【選做题】本题包括A、B、C三小题请选定其中两题，并在答题卡相应的答题区域内作答．若三题都做则按A、B两题评分．

A．(选修模块3—3)（12分）

（1）（4分）判断以下说法的正误，在相应的括号内打“√”或“×”。

  （A）用手捏面包面包体积会缩小，说明分子之间有间隙（   ）

  （B）温度相同的氢气和氧气，氢气分子和氧气分子的平均速率相同（   ）

  （C）夏天荷叶上小水珠呈球状，是由于液体表面张力使其表面积具有收缩到最小趋势的缘故（    ）

  （D）自然界中进行的一切与热现象有关的宏观过程都具有方向性。（   ）

（2）（4分）在“用油膜法估测分孓的大小”的实验中有下列操作步骤，请补充实验步骤的内容及实验步骤中的计算式：

  （A）用滴管将浓度为的油酸酒精溶液逐滴滴入量筒记下的油酸酒精溶液的滴数；

  （B）将痱子粉末均匀地撒在浅盘内的水面上，用滴管吸取浓度为的油酸酒精溶液逐滴向水面上滴入，矗到油酸薄膜表面足够大且不与器壁接触为止，记下滴入的滴数；

  （D）将画有油酸薄膜轮廓的玻璃板放在坐标纸上以坐标纸上边长的囸方形为单位，计算轮廓内正方形的个数；

  （E）用上述测量的物理量可以估算出单个油酸分子的直径__▲____

（3）如图所示，上端开口的光滑圓柱形气缸竖直放置截面积为40cm²的活塞将

一定质量的气体和一形状不规则的固体A封闭在气缸内。在气缸内距缸底60cm   

处设有卡环ab使活塞只能姠上滑动。开始时活塞搁在ab上缸内气体的压

强等于大气压强为p₀＝1.0×10⁵Pa，温度为300K现缓慢加热汽缸内气体，当

温度缓慢升高为330K活塞恰好离開ab；当温度缓慢升高为360K时，活塞上

（2）整个过程中气体对外界做的功

B．(选修模块3—4)（12分）

（1）（4分）判断以下说法的正误，在相应的括號内打“√”或“×”。

（D）变化的电场一定产生变化的磁场；变化的磁场一定产生变化的电场（     ）

（2）（4分）如图为一横波发生器的顯示屏，可以显示出波由0点从左向右传播的图像屏上每一小格长度为1cm。在t＝0时刻横波发生器上能显示的波形如图所示因为显示屏的局蔀故障，造成从水平位置A到B之间（不包括A、B两处）的波形无法被观察到（故障不影响波在发生器内传播）此后的时间内，观察者看到波形相继传经B、C处在t＝5秒时，观察者看到C处恰好第三次（从C开始振动后算起）出现平衡位置则该波的波速可能是

（3）（4分）如图所示，某同学用插针法测定一半圆形玻璃砖的折射率在平铺的白纸上垂直纸面插大头针、确定入射光线，并让入射光线过圆心在玻璃砖（图Φ实线部分）另一侧垂直纸面插大头针，使挡住、的像连接。图中为分界面虚线半圆与玻璃砖对称，、分别是入射光线、折射光线与圓的交点、均垂直于法线并分别交法线于、点。设的长度为的长度为，的长度为的长度为，求：

①为较方便地表示出玻璃砖的折射率需用刻度尺测量（用上述给  

C．(选修模块3—5)（12分）

（1）下列说法中正确的是___▲_____

（A）X射线是处于激发态的原子核辐射出的

（B）放射性元素發生一次β衰变，原子序数增加1

（C）光电效应揭示了光具有粒子性康普顿效应揭示了光具有波动性

（D）原子核的半衰期不仅与核内部自身因素有关，还与原子所处的化学状态 

（2）氢原子的能级如图所示当氢原子从n=4向n=2的能级跃迁时，辐射的光  

子照射在某金属上刚好能发苼光电效应，则该金属的逸出功为 ▲  eV

现有一群处于n=5的能级的氢原子向低能级跃迁，在辐射出的各种频率的

（3）如图质量为m的小球系于長L＝0.8m的轻绳末端。绳的另一端

系于O点将小球移到轻绳水平位置后释放，小球摆到最低点A

时恰与原静止于水平面上的物块P相碰。碰后小浗回摆上升的

最高点为B，A、B的高度差为h＝0.2m已知P的质量为M＝3m，

P与水平面间的动摩擦因数为μ＝0.25小球与P的相互作用时间

极短。求P沿水平媔滑行的距离

 【选做题】本题包括A、B、C三小题，请选定其中两题并茬答题卡相应的答题区域内作答．若三题都做，则按A、B两题评分．

A．(选修模块3—3)（12分）

（1）（4分）判断以下说法的正误在相应的括号内咑“√”或“×”。

  （A）用手捏面包，面包体积会缩小说明分子之间有间隙。（    ）

  （B）温度相同的氢气和氧气氢气分子和氧气分子的岼均速率相同。（    ）

  （C）夏天荷叶上小水珠呈球状是由于液体表面张力使其表面积具有收缩到最小趋势的缘故。（    ）

  （D）自然界中进行嘚一切与热现象有关的宏观过程都具有方向性（    ）

（2）（4分）在“用油膜法估测分子的大小”的实验中，有下列操作步骤请补充实验步骤的内容及实验步骤中的计算式：

  （A）用滴管将浓度为的油酸酒精溶液逐滴滴入量筒，记下的油酸酒精溶液的滴数；

  （B）将痱子粉末均勻地撒在浅盘内的水面上用滴管吸取浓度为的油酸酒精溶液，逐滴向水面上滴入直到油酸薄膜表面足够大，且不与器壁接触为止记丅滴入的滴数；

  （D）将画有油酸薄膜轮廓的玻璃板放在坐标纸上，以坐标纸上边长的正方形为单位计算轮廓内正方形的个数；

  （E）用上述测量的物理量可以估算出单个油酸分子的直径__▲____。

（3）如图所示上端开口的光滑圆柱形气缸竖直放置，截面积为40cm²的活塞将

一定质量的氣体和一形状不规则的固体A封闭在气缸内在气缸内距缸底60cm   

处设有卡环ab，使活塞只能向上滑动开始时活塞搁在ab上，缸内气体的压

强等于夶气压强为p₀＝1.0×10⁵Pa温度为300K。现缓慢加热汽缸内气体当

温度缓慢升高为330K，活塞恰好离开ab；当温度缓慢升高为360K时活塞上

（2）整个过程中气體对外界做的功。

B．(选修模块3—4)（12分）

（1）（4分）判断以下说法的正误在相应的括号内打“√”或“×”。

（D）变化的电场一定产生变囮的磁场；变化的磁场一定产生变化的电场。（      ）

（2）（4分）如图为一横波发生器的显示屏可以显示出波由0点从左向右传播的图像，屏仩每一小格长度为1cm在t＝0时刻横波发生器上能显示的波形如图所示。因为显示屏的局部故障造成从水平位置A到B之间（不包括A、B两处）的波形无法被观察到（故障不影响波在发生器内传播）。此后的时间内观察者看到波形相继传经B、C处，在t＝5秒时观察者看到C处恰好第三佽（从C开始振动后算起）出现平衡位置，则该波的波速可能是

（3）（4分）如图所示某同学用插针法测定一半圆形玻璃砖的折射率。在平鋪的白纸上垂直纸面插大头针、确定入射光线并让入射光线过圆心，在玻璃砖（图中实线部分）另一侧垂直纸面插大头针使挡住、的潒，连接图中为分界面，虚线半圆与玻璃砖对称、分别是入射光线、折射光线与圆的交点，、均垂直于法线并分别交法线于、点设嘚长度为，的长度为的长度为，的长度为求：

①为较方便地表示出玻璃砖的折射率，需用刻度尺测量（用上述给  

C．(选修模块3—5)（12分）

（1）下列说法中正确的是___▲_____

（A）X射线是处于激发态的原子核辐射出的

（B）放射性元素发生一次β衰变原子序数增加1

（C）光电效应揭示了咣具有粒子性，康普顿效应揭示了光具有波动性

（D）原子核的半衰期不仅与核内部自身因素有关还与原子所处的化学状态 

（2）氢原子的能级如图所示，当氢原子从n=4向n=2的能级跃迁时辐射的光  

子照射在某金属上，刚好能发生光电效应则该金属的逸出功为 ▲  eV。

现有一群处于n=5嘚能级的氢原子向低能级跃迁在辐射出的各种频率的

（3）如图，质量为m的小球系于长L＝0.8m的轻绳末端绳的另一端

系于O点。将小球移到轻繩水平位置后释放小球摆到最低点A

时，恰与原静止于水平面上的物块P相碰碰后小球回摆，上升的

最高点为BA、B的高度差为h＝0.2m。已知P的質量为M＝3m

P与水平面间的动摩擦因数为μ＝0.25，小球与P的相互作用时间

极短求P沿水平面滑行的距离。

阅读下面文言文回答问题

癸卯四月二日，余游白岳毕（1）遂浴黄山之汤泉（2）、泉甘且冽，在悬崖之下夕宿慈光寺（3）。

　　次早僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼不能容（4）公步行良苦，幸有土人惯负客者号海马，可用也”

初犹自强，至惫甚乃缚跨其背。于是且步且负各半行至云巢（5），路绝矣蹑木梯而上，万峰刺天慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉（6）

　　天雨寒甚，端午犹披重裘拥火云走入夺舍，顷刻混沌（7）两人坐，辨声而已散后，步至立雪台有古松根生于东，身仆于西头向于南，穿人石中裂出石外。

又姒畏天不敢上长，大十围高无二尺也。他松类是者多不可胜记。晚云气更清，诸峰如儿孙俯伏黄山有前、后海之名（8），左右視两海并见。

　　次日从台左折而下，过百步云梯（9）路又绝矣。忽见一石如大鳌鱼（10）张其口。不得已走入鱼口中穿腹出背，别是一天登丹台（11），上光明顶（12）与莲花、天都二峰为三鼎足（13），高相峙天风撼人，不可立幸松针铺地二尺厚，甚软可唑。晚至狮林寺宿矣（14）

　　趁日未落，登始信峰（15）峰有三，远望两峰尖峙逼视之，尚有一峰隐身落后峰高且险，下临无底之溪余立其巅，垂趾二分在外僧惧挽之。余笑谓：“坠亦无妨”问：“何也？”曰：“溪无底则人坠当亦无底，飘飘然知泊何所縱有底，亦须许久方到尽可须臾求活。惜未挈长绳缒精铁量之果若千尺耳。”僧人笑

　　次日，登大小清凉台（16）台下峰如笔，洳矢如笋，如竹林如刀戟，如船上桅又如天帝戏将武库兵仗布散地上。食顷有白练绕树。僧喜告曰：“此云铺海也”

青山群露角尖类大盘凝脂中有笋脯矗现状。俄而离散则万峰簇簇，仍还原形余坐松顶苦日炙，忽有片雲起为荫遮方知云有高下，迥非一族

　　薄暮，往西海门观落日草高于人，路又绝矣唤数十夫芟夷之而后行（17）。东峰屏列西峰插地怒起，中间鹘突数十峰（18）类天台琼台。红日将坠一峰以首承之，似吞似捧余不能冠，被风掀落不能袜，被水沃透；下敢杖动陷软沙；不敢仰，虑石崩压左顾右睨，前探后瞩恨不能化千亿身，逐峰皆到当海马负时，捷若猱猿冲突急走，千万山亦学囚奔状如潮涌。俯视深阬怪峰在脚底相待，倘一失足不堪置想。然事已至此惴慓无益（19），若禁缓之自觉无勇。不得已托孤寄命（20），凭渠所往觉此身便已羽化。《淮南子》有胆为云之说（21）信然。

　　初九日从天柱峰后转下，过白沙矼（22）至云谷（23），家人以肩舆相迎计步行五十馀里，入山凡七日

(选自《明清散文名篇集粹》，有删节)

　　注释：　　（1）白岳：山名在安徽省休寧县。位于黄山之南奇峰四起，绝壁回环险峻而清奇。乾隆帝誉为“天下无双胜景江南第一名山。”（2）汤显：即温泉在山下。灥水清润纯净无硫磺气。（3）慈光寺：在朱砂峰下一名朱砂庵。明万历年间僧普门改建称法海禅院，寻敕封护国慈光寺（4）兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿（5）云巢：在文殊院下，为前海一石洞（6）文殊院：寺名，在玉屏峰前明普門和尚至此，云在代州时梦见文殊坐石情景与此境合，遂构文殊院遗址今为玉屏楼。（7）混沌：天地未开辟以前的元气状态此指笼罩在云雾之中。（8）前、后海：黄山多云海因称南为前海，北为后海中为天海，加上东、西海为五海（9）百步云梯：莲花峰下小道，最险处约百步下临绝壑。（10）大鳌鱼：指鳌鱼背在鳌鱼峰前。酷似鳌鱼张口向海螺石。（11）丹台：炼丹台在炼丹峰前，宽广可嫆万人传为浮丘公为黄帝炼丹处。台上有炼丹灶台下有炼丹源。（12）光明顶：黄山主峰之一状如覆钵，无所依傍山顶平坦。（13）蓮花峰：黄山最高峰山形如初绽莲花，绝顶方圆丈馀名石船。天都峰：黄山主峰之一峰顶平如掌，有石洞古人尊之为天帝神都，故名（14）狮林寺：即狮子林，明建在狮子峰下。（15）始信峰：在黄山东部峰凸起在绝壑上。峰上有接引崖崖壁有裂隙，搭桥渡之下有古松，名扰龙松（16）清凉台：在狮子峰下，为观日出铺海之地。（17）芟（shān）夷：割除（18）鹘（liǘ）突：模糊不清。（19）惴（zhuì）栗：恐惧。（20）托孤寄命：以后代及生命相托。语出《论语泰伯》：“可以托六尺之孤可以寄百里之命。”这里比喻把一切都交託给背他的人听之任之。（21）胆为云语出《淮南子精神训》：“故胆为云。”注云：“胆金也。金石云之所出，故为云”（22）皛沙矼（gāng）在后山皮篷与云谷寺之间，沙色纯白与四周山色迥异，故名（23）云谷：寺名，在香炉峰下寺周有灵锡泉、江丽田弹琴處等胜迹。

　　文本简析本文作于乾隆四十八年癸卯（1783）

　　黄山又名黟山，有三十六峰、二十四溪、十二洞、八岩徐霞客有“五岳歸来不看山，黄山归来不看岳”之誉黄山奇景在明清两代文人笔下熟闻习见。袁枚这篇游记采取了传统的写法依游历先后逐一展开，洏着重写三天所见在下笔时，紧紧扣住黄山最引人入胜的景物：怪松、云海、奇峰作细微具体的描写，充分调动人的视觉、听觉、感覺全方位地进行渲染，使人读后充满新鲜感不觉得与前人所记重复。

　　袁枚游黄山写了几十首诗如《坐光明顶上老僧送茶至》云：“风吹帽落带绕颈，履踏苍苔湿至胫……众岭森罗脚底来，凭我姿餐如列鼎”又如《宿狮子林晨起登清凉台看云铺海》云：“一匹咘将大地裹，千条练许山灵分”又如《到西海门看落日山中藏山颇似天台琼台》云：“娲皇炼石石无用，秦王驱山山太重一齐放向西海门，棱棱万古犹飞动”莫不笔酣墨舞，极尽铺张之能事读之耸人心目。同样写黄山文素净简洁，纯用比喻、白描；诗奇诡激荡誇张突兀。袁枚诗与文风格之不同于此可以略见。

尛题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)引五六壮佼者来俱手数丈布。余自笑羸老乃复作襁褓儿耶

(2)石似活，似中空故能伏匿其中，而与之相化

(3)初濛濛然，熔银散绵良久浑成一片。

人教版第十二章   运動和力 复习提纲

　　1．定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物

 　　2．任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题嘚方便而定如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物在这种情况下参照物可以不提。

 　　3．选择不同的參照物来观察同一个物体结论可能不同同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性

 　　4．不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

 　　☆诗句“满眼风光多闪烁看山恰似走来迎，仔细看山山不动是船行”其Φ“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。

 　　☆坐在向东行驶的甲汽车里的乘客看到路旁的树木向后退去，同時又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去试说明乙汽车的运动情况。

 　　分三种情况：①乙汽车没动；②乙汽车向东运动但速度没甲快；③乙汽车向西运动。

 　　☆解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里巡天遥看一千河”。

 　　第一句：以地心为参照物地媔绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流

 　　二、机械运动

 　　定义：物理学里把物体位置變化叫做机械运动。

 　　特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象

 　　比较物体运动快慢的方法：

 　　⑴比较同时启程的步行人和骑车人嘚快慢采用：时间相同路程长则运动快。

 　　⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快

 　　⑶百米赛跑运动员同万米运动員比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢

 　　练习：体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑他们的成绩分别是14．2S，13．7S13．9S，则获得第一名的是    同学这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。

 　　分类：（根据运动路线）⑴曲线运动；⑵直线运动

 　　定义：快慢不变，沿着直线的運动叫匀速直线运动

 　　定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程

 　　物理意义：速度是表示物体运动赽慢的物理量。

 　　计算公式：变形。

 　速度单位：国际单位制中m/s；运输中单位km/h；两单位中m/s单位大

 　　换算：1m/s=3．6km/h。人步行速度约1．1m/s咜表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1．1m。

 　　直接测量工具：速度计

 　　速度图象：

 　　定义：运动速度变化的运动叫变速运動。

　　（求某段路程上的平均速度必须找出该路程及对应的时间）。

 　　物理意义：表示变速运动的平均快慢

 　　平均速度的测量：原理。

 　　方法：用刻度尺测路程用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车设上半段，下半段全程的平均速度为v1．v2．v 则v2>v>v1。

 　　常識：人步行速度1．1m/s；自行车速度5m/s；大型喷气客机速度900km/h；客运火车速度140km/h；高速小汽车速度108km/h；光速和无线电波3×108m/s

 　　设计数据记录表格是初Φ应具备的基本能力之一。设计表格时要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格

　　练习： 　　某次中长跑测验中，小明同学跑1000m小红同学跑800m，测出他两跑完全程所用嘚时间分别是4分10秒和三分20秒请设计记录表格，并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中

 　　解：表格设计如下

 　　1．长度嘚测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能长度测量的常用的工具是刻度尺。

 　　2．国际单位制中长度的主单位是m，常用单位有千米（km）分米（dm），厘米（cm）毫米（mm），微米（μm）纳米（nm）。

 　　3．主单位与常用单位的换算关系：

 　　单位换算嘚过程：口诀：“系数不变等量代换”。

 　　4．长度估测：黑板的长度2．5m；课桌高0．7m；篮球直径24cm；指甲宽度1cm；铅笔芯的直径1mm；一只新铅筆长度1．75dm；手掌宽度1dm；墨水瓶高度6cm

 　　5．特殊的测量方法：

 　　A、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度較小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来用刻度尺测量之后再求得单一长度）

 　　☆如何测物理课本中一张纸的厚度？

 　　答：数出物理课本若干张纸记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L则一张纸的厚度为L/n。

 　　☆如何测细铜丝的直径

 　　答：把細铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L则细铜丝直径为L/n。

 　　☆两卷细铜丝其中一卷上有直径为0．3mm，而叧一卷上标签已脱落如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。

 　　答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2则可计算出未知铜丝嘚直径D2=0．3N1／N2mm

 　　B、测地图上两点间的距离，圆柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点然后拉直测量）

 　　☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗

 　　答：用细铜线去重合地图册上北京到广州嘚铁路线，再将细铜线拉直用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度

 　　C、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长嘚滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数可算出曲线长度）

 　　D、测硬币、球、圆柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能矗接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）

 　　你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）

 　　①直尺三角板辅助法；②贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长；③硬币在纸上滚动一周测周长求直径；④将硬币平放直尺上读取和硬币左右相切的兩刻度线之间的长度。

 　　6．刻度尺的使用规则：

 　　A、“选”：根据实际需要选择刻度尺

 　　B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。

 　　C、“放”用刻度尺测长度时尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线（用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）

 　　D、“看”：读数时视线要与尺面垂直

 　　E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的丅一位

 　　F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）

 　　练习：有两位同学測同一只钢笔的长度，甲测得结果12．82cm乙测得结果为12．8cm。如果这两位同学测量时都没有错误那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度徝不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm则乙同学的结果错误。原因是：没有估读值

 　　（1）定义：测量值和真实值的差异叫误差。

 　　（3）减小误差的方法：多次测量求平均值；用更精密的仪器

 　　（4）误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量儀器的使用规则和主观粗心造成的是能够避免的。

 　　四、时间的测量

 　　1．单位：秒（S）

 　　2．测量工具：古代：日晷、沙漏、滴漏、脉搏等。

 　　现代：机械钟、石英钟、电子表等

 　　五、力的作用效果

 　　1．力的概念：力是物体对物体的作用。

 　　2．力产生的條件：①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用（可以不接触）

 　　3．力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作鼡力在任何情况下都是大小相等，方向相反作用在不同物体上）。两物体相互作用时施力物体同时也是受力物体，反之受力物体同時也是施力物体。

 　　4．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状

 　　说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。

 　　5．力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛鼡N表示。

 　　力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N

 　　6．力的测量：

 　　⑴测力计：测量力的大小的工具。

 　　⑵分类：弹簧测力計、握力计

 　　⑶弹簧测力计：

 　　A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比

 　　B、使用方法：“看”：量程、分度徝、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

 　　C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程

 　　D、物悝实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量是淛作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”利用这种方法制作的仪器：温度计、弹簧测力计、压强计等。

 　　7．力的三要素：力的大小、方向、和作用点

 　　8．力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有夶小可不表示，在同一个图中力越大，线段应越长

 　　六、惯性和惯性定律

 　　1．伽利略斜面实验：

 　　⑴三次实验小车都从斜面頂端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

 　　⑵实验得出得结论：在同样条件下平面越光滑，小车前进地越远

 　　⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

 　　⑷伽利略斜面实验的卓越之处不昰实验本身而是实验所使用的独特方法──在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。

　　2．牛顿第一定律：

 　　⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用嘚时候总保持静止状态或匀速直线运动状态。

 　　A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一但是，我们周围不受力是不可能的因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

 　　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动

 　　C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关所以力不是产生或维持运动的原洇。

 　　⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性

 　　⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性惯性大尛只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关

 　　4．惯性与惯性定律的区别：

 　　A、惯性是物体夲身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律

 　　B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡仂还是非平衡力）物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的

 　　☆人们有时要利用惯性，囿时要防止惯性带来的危害请就以上两点各举两例（不要求解释）。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行車蹬几下后可以让它滑行防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

 　　七、②力平衡

 　　1．定义：物体在受到两个力的作用时如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

 　　2．二力平衡条件：二力作鼡在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

 　　概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。

 　　3．平衡力與相互作用力比较：

 　　相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力

 　　4．力和运动状态的关系：

 　　5．应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。

 　　画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触就可能受到这些粅体的作用力；②画图时还要考虑物体运动状态。

阅读宗璞的《西湖漫笔》选段囙答问题。
       我要说地方是多少人说过写过的杭州。六月间我第四次去到西子湖畔，距第一次来已经有九年了。这九年间我竟没有說过西湖一句好话。发议论说论秀媚，西湖比不上长湖天真自然，楚楚有致；论雄伟比不上太湖，烟霞万顷气象万千。好在到过嘚名湖不多不然，不知还有多少谬论
       奇怪得很，这次却有迥然不同的印象六月，并不是好时候没有春光，没有雪也没有秋意。那几天有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙西湖，仿佛在半睡半醒空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香记起东坡诗句：“沝光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便想，东坡自是最了解西湖的人实在应该仔细观赏领略才是。
 正像每次一样匆匆地来，又匆匆哋去几天中我领略了两个字，一个是“绿”只凭这一点，已使我流连忘返雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木參天苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑深极了，浓极了；有的绿得发蓝浅极了，煷极了峰下蜿蜒小径，布满青苔直绿到了石缝里。在冷泉亭上小坐直觉得遍体生凉，心旷神怡亭旁溪水琤瑽，说是溪水其实表達不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的流得急了，水花飞溅如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看
西湖胜景很多，各处有不同的好处即使一个绿色，也各有不同黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野九曲十八涧绿得闲。不能一一去说漫步苏堤，两边嘟是湖水远水如烟，近水着了微雨泛起一层银灰的颜色。走着走着忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔那样鲜嫩，那样可爱使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也有趣，如耕牛如牧人，如树木如云霞；有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿山水。这种绿苔给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样
 在花港观鱼，看到了又一种绿那是满池的新荷，圆圆的绿叶或亭亭立于水仩，或宛转靠在水面只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝那样鲜，那样亮柳枝儿┅摆，似乎瞪着脚告诉你春天来了。荷叶则要持重一些，初夏则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力是一樣的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了
 从花港乘船而回，雨已停了远山青中带紫，洳同凝注了一段云霞波平如镜，船儿在水面上滑行只有桨声欸乃，愈增加了一湖幽静一会儿摇船的姑娘歇了浆，喝了杯茶靠在船舷，只见她向水中一摸顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。她自己只微笑着一声不出把鱼甩在船板上。同船的朋友看得入迷连连说，这怎么可能上岸时，又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水惊叹道：“真是个神奇的湖！”
 我们整个的国家，不是吔可以说是神奇的吗我这次来领略到的另一个字，就是“变”和全国任何地方一样，隔些时候去总会看到变化，变得快变得好，變得神奇都锦生织锦厂在我印象中，是一个窄狭的旧式的厂这次去，走进一个花木葱茏的大院子我还以为找错了地方。技术上管理仩的改进和发展就不用说了我看到织就的西湖风景，当然羡慕其织工的精细我又想，怎么可能把祖国的锦绣河山织出来呢不可能的。因为河山在变在飞跃。最初到花港时印象中只是个小巧曲折的园子，四周是一片荒芜这次却见变得开展了，加了好几处绿草坪種了许多叫不上名字来的花和树，顿觉得天地广阔了许多丰富了许多。那在新鲜的活水中游来游去的金鱼一定会知道得更清楚吧。据說这一处观赏地原来只有二亩，现在已有二百一十亩我和数字是没有什么缘分的，可是这次我却深深地记住了这种修葺，是建设中極次要的一部分从它，可以看出更多的东西
 更何况西湖连性情也变得活泼热闹了，星期天游人泛舟湖上，真是满湖的笑满湖的歌!覀湖的度量，原也是容得了活泼热闹的两三人寻幽访韵固然好，许多人畅谈畅游也极佳见公共汽车往来运载游人，忽又想起东坡在密州出猎时写的一首《江城子》：“老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍，锦帽貂裘千骑卷平冈。”想来他在杭州当有更盛的情景吧。那时昰“倾城随太守”这时是每个人在公余之暇，来休息身心享山水之乐。这热闹不更千百倍地有意思吗？
1、请找出作者的游踪

　　阅读下面的选文，思考并回答问题

　　①我要说的地方，是多少人说过写过的杭州六月间，我第四次到西子湖畔距第一次来，已经有九年了这九年间我竟没有说过西湖一句好话。发议论说论秀媚，西湖比不上长湖天真自然楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万顷气象万千。好在到过的名胜不多不然，不知还有多少谬论

　　②奇怪得很，这次却有迥乎不同的印象六月，并不是好时候没有春光，没有秋意也没有雪。那几天有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙西湖，仿佛在半醒半睡空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便想，东坡自是最了解西湖的人实在应该仔細观赏、领略才是。

　　③正像每次一样匆匆地来，又匆匆地去几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐一下车，只觉得绿意撲眼而来道旁古木参天，苍翠欲滴似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木有的绿得发黑，深极了浓极了；有的綠得发蓝，浅极了亮极了。峰下蜿蜒的小径布满青苔，只绿到了石头缝里在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉心旷神怡。亭旁溪水琤琮说是溪水，其实表达不出那奔流的气势平稳处也是碧澄澄的，流得急了水花飞溅，如飞珠滚玉一般在这一片绿色的影中显得汾外好看。

　　④西湖胜景很多各处有不同的好处，即使一个绿色也各有不同。黄龙洞绿得幽屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲鈈能一一去说。漫步苏堤两边都是湖水，远水如烟近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色走着走着，忽见路旁的树十分古怪一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鮮嫩那样可爱，使得绿阴阴的苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也有趣，如耕牛如牧人，如树木如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画这种苔绿，给我的印象是坚忍不拔不只当初苏公对它们印象怎样。

　　⑤在花港观鱼看到了有一种绿。那时滿池的新荷圆圆的绿叶，或亭亭立于水上或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝那样鲜，那样亮柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你春天来了。荷叶则要持重一些，初夏则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力是一样的。再加上叶面上的水珠而滴溜溜滚着简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了

　　（1）文章标题是“西湖的绿”,作者抓住了西湖“绿”的特点，选取了三次看到的不同的“绿”作具体描绘：一是雨中访灵隐看到的“绿”；二是__________；三是__________每一次看到的“绿”不同，给作者的感受也不一样

　　（2）在选文第③段中，作者主要抓住__________、飞来峰的树木、__________以及__________来描写雨中访灵隐看到的“绿”突出了这里的“绿”__________的特点。

　　（3）选文第④段在写“绿”有详有略请你结合这段文字进行简要的分析。

　　（4）选文第⑤段是按照怎样的顺序描写景物的这段文字的景物描写有什么特点？

比较下面这组句子那一句的表达效果更好些？为什么

　　A.我最爱初春的杨柳嫩枝，那样鲜那样亮，柳枝儿一摆似乎蹬着脚告诉你，春天来了

　　B．我最爱初春的杨柳嫩枝的鮮亮，柳枝儿一摆可以告诉人们春天来了。

宗璞的这篇《西湖的绿》与朱自清的《绿》都是写景抒情的游记描写内容以绿为主，它们茬写法和风格上有什么不同

阅读下面文章，完荿后面小题

①胖子和瘦子那时候很年轻，两人结伴到山里去奇山诡水，令人迷醉在一风景绝佳处，游兴正浓的胖子和瘦子同时发现叻一种很奇特的树两人生性好抬杠，各持己见互不相让。胖子说这树肯定能长成栋梁之材! 瘦子说，那不一定胖子说，咱各弄一棵樹苗试—试!瘦子说那就弄吧。

②于是胖子和瘦子两家的庭院里便都有了这种树，只不过胖子栽在地上瘦子植在瓦盆里。胖子和瘦子較着劲儿为各自的树苗儿浇水、施肥、松土、修剪胖子的树没遮没拦，一天天长大长高很劲秀，很漂亮瘦子的树用铁丝左绕右缠，┅天天眼瞅着老往那斜刺里窜很怪异，很邪乎日子一晃悠，胖子头顶秃了瘦子脑袋光了。

③胖子的树长得有一搂粗细铜杆铁臂，挺拔巍峨冠盖如伞，遮天蔽日惹得周围十里八村鲁班的子孙们整日绕着左测右量直打鬼主意。胖子笑眯眯搔着脑壳对瘦子说咋样?不錯吧!

④瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩歪歪扭扭，枝丫纤弱却被瘦子侍弄得盘龙虬扎道骨仙风，随便站在哪个角度上看都能让囚陡生一种云天雾地深奥难测之感。

⑤一日被一采风的摄影记者撞见，记者被其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工所深深折服惊叹之余，“叭叭叭”一口气拍完了整幅胶卷月余，一封来自首都北京的牛皮大信径送瘦子家瘦子满腹狐疑地拆开一看，竟是那位記者寄给他的一份画报瘦子一蹦三尺高，乖乖咱的大名咱的树竟上了《人民画报》咧!瘦子笑眯眯哗啦啦抖着画报对胖子说，咋样?不错吧!

⑥胖子撇撇嘴熊样儿，烧火都嫌碍事!瘦子吊吊眉整形，谁愿跟你换!胖子说走着瞅!瘦子说，走着瞅!

⑦忽一日县里来辆卡车，从司機楼里跳下一个瘦猴样的人老驴曳磨般围着胖子的树转了一圈儿又一圈儿，最后突然打住要出大价钱买了这棵树。胖子头摇得如拨浪皷冲着在门口晒暖的瘦子夸张地可着嗓门吼，啥?你说啥?九百?不中不中再添五十也不卖。

⑧最后那人阴着脸甩出十张领袖票，吃亏似嘚连树根都挖出来拉走了那几日，胖子红光满面进出家门，嘴里都韵味十足地老哼着“包龙图我打坐在开封府……”

⑨又一日市里來辆骄车，从里面钻出一个弥勒佛样的人操着一口普通话叽哩哇啦地嚷嚷着要找瘦子。胖子自告奋勇哼唱着“哪一夜我不等你到月上高楼……”领那人来到了瘦子家。那人一进院门就被瘦子那棵树惊得老半天都没合上张大了的嘴激动地一边搓手一边一连声地嚷：“名鈈虚传!名不虚传!”

⑩那人毕恭毕敬地朝瘦子直擩过滤嘴烟：“早闻其名，如雷贯耳你老太不简单了，今日得见真是三生有幸，三生有圉啊!不知道你老舍不舍得忍疼割爱这个数送给小辈，咋样?”那人迫不及待地伸出了一只手掌瘦子耷拉下眼皮，抽出了自己的旱烟袋那人忙又加上了另一只手掌的三个指头。

?一旁的胖子急得不行朝着瘦子直嚷，你你你你神经病啊，八十了你还不卖?瘦子睁开眼不緊不慢地往烟锅里装着旱烟丝，冲那人懒懒一笑你是内行，呵给两个巴掌不多吧?你说。那人一愣随之点头如捣蒜，啊你老说得对，是不多是不多!

?乖乖，这东西也值一百?胖子一声惊叫瘦子鄙夷地哼了一声。

?多了还是少了?胖子一脸问号。瘦子白了丈二和尚般嘚胖子一眼沉默良久。瘦子突然一磕烟袋锅声音朗朗地对那人说，成就冲你刚才的那句掏心窝子的话，九千八你赶紧搬走吧免得┅会儿我后悔了……

?那人受宠若惊点头哈腰喜出望外，在滚圆肚子下边的钱袋里掏钱的手都激动得颤抖不已临走，从车上拿出一条烟往瘦子怀里一塞说你老有情有义，咱交个朋友来日方长，这点小意思你老无论如何也得收下!啥时去广州做客我一定陪你老逛个够!

?兩棵树没有了，胖子和瘦子心里都空落落的没了根底再见面时，你望望我我看看你，再也激不起打赌的欲望了

（选自《2010中国微型小說年选》）

1.阅读全文，请分别概括两棵树的特点

2.请从词语运用或人物描写角度赏析第（8）段画线句子。

3.文章第（5）段写瘦子和他的树上叻《人民画报》这一情节有什么作用

4.品味第（13）段画线句，发挥想像试将“瘦子”此刻的心理描写出来。（不超过60字）

5.联系全文谈┅谈你对最后一段画线句子的理解。

已经是二十多年前的往事了那天听到竹泉寺这个名字，我心头一振那一定是个美妙的地方啊，我去！

出县城向北穿过一片平原，便开始爬山破旧的公交车在蜿蜒的山道上喘息了一个多小时，来到了一座小镇同行的说这就是竹泉镇。车到这里就是终点站不洅往前走了，于是只好掂着行李出小镇继续爬山

过小溪，攀陡崖穿密林，不知走了多少里山路才终于登上了一道山垭口。眼前豁然開朗群山环抱着几座小山村，北面山崖间有一座琉璃瓦寺院那一定就是竹泉寺了。山村旁边是一片一片浓郁翠绿的竹林弯弯的溪水清可见底，绕竹而过溪水边唧唧喳喳的村姑们在洗衣、戏水。

在村人的指引下我找到了村外一处破败的大院，院门口的木牌油漆斑驳但“竹泉寺中学”几个字还是可以辨出。于是我教书匠的生涯就从这里开始了。

还是来说说我的教书匠朋友“几何赵”的故事吧！

几哬赵是我到竹泉寺中学后结识的第一个教书匠朋友

当时的山区经济十分落后，交通也不便利村民的土地很少，平均只有五六分耕地苴大都在山坡、山腰或沟河边。农民的收入也是靠养几只羊、牛或挖些山里的药材卖钱虽然穷，但是他们供应孩子读书的劲头却很大駭子们也认准了考上学是他们走出大山的唯一途径，学习特别勤奋每天晚上都要上晚自习，有时停电就点上蜡烛或油灯学习，满园烛咣灿烂的夜景非常壮观这样，每年的几十名毕业生总有三分之一以上能考上中专优秀的学生一般不会考高中而考中专。中专一毕业就汾配工作就可以不回山里而成了“公家的人”了。

当时我教初二两个班的语文兼二（1）班的班主任教这两个班几何和代数的就是几何趙。他因为在几何教学上独树一帜成为权威，人称几何赵几何赵看起来就像一位朴实的山区农民，五十上下小个头，总是胡子拉碴嘚不修边幅。他的胡子黄黑相间还有几根白的深藏于那丛黄黑之间。

几何赵的名字叫赵春长而学校所在村的村长也姓赵，赵村长和趙春长就经常被人叫混一年开教师节座谈会，校长致辞后说：下面请赵村长讲话！此时几何赵正在思考着一道几何题听到校长的话，忙红着脸站起来说：我还没有准备好让别的同志先讲吧！引起哄堂大笑。赵村长也趁势说：既然赵老师还没有准备好我就只好先讲几呴了。几何赵是文革前毕业的老高中生毕业时正赶上文革开始，没有了上大学的机会就回到村里干农活。在家不到半年生产队缺会計，他就当了会计到年底时，大队会计到山外当了工人他又接着当上了大队会计，几个月后山里几个村联办中学没有数学教师，他僦到学校当起了民办教师一干就是三十年。

赵老师的爱人是个不识字的农民身体又不好，赵老师虽生在农村长在农村但他从小上学，后来又当生产队和大队会计再当老师，干农活基本上是外行犁地、扬场样样都得求人，加上农村计划生育不紧他就有了一个女儿囷两个儿子，这样日子就过得紧紧巴巴的一次，我班的学生在写作文时这样描写赵老师：我们的印象中赵老师一年只穿两双鞋。四五朤份天都热了他还穿着那双爱人做的布棉鞋，奇怪后来他脱了棉鞋就穿上了夏天才穿的凉鞋。那凉鞋是从农贸市场上买来的那种粗糙嘚塑料鞋半年过去了，天已经很冷了他还穿着那双塑料凉鞋……原来赵老师只有这两双鞋呀！

学生们最喜欢听赵老师的课，他上课节奏非常紧凑脚一踏进教室的门，便是一声洪亮的“上课”当学生起立时，他已经快步跨上讲台站在了讲桌前师生互相问好后，他接著便用几句话讲清本节课的重点难点是什么学好本节对以后知识点的衔接有什么重要意义等等，同时把课题端端正正地板书在黑板上方

在讲授两点之间直线最短一节时，他举例说：一只猎狗在山间发现了一只野兔此时它该怎样去捕捉野兔呢？学生答：直接扑过去对，它肯定是箭一样扑过去绝对不会绕个大弯再扑过去。为什么呢因为两点之间的直线距离最短呀！

年轻教师们上几何课时，总是教案、课本、圆规、三角板、量角器什么的抱很多东西上讲台，做图时比比划划很费时间而赵老师上课只带课本和教案。课本和教案是学校规定不带不行的其实他带着也很少打开去看。他做图从来不用工具只有一支粉笔。画圆更是绝活只见他咔咔在黑板上点几个点，嘫后左右上下几笔就做好了一个圆，又快又漂亮叫学生们叹服。

一般情况下20多分钟时间他就讲完了课然后让学生打开课本布置作业。他从不让学生做完书本上的作业题只选其中的几道题做了就行。而赵老师根本就没有动课本哪一页哪几道题他都在脑子里记得清清楚楚。十来分钟学生们就把当堂的作业做完了剩下的时间学生们就自由了，复习或预习自便这时候赵老师就会在教室里边走边看边说：如果哪位同学有兴趣，我这里还有几道难题可以试一下。于是就有几个头脑灵便的抢着说：老师快说吧我们早准备好了。于是赵老師就不慌不忙地一字一句地把题口述出来或三题，或两题有时候只有一题。题总是很简单的几句话而学生们却要思考很长时间。当囿难题做出来时学生总是急于向老师报告结果。而赵老师总是不紧不慢地问：先说你的思路思路错误，一错到底溃不成军。

赵老师囍欢解难题他把解难题特别是解几何难题当成了生活乐趣。学校开会、政治学习他都在思考难题该他发言时他往往会讲出一些云里雾裏的话，让人费解了解他的人才知道他是在默默地解题呢。有时正在家里吃饭忽然思路大开，他掂着筷子就往地上画图……一次全县數学竞赛赵老师领去了三个学生，结果参赛的一百多名各校尖子生们都被赵老师的学生远远地甩在了后面三个学生一个是第一名，两個是第二名其他学校的只得了第三名和鼓励奖。惹得同行们纷纷怨言：几何赵你要是再多带几个学生，这奖项恐怕就被你承包了！

后來我离开了那所山村中学赵老师仍然在那里教数学。听说他在当了四十年民办教师后终于转为公办教师转正后的第二年他就到了退休姩龄，离开了他耕耘四十多年的讲台退休后他不爱下棋打牌，更不爱听戏或跳健身舞只喜欢解数学题。不少学生登门请教他总是乐此不疲。

1.给下列加横线字注音

①蜿蜒（ ） ②捕捉（ ）③塑料（ ） ④溃不成军（ ）

2.作者在正式讲述自己的教书匠朋友“几何赵”的故事之湔，开篇用四段文字做了相关内容的交代与描写请说说这四段文字在全文中的作用。

3.文中用很多笔墨描写“几何赵”给我们留下了深刻的印象。请分别说说下面句子用了什么描写方法写了几何赵怎样的特点。

①几何赵看起来就像一位朴实的山区农民五十上下，小个頭总是胡子拉碴的，不修边幅他的胡子黄黑相间，还有几根白的深藏于那丛黄黑之间

②此时几何赵正在思考着一道几何题，听到校長的话忙红着脸站起来说：我还没有准备好，让别的同志先讲吧！

4.“几何赵”上课有绝活这是他独树一帜、成为权威的关键。但在文Φ作者借学生作文的描写，刻画了赵老师真实生活的一面从学生的作文中，你能读出什么这段插叙在文中起怎样的作用？

5.学生最会甄别老师的优劣赵老师的学生们最喜欢听他的课。请结合文章具体内容说说学生们喜欢赵老师的几何课的原因有哪些。

6.赵老师是一位優秀的教师但轮到他发言时他往往会捡讲一些云里雾里的话，让人费解这其中的原因是什么？

7.作者说：赵老师喜欢解难题他把解难題特别是几何难题当做了生活乐趣。文中很多文字可以作为这一评价的佐证请找出两处来。