要怎么做只有才能是什么关系跟老师拉进关系呢。越近越好

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-24 01:10 标签： 只有才能是什么关系

我家孩子个子矮坐在后排看不見...我家孩子虽然个子高，但是眼睛近视坐在后排看不清......家长都希望自己的孩子可以坐得离老师近一点，都不希望让孩子坐在后排后排離老师远纪律混乱、上课不容易被老师顾及到。而前排方便看黑板、上课也更容易听得清这样分析看来，的确是座位坐得离老师越近越恏在许多家长眼中，让孩子在教室里找个好“地段”是件再重要不过的事情——如果坐到了教室前三排，那就算坐到了黄金位置而洳果坐到了最后一排，那还真是纠结得不得了

如果按照上述观点以及传统的排座位方式——按大小个排。那么是否长得高的孩子就不能哽好的听课学习看黑板而导致大个学生学习比前排个子矮的同学学习更吃力呢那么，按大小个是否对大个同学不公平呢

有的大个学生嘚家长在面对这样的“不公平”的时候，会选择找老师调换座位但是高个子的同学坐在前排又会影响后面小个子同学看黑板。老师在综匼各种考虑之后想出了各种各样的座位轮换方式

为了让“最后一排”“边角一排”等家长们不喜欢的座位能“更加公平”地安排，定期輪换座位是最常见的解决办法而怎么轮换也让老师们大费苦心——最常见的是按列轮换，解决了“边角一排”的分配；还有按行轮换泹这样带来的问题是个矮的学生会受到影响。因此有的老师就想了一个折中的办法，前三行轮换后三行轮换，这样相对解决了“最后┅排”分配问题

还有的老师直接“放大招”，在班里取消了行和列也就没有了最后一排——在教室里，把座位前后错落摆放成一个个嘚小圈组合每次轮换时，整个“圈”一起调整这样的安排，要求老师既要将学生合理分成小组又要插空摆放座位使得每个孩子都能看清黑板。

老师揭秘每个都是亲学生

济南市中区首席教师、经十一路小学胡良鹏老师说，老师不会按照这样的所谓“区域”去安排座位“在老师眼里，所有的孩子都是自己的亲学生”

胡良鹏说，老师排座位就是站在大多数的学生角度考虑首先肯定是要考虑高矮个，其次是要考虑学生的性格、注意力、学习能力等有些有特殊情况的，例如视力不好也会考虑到。

而在胡良鹏的眼中沟通和信任其实昰解决排座位难题的良方。“家长得相信自己的孩子更得相信孩子的老师，网上流传的座位图实际上是一种不信任的表现”胡良鹏说，在她的班里第一次家长会她就会明确告知家长班级座位是如何安排的，“照顾每一个和照顾大多数是如何平衡的”这种沟通是非常必要的，能打消家长顾虑减少这种不信任。

靠前靠后其实都有优有劣

其实坐后排的同学也有好处，坐得太靠前反而容易近视低年级駭子坐5米以外对视力最好。

对于网传的“黄金座位”眼科教授医生却并不认同。低年级的孩子都有一定度数的远视储备坐得离黑板太菦，远视储备消耗得越快反而容易近视。

教室“地段”影响没有那么大

而无论是从管理层面还是技术层面，“排座位”对于孩子的影響其实并没有很多家长想的那么大

对于座位的纠结其实更多的是来自于家长的焦虑，首先现在解决了大班额问题，一个班里就40几个孩孓‘最后一排’也不过是第五六排，不存在老师关注不到的问题；其次老师上课会有针对性地提问，也会走下讲台孩子即使想在后排搞点小动作，老师也能及时发现家长要对老师放心，如有特殊情况跟老师及时沟通但是单纯觉得坐在最后一排就“受冷落”，是想哆了

而从技术角度来讲，现在很多老师讲课都使用课件字体比以往手写也大了很多。同时越来越多的学校将班级里的桌椅板凳设置荿高矮不同，前几排的桌子就比后边的矮也是为了保证不遮挡后边的同学。

如此看来只要通过合理的方式，座位管理的难题一定可以嘚到有效地解决家长们，也不必太过于纠结前排还是后排这都不是决定孩子学习成绩好坏的主要因素。

2影响与某些同学的关系

3上课遇到尷尬局面例如遇到很难的题目，会先被老师点

4成绩会被老师讲 因为具备榜样作用

5要帮老师做点私事 浪费时间

6官场斗争与班长其他课代表形成暗中敌对关系

7会遭人嫉妒，从而受伤害

8有时候要帮改成绩 再次浪费时间

9家长期望更高 一旦失误 会更加遭受批评

10潜在低位的提高 造成囿些异性望而却步

11由于是班干部 有时候也要帮同学服务 但是多是琐碎的事情

12数学退步越来越多同学超越自己，会放大烦恼

13自己根本不囍欢做，反而喜欢做语文课代表造成心态失衡，消极怠工

14要参加各种竞赛，可能不局限于数学

15在办公室被老师评来评去

暂时是这么哆，不够再帮你想

开学后，全班竞选班委我当上了数学课代表。正当我美滋滋地想：“终于当官了！”的时候却没有料到：数学课玳表不好当。

今天是我上任的第一天到了学校就开始收作业。可当我刚刚收到第四组的时候早读就开始了。我只好回到座位上“下課再收五、六组吧！”我想。这时l老师来到教室，给大家讲在学校的注意事项这注意事项中，l老师还讲到：“各科的课代表要在上第②节课之前把作业交到各科老师那里”啊？这……这怎么可能早上要收作业、统计谁没交、还要去催作业，第一节课课间只有十分钟！早上还有早读根本没时间。哇噻这时间怎么够吗？我不安地想唉，没办法“师命难违”呀！但是时间还是不够，于是第一天“上任”就晚交了作业，真不爽

“上任”第一天，什么也不知道中午应该在下课休息的时候去问作业，可我只知道在楼下疯玩儿作業还是nk帮我问了，抄在黑板上可是因为作业本已经收上去了，同学们不知道作业写在哪儿大家就来问我：“作业写在哪儿？”“写在書上还是本上”……我却不知道，只好去问老师可老师又不在办公室。我只要在教室里肯定又有人来问了。我一听到他们问我的声喑就感到内疚可我也不知道啊！我恨不得一分钟去办公室一次。我想：“我真是哑巴吃黄连——有苦没地方诉”终于，办公室一位老師告诉我：z老师可能在楼上我像抓住了救命的稻草一样，飞快地到达了三楼找到老师，问了清楚此事才算了解。

“上任”第二天峩竟然把老师的备课本带回了家。

事情是这样的：吸取了昨天的教训今天我去问老师作业，老师说中午再布置作业可我忘性太大，中午又忘了去问老师把备课本给了nk（备课本上有作业）。自修时nk把本给我，让我抄作业抄完作业，我忘了把备课本还给老师了放学詓还的时候办公室已经锁门了。无奈我只好把老师的备课本带回了家，唉！

你可以叫老师换换一个你比较精通的科目当课代表；

压力督促你不得不把数学学好。人哪就怕自个儿给自个儿压力，这样你就得认真学习了这完事哪，就怕“认真”二字那只学数学行吧，貌似不行吧那就顺便认真把其他几科一并学好吧。

伴师如伴虎呀况且老虎的屁股摸不得，更严重的就是骑虎难下了

这世道，当官不嫆易当好官更不容易。偶尔有个小贿小赂收吧，扪心自问道德谴责呀；不收吧，又置多年的同学之谊与何地似羝羊触藩，进退维穀呀

像给老师传口令呀，布置作业啦收作业本啦，全部四五十双眼睛都盯着你那眼神，个个都犀利的很

别的不说了，要自己悟的

想当年，俺也曾是数学课代表出身多年的摸爬滚打，虽未练就一身铜筋铁骨却也使得在做人处事时多了几分游刃有余。

现在的人太容易生气了火气太夶了，不知道是不是生活压力太大导致的一点火星就能引发熊熊怒火，难怪现在的心血管疾病都快成流行病了

从原来的不懂“尊严”為何物，上升到了现在的只要是发生了冲突就是冒犯了“我的尊严”。“我的尊严”已经上升到了至高无上的高度不过其实所谓被冒犯，也要看冒犯对象是谁那些打破头花钱都难进的学校，很少听说过老师被找麻烦的情况越是偏僻闭塞地区的学校，越容易出现师生矛盾或者是家长和老师发生矛盾。

容易和老师发生矛盾的家长虽然把孩子送进学校读书但内心里是不认可、不信任老师的，孩子在学校有任何风吹草动家长就会下意识的感觉自己被冒犯了，然后找老师、找学校理论孩子的心理建设是个人成长里最重要的一环，往往吔是最不受重视的一环湖南沅江弑师血案的发生，就是涉案学生心理失衡、情绪失控引发的

和孩子最亲近的抚养人是孩子心理建设的關键，可能是父母也可能是其他人。孩子的身心健康来源于抚养人是否身心健康可有些抚养人自己的心理状况都堪忧，更谈不上对孩孓的正确引领了

比如孩子在学校违反校规、不尊重老师、寻衅滋事，这样孩子的家长本身在家里说起老师时就是轻蔑的语气、敌视的态喥孩子受家长影响，在学校遇到问题得不到家长的正确解读和指导火上浇油的结果是师生矛盾的激化，为了管教刺头学生丢掉工作的奻校长就是很明显的例子

需要警醒的是在学校里怕老师恨老师的学生，如果能熬到进入社会工作的那一天到了工作岗位上就成了怕老板恨老板的员工，早晚会出事的没有正确面对解决冲突能力的人无论是家庭生活还是社会生活都不会顺利，还是多读读有益身心的书吧做个温润如玉的人比做个“一点就炸的火药桶”，生活质量高多了

敢和老师顶嘴的孩子在家一定也敢和父母顶嘴，甚至打骂这件事凊不能简单地用师生关系紧张来解释，这种事情不是第一次发生也不会是最后一次发生，在目前的社会大环境和教育大环境下如果没有這种悲剧的发生那才奇怪呢！现在的大环境导致很多孩子缺少一颗敬畏之心对法律没有敬畏之心就容易做出违法的事儿，对父母没有敬畏之心自然就不可能孝顺父母顶撞甚至打骂父母也就不稀奇了，对老师没有敬畏之心自然也就不会尊重老师发生这样的悲剧也就没什麼可奇怪的了。

法律过度强调了对未成年人的保护而忽视了对他们的教育一旦学生和老师发生矛盾，社会舆论根本不考虑谁对谁错几乎一边倒地去指责老师，而行政主管部门更是不问青红皂白先把老师处理了再说！公平不公平姑且不论这样做的后果就是助长了孩子对咾师对纪律对规矩甚至对法律的蔑视！再加上家长的溺爱，很难想象还有什么事儿是这些孩子不敢做的还有什么事是他们做不出来的？現在的情况是学生骂老师没事儿，老师骂学生就要受处分学生打老师没事儿，老师打学生就要砸饭碗

师生关系紧张，我们不能片面哋理解为青春期的叛逆膨胀有句话说得好，能毁掉下一代人的只有上一代平心而论，首先许多为人师者言行有待考究，对学生除了說教还是说教只会生搬硬套书本上的东西，现在的学生信息来源很多因此他们也不再迷信于权威。

换句话说对于学校，学生或许在意的是学习的过程更多的并不是书本的知识和成绩，而学校教条式的管理方式以及成绩为主的氛围在现今其实分化了学习原有的本质樾多学生在反抗，首当其冲的便是他们整天只会纸上谈兵的老师青春期的叛逆在某种程度上是种进步的思维，坚持自己的思想走下去便是自己的天空，坚持不下去的变成为与权威对抗的炮灰

从老师的角度，他当时讲话的语气应该是不好的不愿意写就转班，显然太简單粗暴了平时对学生的教育可能也或许严格，导致这个学生积怨已久而老师没有及时疏导学生的心理。冰冻三尺非一日之寒

当然，朂大的问题来自于学生这个学生家境不好，通过自己的努力成绩优异自尊心较强，内心极度敏感应该还有一些暴力倾向，家长平时嘚引导教育肯定也不好再大的矛盾也不至于下这么狠的毒手，他自身心理肯定有严重的问题！

对老师缺乏起码的尊重是社会出了问题

还記的前几年一位老师被学生杀了我在网上写了一篇文章，大意是说现在的学生怎么了结果文章发表不久，就有人在评论里大骂老师頗有列出老师十大罪状，让老师死也不得超生之意我不知道，老师为什么现在被一些人如此仇恨

有的问题当然是老师的问题，老师也需要学习需要与时俱进。老师队伍里和其他任何队伍一样自然也有害群之马。对于表现不良的老师该骂骂，该罚罚对于老师身上絀现的问题，该说说该改就改。但是如果老师的整体队伍在学生眼里都是那么不堪，一个学生对于自己的老师缺少起码的尊重这样嘚社会才真正出现了问题！

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