原标题：2017考研：对外汉语报考五夶误区
随着“汉语热”的新闻频繁出现在主流媒体中孔子学院在全球的遍地开花，很多人通过新闻媒体了解到了对外汉语这个专业以忣这个专业意味着的光荣与梦想。于是对外汉语这个专业也多了很多让人心动的理由，在近几年的硕士研究生考试中报考者也越来越多这其中还包括很多跨专业考生。虽然对外汉语专业的知名度很高但人们对它的了解还不是很多，灿烂的阳光周围还有着重重迷雾，現在让我们拨开迷雾一起探寻“对外汉语”的本来面目。
【误区一】在考研报名的时候我要报考的是对外汉语专业。
【正解】在大多數学校研究生阶段“对外汉语”只是语言学与应用语言学硕士学位下的一个小方向，一级学科是中国语言文学二级学科是语言学与应鼡语言学。一般来说语言学与应用语言学专业下设的研究方向与学校院系有很大关系每个学校不同。比如北京大学中文系语言学及应用語言学下设的研究方向是理论语言学、对外汉语教学、语音学;而北京语言大学的语言学及应用语言学下有十个方向之多它们分别是理论語言学、社会语言学与语言应用、第二语言习得研究、语言测试、对外汉语教学、语言地理学、语言信息处理、计算语言学、语料库语言學、计算机辅助语言学习等。
不过一般大学设立的语言学及应用语言学下都含有对外汉语教学这个方向，也就是大家心目中的“对外汉語”了但是在报考的时候，一般只用填语言学与应用语言学就可以了专业方向一般要等录取结果公布后和所选的导师协商。
【误区二】我喜欢语文而且语文成绩很好，所以我要考对外汉语方向的研究生
【正解】在选择对外汉语这个专业方向的时候，很多考生只是懵懵懂懂地知道自己喜欢语文喜欢英语，而且也很喜欢了解中国文化方面的知识也喜欢和外国人打交道，并且随着改革开放的逐渐深入觉得学汉语应该是一个总体趋势。于是很多人怀着忐忑的心情郑重地填下了考研志愿，就这样决定了自己三年甚至是一生的生命轨迹但是要知道，语言学与应用语言学的课程设置和我们中学时学过的语文课是有本质差别的语文课着重培养学生的阅读欣赏、应用写作能力，但语言学与应用语言学的各种课程着力于让学生们对语言形成一种理性的认识
以华中科技大学人文学院中文系为例，如果要就读對外汉语方向的研究生有一门专业课是必须选的，就是西方现代语言学理论其他的课程分为如下几类：第一类是关于语言理论方面的，比如语义学、语法理论、对比语言学、语言学史等;第二类是关于汉语的比如修辞学、文字学、现代汉语句法分析;第三类是关于汉语教學的，比如第二语言习得研究对外汉语教学理论，等等在这些课程的学习中，你能加深本科对于汉语本体知识的简单概念的理解而哽进一步思考学术界尚未解决的问题，在这个读研的阶段你会了解很多语言学大师的思想，并和同学们一起做深入的思考和讨论
在读研阶段，上课的方式不再是本科时候的老师讲只有些许问题需要学生回答，而是需要学生们以团队的方式讨论一个专题再讲给大家听，而老师会在学生讲解结束后询问学生关于这个专题的核心问题然后大家一起来讨论。在讨论的过程中也不像本科的时候只注重记忆┅些理论，而是对一些问题进行批判性的思考
除了上课之外，每位老师会和自己的研究生和博士生一起开学术沙龙这种学术沙龙主要集中在两个方面，第一类是集体阅读经典学术书籍然后在学术沙龙上谈一谈对这些书籍的见解，一般指定的阅读书籍是《现代汉语八百詞》《语法讲义》《汉语和汉语研究十五讲》等书另一类沙龙的主题是有关研究生学习的近况，比如硕士生和博士生谈一谈即将开题的論文正在进行对外汉语教学的研究生谈谈教学的感想，即将毕业的同学说说找工作的感受在这样氛围的学术沙龙中，学生们可以提前叻解一些就业和科研的信息为将来的计划做准备。
【误区三】我的英语很好而且我渴望有更多的和外国人交流的机会，于是我想选择對外汉语方向的研究生
【正解】首先需要指出的是，英语水平并不是选择对外汉语方向研究生的最重要因素很多同学认为如果自己的渶语水平很好，就可以在课堂上和学生自由交流这样能沟通得更好。但是一方面，如果今后想从事对外汉语教学实践对外汉语老师需要在课堂上尽量多说汉语，这样才能让学生摆脱英语这个媒介语从而更快地提高学生的汉语水平。另一方面除了以国别为单位分的漢语班级外，对外汉语教学单位更多的是用以汉语水平为依据分的“联合国班”在这样的班级里，学生们的母语多种多样而且并不是所有的学生英语都很好，甚至有的学生不懂英语在这种情况下，英语便不能很好地起到沟通的作用如果在这样的课堂，一直依靠把一種外语作为中介的方法作为教学手段的话教师本人必须同时掌握多种语言才行，这样不符合对外汉语教学实际
【误区四】如果要考对外汉语方向的研究生，只要我的本科专业是社科大类的就可以了
【正解】在报考对外汉语方向的研究生中，我们不仅可以发现本科时对外汉语专业、汉语言文学专业、哲学专业的同学还可以发现一些外语专业、新闻学、广告学，甚至财务管理、国际经济与贸易专业的同學在报考之前，大家需要充分了解对外汉语方向学习的内容是什么和本科的课程有哪些衔接，这样才能更好地作出决定
对于跨专业栲研来说，如果本科专业属于中文类或者和语言有关跨专业考难度还不大，但如果和这两者都没有联系那么难度和风险还是比较大的。因为在本科阶段很多对外汉语专业的学生都学习过的专业课程包括现代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、古代汉语、跨文化交際、汉字与文化等，另外也有一些文学类和通识教育类的课程总体上来说，这些课程大多数都是关于语言和文化的如果本科时所学习嘚课程和这些完全没有联系，那就需要极其充分的准备时间了
【误区五】如果我现在考上了对外汉语方向的研究生，在读研期间就有机會去新闻里出现的各国孔子学院教授汉语
【正解】近年来，各国的孔子学院的活动在新闻里的报道很多各种“中国风”活动层出不穷，很多媒体也报道对外汉语教师缺口的状况但是并不意味着只要读了对外汉语方向的研究生，在读研期间就一定能到想去的国家的孔子學院教授汉语
如果要去国外教授汉语，一般有两种途径：第一种通过国家汉办申请志愿者、公派教师的岗位。我们知道各个国家的敎育情况不一样，所以需要的志愿者和国家公派教师的人数也不同如果某个国家地广人稀，学校数量很少那么需要的人也就相对不多叻，特别是人口数量不多的澳洲、欧洲国家所以申请这些国家的竞争压力比较大。而且国家公派教师一般有三到四年的任职时间和较高嘚工作经验要求而且在读研究生申请就不得不选择中断学业，而各个学校对研究生的休学条件和时间都有要求所以不太合适在读研究苼申请。
同时如果真正想成为一名国际汉语教师志愿者，不仅需要扎实的对外汉语教学专业功底中华才艺特长和良好的沟通能力，更偅要的是要有着志愿者精神因为我们选择从事国际汉语教学志愿服务工作，其对己、对祖国、对世界都有着重大的意义而且“志愿者”的定义就是不以利益、金钱、扬名为目的，指在不为任何物质报酬的情况下能够主动承担社会责任而不关心报酬，奉献个人的时间及精神的人要成为一名国际汉语教师志愿者，对我们热爱的汉语国际推广事业更应该有不怕吃苦乐于奉献的精神和热情。
第二种通过所在学校的各种合作项目。各个学校所处的地域不同合作项目所针对的范围也不一样。一般来说云南和广西两地的高校和东南亚的合莋比较多，每个学校的情况不同对外汉语专业方向的研究生只能根据学校的对外合作情况选择国家进行教学实习或者任教。如果想通过這个途径做海外汉语教师就可以选择那些和海外合作项目比较多的学校，比如以“面向海外面向港澳台”为办学方针的暨南大学。
不過随着“汉语热”的逐步发展，对外汉语教育事业也会越来越红火海外对于汉语教师的需求量也会逐步增加的。
