高级茶艺师文案考试,求一个茶席设计文案,最好是龙井的,谢谢

高级茶艺师茶席设计
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高级茶艺师茶席设计
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茶艺服务茶席设计课件.ppt 29页
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茶艺服务与管理
茶 席 设 计
茶艺服务与管理 教材:《茶艺服务与管理》
主编:杨涌
出版:东南大学出版社
一、教材分析
茶艺服务与管理 一、教材分析
基础篇 技能篇 管理篇 感悟篇
材 第四章 茶艺表演
茶艺服务与管理
情感目标 能够运用茶席设计原则设计茶席 合作意识、创新意识 钻研技能,精益求精 熟悉茶席设计的基本构成要素 掌握茶席设计原则
茶艺服务与管理
重点和难点
点 茶席的基本构成要素 茶席设计原则
完成一个主题鲜明的茶席设计
茶艺服务与管理 二、学情分析 缺乏创造力和探究问题的能力 有较强的操作欲望和能力 根据茶叶选配茶具的能力不高 了解各类茶叶的特性 茶具合理搭配的能力较弱 能够识别各种茶具
茶艺服务与管理 三、教法和学法分析 实例教学、对比教学、任务驱动 探究学习、合作学习、小组讨论 教法 学法
茶艺服务与管理 四、教学过程分析
探求与运用
课后任务 2分钟 2分钟 2分钟 先知 后行 做中学 学中做 8分钟 16分钟 10分钟 5分钟
茶艺服务与管理 学生从一组茶席设计的图片中寻找茶席中出现的物品,并试着归纳茶席设计的构成要素。 先知
茶艺服务与管理
吟秋 茶具 花艺 铺垫
茶艺服务与管理
野趣 工艺品
茶点 背景 点缀品 铺垫 茶具
大隐于市 主题 茶席设计的基本构成要素: 茶叶 背景
茶艺服务与管理
全班分成四组,教师布置各组主题,提供充足的茶席构成要素供小组选择,进行茶席设计。 第一组——龙井问茶 第二组——九曲红梅 第三组——香茉怡情 第四组——吟秋
茶艺服务与管理
学习任务书 1.设计紧扣主题,有创意。 2.各小组成员分工合作完成工作任务。 3.合作过程中学会多沟通,解决分歧。
注意 事项 任务 分工 设计 说明 所选 物品 主题 组别
评价分析表 具体分析 4组 3组 2组 1组 同 学 评 价 自我评价 合格 良 优 合格 良 优 合格 良 优 合格 良 优 综合评价 展示效果 团队合作 紧扣主题 任务评价
茶艺服务与管理
茶艺服务与管理
星级评价表 吟秋 第四组 香茉怡情 第三组 九曲红梅 第二组 龙井问茶 第一组 星级评价 主题 组别
茶艺服务与管理 通过发现问题,思考如何解决问题,引出“茶席设计的要素组合原则”,并结合几组茶席设计作品,加以对比进一步解释。
茶席设计原则
突出主题原则 茶叶与茶具搭配原则
茶具配套使用原则
突出艺术美原则
实用性原则
突出主题原则 荷风清韵 √ × 荷风清韵
茶叶与茶具搭配原则
绿茶 √ ×
茶具配套使用原则 √ × 突出艺术美原则 √ ×
实用性原则 √ × 根据茶席设计原则,完善茶席设计。
1 突出主题原则
2 茶叶与茶具搭配原则
3 茶具配套使用原则
4 突出艺术美原则
5 实用性原则
茶艺服务与管理
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2014年全国大学生茶艺技能大赛茶席创新竞技背景音乐曲单
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你可能喜欢高级茶艺技师考试&&茶席设计&晒图片
因为自己的原因,我是第一个考试,考完试,就匆匆离开了考场,没有继续留下来欣赏其他同学的茶席和表演,我把相机留给了朋友,请她帮我多拍照片。
今天看来,其实观察照片,也是很有趣的事情,我想,一个茶席,就像一幅画,如果静下心来,是能读得懂的,我就这么看着一张张照片,从每套茶席中,去理解茶者想表达的想法。我发现,有些茶席,我是真的读的懂得,读懂了,或者说,我认为的懂了,哪一瞬间,是很感动的。
我想这就是茶席的妙处,不用语言,就看着,能体会到了什么就是什么了吧。。。。。。。。。。。
朱雀的茶席
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