。满池的荷花姿态各不相同，这一朵全开了，那一朵还是花骨朵呢！太美了！一齐读读这个词语。3. 学习：百条小鱼（1） 万片荷叶，千朵荷花，把谁吸引来了？（出示词语：百条小鱼）谁来读？你能读出鱼儿的多吗？（正音）百，口腔打开，发音响亮。（指名读，开火车读）（2） 灵活、小巧的鱼儿，在水里自由地游来游去，可开心啦！（女生读）（3） 小鱼的身体长溜溜的，在水里游得好灵活啊！男生读
这里一条，那里一条，这么多条小鱼在荷叶下面游来游去，像在捉迷藏呢！（齐读）4. 学习：十只青蛙、一个合唱指挥家（1） 听，这是什么声音？（播放青蛙的叫声）谁来啦？2） （出示词卡：青蛙）青蛙张大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要张大嘴巴读——谁来读？青蛙是消灭害虫的能手。注意：“蛙”字是“虫”字旁。（3） 来了几只小青蛙呢？我们一起数一数吧！（4） （出示词语：十只青蛙、一个合唱指挥家）谁来读？看看插图，这边十只青蛙一起在唱歌，那边一只青蛙就像是一个合唱指挥家，手里还拿着一根指挥棒呢。（男女生分别读）（5） 开口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”这个字就是“口”字旁。（齐读）4、荷塘边多么美丽多么热闹！小朋友能想象画面，把儿歌连起来读一读吗？
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