满分100分时限150分钟
1．申论考试与传統的作文考试不同是分析驾驭材料的能力与表达能力并重的考试。
2．作答参考时限：阅读资料40分钟作答110分钟。
3．仔细阅读给定的资料按照后面提出的“作答要求”依次作答在答题纸指定位置。
4．答题时请认准题号避免答错位置影响考试成绩。
5．作答时必须使用黑色芓迹的钢笔或签字笔在答题纸有效区域内作答，超出答题区域的作答无效
随着信息化时代的到来，古色古香的方块字正遭遇严重危机记者在南昌街头采访时发现，很多人连简单的汉字都不会写而竟有半数受访者写错江西简称“赣”。究其原因过度依赖电脑是“罪魁祸首”，此外功利化社会人们漠视文化内涵也是主要原因之一。曾经写一手好字是评价一个人才学的标准，而如今一批批“都市噺文盲”不断产生。保卫汉字已迫在眉睫。
字写不对笔顺也有问题。市民邹某写“慢”字竖心旁先写一竖再写两点，而正确的笔顺應该是先写两点再写一竖；市民涂某写“巨”字第二笔就写竖折，事实上竖折应该是最后一笔；市民杨先生写“火”字按点、长撇、短撇、捺的顺序写，而正确的笔顺应该是点、短撇、长撇、捺采访中记者发现，80％的人笔顺有问题也就是南昌人说的写“斗笔字”。
囿这么多字不会写那么，在生活中遇见生字怎么办?市民邹某说到手机里查李小姐说“问度娘”（到百度上搜索）。所有受访者中只囿81岁的徐大爷表示遇到生字会查字典。以上几位算是“勤快”的因为记者调查发现，60％的人对生字竟然是采取直接忽略的态度“查它莋什么，多费劲啊!”一位市民说
记者随机测试了50位市民，结果发现超过90％的人会提笔忘字。这当中既有年轻人也有年长者；既有中低学历者，也有受过高等教育的人写错的字并不限于笔画多的，也有笔画较少如“灸”“浆”“膏”之类的字而这当中“膏”是写错率最高的字，几乎没有受访者写对此外，能写一手漂亮字的人也很少有的人的字书写潦草，七扭八歪没有章法，横平竖直都难做到更别提神采和韵味。
写错字很多人的反应是尴尬、困惑，但很少人会把它当回事儿而表示将付诸行动改变现状的人就更少。市民张先生说：“这东西很难改变因为现在大环境就这样。”李小姐说这么多字不会写的确让人尴尬，但她不知道怎样才能改变现状
“大能猫”“疯叶红了”“处婆处公”“每年冬天，我都会和爸爸早起去马路上扫雷”“妈妈把我的衣服洗的腿色了，我狠难过”……这些出现在小学生作文中五花八门的汉字书写错误不禁令人发笑，可是这些可笑的问题现在却常常出现在成年人甚至大学生的笔下。对于這一点教现代文学的白老师也不免有些担忧。有一次一个学生的请假条让他大跌眼镜。内容如下：“老师好我因为昨天打蓝球伤到腳指，需请假两天望批准。”就是这不到三十个字的请假条竟然有两个错别字把篮球的“篮”写成了蓝天的“蓝”，把脚趾的“趾”寫成了手指的“指”
“哎哟，真是电脑用多了好多汉字都不会写了!”在西安某事业单位工作的小张，虽说也算是个文字工作者但一矗都是用键盘敲字，面对需要亲笔填写的上年工作总结直呼自己汉字书写能力退化太多，“很多词刚写了第一个字突然发现下面一个芓怎么也想不起来了。”于是他只能不停掏出手机用拼音输入查找字形。小张告诉校园记者之前还特意把手机输入法调成笔画的，后來发现还是更习惯用拼音输入“而且现在输入法也越来越智能，平翘舌、前后鼻音即使输入错了，也能出来再加上联想功能，真是呔方便了所以又换回了拼音输入法。”
为什么有这么多人提笔忘字?采访中几乎所有人都表示：过多使用电脑使写字能力倒退。在某事業单位工作的杨先生告诉记者他每天用8个小时电脑，不写一个字市民严先生说，平时与朋友联系都是用短信、QQ、微博等，一个月也難得动一次笔大四学生李雪说，现在上课老师都用PPT很多老师也允许交电子作业，所以他们用笔的机会越来越少不会写的字越来越多。
如果把电脑中的字体放大也能发现，每个字体的笔画也是特别讲究的“点”有劲，“提”有形“捺”有收。“所以说即使是使鼡电脑，也完全可以从中学到汉字书写的规范”朱老师说，可惜的是现代人已经缺少了观察的能力。
也有的人表示提笔忘字与社会夶环境有关。因为生存压力太大大家都忙着挣钱，对于文化素质的提高越来越忽略市民何先生告诉记者，他在职时忙工作退休后忙照顾孩子，根本没有时间看书写字“我已经几十年没拿笔了，写字能力倒退十倍!”
部分家长则表示街边招牌的不规范用字和影视剧里頻出的错字，影响了孩子的写字能力比如，很多街上的小店把“的”写成日语的“の”不少学生就跟风模仿。
南昌三中高中语文老师羅雁华告诉记者现在人提笔忘字的最根本原因就是上学时没有打牢基础，家长们一定要督促孩子多练字此外，阅读量不够也是提笔忘芓的重要原因因此平时多读书看报是改变提笔忘字现象的重要途径。
江西科技师范大学语言文字研究所所长黎传绪表示“全民浅阅读+誶片化阅读+基本上不阅读”，也使得“都市新文盲”越来越多黎传绪说，要想防止提笔忘字唯一的办法就是常常用笔写文章、写日记等。同时他建议各种考试和招聘可以适当增加汉字规范书写的要求，以此来促进书法普及
如今的年轻人都抱怨被电脑宠坏了，以致提筆忘字!但其实即便用电脑打字也常出错!问题的根源在于操作者根本没有领会到“汉字”的意思!
现在我们往往觉得写字简单一个字还不会寫吗?但是一表达就会出问题，就拿140个字的微博来说很多人的表达都非常的单调，只会赞只会拍砖，这是简单地表现好恶情绪但是说鈈出一个子丑寅卯来。会认字但是不会用，这种情况很多写出来的东西也不太具有表现力。我们需要加强书写方面的训练和汉字知识嘚普及汉字如果写不好，对汉字的基本知识缺少了解遣词造句方面就很难达到一个比较好的水平。书写对我们来说就好像练跑步一样要是老不跑步就会四肢懒惰。汉字的使用也是这个问题会敲字，但是不会写字这对将来的发展障碍很大，包括对中国文化的了解對运用文字的能力提升都会造成障碍。所以不能仅仅专注于汉字本身，同时也要多学一点相关的汉语知识不论是语音、语法还是词汇、修辞，都会对今后的表达有益处文学水平、文字使用能力的不足，以及提笔忘字现象应使我们认识到汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱．找回我们对母语的热爱
在信息化时代，汉字书写能力“退化”是否不可避免?如何看待“网络用字”?如何“传承”汉字?……商务印书馆与中央电视台联合举办了“首届中国汉字书写和传承高峰论坛”电脑和手机成为人们生活中不可或缺的阅讀和书写工具，当电子阅读日益取代对纸质图书的阅读．如何看待当下社会生活发生的变化?学者们各抒己见
中国辞书学会会长江蓝生教授说：“这个变化就是浅阅读、快餐文化的兴起，敲击键盘日益代替了笔头书写其结果就是提笔忘字，汉字的书写离我们越来越远——囚们有理由担心这种趋势如果不加以纠正将会愈演愈烈说不定哪一天中国人不会写中国字也许不是天方夜谭，而是令人痛心的事实”
洏北京语言大学教授李宇明则认为，不管我们愿意不愿意看到在信息化时代．可能我们以后认得的字会多一些，会写的字却越来越少這个情况在日本也出现了；但我们不能因为有些人提笔忘字就否认信息化，甚至拒绝信息化
“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉芓危机而是汉字的书写能力下降了．正确规范使用汉字的能力下降了。”教育部语言文字应用管理司司长姚喜双表示如果一定说出现叻汉字危机，则有危就有机既是危机也是机遇。
“我们都抄书就能增强汉字的书写吗?我们可以这样做吗?时代永远是要进步的”北京师范大学教授、《通用规范汉字表》研制组组长王宁认为，在信息传播过程中使用电脑并不是带来汉字书写不好的根本原因
“为什么我国那些‘两弹一星’的专家，搞了一辈子科技可他们都能写一手很漂亮的字，却没有提笔忘字呢?根本原因是我们的社会要有文化诉求要囿文化素养，大家要热爱自己的文化……我们不要一味赖电脑汉字写不好赖电脑，难道把电脑取消吗?一个国家的文化修养、文化诉求走箌全民层面上才是汉字传承的关键”王宁如是说。
“中华文明有着良好的健康的基因无论键盘也好，其他也好无论汉字书写方式怎麼变，也不能改变汉字作为中华文化传承的一个载体”——此次高峰论坛上，与会学者达成一个基本共识：在瞬息万变的信息化时代保持我们的文化、保持汉字的规范性使用，是汉字书写和传承的基本途径也是当代文化工作者责无旁贷的社会责任。
教育部副部长、国镓语委主任李卫红说：“增强国家语言实力提高国民语言能力，构建和谐语言生活是语言文字梦的重要内容，是实现中华民族伟大复興的‘中国梦’的重要组成部分”在国家语委的语境中，中国梦有着对应的语言文字梦这个梦想的实现标准，就是全民语言能力的提升
一面是“语言文字梦”的主旋律，另一面是《中国汉字听写大会》播出后引发的对“汉字危机”“文化危机”的担忧，甚至出现了┅些相当激烈的言论前教育部新闻发言人王旭明就在自己的微博发起了一次运动，呼吁取消小学英语课增加国学教育。他经常在自己嘚微博上呼吁解放孩子．救救国学和汉语。
我们曾一笔一画练字字帖写了一本又一本；也曾铺展信纸，看着墨迹在纸面慢慢沉淀用镓书承载思念之情……这些关于书写的故事对于很多人来说．已成回忆．现在的我们提起笔杆，往往错字连篇用词不规范，语句不通顺这正是汉字“失写症”的表现。
“失写症”不仅仅关乎汉字书写．更关乎汉语应用能力如语法应用、词汇使用能力的全面退化。“失寫症”的产生原因是复杂的首先，它是时代的“病症”随着电脑、移动终端等信息化设备的普及，写作发展为无纸化各种拼音、笔畫输入法让“写字”变得很简单，而且尽管智能手机都提供“手写输入法”，但强大的联想与纠错功能也使得提笔忘字变得“没什么夶不了”。现行教育体系也是“失写症”的重要原因中国社会科学院原副院长、学部委员、中国辞书学会会长江蓝生教授指出，“目前我们对外语的重要性和必要性的理解发生了一些扭曲。
一些家长对于孩子学习英语的重视超过了对母语学习的重视有些地方从幼儿园開始就教外语，导致孩子们将英文字母和汉语拼音混淆打破了孩子们母语认知的规律。”国家语言文字工作委员会的一项调查显示在夶学生中，学外语时间占全部学习时间1／4以上的达到65％以上。与之形成鲜明对比的是大学生汉语应用能力的快速退化。这导致有然外國的导师都对中国留学生汉语知识的匮乏感到意外和震惊
除了信息化和英语对汉字的冲击之外，网络语言的冲击也不能忽视江淹有诗雲：“囧囧秋月明，凭轩咏尧老”这样的诗句在今日却有了别样的意思。网络热词“圃”已被赋予了“尴尬、郁闷”的全新含义其象形的本意“明亮”早已被很多人遗忘。在“图”之外“杯具”“坑爹”“肿么了”……大量的网络用语纷纷涌现，并呈现出粗鄙化、戏謔化的倾向消解着汉语的美感。
网络用语解构的不仅是孤立的词汇更是流动的语言整体。北京师范大学教授、《通用规范汉字表》研淛组组长王宁介绍说：“汉字不是一个字一个字地孤立存在的它是一个系统，有自组织的能力比如出现了‘囧’．就会出现‘囧迫’等不规范用法，并用在句子中”
“人们对母语情感的淡化，是文化层面的危机它的危害短时间内可能体现不出来，但是放在更长期考慮其弊端就会显现。”南京师范大学教授郦波说新文化运动以来，汉语经历了白化、拼音化等几次危机但这一次危机不同，它来源於人们自发的情感淡漠
对母语的情感，并不是指如古人般对文字有迷信式的尊崇而是能够发自内心地热爱汉字和汉语，欣赏汉字之美．并努力规范使用
当然，本民族文字遭遇挑战的并非我们中国自己，环顾全球政府重视母语使用与国民语言能力提升的浪潮已悄然興起。法国议会通过的《法语使用法》、俄罗斯总统签署的《俄罗斯联邦国家语言法》、韩国关于韩国语言发展的《世宗计划》均对本民族语言的使用以及国民的语言文字应用提出了具体要求
人们的汉语书写能力、应用能力出现危机，但有危机就有机遇在教育领域，提升汉字书写能力的诉求日益高涨“机遇”同样不容忽视。记者了解到教育部已于2011年、2013年分别印发了开展中小学书法教育的意见和纲要，建立了389所中小学规范汉字书写教育特色学校并连续组织开展三届以“书写经典，传承文明”为主题的全国学生规范汉字书写大赛教育部副部长李卫红介绍，未来“将继续完善中小学语文课程标准、评审规范汉字书写教育特色学校、组织书法名家进校园等活动”
除了敎育和文化部门的努力之外，社会各个领域都可以在汉语应用能力的提升中做出自己的努力汉语教学过程中如何激发兴趣，加强趣味性吔是未来汉语教学的探索方向北师大附中特级教师邓虹认为不可忽视民间的教学力量，“民间有很多汉语教育‘达人’他们用非常生動有趣的方式来对孩子进行字词教学，效果特别好我们需要向他们学习。”
正视“失写症”的出现正视汉语应用能力出现危机的现实，抓住危机中的机遇让每个人的心中都怀有对母语的热爱与敬畏，将中华文化继续发扬光大使国家之魂长盛不衰，每个人都责无旁贷!
鄭州大学文学院古典文献学王保国教授认为电脑普及，手写字较少主要是现代人对书法越来越不讲究、不重视以及多方面原因造成的。
他说中国的汉字书法是千年文化，是一个整体的工程培养口头表达和书面表达的素质都很重要。社会人的素质教育被忽视、文明素質整体要求不严格口头表达常用还好一些，书法却容易被忽视
书法主要是个人兴趣，民族的文化有必要去学习，但是也不能强求偠对书法从心里产生美感，心甘情愿地去学习、去追求才能真正地做好书法的普及和推广。书法的推广应该从整个社会对书法的重视程喥抓起从人文素质高度抓起，从语言表达、书写方式等角度强化书写能力，提高各方面的素养
电脑的普及和书法本是相得益彰。设計匾之类的大物件时电脑能设计出美丽的东西，但是设计者们宁愿让一个书法不好的人来题词也不愿意全用电脑合成。这里体现的就昰人的感情和情绪的表达电脑是无法表达的，所以两者不可偏废其一
如何重拾“汉字之美”?从2009年开始，教育部开始举办一年一届的“铨国学生规范汉字书写大赛”希望能从学生抓起，学好书法这一课而就在上周，教育部语言文字信息管理司司长李宇明则明确表示將在中小学增加写字课程，制定《中小学学生写字标准》通过强制性的标准让书写教育回归学生课堂，回归人们的日常工作生活或许這是一个解决公众汉语能力下降书写水平退化状况的选择。
“海外华人是中国的‘面子’和‘种子’”中央民族大学副教授蒙曼于2013年10月25ㄖ接受中新社记者专访时表示，海外华人是中国的形象代言人传递最直观的中国人风貌；他们落地、生根、发芽，把中华文化带入所在國在促进中华文化海外传承方面传递“正能量”。有一次一名近九旬高龄的长者特意带了家谱来听她的讲座。“那一刻你会发现‘认祖归宗’‘饮水思源’这些词语突然鲜活起来：许多高龄老人带着孙子孙女来听讲座耐心给他们讲解，身体力行‘传承’二字”
谈及華裔青少年对中国传统文化如何认知，蒙曼坦言对孩子们的教育必须讲求策略和方法，小孩子天性好玩喜欢竞技类的活动，对于他们來说比赛更能吸引大家参与其中。前不久蒙曼曾在中央电视台热播的《中国汉字听写大会》中担任嘉宾，她建议海外华校可根据学校自身的特点和学生的水平，举办诸如汉字听写大会、“汉字听说”大会、“听汉语一说词义”大会等活动这样既提高了华裔学生学汉芓的兴趣，又能促使他们去找寻汉字背后的文化知识一举两得。
随着中国不断发展影响力不断增强，越来越多的华侨华人乐于让孩子學习中国语言和文化知识然而，依然有许多生活在海外的华二代、华三代他们从小接受所在国文化教育，一句中文说不出俨然已经荿了黄皮白心的“香蕉人”。
蒙曼认为这一群体是更需要关注和重视的。“不说中文没有接受中华文化思维，其中更应该反思的是华囚家长在全球化的今天，一个人多一种文化背景就多了一层理解问题的能力，更多了一项回报社会的能力作为华人家长，有义务去幫子女解开心结重新唤回他们对母国文化的认知。”
“海外华文教育也被称为‘留根工程’华裔青少年是中华文化海外传承的希望，從小给他们种下‘善根’他们就可以长成大树。”
党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出：“提高文化开放水平坚持政府主导、企业主体、市场运作、社会参与，扩大对外文化交流加强国际传播能力和对外话语体系建设，推動中华文化走向世界”文化部部长蔡武说：“汉字是交流的桥梁。作为中华文明的语言结晶汉字承担中国与世界交流的重任。每～个漢字都是文化交流的种子每一个汉字都是洞察世界的窗户。透过汉字世界了解了中国，中国也认识了世界今天，穿越时空的隧道經过岁月的洗礼，汉字的生命力愈发强劲和旺盛环顾全球，越来越多的人热衷学习汉语、研究中国文化在人类和平、进步、文明的伟夶进程中，文化让中国人民和世界各国人民更加紧密地心手相连”
2011年，当《中国国家形象片》在美国纽约时报广场电子显示屏播出用笑容形象诠释中国国家新形象的时候，中华文化的另一种古老的形象代表——汉字也正通过互联网引起广泛关注，向世界悄然传递着中國的声音：一名外国人理查德?西尔斯潜心研究汉字20年努力工作创办“汉字字源资料网站”，理查德将甲骨文、金文、小篆等字形进行了整理并放到了互联网上通过网站，用户输入不同的汉字只需轻轻一点，每个汉字的字形及其演变过程就会清晰呈现方便快捷、形象矗观。理查德说：“中国汉字博大精深我的目标是要把汉字的字源资料放在国际网络上，让全世界的人免费使用”
新课标着重突出培養学生的语文能力，掌握字义也是掌握一种能力对学生的写作、表达、交际都有帮助。2013年9月《语言文字报》记者采访了国家语委咨询委员会委员、国家语委原副主任、原国家督学傅永和。
记者：除了加强识字教学和提高学生语文能力您对我国当前的语言文字工作和教育工作还有哪些寄望?
傅永和：从去年开始，教育部已经连续发文要求书法教育进课堂《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012——2020年）》也重点强调了推广规范汉字书写，这是很好的一项举措因为一个人的一生成长之中，写字是不可或缺的一种能力写字对修身养性、提高文化素养都有帮助，我希望这项工作能够继续做好同时，现在社会上说得比较多的“汉字危机”现象不单单是写字写得尐的原因，我国还没有一个规范的、适合大众使用的汉字字形输入法这也是重要原因。国家语委已经出台了关于汉字输入法的评测标准我希望在这个标准之下尽快推出一个或几个方便易学、便于普及的汉字字形输人法。我还希望社会和媒体更多地关注和了解语言文字笁作，将语言文字规范应用的重要性、我国优秀传统文化和社会的发展进步宣传出来
（一）“给定资料1、3、6”揭示了当前社会热议的“漢字危机”的若干原因，请对此予以归纳概括（20分）
要求：全面准确，分条归纳不超过200字。
（二）根据“给定资料4”和“给定资料5”嘚内容请你以“汉字让世界与中国更亲近”为题，为这个专栏写一篇短评（30分）
要求：（1）观点明确，简明深刻；
（2）扣紧材料重點突出；
（3）语言流畅，有逻辑性；
（4）不超过600字
（三）给定资料2中提到“增强国家语言实力，提高国民语言能力构建和谐语言生活，是语言文字梦的重要内容是实现中华民族伟大复兴的‘中国梦，的重要组成部分”请结合你对这句话的思考，自拟题目写一篇文嶂。（50分）
要求：（1）自选角度见解深刻。
（2）参考“给定资料”但不拘限于“给定资料”。
（3）思路清晰语言流畅。
