用封口贴为啥要放硬纸片片怎么做七巧板

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-20 18:37 标签： 一块正六边形硬纸片
《神奇的七巧板》 详案_百度文库
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《神奇的七巧板》 详案
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你可能喜欢制作七巧板 我国有一种起源于宋朝的智力游戏.是用七块小纸板来拼成各种巧妙的图案.被称为“七巧板 .七巧板的制作很简单也很有趣.我们可以按照下面的步骤来制作一副七巧板. (1)准备一张8×8的正——精英家教网——
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制作七巧板 我国有一种起源于宋朝的智力游戏.是用七块小纸板来拼成各种巧妙的图案.被称为“七巧板 .七巧板的制作很简单也很有趣.我们可以按照下面的步骤来制作一副七巧板. (1)准备一张8×8的正方形网格硬纸片(或在硬纸片上自己画出网格), (2)准备铅笔.剪刀.直尺和多种彩色颜料, (3)按照下面图示中①至⑥的步骤.先画线.然后在分割成的七个区域内涂上不同的颜色, (4)按照不同区域的分界线进行裁剪.做成一副七巧板. *7.图标即图形符号标志.是我们通用的一种形象语言.图标一般是由文字与图案组成的.起着识别.引导或警示的作用.学校.公司等单位的图标充分反映了本单位的特色.显示了自己的形象.下面是一些图标的例子. ①仔细观察它们的特征内在含义与所包含的图形, ②为你的学校设计一个图标.充分反映你们学校的特色.显示学校的形象, ③将你设计的校标与其他同学比一比.看看谁的设计更好. 【】
题目列表(包括答案和解析)
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七巧板是我国祖先的一次卓越创造，在19世纪曾极为流行．如右图在由七巧板拼成的图形中，互相平行的直线的对数是（　　）A．5B．6C．7D．8
24、七巧板是我国祖先的一项卓越创造，它是由七块不同形状和大小珠木拼成图形的一种游戏，右图是由七巧板拼成的两幅图案，则下列说法中正确的是（　　）A、图（1）是轴对称图形B、图（2）是轴对称图形C、图（1）是中心对称图形D、图（2）是中心对称图形
下列语句中，其中正确的语句个数为
①七巧板是我国祖先的一项卓越创造　　②七巧板虽仅由七块板组成，但用它可以拼出多样图形　　③七巧板虽好玩，但它不是每个人都可以做出来的　　④七巧板被西方称为“东方魔板”
A．1个B．2个
C．3个D．4个
11、为了表示一年中每月生产“中国移动3G”手机的部数增减变化的情况，比较适合制作（　　）A、折线统计图B、条形统计图C、扇形统计图D、以上都可以
在日常生活中，我们注意到有一些含有特殊数学规律的车牌号码，如：、、&等，这些牌照中的五个数字都是关于中间的一个数字“对称”的，给人以对称美的感受，我们不妨把这样的牌照叫做“数字对称”牌照，那么，在贵C后面，以8开头且有五个数字的“数字对称”牌照最多可制作（　　）A．1000个B．2000个C．100个D．200个
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不仅可以促进孩子们对交通工具的结构认知，还能够增强孩子们的精细动作发展和生活经验的兴趣，从而知道更多的交通规则。
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七巧板拼图各种拼法
温柔控°UW61DQ
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vAlign=top> > 有趣的七巧板 一、活动目标设计： 1、认知目标： 识别七巧板的基本构造,能用适当的图形和语言表达自己的思考结果. 2、能力目标： （1）通过七巧板的制作活动,进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识. （2）在与其他人交流的过程中,能合理清晰地表达自己的思维过程. （3）培养学生的动手实践能力,在拼摆各种图形的过程中,积累数学活动经验,增强学生的创新意识. 二、本课重点、难点： 学习的重点是通过七巧板的制作、拼摆活动,进一步理解平行、垂直及角的有关内容. 学习的难点是用七巧板拼摆已知图形. 三、教法： 演示法：把实物模型、教具或多媒体课件演示给学生看,使学生直观、具体、形象地感知图形. 实验法：让学生动手操作,拼摆各种七巧板组合体,积累数学活动经验.
讨论法：在学生进行了自主探索之后,让他们进行合作交流,使他们互相促进、共同学习.
练习法：精心设计随堂练习,使学生的知识水平得到恰当的发展和提高. 四、活动准备： 1、材料：每人准备一至两块12cm×12cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺等. 2、学生可事先照课本第142页图4-31所示的方式制作一副七巧板,并涂上不同颜色. 3、由老师、课代表根据学生不同特长每4人分成一个活动小组. 五、活动过程：
width=268>教师活动 width=141>学生活动 width=172>活动设计意图
vAlign=top width=268>【情境】： 1、七巧板(tangram)又称智慧板,是我们祖先的一项卓越的创造.19世纪初流传到西方,引起人们广泛兴趣,并迅速传播开来,被称为“东方模板”. 七巧板虽然仅有七块板组成,但是它们可以拼出多种多样的图形. 〖实物演示〗 vAlign=top width=141>
学生先阅读资料,然后与同伴交流. vAlign=top width=172>通过七巧板的介绍,说明我国人民的智慧,同时也清晰地说明什么是七巧板.利用七巧板的由来创设问题情境,一方面激发学生的民族自豪感,另一方面使学生能初步形象感知：七巧板变幻无穷的魅力.
vAlign=top width=268>2、七巧板是怎样制作的呢? 〖课件演示〗 1.按图所示的方式画一副七巧板, 2.涂上不同的颜色, 3.裁剪, 4. 在下图中找出三组互相平行的线段及互相垂直的线段. vAlign=top width=141>
通过观察图形,结合课件,动手制作一副七巧板. vAlign=top width=172>通过亲手制作七巧板,进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识,从而熟悉七巧板.为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备.
vAlign=top width=268>3【探究】： 1、
做一做：拼图活动：拼自己喜爱的图形. 2、
练习（1）你的拼图用了什么形状的板?你想表现什么? （2）在你拼出的图案中,指出三组互相平行的线段或互相垂直的线段.并将它们之间的关系表示出来. （3）在你拼出的图案中,找出一个锐角、一个直角、一个钝角,并将它们分别表示出来.它们分别是多少度? 3、
小组活动比赛 ：请各组用七巧板拼出一个数字1和一个英文字母A的图案（见下图）,看一看,哪一组拼的最快. 4、 随堂练习: （1）、七巧板起源于唐代,它是用一个
裁剪而成的,由七块大小不同的
所组成. （2）一副七巧板拼出的图案中角的度数只能是
三种. （3）、七巧板中最大板（三角形）是最小板面(三角形) 积的
倍,平行四边形的面积是七巧板总面积的
. （4）、七巧板的七块板只有
种不同的图案,能够完全重合的三角形有
对. vAlign=top width=141>学生先进行充分想象,然后拼摆七巧板的图案,并与同伴交流自己的体会.
2练习（1）（2）（3）：学生先想象,然后观察图形,形象感知,并与组内同伴交流.
题3：学生四人一组进行活动,一人拼图,一人记录过程,另二人出谋划策, 并相互交流.拼好的小组立即把作品粘到黑板上,以速度快者为优胜组.
练习：学生首先独立思考一会儿,然后与同伴交流或讨论,最后举手发表自己的见解.
vAlign=top width=172>让学生主动从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动,让学生通过活动体会七巧板的的魅力,感受拼法和生活中的美,享受成功的喜悦. 在这个过程中,教师要关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平,还要关注学生能否用不同的语言（自然语言、符号语言）表达自己的想法．
让学生在自主探索与合作交流中培养他们的动手实践能力,在拼摆各种图形的过程中,积累数学活动经验,增强学生的创新意识,培养学生团结协作的精神并满足他们的好胜心.
通过随堂练习,使学生的知识水平得到恰当的发展和提高.
width=268>6长见识:下图1是我国的七巧板,下图2是欧洲人创造的七巧板,叫“毕达哥拉斯”拼板;下图3由四块拼板组成,有人称它为“四巧板”.
7小组课外活动
1、准备一张
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如何画七巧板 教你手工DIY儿童七巧板的做法
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准备一些彩笔（如果没有也行），一直笔，一把尺，一把剪刀以及一块儿硬纸壳。制作材料亦只是普通文具：一枝笔、一把尺、一张剪刀和一块纸板/纸张，如喜欢，可准备少许颜色笔。制作是非常简单的事情，第一步在纸壳上画出一个正方形，然后画出一条对角线，在对角线的一边在角落处隔出一个三角形，然后将三角形的左侧点垂直画在对角线上，取三角形底边的中线点，划过对角线知道另一边的角落，最够将有底边中心点出发，画出一条垂直于对角线上的图。1.首先，在纸上画一个正方形，把它分为十六个小方格。2.再从左上角到右下角画一条线。3.在上面的中间连一条线到右面的中间。4.再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条线就可以停了。5.再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条线就可以停了。6.从刚才的那条线的尾端开始一条线，画到最下面四份之三的位置，从左边开始数，碰到线就可停。7.最后，把它们涂上不同的颜色并跟着黑线条剪开，你就有一副全新的了。 如果按照以上步骤来完成，那么制作就已经完成了，拿出你的彩笔把它涂成不同的色彩，然后按照颜色将它剪开，这样制作就算完全搞定。
当你的制作成功后，就变成一个个的组合块儿，这时候孩子可以拼成各种的图案，猫咪，兔子都不在话下。制作是小时候的童年记忆，当小编降到这里之后你是否已经回忆起来了呢？人们的想象力是无穷的何况是天真无邪的儿童，在他们的脑海中可以将拼成各种我们都无法理解的图案来，天马行空的想象力给我们也带来了欢乐。其实制作是一件很愉快的事情。
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作者信息名字：奥特曼额娘
来自：大连
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我是一个全职妈妈，喜欢浏览肉丁网，有时间也会学着做手工，每天看着小宝宝健康成长，简单而充实，偶尔也会受肉丁网老大之约做做教程，不是我自愿的，，，哦呵呵呵奥特曼额娘的其它作品

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