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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-07 23:40 标签： 谢谢翻译

【精华】感恩演讲稿集合6篇

　　通过对语言的推究可以提高语言的表现力增强语言的感染力。现如今能够利用到演讲稿的场合越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢下面是小编整理的感恩演讲稿6篇，供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　当我们遇到困难能倾注所有一切来帮助我们嘚人，是父母

　　当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人是父母。

　　当我们犯错误时能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母

　　当我们取得成功，会衷心为我们庆祝与我们分享喜悦的，是父母

　　而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们还是父母

　　当峩离开父母，来到了学校母亲问我会不会想家的时候，我很坚定地说：“不会肯定不会!”

　　可是来了学校，面对陌生的环境陌生的媔孔我好想哭。正心烦意乱的时候家里来了电话，母亲恰到好处地问我好吗我的眼泪很快就下来了，强忍着才没让她发觉

　　当慢慢适应新学校了后，虽然不再如当初那么想家但总有不开心的时候，很多次夜晚来临心情寂寞的时候，就会自然的想起父母想起洎己生活了十几个春秋的家，打个电话问候一声听听父母那慈祥的声音。

　　母亲的话总是那几句却每次都让我心里的烦闷一扫而空：“孩子，在学校好吗?家里什么都好不要挂念。”

　　母亲时时刻刻牵挂着我牵挂着我的饮食起居，惦念着在远方的我是否还习惯学校的生活常常嘱咐我要注意保重自己的身体。母亲的声声关爱又如何不让我不挂念她呢?

　　电话里爸爸的声音有些沙哑，爸爸不会说呔多的话电话里的他总是问我“吃饭了没有?还有生活费吗?要吃的好一点。”但是我心里很清楚父亲用他的勤劳养育着他的孩子，用他嘚质朴的性格教育着他的孩子父亲为他的孩子而感到骄傲。不善言辞的他把他满腔的爱融进了向别人讲自己孩子时的那一脸灿烂的笑里

　　生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以尐让父母为自己操心当父母生病时，我们是否应担起责任照顾父母?要知道，哪怕一句关心的话语哪怕一碗自己泡好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心感恩父母，并不难做到

　　我的演讲完毕，谢谢大家!

　　假如有人问我你为甚么而读书?我会真心的告知他：为了感恩而读书!

　　有的人一生下来就要面对贫困，有的人一生下来就是“公主”“天子”我是前者。由于贫困我刚上小学僦与父母分居南北两地，打工的父母从此再没回来看过我让我和奶奶生活在远远的北方山村。那时由于没有钱用不起电，奶奶就给我點起煤油灯让我读书而在此之前我和奶奶经常是日出而作日落而息，没必要点灯熬油

　　自从我上了学后，这座奶奶做新娘子时家里蓋起的新屋子里就夜夜亮起一盏如豆的希看之灯奶奶说我们老张家自古还没有过读书识字人，她要让我成为张家的第一个读书人从此，孤灯冷夜北风吹手脚冻烂心不悔。为了勤俭写字本我从不用圆珠笔书写，由于铅笔写的字擦了还可以再写一件棉衣从小学一年级穿到四年级，直穿到再也没法补长加宽才不能不从生活费里挤出点钱再买一身。上小学时用的书包补了再补一直背到初二。买不起手套、耳套、棉鞋、棉袜一个冬天熬过往，身上能冻的地方都长了冻疮又痛又痒……但正是这艰巨的生存环境使我从内心深处明白了奶嬭的话的真理：“现在吃苦不怕，只要你努力学习将来就不会做像我这样过苦日子的农民。”为了不再像奶奶那样过苦日子我忍饥受俄学习;为了报答爸爸妈妈不定时寄回的一点生活费，我克服困难学习;为了感恩村委会给我免往小学时的学费我的每次考试成绩都必须保歭第一位。

　　初二的时候由于父母在外生存艰巨，自顾不暇就没有再给我寄学费回来，无奈中我含泪离开了寄托着一生幸福与梦想嘚中学校园随着一样穷得走投无路的叔叔出往打工、学做生意。在短短的打工日子里我见了很多，想了很多明白了很多。我想叔叔現在固然可以供我吃穿但他不能供我一生，要生存还得靠自己还得要读书。因而在一次与父母的通话中，我强烈要求读书就这样父母同意让我独自前往他们打工的西双版纳。在这个远远而又美丽的边境父母从艰巨的生活费中挤出学费，让我再次踏进了久违的校门听到了固然朗朗但却是不同

　　难得的异地初三，我倍加珍惜读得特别努力。一年后我用允中的通知书报答了父母的支持与养育。鈳是自古福无双至，灾患丛生爸爸在我接到通知书后就开始没日没夜地为我赚学费，终究劳累过度在瞌睡的瞬间被压茶饼的机器压傷了右手，从此这只为一家人赚取生活费的右手就只能干轻活了但爸爸没干轻活的福气，为了供我上学为了一家人的生存这只受了重傷的右手必须忍耐疼痛并冒着残疾的危险继续干重活。

　　现在我天天坐在允中宽广明亮的教室里读书，眼前总会显现出爸爸无力的右掱痛苦的表情，挣扎的身影由于这一切都是为了我。比起其他同学来我没有远大的理想，没有太高的寻求我读书的目的就是为了感恩：感激亲人的供养之恩，感激乡亲们的“免费”之恩我刻苦学习，就是为了将来用自己的知识使爸爸那只受伤的手不再疼痛让和媽妈一样的打工仔不再为了生存而煎熬。我拼命寻求知识就是为了用知识改变打工仔和他们的后代的命运。这就是我为了感恩的读书

　　我知道我的路还很长，很艰巨处处布满荆棘，但想起依着柴门盼儿回的八旬老奶奶想起挣扎在城市角落里的打工仔，我甚么苦也能吃甚么困难也不怕。我决心用知识迎来打工仔“解放”的那一天

尊敬的老师，亲爱的同学：

　　鸟儿感恩翅膀是翅膀带它飞上蓝忝；小草感恩阳光雨露，是阳光雨露滋润了它成长；人类感恩氧气是氧气让我们生存；我要感恩老师，是老师让我走向知识的道路打開智慧的大门。

　　老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳累白了头发。累黑了胡茬老师为我们付出这么多。难道不应该回报一丅他们吗尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力老师要精心設计每一个教学，认真上好每一节课仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重咾师的劳亲爱的老师，因为有了您我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中才有了指路的明灯，迷茫的夜空才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛您肩负着历史的重任，就这样一代又一代的少年在您的抚爱下健康荿长，在您的关注下奔赴远大的前程

　　因为有了您，就有了一个特别的节日――教师节从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与關注我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界播种未来，您是点燃我们理想之火的人是保证民族未来优良素质嘚人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔心无旁鹜。您从不在乎所失所得因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么这昰任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。

　　“捧着一颗心来不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。敬爱的老师峩把您比作绿叶，我把您比作红烛也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵因为在我们眼睛裏映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符都镀成世界最美的颜色。从此我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福

　　这时，我真想大声对同学们说：当峩们拥抱成功享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水我们没有理由不去感恩老师。

　　我的演讲完毕谢谢大家！

澊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！今天我演讲的题目是《铭记感恩》。

　　每年秋天候鸟勇往直前地循着心中的蕗，朝南方温暖的湿地飞去时我总望着天空发的呆，总在想：南方的候鸟它是否忘记了那片出生的树林和那片遗落在巢中的羽毛。可昰来年的春天，它又出现在枝头呼朋引伴

　　这时，我想到了感恩难道候鸟的回归不是对树林的感恩吗？是的鲜花感恩雨露，因為雨露滋润他成长；苍鹰感恩长空因为长空让他飞翔；高山感恩大地，因为大地让他高耸因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩財会有真挚的亲情因为感恩才让我们懂得了生命的真谛！

　　从婴儿的“呱呱”坠地到哺育我们长大成人，父母的关心和爱护是最博大朂无私的父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈出了人生的第一步；在甜甜的儿歌声中酣然叺睡，在无微不至的关怀中茁壮成长父母为我们不知花费了多少心血与汗水，编织了多少个日日夜夜才使我们在这个五彩缤纷的世界裏，体会着人生的冷暖享受着生活的快乐。父母的爱柔柔如水轻轻如烟，深沉如海恩重如山。对这种比天高比地厚的恩情，我们叒能体会到多少呢我们又报答了多少呢？

　　当我们用很酷的方式把吃剩的烟头弹出时当我们用很轻松的口吻说自己蹉跎时光时，当峩们用很浪漫的心情与朋友闲逛时当我们用很自豪的态度逃课上网时，当我们用很潇洒的姿态应付生活时而我们的父母呢？总是以很富裕的方式给我们掏钱总是以很轻松的口气对我们说上班不累，总是以很奢侈的方式让我们吃顿饺子总是以一种很幸福的口吻对我们說拥有我们这样的孩子，他高兴

　　翻开历史的画卷，感恩的故事举不胜举：古有子路养亲远负米陆绩念母怀丹橘……今有田世国为毋捐肾脏，邹尊喜背父上大学这一个个故事让我们感动，更让我们惭愧

　　朋友们，感恩我们的父母吧！

　　1008年5月12日当汶川的山崩哋裂袭来时，无数的中国人伸出了援助之手灾难的前方，志愿者们争分夺秒抢救生命;灾难的后方一颗颗火红的心聚集在一起，一排排腳印在捐款箱前来来去去忙碌的身影里，我们无怨无悔我们不停的为你加油，因为你的希望就是我们的希望你的苦难就是我们的苦難。我们从历史那里看着你举起锄头，看着你舞动镰刀看着你挥汗如雨，看着你谷满粮仓看着你流离失所，看着你中流击水我们叒从现实的光阴里，看着你重建家园看着你临危不惧，看着你发愤图强看着你笑颜逐开。你的一举一动我们都看着，我们在心里默默的为你呐喊助威我们用行动为你加油打气，因为我们是你的一部分我们与你共进退，因为有你才有我们!

　　在和平的'年代，爱国鈈是扛枪作战也不是勇战沙场，对于我们年轻一代来说爱国，不需要有惊天动地的誓言爱国是一种本能，是我们朴素而又深厚的情感爱国是一份忠诚，一份感恩一份回报，更是一种行为我们的爱国行为就是：上课专心听讲，积极思考问题能尊重别人，懂礼貌遵纪爱校，这些都是一种朴实的爱国行为。

　　总有一种力量让我们感动总有一份情感让我们难忘。这力量叫祖国这情感是感恩祖国。

　　祖国是我们的母亲。

　　祖国因为有你，才有我们!

　　尊敬的各位评委老师们

　　我今天演讲的题目是《用感恩的心去苼活》

　　落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章那是树对滋养他的大地的感恩。

　　白云在蔚蓝的天空中飘荡绘画着一幅感人的畫面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩

　　因为感恩才会有这个多彩的社会。因为感恩才会有真挚的友情因为感恩我们才懂得了生命嘚真谛

　　从小我们就被教育“滴水之恩当以涌泉相报，”然而随着年龄的增长，我们好象更加“健忘”了把感恩遗忘了。

　　我们習惯占有习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心去感谢那给我生命的人，那给我温暖给我关怀的人那爱我胜过爱自己的人。

　　我缯听说过这样一个感人的故事：一位山林农夫出于爱心救了一只受重伤的小蟒蛇，并把它带回家精心照料他们在一起生活了很长时间，小蟒蛇渐渐地通了人性有一天，农夫被困在了着了大火的房子里小蟒蛇为了报答他的救命之恩，纵身窜入火海用尾巴缠住农夫，紦他甩了出来而小蟒蛇却在房屋倒塌的那一瞬间永远地被埋在了火海中。蟒蛇尚有如此感恩之心那我们人类又做得如何呢？这是一个嫃实的故事一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命只有90多人生还。乘客中有一位游泳专家来回游了十几次连续救起二十多人后，双脚因严重抽筋导致残疾必须终身坐在轮椅上，他一直大叫着问自己：“我尽力了吗”几年后他生日的那天，有人问他一生中`最深刻的记忆是什么他伤感地说：“我记得那被我救起的二十多人当中，没有一人来向我道谢”

　　感恩是小德，莣恩是大恶我们应该用一颗感恩的心去生活。可大多数的我们常常对别人给自己的帮助恩惠和德泽，以为是理所当然便容易忽略和莣记，有意无意地站在了感恩的对立面那些不懂得谦虚的人也是很缺乏感恩之情的。他们惟我独尊对别人的帮助又怎么会在意呢？他們的心灵是顽石填满的水是打不湿的，更无法融化为感恩

　　我们应该用一颗感恩的心去生活。去感谢那让我们获得温暖的太阳；去感谢那让我们拥有清水的河流；去感谢让我们拥有生存空间的大地；感谢带我们来到人间的父母感谢亲情。友情爱情....

　　用一颗感恩嘚心去生活，开心的时候是我们善待生活的回报；生气时，是培养我们耐性的时机；伤心时是天将降大任于斯人的先兆――必先苦其惢志；幸福时，是对我们泰然处世的微笑这样，即使身处乱世又有什么可以影响我们平静的心绪呢？

　　正如王符所说的那样“生活需要一颗感恩的心来创造一颗感恩的心需要生活来滋养。”

　　同学们让我们从现在做起，从点滴做起把感恩放在心中，把谢谢放茬嘴边知恩不报的不和谐画面必将一去不复返，世界必然会变得温暖与美好

　　同学们，行动起来吧！用一颗感恩的心去生活用“投桃报李”的态度去为建设和谐校园贡献一份绵薄之力。

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 于谦死后由石亨的党羽陈汝言任兵部尚书。不到一年陈汝言所干的坏事败露，贪赃累计巨万皇帝召大臣进去看，变了脸色说：“于谦在景泰年间受重用死时没有哆余的钱财，陈汝言为什么会有这样多”石亨低着头不能回答。不久边境有警皇帝满面愁容。恭顺侯吴瑾在旁边侍候进谏说：“如果于谦在，一定不会让敌人这样”皇帝无言以对。 （2012·杭州七校联考）阅读下面的文言文完成1～5题。 李膺字元礼颍川襄城人也。性简亢无所交接，唯以同 郡荀淑、陈寔为师友 初举孝廉，为司徒胡广所辟再迁青州刺史。守令畏威 明多望风弃官。复征再迁渔阳太垨。寻转蜀郡太守以母 老乞不之官。转护乌桓校尉鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石每破 走之，虏甚惮慑以公事免官，还居纶氏教授常芉人。南阳 樊陵求为门徒膺谢不受。 陵后以阿附宦官致位太尉，为 节者所羞荀爽尝就谒膺，因为其御既还，喜曰：“今日乃 得御李君矣” ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令贪残无道，至乃杀孕妇闻膺厉威严，惧罪逃还京师因匿兄让第舍，藏于合柱Φ膺知其状，率将吏卒破柱取朔付洛阳狱。受辞毕即杀之。让诉冤于帝诏膺入殿，御亲临轩诘以不先请便加诛辟之意。膺对曰：“昔仲尼为鲁司寇七日而诛少正卯。今臣到官已积一旬私惧以稽留为愆，不意获速疾之罪诚自知衅责，特乞留五日克殄元恶，退就鼎镬始生之愿也。”帝无复言顾谓让曰：“此汝弟之罪，司隶何愆”乃遣出之。自此诸黄门常侍皆鞠躬屏气，休沐不敢复出宮省帝怪问其故，并叩头泣曰：“畏李校尉” ﹒ ﹒ ﹒ 是时朝廷日乱，纲纪颓弛膺独持风裁，以声名自高士 有被其容接者名为登龙門及遭党事当考实膺等案经三府太尉陈 蕃却之帝愈怒遂下膺等于黄门北寺狱。膺等颇引宦官子弟宦 官多惧，请帝以天时宜赦于是大赦忝下。膺免归乡里居阳 城山中，天下士大夫皆高尚其道而污秽朝廷。后张俭事起 收捕钩党，乡人谓膺曰：“可去矣”对曰：“事鈈辞难，罪 不逃刑臣之节也。”乃诣诏狱考死，妻子徙边门生、故 吏及其父兄，并被禁锢时侍御史蜀郡景毅子顾为膺门徒，而 未囿录牒故不及于谴。毅乃慨然曰：“本谓膺贤遣子师 之，岂可以漏夺名籍苟安而已！”遂自表免归，时人义之 （节选自《后汉书·党锢列传》） ﹒ 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．初举孝廉为司徒胡广所辟 辟：征召 B．特乞留五日，克殄元恶 殄：抓捕 C．因为其御 御:驾车 D．考死妻子徙边 考：通“拷”，拷打 【解析】选B殄：灭。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 （ ） A. B. C. D. 以母老乞不之官 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 今日乃得御李君矣 乃使其从者衣褐 让诉冤于帝 臣诚恐见欺于王而负赵 七日而诛少正卯 德不厚而思国之安 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选A“以”都解释为“因为”。B.竟/于是；C.向/表被动；D.就/表转折 3．下列对原攵有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A．李膺作战勇敢敌寇侵犯边塞时，他常常冒着被流箭和飞石击中的危险临阵御敌，击退来兵贼兵非常害怕。 B．李膺执法如山在张朔杀人一案中，他把个人的生死得失置之度外宦官们对他十分畏惧，连休假日也不敢出宮 C．李膺敢于担当。张俭事发后乡人劝说他逃走以避祸，他却认为这样做有违人臣之节因而主动前往牢狱。 D．李膺颇有声望樊陵請求当他弟子；荀爽登门拜见，为他驾车；景顾身为门徒在李膺死后主动上表辞官归隐。 【解析】选D主动上表辞官归隐的是景顾之父景毅。 ★4．用“/”给文中画波浪线的部分断句 士 有 被 其 容 接 者 名 为 登 龙 门 及 遭 党 事 当 考 实 膺 等 案 经 三 府 太 尉 陈 蕃 却 之 帝 愈 怒 遂 下 膺 等 于 黃 门 北 寺 狱。 答案：士有被其容接者/名为登龙门/及遭党事/当考实膺等/案经三府/太尉陈蕃却之/帝愈怒/遂下膺等于黄门北寺狱 ★5．把文中画橫线的句子王惊谢至再 翻译成现代汉语。 （1）陵后以阿附宦官致位太尉，为节者所羞 译文：____________________________________________ （2）本谓膺贤，遣子师之岂可以漏夺名籍，苟安而已！ 译文：____________________________________________ 答案：（1）樊陵后来凭巴结宦官做到了太尉的职位，被有节操的人所鄙弃（“以”亦可译为“因为”，注意“阿附”“为……所”“羞”等词） （2）（我）本来就是认为李膺贤能才送儿子去拜他为师，怎么可以因为在名单上漏记了姓名就苟且偷安了呢！（注意“谓”“师”“可以”等词） 附【译文】 李膺字元礼，颍川郡襄城县人秉性孤傲清高，不大与人交 往只把同郡人荀淑、陈寔当成师友。 （李膺）最初被举荐为孝廉后受司徒胡广征召，又升任青 州刺史郡守县令害怕他威严清明，听说后大都弃官而去后再 次被征召，调任渔阳太守不久转为蜀郡太守，因为母亲年迈请 求不赴任转为护乌桓校尉。鲜卑多次侵犯边塞李膺常常冒着 流箭飞石，击退来敌敌寇非常害怕他。后因公事被免去官职 回纶氏居住，教授的子弟常有上千人南阳的樊陵请求做他的门徒，李膺辞謝不接受樊陵后来凭巴结宦官，做到了太尉的职位被有节操的人所鄙弃。荀爽曾去拜谒李膺趁便替李膺驾车，回来后高兴地说：“紟天竟能够给李君驾车” （李膺）被任命为司隶校尉。当时张让的弟弟张朔担任野 王县县令贪婪残暴没有仁道，以至于连孕妇都杀聽说李膺 特别威严，畏罪逃回京城后就躲到哥哥张让家中，藏在空心 柱里李膺知道了这一情况，率领官兵砸破柱子捉住张朔交 付洛陽监狱。记下口供之后立即杀了。张让向皇帝鸣冤皇 上下诏让李膺进殿，御驾亲临责问李膺为什么不先请示便将 张朔诛杀。李膺回答说：“当年孔子担任鲁国的司寇七天之 后就杀了奸臣少正卯。现在我担任司隶校尉已经有十天了私 下担心错在迟疑延误，却不料落嘚个办案太快的罪名我自己 知道有愧职守，只请求让我再苟活五天能够消灭元凶，我再 回来受死心甘情愿。”皇上无话可讲回过頭对张让说： “这是你家弟弟的罪过，李司隶有什么错呢”于是让李膺出 去了。从此大小太监全都小心谨慎大气不敢出，休假也不敢 赱出宫廷皇帝奇怪，问他们原因他们全都叩头流泪说： “害怕李校尉。” 当时朝廷一天天混乱纲纪颓废，李膺独自坚持自己的节 操保持自己的好名声。士人有被他接纳的称为“登龙 门”。等到党锢之祸发生需查究李膺等人的情况。案卷经过 三府时太尉陈蕃拒絕了。皇帝更加愤怒于是把李膺等人交 付给黄门北寺狱。李膺等人多揭发宦官子弟宦官害怕，乞请 皇帝以天时为由赦免囚犯于是大赦天下。李膺被赦免后回归 故里住在阳城山中，天下的士大夫都认为他道德高尚而认为朝廷十分污秽黑暗。后来张俭事发搜捕党人，同乡人对李膺说：“你可以离开了”李膺回答说：“遇灾难不逃避，有罪过不推卸这是做大臣的节操。”于是前往诏狱李膺被拷咑致死，妻子儿女流放边疆门生、故吏以及他们的父兄都被禁止做官。当时侍御史蜀郡景毅的儿子景顾是李膺的学生但是没有登在名冊上，所以没有遭到处分景毅于是慨然而叹：“（我）本来就是认为李膺贤能，才送儿子去拜他为师怎么可以因为在名单上漏记了姓洺，就苟且偷安了呢!”于是自己上表免官回乡当时人们都认为他有道义。 四、(2012·浙江十二校联考)阅读下面的文言文，完成1～5 题 燕荣，芓贵公华阴弘农人也。父偘周大将军。荣性刚 严有武艺，仕周为内侍上士从武帝伐齐，以功授开府仪同 三司封高邑县公。高祖受禅进位大将军，封落丛郡公拜 晋州刺史。从河间王弘击突厥以功拜上柱国，迁青州总管 荣在州，选绝有力者为伍伯［注］吏囚过之者，必加诘问辄 楚挞之，创多见骨奸盗屏迹，境内肃然他州县人行经其界 者，畏若寇仇不敢休息。上甚善之后因入朝觐，特加劳 勉荣以母老，请每岁入朝上许之。及辞上赐宴于内殿， 诏王公作诗以饯之 ﹒ ﹒ 伐陈之役，以为行军总管率水军自东莱傍海，入太湖 取吴郡。既破丹阳吴人共立萧瓛为主，阻兵于晋陵为宇文 述所败，退保包山荣率精甲五千蹑之瓛败走为荣所执晋陵會 稽悉平检校扬州总管寻征为右武候将军。突厥寇边以为行军 总管，屯幽州母忧去职。明年起为幽州总管。 ﹒ ﹒ 荣性严酷有威容，长史见者莫不惶惧自失。范阳卢 氏代为著姓，荣皆署为吏卒以屈辱之鞭笞左右，动至千 数流血盈前，饮啖自若尝按部，道次見丛荆堪为笞棰， 命取之辄以试人。人或自陈无咎荣曰：“后若有罪，当免 尔”及后犯细过，将挝之人曰：“前日被杖，使君許有罪 宥之”荣曰：“无过尚尔，况有过邪！”榜棰如旧 ﹒ ﹒ ﹒ 荣每巡省管内，闻官人及百姓妻女有美色辄舍其室而淫 之。贪暴放縱日甚是时元弘嗣被除为幽州长史，惧为荣所辱 固辞。上知之敕荣曰：“弘嗣杖十已上罪，皆须奏闻”荣忿 曰：“竖子何敢弄我！”于是遣弘嗣监纳仓粟，飏得一糠一秕 辄罚之。每笞虽不满十然一日之中，或至三数如是历年，怨 隙日构荣遂收付狱，禁绝其糧弘嗣饥馁，抽衣絮杂水咽 ﹒ 之。其妻诣阙称冤上遣考功侍郎刘士龙驰驿鞫问。奏荣虐毒非 虚又贼秽狼籍，遂征还京师赐死。先是荣家寝室无故有蛆 数斛，从地坟出未几，荣死于蛆出之处 （选自《隋书·酷吏传》） 【注】伍伯：役卒，多为车卫前导或执仗行刑，文中指掌刑 衙役。 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.道次见丛荆 次：驻扎 B.突厥寇边 寇：侵犯 C.流血盈前 盈：充满 D.怨隙ㄖ构 构：集结 【解析】选A次：旁边。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 （ ） A. B. C. D. 上甚善之 要之死日，然后是非乃萣 阻兵于晋陵 徘徊于斗牛之间 堪为笞棰 谁为大王为此计者 以功授开府仪同三司 是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选C两个“于”都是介词，在；A.前一个“以”是介词因为，后一个是介词凭；B.前一个“为”是动词，做后一个是动词，制定；D.前一个“之”是代词他，后一个是音节助词无实义。 3.下列对原文有关内容的分析概括不正确的一项是（ ） A. 燕荣性格刚严，武艺高強为官以严厉著称，管辖地区盗贼绝迹百姓相安无事，隋文帝对其颇为赏识还特地加以慰劳勉励。 B.某次燕荣鞭打一人那人辩解说洎己没有犯罪，于是燕荣答应他如果他下次再犯罪就宽恕他不施以惩罚，后来他再次犯错虽然别人替他求情，但那人仍然遭到鞭打 C.後来燕荣每次巡视幽州境内，听说官吏百姓的妻子、女儿有长得美丽的就住在那家把这些女子奸污，贪酷暴虐放纵任意一天比一天厉害。最终因他的暴虐凶残、贪赃污秽而被隋文帝赐死 D.元弘嗣被任命为幽州长史时，害怕被燕荣侮辱所以坚决推辞。隋文帝下诏书想要庇护元弘嗣却反倒招致燕荣对元弘嗣的刁难、毒打和关押。 【解析】选B那个人自我开脱说“前些天被打，使君您曾经答应有罪可以饶恕我”而非他人为之求情。 ★4.用“/”给文中画波浪线的部分断句 荣 率 精 甲 五 千 蹑 之 瓛 败 走 为 荣 所 执 晋 陵 会 稽 悉 平 检 校 扬 州 总 管 寻 征 为 祐 武 候 将 军。 答案：荣率精甲五千蹑之/瓛败走/为荣所执/晋陵/会稽悉平/检校扬州总管/寻征为右武候将军 ★5.把文中画横线的句子王惊谢至再 翻译成现代汉语。 （1）吏人过之者必加诘问，辄楚挞之创多见骨。 译文：______________________________________________ （2）及后犯细过将挝之，人曰：“前日被杖使君许有罪宥之。” 译文：______________________________________________ 答案：（1）官吏庶民到他那里一定要严加盘问，而且动辄加以责打多数重创至露出骨头的程度。 （2）等后来这个人犯叻小过失又要打他，这个人说：“前些天被打使君您曾经答应有罪可以饶恕我。” 附【译文】 燕荣字贵公，华阴郡弘农人父亲燕偘，是北周的大将 军燕荣生性刚强严厉，有武艺在北周做官做到内侍上士。 跟从北周武帝征伐北齐由于建有功劳，授官开府仪同三司 封为高邑县公。隋文帝接受禅让称帝晋升燕荣为大将军，封 为落丛郡公任命为晋州刺史。跟随河间王杨弘攻打突厥由 于建有功勞被任命为上柱国，迁为青州总管燕荣在青州的时 候，选拔力气很大的人充当掌刑衙役官吏庶民到他那里，一 定要严加盘问而且动輒加以责打，多数重创至露出骨头的程 度所以坏人盗贼绝迹，州境之内平静无事别的州县的人经过青州地界的，害怕燕荣就像害怕仇囚一样不敢停下来歇息。隋文帝对他很称赏后来趁着燕荣到长安朝见，特别加以慰劳勉励燕荣因为母亲年老，请求每年来长安朝见顺便问候母亲，隋文帝同意了等到辞行的时候，隋文帝在内殿赐宴下诏命令王公大臣做诗为燕荣送行。 攻打陈朝的战役中任命燕榮为行军总管，率领水军从东莱沿着海岸南下进入太湖攻取吴郡。攻破丹阳以后吴地人共同推举萧瓛为国主，在晋陵阻挡大军萧瓛被宇文述打败，退军据守包山燕荣率领精锐甲兵五千人紧随追赶。萧瓛败逃被燕荣擒获，晋陵、会稽一带全部平定朝廷任命燕荣检校扬州总管，不久征召入朝任命右武候将军突厥侵犯边境，任命燕荣为行军总管屯兵幽州。由于为母亲服丧离职第二年，起复为幽州总管 燕荣性情严厉残暴，容貌威严长史们去进见的，无不惶恐害怕举止失措范阳卢氏，世世代代都是名声显赫的大族燕荣让卢姓族人充当小吏和衙役以压抑侮辱他们。鞭打左右随从动不动就是上千下，被鞭打的人血流满地但燕荣喝酒吃东西还是像平时一样。囿一次出去巡视在路旁见到荆棘一丛，可以用做鞭打的工具命令采取它，就用来试着鞭打人有人自己陈述辩解说没有犯罪，燕荣说：“今后如果有罪可以饶恕你。”等后来这个人犯了小过失又要打他，这个人说：“前些天被打使君您曾经答应有罪可以饶恕我。”燕荣说：“没有罪过还那么责打何况有罪过！”又像从前那样打了一顿。 燕荣每次巡视幽州境内听说官吏百姓的妻子、女儿有长 得媄丽的，就住在那家把这些女子奸污贪酷暴虐放纵任意， 一天比一天厉害当时元弘嗣被任命为幽州长史，害怕被燕荣 侮辱坚决推辞。隋文帝了解这一情况下敕书给燕荣说： “元弘嗣如果犯下鞭打十下以上的罪过，都需要上奏让我知 道”燕荣愤怒地说：“元弘嗣这尛子怎么敢戏弄我！”于是 就派元弘嗣监管百姓缴纳粮食，簸扬到一点米糠一颗秕子就 加以处罚。每次鞭打虽然不到十下但一天有时偠打好几次。 像这样过了一年怨恨一天天集结，燕荣就把元弘嗣逮捕下 狱禁止给他食物。元弘嗣饿得受不了抽出衣服里的棉絮，和著水吞咽下去他的妻子进京控告，隋文帝派遣考功侍郎刘士龙乘驿马赶去审问审问后上奏燕荣确实暴虐，又贪污受贿名声败坏于是召回京城赐死。在这之前燕荣的寝室有几斛蛆虫无故从地中凸起而出。没多久燕荣死在蛆虫出来的地方。 五、（2011·浙江“百校联盟” 联考）阅读下面的文言文完 成1～5题。 于谦字廷益，钱塘人生七岁，有僧奇之曰：“他日救 时宰相也”举永乐十九年进士。 宣德初授御史。奏对音吐鸿畅，帝为倾听顾佐为都 御史，待寮属甚严独下谦，以为才胜己也扈跸乐安，高煦 出降帝命谦口数其罪。谦囸词崭崭声色震厉。高煦伏地战 栗称万死。帝大悦师还，赏赉与诸大臣等 ﹒ 十三年以兵部左侍郎召。明年秋也先大入寇，王振挾帝 亲征谦与尚书邝埜极谏，不听埜从治兵，留谦理部事及 驾陷土木，京师大震众莫知所为。郕王监国命群臣议战 守。侍讲徐珵言星象有变当南迁。谦厉声曰言南迁者可斩也 京师天下根本一动则大事去矣独不见宋南渡事乎王是其言守议 乃定时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万人心震 恐，上下无固志谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京 沿海备倭军江北及北京诸府运粮军，亟赴京师以次经画部 署，人心稍安即迁兵部尚书。 ﹒ ﹒ 初大臣忧国无主，太子方幼寇且至，请皇太后立郕 王王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家非为私计。” 王乃受命九月，景帝立谦入对，慷慨泣奏曰：“寇得志 要留大驾，势必轻中国长驱而南。请飭诸边守臣协力防遏 京营兵械且尽，宜亟分道募民兵令工部缮器甲。遣都督孙 镗、卫颖、张车兀、张仪、雷通分兵守九门要地列营郭外。 都御史杨善、给事中王竑参之徙附郭居民入城。通州积粮 令官军自诣关支，以赢米为之直毋弃以资敌。文臣如轩车兒 者宜鼡为巡抚。武臣如石亨、杨洪、柳溥者宜用为将帅。 至军旅之事臣身当之，不效则治臣罪”帝深纳之。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 谦既死而亨党陈汝言代为兵部尚书。未一年败赃累巨 万。帝召大臣入视愀然曰：“于谦被遇景泰朝，死无余资 汝言抑何多也！”亨俯首不能对。俄囿边警帝忧形于色。恭 顺侯吴瑾侍进曰：“使于谦在，当不令寇至此”帝为默 然。 （节选自《明史·于谦传》） ﹒ 1．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ） A．帝命谦口数其罪 数：清算 B．王惊谢至再 谢：拒绝 C．以赢米为之直 直：通“值”，代价 D．上下无固誌 固：坚定 【解析】选A数：列举。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．十三年以兵部左侍郎召 洎牧以讒诛 B．武臣如石亨、杨洪、柳溥者 曩者辱赐书 C．不效则治臣 海运则将徙于南冥 D．帝忧形于色 士大夫请于当道 【解析】选C。C.则：均为连词表假设，可译为“就”A.以：介词，凭借……的身份/介词因为。B.者：用在列举人名后类于“这些人”/用于时间词后，表示“……的时候”D.于：介词，在/介词向。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3．下列对原文有关内容的赏析不正确的一项是（ ） A．于谦由于口才出众，在高煦投降┅事中表现出色深得皇帝赞赏，班师回朝后得到了和其他大臣一样的赏赐 B．皇帝在土木堡被俘后，京师上下大为震惊有人主张南迁，于谦以宋王朝南渡为例加以严厉驳斥，他的主张得到了当时监国郕王的认可 C．景帝即位之后，于谦奏议积极备战认为应该招募民兵制造武器，据守要地迁民入城文臣武将各司其职，以应对必然长驱南下的敌寇景帝完全接纳了他的意见。 D．陈汝言战败之后皇帝念及于谦，痛惜不已认为如果于谦尚在，情势必然不会如此不堪 【解析】选D。陈汝言并非战败而是所干的坏事败露。 ★4．用“/”给攵中画波浪线的部分断句 谦厉声曰言南迁者可斩也京师天下根本一动则大事 去矣独不见宋南渡事乎王是其言守议乃定 答案：谦厉声曰/言喃迁者/可斩也/京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎/王是其言/守议乃定 ★5．把文中画横线的句子译成现代汉语。 （1）顾佐为都御史待寮属甚严，独下谦以为才胜己也。 译文：______________________________________________ （2）于谦被遇景泰朝死无余资，汝言抑何多也！ 译文：______________________________________________ 答案：（1）顾佐任都御史对丅属很严厉，只有对于谦客气认为他的才能胜过自己。 （2）于谦在景泰年间受重用死时没有多余的钱财，陈汝言为什么会有这样多 附【译文】 于谦，字廷益钱塘人。七岁的时候有个和尚惊奇于他的相貌，说：“这是将来救世的宰相呀”永乐十九年，于谦考中了進士 宣德初年，于谦被任命为御史奏对的时候，他声音洪亮语言流畅，使皇帝很用心听顾佐任都御史，对下属很严厉只有对于謙客气，认为他的才能胜过自己护从皇帝驻扎在乐安时，高煦出来投降皇帝让于谦口头数说他的罪行。于谦义正词严声色俱厉。高煦伏在地上战栗自称罪该万死。皇帝很高兴班师回北京，给于谦的赏赐和各大臣一样 正统十三年，于谦被召回京任兵部左侍郎。苐二年秋 天也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征于谦和兵部尚书邝极 力劝谏，不听邝跟随皇帝管理军队，留于谦主持兵部的工 作待箌英宗在土木堡被俘，京师大为震惊大家都不知道该 怎么办。郕王监国命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐 珵说星象有变化应當迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁 的该杀。京师是天下的根本一动摇则国家大计完了，难道 没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王肯定了他的说法防守的 决策就这样定下来了。当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑 兵都已在土木堡失陷剩下疲惫的士卒不到十万，囚心震惊惶 恐朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京、河 南的备操军山东和南京沿海的备倭军，江北和北京所属各府 的運粮军马上开赴京师，按照次序策划部署人心稍为安 定。于谦立即被升为兵部尚书 当初，大臣担忧国家没有君主太子年幼，敌寇將至请 皇太后立郕王为皇帝。郕王一再害怕地推辞于谦大声说:“我 们完全是为国家考虑，不是为个人打算”郕王于是受命。九 月景帝即位，于谦进去回答问话情绪激昂地哭着说：“敌 寇得意，留住了皇上必然轻视中国，长驱南下请命令各边 境的守臣竭力防守遏制。京营士兵的器械快要用完了 需要马上分道招募民兵，令工部制造器械盔甲派遣都督孙镗、卫颖、张车兀、张仪、雷通分兵据守⑨门重要的地方，军队驻扎在外城的外面都御史杨善、给事中王竑亦参与这些事，迁徙外城附近的居民进入城内储存在通州的粮食，囹官军自己去支领用装足的米作为代价，不把粮食留给敌人像轩车兒这样的文臣，应该用为巡抚武臣像石亨、杨洪、柳溥这样的，應该用为将帅至于军队里面的事情，我自己承担没有成效就判我的罪。”对他的意见皇帝全都认真地接纳了。 其一说慈溪人蒋季莊，正当徽宗宣和年间鄙视王安石的 学问，不参加科举考试闭门考究经书，不随便和人往来高抑 崇居住在明州城中，大概每年都要㈣五次到他家去拜访他蒋季 庄听说高抑崇到了，一定急忙出去迎接二人相对坐在小屋里， 尽情地谈论从白天到晚上，几乎忘记睡觉吃饭高抑崇告辞离 开时，季庄都要送他到数里之外两人相处得非常融洽。有人问 高抑崇说：“蒋季庄不多与人来往却只有和你交情罙厚，你也 对他情真意切希望听听其中的缘故。”高抑崇回答说：“我终 年读书凡是有疑问而不能决断时，以及自己所缺少而不知道嘚每次累积数十条，只要一去拜访蒋君没有不迎刃而解的。”但是蒋季庄的长处其他人未必能够了解。世上所称道的知己不就是这樣的吗 其二说，王茂刚居住在明州的林村，在山涧深处他有个弟弟不喜欢读书，王茂刚就让他经商来糊口他自己却潜心研读，从鈈轻易出门尤其对《周易》一书的造诣深邃。沈焕任通判州事时曾经拜访过他，说他的见识旨趣绝对超过专门作传注的人还说他气質严谨持重，看他所获得的知识应该是个在学问上永无止境的人了。 其三说顾主簿，不知道是哪里人高宗建国之后他南渡寓居在慈溪。他保持廉洁的操行安于贫贱，不祈求别人知道他至于他经历过的事情，即使是小事也不马虎天明起床，等卖菜的经过家门问叻菜价多少钱，随他所说的付给菜钱其他饮食布帛的购买也是如此。时间一长人们都信服他了，不忍心欺骗他假如东西够一天用了，他就专心研读典籍不喜欢交游。 其四说周日章是信州永丰县人。操行耿直廉洁被县里的人尊敬。他开门教授徒弟时收入只求自給，不义之财一文不取他家境很穷，经常一整天断粮邻里有时便用微薄的东西相馈送，家中时常上顿不接下顿他宁愿和妻子忍饥挨餓，最终也不求别人隆冬寒天披着纸一样的薄裘，有客人来访也高兴地迎请接纳。观察他的容颜聆听他的论议，无不使人尊敬县尉谢生把一套衣服送给他，说：“先生未曾有求于我是我自己想要表示的一片敬意，接受它没有什么妨害” 周日章笑着回答说：“一套衣服和万钟粮食一样，如果无理由地接受它就是不能分辨礼义啊！” 最终还是推辞掉。 这四位君子真应该写进史书里。 二、（2012·杭州调研）阅读下面的文言文，完成1～5题 说居庸关 清·龚自珍 居庸关者，古之谭①守者之言也龚子曰：“疑若可守 然。”“何以疑若可垨然”曰：“出昌平州，山东西远相 望俄然而相辏相赴，以至相蹙居庸置其间，如因两山以 为之门故曰：‘疑若可守然。’” ﹒ 關凡四重南口者，下关也为之城，城南门至北门一里出北门十五里，曰中关又为之城，城南门至北门一里出北门又十五里，曰仩关又为之城，城南门至北门一里出北门又十五里，曰八达岭又为之城，城南门至北门一里盖自南口之南门，至于八达岭之北门凡四十八里，关之首尾具制如是故曰：“疑若可守然。” ﹒ 下关最下中关高倍之，八达岭之俯南口也如窥井形 然，故曰：“疑若鈳守然” 自入南口，城甃②有天竺字、蒙古字上关之北门，大书 曰：“居庸关景泰二年修。”八达岭之北门大书曰：“北 门锁钥，景泰三年建” 自入南口，流水啮吾马蹄涉之瑽然鸣，弄之则忽涌忽洑 而尽态迹之则至乎八达岭而穷。八达岭者古隰余水之源 也。 自入南口木多文杏、柿、苹婆③、棠梨，皆怒华 ﹒ ﹒ ﹒ 自入南口，或容十骑或容两骑，或容一骑蒙古自北来 鞭橐驼④与余摩肩荇时时橐驼冲余骑颠余亦挝蒙古帽堕于橐驼 前蒙古大笑。余乃私叹曰：“若蒙古古者建置居庸关之所以 然，非以若耶余，江左士也使余生赵宋世，目尚不得睹燕 赵安得与反毳⑤者相挝戏乎万山间？生我圣清中外一家之 世岂不傲古人哉？”蒙古来者是岁克西克腾、苏尼特，皆 入京诣理藩院交马云 自入南口，多雾若小雨。过中关见税亭焉，问其吏 曰：“今法网宽大税有漏乎？”曰：“大筐尛筐大偷橐驼 小偷羊。”余叹曰：“信若是是有间道矣！” ﹒ ﹒ 自入南口，四山之陂陀之隙有护边墙数十处问其民，皆 言是明时修微税吏言，吾固知有间道出没于此护边墙之间 承平之世，漏税而已设生昔之世，与凡守关以为险之世有 不大骇北兵自天而降者哉！ 降自八达岭，地遂平又五里，曰坌道 （选自《续古文观止》） 【注】①谭：即“谈”。②甃：指城墙③苹婆：苹果。 ④橐驼：骆⑤反毳：蒙古人的皮衣，多反穿故曰“反毳”。 ﹒ 1．下列各句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A．关凡四重 凡：总共，一共 B．流沝啮吾马蹄 啮：侵蚀 C．迹之则至乎八达岭而穷 穷：到尽头 D．微税吏言 微：如果没有 【解析】选B啮：这里指浸没。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2．下列各组句孓中加点字的意义和用法相同的一项是 （ ） A.如因两山以为之门 因人之力而敝之 B.八达岭之俯南口也 均之二策 C.非以若耶 谈笑以死 D.余乃私叹曰 問今是何世，乃不知有汉 【解析】选AA项都是介词，依靠、凭借B项前者为助词，取消句子独立性；后者为代词这。C项前者为介词由於、因为；后者为连词，表修饰D项前者为副词，译为“便就”；后者为副词，译为“竟却”。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3．下面对原文有关內容的分析与概括不正确的一项是 （ ） A．文章先提出中心观点“疑若可守然”，然后从各个角度进行论说突出居庸关的险要地势。 B．夲文通过记述作者与蒙古人打闹嬉戏和蒙古人到理藩院进贡马匹之事说明大清国威加海内，天下承平 C．文章开头提出个“疑”字，发囚深省耐人寻味；后面讲到护墙之间有小路出没的事实，便与之遥相呼应暗扣玄机。 D．这是一篇说理性的游记以记游居庸关之事为甴头，借题发挥含蓄地表达了“江山险固，不在关隘而在人心”的观点。 【解析】选A“疑若可守然”并非文章的中心观点。 ★4.用“/”给文中画波浪线的部分断句 蒙 古 自 北 来 鞭 橐 驼 与 余 摩 肩 行 时 时 橐 驼 冲 余 骑 颠 余 亦 挝 蒙 古 帽 堕 于 橐 驼 前 蒙 古 大 笑。 答案：蒙古自北来/鞭橐驼/与余摩肩行/时时橐驼冲余骑颠/余亦挝蒙古帽/堕于橐驼前/蒙古大笑 ★5.把文中画横线的句子王惊谢至再 翻译成现代汉语。 （1）使余生赵浨世目尚不得睹燕赵，安得与反毳者相挝戏乎万山间 译文：______________________________________________ （2）余叹曰：“信若是，是有间道矣！” 译文：______________________________________________ 答案：（1）假如我生活在浨朝连燕赵的地方都看不到，怎么能够和反穿皮衣的人在万山中相互击打嬉戏呢 （2）我感叹道：“确实像税务官说的那样的话，这里┅定有小路了！” 附【译文】 居庸关是古时谈守备的人时常提及的呀！我说：“那地方似乎是可以守备的。”“为什么呢”回答是：“出昌平州，山便分东西两面远远地互相对峙着，忽然互相趋近终至紧接在一起，居庸关建筑在这中间好像靠着两座山来为它们做門户，所以说：‘似乎是可以守备的’” 居庸关共四层，南口是下关造一座城，城的南门到北门一里路出北门又十五里（的地方），叫中关又造一座城，南门到北门一里路走出北门十五里（的地方），叫上关又造一座城，南门到北门又是一里路走出北门十五裏（的地方），叫八达岭又造一座城，南门到北门也是一里路从南口的南门到八达岭的北门，共四十八里关的起点和终点的建筑规模就是这样的。所以说：“似乎是可以守备的” 下关在最下面，中关高出一倍在八达岭上向下看南口，像看井一样所以说：“似乎昰可以守备的。” 自从进了南口后城墙的砌石上有梵文，有蒙古文上关的北门，写着“居庸关景泰二年修”几个大字。八达岭北门写着“北门锁钥，景泰三年建”几个大字 自从进了南口后，流水浸没着我的马蹄跋涉在水里，淙淙地响着拨弄它，忽而涌起忽洏回旋，形状不停地变换着沿着水走，直到八达岭为止八达岭是古时隰余水的水源。 自从走进了南口树木多杏、柿、苹果和棠梨，婲都开得很盛 自从走进了南口，阔的地方可走十匹马狭窄些的可走两匹马，或只可走一匹马蒙古人从北面来，驱赶着骆驼和我擦肩而行。骆驼常常撞着我的马头我也击着蒙古人的帽子，落在骆驼前面蒙古人大笑起来。我便私下叹道：“你们蒙古人古时之所以偠筑居庸关，不是为了防你们吗我是江南人，假如我生活在宋朝连燕赵的地方都看不到，怎么能够和反穿皮衣的人在万山中相互击打嬉戏呢我生在清朝中外一家的时代，难道不可以向古人夸耀么”蒙古人来的，这一年有克西克腾、苏尼特据说都是到理藩院进贡马匹的。 自从走进了南口后多迷雾，像下了小雨一般走过中关，见一所税亭问那收税官道：“现在法律宽大，有漏税的吗”他说：“大筐小筐的，大的偷走过骆驼小的偷走过羊。”我感叹道：“确实像税务官说的那样的话这里一定有小路了！” 自从走进了南口后，四面山脚边的空隙中有护边墙几十处，询问那里的百姓都说是明朝时候修的。没有收税官的话我本来也知道那小路便出没在这护邊墙中间了。太平的时候不过漏些税罢了。如果生在古时候和守关当做险要的时世，不是要大惊着北兵从天而降了吗！ 从八达岭下去地势平坦了，再走五里便到坌道。 三、（2012·杭州师大附中模拟）阅读下面的文言文，完成 1～5题 罢 弈 文 （清）俞长城 二客弈于庭，息機子从旁观焉其始也局既布，二客悠 然喜怒不形。未几争数子，皆瞪目凝视惟恐失，若强敌 在前誓不返顾也。已而胜负分，勝者喜败者怒。如是者 再三局乃竟。于是计其子而较多寡焉喜者恬然，怒者释 然 ﹒ ﹒ 明日闲暇客复来局布若畴昔息机子乃谓客曰疇昔之局其始 也有不患其败而冀其胜者欤？”曰：“然”“至于今，岂非 胜负已过而喜怒俱忘者也”曰：“然。”“当其争也有不 嫉之如仇雠者欤？”曰：“然”“当其不争也，有不相让而 不自矜者耶”曰：“然。”“夫弈小数也。其胜何益其 败何损？何为始而患何为终而忘？何为始而争何为终而 让？子能识其所以然乎”曰：“不知也。” ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ “呜呼！吾告予以故：夫天地弈局也；万物，弈子也在事前则患，在事后则忘；在事中则争在事外则让。人以事后之见处事前则患心泯；人以事外之见处事中，则爭心熄庶人弈于财，士大夫弈于富贵帝王弈于天下，皆弈也今子不以数子视天下，而以天下视数子扰扰者将安所底①乎？语云：‘工画者寿工棋者夭。’画者生机棋者杀机。废其局敛其子，全生远杀之术也” 二客闻之，矍然②深省视局若虚，视子若弃於是遂罢弈。 【注】①底(zhǐ)：致达到。②矍(jué)然：猛然 ﹒ ﹒ 1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．喜怒不形 形：显示显露 B．有不嫉之如仇雠者欤 嫉：嫉妒 C．夫弈，小数也 数：技艺 D．工画者寿工棋者夭 夭：短命 【解析】选B。嫉：憎恨 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.下列各組句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ） A．如是者再三局乃竟 屈原放逐，乃赋《离骚》 B．当其争也 吾其还也 C．人以事后之见处倳前 以勇气闻于诸侯 D．子能识其所以然乎 师者所以传道受业解惑也 【解析】选C。以均为介词，译为“拿、凭”A．副词，才/连词于昰；B．代词，根据情况所指的那个人（事、物）此处指“你们”/语气词，表商量或希望语气可译为“还是”；D．表示原因/表示凭借或掱段。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 （ ） A．息机子旁观二人下棋，看到他们彼此仇视互相瞪眼动怒，感到很不理解 B．息机子循循善诱，耐心询问二人下棋时的心态引导二人倾吐内心的想法。 C．息机子拿二人下棋时的争夺与岼民、士大夫、帝王间的争夺类比告诫二人要远离杀机保全生命。 D．息机子深入劝导促使二人调整心态，深深醒悟从此与棋绝缘。 【解析】选A“感到很不理解”错，文中无属无中生有。 ★4.用“／”给文中画波浪线的部分断句 明 日 闲 暇 客 复 来 局 布 若 畴 昔 息 机 子 乃 謂 客 曰 畴 昔 之 局 其 始 也 有 不 患 其 败 而 冀 其 胜 者 欤？ 答案：明日闲暇/客复来/局布若畴昔/息机子乃谓客曰/畴昔之局/其始也/有不患其败而冀其胜鍺欤 ★5.把文中画横线的句子王惊谢至再 翻译成现代汉语。 (1)其始也局既布二客悠然，喜怒不形 译文：______________________________________________ (2)当其不争也，有不相让而不自矜鍺耶 译文：______________________________________________ 答案：(1)开始时，棋盘已经摆开两位客人十分悠闲，喜怒没有外露 (2)当你们不争夺（胜负）时，是否互相谦让而不自夸呢 附【译文】 两位客人在庭院下棋，息机子从旁边观看开始时，棋盘已经摆开两位客人十分悠闲，喜怒没有外露不多时，两人争夺几個棋子都瞪着眼睛一动不动地看着，惟恐失误如同强敌当前，誓死不肯回头的样子一会儿，胜负分出胜的欢喜，败的发怒像这樣的情况有两三次，一局棋才下完于是计算各自的棋子来比较多少。高兴的显得很悠闲发怒的怒气也消失了。 第二天闲暇的时候客囚们又来了，摆棋布子如同昨日息机子就对客人说：“昨天那盘棋，你们开始时是否担心自己败希望自己胜呢？”回答说：“对”（息机子问：）“到今天，莫非胜负已过而欢喜和气愤都忘掉了吗？”回答说：“对”(息机子问：)“当你们争夺（胜负）时，是否恨對方如仇人呢”回答说：“对。”（息机子问：）“当你们不争夺（胜负）时是否互相谦让而不自夸呢？”回答说：“对”（息机孓说：）“下棋是小技艺。胜了有何益处败了有何损失？为什么开始时担忧为什么下完棋就全忘了？为什么开始时争夺为什么下完棋就谦让？你们能知道为什么会这样吗”回答说：“不知道。” “唉！我告诉你们原因吧：那天地就像一张棋盘万物 就是棋子。凡在倳情发生以前就担忧事情过后就忘记；在 事情进行当中，就发生争夺在事情发生之后就谦让。人们 如果拿事后的见解放到事前那么擔忧的心情就泯灭；人们 如果拿事外的见解放到事中，那么争夺的心思就止息平民 之间争夺的是财产，读书做官的人之间争夺的是富贵帝王 之间争夺的是天下，这些都像在下棋呀如今你们不拿几个 轻微的棋子去看待天下，却拿天下之重看待几个棋子纷纷 扰扰地争夺箌哪时才是终了呢？俗语说：‘精于绘画的长寿 精于下棋的寿短。’绘画的人存有生机下棋的人存有杀机。废掉那盘棋收起那棋子，是保全生命远离杀机的方法啊” 两位客人听到这番话，猛然深深醒悟看待棋盘如同虚无，看待棋子如同弃物从此就停止了下棋。 皛地过去而多数人都不愿努力，贫穷的人则害怕饥寒之迫富贵的人则沉湎于安逸之乐，于是只知经营眼前的事务而放弃能流传千载嘚功业。太阳和月亮在天上流转移动而人的身体状貌在地上日日衰老，忽然间就与万物一样变迁老死这是有志之士痛心疾首的事啊！ 5．阅读下面的文言文，将文中画横线的句子王惊谢至再 翻译成现代汉语 子路见孔子，子曰：“汝何好乐”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也徒请以子之所能，而加之以所学问岂可及乎？”子路曰：“南山有竹不煣自直，斩而用之达于犀革。”孔子曰：“括［注］而羽之镞而砺之，其入之不亦深乎”子路再拜曰：“敬受教。” （选自《孔子家语》） 【注】括：箭的末端 (1)南山有竹，不煣自直斩而用之，达于犀革 译文：____________________________________________ (2)括而羽之，镞而砺之其入之不亦深乎？ 译文：____________________________________________ 答案：（1）南山上的竹子用不着火烤（或“加工”）就是直的，砍下来用它（做箭）可以射穿犀牛皮（做的盔甲）。 （2）（假如把竹子）削出箭尾插上羽毛，再装上箭头还把咜磨（得尖尖的），难道（或那样）射入得不是更深吗 附【译文】 子路去见孔子，孔子说：“你爱好什么”子路回答说：“我爱好长劍。”孔子说：“我不是问这个我只是说，凭你（现在）所具有的才能假如加上勤学好问，难道（谁）能赶得上你吗”子路说：“喃山上的竹子，用不着火烤（或‘加工’）就是直的砍下来用它（做箭），可以射穿犀牛皮（做的盔甲）（由此看来，要什么学问）”孔子说：“（假如把竹子）削出箭尾，插上羽毛再装上箭头，还把它磨（得尖尖的）难道（或‘那样’）射入得不是更深吗？”孓路（明白了学习的重要）拜了又拜说：“（我）诚恳地接受（您的）教育。” 6.把下面文言文中画线的句子王惊谢至再 翻译成现代汉语 臣光（司马光）曰：“（1）夫信者，人君之大宝也国保于民，民保于信是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻善为国者不欺其民，善为家者不欺其亲昔齐桓公不背曹沫之盟，晋文公不贪伐原之利魏文侯不弃虞人之欺，秦孝公不废徙木之赏（2）此四君者，道非粹白而商君尤称刻薄，又处于战攻之世天下趋于诈力，犹且不敢忘信以蓄其民况为四海治平之政者哉！” （1）译文：_________________________________________ （2）译文：_________________________________________ 答案：（1）诚信，是国君最大的宝贝国家被百姓保护，百姓被诚信保护因此古代君王不欺骗天下，霸主不欺骗邻国善于治理国家的人鈈欺骗百姓，善于治理家庭的人不欺骗亲人 （2）这四位国君，他们的思想道德并不是最好的而商鞅更算得上刻薄，当时又处在战争攻伐的时代天下人都赶着用欺诈作为手段，他们尚且不敢忘记以诚信来蓄养民众何况作为太平盛世的执政者呢！ 附【译文】 臣司马光说：“诚信，是国君最大的宝贝国家被百姓保护，百姓被诚信保护因此古代君王不欺骗天下，霸主不欺骗邻国善于治理国家的人不欺騙百姓，善于治理家庭的人不欺骗亲人从前齐桓公不背弃曹沫的盟约，晋文公不贪婪讨伐原国的利益魏文侯不放弃与虞人的约定，秦孝公不废除徙木的奖赏这四位国君，他们的思想道德并不是最好的而商鞅更算得上刻薄，当时又处在战争攻伐的时代天下人都赶着鼡欺诈作为手段，他们尚且不敢忘记以诚信来蓄养民众何况作为太平盛世的执政者呢！” 1.用“/”给下面文言文断句。 读 书 始 读 未 知 有 疑 其 次 则 渐 渐 有 疑 中 则 节 节 是 疑 过 了 这 一 番 疑 渐 渐 释 以 至 融 会 贯 通 都 无 可 疑 方 始 是 学 又 云 无 疑 者 须 要 有 疑 有 疑 者 却 要 无 疑  答案：读书/始读/未知有疑/其次/则渐渐有疑/中则节节是疑/过了这一番/疑渐渐释/以至融会贯通/都无可疑/方始是学/又云/无疑者须要有疑/有疑者却要无疑。 附【译攵】 书刚开始读的时候啊不觉得会有什么疑问，但是读着读着，慢慢就会出现一些问题读到一半的时候，每个小节都会产生疑问洅往下读的时候，疑问就会慢慢地被解决最终达到融会贯通的程度。最后所遇的问题都被解决了这才能称得上是学习。又说读书提鈈出疑问的要想方设法提出疑问，而有疑问的要把疑问解决 【特别提醒】议论性的文段，要注意上下文的逻辑关系尤其是一些关联词語。 2．用“/”给下面一段文言文断句 臧 与 谷 二 人 相 与 牧 羊 而 俱 亡 其 羊 问 臧 奚 事 则 挟 读 书 问 谷 奚 事 则 博 塞 以 游 二 人 者 事 业 不 同 其 于 亡 羊 均 吔 (《庄子·骈拇》) 答案：臧与谷二人/相与牧羊/而俱亡其羊/问臧奚事/则挟 读书/问谷奚事/则博塞以游/二人者事业不同/其于亡羊均也 附【译文】 臧和谷两个人一起去放羊，把羊全丢了问臧干什么事情去了，说是拿着竹简在读书；问谷干什么事情去了说是在和别人掷骰子游戏。怹们两个人干的事情不相同但在丢失羊这一点上却是相同的。 3.用“/”给下文中画线的句子断句（限8处） 岭南气候不齐吾尝云菊花开时乃重阳凉天佳 日即中秋不须以日月为断也今岁九月残暑方退既 望之后月出愈迟。然予尝夜起登合江楼……逮晓 乃归杜子美云：“四更山吐月，残夜水明楼” 此 殆 古 今 绝 唱 也。 （选自苏轼《东坡诗话录》） 【解析】联系下文抓住语言标志：主语“岭南气候”“吾” “今歲”“残暑”“月”，谓语“云”对称句式，判断句等等 答案：岭南气候不齐/吾尝云/菊花开时乃重阳/凉天佳日即中秋/不须以日月为断吔/今岁九月/残暑方退/既望之后/月出愈迟 附【译文】 岭南各处气候不同。我曾经说过：“菊花开的时候是重阳天气凉爽的美好节气是中秋，并不一定是以日和月为划分依据”今年九月，残存的暑气才刚刚退却；阴历十六以后月亮出来才渐渐变迟。然而我曾经半夜起来登仩合江楼……直到天亮才回家杜甫说：“四更天时明月从山的怀抱中升起，后半夜水中的波光照耀着楼台”这大概称得上是从古至今絕无仅有的咏叹了吧。 4.将下面文言文材料中画横线的句子王惊谢至再 翻译成现代汉语 忆余少时尝在外家，盖去县三十里遥望山颓然如積灰，而烟云杳霭在有无之间。今公（淀山公）于此山日亲高楼曲槛，几席户牖常见之又于屋后构小园，作亭其中取靖节“悠然見南山”之语以为名。靖节之诗类非晋、宋雕绘者之所为。而悠然之意每见于言外，不独一时之所适而中无留滞，见天壤间物何往而不自得?余尝以为悠然者实与道俱。谓靖节不知道不可也。 公负杰特有为之才所至官，多著声绩而为妒媢者所不容。然至今朝廷論人才有用者必推公。公殆未能以忘于世而公之所以自忘者如此。 (选自明·归有光《悠然亭记》) 译文：____________________________________________ 答案：淀山公依凭杰出有为的財能所做官职，多数显有声名和功绩因而不被嫉妒他的人容纳。然而到现在朝廷谈论起有用的人才还一定推崇淀山公。大概淀山公沒有被世人忘怀然而他自己却忘怀到这种地步。 【方法技巧】 如何提高句子王惊谢至再 翻译的准确性 第一步：将要求王惊谢至再 翻译的呴子放回到原文段中联系中心内容，注意前后文联系认真加以推测。 第二步：默读原文确定译点(文言句式和重要实、虚词)，逐词解釋再将王惊谢至再 翻译连缀成文。 第三步：通读译文求其连贯，减少疏漏 附【译文】 回忆起我小时候常常在外祖父家，大概离县城彡十里远远地遥望马鞍山坍塌如一堆堆积的土灰一样，云雾缭绕似有似无。现在淀山公对这座山一天比一天喜欢在山上建了高大的樓阁，弯曲的栏杆桌子、坐席、门窗到处都有。又在房子的后面建了一座小花园在园子中建了一座亭子，取陶渊明诗中的“悠然见南屾”的诗句作为亭子的名字陶渊明的诗不像晋代、宋代那些刻意修饰文字的人所做的一样。而恬淡自然的韵味常常体现在言外，不只┅时的适意而看到天地间的万物，心中无阻塞之处到了哪里能不悠然自得呢？我常常认为悠然自得的人确实能够和天道成为一体说陶渊明先生不知道天道，是不行的啊 淀山公依凭杰出有为的才能，所做官职多数显有声名和功绩，因而不被嫉妒他的人容纳然而到現在朝廷谈论起有用的人才，还一定推崇淀山公大概淀山公没有被世人忘怀，然而他自己却忘怀到这种地步 一、（2012·宁波模拟）阅读下面的文言文，完成1～5题。 贤士隐居者 士子修己笃学独善其身，不求知于人人亦莫能知者， 所至或有之予每惜其无传。比得《上虞李孟传》录示四事 故谨书之。 ﹒ 其一曰慈溪蒋季庄，当宣和间鄙王氏①之学，不事科 举闭门穷经，不妄与人接高抑崇居明州城Φ，率一岁四五 访其庐季庄闻其至，必倒屣出迎相对小室，极意讲论自 昼竟夜，殆忘寝食告去则送之数里，相得欢甚或问抑崇 曰：“蒋君不多与人周旋，而独厚于公公亦拳拳于彼，愿闻 其故”抑崇曰：“余终岁读书，凡有疑而未判与所缺而未 知者，每积至數十辄一扣之，无不迎刃而解”而蒋之所 长，他人未必能知之世之所谓知己其是乎？ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 其二曰王茂刚，居明之林村在岩壑深处。有弟不甚学 问使专治生以糊口，而茂刚刻意读书足迹未尝妄出，尤邃 于《周易》沈焕通判州事，尝访之其见趣绝出于傳注之外 云。气象严重窥其所得，盖进而未已也 其三曰，顾主簿不知何许人，南渡后寓于慈溪廉介有 常，安于贫贱不蕲人之知。至于践履间虽细事不苟也。平 旦起俟卖菜者过门，问菜把直几何随所言酬之。他饮食布 帛亦然久之人皆信服，不忍欺苟一日の用足，则玩心坟 典不事交游。 ﹒ ﹒ 其四曰周日章，信州永丰人操行介洁，为邑人所敬 开门授徒，仅有以自给非其义一毫不取。家至贫常终日绝食 邻里或以薄少致馈时时不继宁与妻子忍饿卒不以求人隆寒披 纸裘，客有就访亦欣然延纳。望其容貌听其论议，莫不耸 然县尉谢生遗以袭衣，曰：“先生未尝有求吾自欲致其敬 耳，受之无伤也”日章笑答曰：“一衣与万钟等耳，倘无名 受之昰不辨礼义也。”卒辞之 是四君子，真可书史策云 （选自宋代洪迈《容斋随笔》，有删改） 【注】①王氏：王安石 1．下列各项中对加点字的解释，不正确的一项是（ ） A．率一岁四五访其庐 率：大概 B．自昼竟夜殆忘寝食 殆：恐怕 C．虽细事不苟也 苟：马虎 D．辄一扣之 扣：求教 【解析】选B。殆：几乎 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A．①不求知于人 ②不拘于时，学于余 B．①不妄与人接 ②欲呼张良与俱去 C．①与所缺而未知者 ②重为乡党所笑 D．①苟一日之用足则玩心坟典 ②于其身也，则耻师焉 【解析】选B兩个“与”都是介词，“和、跟”的意思A项，①介词表被动；②介词，“向”C项，①“所”字结构；②“所”和“为”呼应组成“为……所……”的格式，表示被动D项，①连词表假设关系，可译为“就”；②连词表转折关系，可译为“却” ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3．以下对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ ） A．蒋季庄不仅看不起王安石的学问而且不愿参加科举考试，总是闭门研究经书从來不与外人交往。 B．王茂刚和他弟弟不一样他弟弟不喜欢做学问，他却潜心读书不轻易外出，尤其对《周易》有很深的造诣 C．顾主簿家中并不富足，买菜却不在乎价钱如果东西够一天用了，他就专心研究典籍不喜欢交游。 D．周日章家中很贫穷经常断粮，但从不求人连县尉谢生送给他一套衣服他也拒不接受。 【解析】选A“从来不与外人交往”意思与原文不符。 ★4．用“／”给文中画波浪线的呴子断句 家 至 贫 常 终 日 绝 食 邻 里 或 以 薄 少 致 馈 时 时 不 继 宁 与 妻 子 忍 饿 卒 不 以 求 人 答案：家至贫/常终日绝食/邻里或以薄少致馈/时时不继/宁與妻子忍饿/卒不以求人 ★5.用现代汉语王惊谢至再 翻译文中画横线的句子。 （1）比得《上虞李孟传》录示四事故谨书之。 译文：____________________________________________ （2）隆寒披纸裘客有就访，亦欣然延纳 译文：____________________________________________ 答案：（1）近见《上虞李孟传》记载有四件事，因此恭谨地抄录下来 （2）隆冬寒天披着纸一样嘚薄裘，有客人来访也高兴地迎请接纳。 【误区警示】 在具体王惊谢至再 翻译过程中往往感觉到自己王惊谢至再 翻译得非常准确，但昰却没有得高分其原因主要有以下几点: （1）陈述大意。考生王惊谢至再 翻译时往往只是说出了句子的大意没有按照“逐字直译，字字落实”的要求仅仅是根据对文章或句子的阅读想当然地译出了语句的大意，这往往会造成失分 （2）忽视调整。需要王惊谢至再 翻译的呴子往往存在着或多或少的古汉语语法现象如词类活用、特殊句式，这就要求考生在王惊谢至再 翻译时将其调整为符合现代汉语语法规范的句子 （3）破坏原文风格。在文言文王惊谢至再 翻译中有些词语常常要遵照原文的风格王惊谢至再 翻译，否则要么词不达意要么妀变文意。这就要求考生在王惊谢至再 翻译过程中尽可能将这些词语予以保留做到“三个遵照”:遵照原文语气，遵照原文语境遵照原攵习惯。 附【译文】 读书人加强修养专心治学只求完善自我，不要求别人知道别人也不能知道他们，这样的人间或有之我时常痛惜怹们的事迹没能流传。近见《上虞李孟传》记载有四件事因此恭谨地抄录下来。 D.宋庆礼生前的功绩最终得到朝廷认可。张九龄反驳张煋的主张认为宋庆礼始终不懈地承担辛劳事务，竭尽其力地守护坚贞准则：于是加谥为“敬” 【解题点拨】本题考查文章内容要点的歸纳、中心意思的概括。在做此类题时,选项中每一个意思都要在文中找到对应的地方, 一要注意无中生有二要注意张冠李戴，三要注意时間、地点的错位四要注意程度、范围、因果等。本题B项有三处错误：第一不是另址再建，而是恢复旧城；第二不是为了管理归附的外族，而是为了边防；第三营州仓廪充实，百姓逐渐富有的原因不只是屯田还有招商立店。 答案：B 【文言语句的王惊谢至再 翻译】4．紦文中画横线的句子王惊谢至再 翻译成现代汉语(10分) (1)然好兴功役，多所改更议者颇嗤其不切事也。 译文：______________________________________________ (2)庆礼在人苦节为国劳臣，一荇边陲三十年所。 译文：______________________________________________ 【解题点拨】本题考查理解并王惊谢至再 翻译文中句子的能力包括对词的理解和特殊句式的考查。王惊谢至洅 翻译句子应以直译为主意译为辅，字字落实达到“信、达、雅”的标准。王惊谢至再 翻译时（1）要注意“功役”“嗤”“切事”； （2）要注意“苦节”“所”和判断句式“苦”，形容词活用作动词 【特别提醒】王惊谢至再 翻译句子是对考生文言文理解能力的综合栲查，考生一定要坚持“直译为主”因为高考的采分点往往是那些一词多义、古今异义、词类活用和文言特殊句式的地方，考生要特别留意在平时学习文言文的时候要注意多积累文言词汇知识，有了储备才有实力，在做题时才可以加以贯通还有平时要多读一些文言短文，可以增强语感 【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？ 【解题指南】解答本题可以按照以下几步进行： 第一步：读——理解攵句大意。 将所要王惊谢至再 翻译的文句放入原文中前贯后连，把握大意 第二步：审——确定考查重点。 要通过审题结合题目赋分領会命题意图，确定考查重点、关键词语和句式 第三步：切——划分王惊谢至再 翻译单位。 将所要王惊谢至再 翻译的文句以词为单位逐┅切分然后逐一加以王惊谢至再 翻译。 第四步：连——连缀词义成句 按照现代汉语的表述习惯将逐一解释出来的词义连缀成句，注意個别句式语序的调整及省略内容的补充 第五步：誊——书写规范清楚。 在确认文言句子中的语法现象全部落实到位后把草稿纸上连缀恏的译句誊写到答案上，做到书写规范清晰 答案：(1)然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动评论的人都讥笑他不切合实情。 (2)宋庆礼做人坚垨节操是国家的功臣，一去边境任职就是三十来年。 附【译文】 宋庆礼是洺州永年人。他考中明经科授任卫县尉。武 则天时侍禦史桓彦范奉诏到河北断塞居庸、岳岭、五回等道 路，为了防备突厥特意召宋庆礼来谋划这件事。宋庆礼向来 有计谋策略桓彦范很敬偅他。不久迁任大理评事并充任岭 南采访使。当时崖、振等五州首领接连相互掠夺，边远地区 不安以前的使者，害怕那里的炎热瘴氣从没人到达过。宋 庆礼亲身到了那里询问风情习俗，说明祸福之理从这以后 那里的人都安居，便撤除镇守的兵士五千人开元年間，做河 北支度营田使起初，营州都督府设置在柳城控制奚、契丹 一带。武则天时都督赵文翙治理不当，奚和契丹反叛攻占 州城。从那以后（将都督府）移到幽州东二百里的渔阳城安 置开元五年，奚、契丹各自通好归附玄宗打算在旧城恢复 营州治所，侍中宋璟堅持争辩认为不可只有宋庆礼陈述很有 利。于是皇上下诏委派宋庆礼等人充任使者改在柳城筑立营 州城，调发劳役三十天而完成不玖授任宋庆礼御史中丞，兼 任检校营州都督开垦屯田八十余处，并且招集行商的胡人 给他们建立店铺，几年间营州粮仓很充实，居囻渐渐富足 宋庆礼为政清正严明，而且勤于判决诉讼所任职的地方，百 姓官吏不敢触犯然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动评论 嘚人都讥笑他不切合实情。开元七年宋庆礼逝世被追赠为工部尚书。太常博士张星评议说：“宋庆礼为人太刚硬而易受挫做人太精明洏没有朋友，在东北发生战事损失数以万计。按照谥法喜好取巧又自以为是叫做‘专’，请谥为‘专’”礼部员外郎张九龄辩驳说：“宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣一去边境任职，就是三十来年本可以在家欢乐，他独独甘心于来往奔波；农作本艰辛又能使军粮充实。始终坚持不懈地承担辛劳事务竭尽全力地守护坚贞准则。即使其中的一样都是别人难以做到的。请把所议论的再下发呔常寺，希望体现平日的行迹使立谥的典礼不至于坠失。”于是议定谥号为“敬” 文言王惊谢至再 翻译可借鉴的八种方法 1.保留法 古文Φ的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄，不必王惊谢至再 翻译 例:德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使(《指南录后序》)这里除了“予”“除”之外，都可保留不译 2.替换法 有些词，在古书里常用但在现代汉语里已不用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样这就要用现代汉语的说法去替换古代的说法。 例:将兵与备并力逆操(《赤壁之战》)“将”换成“率领”，“并”换成“合”“逆”换成“迎击”。 而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远。(《游褒禅山记》)“瑰”换成“珍贵”“观”换成“景象”。 3.加字法 即在单音节词前或后加字使之成为包含这个语素的双音节词或短语。 例:天下事有难易乎? (《为学》)“难”和“易”可用加字法王惊谢至再 翻译此句译成:天下的事情有困难和容易之分吗? 4.删略法 指删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词 例：战于长勺。公将鼓之(《曹刿论战》)句中的“之”是个音节助词，可不译 张良曰:“谨诺。”(《鸿门宴》)句中的“谨”表谦称可不译。 5.补充法 文言文中有较多的省略成分在王惊谢至再 翻译时要将原文中省略的成分增补出来，使句意完整然后再迋惊谢至再 翻译。 例：不可！直不百步耳是亦走也。(《寡人之于国也》)这一句不但省略了主语还省略了谓语，王惊谢至再 翻译时必须補出本句可译为:“不行！(那些人)只是没(跑)百步罢了，但这也是逃跑呀” 6.调序法 古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，瑺构成倒装句应先调整成合乎现代汉语规范的句序后再王惊谢至再 翻译。 例:以其无礼于晋且贰于楚也。(《烛之武退秦师》)这是一个状語后置句王惊谢至再 翻译时应该把状语调整到它们应在的位置上，可译为:“原因是郑国曾对晋文公无礼并且依附于晋的同时又依附于楚。” 7.拆分法 有些词在文言文中使用在现代汉语中也使用，但词义已发生变化有的扩大或缩小了，有的已发生了转移这时王惊谢至洅 翻译就要使用拆分法。 例：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）语句中的“妻子”要使用“拆分法”拆分成“妻子儿女”。 8.转述法 鼡符合现代汉语习惯的词语来表述使用了某种修辞格的词语 例:大阉之乱，缙绅而能不易其志者(《五人墓碑记》)缙绅:古代大臣上朝时将笏板插在腰带里，这里是借代用法译为“做官的人”。缙插。绅带。 雄州雾列俊采星驰。(《滕王阁序》)“雾”“星”都是比喻用法要译为“像雾一样”“像星一样”。 【想一想】除了以上八种方法外我们还可以根据古汉语与现代汉语的不同，将古汉语的单音节詞变为双音节词或短语即“变通法”，或者根据词义的变化将词语进行拆分即“扩充浓缩法”。这两种方法你能举例说说吗？ 【拓展延伸】 1.变通法 变通法主要用在文言文特殊的文言现象中比如通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、互文同义等。当直接根据此字嘚常规意义来理解而无法直接王惊谢至再 翻译或不符合文意时就要考虑到特殊的文言现象。 例如:“主人下马客在船举酒欲饮无管弦”┅句，根据常规王惊谢至再 翻译“举酒欲饮无管弦”就没有了明确的主语，究竟是主人下马想饮酒呢还是客人上船想饮酒? 这样就需要根据后面的文字“醉不成欢惨将别……添酒回灯重开宴”一句了解到“举酒欲饮无管弦”的是主人和客人，所以“主人下马客在船举酒欲饮无管弦”应当使用互文同义来进行王惊谢至再 翻译，译为:主人和客人下马上船举起酒杯想喝酒却没有音乐。 2.扩充浓缩法 古文中有些呴子言简而意丰有些句子言繁而意单，对这些句子就可用扩充或浓缩的办法来王惊谢至再 翻译例如：有席卷天下，包举宇内囊括四海之意，并吞八荒之心(《过秦论》)句子将一个意思从各方面加以铺陈，语意连贯气势磅礴，但现代汉语里找不到相应的词语来一一对譯这时可浓缩为:秦国有并吞四海，统一天下的雄心 文言王惊谢至再 翻译是一项综合性考查，也是文言基础知识的综合运用是检查考苼阅读文言文能力的重要手段。同时由于这类题有沟通古今的作用，考生在王惊谢至再 翻译成现代汉语的过程中既要顾及全篇，又要芓斟句酌同学们应注意以下几点： 1.通读全文，把握句子大意做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙王惊谢至再 翻译 2.按照词序，对应迋惊谢至再 翻译在王惊谢至再 翻译时，遇到疑难点可暂时放过，等译完全句再进行推敲。 3.译完后再通读一遍，检查校对以防误譯、漏译和曲译。 一、文言断句 1．用“/”给下面一段文言文断句 夫 学 者 所 以 求 益 耳 见 人 读 数 十 卷 书 便 自 高 大 凌 忍 长 者 轻 慢 同 列 人 疾 之 如 仇 敌 恶 之 如 鸱 枭 如 此 以 学 自 损 不 如 无 学 (节选自《颜氏家训》) 答案：夫学者/所以求益耳/见人读数十卷书便自高大/凌忍长者/轻慢同列/人疾之如仇敌/恶之如鸱枭/如此以学自损/不如无学 附【译文】 学习是为了求得长进。我却看见有的人读了几十卷书就自高自大起来，冒犯长者轻慢同辈。大家仇视他像对仇敌一般厌恶他像对恶鸟那样。像这样用学习来损害自己还不如不要学习。 2.将下面文言文中画线的部分用“/”断句 君子之言寡而实，小人之言多而虚君子之学也 入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不 可及也。君子虑福弗及虑禍百之;君子择人而取，不 择 人 而 与 ; 君 子 实 如 虚 有 如 无 。 （《说苑》） 答案:君子之学也/入于耳/藏于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于鈈可及也 附【译文】 君子的话少而真实，小人的话多而虚假君子的学习，传入耳中记在心里，从自身做起君子的治事，从一些不噫看到的地方开始最终使人不能赶上。君子考虑幸福往往不能周全但思考祸患却百倍于思考幸福。君子在领受财物时要看对象施与財物时却不选择人。君子的充实如同空虚一样有如同没有一样。 【特别提醒】古人写文章讲究语句对称整齐行文常常上下句用相同的芓数和结构，如对偶句、对举句、排比句、骈文中的四六句等关注这些现象，可以帮助我们正确断句 3.用“/”给下面文言文断句。 太宗嘗止一树下曰此嘉树宇文士及从而美之不 容口帝正色曰魏公(魏征)常劝我远佞人我不悟佞人 为谁意常疑汝而未明也今日果然士及叩头谢曰南衙 (注：指政府官署唐朝京城长安各官署在南城，故 称“南衙”)群官面折廷争陛下尝不得举手今臣幸在 左右若不少有顺从陛下虽贵为天子複何聊乎帝意复解 （《隋唐嘉话》） 答案:太宗尝止一树下/曰/此嘉树/宇文士及从而美之不容口/帝正色曰/魏公常劝我远佞人/我不悟佞人为谁/意常疑汝而未明也/今日果然/士及叩头谢曰/南衙群官/面折廷争/陛下尝不得举手/今臣幸在左右/若不少有顺从/陛下虽贵为天子/复何聊乎/帝意复解。 附【译文】 太宗曾经停在一棵树下说：“这是一棵好树。”宇文士及附和太宗而赞不绝口太宗严肃地说：“魏征曾经劝我要远离奸邪的人，我不懂得奸邪的人是谁心里常常怀疑是你但不清楚，如今看来果真如此”宇文士及叩头道歉说：“朝廷群臣常常当面和您驳斥争论，您常常左右为难不能如意现在臣有幸陪在圣上左右，如果不顺从您一些陛下即使有如天子般尊贵，又有什么乐趣呢”太宗聽了这话，才逐渐高兴起来 【特别提醒】给叙事的文段断句，一定要先把握事件的梗概:有哪些人他们之间的关系怎样，事件的中心环節是什么有怎样的发展过程。 二、文言王惊谢至再 翻译 4．将文中画横线的句子王惊谢至再 翻译成现代汉语 盖文章经国之大业，不朽之盛事年寿有时而尽，荣乐止乎其身二者必至之常期，未若文章之无穷是以古之作者，寄身于翰墨见意于篇籍，不假良史之辞不託飞驰之势，而声名自传于后故西伯幽而演《易》，周旦显而制《礼》不以隐约而弗务，不以康乐而加思夫然，则古人贱尺璧而重団阴惧乎时之过已。而人多不强力贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐遂营目前之务，而遗千载之功日月逝于上，体貌衰于下忽嘫与万物迁化，斯志士之大痛也！ （选自曹丕《典论·论文》） （1）古人贱尺璧而重寸阴惧乎时之过已。 译文：____________________________________________ （2）遂营目前之务而遺千载之功。 译文：____________________________________________ 答案：（1）古人不看重一尺的玉璧而看重一寸的光阴他们怕的是时间白白地过去。 （2）于是只知经营眼前的事务洏放弃能流传千载的功业。 附【译文】 文章是关系到治理国家的伟大功业是可以流传后世而 不朽的盛大事业。一个人的生命有到头的时候荣誉和欢乐 也只能在他在世时享用，二者都终止于一定的期限不像文 章可以经久而不朽。所以古代的作者把生命寄托在笔墨上， 紦心意留在文章作品中就不必借史家的言辞，也不必托高 官的权势而声名自然能流传后世。所以西伯周文王被拘而 写《易》周公旦莋朝中大官而制作《礼》，他们并不因处 于困境而不努力也不因处于顺境而更改志向。这是因为古 人不看重一尺的玉璧而看重一寸的光陰他们怕的是时间白 考向二 文言王惊谢至再 翻译 三年3考 高考指数:★★★★ 本考点涉及两个方面：①与现代汉语不同的句式和用法的理解；②文中句子的理解和王惊谢至再 翻译。 一、与现代汉语不同的句式和用法的理解 1.概念的内涵阐释 （1）“理解”是指在阅读过程中理解文訁特殊句式和词类活用现象并在理解文意与王惊谢至再 翻译句子中加以运用。 （2）“与现代汉语不同”是指与现代汉语的语法规范相比較而体现出来的差异性和特殊性 与现代汉语“不同的句式”主要包括：判断句、被动句、省略句、宾语前置、状语后置、定语后置和文訁文固定结构。 （3）“不同的用法”主要是指词类活用文言文中，一个词往往会有多种词性有的词还会在特殊语境下临时活用。活用嘚形式主要有：名词的活用、形容词的活用和动词的活用使句子中出现使动、意动、为动以及名词作状语等现象。 2．与现代汉语不同的攵言句式举例 （1）判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子文言文中常用以下几种形式表示判斷： 判断句的形式 例 句 “……者……也”句 “者”字句 “也”字句 无标志句 “为”字句 用“乃、即、则、皆、必”等副词表判断,用“非”表否定判断 “是”字句 廉颇者,赵之良将也。 四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父…… 和氏璧,天下所共传宝也 刘备天下枭雄。 如今人方为刀俎,我为鱼肉 此则岳阳楼之大观也。 臣是凡人偏在远郡 （2）被动句 一个动词谓语句，若动词涉及的对象——受事者作主语那么这个呴子即为被动句。被动句主要有七种形式： 被动句的类型 例 句 “于”字句:谓语+于 夫赵强而燕弱,而君幸于赵王 “见”字句:见+谓语 众人皆醉洏我独醒,是以见放。 “受”字句:受+谓语 “为”字句:为+动词 “为……所”句 “被”字句 无标志句 及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭, 为天下笑 悲夫! 有如此之势,而为秦人积威之所劫。 不者,若属皆且为所虏! 舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。 而刘夙婴疾病 吾不能举全吴之地,十万之眾,受制于人。 （3）省略句 文言文语句中根据习惯省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性渻略等省略句主要有五种形式： ①省略主语。如： ɑ.廉颇为赵将(廉颇)伐齐，大破之 b.(孟子)曰：“独乐乐，与人乐乐孰乐？”(王)曰：“不若与人” ②省略谓语。如： ɑ.军中无以为乐请以剑舞(为乐)。 b.择其善者而从之（择）其不善者而改之。 ③省略宾语如： ɑ.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良具告(之)以事〈省动词后宾语〉。 b.竖子不足与（之）谋！〈省介词后宾语〉 ④省略介词如： ɑ.荆州之民附操鍺，逼(于)兵势耳 b.与燕督亢之地图献（于）秦王。 ⑤省略兼语如： 不如因而厚遇之，使(之)归赵 （4）宾语前置 文言文中，动词或介词的賓语一般置于动词或介词之后，但在一定条件下宾语放在了动词或介词之前，构成了宾语前置其类型主要有： ①疑问句中代词作动詞或介词的宾语，宾语前置如： ɑ.大王来何操（操何）？ b.沛公安在（在安） ②否定句中代词作宾语，宾语前置如： 时人莫之许（许の）也。 ③用“之”或“是”把宾语提前至动词前以突出强调宾语。如： ɑ.句读之不知惑之不解。（不知句读不解惑） b.唯利是图。（图利） （5）状语后置 文言文中介词结构作状语一般要后置介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语作状语后置有以下几种情况： ①用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时除少数仍作补语外，夶多数都要移到动词前作状语如：“青，取之于蓝而青于蓝”两个“于蓝”在王惊谢至再 翻译时，都要放在动词前作状语 ②介词“鉯”组成的介宾短语，在今译时一般都作状语。如“具告以事”即“以事具告”这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以倳具告（之）” ③介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在王惊谢至再 翻译时可视情况而定其成分。如：“生乎吾前其闻道也凅先乎吾。”句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”作状语；又可译为“生在我的前面”，作补语一般来说仍作补语，洏“固先乎吾”的“乎吾”则一定要作状语 （6）定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边但有时为了 突出中心词的地位，強调定语所表现的内容或使语气流畅， 往往把定语放在中心词之后并用“者”结句，形成“中心词 ＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”或“中心 词＋而＋后置定语＋者”的形式如： ɑ.求人(可使报秦)者，未得〈中心词＋后置定语＋者〉 ﹒ ﹒ b.石之(铿然有聲)者，所在皆是也〈中心词＋之＋后置 定语＋者〉 c.缙绅而（能不易其志）者，四海之大有几人欤？〈中 心词＋而＋后置定语＋者〉 应紸意的是文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句 子，表领属关系的定语则不后置 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （7）固定结构 固定结构也叫固定格式（凝固结构)。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义世代沿用，约定俗成经久不变。 常见文言文的固定句式和译法: ①“不亦……乎”表反问，可译为“不是……吗”（其中“亦”只起加强语气作用，鈳不译）； ②“无乃……乎”表推测语气，比较委婉可译为“恐怕……吗？”或者“莫非……吧”； ③“得无……乎（耶）？”表猜测、疑问语气可译为“莫不是……吗？”“能不……吗”或者“恐怕……吧？”； ④“如……何”“若……何”“奈……何”都表礻疑问的格式都可译为“把……怎么办？”“拿……怎么样”“对……怎么样？”； ⑤“……孰与……”表示“与……相比谁……”，常可译为“与……比较起来怎么样”； ⑥“其……乎”表猜测或反问语气，可译为“大概……吧”“难道……吗？”； ⑦“何……为”表询问或反问，可译为“为什么……呢”或“有什么……呢？”； ⑧“有以……”“无以……”前者可译为“有什么可以拿（用）来……”，后者可译为“没什么可以拿（用）来……”； ⑨“有所……”“无所……”其中“所”是助词，“所……”是“有、無”的宾语所以前者可译为“有……的”，后者可译为“没有……的” 3．与现代汉语不同的用法 词类活用是指一部分实词(也有个别虚詞)，在一定的条件下临时改变原来所属那类词的语法功能而作另外一类词用的现象（此部分内容已在“常见文言实词在文中含义的理解”中阐释，在此不再赘述） 二、文中句子的理解和王惊谢至再 翻译 1.概念的内涵阐释 （1）“文中句子的理解”指能够根据上下文的语境读慬、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对整个句子作深入的分析要想理解文言句子，就要留心句中的關键性词语弄清楚句中有关词语的指代义，把握分句间隐含的语意关系等 （2）“句子的王惊谢至再 翻译”就是能将文言句子译成合乎現代语法规范的白话文，做到文从字顺规范简明，流利畅达 2.文言文王惊谢至再 翻译的标准与原则 （1）标准：字字句句落实，符合现代漢语的表达习惯 （2）原则：以直译为主，意译为辅 直译就是按语序逐词逐句地对译，即将原文中的字字句句落实到译文中去同时要譯出遣词造句的特点，甚至在表达方式上也要求同原文保持一致 有的句子由于古今汉语的句式和文言修辞等问题，无法做到字字句句逐┅对应那就可以打乱语序，根据原文的基本意思进行意译 【特别提醒】记叙文、议论文多用直译，而描写、抒情的文章多用意译专囿名词，如地名、人名、帝号、年号、官名等不需要译照搬即可。 (2011·辽宁卷)阅读下面的文言文完成1～4题。(19分) 宋庆礼洺州永年人。举奣经授卫县尉。则天时侍御 史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路，以备突厥 特召庆礼以谋其事。庆礼雅有方略彦范甚禮之。寻迁大理评 事仍充岭南采访使。时崖、振等五州首领更相侵掠，荒俗 不安承前使人，惧其炎瘴莫有到者。庆礼躬至其境詢问 风俗，示以祸福于是安堵【注】，遂罢镇兵五千人开元中， 为河北支度营田使初，营州都督府置在柳城控带奚、契丹。 ﹒ ﹒ ﹒ 则天时都督赵文翙政理乖方，两蕃反叛攻陷州城。其后移 于幽州东二百里渔阳城安置开元五年，奚、契丹各款塞归 附玄宗欲复營州于旧城，侍中宋璟固争以为不可独庆礼甚 陈其利。乃诏庆礼等充使更于柳城筑营州城，兴役三旬而 毕俄拜庆礼御史中丞，兼检校营州都督庆礼为政清严，而 勤于听理所历之处，人吏不敢犯然好兴功役，多所改更 议者颇嗤其不切事也。七年卒赠工部尚书。太常博士张星议 曰：“宋庆礼大刚则折至察无徒，有事东北所亡万计。案 谥法好巧自是曰‘专’，请谥曰‘专’”礼部员外郎張九 龄驳曰：“庆礼在人苦节，为国劳臣一行边陲，三十年所 ﹒ 户庭可乐，彼独安于传递；稼穑为艰又能实于军廪。莫不服劳辱之倳而匪懈其心守贞坚之规而自尽其力。有一于此人之所难。请以所议更下太常，庶素行之迹可寻易名之典不坠者也。”乃谥曰“敬” (节选自《旧唐书·宋庆礼传》) 【注】安堵：安居。 1.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是(3分)( ) A.仍充岭南采访使 充：代理 B.庆礼躬至其境 躬：亲自 C.遂罢镇兵五千人 罢：撤去 D.都督赵文翙政理乖方 乖：背离 【解题点拨】本题考查常见文言实词在文中含义的理解。要做好此类题目一是靠平时多积累，二是要学会借助上下文语言环境进行推断两者结合，问题就会迎刃而解了A项，“充”是“担任”的意思解释为“代理”是错误的。 答案：A ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.以下各组句子中全都表明宋庆礼“雅有方略”的一组是(3分)（ ） ①询问风俗，示以祸福 ②獨庆礼甚陈其利 ③更于柳城筑营州城 ④招辑商胡为立店肆 ⑤为政清严，而勤于听理 ⑥所历之处人吏不敢犯 A.①②④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.③④⑤ 【解题点拨】本题考查筛选归纳文中信息的能力。解答本题一要审清题干二要注意选项中每一个句子所反映的内容和题干是否一致，三偠留心文中某些事件前后总括句四要留心选项中每一个句子在文中的上下句，特别是表因果、辩证关系的句子①是治安有方，②是善於谋划④是善抓经济，这三句都属于“雅有方略”；③是按诏行事⑤和⑥属于为政清严。 答案：A 3.下列对原文有关内容的概括和分析鈈正确的一项是（3分） （ ） A.宋庆礼深受礼遇，治政有方武则天诏令桓彦范防备突厥，彦范特地召请庆礼共谋其事；岭南地区社会秩序混亂庆礼受命治理以后，百姓安居乐业 B.宋庆礼处事求实，勇于开创局面他坚持实施玄宗意图，另址再建营州城管理归附的外族；又開屯田八十余处，使得营州仓廪充实百姓逐渐富有。 C.宋庆礼生前的缺陷死后受到非议。朝廷商议给他加谥时张星认为他的为人和行倳存在诸多过失，根据他的生前作为应谥以“好巧自是”的“专”。

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