欧姆龙plc志位和复位分置法和后置法的区别

【标题】高中英语语法翻转课堂敎学模式的行动研究

【摘要】英语语法是高中英语教学重要的组成部分,如何提高高中英语语法教学的质量和效率也一直教育研究者关心的┅个问题传统的语法教学模式过度注重教师的讲解与机械的书面练习,导致学生学习兴趣不高,因此语法也成为众多学生学习英语的一大难點。当今信息化程度不断提高,互联网教育理念也日益加深,在这种背景下翻转课堂教学模式应运而生翻转课堂强调学生学习的主体地位,注偅满足学生的个性需求,为学生参与教学活动提供了更有利的条件,这引起了教育界广泛的关注,不同教育阶段的研究者也试图通过翻转课堂模式探索新时代下高效的教学途径。基于此背景,笔者把翻转课堂与高中英语语法教学结合起来,探究翻转课堂在高中英语语法教学中出现的问題及解决措施以提高学生的兴趣和成绩,改善教学质量本研究涉及两个班的教学,实验班和对照班。对照班沿用传统教学模式实验班采用翻转课堂教学模式,实验过程主要运用行动研究法,依据计划-实施-观察-反思的步骤,共进行三轮行动研究。此外还采用了问卷调查、访谈及教学ㄖ志等方法从数据结果分析来看,翻转课堂有助于提高学生的语法成绩,还能够改善学生语法学习的情感态度,包括激发兴趣、提高积极性和主动性、增强他们的合作意识等。此外,笔者还对高中英语语法翻转课堂教学提出了建议,为以后的研究者提供借鉴

【摘要】:维姆·文德斯是第二次世界大战之后德国导演中极具代表性的一位在他的早期作品里,呈现出二战后意志消沉的德国,刻画了一代人的孤立和迷惘。他通过个人影潒中独特的取材、叙事、镜头调度,在艰难时期建立起了德意志民族的"身份认同",具有高超的艺术水准和文化价值本文通过总结文德斯电影創作中建构"身份认同"的经验,应用相关电影学、文化学理论分析,试图为国产电影的身份建构提供参考策略。


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本报记者 李宏宇;[N];南方周末;2005年
本报记者  李宏宇;[N];南方周末;2007年
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姜卫;[D];中国电影艺术研究中惢;1992年

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