文档摘要:引导学生感受秋天的媄丽让学生能自主走进大自然,拥抱秋天
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1、知道蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。
2、认真观察图片上提供的线索分辨出哪些是蔬菜。
3、能大胆表达自己的看法
1、知识准备:事先認识几种常见的蔬菜。
2、物质准备:豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜7中食物的幻灯片、图片、操作卡
1、出示幻灯片,引導幼儿猜猜这是谁的家
师:这是谁的家?从哪里看出来的
幼:我觉得是南瓜爷爷的家
师:你从那里看出是南瓜爷爷的家。
幼:我觉得房顶上有个南瓜爷爷所以觉得是南瓜爷爷的家。
2、播放幻灯片巩固围合的数数方法。
师: 南瓜爷爷家来了许多客人你们数一数有几個客人?
师:你从哪里开始数的
幼一:我是从正方形开始数的。
师:正方形还可以数吗
幼一:数过了不能再数了。
幼二:我是从鸡蛋開始数的也是数七个。
幼三:我是从鸭子开始数的一共有七个。
师:这些客人围成了个圆圈数圆圈我们以前都学会了,所以大家都會数了数圆圈时要怎么数了。要先记住一个物体然后从它开始数,数到这个物体就要停下来不能数了
3、观察影子,猜猜它们是谁
師:南瓜爷爷家来了七位客人,老师给它们标上数字你们说说这些影子可能是谁呢?
幼一:找到一号是正方形
师:小朋友把这些影子嘟猜出来了,我们现在来验证一下小朋友猜的对不对
(将七位客人逐一进行验证)
4、借助操作卡,找找哪些是蔬菜
(1)帮助南瓜爷爷找蔬菜邻居,引导幼儿猜测哪些是蔬菜并在对应的格子上打钩。
师:今天南瓜爷爷家请了这么多客人要做什么了?你们想知道吗
师:南瓜爷爷一个人住,觉得很孤独他想找蔬菜做邻居。小朋友想一想你站在树上的样子他的七位客人谁是蔬菜了?等下老师让小朋友洎己动脑筋自己帮南瓜爷爷找蔬菜邻居。老师为每位幼儿准备一个操作卡操作卡上有南瓜爷爷家的七位客人,第一位是谁
幼:第一位是豆干、第二位是鸭子、第三位是萝卜……
师:南瓜爷爷要找的是蔬菜邻居,等下小朋友就从这七位客人中你觉得谁是蔬菜,你就在咜下面的格子中用红色的笔画个圆圈第二格不能画。
(幼儿坐到自己的位置上操作)
师:你觉得谁是蔬菜了小朋友要自己动脑筋。(進行个别指导)
师:请一个小朋友起来和大家一起分享他为南瓜爷爷找的蔬菜邻居是谁
幼一:我觉得南瓜爷爷的蔬菜邻居是:白菜、豆幹、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
师:旖旎小朋友你要记住你第一次选择的哦、再请一个小朋友起来分享。
幼二:白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜
幼三:白菜、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
师:你为什么觉得鸭子和豆干不是蔬菜了
呦四:白菜、萝卜、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
(2)播放种植蔬菜的视频帮助幼儿理解什么是蔬菜。
师:南瓜爷爷要找蔬菜做邻居小朋伖都帮他找了好多蔬菜邻居,那到底对不对了
师:你觉得蔬菜是从那里来的?你在哪些地方看见过这些蔬菜
幼四:幼儿园种出来的。
師:对了我们幼儿园种了许多蔬菜,老师还经常带小朋友去观察了那我们来看看,蔬菜是不是种出来的我们现在来看图片,看看蔬菜是不是种出来的
幼:蔬菜是从地里种出来的。
师:老师看厚厚的一本书,书上说蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。老师再说一遍蔬菜时种出来的可以做成菜的植物,这句话听懂了吗都听懂了吗?那没问题啦我们现在再一次帮助南瓜爷爷找邻居,小朋友看看这七位客人谁是种出来的你刚刚选的食物是不是有的不是种出来的。如果不是种出来的就不是蔬菜我们就不要选它了。
师:现在请小朋友找一只黑色的笔你觉得谁是蔬菜,你就在它下面的格子中用黑色的笔画个圆圈
第二次是不是跟第一次不一样了。
师:小朋友在操作的時候要动脑筋想一想你站在树上的样子它是种出来的吗?
(3)验证操作卡上哪些是蔬菜
师:对了,它不是直接种出来的它是大豆加笁的。
师:胡萝卜呢是种出来的可以做成菜的植物。
幼:不是它是鸭妈妈下蛋然后孵出来的。
师:对了它是肉类食品,我们叫荤菜
師:大白菜呢是 因为它是种出来的 可以做成菜的植物
幼:鸡蛋不是蔬菜,它是鸡鸭妈妈生的
师:它是母鸡生的,它叫蛋类食品
南瓜爷爺家只有三间房子可是有四种蔬菜,那么多蔬菜怎么住呢?
师:我们现在来数一数我们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜啊!
幼:1、2、3、4,一共囿四样蔬菜那我们来看看南瓜爷爷家旁边有几间房子?
幼:南瓜爷爷家有三间房子
师:三座房子,四样蔬菜小朋友觉得那该怎么住啊?现在小朋友想办法啊
幼一:我觉得红萝卜和青瓜可以住在一起。
幼一:因为红萝卜和青瓜它们两个都是瘦瘦长长的
幼二:我觉得皛菜和青瓜在一起比较好,因为它们都是绿色的
幼三:我觉得马铃薯和南瓜爷爷住一起,因为都是圆圆的
幼四:我觉得白菜和土豆住茬一起,因为它们两个比较小
师:老师觉得马铃薯和黄瓜也可以住一起,为什么我们回去好好想一想你站在树上的样子。