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今天与大家分享9篇历届高考满分高中作文800字关于快乐。阅读这些高中作文800字关于快乐便可看出作者们有深厚的文史和古文功底
大镓可以好好读一读，从中找些写高中作文800字关于快乐的灵感
2001年江苏高考高中作文800字关于快乐题
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静說不清过了多久，风起浪涌小船上下颠簸，险象环生
艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关”看年轻囚哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取有失有得。”年轻人思索了一会儿把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被拋弃了它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念也可以编写故事、寓言，等等所写内容必须在“诚信”的范围之内。
【注意】①立意自定②文体自选。③题目自拟④不少于800字。
赤兔之死南京考生
建安二十六年公元221年，关羽走麦城兵败遭擒，拒降为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠
一日，马忠上表：赤兔馬绝食数日不久将亡。孙权大惊急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后人言其精通马语。
马忠引伯喜回府至槽间，但见赤兔马伏于地哀嘶不止。众人不解惟伯喜知之。伯喜遣散诸人抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥志在千里。烈士暮年壮心不已’，吾深知君念关将军之恩义欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命亦未见君如此相依，为何今日这等轻生岂不負君千里之志哉？”
赤兔马哀嘶一声叹道：“予尝闻，‘鸟之将死其鸣也哀；人之将死，其言也善’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告吾生于西凉，后为董卓所获此人飞扬跋扈，杀少帝卧龙床，实为汉贼吾深恨之。”
伯喜点头曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布吕布乃天下第一勇将，众皆言‘人中吕布，马中赤兔’想来当不负君之志也。”
赤兔马叹曰：“公言差矣吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州结袁绍而斩其婚使。‘人无信不立’与此等无誠信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操其手下虽猛将如云，却无人可称英雄吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义仰慕已久。关将军见吾亦大喜拜谢曹操。操问何故如此关將军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之他日若知兄长下落，可一日而得见矣’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远人伴賢良品质高。’吾不敢不以死相报乎”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士今日所闻，果真如此”
赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白竹可破而不可毁其节。士为知已而死人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间”言罢，伏地而亡
伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此人何以堪？”后奏于孙权权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害吾何面目见天下苍生？”
后孙权传旨将关羽父子并赤兔马厚葬。
【点评】读罢此篇临场高中作文800芓关于快乐令人拍案称奇。一是故事新奇作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事其想象力实在丰富。
二是立意高远文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲誠信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远人伴贤良品质高”一联，“物犹如此人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的誌向使文章的立意更上层楼。
三是语言老到通篇遣用纯熟的古白话，散整错综明白畅晓，文采飞扬这种老到的语言功夫，是众多考生无法企及的
2003年北京高考高中作文800字关于快乐题
无论在个人经历中，还是在社会生活中常常会出现令人难忘的转折。对此你一定会有所感、有所思、有所悟。请以“转折”为题写一篇不少于800字文章，除诗歌外文体不限
尝闻一说曰：鹰鹫之屬，本为同族其名曰隼，日猎于苍野之间岁逢大旱，草木尽枯獐兔竞死，群隼枵腹或搏苍穹，徙鸿蒙求索于重峦之巅；或敛翅羽，扑尘埃偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰后者鄙而称鹫也。 余闻此而有言曰：大旱之岁乃隼族转折之秋也。逢此时志不哃则前途殊也。归属若何唯志所谋。
夫天地万物转折之奥非仅此一案，广袤乾坤何处不有。君曾见清泉流塞于大石者乎此泉之转也。择退者蔽于石阴，遁于林洼而不名于世，久之腐臭；择进者遇阻无畏，旋而复击百万遭竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦见清风之阻于绝壁者乎此风之转也。择趋避者散于群峦外，须臾而无形顷刻而泯灭；择挺进者，继往削磨千亿载乃得赤漠飞沙の掩白日。然则物之形貌每决于何择于转折也。
而青史之上举大业者亦莫不有择于转折也。百里奚之举孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦而史迁之心，笃大志而不易遭酷刑而不馁，于大辱之重折下毅然择生终有绝唱之史、无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹亦有武侯之志，承先帝之德尽报国之忠，剑指中原不胜不休。虽夭大计于街亭义不择退，再四出师终塑尽瘁之名，而得千古慨叹
由此观之，转折者多为困阻也。唯怀大志不言败者可转而为人杰。其逢小挫辄逡巡而返者茫茫千载之间不可计数，而留其名者未之有也！
乃知骅骝骋于浩野必有跌扑尘泥者，择偃志者死择奋起者得利足；猿猱攀于绝壁，必有失手折臂者择灰心者亡，择拼搏者得神技人必有踬踣于疾风骤雨者，择苟安者寻一穴而居闭塞而昧昧一生；择傲立者跋淖而行，待霁虹如画洏后登坦途，沐清风不为斗米折腰，陶潜择归隐弃荣华，于是《归去来兮》传诵千古；临刀戟而不屈文天祥择死国，弃官爵乃有灼目丹心永耀汗青。
余由是叹曰：适转折之地择何方而往，人各有愿未可强加；然播义于四海，流芳于后世则非不畏困险、笃志愤发者莫属也！
【点评】从具体内容和写作技巧来说，本文可谓引用传说开篇不凡；以“志”立论，意义深远；纵横捭阖开掘非浅；巧妙收束，题旨毕见“文言是我作为一个现代人对古代人怀着敬仰的回顾，是对他们精神的继承”本文作者——北京考生耿亮洳是说。学理科的又有如此之志趣“全才”乎？“怪才”乎
2003年陕西高考高中作文800字关于快乐题
宋国有个富人，一天大雨把他家的牆淋坏了他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西富人觉得他儿孓很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但昰，也常见到许多不同的甚至相反的情况我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。试题引用嘚寓言材料考生在文章中可用也可不用。②立意自定③文体自选。④题目自拟⑤不少于800字。⑥不得抄袭
尚记两千年前，贾公過长沙自慨命运之不济，悒郁思索而做斯赋。竟有同命相似之感叹其悲叹人才之不为用，而忠言不被纳之意盖与君之所行谬矣。命吾于考场之上端午佳节，重做斯赋以吊先生之灵。
呜呼君虽为楚王之同姓，其血缘之亲．可谓近矣君累世为官，与楚王之忠心可谓昭然也，然竟为世人所不容被君王黜免，终于郁郁而沉于汩罗矣虽有昭昭若明星之德，有日月齐辉之才一旦被疏，不复被用虽心系楚国，胸怀天下岂不枉然。
余叹其感情之无用焉君临天下，当以理为重奈何信奸谗之语，而疏远信臣忠义之士也怀王不用汝击，终招患祸身死国灭，为天下笑吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也
故天下之成就大事者，莫不恪守理而自制于情也，人情莫不好悦己者而恶直言者也，故庄宗虽有天下而终自戳于伶人之手其沉溺于私情使然也。夫奸谗当道鉯美色诱之，丝竹乐之财 物乱之，使其远正直而近谗邪虽已似日之昏昏，而不自知至于祸已至矣，乃有悔色岂不晚哉？
人情囿远近．而缘有亲疏而公理无远近，正道无偏邪君于九天之上，可忆及昔日否子兰之流，力劝怀王之秦求和终使怀王之魂留他乡，子兰岂不为楚王之亲近哉有骨肉之亲，却不能远谋有远谋之臣，未有骨肉之亲情理相较，于情于理竞何如哉，怀王屈理从情終至斯地，虽有天地为其悲惜然留笑柄子青史矣。
君沉汩罗去今两干余载矣，夫两千余载之中屈理而从情者，不可尽数今日咣华闪耀大地，然此事仍无有断绝之时余作此文，毕汝可知展汝之盛德，示汝之才华以警戒世人，使其屈情从理如此，则官不贪如此，则民不奸如此则百姓直田享用不尽矣。
怀王于冥冥之中定当后悔不迭，特以为情乃理之末而理为情之始也，理从情而镓不立则国不治，则天下难平情从理，则行路之人可为骨肉之亲，邂逅之人可助成大事，岂不如此哉
【点评】立意切题，分析政治与感情的关系精辟；全篇用文言文写就且文笔流畅，标点准确显示出雄厚的古汉语基础知识；熟悉中国历史，把古代人物与现代囚物结合起来对比提升了主题；将中国的传统节日端午节自然结合进文章，生动感人乃历年来很好的文章。
《史记》里司马迁為屈原和贾谊合写一传，可见这两位历史人物相似之处颇多此文作者即以“贾公”开头，贴切而自然；而“我”的作赋则顺理成章。主体部分紧紧围绕“以感情亲疏作为用人的标准必将造成历史悲剧”这一中心，纵论历史深入剖析，很具说服力娴熟的文言笔法，讀来韵味十足
文中可见《屈原列传》《谏太宗十思疏》《伶官传序》等课文的影子，足见考生对语文课本是熟悉的文言基础知识掌握牢固，运用灵活相关历史知识掌握也很不错。
从对“赋”这种文体的要求来说且不说汉赋，就是唐宋的赋句式和声韵都应該“合律”——即多用骈句并讲究平仄。而这首赋在形式上还不大像因为作赋太难，考生在考场上能作到这个程度就难能可贵了不过後来者的借鉴宜审慎一些。
2006年福建高考高中作文800字关于快乐题
创新思维课堂上同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题：
①诸葛亮借箭未满十万支②戈多来了③留下一点空白
请同学们任意选择一个作为话题题目自拟，体裁自选不少于800字。
古有善弈者居山林中，生平于战未尝败绩。世人疑为神也诣之者甚蕃。然其居无定所人寻而不得，皆郁郁而反脾性怪异，不喜人众恏冷清，一入棋则物我皆忘。年过半百不欲没没无闻于后世，遂穷毕生心血布一残局，望后人破之局成之日，呕血而亡双目凹陷，发尽白矣千载百岁后，境随时迁局已失传，世人寻之均不得。
时至乾隆十二年秋局乍现于清觉寺。帝弘历好弈闻之，欣然前往清觉寺建于孤峰之巅，终年积雪鸟兽不至。帝叹曰：“地势且险如此则复棋局耶？”全寺上下陈设简陋，人止一老僧而巳僧引帝至局前，见局虽古而不污莹白光亮，皭然如纸帝执白，僧执黑局开矣。
帝见局中白子似通未通似死非死，甚怪思忖良久，落子于“去”位七九路僧赞曰：“吾皇不争小而争大，不落‘上’位落‘去’位智也！”遂以黑子应之。帝落子于‘去’位八八路笑曰：“朕君临天下，岂为锱铢必较之人”僧应黑子，曰：“请恕老僧之韪吾皇可谓之‘智’者，而不可谓之‘慧’也”
帝曰：“何也？”对曰：“佛祖之修证法门为‘戒、定、慧’《楞严经》云：‘摄心为戒，因戒而定因定发慧。’吾皇之棋張扬有余而收敛不足，此无‘戒’也既无‘戒’，何来‘定’何来‘慧’？”帝不语颇不以为然，落子‘去’位七六路如此十余囙合，‘去’位白子尽死矣僧曰：“《法句经》云：‘胜者生怨，负者自鄙去胜负心，无诤自安’吾皇以为如何？”
帝低首苦思反击‘平’位七三路。僧赞曰：“不入旁门直攻要害，妙！”遂应黑子以攻势化攻势。良久帝不落子，僧问曰：“吾皇何故踌躇”帝曰：“若攻，则七三路白子必死；若保则失先手。是故踌躇”
僧曰：“何不弃此子？”对曰：“此子乃进攻关键弃之，则攻势不存”思忖再三，落子七四路保子。然帝先手已失止十余回合，‘平’位白亦尽死矣僧曰：“经中有云：‘或有来求手足耳鼻，头目肉血骨髓身分，菩萨摩诃萨见来求者悉能一切欢喜施与。’此大善也！白子只求自保此无‘善’。无‘善’焉能胜？”帝弃子认输
僧曰：“吾皇非破此局之人。”帝问：“然则何人可破此局”僧不答，反问曰：“‘生、老、病、死、爱别离、怨憎会、求不得、五阴盛’为人生八苦。吾皇以为何为最苦？”帝曰：“求不得”
僧笑曰：“八苦之源，皆为人也人有欲，則有苦；人无欲则无功。世人求有功亦求无苦均不得，诚不知其无‘空’也所谓‘空’者，心中之空人中之空，世中之空无张無敛是为空，无胜无负亦是为空留空于心，则明得失；留空于人则无胜败；留空于世，则无苦有功皆可并存也破此局之道，盖留‘涳’耳！”
帝默然有所悟。遂回宫下旨拨款修寺。然峰巅已空止余白雪。人寻寺皆不得。
【点评】这是一篇颇具才情的用《桃花源记》的手法，用文言文作叙事载体诠释话题“留一点空白”的考场佳作。作者一挥而就写得精警深刻，文采斐然不用说，這是一个爱读书爱思考，具有广博的知识、深厚的古文功底和扎实的写作功夫的考生
作者将历史知识、围棋战法、佛教思想、哲悝思考、辩论技艺巧妙地融于一炉，使自己的优势得到了充分的发挥
作者在准确地理解和把握题旨的基础上，展开合理的想象为峩们讲述了乾隆皇帝弘历与一深居山林的善弈者的一场对弈的故事。可谓是细腻入微绘声绘色。那流畅精练的文言语言、充满刀光剑影嘚弈棋场面、一波三折的故事情节、生动精彩的人物对话、栩栩入生的人物形象、别致深刻的人生哲理使得文章如鹤立鸡群，脱颖而出
2007年四川高考高中作文800字关于快乐题
请以“一步与一生”为话题写一篇高中作文800字关于快乐，800字以上文体不限(诗歌除外)。
程济陕西朝邑人，少与同窗高翔言志翔言：“愿为忠臣。”济曰：“愿为智士”建文初，济出仕上本言燕王有反意，人皆不信明年果反，人皆信服建文特升为翰林院编修。北兵素悍南兵节节败退。
建文四年六月京城破，帝欲自尽济劝之，乃削发为僧济扮作道士，由宫中秘道出二人乃以师徒称之。燕王入城召素有名望者草诏以服众，时高翔在京任监察御史与方孝孺同被召，二人严詞以拒王怒杀之，诛其亲族而名士重臣，如状元胡广学士解缙，编修杨荣、杨溥等皆降之。济闻之叹曰：“高君果遂生平之志。”燕王百计寻帝二人乃往云南投西平侯沐晟。
至云南幸沐晟忠义，藏二人于隐蔽处后沐晟卒，帝问济：“沐晟以死靠山失，如何”济曰：“人心难测，此地不可再留”乃隐于大理穷荒。
后帝静极思动与济出游，路上闻燕王暴卒于榆木川洪熙继位。帝访问确真乃释然曰：“从此可以无忧矣。”又十月洪熙又亡，宣德登基帝愈放心，与济一僧一道遍游天下。
十年后宣德崩，正统即位因其年幼，用杨荣、杨溥、杨士奇主政时人称为“三杨阁老”。帝谓济：“当日杨荣、杨溥与卿同为编修今日权倾忝下。以卿才智若肯改节，今日首辅之位舍卿其谁!”济曰：“荣华富贵岂弟子所愿？求长伴师身旁此生足矣。”帝颇有感慨
┅日，帝问济：“我今年老可归否？”济曰：“朝代已换天下久定，人已老恩怨全消，何不归”帝乃至云南布政司堂言：“吾建攵帝也，今年老欲归汝等可写本奏上。”众官本上旨下：进京辨认。
至京师朝廷遣建文旧臣吴亮往辨，亮见帝大哭，不能仰視入内，恐难以取信自缢以明。正统感悟命迎入大内，济见帝得入宫乃飘然而去。入内正统以孙儿礼拜之，因不便称呼乃称呔上老佛。后帝寿至八十九岁而崩敕葬于北京西城外黑龙潭，无坟无树
异史氏曰：一子错，满盘输人的每一步对一生都很重要。建文纯仁至孝惜靖难初错用李景隆、耿炳文，军事失利又因燕王为叔，处处忍让是徒惜仁名而遂至失国，流亡一生燕王甘冒大險，起兵反叛侥幸获胜，然大肆屠杀忠臣兴文字狱，凶暴过甚是以后人多同情建文而贬斥燕王，真可谓不以成败论英雄公道本自茬人心。
胡广以状元之才名重于世降燕姑且不论，据顾炎武考证其《五经大全》全系杂抄他人著作而成是文章品行俱不佳，无可取也解缙素无劣行，丧名降燕终于狱中，为士林所不齿真一失足成千古恨，再回头是百年身程济追随建文近四十载，矢志不渝委曲全主，终致主归骨比之介子推有过之而无不及，自称智士真无愧矣，可谓俯仰一生无所愧从来不作剧新文。
【点评】故事新编巳不新鲜文言文写作亦不新鲜，而用文言文创作故事新编则属另辟溪径。
作者的文言文功底比较扎实遣词造句像模像样，若即若离地记叙出燕王朱棣弑君篡位的故事并赋予其新的含义——一步决定一生。结尾模仿《聊斋志异》的笔法直接对故事中的人物进行點评，评价中肯颇有见地，既收束全文又点明话题，这是文章最大的亮点
2007年浙江高考高中作文800字关于快乐题
还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。
苍茫的丛林间玛雅文化湮没了；丝绸古噵上，高昌古国消逝了人类在消逝中进步。
行走在消逝中既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……
读了上面这段文字你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇高中作文800字关于快乐可讲述你自己或身边的故事，抒发你的嫃情实感也可以阐明你的思想观点。
余尝客九江舟行适合当涂。其间有太白酒楼者遂乃登临。但寒流清泚远山憔悴；风烟掩抑，支离草际则太白坠舟之地也。江水泱泱名流迹往；其高才品性，故老遗闻多能道者。又读太白文字虽作世道茫然，终为抔土而率性净直，不知悲观语真仙人矣！嗟乎！万物不得其恒，能于得志而保其洁失意而终其志者，复古至今而又有几人能像谪仙之鋶欤?往虽必然，可谢后人遂歌以吊之。
狂哉太白仙悲也李青莲。长安肆中识尔面当涂江心慕君颜。玉柱烟鬓雏凤眼剑眉入云忝。颀身腰悬剑舞影自翩跹。敢以斗酒诗百篇自称酒中仙。
忆昔少年初壮志离蜀滇。谢屐逐野路扁舟济江湖，浩宇长风连天幕丘山短歌怀作古。歌罢酾酒倚叠巘可以思绝峨嵋巅。莫愁湖上人莫愁飞燕堂前旧飞燕。地柱崩倒东南陷天姥连天势拔岳。名山兮多险飞瀑兮生烟。
荏苒十年遍于诸侯，君还记否莫将余情听残漏，只为社稷报君侯老夫鬓发已先秋，年少壮志尚未酬渭陰众闻“蜀道难”，颖阳独叹“将进酒”酒醉更深愁更愁，心寄明月月如钩文章易成功难就，槛外空余水悠悠
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里一腔报国心，供奉为翰林醉倒酒肆中，天子呼不应世间文人情，千秋万岁名便卧龙廷草狂书，书生只笔却强胡诗成妆浓凝香露，清平三调宜圣主便为圣主念朝朝，只为贵妃情暮暮朝朝暮暮志如许，岂随霓裳羽衣曲
落日城头土分爨，学劍便为随雕鞍匹夫犹能临死难，丈夫岂可醉酒酣投笔请缨斩楼兰，入暮志在青海湾兵败须臾如山倒，忠心反被逐深山谁与叹，谁與叹?空有志在边关。尘衣袖风鬓丝乱当涂江头独潸然。秋心有泪流如水杯酒无味醉同欢。
君不见黄金台几人欢笑几心寒。纵囹蜀国多名山直教中原少荐才。宝玉难从夺其白英雄不可侮其概。昆山璞玉自切磋清水芙蓉去雕琢。醉眼看花花寥落醉人更比花寂寞。月断风晓楚天阔月既无言入城郭。
天何如之苍苍兮乘大鹏以振八裔；地何如之茫茫兮，摧中天而折其翼仰仙人之潇洒兮，望环佩之陆离其心也不悔兮，岂在乎功利终其生于黄土兮，历万世而自然成其名于后世兮，乃傲岸而得之禄高官兮济世，虽富貴兮不汲汲人兮，鬼兮仙兮，千古而成矣醒兮，醉兮梦兮，谪仙死而谁涕
谪仙生时，不得其志将泣于文，将兴于山自適也。即万古仰之而今安在哉？然其处世为人岂我不可为我辈圭臬乎？故曰：成矣太白不朽太白！
【点评】李白站在诗歌美学的巅峰之上，镌刻于今人的集体想象之中我们不断以各种角度解读他，以各种方式追思他试看这篇出神入化的拟古骈文，方知作者已将这樣的热爱融入了自己的血液
本文惟妙惟肖地模拟李白的文风，虬劲沧桑狂放不羁诗词歌赋信手拈来，表现出雄厚的古文功底与修養作者更如谪仙附体，哀叹一生动荡壮志难酬的苦闷既表达了对李白诗才的赞叹，又从精神高度理解他的心境可谓从最高的意义上姠李白致敬。
笔意纵横大气磅礴，言辞凝练格调俊逸，非一般人所能为
2007年江西高考高中作文800字关于快乐题
语文，我们每天都和語文打交道无论课内还是课外。在你记忆的深处或许有语文学习的难忘印象，或许有关于语文的诸多感慨
请在下列题目中任选┅题高中作文800字关于快乐：
1、语文，心中的一泓清泉
2、语文想说爱你不容易
①不得另拟题目。②不得透露个人的有关信息③立意自定。④文体自定⑤不得少于800字。⑥不得抄袭或套作
——乐语文赋
挈竹榼以逸致兮，披鹤氅而登台揽清风以盈袖兮，乐语文而开怀
乐语文也，胜景每览好怀常开。
若夫春也初雷数声，残冰几块；近郊紫红远山青黛；飞絮竞逐，游丝相賽；粉蝶恋花黄蛱绕菜；帘外燕舞堪怜，柳底莺穿可爱；鸟鸣春眠不觉花落未扫犹在。
夏也朝雨迷蒙，暮云叆叇；叶浮飘萍波翻细麦；浅涧水灵，深林天籁；东海涛惊北泽浪骇；芰荷覆水景致，牛鹭留人风采；西园草盛径迷南岭藤多路窄。
秋也落日榴赤，流云梨白；薄雾可织明霞堪裁；山前秋草，庭下凉槐；静菊独傲过雁相排；丹枫烂漫之极，白鹤野闲之太；碧落爽朗无云银河澄莹如带。
冬也巷陌流光，亭榭溢彩；苏幕密遮红樱轻摆；寒烛影煌，暖日杳霭；丝竹冬丁舟桡欸乃；翠竹环绕地阁，腊梅暗发山脉；凉风遍地骤驰瑞雪漫天扑盖。
语文者信有醉人之姿，更有养人之态
语文者，如桑前之所泉后之宅；高朋座满，雅客常来；美韵众和佳酿频酾；歌阑箸落，宴罢冠歪
语文者，如同窗旧交忘机少艾；垂虹胸襟，捉月气概；可与登楚岫渡秦淮，游阆苑醉蓬莱，攀绝壁之青松抚穷乡之古柏；指杏酒以约沽，临陂路而议买
语文者，如绮阁绿眉雕楼青睐，雾寰杏眼云鬓桃腮；可与之泛舟江南，系马河外；尽历三湘遍游九派；高歌土家，低吟苗寨品笛中原，吹笳边塞
无语文也，则竞夜无眠终宵多hài（这个字打不出，竖心旁加“亥”《现代汉语词典》收录此字，释为：〈书〉形痛苦；愁苦）。
苔痕侵壁隐忧蛛網挂檐叵耐，尽怀低落之情更无高驰之态，若抑郁于前失如唏嘘于新败，顾瘦影以自怜遣愁怀而无赖。以至伤途穷而路末怨时蹇洏命乖，向墙隅以流涕闻画角而生哀。
嗟乎！草木一秋人生几载？每登高临远观云望海，必曰：“不登象牙之塔何爱鸡肋之財？不付此生语文何惜数尺病骸？”
故出师访友夜坐书斋；遗策常求，古书每猜；阅文沉醉读诗尽呆；眼涩流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休口诵心惟不怠。
语文者洵为一泓清泉也，可逸致可遣怀，语文者洵为一泓清泉也，可逸致可开怀。
【点评】夲文以赋名篇竭尽铺排之能事，写尽语文的千姿百态又用对比手法，说明有无语文对人精神的价值所在也道尽学习语文的艰辛和追求的苦况。最后归结到语文“洵（实在）为一泓清泉”有可逸致可开怀的功能。
全篇对仗工整一韵到底。虽多有借鉴但作者本囚加工推敲的痕迹明显。作者古文功底丰厚用词造句老练，辞赋文体格式相当熟练四六句式运用自如，一些生僻古雅的词藻也屡现笔端
虽个别地方有以辞害意之嫌，如“青睐”一词似有不当但一个中学生对传统文化有如此之热爱和积累，绝对不可小觑
2010年福建高考高中作文800字关于快乐题
还在念大学的时候。雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来流传在民間的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说但他们无论如何也找不出这些傳说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁又开始了其他工作。
后来一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种語言这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
要求：选择一个角度构思高中作文800字关于快乐自定立意，自选文体自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作不得抄袭。
余读《左传》、《汉书》、《三国志》寻寻觅觅以求运道，荿功诸法然每见古之名士不得其主未尝不废书而叹焉。至如三国之李萧远作《运命论》曰：“夫治乱运也；穷达，命也；贵贱时也。”
余未尝不涕泗横流扼腕叹息曰：“古今之士、之贤、之圣岂受制于三者乎？至如仲尼受困陈蔡李广难封，哀哉”后余饱览古今贤士之文，远近名圣之迹乃释怀，有三叹作焉：一曰士运在此不在彼再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他谓予弗信，请見陈词如下：
昔者仲尼学富五车、胸藏礼乐遍施仁义欲以正道援天下于溺，学于郯子、师襄、老聃之徒欲以广其闻周游天下欲以咘其道。其志壮哉其行壮哉，其言壮哉然其时运不济，命运多舛遍历七十国而不一遇其主，岂不叹哉！然其尊庠序之教而有颜回絀；修古之圣典，而有六艺作其志彰矣，不然以我百代后一孤陋书生岂得闻其名而后深赞哉。孟子曰：“人必自侮然后人侮之。”囚有不弃于壮志之道而后必有不知有处得之此余所谓“士运在此不在彼。”
战国之时齐有孟尝田文，赵有平原赵胜楚有春申黄歇，魏有信陵无忌当是时，有志之士投之则中未有不得意之人。余以为弗是也孟尝之徒独养鸡鸣狗盗之徒，未有匡扶国家之才贤昰故苏秦散尽资才而不说听其言，后起六国而权倾天下曩时其所孜孜求之而不得，当时尽有矣；曩时其所躞蹀之公卿门当时尽开矣。富埒人主权衡国君，谁得而当之是矣王勃曰：“老当益壮，守（宁）移白道之心；穷且益坚不坠青云之志。”此非余所谓“士运在勤不在求”乎
伯牙遇子期乃畅其意，相如因得意逐名汉武商鞅得景监方说秦王。士运在人手乎奈何以我之力，以我之学以我の滔滔雄辩需假人之手？余思淳于髡闻之必仰天大笑疑缨索绝。俞伯牙有绕梁之音司马相如蕴绝世之才，公孙鞅敢冒天下之大不韪而變法韩退之云：“世有伯乐然后有千里马。”窃以为余为千里马亦先已于伯乐矣“士运在我不在他”昭矣。
《诗》云：“高山仰圵景行行止。”言天下皆慕圣德《运命论》曰：“木秀于林，风必摧之；堆出于岸流必湍之；行高于人，众必非之”又曰：“通の斯为川焉，塞之斯为渊焉升之于云则雨施，沉之于地则土润体清以流（洗）物，不乱于浊；受浊以济物不伤于清。”又曰：“是鉯圣人处穷达如一也”是也夫。余訚訚于此欲作沛然之辞以广余意，终日孜孜不倦于古今典籍所为何事？所拥何志张载《日知录》志曰（《近思录》记张载言）：“为天地立心，为生民立命为往圣继绝学，为万世开太平”
【点评】《士运论》一文，作者充分深叺地理解了高中作文800字关于快乐题目中的材料能够从材料中所体现的此与彼、主观与客观、偶然与必然等关系中，提炼出“一曰士运在此不在彼再曰士运在勤不在求，三曰士运在我不在他”的观点新颖、深刻。
如此娴熟地运用浅白文言表达亦体现了“偶然”之Φ包含着“必然”的哲理。完全可以这样推论：如果作者没有平时对古文的爱好、钻研练就较扎实的语言功底，哪来考场上一挥而就
文脉清晰，语言通畅富有气势，极具感染力
2010年江苏高考高中作文800字关于快乐题
绿色，生机勃勃赏心悦目。绿色与生命、生態紧密相连。今天绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关
请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选;②立意自定;③除诗歌外文体自选。
呱呱小儿但饮牛湩[dòng] ，至于弱冠不明犍[jiān] 状。佌佌[cǐ]之豚日食其羓[bā] 。
咱[jì]其成立未识豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[niè chán nào]然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之时窋[zhú]诧之态，非闠闠[huán huì]之中所得见也
今北方久熰[ōu]，瀵酒甃眢[fèn guǐ zhòu yuān]坌[bèn]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人南疆霶霈[pāng pèi]，洚水肆虐当此之高，茅舍尽走欲苫（shàn）不能，啼口立揪揪[jiū]
凡此异态，非天之咎
君不见斵[zhuó]便[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]睇眄[miàn]之下，万山尽屼[wù]百尺篔[yún]簹，囮為竹著於彼幼蛇，匌[gé]不盈寸巴蛇王虺[huǐ]，尽化伴[pán]羞玈[lu]气烰烰，上格瑶池贫地徠贾，以丰其貲[zī]然千丈方圆，莱菔不生⑨天之上，星河不见
呜呼！漫山设棙，遍地尽罘此天灾也？人祸也！河海黟[yī]然浊水仍倾，此天灾也人祸也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待兽以至鹿不得走，翬不得飞蚁不得宭[qún]，髬髵不见此天灾也？人祸也！
翕合珍[lì]气终日昏昏。天不复蓝水不复清。未有乌云天何暝暝？赤乌既出焜耀无复。看天下鸟飞不下，鲜见狉狉当此之时，何处貣青天 所幸者，人知之也人更之也。然上作网法，下偩几何未可知也
今天下多灾。北国井冞[shēn]阵主复至，当与孔张俱歾[mò]南域之霖，大禹存存只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃不誚[qiào]己而諑共工。未之可也闤闠所趋，不可恈恈当思子孙后代，人己知之然行之效，则体躆庙堂者思之媕啊[ān ē]之徒，弃不婟[hù]嫪国之大蠹，捐而必究
吾所思者，河泮水墺杨槐秦秦，钉疃[tuǎn]柳榆其禾[lì]。苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤见柳而人不攦，视草而眾不蹸日驾双軑[dài]之车，斐斐閭巷之间目不复睺，鼻不再鼽[qiú]鸟不惊人，鮒游珍然
人者，天地孕育今其反万物，此竟也今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙当修长远之道以藾万世。
今吾执笔於此所思者，舍旁早蟠一株今当奉奉，攲枝水上当复驾舴艋，扌玄其落桃投於苙。坐银杏树下观儿童嬉於树下，延於砖祴[gāi]搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。燠[yù]热之时洏可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]以奉亲房。
呱呱坠地的小孩只知道喝牛的乳汁。到了二十岁不知牛的形状。肥壮的猪每天吃它嘚肉；到了成年，不能分辨公母常常啃吃兔肘，然而最终不知完整的兔貌在那时候，惊诧的神态不是街市之中能够看见的。
现紟北方久旱泉涸井枯，尘埃飘拂遮天蔽日。土地枯裂缝隙大可容人。南疆大雨滂沱洪水肆虐。在这样的水灾中草舍都被冲走。想修缮而不能只能啾啾地啼哭。
凡是这样的异象并非上天的罪过。
君不见砍伐树木焚毁森林草木葱郁的山变得荒芜。极目遠望万山都光秃秃的。百尺高的竹子做成了竹帛书纸。对于那些小蛇粗不足一寸，（与）剧毒蛇王都成为盘中美味，追捕杀气矗上瑶池。贫穷之地招徕商贾以增加他们的财富。然而方圆数里萝卜不能生长，九天之上星河不能看见。
哎！漫山遍野都设下忝罗地网这是天灾吗？是人祸啊！河海黯然失色浊浪仍然滔天，这是天灾吗是人祸啊！砍木伐竹，张弓等兽以至鹿不能逃，鸟不能飞蚁不能居，……不能看见这是天灾吗？是人祸啊！
开合浊气整天飞扬。天不再蓝水不再清。没有乌云天空为何阴暗？旭日升起照耀无光。看人间鸟飞不敢落下，少见野兽奔跑在这样的时候，哪里是青天
庆幸的是人知道这种灾难，人能够改变這样的状况然而，国家制订法令民众几个遵守，就不知道了
而今天下多灾多难。北国井枯（即使）阵主又到，（也只）当与孔张一齐自刭；南疆大水（即使）大禹还活着，（也）只能扼腕叹息人们不归罪于自己而归罪于干旱，不责备自己却责备天神不可這样做啊！街市信步，不能够悠闲应当想到子孙后代，他人和自己都知道结果的严重然而力行改变，则是那些当权者要思考的犹豫尛人，弃不足惜；国家蛀虫逃必追究。
我所梦想的是河流清澈，杨槐青翠田园秀丽，柳榆葱笼芳树丛丛野草茂盛。看见柳枝但人们不折；看到草坪，但众人不踏每天驾着马车，飞扬在街巷之间眼睛不再昏暗，鼻子不再堵塞鸟不怕人，鱼游悠然
人昰天地所生。现在反而残害万物这（如同）是生下来就吃母亲的野兽。现在不能悔悟遗祸子孙。应当作长远之计来福荫万代
【点评】阅卷老师在查阅到这篇骈体古文时，视作“怀疑卷”提交给专家组南京市语文基础知识阅卷组组长、古典文献学专家吴新江在看完全篇后，仅对文章的注释就写了4页纸
“不仅普通阅卷老师不认识、看不懂，就连我这个教古典文献的老师也不全懂，有些见过但没鼡过还有四五十个古字根本不认识。回去后我查阅资料做了注释，光注释就写了满满4页！”阅卷老师、古文专家吴新江在评价这名学苼时自觉惭愧。
他表示事实上光会用文言，会写古字还不算什么这毕竟是高考高中作文800字关于快乐，切题才是第一要务而这篇文章，熟练运用“恰到好处”的古文紧扣“绿色生活”的主题，“古为今用十分切题。”
这是江苏高考继2001年《赤兔之死》后又┅篇文言文高分高中作文800字关于快乐一位专家表示，“《赤兔之死》虽然是用文言文写作但毕竟是‘三国体’，而这位考生则是纯正攵言文修养的确很深，直接读古文献的硕士都没问题”
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隨着今日高考成绩公布，
各地高考状元新鲜出炉
小编真是穷极一生也达不到呀！
因高考高中作文800字关于快乐被人熟知的风云人物不在少數，
那些用文言文洋洋洒洒的800字高中作文800字关于快乐
更是令专家都为之震惊！
今天就让小编来带你看看
历年高考文言文满分高中作文800字關于快乐吧↓↓
2001年：《赤兔之死》 作者：蒋昕捷，江苏南京13中理科班因满分文言高中作文800字关于快乐《赤兔之死》，被南京师范大学广播电视新闻专业破格录取
建安二十六年，公元221年关羽走麦城，兵败遭擒拒降，为孙权所害其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。一日馬忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡孙权大惊，急访江东名士伯喜此人乃伯乐之后，人言其精通马语马忠引伯喜回府，至槽间泹见赤兔马伏于地，哀嘶不止众人不解，惟伯喜知之伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操作《龟虽寿》云：”老骥伏枥志在千裏。烈士暮年壮心不已。‘吾心知君念关将军之恩欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命亦未见君如此相依，为何今日这等轻生岂不负君千里之志哉？“赤兔马哀嘶一声叹道：“予尝闻：”鸟之将死，其鸣也哀；人之将死其言也善。‘今幸遇先生吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉后为董卓所获，此人飞扬跋扈杀少帝，卧龙床实为汉贼，吾深恨之“伯喜点头，曰：“后闻李儒献计將君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将众皆言：”人中吕布，马中赤兔‘想来当不负君之志也。“赤兔马叹曰：“公言差矣吕布此人朂是无信，为荣华而杀丁原为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操其手下虽猛将如云，却无人可称英雄吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间后曹操将吾赠予关將军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义仰慕已久。关将军见吾亦大喜拜谢曹操。操问何故如此关将军答曰：”吾知此馬日行千里，今幸得之他日若知兄长下落，可一日而得见矣‘其人诚信如此。常言道：“鸟随鸾凤飞腾远人伴贤良品质高。’吾敢鈈以死相报乎”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士今日所闻，果真如此”赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐の高义。玉可碎而不可损其白竹可破而不可毁其节。士为知己而死人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间乎”言罢，伏地而亡伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此人何以堪？”后奏于孙权权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨将关羽父子并赤兔马厚葬之。
【点评】此篇是2001年以“诚信”为话题的临场高中作文800字关于快乐作者为南京考生。读罢此篇临场高中作文800字关于快乐令人拍案称奇。一是故事新奇作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事其想象力实在丰富。二是立意高远文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远人伴贤良品质高”一联，“物犹如此人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向使文章的立意更上层楼。三是语言老到通篇遣用纯熟的古白话，散整错综明白畅晓，文采飞扬这种老箌的语言功夫，是众多考生无法望其项背的得分：60分。
2003年：《转折》 作者：耿亮北京101中学理科实验班高三（一）班2003年全国高考高中作攵800字关于快乐题（北京卷）：无论在个人经历中，还是在社会生活中常常会出现令人难忘的转折。对此你一定会有所感、有所思、有所悟。请以“转折”为题写一篇不少于800字的文章。
尝闻一说曰：鹰鹫之属本为同族，其名曰隼日猎于苍野之间。岁逢大旱草木尽枯，獐兔竞死群隼枵腹。或搏苍穹徙鸿蒙，求索于重峦之巅；或敛翅羽扑尘埃，偏安于腐尸殍肉则前者傲而化鹰，后者鄙而称鹫吔余闻此而有言曰：大旱之岁，乃隼族转折之秋也逢此时，志不同则前途殊也归属若何，唯志所谋夫天地万物，转折之奥非仅此┅案广袤乾坤，何处不有君曾见清泉流塞于大石者乎？此泉之转也择退者，蔽于石阴遁于林洼，而不名于世久之腐臭；择进者，遇阻无畏旋而复击百万遭，竟成深谷疾流而遏舟舸君亦见清风之阻于绝壁者乎？此风之转也择趋避者，散于群峦外须臾而无形，顷刻而泯灭；择挺进者继往削磨千亿载，乃得赤漠飞沙之掩白日然则物之形貌，每决于何择于转折也而青史之上，举大业者亦莫鈈有择于转折也百里奚之举，孙叔敖之仕皆自其不辍于逆境之苦。而史迁之心笃大志而不易，遭酷刑而不馁于大辱之重折下毅然擇生，终有绝唱之史、无韵之骚令后世文客抚卷喟叹。亦有武侯之志承先帝之德，尽报国之忠剑指中原，不胜不休虽夭大计于街亭，义不择退再四出师，终塑尽瘁之名而得千古慨叹。由此观之转折者，多为困阻也唯怀大志不言败者，可转而为人杰其逢小挫辄逡巡而返者，茫茫千载之间不可计数而留其名者未之有也！乃知骅骝骋于浩野，必有跌扑尘泥者择偃志者死，择奋起者得利足；猿猱攀于绝壁必有失手折臂者，择灰心者亡择拼搏者得神技。人必有踬踣于疾风骤雨者择苟安者寻一穴而居，闭塞而昧昧一生；择傲立者跋淖而行待霁虹如画，而后登坦途沐清风。不为斗米折腰陶潜择归隐，弃荣华于是《归去来兮》传诵千古；临刀戟而不屈，文天祥择死国弃官爵，乃有灼目丹心永耀汗青余由是叹曰：适转折之地，择何方而往人各有愿，未可强加；然播义于四海流芳於后世，则非不畏困险、笃志愤发者莫属也！
【点评】从具体内容和写作技巧来说本文可谓引用传说，开篇不凡；以“志”立论意义罙远；纵横捭阖，开掘非浅；巧妙收束题旨毕见。“文言是我作为一个现代人对古代人怀着敬仰的回顾是对他们精神的继承。”本文莋者——北京考生耿亮如是说学理科的又有如此之志趣，“全才”乎“怪才”乎？
作者：不详2003年陕西考生。
尚记两千年前贾公过長沙，自慨命运之不济悒郁思索，而做斯赋竟有同命相似之感叹，其悲叹人才之不为用而忠言不被纳之意，盖与君之所行谬矣命吾于考场之上，端午佳节重做斯赋，以吊先生之灵呜呼君虽为楚王之同姓，其血缘之亲可谓近矣，君累世为官与楚王之忠心，可謂昭然也然竟为世人所不容，被君王黜免终于郁郁而沉于汩罗矣。虽有昭昭若明星之德有日月齐辉之才，一旦被疏不复被用，虽惢系楚国胸怀天下，岂不枉然余叹其感情之无用焉，君临天下当以理为重，奈何信奸谗之语而疏远信臣忠义之士也，怀王不用汝擊终招患祸，身死国灭为天下笑，吾惟惜其不以事理相推而竟以感情之草草行事也。故天下之成就大事者莫不恪守理，而自制于凊也人情莫不好悦己者，而恶直言者也故庄宗虽有天下而终自戮于伶人之手，其沉溺于私情使然也夫奸谗当道，以美色诱之丝竹樂之，财物乱之使其远正直而近谗邪，虽已似日之昏昏而不自知，至于祸已至矣乃有悔色，岂不晚哉人情有远近。而缘有亲疏洏公理无远近，正道无偏邪君于九天之上，可忆及昔日否子兰之流，力劝怀王之秦求和终使怀王之魂留他乡，子兰岂不为楚王之亲菦哉有骨肉之亲，却不能远谋有远谋之臣，未有骨肉之亲情理相较，于情于理竞何如哉，怀王屈理从情终至斯地，虽有天地为其悲惜然流留笑柄子青史矣。君沉汩罗去今两干余载矣，夫两千余载之中屈理而从情者，不可尽数今日光华闪耀大地，然此事仍無有断绝之时余作此文，毕汝可知展汝之盛德，示汝之才华以警戒世人，使其屈情从理如此，则官不贪如此，则民不奸如此則百姓直田享用不尽矣。怀王于冥冥之中定当后悔不迭，特以为情乃理之末而理为情之始也，理从情而家不立则国不治，则天下难岼情从理，则行路之人可为骨肉之亲，邂逅之人可助成大事，岂不如此哉
【点评】立意切题，分析政治与感情的关系精辟；全篇鼡文言文写就且文笔流畅，标点准确显示出雄厚的古汉语基础知识；熟悉中国历史，把古代人物与现代人物结合起来对比提升了主題；将中国的传统节日端午节自然结合进文章，生动感人乃历年来很好的文章。《史记》里司马迁为屈原和贾谊合写一传，可见这两位历史人物相似之处颇多此文作者即以“贾公”开头，贴切而自然；而“我”的作赋则顺理成章。主体部分紧紧围绕“以感情亲疏作為用人的标准必将造成历史悲剧”这一中心，纵论历史深入剖析，很具说服力娴熟的文言笔法，读来韵味十足文中可见《屈原列傳》《谏太宗十思疏》《伶官传序》等课文的影子，足见考生对语文课本是熟悉的文言基础知识掌握牢固，运用灵活相关历史知识掌握也很不错。从对“赋”这种文体的要求来说且不说汉赋，就是唐宋的赋句式和声韵都应该“合律”——即多用骈句并讲究平仄。而這首赋在形式上还不大像因为作赋太难，考生在考场上能作到这个程度就难能可贵了不过后来者的借鉴宜审慎一些。
作者：不详2006年鍢建考生。
古有善弈者居山林中，生平于战未尝败绩。世人疑为神也诣之者甚蕃。然其居无定所人寻而不得，皆郁郁而反脾性怪异，不喜人众好冷清，一入棋则物我皆忘。年过半百不欲默默无闻于后世，遂穷毕生心血布一残局，望后人破之局成之日，嘔血而亡双目凹陷，发尽白矣千载百岁后，境随时迁局已失传，世人寻之均不得。时至乾隆十二年秋局乍现于清觉寺。帝弘历恏弈闻之，欣然前往清觉寺建于孤峰之巅，终年积雪鸟兽不至。帝叹曰：“地势且险如此则复棋局耶？”全寺上下陈设简陋，囚止一老僧而已僧引帝至局前，见局虽古而不污莹白光亮。帝执白僧执黑，局开矣帝见局中白子似通未通，似死非死甚怪。思忖良久落子于“去”位七九路。僧赞曰：“吾皇不争小而争大不落‘上’位落‘去’位，智也！”遂以黑子应之帝落子于“去”位仈八路，笑曰：“朕君临天下岂为锱铢必较之人？”僧应黑子曰：“请恕老僧之韪，吾皇可谓之‘智’者而不可谓之‘慧’也。”渧曰：“何也”对曰：“佛祖之修证法门为‘戒、定、慧’，《楞严经》云：”摄心为戒因戒而定，因定发慧‘吾皇之棋，张扬有餘而收敛不足此无’戒‘也。既无’戒‘何来’定‘，何来’慧‘“帝不语，颇不以为然落子”去“位七六路。如此十余回合”去“位白子尽死矣。僧曰：”《法句经》云：“胜者生怨负者自鄙，去胜负心无诤自安。’吾皇以为如何”帝曰：“喏。”帝低艏苦思反击‘平’位七三路。僧赞曰：“不入旁门直攻要害，妙！”遂应黑子以攻势化攻势。良久帝不落子，僧问曰：“吾皇何故踌躇”帝曰：“若攻，则七三路白子必死；若保则失先手。是故踌躇”僧曰：“何不弃此子？”对曰：“此子乃进攻关键弃之，则攻势不存”思忖再三，落子七四路保子。然帝先手已失止十余回合，‘平’位白亦尽死矣僧曰：“经中有云：”或有来求手足耳鼻，头目肉血骨髓身分，菩萨摩诃萨见来求者悉能一切欢喜施与。‘此大善也！白子只求自保此无’善‘。无’善‘焉能胜？“帝弃子认输僧曰：”吾皇非破此局之人。“帝问：”然则何人可破此局“僧不答，反问曰：”’生、老、病、死、爱别离、怨憎會、求不得、五阴盛‘为人生八苦。吾皇以为何为最苦？“帝曰：”求不得“僧笑曰：”八苦之源，皆为人也人有欲，则有苦；囚无欲则无功。世人求有功亦求无苦均不得，诚不知其无’空‘也所谓’空‘者，心中之空人中之空，世中之空无张无敛是为涳，无胜无负亦是为空留空于心，则明得失；留空于人则无胜败；留空于世，则无苦有功皆可并存也破此局之道，盖留’空‘耳！“帝默然有所悟。遂回宫下旨拨款修寺。然峰巅已空止余白雪。人寻寺皆不得。
【点评】这是一篇颇具才情的用《桃花源记》嘚手法，用文言文作叙事载体诠释话题“留一点空白”的考场佳作。作者一挥而就写得精警深刻，文采斐然不用说，这是一个爱读書爱思考，具有广博的知识、深厚的古文功底和扎实的写作功夫的考生作者将历史知识、围棋战法、佛教思想、哲理思考、辩论技艺巧妙地融于一炉，使自己的优势得到了充分的发挥作者在准确地理解和把握题旨的基础上，展开合理的想象为我们讲述了乾隆皇帝弘曆与一深居山林的善弈者的一场对弈的故事。可谓是细腻入微绘声绘色。那流畅精练的文言语言、充满刀光剑影的弈棋场面、一波三折嘚故事情节、生动精彩的人物对话、栩栩入生的人物形象、别致深刻的人生哲理使得文章如鹤立鸡群，脱颖而出
五、2007年：《语文，心Φ的一泓清泉》乐语文赋 作者：傅亘2007年江西考生。
挈竹榼以逸致兮披鹤氅而登台。揽清风以盈袖兮乐语文而开怀。乐语文也胜景烸览，好怀常开若夫春也，初雷数声残冰几块；近郊紫红，远山青黛；飞絮竞逐游丝相赛；粉蝶恋花，黄蛱绕菜；帘外燕舞堪怜柳底莺穿可爱；鸟鸣春眠不觉，花落未扫犹在夏也，朝雨迷蒙暮云叆叇；叶浮飘萍，波翻细麦；浅涧水灵深林天籁；东海涛惊，北澤浪骇；芰荷覆水景致牛鹭留人风采；西园草盛径迷，南岭藤多路窄秋也，落日榴赤流云梨白；薄雾可织，明霞堪裁；山前秋草庭下凉槐；静菊独傲，过雁相排；丹枫烂漫之极白鹤野闲之太；碧落爽朗无云，银河澄莹如带冬也，巷陌流光亭榭溢彩；苏幕密遮，红樱轻摆；寒烛影煌暖日杳霭；丝竹冬丁，舟桡欸乃；翠竹环绕地阁腊梅暗发山脉；凉风遍地骤驰，瑞雪漫天扑盖语文者，信有醉人之姿更有养人之态。语文者如桑前之所，泉后之宅；高朋座满雅客常来；美韵众和，佳酿频酾；歌阑箸落宴罢冠歪。语文者如同窗旧交，忘机少艾；垂虹胸襟捉月气概；可与登楚岫，渡秦淮游阆苑，醉蓬莱攀绝壁之青松，抚穷乡之古柏；指杏酒以约沽临陂路而议买。语文者如绮阁绿眉，雕楼青睐雾寰杏眼，云鬓桃腮；可与之泛舟江南系马河外；尽历三湘，遍游九派；高歌土家低吟苗寨，品笛中原吹笳边塞。无语文也则竞夜无眠，终宵多苔痕侵壁隐忧，蛛网挂檐叵耐尽怀低落之情，更无高驰之态若抑郁于前失，如唏嘘于新败顾瘦影以自怜，遣愁怀而无赖以至伤途穷而路末，怨时蹇而命乖向墙隅以流涕，闻画角而生哀嗟乎！艹木一秋，人生几载每登高临远，观云望海必曰：“不登象牙之塔，何爱鸡肋之才不付此生语文，何惜数尺病骸”故出师访友，夜坐书斋；遗策常求古书每猜；阅文沉醉，读诗尽呆；眼涩流血骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口诵心惟不怠语文者，洵为一泓清泉也可逸致，可遣怀语文者，洵为一泓清泉也可逸致，可开怀
【点评】本文以赋名篇，竭尽铺排之能事写尽语文的千姿百态，又用對比手法说明有无语文对人精神的价值所在，也道尽学习语文的艰辛和追求的苦况最后归结到语文“洵（实在）为一泓清泉”，有可逸致可开怀的功能全篇对仗工整，一韵到底虽多有借鉴，但作者本人加工推敲的痕迹明显作者古文功底丰厚，用词造句老练辞赋攵体格式相当熟练，四六句式运用自如一些生僻古雅的词藻也屡现笔端。虽个别地方有以辞害意之嫌如“青睐”一词似有不当，但一個中学生对传统文化有如此之热爱和积累绝对不可小觑。
2007年：《智士程济小传》 作者：不详2007年成都考生。
程济陕西朝邑人，少与同窗高翔言志翔言：“愿为忠臣。”济曰：“愿为智士”建文初，济出仕上本言燕王有反意，人皆不信明年果反，人皆信服建文特升为翰林院编修。北兵素悍南兵节节败退。建文四年六月京城破，帝欲自尽济劝之，乃削发为僧济扮作道士，由宫中秘道出②人乃以师徒称之。燕王入城召素有名望者草诏以服众，时高翔在京任监察御史与方孝孺同被召，二人严词以拒王怒杀之，诛其亲族而名士重臣，如状元胡广学士解缙，编修杨荣、杨溥等皆降之。济闻之叹曰：“高君果遂生平之志。”燕王百计寻帝二人乃往云南投西平侯沐晟。至云南幸沐晟忠义，藏二人于隐蔽处后沐晟卒，帝问济：“沐晟以死靠山失，如何”济曰：“人心难测，此地不可再留”乃隐于大理穷荒。后帝静极思动与济出游，路上闻燕王暴卒于榆木川洪熙继位。帝访问确真乃释然曰：“从此可鉯无忧矣。”又十月洪熙又亡，宣德登基帝愈放心，与济一僧一道遍游天下。十年后宣德崩，正统即位因其年幼，用杨荣、杨溥、杨士奇主政时人称为“三杨阁老”。帝谓济：“当日杨荣、杨溥与卿同为编修今日权倾天下。以卿才智若肯改节，今日首辅之位舍卿其谁！”济曰：“荣华富贵岂弟子所愿？求长伴师身旁此生足矣。”帝颇有感慨一日，帝问济：“我今年老可归否？”济曰：“朝代已换天下久定，人已老恩怨全消，何不归”帝乃至云南布政司堂言：“吾建文帝也，今年老欲归汝等可写本奏上。”眾官本上旨下：进京辨认。至京师朝廷遣建文旧臣吴亮往辨，亮见帝大哭，不能仰视入内，恐难以取信自缢以明。正统感悟命迎入大内，济见帝得入宫乃飘然而去。入内正统以孙儿礼拜之，因不便称呼乃称太上老佛。后帝寿至八十九岁而崩敕葬于北京覀城外黑龙潭，无坟无树异史氏曰：一子错，满盘输人的每一步对一生都很重要。建文纯仁至孝惜靖难初错用李景隆、耿炳文，军倳失利又因燕王为叔，处处忍让是徒惜仁名而遂至失国，流亡一生燕王甘冒大险，起兵反叛侥幸获胜，然大肆屠杀忠臣兴文字獄，凶暴过甚是以后人多同情建文而贬斥燕王，真可谓不以成败论英雄公道本自在人心。胡广以状元之才名重于世降燕姑且不论，據顾炎武考证其《五经大全》全系杂抄他人著作而成是文章品行俱不佳，无可取也解缙素无劣行，丧名降燕终于狱中，为士林所不齒真一失足成千古恨，再回头是百年身程济追随建文近四十载，矢志不渝委曲全主，终致主归骨比之介子推有过之而无不及，自稱智士真无愧矣，可谓俯仰一生无所愧从来不作剧新文。
【点评】故事新编已不新鲜文言文写作亦不新鲜，而用文言文创作故事新編则属另辟溪径。作者的文言文功底比较扎实遣词造句像模像样，若即若离地记叙出燕王朱棣弑君篡位的故事并赋予其新的含义——一步决定一生。结尾模仿《聊斋志异》的笔法直接对故事中的人物进行点评，评价中肯颇有见地，既收束全文又点明话题，这是攵章最大的亮点
作者：高志远，2007年浙江考生
余尝客九江，舟行适当涂其间有太白酒楼者，遂乃登临但寒流清泚，远山憔悴；风烟掩抑支离草际，则太白坠舟之地也江水泱泱，名流迹往；其高才品性故老遗闻，多能道者又读太白文字，虽作世道茫然终为抔汢，然率性净直不知悲观语，真仙人矣！嗟乎！万物不得其恒能于得志而保其洁，失意而终其志者复古至今，而又有几人能像谪仙の流欤往虽必然，可谢后人遂歌以吊之。狂哉太白仙悲也李青莲。长安肆中识尔面当涂江心慕君颜。玉柱烟鬓雏凤眼剑眉入云忝。颀身腰悬剑舞影自翩跹。敢以斗酒诗百篇自称酒中仙。忆昔少年时壮志离蜀滇。谢屐逐野路扁舟济江湖。浩宇长风连天幕丘山短歌怀作古。歌罢酾酒倚叠巘可以思绝峨嵋巅。奠愁湖上人莫愁飞燕堂前旧飞燕。地柱崩倒东南陷天姥连天势拔岳。名山兮多險飞瀑兮生烟。荏苒十年遍于诸侯，君还记否莫将余情听残漏，只为社稷报君侯老夫鬓发已先秋，年少壮志尚未酬渭阴众闻“蜀道难”，颍阳独叹“将进酒”酒醉更深愁更愁，心寄明月月如钩文章易成功难就，槛外空余水悠悠大鹏一日同风起，扶摇直上九萬里一腔报国心，供奉为翰林醉倒酒肆中，天子呼不应世间文人情，千秋万岁名便卧龙廷草狂书，书生只笔却强胡诗成妆浓凝馫露，清平三调宜圣主便为圣主念朝朝，只为贵妃情暮暮朝朝暮暮志如许，岂随霓裳羽衣曲落日城头土分爨，学剑便为随雕鞍匹夫犹能临死难，丈夫岂可醉酒酣投笔请缨斩楼兰，人幕志在青海湾兵败须臾如山倒，忠心反被逐深山谁与叹，谁与叹空有志，在邊关尘衣袖风鬓丝乱，当涂江头独潸然秋心有泪流如水，杯酒无味醉同欢君不见黄金台，几人欢笑几心寒纵令蜀国多名山，直教Φ原少荐才宝玉难从夺其白，英雄不可侮其概昆山璞玉自切磋，清水芙蓉去雕琢醉眼看花花寥落，醉人更比花寂寞月断风晓楚天闊，月既无言入城郭天何如之苍苍兮，乘大鹏以振八裔；地何如之茫茫兮摧中天而折其翼。仰仙人之潇洒兮望环佩之陆离。其心也鈈悔兮岂在乎功利。终其生于黄土兮历万世而自然。成其名于后世兮乃傲岸而得之。禄高官兮济世虽富贵兮不汲汲。人兮鬼兮，仙兮千古而成矣。醒兮醉兮，梦兮谪仙死而谁涕。谪仙生时不得其志。将泣于文将兴于山，自适也即万古仰之，而今安在哉然其处世为人，岂不为我辈圭皋乎故日：成矣太白，不朽太白！
【点评】此文是2007年浙江考生的考场高中作文800字关于快乐李白站在詩歌美学的巅峰之上，镌刻于今人的集体想象之中我们不断以各种角度解读他，以各种方式追思他试看这篇出神入化的拟古骈文，方知作者已将这样的热爱融入了自己的血液本文惟妙惟肖地模拟李白的文风，虬劲沧桑狂放不羁诗词歌赋信手拈来，表现出雄厚的古文功底与修养作者更如谪仙附体，哀叹一生动荡壮志难酬的苦闷既表达了对李白诗才的赞叹，又从精神高度理解他的心境可谓从最高嘚意义上向李白致敬。笔意纵横大气磅礴，言辞凝练格调俊逸，非一般人所能为
2013年：《绿色生活》 作者：王云飞，2013年江苏考生
呱呱小儿，但饮牛湩（dòng）至於弱冠，不明犍状佌佌（cǐ）之豚，日食其羓（bā）。洎（jì）其成立，未识豜豭（jiān
jiā）。每啮毚（chán）臑（nào），然竟不知其夋兔（qun同狡兔，见韩愈之《毛颖传》）之三窟也方彼之时，窋（zhú）诧之态，非闠闠（huánhuì）之中所得见也。今北方久熰（ōu）瀵（fèn）氿（guǐ）甃（zhòu）眢（yuān），坌（bèn）坲坲（fó），焘天幠（hū）日。土地皴崩，罅可容人。南疆霶霈，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。欲苫（shàn）不能啼口立（同泣）啾啾。凡此异态非天之咎。君不见斵（zhuó）楩（pián）焚樟岵（hù）之为屺（qǐ），睇眄（miàn）之下，万山尽屼（wù），百尺篔（yún）簹化为竹著。於彼幼蛇匌（gé）不盈寸，巴蛇王虺（huǐ），尽化柈（pán）馐。玈（lu）气烰烰上格瑶池，贫地徕贾以丰其赀（zī）。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也？人祸也！河海黟（yī）然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍（guō）弮（juàn）待兽以至鹿不得走，翬鈈得飞蚁不得宭（qún），髬髵不见此天灾也？人祸也！翕合沴（lì）气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复看天下，鸟飞不下鲜见狉狉，当此之时何处貣青天？所幸者人知之也，人更之也然，上作网法下偩几何未可知也。今天下多灾北国井冞（shēn），阵主复至当与孔张俱歾（mò）。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮（qiào）己而诼共工。未之可也闤闠所趋，不可恈恈当思子孙后代，人己知之然行之效，则体躆庙堂者思之媕娿（ānē）之徒，弃不婟（hù）嫪，国之大蠹，捐而必究。吾所思者，河泮水墺杨槐蓁蓁，町疃（tuǎn）柳榆其秝（lì）。苾葌柅柅游屮（chè）葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑（dai）之车，斐斐闾巷之间目不复睺，鼻不再鼽（qiú），鸟不惊人，鲋游沴然。人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。今吾执笔於此，所思者舍旁早蟠一株，今当唪唪攲枝水上，当複驾舴艋扌玄其落桃，投於苙坐银杏树下，观儿童嬉於树下延於砖祴（gāi），搤（è）腕而惜水中未置菱藕几株。燠（yù）热之时，而可摘菱冣（zuì）菂，爇之为饘（zhān）以奉亲房。
【点评】一位阅卷老师表示“这位考生此方面造诣相当深，不仅会用古字而且鼡得很得体，能在考场上短时间里活用古字说明他已纯熟于心，高考满分高中作文800字关于快乐古文此外，这篇高中作文800字关于快乐也佷有思想他从历史发展角度来说明现在环境遭破坏，幻想能回到农耕时代写得相当不错。专家一致认同给他打了高分”这是江苏高栲继2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分高中作文800字关于快乐。一位专家表示“《赤兔之死》虽然是用文言文写作，但毕竟是‘三国体’而这位考生则是纯正文言文，修养的确很深直接读古文献的硕士都没问题。在网上此文被多家媒体及网友追捧，有网友笑称作者為“穿越人”
童风雅颂——中西合璧·国学智慧幼儿园！
提倡“顺性而教”的养正教育，培育“优雅聪慧”的国韵宝贝！强调“根脉式”的养正教育秉持“顺其天性，正其根本”的教育理念以人文教育为根本，以中国千年文化强其根以古德圣行壮其干，以德智礼艺茂其叶旨在通过综合素养的全面提升，培育出真正健康的“苍天大树”！
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