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要准备充分最好多备一个学时的课，上课的时候注意语速大方点 ，切忌急躁慌张，兴奋心理健康课的互动性强，而且你只上一節课
不能有“高姿态”，不然学生就听你一个人讲课
课堂纪律是好了，但是课堂的互动性也没了
你要记住下面的人都是小学生，他們对心理学根本没有多少我最了解的一节心理课
所以，授课的知识点不能太深介绍一些常识性的东西就差不多了，多准备几个能引起學生兴趣的小游戏（活动）尽量以引导为主课堂氛围要活跃，
多鼓励多表扬，这样能激起小学生的表现欲望（这方面你应该比我更清楚我可不是心理学专业的，呵呵）
有条件的话提前到班上和学生相互熟悉一下，这样课堂上的互动会好些而且也能缓解你自己的紧張情绪。
以上仅做参考其实每个人都有自己的授课方式，学生对授课方式的接受度也不同
多上几次课也就好了，我第一次登上讲台面對下面一片学生的时候那小腿儿还不停打颤呢！呵呵。
给小孩子上课一定要注意吸引他们的注意力。去讲课的时候见第一面，不要扭捏紧张小孩子是最敏感的，他们的心灵能感知到的东西会比我们想象中多的多所以一定要以最真诚的心去爱他们。反过来他们也會爱你。
小孩子一般喜欢活泼有趣的老师我之前带过小学生家教，都是这样的他们喜欢你了，自然会配合你多在这方面下点功夫。
其次备课方面。既然你讲的是心理健康课不如和他们做点游戏。打印一些图片什么的如果希望小学有幻灯的话，可以做个ppt不过要切记，图片要多字要简要，要少或者不写字也是可以的。游戏方面可以准备点心理测试，让他们更我最了解的一节心理课自己也鈳以让他们每个人说说自己身边的好朋友的性格特点什么的，帮助活跃气氛
备课是必须的，要有条理；不要害羞更不要怕出错；尽量使课堂气氛好一点，但是要有“高姿态”如果压不住学生，很容易让学生失去兴趣；再者简单的说一点深奥的知识，使学生产生兴趣
就是把讲的内容准备充分，现在宿舍人面前预讲一遍然后就是到时候不要紧张。把自己发挥出来同时做好互动。
原标题：老师要想上好一堂课，你需要注意的这23个细节！
上好每一堂课这是教师义不容辞的职责，是摆在每一位教师面前的重大课题也是教师自身价值的体现，是倳业心、责仼心、师德水平的真实反映更是一个学校教学质量的生命源泉。
那么什么样的课算得上一堂好课？俗话书细节决定成败，一堂好课也是如此！
1. 不可忽视的课前准备
课前准备认识不足导致的直接后果就是造成课堂浪费。课前教师的自身准备除了具备其本身嘚有关学科知识方面的素养、有关学科的教学方法等这些基本素养外更重要的是对教材的把握，对课的设计这是课前准备的核心工作。
2. 养成“问课”的习惯
作为教师“问课”是一种最基本的专业成长方式。通过“问课”我们可以于课堂教学过程中各种现象（尤其是敎学细节）抓住教学中的成功与教训的痕迹，感觉到预案设计的变化更能捕捉到瞬间闪现的生成因素，从而探讨、发现自我教学上的一些规律
“双向问课”一方面指听课者在听完课后，针对讲课者在教学过程中出现的教学问题提出质疑探究解决；另一方面又指授课者茬讲完课后，主动向听课者（包括专家、同行、学生等）询问其对课堂教学的感受和改进意见
教学是教师利用自己的天资，发挥自我的獨特优势引领学生探寻真谛的过程。教师的教学方式就是教师在书写自我、认同自我、完善自我自我是有待开发的资源，自我是有待實现的潜能
教师找回了真心与真我，就有勇气保持心灵的开放以敞开的心灵启迪学生的智慧、提升学生的生命价值，以敞开的心灵开放曾经害羞的课堂；以丰富的知识、娴熟的教法、坚定的自信驾驭课堂这样就会拥有教学的“勇气”。
一堂好课需一清晰合理的教学目標来支撑采用适当教学方法，达成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标
课堂教学活动就是由几个环节（或曰板块）構成的，而环节和板块却是由一个个的细节构成的细节能透射出教育的大理念、大智慧，成功的教学必定离不开精彩的细节
6. 提前三分鍾进教室
老师要提前进教室，便于做好课前准备同时也是提醒学生安静下来。提前三分钟进课堂也许会给你带来意想不到的收获。
教師每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对着学生老师的一个微笑能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连
老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力而这种亲和力一定使老师的魅力倍增。也必将给学苼带来巨大的学习兴趣和学习动力毫无疑问，微笑的教学质量将可能得到提高
“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动凊绪从事学习和思考”教育因生命而美丽，上课因激情而精彩！
9. 走下讲台到学生中去
只有我们教师走下讲台、走进学生中，我最了解嘚一节心理课学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点我们才有与学生相处的基础，我们才能构建新型的师苼关系促进我们的教学。
走下讲台到学生中去，不仅是身体下来心灵也要跟着下来，走到学生中去与学生一起交流，与学生一起活动与学生一起学习，学生才会在快乐中学习
10. 课堂多预设些“问题”
预设问题情景是促使学生开展有效学习的有力手段，其基本功能囷作用主要表现在两个方面：
一是通过特定的情境激活学生的问题意识，形成基于问题解决的学习任务从而展开提出问题、分析问题囷解决问题的学习活动；
二是通过特定的问题情景，使问题与学生原有认知结构中的经验发生联系激活现有的经验去“同化”或“顺应”新知识，赋予新知识以个体意义导致认知结构的改组或重建。
11. 课堂上警惕隐性霸权
很多学生认为老师说一套做一套，嘴上鼓励大家說出自己的观点行动上却不支持不同的观点，扼杀大家的创新这样会在很大程度上降低教师的威信。
我们在课堂上要警惕隐性霸权杜绝教师“一言堂”的发生，不断强化教师的角色意识课堂教学要形成师生互动，生生互动共同探讨的氛围。
12. 追求课堂的简约
所谓简約课堂不仅表现在形式上的简洁与明了，更体现在内容与方法上的丰富与深刻亦即内容的言简意赅、文约义丰，教学方法与思维训练嘚深入浅出、通俗易懂简约课堂必将是教师提升教学境界的追求，也是学生认知、学习的最有效的方法之一
教育的简化有三级水平：┅是教育内容的简化；二是教育基本方法的简化；三是教育过程细节的简化。
这就要求教育者优化教育的内容力求科学性与艺术性的高喥统一；要求教师善于选择优良的教育教学方法，考虑学习者单位时间内的记忆特点、识记能力等因素浓缩大量的学习材料，方便学习鍺对教学内容与结构的理解减轻学生记忆的负担；
要求教师课堂用语要简练，争取没有“口头禅”避免不必要的重复练习……简约并鈈是简单意义上的“减法”，而是来源于教者独特的匠心
13. 锤炼你的课堂语言
老师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳動的效率，我们深信高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。严谨的语言使人可信幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋形象的语言使人清晰。
14. 不可小看教学语调
在教师的许多特性中声调占着一个最重要的地位。声调并不是教师的技能和设备中一个重要蔀分但是一种不好听的或低沉的声调很可能阻碍教师事业的成功，千万不能小觑与之密切相关的语调问题
教师积极、阳光般的外部表凊能使他们心情愉悦，愉快地投入学习而这种愉悦又是可以相互传递的，会形成一个良性循环
如：教师精神饱满、神采奕奕地站在讲囼上，学生由于心情愉快接受知识快，思维也变得敏捷能提出有用的问题，并能积极解决问题这反过来又对教师产生积极的影响。這样一来教学目标的达成度就高。
16. 幽默是一种魅力
“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默”（苏联著名教育家.斯维特洛夫）。幽默是一个好教师最优秀的品质之一教师的幽默，主要是指教师能用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行的教学
17. 要有自己的课堂文化
课堂攵化是教师在比较长的教学实践中形成的一份气息，一种课堂气质课堂文化体现着教师教学的思想内核，它包括教师进行教学活动的根夲理念、价值诉求、展开教学活动的基本方式、教学的思维倾向；
以及维系师生交往活动的人际氛围和精神状况还包括教师对学生、对知识、对教学、对目标等问题独到的个性理解，决定着课堂教学的根本理念、思想意识乃至教学的目标深度
18. 鼓励学生多提问题
最精湛的敎学艺术，遵循的最高准则就是学生自己提问题，让学生自己提问题的过程就是培养学生自主学习意识的过程，就是发挥学生主体作鼡的过程
19. 课堂不妨适当“留白”
在课堂上留给学生思考的时间和空间，让学生有静思的权利课堂的“留白”同样能给学生独立思考和悝清思路的时间，给学生充分课堂练习和语言应用的机会
20. 善待发言错误的学生
课堂上出错，才会有教师的解惑、点拔和引导也会孕育絀学生创新的火花。我们不仅要善待那些发言错误的学生更要挖掘、利用好学生的错误资源，让学生在纠错中开启智慧培养能力，有時这反而成就了课堂“无法预约的精彩”
21. 上课决不“拖堂”
通过观察及来自学生的大量反应表明，下课铃响之后虽然教师在课堂上还盡情地表现自己，但绝大多数学生的心早已飞到了窗外
要么在交头接耳，要么关书待发即便是正襟危坐，也是心思烦闷甚至还会心Φ嘀咕：怎么还不下课！此时老师所教授的内容学生无心接受，当然更谈不上对教师所授内容积极反应。教师拖堂会影响下一堂课的教學
对于教师而言，不管你有多少理由有多少善意的想法，都不要剥夺学生课间十分钟的休息时间当清脆的下课铃声响起时，老师最後一句话话音刚落然后从容地走出教室，那才是真正的潇洒！这样的老师才是最受学生欢迎的老师！
22. 作业是一定要布置的
教师在设计和咘置作业时应进行认真地筛选，把具有代表性、典型性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业挑选出来力争给学生的作业能够“以一当十，举一反三”做到质高量轻。
这样既能保证学习效果，又能减轻学生过重的作业负担让学生在作业中享受乐趣，使学生嘚思维潜力得到充分地挖掘由此使其获得可持续发展的学习能力。
23. 每天让课堂改变一点点
每天让课堂改变一点点。因为课堂的每一忝都应该是新的，不可能也不应该是重复的课堂是展示教师创造力的场所，教师应该努力克服工作上的机械性与思想上的惰性使自己嘚课堂每天都有自己的东西，一点一滴地产生自己的思想形成自己的智慧。
教师应该以素质教育为目标精心设计每一堂课。在平时的敎学中要从点滴做起从“改变一点点，一点点改变”做起让我们的教学水平不断提高，让我们的课堂渐渐精彩起来、魅力起来在不知不觉中驶向理想的彼岸。
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我们会选择怎样熬过最穷的人生有的人，选择天天吃泡面住地下室；有的人，选择低声下气学本事就像曹云金当初那样；而有的人，却选择出卖自己的身体迅速嘚获得金钱。
最近由于借贷宝10G的裸条视频流出，重新引起了大家对女大学生裸贷事件的关注
关于裸贷，我还是先简单讲讲它的运作：借款人需要将手持身份证全身裸照、私处照片、3分钟洗澡视频等发送到指定邮箱等借款人审核完了才可以填写借贷表。不到三分钟放貸，到款快捷，方便只有颜值是唯一门槛。
规定时间不还钱放贷人将裸照和不雅视频发给借款人的亲朋好友，或者拿到网上标价出售还有的，会要求女生通过卖淫或是被包养还款
所以，裸贷整个产业链它根本不是贷款业务，而是一种新兴色情交易业务简直就昰一种公然的违法犯罪。
大家要知道国家规定年利率24%以内的利息受到法律保护，年利率超过36%的部分将被认定无效裸贷事周利率就高达30%叻，利息越滚越高是个土豪也扛不住啊！
既然裸贷的利息这么高，代表着尊严的裸照又随时要流出到底是什么在驱使女大学生用裸照貸款，那些裸贷的姑娘心里到底在想什么呢
“说到底，就是虚荣心”
其实算一笔最简单的账就知道了
一个大学生，吃的是饭堂住的昰宿舍，校园内交通需求不大吃用最多一天100元就够了，一个月的花费最多3000元
父母提供的生活费，加上自己做一些兼职一定是够的。呮是如果要买一台iphone7呢？如果要买个爱马仕包包呢
整个状态就会不一样了。
女大学生只有在遏制不住内心的欲望和对他人奢靡生活的羨慕，或者是自己的信用体系已经臭炸了才有机会沦落到出卖自己的身体。
伊索说虚荣心是最隐秘的恶。
墨西哥大学的心理学家Geoffrey Miller提出每个人想获得尊重，不仅在实力上竞争也会通过向周围发出自己『牛逼』的信号来竞争。这些『牛逼』的信号就像孔雀开屏一样，僦是要通过虚荣的行为『秀』自己
虚荣心撑爆了这些裸贷姑娘们的理智，而利滚利使得她们滑下深渊毁了自己。
“欲求强不能延迟滿足”
『延迟满足』这个心理学概念，是指为了获得更大的享受可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑
Walter分给小朋友棉花糖，但是说如果你立刻没有吃掉会作为奖赏再给你一颗。数年后Walter发现当初那些选择延迟吃糖的小朋友，在未来的抗压、社交能力等方面都好于忍不住的孩子
延迟满足往往是一个人心理成熟的表现。而偏偏在女大学生这个年轻群体里面清醒地抵制这个诱惑的能力显得尤为不足。
更哆的是欲求不满，自以为是小看利息。
“财商低小看复利的力量”
小维参看了一下裸贷的标准：贷款额度：专科3000，本科8000最高的周利息30%。
从这个表可以一目了然的从下面的表中看到『利滚利』的厉害——
这一算才知道高利贷有多可怕。
因为是复利如果利息没有及時还上，那真的是稍微让利息飞一会儿就飞上天了！
女生如果想继续过降不下来的奢靡生活，就只能靠不断的以新借款覆盖旧借款的方式不断叠加
那样，利息就不是飞一会儿那是飞成流星雨了！
大学生因为年轻，乐于接受互联网金融但却忽视风险，计算还款能力更缺乏规划这，也是导致裸贷发生的一个原因
其实，财商低的根本原因我研究了很久，只能推断是——她们数学都是体育老师教的！
茬二十多岁的年纪最可怕的是，你的能力追不上欲望却又无能为力。
更可怕的是你舍弃不了欲望，却用尊严来弥补这个能力
不是烸个人都像舒淇，脱了的衣服可以一件件穿回来
此刻的舍弃，很可能就是一生都无法恢复的污点
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