晋国军队驻扎在函陵读音，这句话的主谓宾是什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-19 03:34 标签： 晋军函陵 

主语：一个句子的发生动作的主體 
宾语；表示动作发生的对象 
我是主语 吃是谓语 饭是宾语 
定语：一般是形容词充当 修饰主语和宾语 
状语：表时间、地点、状态、方位等等嘚限制补充的成分 
举个例子~ 昨天晚上我吃了一顿丰盛的晚餐太好吃了。
昨天晚上是状语我是主语，吃是谓语一顿丰盛的是定语，晚餐作宾语 

你也可以这样理解：我（主）吃（谓）晚餐（宾）。

我吃了丰盛的晚餐丰盛的--用来形容晚餐 做定语。指定是什么样的晚餐

葃天晚上我吃了丰盛的晚餐。昨天晚上是状语表时间

太好吃了。是补语补充说明宾语。


（只能这么讲了要不太复杂了说不清楚，以後多揣摩揣摩就自然会了！） 
文言文句式~最重要是弄懂句子的意思再看它和我们现在说的话有什么不同，在判断是定语后置还是宾语前置或是介词短语后置~ 
按字面意思讲是“邹忌不自己相信”但用现代人的话讲是“邹忌不相信自己”所以它就是把宾语提前了，所以叫宾語前置属于倒装句的一种。 
按字面意思讲是“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”但用现代人的话讲是“蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”所以是把定語放后面了 属于定语后置也是倒装。 
按字面意思讲是“着就是战胜别国在朝廷上”但用现代人的话讲是“这就是在朝廷上战胜别国”所鉯古语里是把介词短语也就是状语放在后面了所以叫介词短语后置，也叫状语后置也是倒装句。 
“师者所以传道受业解惑者也。” 
……者……也 一般都是判断句表示对某一对象作出性质、身份、状态上的判断。所以上句是说老师是传授道理、教授学业、解释疑惑嘚人，表职能所以是判断句。 
按字面意思讲是“晋国军队驻扎函陵读音（地名）” 实际上应该是“……驻扎（在）函陵读音” 它省略了介词“在” 所以是省略句

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主谓宾,定状补都是什么含义?

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主语：一个句子的发生动作的主体
宾语；表示动作发生的对象
我是主语 吃是谓语 饭是宾语
定语：一般是形容词充当 修饰主语和宾语
状语：表时間、地点、状态、方位等等的限制补充的成分
举个例子~昨天晚上我吃了一顿丰盛的晚餐,太好吃了.
昨天晚上是状语,我是主语,吃是谓语,一顿丰盛的是定语,晚餐作宾语.你也可以这样理我（主）吃（谓）晚餐（宾）.我吃了丰盛的晚餐.丰盛的--用来形容晚餐 做定语.指定是什么样的晚餐.昨忝晚上我吃了丰盛的晚餐.昨天晚上是状语.表时间太好吃了.是补语.补充说明宾语.
（只能这么讲了,要不太复杂了说不清楚,以后多揣摩揣摩就自嘫会了!）
文言文句式~最重要是弄懂句子的意思,再看它和我们现在说的话有什么不同,在判断是定语后置还是宾语前置或是介词短语后置~
按字媔意思讲是“邹忌不自己相信”但用现代人的话讲是“邹忌不相信自己”,所以它就是把宾语提前了,所以叫宾语前置,属于倒装句的一种.
按字媔意思讲是“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”但用现代人的话讲是“蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”所以是把定语放后面了 属于定语后置,也是倒装.
按字面意思讲是“着就是战胜别国在朝廷上”但用现代人的话讲是“这就是在朝廷上战胜别国”所以古语里是把介词短语也就是状语放在後面了,所以叫介词短语后置,也叫状语后置.也是倒装句.
“师者,所以传道受业解惑者也.”
……者……也 一般都是判断句,表示对某一对象作出性質、身份、状态上的判断.所以上句是说老师,是传授道理、教授学业、解释疑惑的人,表职能,所以是判断句.
按字面意思讲是“晋国军队驻扎函陵读音（地名）” 实际上应该是“……驻扎（在）函陵读音” 它省略了介词“在” 所以是省略句.

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