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“没有完美的个人,只有完美的团队”
　　相较于很多建校史在几十年甚至上百年的小学，创办于1999年的昆明市盘龙区金康园小学显得非常年轻。但就是这所年轻的学校，在短短17年的办学历程中，先后荣获了“全国特色学校”“国家级青少年体育俱乐部学校”、教育部首批“全国足球特色学校”、首批“云南省现代教育示范学校”等荣誉称号，使学校成为名实相副的“云南省一级示范学校”。近年来，学校更是在校基建设、师资培训、课程改革、办学特色等方面取得了令人瞩目的成绩，跻身云南省“名校”之列。 中国论文网 /9/view-7590995.htm　　是什么样的办学理念使他们矢志不渝，引领金康园小学走上名校之路？是什么样的处事方法让他们底气十足地突破一个个发展瓶颈，获得独属于教师的掌声和赞誉？作为一校之长，在解决学校发展过程中遇到的一系列问题时，又经历了怎样的“艰辛”和“快乐”？日前，记者走进金康园小学聆听了李雪菲校长和她教师团队的奋斗秘诀。 　　“没有完美的个人，只有完美的团队” 　　“我1992年从昆明师范学校毕业后进入盘龙区和平小学，开始了我的教师生涯。2002年调入教师进修学校，2006年通过校长公开招考，到金实小学任副校长，一年后，也就是2007年调入金康园小学任校长，一直到现在。” 　　李雪菲对自己的从教经历介绍的非常简捷。实际上她在和平小学任教的9年半里，在教学上已频频崭露头角：参加区、市、省各级各类课堂教学竞赛时，总能拔得头筹，并代表云南省参加1997年在南宁举办的全国小学数学课堂教学竞赛获得二等奖。通过4年在教师进修学校对小学数学教学的研究，让她的专业知识更加深厚，专业技能更加熟练，最重要的是，自身的学习能力也得到了显著提升。十多年的课堂教学实践经验和对教学理论的倾心研究，使李雪菲在教学上显得信心十足、游刃有余。然而对年轻且只有一年副校长经历的她来说，要挑起省级示范学校金康园小学校长的担子，压力可一点也不轻。 　　在担任金康园小学校长的第一年，李雪菲就遇上了一件非常棘手的事情：2007年9月，学校一名保安在修缮一个漏水的小平台时，不慎从梯子上摔落，造成重伤事故。一边关切这名保安的安危，一边安抚其家属激动的情绪，还要保障学校的教学有序进行……处理这样的事情，对管理经验欠缺的李雪菲来说，无疑是非常困难的，她甚至焦虑得一度难以入睡。在她感到最困难的时候，金康园小学的教师们纷纷伸出援手，陪她一起渡过难关。 　　“对于到学校仅半年的我来说，实际上与老师们并没有感情基础，甚至没有进一步的熟悉，但就在这时，他们给我打电话、发短信，鼓励我，明确告诉我他们是我坚强的后盾，这使我心里感到踏实，办法也多起来。整整四个月，等这件事彻底解决后，我和整个金康园小学的教师们融为了一体。也是从这件事中，我第一次感受到团队的力量是如此巨大。在之后每每遇到工作中的难题时，总会和老师们一起商讨解决问题的办法。” 　　李雪菲深情地说，走进金康园小学的近10年间，让她感受最深的是“没有完美的个人，只有完美的团队”。近些年学校发展迅速，办学效益大幅提升，社会评价越来越高，除了上级教育主管部门和领导的关心支持外，完全得益于金康园小学的整个优秀教师团队、学生团队以及学生后面的家长团队，至于她自己，不过是因为职务关系，经常“代表”团队而已。 　　“科技创特色，习惯增内涵” 　　金康园小学在创办伊始便确立了“科技创特色”的办学理念，通过多年的实践，科技特色已体现在校园学习、生活的方方面面：省内外科技专家的科普讲座不定期进行着，与省科协、省青少年科技活动中心等相关单位合作开展的知识竞赛、创新大赛、科技节等活动不时举办着，各类科学秀、科学剧正在紧锣密鼓地排演着，师生们的创意设计不断获得各级科技部门的奖励，甚至已经获得三项国家专利，放学时学生手举的向日葵形班牌获得了国家外观设计专利，各班存放卫生工具的多功能工具箱获得了国家实用新型专利…… 　　李雪菲担任金康园小学校长2年后，恰逢2009年学校十周年校庆，根据学校发展的实际需要，广泛征集了学生、家长、老师们的意见，在继承“科技创特色”的基础上，学校提出了“习惯增内涵”，进一步丰富、完善了学校的办学理念。 　　“我们认为在小学阶段，最主要的教育内容之一就是培养孩子的好习惯。而要培养新时代的“三好”学生（好身体、好心态和好成绩），教师必须先于学生具备好习惯。因此，在落实“习惯增内涵”的办学理念上，我们提倡老师先习得良好的生活习惯、学习习惯和职业习惯（包括教学习惯、教育习惯和行为习惯）等，进而去潜移默化地影响学生。此外，在培养教师习惯上，我们更注重从关心教师个人身体健康、专业成长和职业成就感上引导，而不是单纯地用“规章”命令、要求老师该如何如何做。” 　　学校由过去的隔年一次、改为现在每年为教师安排体检，学校的运动场地休息时间对外半开放，便于师生约友邻单位的朋友一起运动，在全校所有卫生间配备香皂、洗手液，150个蹲坑均安放手纸，创建干净整洁的校园环境等都是为了师生能有一个良好的生活习惯；大密度地送教师外出培训（每人每两年必须参加一次出省培训），回校后将学习所得以讲座或移植课的形式，向全校教师汇报分享，同时开展的各类读书活动、教研活动等，都是为了培养教师良好的学习习惯；而在校园操场边为孩子们安置休息木凳，在教师办公室门口为家长设置待候座椅，一再提倡“表扬的话要大声说，批评的话要躲着说”“批评教育一定要把话说正面、说积极”，设身处地，将心比心地与学生家长沟通交流等，则是培养良好教育习惯的一些表现。 　　“习惯培养说起来比较笼统概括，实际上做起来都是一些非常具体的小事。比如教师卫生间冲水按钮的位置有点低，结果很多外来的人就用脚去踩，甚至有教育部门的领导来校视察入厕时，也用脚去踩。为了改变这个“破窗效应”，我们想了很多办法，最后源于一个老师的提议，就像给家里的凳子脚装脚套一样给按钮装上了漂亮的小布套，并定期更换清洁，这个不良习惯立即得到了彻底杜绝。再比如，我们刚尝试往卫生间放手纸的时候，就有学生把纸一卷一卷地丢到水池里，发现这个情况后，我们没有集中注意力去追查惩罚犯错的学生，而是点名表扬了几个爱护公共用品的具体行为，并让学生跟着保洁阿姨参与到卫生间的清洁工作中，让他们在劳动中体会尊重他人劳动成果和维护环境卫生的必要性。此外，配合这次教育，学校还组织了一次“校园卫生间文化设计大赛”，在卫生间的各个位置用孩子们自己的画和“话”，告诉小伙伴注意防滑、节约用纸等等。孩子们参与完这些活动后，不但丢手纸的现象再没发生过，还意外地听到保洁阿姨说明显地感到孩子们比以前更加懂礼貌，更加尊敬她。总的来说，在习惯培养上虽然我们做了大量的课题研究，但在实践上都是从具体的事，从细节上去影响师生往好的方面发展的。”
　　“科技创特色，习惯增内涵”的办学理念，像一对翅膀，主导着金康园小学这些年的发展轨迹，也将引领金康园小学在今后的办学之路上走得更远。 　　“我会如实地向老师们讲出自己的困惑” 　　在谈及学校管理经验时，李雪菲说没有什么特别的，只是每次遇到困难都会如实地向老师们讲出自己的感受和想法，用团队的智慧去解决问题。无论是“习惯增内涵”的具体落实，还是学校团队建设、课程改革，“如实地向老师们讲出自己的困惑”总能帮助李雪菲解决一道道难题。 　　李雪菲给记者讲了这样一件事：前几年的一次节日中，学校给每位教师发了一台当时很流行的烤箱，并精心配置了各种制作面包的小工具和配料。烤箱发放后不久，李雪菲的办公室门下却出现了一封打印的教师信件，质疑烤箱的真实价格。 　　“我看完这封信的第一反应是非常委屈，非常难过，因为我知道，学校工会为了既给老师们的寒假生活增加乐趣，又尽量解决首次使用的经验不足，前后忙碌了几个星期才最后确定了这一完整的采购方案。情绪激动中的我几乎无法做任何思考，于是我在跑步机上连续跑了一个多小时的步，才把情绪平复下来。冷静之后，我开始思考这个事情：我们发放的烤箱的确比网上普通的烤箱贵出将近两百元，这位老师有这种质疑很正常，而且有这种疑问的应该不止他一个人。此外，更重要的是他能够把质疑直接告诉我，而不是选择向上级部门反应、举报，说明他对我个人，对我们学校班子还是信任的。我和学校领导班子不但不应该生气，还应该感谢他，感谢老师们的这一份信任，并且提醒我们今后把工作做得更细致一些。” 　　李雪菲在全校教师大会上，向老师们原原本本地讲述了她的想法，包括看到这封信的第一真实反应是委屈和难过，然后去跑步平复情绪等细节，接下来真诚感谢老师们给予学校的这一份信任，最后工会公示了烤箱及其所有配件的详细价格，得到了老师们的充分理解和认可。 　　这件事到这里并没有结束。紧接着，工会向全校老师征集今后集体采购的方案。综合大家的意见后，在各类采购中，各年级组推选代表，组队去完成采购。采用这个办法后，因为代表是老师自己推选的，避免了各种质疑，不仅让校长、工会的工作量减少了，轻松了，也让参与采购的老师在工作过程中体会到了做这些事情的辛苦、不容易。这些年通过对类似问题的意见表达、商讨、协作、解决，让金康园小学不光积累了解决问题的经验，也不断积淀着教师之间的信任。 　　在课程设置改革的过程中，李雪菲同样通过表达“困惑”，发动团队来解决问题：已有的课程内容不能满足孩子们个性发展的需要，每堂课40分钟的时间设置使其他课程的开设没有空间，现实条件不可能解决想要设立新课程内容的师资问题……李雪菲把自己的困惑、思考一件件说给老师们听。全校教师、学生和家长群策群力：把40分钟的课时压缩到35分钟，腾出时间增设新的课程内容！ 　　“通过与校外相关机构展开广泛合作，既解决了师资不足、专业性不够强的问题，又让学生的学习空间更为广阔，个性发展更为自由。例如：由足球俱乐部的专业教练（包括外籍教练）、英语培训机构的外教、书法机构的书法家分别承担每班每周一节的足球课、英语口语课、书法课；还有，改变场地到博物馆的课堂、百花齐放的家长课堂、“开心农场”的种植课，有模有样的击剑课……这样的尝试，虽然只是课程设置改革的破冰之旅，但对于我们的教育对象来说却有着不可估量的意义。因为我们学校里的孩子，就像苍穹中的星星，有的很大，有的很小，有的发光，有的不发光。但每颗星星都有自己的运行轨迹，他们在浩瀚的宇宙中都有属于自己的位置。我们要做的就是尊重孩子的个性差异，给孩子们创造更多的机会开阔视野，使其找到更加适合自己个性和能力的发展方向，成为这个世界上拥有自己独特魅力的星星。” 　　李雪菲这样阐述他们课程设置改革的初衷！ 　　今天的金康园小学，教师们已经习惯了和李雪菲一样谈自己的“真实感受”，习惯了一起商量，习惯了用“试一试”去面对困难和问题。昨天的努力，呈现出今天干净、阳光、自信的金康园小学，明天的“最好”正在她每一次的教学相长，每一次的探索实践，每一次的交流学习中慢慢积淀……
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　　四川省资阳爱儿篮幼儿园& 刘芳
　　爱儿篮幼儿园成立于日，还有半年就十周岁了！这是奋斗的十年，不平凡的十年中！十年中，我们面对周围幼儿园的竞争、省市领导的检查、3次搬家以及5.12大地震的灾难等。从建园的20几名幼儿发展到如今的近千名；从只有几名教师到现在的80名员工；从租用环境恶劣的小区房到拥有真正属于自己的幼儿园。怎么做到的？答案层出不穷&&
　　2012年，我们成功加盟北京红缨幼儿园连锁，更是在拜读了《成就人就能成就一切》后得出了正确答案&&必须塑造一支完美的团队。
　　一、重视团队中不同差异的个体，力争先在一个点上达到完美
　　团队是由不同的个体组成的。就像《西游记》中4个人的团队一样，每个人都有自己鲜明的特点和个性，所以我们要做的是制定每个人的发展计划，描绘绚烂的蓝图，爱上如家一样的幼儿园。
　　1. 组织业务学习，提高个人技能
　　每周一、二中午不当班的老师进行业务学习，如：弹、唱、跳、画、讲、写等基本功；也有班务工作、家长交流、电脑的运用等等。请有特长的老师做培训师，让每一位老师都有提高，任课老师还找到了自身的闪光点，成就感油然而生。
　　2. 制定开放的晋级机制
　　很多次和姐妹园交流都讨论到教师的稳定问题。而教师不稳定的原因多是工资发放不合理。特别是一些教师认为在幼儿园发展空间小，没有成就感和归属感。所以，我们每年都创造让教师晋级的机会。新教师在应聘时，让她清晰地知道凭自己的业务实力和良好的工作态度，就能在一个学期内工资连跳3级。这样既肯定了老师的工作又让她看到了发展的空间。同样，老教师也不希望&死在沙滩上&，除了职务上的晋升，老教师的希望也是晋级，级别决定基础工资的高低。
　　3. 严格的工作考核
　　我园的考核由值班情况、班务工作、教育日记反思、听课记录、特殊儿童转化、备课、家长工作、效果检查等10多个项目组成。由每个部门的负责人月底进行考核，园长最后审核。所以在共同的制度、流程下，老师们相信公正的管理者，相信在为自己打工。
　　4. 每年开展一次&教坛新秀&&师德标兵&&学科新秀&的选拔活动
　　激励教师自愿报名参加。领导班子进行筛选与自我评估结合，确定候选人及参评项目。最后根据参赛项目结果，结合平时成绩由领导班子讨论得出结果。获得称号后的教师有做观摩课、写经验论文、指导新教师上课的义务，也会获得更多外出学习机会和相应报酬。其中&教坛新秀&任期一年；&师德标兵&在不违反规章制度不出大的安全事故下连任；&学科新秀&在成为专业教师后无特殊情况下也是连任制。此评选活动能调动老师们的积极性、主动性。也促使老师们不断自我学习和提升，更能体现出自我价值。
　　5. 组织各种比赛
　　有竞争才有斗志，比赛能提升教师的业务能力，也能丰富他们的生活，还能增加效益。最终受益的是幼儿、教师本身和幼儿园。去年，有老师参加公招考试回来说：&能考过关多亏有在爱儿篮工作几年的经验，特别是今年面试的题目是说课，手到擒来。&育儿知识大赛举行后，家长们特别对还没结婚的老师刮目相看，因为她们除了幼儿园教育还对家庭教育讲得头头是道。像营养师，又像儿科医生。
　　二、定期开展团队活动
　　每个月的8号是我们最期待的日子，只要是爱儿篮的人，没有谁不爱它。那天，所有爱儿篮人聚在一起，根据人数平均分成4个小团队，在规定时间内完成一个任务或者比赛。内容多是需要团队努力协作、彼此信任才能完成的任务，或是突破个人障碍的游戏。在这些活动中老师们哭过、笑过、也闹过，但最后大家在爱儿篮这个大家庭里凝聚力越来越强，越来越团结。
　　三、家园同甘共苦
　　1. 特别的礼物给特别的你
　　给当月老师过生日。姐妹们一起唱生日歌、写祝福语、送特别的礼物，像家一样的温暖。
　　2. 一人有难 大家支援
　　每当有人遇到困难，团队成员有力出力，有钱出钱。比如上学期，有位保育老师的家属生重病，大家主动捐钱，利用休息时间到家中探望，帮忙联系最好的医生。现在，这位老师的工作每次评比都能达到一等标准。她说：&大家把我当一家人，我也要为这个家尽最大的力。&
　　3. 功劳要让大家知道
　　谁都喜欢表扬，老师也不例外。每周三全体老师会议的时候，各个部门都会评出这一周表现好的老师。如：积极教师、配班能手、保育能手、好学老师、人气教师、创新教师等，都会有加分奖励。其次，老师的成绩也应该让家属知道。年会的时候，我们会请个别老师家属神秘到场。去年，一位即将结婚的老师，男朋友手捧鲜花，唱着情歌来到会场，说着动人的承诺，准新娘激动得哭了。
　　一位才工作一年的新教师，妈妈躲在幕后给她打电话说：&听到你那么能干，妈妈很欣慰，我的女儿终于长大了。&说完掀开幕布和女儿相拥而泣。还有一位老师，当婆婆、老公、儿女一起出现的时候，泣不成声。当然，年会上不止有幸福的眼泪；有每个组准备的搞笑节目；还有优秀教师该得的奖励。老师们在表扬中提升了服务能力，因为她知道我的努力和辛劳别人是知道的，也会给予肯定。
　　看了那么多姐妹园的经验，根据我园的实际情况，引用了一些，效果很不错。
　　感谢红缨给了我们这个平台，感谢红缨让我们成为了一家人。最后用我们每天的承诺做为结束语：我们是一支目标明确、高度负责、富有凝聚力、执行力强、勇于创新的团队！一、为什么说“没有完美的个人，只有完美的团队。有了优秀的团队，才会有优秀的个人？
全部答案（共1个回答）
意思是如果你所在的团队其他人都不行，就是你一个人很厉害没有任何意义，因为你们团队的其他人不行导致你们整个团队不行，因此你们团队都会被否认掉，即使你再优秀团队被否认了，你同样被否认了。就好比我们中国，过去中国很穷，整个国家绝大多数人都很穷，但是有个别很富有，比外国很多人都富有，结果外国人否认了整个中国，他瞧不起你这个国家的所有人，即使你再有钱还是被他们瞧不起相反就不一样了，你们团队非常厉害，每个与你们竞争的对手都害怕，哪怕你在团队是垫底的，他们依然会很尊重你，就好比现在我们国家慢慢强大了，以前很多瞧不起我们的人也慢慢开始尊重了一个道理。如果你在这个优秀的团队里还能出类拔萃，还能表现最好，那你就是耀眼的相关信息了。再来以西游记来阐述西游记里面的每个人都很重要，比方说孙悟空能打，能把事情做好，但是他很冲动，需要唐曾这样比较踏实的人约束沙增就是一个勤劳的人，什么事情他都能踏实的去做，猪八戒就是团队的活跃剂，没有猪八戒，整个团队会显得没有任何生气，可以把他看做一个活跃气氛的人，让整个团队更加有血有肉。而唐曾就是一个领导，他可能没有太多的能力，但是他永远非常清楚他们的目标是什么，不管团队发生什么，困难还是不困难他都非常明确的告诉团队所有人我们的目标是去西天，如果没有他，团队早散了，这样一个团队，每个人都有缺点，而且很明显，但是他们组合在一起却无比强大
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我记得曾经看马云的话时候有过这么一句：在执行力与创造力面前马宁愿牺牲一些创造力以获得更大的执行力，做团队就需要有强大的凝聚力，无论在什么情况下对外的时候都是一种...
有啊，什么都可以，你只要不要想到它的缺点就是完美的了
答: 放档案有必要选择全封闭的档案密集柜吗？
答: 此类企业通常可由单个人或少数人提供资金组成，其雇用人数与营业额皆不大，因此在经营上多半是由业主直接管理，受外界干涉较少
答: 迫于国际社会压力，“离岸公司天堂”已着手对其登记管理方法进行改革
答: [编辑]直接投资主要形式编辑(1)投资者开办独资企业，直接开店等，并且独自经营；(2)与当地企业合作开办合资企业或合作企业，从而取得各种直接经营企业的权利，并派...
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没有完美的个人,只有完美的团队
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看了太行山，“没眼人”的故事，我的心里除了对亚妮拿得起，放得下的敬佩，有对“没眼人”的欣赏（确信是欣赏，每个人有每个人的快乐）却又另外的感慨！半年来，在我的身边发生过太多太多的故事，无从说起，当然，发现我的故事总是和工作脱不了关系，团队的聚散离合，阴晴圆缺本也是无可厚非的事，只是不知是怎样一个瞬间，可能和工作性质有关，却突然发现，其实每个人有每个人的优势，有个人有每个人的死角（有时候，会感觉，有的人，长了好大，不知道天天在干吗，最简单的事情的因果都想不明白，暂时叫做“未开眼”；有的人，天天认认真真在做事，却天天不动脑想一想呀，暂时叫做“无脑”；各种各样的都有，就依次叫做“无心”、“无魂”吧，反正想想人不是缺这就少那的，其实都是“残疾”呀！）所以我不会感觉那些没眼人应该同情，某种程度上来说，也许我们都是“没眼人”，又或者中“无心人”！只是很多时候，我们不自知，大概是因为我们都很清楚地看到别人身上的残缺，却只能看到自己的优势？看了那些对“没眼人”的描述，每个人都是团队至关重要的一份子，一帮“没眼人”的团队，是一个完美的团队！想想我们这些个从小健康成长，一路，小学，中学，大学走来，上班，还都号称互联网精英的人，身边发生的事，互相鄙视，推诿，欺压良善，面子工程，小人得志，出了问题问责别人。。。也许是最近遇到的一个团队，成员发生的一些事，领导的劝诫，让我学会利用各种资源，还有这个“没眼人”团队的启发，又想起，刚毕业时呆的一家报社，一个极好的氛围，每个人都很优秀，每个人都在欣赏别人，那时领导的一句话飘过来“没有完美的个人，只有完美的团队”我想我有了更多深刻的理解！思维有些跳了，常常跳的厉害。。。慢慢改变。。。