人教版五年级语文书下册口语交际习作一怎么写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-25 10:31 标签：

1.根据本单元“我爱阅读”的综合性学习活动情况,选择一个角教学 度先在班里集体说一说,再写下来 要求 2.提高学生的口语交际能力和书面表达能力。 重点 指导学生围绕一方媔的内容说出并写出活动的收获或看法 难点 教学 两课时 课时 习作指导

同学们,本单元我们学习了四篇关于读书的课文。学习中,我们不仅了解了课文的内容,积累了读书的经验,还亲自进行了各种方式的读书学习活动相信你们一定有不少收获吧!这节课,就用你们手中的笔记录下你們的收获和感想吧!

1.默读习作一的内容,从文中找到选材范围,把它画出来。 2.交流、确定范围

(1)写自己在读书经历中的故事。 (2)交流采访经过和体會,整理采访记录

(3)围绕“开卷是否有益”展开辩论,写下经过或自己的看法。 三 说一说,回顾活动经历 1.依据选材自愿组合小组

2.小组讨论,互说互评,互相启发。

3.小组推荐代表在班上汇报交流,师生共同评议 如:写自己在读书经历中的故事。 具体写经历的过程（事件六要素） 四 完成習作,并初步修改习作 例文赏析:

在人生的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上。我们学习知識也是如此,为了眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血,为了那令人头痛的作文题而费尽心思这些表面看来确实很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的则是一串欢乐的音符。

“一分耕耘,一分收获”耕耘就得付出一定的代价。没有那含辛茹苦的“耕耘”,哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋本来就不是风平浪静的要想获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是很艰苦的。在它面前,我们是畏难却步,还是搏击进取?前者当然不会在事业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果想想你取得的每一点儿进步吧,哪一点儿不是经过辛勤的劳动所得到的!

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我们渴望的是获得知识,付出点儿代价算得了什么?当然求知是艰苦的,但如果我们把用心血

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