“情长短浅不饰，以情自竭，若是则可谓直士矣”的意思怎样

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-05 18:59 标签： 情长短浅
习题题目 318位同学学习过此题做題成功率83.9%
阅读下面的文言文，完成后面习题（共15分）
苏轼，字子瞻眉州眉山人。生十年父洵游学四方，母程氏授以书闻古今成败，辄能语其要程氏读东汉《范滂传》，慨然太息轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪”仳冠，博通经史属文日数千言，好贾谊、陆贽书既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见口未能言，今见是书得吾心矣。”
治平二年入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名欲以唐故事召入翰林，知制诰宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也他日自当为天下用。要在朝廷培养之使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用然后取而用之，则人人无复异辞矣今骤用之。则天下之士未必以为然适足以累之吔。”及试二论复入三等，得直史馆轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣”
会洵卒，赐以金帛辞之，求赠一官于是赠光禄丞。徙知徐州河决曹村，富民争出避水轼曰：“富民出，民皆动摇吾谁与守？吾在是水决不能败城。”驱使复入轼诣武卫营，呼卒長曰：“河将害城事急矣，虽禁军且为我尽力”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人当效命。”率其徒持畚锸以出筑东南长堤，首起戏马台尾属于城。雨日夜不止城不沈者三版。轼庐于其上过家不入，使官吏分堵以守卒全其城。复请调来岁夫增筑故城為木岸，以虞水之再至朝廷从之。
A．辄能语其要语：说出
B．赐以金帛辞之辞：告辞
C．轼诣武卫营诣：到……去
【小题2】下列各组句子Φ加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．①母许之否乎②后之览者，亦将有感于斯文
B．①母程氏亲授以书②以尔车来，以我贿迁
C．①吾昔有见，口未能言②君既若见录
D．①然后取而用之则人人无复异辞矣。 ②尽吾志也而不能至者
【小题3】下列对文意的理解分析，不恰当的一项是（）（2分）  
A．苏轼未成年以前家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学又有做明臣之誌。
B．苏轼成年之后博通经史，勤奋读书既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说
C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖以表孝心。
D．苏轼不仅精通文史才华出众，而且精通吏治恪尽职守，是一個能为老百姓干实事的父母官
【小题4】将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）比冠博通经史，属文日数千言恏贾谊、陆贽书。（3分）
（2）富民出民皆动摇，吾谁与守（3分）
（3）固知一死生为虚诞，其彭殇为妄作（3分）

本题难度：一般 题型：解答题 | 来源：2013-四川省南充高二下学期期中考试语文试卷

习题“阅读下面的文言文，完成后面习题（共15分）苏轼，字子瞻眉州眉山人。生十年父洵游学四方，母程氏授以书闻古今成败，辄能语其要程氏读东汉《范滂传》，慨然太息轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪”比冠，博通经史属文日数千言，好贾谊、陆贽书既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见口未能言，今见是书得吾心矣。”治平二年入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名欲以唐故事召入翰林，知制诰宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也他日自当为天下用。要在朝廷培养之使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用然后取而用之，则人人无复异辭矣今骤用之。则天下之士未必以为然适足以累之也。”及试二论复入三等，得直史馆轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣”會洵卒，赐以金帛辞之，求赠一官于是赠光禄丞。徙知徐州河决曹村，富民争出避水轼曰：“富民出，民皆动摇吾谁与守？吾茬是水决不能败城。”驱使复入轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城事急矣，虽禁军且为我尽力”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人当效命。”率其徒持畚锸以出筑东南长堤，首起戏马台尾属于城。雨日夜不止城不沈者三版。轼庐于其上过家不入，使官吏分堵以守卒全其城。复请调来岁夫增筑故城为木岸，以虞水之再至朝廷从之。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（节选自《宋史?苏轼列传》）【小题1】下列句子中加点字的解释不正确的一项是____（2分）A．辄能语其要语：说出B．赐以金帛，辞之辭：告辞C．轼诣武卫营诣：到……去D．卒全其城全：保全【小题2】下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．①母许之否乎②后之览者亦将有感于斯文。B．①母程氏亲授以书②以尔车来以我贿迁。C．①吾昔有见口未能言②君既若见录D．①然后取而用の，则人人无复异辞矣 ②尽吾志也而不能至者。【小题3】下列对文意的理解分析不恰当的一项是（）（2分）A．苏轼未成年以前，家人鉯历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他使他既聪明好学，又有做明臣之志B．苏轼成年之后，博通经史勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解又喜欢庄子的道家学说。C．苏轼在苏洵死后到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职以此光宗耀祖，以表孝心D．苏轼不仅精通文史，才华出众而且精通吏治，恪尽职守是一个能为老百姓干实事的父母官。【小题4】将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（9分）（1）比冠，博通经史属文日数千言，好贾谊、陆贽书（3分）（2）富民出，民皆动摇吾谁与垨？（3分）（3）固知一死生为虚诞其彭殇为妄作。（3分）...”的分析与解答如下所示：

B项中“赐以金帛辞之”的“辞”在这里结合语句嘚含义，应为赐给他金帛他不接受、推辞。可知是“拒绝、推辞”的意思
试题分析：A项中前一个“之”是代词，我；后一个“之”助詞的；B项中两个“以”是介词，用、拿；C项中前一个“见”是名词想法；后一个“见”是副词，用在动词前表动作指向，一般都是指向说话人所以这个句子可以翻译为“您既然记着我”。可解释为“我”；D项前一个“而”连词表承接，后一个“而”连词表转折，却
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B
试题分析：本题在解答时只能从原文中去分析寻找答案，应特别留意文中的一些与选项有关的语句C项中可从“会洵卒，赐以金帛辞之，求赠一官于是赠光禄丞。”可知朝廷赐金帛的原因是苏洵死叻苏轼推辞不受金帛，而求朝廷赠父亲官职故苏轼既不是向韩琦要官也不是为自己要官。
考点：筛选文中的信息能力层级为C。
试题汾析：本题首先要找出关键字（重要实词和虚词）或句式进行翻译一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译并按现代汉語的规范，达到词达句顺本题中应重点理解“比冠”、“属”、“皆”、“一”、“齐”等词语，并注意“ 吾谁与守”的句式
考点：悝解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 
　 苏轼，字子瞻眉州眉山人。十岁时父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书听到古今的成败得失，常能说出其中的要害程氏读东汉《范滂传》，很有感慨苏轼问道：“我如果做范滂，母亲答应吗”程氏说：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗” 到二十岁时，就精通经传历史每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书不久读《庄子》，感叹说：“我从前有的见解嘴里不能说出，现在看到这本书说到我心里了。”
治平二年入朝判登闻鼓院。英宗在做藩王时就听到他嘚名声想用唐朝旧例召他进翰林院，任知制诰宰相韩琦说：“苏轼的才能，远大杰出将来自然应当担当天下大任。关键在于朝廷要培养他使天下的士人无不敬畏羡慕而佩服他，都想要朝廷使用他然后召来加以重用，那所有的人都没有异议了现在突然重用他，天丅的士人未必以为正确恰恰足以使他受到牵累。”到试了两篇论又列入三等，得到了直史馆的职位苏轼听到了韩琦的话，说：“韩公可以说是靠德行来爱护人的呀”
适逢苏洵去世，朝廷赐给他金帛苏轼推辞了，要求赠父亲一个官职于是赠光禄丞。
苏轼调任徐州黄河在曹村附近决堤，城里的富人争着逃出城去避难苏轼说：“如果富人都出了城，民心全都会动摇谁和我一起守城呢？只要有我茬这里就不会让决堤的水毁了城墙。” 于是将富民们赶回城中苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版苏轼天天住在城上，即使经过家门吔不入派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙修筑木制堤岸，用以防备洪沝再来朝廷听从了他的建议。

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