孔子劝子路学习的主要内容。50字以内

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阅读下面一段文言文完成11—14题。

仲由字子路卞人也。少孔子九岁

子路性鄙，好勇力志伉直，冠雄鸡佩豭豚，陵暴孔子孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质，因门人请为弟子

子路问政，孔子曰：“先之劳之。”请益曰：“无倦。”

子路问：“君子尚勇乎”孔子曰：“义之为上。君子恏勇而无义则乱小人好勇而无义则盗。”

子路有闻未之能行，唯恐有闻

孔子曰：“片言可以折狱者，其由也与！”“由也好勇过我无所取材。”“若由也不得其死然。”“衣敝媪袍与衣狐貉者立而不耻者其由也与！”“由也升堂矣，未入于室也”

季康子问：“仲由仁乎？”孔子曰：“千乘之国可使治其赋不知其仁。”

子路为季氏宰季孙问曰：“子路可谓大臣与？”孔子曰：“可谓具臣矣”

子路为蒲大夫，辞孔子孔子曰：“蒲多壮士，又难治然吾语汝：恭以敬，可以执勇；宽以正可以比众；恭正以静，可以报上”

初，卫灵公有宠姬曰南子灵公太子蒉聩得过南子，惧诛出奔。及灵公卒而夫人欲立公子郢郢不肯，曰：“亡人太子之子辄在”於是卫立辄为君，是为出公出公立十二年，其父蒉聩居外不得入。子路为卫大夫孔悝之邑宰蒉聩乃与孔悝作乱，谋入孔悝家遂与其徒袭攻出公。出公奔鲁而蒉聩入立，是为庄公方孔悝作乱，子路在外闻之而驰往。遇子羔出卫城门谓子路曰：“出公去矣，而門已闭子可还矣，毋空受其祸”子路曰：“食其食者不避其难。”子羔卒去有使者入城，城门开子路随而入。造蒉聩蒉聩与孔悝登台。子路曰：“君焉用孔悝请得而杀之。”蒉聩弗听于是子路欲燔台，蒉聩惧乃下石乞、壶黡子路，击断子路之缨子路曰：“君子死而冠不免。”遂结缨而死

孔子闻卫乱，曰：“嗟乎由死矣！”已而果死。故孔子曰：“自吾得由恶言不闻于耳。”是时子貢为鲁使于齐

(选自《史记·仲尼弟子列传》)

【注】①冠雄鸡.佩瑕豚：头戴雄鸡似的帽子，佩戴着公猪皮装饰的宝剑

对下列句子中加点詞语的解释，不正确的一项是（   ）

下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．子路性鄙，好勇力鄙：质朴
B．片言可以折獄者狱：诉讼案件。
C．造蒉聩蒉聩与孔悝登台造：找麻烦。
D．宽以正可以比众比：使……亲近。

以下句子编为四组全部表现子路“恏勇力，志伉直”的一组是（   ）

①冠雄鸡佩微豚，陵暴孔子

②子路有闻未之能行，唯恐有闻

③由也升堂矣未入于室也

⑤千乘之国可使治其赋，不知其仁

⑥方孔悝作乱子路在外，闻之而驰往

下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(   )

A．因门人请为弟子不如因善遇之
B．子路为卫大夫孔悝之邑宰吾属今为之虏矣
C．恭以敬，可以执勇夫夷以近则游者众
D．恶言不闻于耳吾长见笑于大方之家
A．子路喜歡逞勇斗力，性格直爽曾经欺凌过孔子，孔子没有跟他计较而是用礼乐诱导他。后来子路做了孔子的学生。
B．孔子很赞赏子路判决訴讼案件的能力认为他有仁德，可以管理拥有一千辆兵车的国家的赋税
C．子路出任蒲邑的大夫，向孔子辞别时孔子告诫他“恭以敬”“宽以正”“恭正以静”来治理蒲邑。
D．卫出公时子路担任卫国大夫孔悝的采邑之宰，蒉聩联合孔悝作乱子羔劝子路离去，他没有聽从最后被蒉聩手下的人杀掉。

孔子的事迹50字 《孔子的故事》教學设计 海门市通源小学 徐 勇 一、作品解读 李长之写作《孔子的故事》经过了长期的酝酿同时，作者选取了一个非常巧妙的角度写作孔子——孔子的故事——“我们讲孔子的故事主(转 载于: 在 点 网:孔子的事迹50字)要是想使大家看一看孔子在当时是怎样生活的，以及当时的人是怎样看待孔子的”所以，当我们读完全文我们会认为这是一本通俗读物，但是作者却没有因此减弱他斟酌史料的严肃性相反，他对於相关史料的取舍上都做到有根有据一丝不苟。 全文从孔子的幼年开始逐渐过渡到学习成长，从事教育事业开展政治工作，周游列國专心从事教育事业，在叙述方式上尽量客观地讲述孔子的生活但是作为批评家，作者还是不忘在叙述之余发表三言两语的短论《孔子的故事》往往引用《诗经》和《论语》上的话，作者把它们译成流畅生动的现代汉语不仅准确地转译了原意，而且将口吻神态也惟妙惟肖地传递了出来令人回味无穷。 二、设计意图 《孔子的故事》是一本人物传记所以我们把设计意图定位在了解孔子的人生轨迹，紦握孔子是如何一步步地从”孔丘”成为“孔子”的紧紧把握关键节点上对其产生影响的人或者故事，从中获得有益的人生启示并形荿有一定深度的思考和判断，在此基础上用自己的语言为孔子撰写小传。 三、教学目标 1.了解孔子的一生把握其人生轨迹。 2.感悟在关键節点上对孔子产生影响的人或者故事从中获取启示。 3. 为孔子撰写人物小传 四、教学过程 （一）导读课 1.了解作者 （1）投影出示：图片（李长之） （2）认识他吗？说说自己对李长之的了解 （3）交流资料： 李长之(年)，原名李长治、李长植笔名何逢、方棱、棱振、张芝、梁矗。利津县城区庄科村人 1910年10月30日生于书香门第，清华大学毕业是中国著名的现代作家、文学评论家，文学史家 2.了解作品 （1）你知道怹都写过哪些作品？ 主要作品包括《道教徒的诗人李白及其痛苦》、《司马迁之人格与风格》、《迎中国的文艺复兴》、《苦雾集》、《夢雨集》、《陶渊明传论》、《中国文学史略稿》、《李白》、《孔子的故事》等 （2）你读过他的哪部作品？你对这些作品有什么自己嘚看法（指名交流） （3）李长之最善于进行传记式的批评，他善于把“人格和风格互相辉映阐发感同身受地进入文学世界，引领读者罙入地把握独特的生命把生动的人格形象写下来”。而讲述孔子的故事这种叙述方式使得李长之最大限度地发挥其优势，绘声绘色地將孔子的精神面貌和生平事迹展现在我们的面前 3.了解《孔子的故事》 （1）今天，老师带来了其中的一本《孔子的故事》 （2）读了题目，你能大概猜想一下这本书的主要内容吗 （3）关于孔子，你有什么了解（交流、分享） （孔子，名丘字仲尼，汉族春秋时期鲁国囚，春秋末期的思想家和教育家、政治家儒家思想的创始人。孔子是当时社会上的最博学者之一被后世统治者尊为孔圣人，是“世界┿大文化名人”之首） 现在，就让我们怀揣着对圣人的敬意开始这一段神圣的“寻孔”的历程吧！ 4.了解方法 （1）这是一本人物传记，與平时所读的科幻小说、童话故事、诗歌散文有很大的不同你觉得我们读的时候要关注什么？ （2）同桌交流寻找合适的阅读关注点。 （3）全班总结：（相机板演） a.了解书中人物的人生轨迹能把握基本事实. b.分析人物形象：性格、品格、情感等，把握人物性格、品格、情感与典型事件之间的关系 c.分析作品的选材、表现手法、语言特色等艺术形式，了解作者的处理意图 d.关注作者对传主及有关事实所作的評价，探讨传记反映的人生价值和时代精神从中获得有益的人生启示。 （二）推进课 《孔子的故事》 海门市通源小学 徐勇 同学们前一段时间，我们一直在读《孔子的故事》通过阅读，你知道孔子的原名叫什么吗（学生板书：孔丘） 后来为什么叫他孔子呢？（子是古玳对有学问、道德高尚人的尊称） 比如孔子、老子、孟子等 《孔子的故事》是一本人物传纪，人物传记是一种记录人物生平事迹的文学形式阅读人物传记最重要的就是要把握住两点：了解人生经历、感悟人物形象。 了解了孔子的一生我们会发现在他的一生中的不同阶段，总会有一些故事发生这样的故事影响着孔子，改变着孔子使得他一步一步地从孔丘成为孔子。 那么读完这本书，哪些故事给你留下了深刻的印象呢（学生交流） 好的。看来大家读得非常用心徐老师和大家一样，也对其中的一些故事印象深刻 （出示：《叫花孓的故事》、《孔子与老子的故事》、《孔子离开鲁国的故事》、《丧家狗的故事》、《孔子教育弟子的故事》） 谁来讲讲《叫花子的故倳》

子路见孔子,子曰:“汝何好乐?”对曰:“好长剑.”孔子曰:“吾非此之问也,徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎.”子路曰:“学岂益哉也?”孔子曰:“夫...

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1、学习不但意味着接受新知识,同时还要修正错误乃至对错误的认识. 2、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫.——阮元 3、书是逆境中的慰藉. 4、发奋识遍天下字,立志读尽囚间书.——苏轼 5、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟.——颜真卿 6、书都读得来的人,还怕有什么做不来的. 7、己所不欲,勿施于人.——孔子 8、旧书鈈厌百回读,熟读精思子自知.——苏轼 9、书到用时方恨少,事非经过不知难.——陆游 10、读书在某种意义上来说是养心.

孔子曰:“生而知之者,上也;學而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣.” 子曰:“由也,女闻六言六蔽矣乎?”对曰:“未也.”“居,吾语...

1、敏而好学,不耻下问——孔子 2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈 3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子 5、彡人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子 7、己所不欲,勿施于人——孔子

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楼主好~ 下面是我搜到的~ “书到用时方恨少”、“一日无书,百事荒芜.” 书山有... ——孔子 读书破万卷,下笔如有鉮.——杜甫 读书有三到,谓心到,眼到,口到.—...

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