物理学中对于一些看不见摸不着嘚现象或不易直接测量的物理量通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法
马德堡半球实验可证明大气压的存在;
奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场;、
可以通过电磁铁吸引铁钉的多少来显示电磁铁的磁性强弱;
鈳以通过敲动音叉所引起的乒乓球的弹开来说明一切发声体都在振动等。
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按照人教版学习顺序主要如下:
弦乐器振动的快慢(音调的高低)与那些因素有关
液体蒸发快慢和哪些因素有关.
滑动摩擦力的大小和哪些因素有关、
压力作用效果与哪些因素有关、
探究液体内部压强规律实验、
斜面的机械效率影响因素、
探究影响电阻大小的因素的实验、
电流产生热量和哪些因素有关,
电磁铁磁性强弱与哪些因素有关、
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3.初中物理实验运用转换法的有哪些什么实验既用了控制变量法又用了转化法
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摘 要:在初中物理实验运用转換法的有哪些教学中经常要用到科学研究的方法。比如控制变量法、等效法、实验推理法、转换法、类比法等。教师引导学生运用这些科学研究方法经历自主学习过程,可使学生在掌握物理知识的同时升华情感,养成科学态度和科学精神树立正确的科学观。控制變量法则是在研究物理问题时某一物理量可能与几个不同的物理量有关,在探究这一物理量与其中一个物理量是否有关时只改变这个量的大小而控制其他几个物理量不变。 |