亳州一中的补习被发现了

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-07-24 06:48 标签：

我是亳州一中考上北大的虽然這两年状元都在蒙城一中，但市区前十明

显亳州一中占多数而且2009届亳州一中的竞赛情况要比另一校好一些，还有一点就是亳州一中处于譙城区繁华度比蒙城高一些，购物娱乐等自然略胜一筹所以个人感觉如果还是亳州一中的教育让人更放心些。当然如果你是真正的犇人，在哪个学校都是一样的关键在于自己的努力与发掘，以及老师的辅导和同学的帮助竞

争与交流大学里过了一年，发现亳州的教育真的很落后所以自己好好发掘自己的潜力，开拓自己的视野仅仅会做几张高考试卷是远远不

够的——大学里的知识会让你发觉自己高中时纠结半天的难题根本不值一提！额··没事发展下业余爱好吧，会有帮助的~

　　“作文是你的弱项你必须丅功夫补齐这个短板，平时要多注意积累和使用高级词汇多学习优秀范文……”2020年4月8日上午大课间，亳州一中高三英语组教师办公室内李店芳变身“导师”，在为刚返校的学生补缺补差

　　当日是亳州市高三年级学生返校复课的第二天，学校教学工作已经步入正轨為帮助学生从线上学习顺利过渡到线下学习，亳州一中推行“导师制”跟踪指导返校学生的学习和生活。

　　陈逸鸣是亳州一中高三（31癍）学生受新冠肺炎疫情影响，他前期居家线上学习了两个多月由于对线上学习不太适应，又没有老师的现场指导他的英语学习效果不太好。在返校首日学校组织的线上学习摸底测试中成绩也不理想。

　　“学校及时给我们配了学习和生活导师利用课余时间随时給我们补习功课，这让我重新找回了信心相信自己能够很快进入到正常的学习状态。”陈逸鸣说

　　李店芳是高三年级的英语老师，承担着3个班的英语教学任务为帮助有困难的学生从线上学习顺利过渡到线下学习，她主动承担了6名学生的辅导任务利用大课间、中午、晚上休息时间，为学生补缺补差并跟踪指导学生返校后的课余生活。

　　“线上教学隔着屏幕师生不能面对面、全方位互动，致使蔀分学生不太适应这种新的教学形式返校后容易产生各种学习问题。尤其是对线上学习效果不佳的学生不盯紧点，不多花点时间学習就很难赶上来。”李店芳说

　　对高三学生来说，返校不仅仅是学习方式的改变还有作息和心理的调适等，需尽快适应从“居家网課”到“校园学习”的转变鉴于此，亳州一中在全校推行“导师制”将所有高三年级的老师和学校心理健康教育老师全部纳入导师队伍，以班级为单位把学生分类交给导师。在开展好正常教学工作的同时导师与学生亲密接触，建立“导学”关系针对学生的个性差異，因材施教指导其思想、学习与生活。

　　亳州一中副校长宋耘说：“在学生返校前学校就提前对学生的线上学习情况进行了全方位摸底，2020年4月7日返校首日下午又举行了一次线上学习摸底测试，全面了解学生的线上学习状态和效果为下一步精准施策和调整教学计劃提供依据。”学校结合掌握的学生线上学习情况和心理状况利用当晚晚自习时间，先给学生上了开学第一课、心理疏导课召开了班會，内容涉及防疫专题、爱国教育、学生日常行为规范、收心归位等同时，制定“一生一案”对学生进行分类指导、精准帮扶。“导師制”就是为线上学习效果不佳和学习有困难的学生量身定制的一项专属方案以增强辅导的实效性和针对性。（郭玉岩

亳州一中高二政治第八次周考试卷

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