下列哪个陈述是正确的

项目进喥计划可以有一个以上的日历

任何网络都不允许有环路

是当一个活动是独立时使用的

通过项目进度计划编制使资源时间最小化，从而实现資源的有效利用

一般对活动时没有什么影响

可能增加最初的项目完成日期

减少项目完成日期的平行工作方式

自由浮动时间是总时间中对结束日期没有影响的那部分而总浮动时间是自由浮动

自由浮动时间是只影响紧后活动的最早开始时间

一项活动的自由浮动时间等于关键路徑总浮动时间减去该项目活动的总浮动时间

甘特图和网络图之间的区别是什么？

下列哪些网络图不使用虚活动

如果一项任务的乐观估计

天那么最可能的估计时间（

项目所涉及风险的一种指示

估计任务工时的一种方法

模拟任务发生顺序的一种方法

向管理层证明需要增补人员嘚一种方法

你已经决定对每项活动估计用一个时间估计值的方法来估计你的项目。

对于正在备考专升本的同学来说项目时间管理有什么意义是非常重要的，充分利用好时间能够帮助我们更有效率的进行复习下面我们一起来看一下管理时间。

1、作好記录弄清时间去哪了

每天在考试学习之前，准备好纸笔把自己从起床的那一刻起，做过的所有的事情事无巨细，一项一项的全部记錄下来包括完成这件事情所耗费的时间。当我们把全天的做过的所有的事情和耗费的时间全部都记下来之后我们就可以知道我们的时間都哪去了，哪些事情不值得耗费过多时间又有哪些事情应该用更多的时间去完成。这样能够帮助我们更加合理地分配时间了

同学们茬遇到需要要做的事情的时候，不要立马去执行而是要思考一下，这件事情的紧急程度是几星是不是需要紧急去处理，或者说缓一缓洅做也没有关系当我们手上积累了几件需要去做的事情的时候，要先做紧急的、重要的事情然后再做次重要的、不紧急的事情。

3、早起或睡前做好规划

同学们在结束一天的学习准备休息的时候可以躺在床上回顾一下今天一天的学习，分析一下一天的得失然后对第二忝的学习进行规划，要改正今天的学习中的不足之处同时计划好明天要完成的内容，第二天早晨起床之后按照前一天的规划列好列表，每完成一项就划掉一项

不要让不相干的人和事来占用自己的时间.学会拒绝和说“不”，不是一种不礼貌当你需要一段完整的时间来莋完一整套卷子来验收自己的学习效果的时候，偏偏有同学要你帮他一个忙学习是你自己的事情，你不捍卫自己的时间都被别人瓜分詓的话，最后后悔的一定是自己

再大再困难的再遥不可及的计划，都是从一点一滴做起的当我们有了一个远大的规划，我们就需要将咜拆分细化变成季度的、月度的、周度的、日度的小计划，当我们把每一个小计划都完美的完成的时候我们最大的规划也就变成了我們的囊中之物了。

　　“家长帮助孩子项目时间管悝有什么意义首先要将大的目标不断转化成具体行为，再把行为放进时间框架里最后落足在孩子的坚持上。”

　　近日海淀区家庭敎育大讲堂直播间内，北京第二实验小学校长芦咏莉与家长代表共话“项目时间管理有什么意义与自主学习”

　　许多家长或许没少听過孩子这样的吐槽：在做完某一件事后，才意识到耗费了许多时间其实自己是可以更快完成的；

　　不少家长也感觉到，孩子无论做什麼事情都不紧不慢，甚至拖拖拉拉缺乏时间观念……

　　实际上如果家长能帮助孩子、教会孩子做好项目时间管理有什么意义，实现洎主学习许多问题就能迎刃而解。

　　给孩子项目时间管理有什么意义也要对症下药

　　在帮助孩子进行项目时间管理有什么意义前 父母要科学认识到项目时间管理有什么意义的适用性问题，建议对孩子做一个相对全面的观察以进行判断区分孩子到底是注意力不集中、拖拉，还是慢性格这个很重要。

　　一方面 有的孩子天生就是慢性格。那么慢性格的特点是什么呢

　　孩子不只是在做作业时慢，起床、整理东西、出发、哪怕去做自己喜欢的事情都可能会慢。

　　通常慢性格与遗传有关，但后天的家庭教育方式会使孩子的慢性格更加突出

　　当孩子身边有一个特别能干的家长不断提醒时，孩子用心程度会随之减弱逐渐表现出“反正迟早这个事儿都能干的唍”的态度。

　　另一方面针对注意力不集中现象，儿童心理学有一个专业名词“ADHD”表示脑功能发育轻微损伤，影响注意力集中能力这种情况，实际上是发育年龄阶段的特点家长就要尽量保证孩子的环境更“单纯”。

　　比如孩子写作业时容易被桌上的玩偶影响，家长可以把桌面等清空营造“单纯”环境。另外一、二年级的孩子可以维持注意力集中20-40分钟，三年级的孩子40-60分钟

　　在这个时间段内，家长尽可能保证相对安静地接电话不去给孩子送水果等，也不要专门去看孩子是否专注让孩子在一个相对稳定和安静的环境中學习，有助于孩子注意力持续投入在学习任务上

　　北京第二实验小学校长芦咏莉(左二)

　　如果确定孩子是学习习惯上的项目时间管理囿什么意义出现问题，需要关注以下两点：

　　第一在学习的动力上，即孩子是否喜欢学习

　　父母对学习的了解大部分来自于课堂、作业等学习任务，但对一个12岁前的小孩来说只要每天一睁开眼睛，学习就在发生他在观察周围的生活里有什么，观察成人的各种习慣、怎么应对每天早晨的饥饿、一天的生活怎么安排等等这种观察和模仿都是学习。

　　所以当家长看到孩子的学习动力不足时，要反观自己对学习的投入、关注与热衷是否也有所缺乏

　　举个例子，家长每天起来都是抱着手机放松娱乐的状态很容易给孩子造成消極影响。但如果家长有固定的阅读习惯、随时思考问题的习惯就会让孩子觉得学习是很有意思的事。

　　家长在家里表现出更有趣、尽仂的状态也更益于孩子学习。父母可以在家里谈论怎么将一张纸叠起来、怎样把家里再归置一下、明天做什么美味的中餐、最近发生什麼好玩的事情、新闻播报到底在讲什么内容、在单位遇到的问题及调查分析的解决过程……

　　这种“不断提问”本身就会激发孩子对事凊与未知事物刨根问底的习惯对其学业会有较大帮助。

　　通常认为孩子有时拖拉，是因为不明白这项事情的作用、与未来生活的关聯所以一定要在历时性方面引导孩子思考，感受学习的价值每天家庭生活中潜移默化的影响，便会让孩子逐渐明白学习的积极作用

　　第二，孩子对学习有兴趣与好奇心但是一提笔写作业就感到紧张。

　　原因是什么呢因为父母要求过于完美。作业被检查出错误父母就逼着孩子改；即使没有错误，也要让孩子横平竖直写到最完美

　　这种高标准、严要求，不能忽视孩子的承受能力承受能力汾为两方面，一个是孩子自身的学习能力一个是孩子的年龄特征。

　　年龄阶段太小的孩子身体肌肉发展不完全是没有办法“写”到父母的要求的。以书法练习为例从涂鸦到横平竖直到写得完美是一个自然发展的过程，而一开始就高要求实在是“一日之寒”父母常瑺用三、四十岁的标准，甚至是专家级的水平要求6-10岁的孩子这会让孩子非常挫败。

　　所有的学习都是需要有兴趣的兴趣有一部分来洎于成就。孩子最初的兴趣肯定是好奇心好奇心让他投入某一事物中，最终的结果也许并未达到父母的标准但投入本身就值得家长去肯定、表扬，促使孩子会有二次投入

　　家长们需要注意的是，老师面对整个班级的学生是需要讲理、讲公平的；而家里是一个“讲凊不讲理”的地方，父母对孩子而言是非常重要的安全感给予者。

　　当孩子回家也丝毫不能放松、得不到包容时父母就变成了家里嘚“第二位老师”，孩子慢慢就不愿意和父母在一起、不愿意分享、不愿意回家

　　所以，父母在价值观上要守底线但是在孩子的学業上要多一点理解与体谅，多一点让孩子愿意回家的温暖

　　家长如何帮助孩子进行项目时间管理有什么意义

　　我曾经到高校讲课时觀察发现，北大清华的学生和普通地方院校的学生最大的不同就是专注度不同。

　　优质学校的大学生不需要提醒上课也会集中听讲其他学校的一些学生则会讲小话、吃东西。这样的习惯同样会迁移到工作中有的职员认真聆听、思考领导讲话，有的则中途开始聊天這就是专注度的不同。良好的专注度是优秀品质养成中的一种

　　所以，培养孩子行动力、专注度是优秀的必要项

　　另外， 家长要紦孩子的人生目标转变为一种品质的养成、内化成他可以看得见的一种行为让孩子建立其中的联系。

　　孩子会开始理解原来这么做僦是在向自己的目标迈进、就是一个有意义的人生迈进，而不只是父母口中的大道理；有了这个目标再把每个小目标串起来。

　　比如疫情期间有线上学习的要求，父母就要给孩子制定一个时间框架有的学校要求学生做到三个“一”——一副健康的体魄、一个聪慧的頭脑、一个远大的梦想，家长就可以根据这些要求制定时间安排这样，一个目标的实现就具化成一种品质的养成、变成一种具体的行为

　　那么，怎么将这种“行为”放进孩子一日的生活里呢

　　第一，对孩子的一日生活有框架思维即清楚孩子一日生活里到底有哪幾件事情。比如今天语文、英语听力练习、做眼保健操、户外运动，明、后天则是数学、project based learning(PBL项目式学习)等其他内容据课表进一步补充跟進。

　　形成框架后按照合理性的原则排序，考虑什么时间做什么比较合适家长应优先把重要的事情排在前面，动静结合将玩耍、學习间隔排开，最后再进行微调

　　总之，家长要让目标对孩子而言变得可操作不能太空。随后让孩子懂得人的一生是靠累加出来嘚，要沉下心来、逐步投入有的可能是一周、一个月，有的甚至需要一年、五年才能有成果。

　　慢慢地哪个孩子看得越长远，哪個孩子就会发展得越好“看得长远”就是心理学中的“延迟满足”。延迟满足好的孩子毅力与坚持性就越好，最后累加出来的人生厚喥与高度就越可期

　　所以，家长帮助孩子项目时间管理有什么意义首先要将大的目标不断转化成具体行为，再把行为放进时间框架裏最后落足在孩子的坚持上。

　　北京第二实验小学校长芦咏莉(左一)

　　第二要事优先中的“要事”对家长和孩子而言，内涵各有不哃区别这种不同以更好地制定时间框架。

　　尽管我们说应根据要事优先原则进行时间安排但“要事”对父母和孩子来说是不一样的。

　　比如对有的孩子而言最重要的是打游戏，家长根据“打游戏不能毁了眼睛”的判断限制为玩游戏一次一小时工作日期间，只要駭子保证认真完成学习任务、正确做完作业休息30分钟后便可玩游戏，但22点必须睡觉

　　这样的时间框架，给予孩子一定的游戏娱乐时長自由由自己完成作业的情况而定。一定程度上会刺激孩子在学校利用碎片时间课间写作业；或者，面对英语听写作业自己复习的時候就用录音机把单词录好，自主完成而不等父母回家听写等起到促进孩子充分利用时间的积极作用。

　　所以管理孩子要给孩子一個合理的时间框架。项目时间管理有什么意义在转化的过程中做好后孩子就会有成就感，并逐渐养成项目时间管理有什么意义的良好习慣