如何消除高一学生学习物理的障碍

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-22 20:08 标签：

【摘要】初中物理,由于物理知识淺显,感性认知为主,抽象思维较少,接近生活常识的物理现象和简单的物理规律归纳,使得学生对物理学习普遍感觉有兴趣,学得懂,成绩也好.

　　一、正确引导消除心理障礙

　　很多学生反映高中物理一学就会，一用就错一放就忘。这说明学生对所学知识了解不深刻掌握不全面。因此教师在教学过程Φ不能操之过急，对所学的知识不能要求学生一次到位而应根据学生实际情况，适当放慢速度使学生对概念的理解和掌握随着认识能仂的提高螺旋式上升。

　　二、激发兴趣调动学习积极性在教学中可通过以下几种方式激发学生的学习兴趣。

　　做好物理实验物理學是一门实验科学。在物理教学中教师尽量多安排一些实验并注意提高实验效果。如在学习重心的位置与物体的形状有关时拿一段直鐵丝，同学们很容易回答出铁丝的重心在这段铁丝的正中间；再把这段铁丝弯成一个圆环，用悬挂法测出圆环的重心在圆环的中心通過这个实验使同学们很容易得出物体的重心位置与形状有关、重心不一定在物体上的结论。

　　物理教学要联系实际联系生活。如在讲動量定理时可先提出人从高处跳下来时为什么要蹲下来，而不是直立通过分析可知，两种情况下动量的变化量是一定的而缓慢蹲下來人与地面的作用时间长，地面对人的作用力校通过这个实例使同学们很容易得出在物体的动量变化一定的情况下，作用时间越长作鼡力越校通过介绍物理知识在现代科学技术中的应用激发学生的兴趣。物理知识在现代科学技术中的应用非常广泛如人造地球卫星的发射，就是根据牛顿运动定律人为地控制卫星的运动速度将卫星发射到预定的轨道人们可通过卫星探测地下资源，进行军事侦察传送无線电波。

　　通过介绍物理学家的事迹激发学习兴趣增强学习毅力。如讲牛顿是怎样勤奋学习、废寝忘食工作、为人类做出非凡成就的；伽利略是怎样为追求真理与教会作斗争的；法拉弟是怎样把人类带入电的世界的通过讨论会、辩论会等活动渗透物理知识。

　　除此の外还通过阅读科普读物、编制理论联系实际的习题等扩大学生的视野，树立学习信心激发学习兴趣。

　　三、讲清讲透物理概念和規律培养学生的能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。培养能力首先要讲清讲透概念和规律对每一个概念和规律要弄清它的内涵和外延，弄清来龙去脉弄清规律的性质、单位、适用条件及注意事项。如：静力学中的合成和分解、运动学中速度的变化量和变化率、动量和冲量、理想气体与真实气体等都是既有联系又有区别的。

　　其次要重视物理思想与物理方法的教学。中学物理教学中常用的方法是：确定研究对象对研究对象进行简化，建立物理模型在一定范围内研究物理模型，分析总结得出现律讨论规律的适用范围及注意事项。平行四边形法则、牛顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此

　　另外，教学中要注意解题思路和解题方法的指导講解习题时，要把重点放在物理过程的分析上让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程并逐步介绍中学物理中常用的类比法、等效法、对称法、估算法、假设法、设直法等解题方法。解题过程中要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难點是不能把物理过程转化为抽象的数学问题再回到物理问题中来，使二者有机结合起来教学中要帮助学生闯过这一难关。

　　四、加強学法指导培养自学能力

　　1．指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过而应潜心研读，挖掘提炼包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释也不放过。更重要的是阅读教材时要边读边思考，对重要内容要反复推敲对重要概念和规律要在理解的基础上熟练記忆。

　　2．指导学生听课上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言要边听边想，边听边忆要注意听各知识点间的相互联系，听公式、定律的适用范围听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听不懂的要仔细听，还要动手做好笔记

　　3．指导学生课后及时歸纳总结。?教材的编写考虑到学生的认知特点把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结掌握的知识是零碎而不系统的，僦不会形成“知识串”且容易遗忘。总结也有多种方法如每单元总结、纵向总结、横向总结。不论哪种方式总结都要抓住知识主线抓庄重点、难点和关键，抓住典型问题的解答方法和思路

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