《小学数学教学义务大纲》指出：“在过程教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦砖研的学习态度独立思考,克服困难的精神,认真仔细、书写整洁,自觉检查的习惯”。以及学生乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸：及时复习和独立完成作业等习惯新课标还要求转变学生的学习方式,培养学苼合作学习、探究学习等综合学习方法。转变学生的学习态度,变“要我学”为“

数学天地☆ 不会答的优先做答 再请会答的针对前认真仔細、写整洁，书自觉检查的习 者的疑问惯”以及学生乐于课前准备、于 活课堂探究、于课后延伸：时复习勇及 和独立完成作业等习惯新課标还要求转变学生的学习方式，培养学

《小学数学教学义务大纲》指出：在过程教学过程中要注意培“养学生认真、严格、刻苦砖研嘚学习 态度。独立思考服困难的精神，克

小学数字教学【如何培荠 l】 学生的良妇学习习Ⅱ贯

生合作学习、探究学习等综合学习 方法变學生的学习态度，要转变“我学”我要学”为“养成良好的学习 习惯 .培养学生对学习的责任心和 终身学习的能力

那么 .数学教师在小学数學教学中如阿j辛生良好的学习习惯呢？ 学 培养学生专心听讲的习惯 专心听讲是主动参与学习过程积极思考的基础，也是提高课堂 一

学习效率的前提因此教师要培养学生上课专心听讲的习惯。上课专心听讲主要包括看、、、四个听想做 方面所谓看：是看老师演示，就板書和动作听：就是注意听老师的解和同学的回答：就是想老师所讲的内想：容.提出的问题以及同学发表的意见；:做就是动手操作和练习。 为了培养学生上课专心听讲的习惯 .首先要抓住小学生思维活跃 又比较好动的这一特点 .在课堂教学与学习辅导中，注意培养学生勤于思栲的习惯 .善于提一些学生感兴趣的问题使学生尽量自己解决 . 并适时给予鼓励。其次要求学生听课时 .要思想开小差或做小动作 .不 要集中精仂去听再次 .要求学生认真听其他同学回答问题。仔细研究他们的是否正确 .和你自己的想法是否一样没背补充的。又最后教学时要注意培养学生全神贯注学习的习惯，师要做到精神饱满言生动教语有趣 .法灵活多样 .采取多种手 方并段，力争使课堂多姿多彩引人人胜，昰每个学生都乐于听讲 二、养学生会思考的习惯培课堂上要学生肯动脑子想问

题，了靠教师教学的启发性外除还要靠“ .促”促使他动腦子。老师每发问要求学生。人人都要立即思考准备回答。

如果不会答要把也 一

问题重述一遍并说出自己是怎么想的，到I不会了想 I I UL告诉学生这也是一种回答。坚持这样做 .以提高可提问的教学效率因为全班学生毫

无例外人人都得积极动脑思考，会与不会都有可想提问时可让可能

教学巾要帮助学生理解课本上 关于概念、法则的用语，求学生用要数学用语明、简准确的语言，完整地回答问题在引導学生观察、分析、理、断后 .发学生用自己推判启的话总结概括出定义、法则或公式。 使感性认识上升为理性认识这样做不仅能调动学苼的积极性。而且 教师能及时获得反馈信息考查学生理解的程度，以便在学生叙述中纠正他用语的错误 .加深其对知识 的理解学生用自巳的话说完后，还要统一到课本语言上来如要学生总结关于分数的意义：把单位“” 1平均分成若干份。表示这样的一份或几份的数叫做汾数学生在叙述时常常丢掉“均“字 .时可出示平两这事先准备好的小黑板，上面画着几个圆其中一个圆平均分成 2份，另外的圆多分成鈈等的 2引导学生观份察相同点与不同点.使学生认识到‘成份若干与‘均分戎 r自同。平’坏然后让说错的同学重新叙述这样，学生不仅悝解了定义(法则)本身又能理解表述这一定义(法则)的书面语言。而且自己还能准确地讲述出来 学生在组织语言的过程中 .思维的条理性 .准確性得到了操练。 四、养学生认真审题的习惯培在小学数学教学中 .数学运算占了相当大的比重而运算的准确性很大程度上取决于身体的囸确与否。在作业与考试中我发现许多学生做错题目的原因不是不会做 .而是没有看清题目要求。如在计算中有的是把运算符号看错：在攵字中由于数量关系复杂不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视致使学生造成解题差错：在应用题中甴于数量关系没有仔细分析 .造成数量关系混淆，列式错误因此，在小学数学

还有 .在作一些计算题目时 .我要求学生不要马上就进行死算 .而昰想想可不可以用简便算法 .这样 .既提高了做题的速度又提高了计算的准确性。

通过审题训练可以养成认真严谨的习惯。引导学生灵活嘚选择正确合理的计算方法 .提高做题的质量与速度以，养学生养所培成良好的审题习惯是非常重要的 五、成认真完成作业的习惯养解題时要认真书写 .教学生解题时要书写整沽。格式规范算草要象正式答案一样，一律写在作业本上 .到算草不草 .做竖式排列有序 使学生养荿认真仔细的学习习惯。 解题时还要边做边验在教学中要指导学生学会验算 .养成解题时必有验算的习惯。验算首先是验算理 验方法，其次是验计算提倡边算边查边验 .一步一“回头”争取一次做 .对，防止无效劳动引导学生解题时要自觉地灵活运用己学知识。使其形成這样的习惯：四则式题 .管解不是否要求简算只要有一步能简算就简算，画出标记明依据。并注解多步应用题一般至少用两种方法， 並从中选出最佳方法上标记。注培养学生认真完成t 习惯主要靠课内教学的指导和训陈。家庭作业腰认真设计数量要少，质量要好解题的要求要高。由于题量少学生不感到负担，就乐于开动脑筋认真完成这样安排作业，学生负担轻 .积极性高.不但有利于良好习惯的形成 .而且有利于思维能力的提高 总之 .只要我们坚持以学生发展为本自思想。 句重襁学习习惯的养成教育持之以恒，学生终身受益的良鯛惯就―定能逐步形成这有利于提搞的学习效率。开发学生的个体潜能进学生主动学习 .并促学会学习，从而提高学生的整体素养 一

【摘要】：正一种好的习惯不是┅朝一夕就能养成的杰出的思想家培根说:"习惯是人生的主宰,人们应该努力求得好习惯"。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的尛花,学生能否养成良好的学习习惯,对他们的成功与否至关重要作为教师的我们应该把这一项工作常抓不懈。下面就谈谈我在教学中如何培养学生良好的学习习惯一、培养学生的注意力俄国教育家乌申斯基曾经说过:"注意力是心灵的天窗,只有打开这扇天窗,才能让智慧的阳光灑满心田。"如

　　小学一年級数学教学论文第五篇

　　题目：小学一年级数学良好学习习惯的养成探讨

　　摘要：我认为一年级刚开始学习的知识点并不难, 大部分基礎内容在幼儿园都学过所以, 对于刚开始上一年级的新生而言, 让他们养成一个良好的学习习惯有着举足轻重的作用。当他们有了良好的学習习惯, 能够提高学生学习的效率对于培养学生良好的习惯, 我认为可以重点从以下几点入手。

　　关键词：培养习惯; 一年级新生;

　　一、課前有效预习的良好习惯

　　数学书是孩子们获得数学知识的主要源泉怎么让一年级学生更加有效的利用数学书预习知识呢?老师首先要茬教学的过程中, 引导学生并教给他们有效的看图方法。接着, 借助家长的力量来共同完成预习任务老师会根据每一节数学课的教学内容、敎学目标和教学重难点精心设计预习的内容, 让孩子们回家通过书或者联系生活中的事物来找到这个问题的答案, 或者一些书上的问题, 让家长給孩子们读题, 要求孩子们看清书上图画的意思, 一些对话提出了什么问题, 让孩子们把思考问题的过程说给家长听, 或者思考这个问题和今天学習的内容有什么不同, 多方面让孩子们在知识和心理上都做好准备, 在第二天数学课堂上完整的表述出来, 展现自己的同时也培养了他们的表达能力。长期在课堂上积极参与活动, 自然会对数学学习产生浓厚的兴趣, 有了兴趣学习数学就更加事半功倍, 同时也为将来的学习打下了坚实的基础除了书本的学习外, 在各方面条件成熟的情况下, 可以让孩子们多接触有关数学的课外书籍, 来发现更多的数学问题。

　　二、上课认真聽讲的良好习惯

　　一年级新生处在一个特殊的年龄中, 他们的思维更具形象性大家都知道上课听讲能力的强弱, 是决定学生接受新知识多尐的首要因素。一年级学生上课主要特征有以下几点: (1) 无意识的注意力占主导地位; (2) 意志力和自觉性比较差; (3) 思考方式没有逻辑性; (4) 动手操作的规范能力差为了培养学生上课认真听讲的习惯, 以保障数学课顺利有效地进行, 教师可以做以下方面的引导: (1) 首先要让学生们学会倾听, 倾听老师嘚发言, 也要倾听同学的发言, 要能听懂他人的想法, 教师可以时不时要求学生复述老师或者学生的发言, 用来提醒注意力不集中的学生要认真听講; (2) 其次要让学生学会用自己话完整表达自己的想法, 在学会倾听的基础上大胆发表自己的想法和意见, 逻辑思维要清晰有条理, 学生说完自己的想法后, 老师可以用些许词语进行改善让他们重新复述, 最后用完整的语言说出自己对问题的理解; (3) 在数学课堂上, 教师对学生主要采取正面引导嘚方式, 当发现表现好的学生, 教师用真诚积极的言语或者通过鼓掌等举止来表扬他们; (4) 在数学具体的教学中, 老师会提前准备多媒体课件, 制作课件中多采用丰富多彩的图画或动画, 用一个个小故事连接起来吸引学生的注意力, 也会通过各种游戏的方式来进行新知识的练习, 长久下来, 学生僦会形成上课认真听讲的好习惯; (5) 最后, 要教会学生教学用具的操作, 对于用具要轻拿轻放, 每次用学具前要认真听老师提出的明确要求, 按顺序进荇操作, 老师也会在操作过程中检查学生的行为, 对其进行有效的指导。

　　三、课后认真作业的良好习惯

　　学生认真完成作业不仅能巩固課堂上新学的知识, 加深对书本知识的理解, 而且对学生养成良好的学习习惯有积极的意义由于一年级的特殊性, 在做课堂作业的时候, 学生经瑺会写写然后做各种小动作, 心神不定。为了课上养成认真作业的好习惯, 我会先将自己写的规范的作业给学生看, 展示一些优秀的作业, 然后给予盖章奖励一年级学生对老师的奖励有很大的兴趣, 所以学生对作业的积极性也大大加强了。

　　对于一年级的回家作业, 光靠老师是不够嘚, 还需要家长的积极配合所以有机会我就会向家长渗透一年级学习习惯的重要性, 并和家长交流一些辅导学生学习的方法, 争取做到家庭辅導和学校教育的和谐统一。学生在完成作业的良好习惯上有以下几点需注意:

　　(1) 家长认真读题, 学生仔细听题作业的时候要求学生边听边想, 理解题意。

　　(2) 规范书写课堂上教给学生正确的作业方法, 例如:写数要清楚规范等, 在熟练情况下要求学生在规定时间内完成。

　　(3) 细心計算计算是小学最基础的技能。我们要长期训练学生的计算能力, 培养数感计算时要沉着冷静, 切勿草率心急, 不管难、易都要仔细看清题目, 认真对待。

　　(4) 检查改错做题有错是难免的, 不要怕错的同时, 也要求学生在做完作业的时候要认真检查, 能够及时发现错误并改正。

　　學习习惯的养成并非一蹴而就, 需要长期的积累和坚持一年级学生的思维较为活跃, 接受新事物的速度快, 记忆力也很好, 所以只要老师引导得法, 家长配合得当, 形成良好的学习习惯并非难事, 也会为之后的学习打下坚实的基础。

　　范文一： 　　范文二： 　　范文三： 　　范文四： 　　范文五：