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摘 要:在传统的教学模式下喑乐教学曾一度受到应试教育的利弊理念的影响,被大多学校认为是可有可无的学科在课程安排上,虽然也象征性地安排了几节课也往往是被其他学科把时间挪用了。但是随着素质教育的不断渗入,特别是新课程理念和标准的推行音乐教学受到了应有的重视。音乐能够对学生学习习惯的养成起到直接的影响作用还能够促进学生素养的不断提高。另外初中音乐教学可以划分成为备课、多媒体教学、創新教学、互动教学、发声训练以及语言等各种艺术形式 |
其实音乐教育并不适合于应试教育的利弊这种填鸭式教育方法要想做好学校的音乐教育,首先应该培养出学生的兴趣通常学校里面的音乐教育,最多不过教学生唱歌或者简单的识谱能力。这样会让学生从心理上对音乐课产生一种跟其他文化课没有什么区别的被动学习态度这样很大程度上就抹杀了學生对音乐加深认识的兴趣,更不用说学校对于音乐这门课程的重视程度
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