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>> 三年级写景作文4篇：一处风景优美的地方（200、300字）(共3篇)
三年级写景作文4篇：一处风景优美的地方（200、300字）(共3篇)
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& & &我家对面有一个小花园，叫淮河园。天天有人在那锻炼身体。有爷爷们和奶奶们。还有些小朋友在追逐玩耍。那里有亭子、池子和山。亭子是让人们休息、娱乐的。还有个池子。那里是放狗的好地方。那里经常有大狗和小狗在打闹。还有一座山是玩的好地方，那里有密道，你也可以去玩玩。& & &小花园里有很多花。粉红色的烟粉豆。黄色的菊花……散发出阵阵清香。还有高高的大树。它像士兵一样站在花园门口。还能随处找到竹子。& & &那里的草埋的脚都看不出来了。冬天下雪的时候它像一幅美丽的画卷展现在眼前。我家门口的小花园真是丰富多彩。
【写景4篇：一处风景优美的地方（200、300字）(共3篇)第一篇】：家乡的一处景物亲爱的三年级小朋友， 经过上学期的习作练习， 同学们已经知道了写作文其实并不难， 就是把自己看到的、听到的、想到的实实在在地写下来，能做到实话实说就很不错了！我相 信同学们已经不怕写作文了！ 今天， 妥老师就带领大家在刚刚学习了第一组有关写景的课文 后，来练一练怎样写一处家乡的景物吧！ 提起写景作文，同学们并不陌生，上学期同学们学习了《美丽的小兴安岭》后，就搞了 一次写家乡的一处景物的小练笔。相对来说，小练笔比较简单短小一些。这次写一处家乡景 物的习作其实就是上次小练笔的继续与扩展。随着同学们年龄的增长， 观察能力与认识水平 也渐渐在提高，我相信你一定会写好这次习作的。那么，同学们怎样才能写好这次有关家乡 景物的作文呢？妥老师就给同学们悄悄地传授几个秘诀吧！ 第一，选好你要介绍的一处景物。在同学们的家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名 胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最 深的或感情最深的一处写下来吧！这就解决了同学们“写什么”的问题，对吗？ 第二， 抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同 之处，是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜 从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍 珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。那么，有些小朋友会问妥老师，怎样才能写 出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物呀！只有认真观察了，你 才能发现它的特点，否则只能看到表面现象，写起来也是蜻蜓点水！你可以通过观察这种景 物在不同时间、不同角度或动静的变化来发现它的特点。例如叶圣陶爷爷写《荷花》时，无 风时荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像“一池的荷花都在舞蹈”，一静一动，想像丰 富，荷花的美也不是更鲜明了吗？ 第三，写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上 到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然， 写作顺序也并不是固定的， 要根据你的表达需要来确定， 因文而异。同学们先写什么， 再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然， 或者有身临其境的感觉那就太好了！ 第四，要有丰富的想像。同学们年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有 了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到： “蓝蓝的天空，电 杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的 赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生动，那一 首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗？这就是想像的魅力。我相信同学们一定会有更加奇 特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。第五， 表达出对家乡的热爱之情。在同学们介绍家乡的景物时， 一定心中充满了自豪感、 喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去， 就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村 的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！ 亲爱的三年级小朋友， 可能你读了妥老师的写景作文秘诀后会露出灿烂的笑容， 原来写 景作文也不难！是的，真的不难。不过，妥老师提醒你，在写之前，可以先和同学在小组内 互相说一说，要说清楚景物的特点，怎么说的就怎么写，可能会更轻松吧！写完后不要忘了 展示，一定要在全班同学面前读一读呀！ 家乡的小河 我家乡在一个乡村小镇，那里山清水秀，风景优美。我爱家乡，我更爱家乡的小河。我们家旁边有一条清澈而美丽的小河。每天，小河欢快的流淌，仿佛在给大自然奏起 了优美而动听的交响曲。河岸上长着一小片茂密的芦苇，犹如给小河边了个朴素的花环，小河显得更加迷人了。清晨，太阳冉冉升起，暖暖的阳光照耀在和面上，波光粼粼，如同仙女姐姐洒下的一把 碎金，整个河面金光闪烁。我和小朋友常在小河里捉螃蟹。小螃蟹壳真狡猾，当我快把他捉住时，便马上钻进了石 头缝里，好不容易才抓到一只。哈哈！小螃蟹真好玩。突然，小螃蟹挥挥他的大钳子把我的 手弄破了。我一气之下，把他死死的摁住。小螃蟹一个劲的挣扎。好像在说： “你们这帮大 故乡的小河坏蛋！快放我下来！ ”我想：是我先捉它的，他为了保护自己才弄破了我的手。把它放了吧！于是，我小心翼翼的把它放下，小螃蟹快活的游走了。我爱家乡的小河，他不但美丽迷人，而且给我的童年带来了许多乐趣。家乡的小河 我的家乡在一个小山村里，那儿山清水秀，鸟语花香，是个美 丽的地方。村庄的正前方，有一条美丽的小河。小河弯弯曲曲， 潺潺的流水犹如水蛇一般。河水清清的， 浅浅的。河底晃动的沙石清晰可见，还有小鱼从下面游过。小河的水虽然少， 但却一样能灌溉田地， 让庄稼饱饱地“喝个够”。小河是孩子们的最爱。每到夏天， 小河里都会出现一个个像泥鳅 一样敏捷的身影，那是我们在小河里游泳。我们一会儿打水仗，一会 儿玩高台跳水， 有趣极了！ 河面上溅起了一朵朵雪白的浪花和一阵阵 欢乐的笑声。小河成了我们的乐园。最有趣的要数我们“小儿学垂纶”家乡的小河了。大家找来家里的缝衣针，用火烤弯，做成鱼钩。又去拔下扫帚的棍儿， 再找来一根细绳， 绑在一起就做成了简易的钓鱼装备。带上东西来到小河边， 小伙伴们开开心心地钓起鱼来。虽然回家免不 了一顿训 斥，但此时快乐占据了我们小小的心，其他的早已不重要了。啊 ！我爱家乡的小河 ，
【三年级写景作文4篇：一处风景优美的地方（200、300字）(共3篇)第二篇】：小学三年级同步作文_风景优美的地方小学三年级同步作文 风景优美的地方风景优美的地方 要求：写自己去过的一个地方，抓住这个地方的特点写，写一写这个地方怎么吸引人，使别 人读了也对这个地方感兴趣。也可以写自己想去的地方。提示：1、选择自己去过的地方，抓住这个地方的特点写。2、展开想像，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。3、结合本组课文的学习，运用从课文中学到的一些表达方法。4、把写好的习作读给小组的同学听，听取同学的建议修改自己的习作。范文一春游千山 在春光绚丽的 5 月，我怀着好奇而又兴奋的心情 与家人一起来到了鞍山的著名旅游景点――千山。千山是镶嵌于辽宁省鞍山市旅游景区最亮的一颗 明珠，总面积 152 平方公里。它以峰秀、石峭、松奇、 花盛、谷幽、庙古、佛高而著名，自古至今被誉为“东 北明珠”和“辽东第一山”。千山，顾名思义，它共有一千座山。这里峰峦叠 嶂，千山一碧，有观之不尽的美景，有用之不竭的资 源。春天的千山到处生机盎然的景象。山上苍绿的古 松昂首挺立，经过与寒冬的拼搏更加苍劲、有力；葡 萄在山岩直冲云端，仿佛在与天作不屈的斗争。放眼 所及，满山遍谷都是浓浓的绿色，那些绿茸茸的小草 个个挺立， 整整齐齐， 仿佛在接受春天的阳光的洗礼。古木参天，郁郁葱葱，松涛阵阵，更增添无限的诗情 画意，勾勒出一幅生机勃勃、充满活力的春之画。远处，蓝天下面，朦胧的青山隐约可见，山下的湖水中 还有几块没有融化的冰块随波逐流，湖水明镜似的闪 着光，湖边的垂柳仿佛在贪婪地吮吸着清凉的湖水。走到半山腰，我似乎若若有无地听到有和尚在念经， 闻声望去， 一座方方正正、 古香古色的寺庙肃然挺立。听爸爸说，这里的寺庙供奉着观世音菩萨，她坐在七 彩的莲花坐台上安谧祥和，似乎，她在等待其他的仙 人的到来，因此这里叫“仙人台景区”。仙人台景区 虽然地处偏远、游人较少，但它却以深邃雄旷、古朴 自然吸引着我。我喜欢千山的春天， 因为它生机昂然、 充满活力。泉水丁冬，仿佛唱着春天的歌谣。万紫千红的群花争 奇斗艳，随着春风摆动它优美的身姿，百鸟争鸣，盘 旋在幽幽的山谷中，似乎在讲述春天千山的美丽? 夕阳西下，火红的晚霞把千山照得通红，那涓涓 的细流，那千姿百态的鱼鸟群，那形态万千的山峰岩 石仍然历历在目，一路归来，我悠然地哼着歌，陶醉 在千山的春景中???简评：：文章能抓住千山景色的特点，进行生动具体的描写，使读者有一游千山的感受。范文二黄山游记 黄山，以雄奇壮丽驰名世界，多少人想去登临浏 览啊！没想到，我居然有机会跟妈妈一起去浏览，多 令人兴奋啊! 一进黄山，我简直不知看什么好了。最先映入眼 帘的，就是那飞流直泻的瀑布。它像一条银色绸带， 从云里抖落下来，夹带着哗哗的水声，急流奔腾，气 势雄伟，真是“飞流直下三千尽，疑是银河落九天”。瀑布顺着山沟蜿蜒而流，成了温顺柔和的泉水。那泉 水真清， 水底沙石清晰可见， 我忍不住把脚伸了进去。呵，冰凉冰凉的，真比吃了冰棒还痛快！ 我爬过上海长风公园的铁臂山，可没见过黄山这 样陡峭的峰峦！黄山真高啊，一个个山峰直插云端， 不见绝顶，铁臂山和它相比只能算是一个小土堆了！ 黄山真奇啊，有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有 的像猪八戒吃西瓜，有的像武松打虎??奇峰罗列， 引人入胜！黄山真险啊，险要的山道非得拉着铁索， 才能爬上去。最险的要数“鲫鱼背”这是在两个山峰 间架起的天桥，高达 1800 米，两面悬空，低头向下一 望，不禁叫人胆战心惊；登上“天都峰”的人，回头 一望，都会发出惊呼：“好险啊！” 黄山的云海又是另一番景致。近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风吹过，雾气 飘散，种种奇妙景象又忽然展现眼前；远看，朵朵白 云像对对白色蝴蝶，围绕山峦，翩翩起舞；高处看， 就像一波涛滚滚的大海，一座座峻岭只露出一个个山 尖，仿佛是大海里的小岛，时隐时现在云雾之中，使 人感到如入仙境。黄山，美丽奇妙、雄伟壮丽的黄山，我爱你！我 即使走到天涯海角，也永远忘不了你！ 简评：本文抓住黄山、水、云海几大特点进行了细致 的描写，层次鲜明，语优美，汇生动，每一处又 进行了细节描写，使读者身临其境。范文三迷人的黄果树瀑布 暑期，我随旅游团游览了举世闻名的黄果树瀑 布。我们坐着汽车行驶在公路上，我的心却早已飞到 了黄果树瀑布。离瀑布还很远，我就隐隐约约的听到 它那雄浑的声音。起初，像风啸、似海涛，如火车在 前方奔驶。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，像 万马奔腾，千狮齐喉，汽车转过一座山冈，一片白光 顿时跃入眼底。黄果树瀑布终于出现在我们面前。啊， 我迫不及待地登上山崖上的观瀑亭。汹涌的洪流像无数匹脱缰的野马，冲出了半天高 的河床；又像万条银练，在空中抖开，变成了一道雪 白的水帘，铺天盖地猛压下来。那白蒙蒙的水沫，如 云似雾若烟，弥漫了方圆数百米，不断扩散着，翻卷 着，轻轻地洒在人们的脸上、衣服上。游客们情不自 禁地欢呼起来。我把手臂伸上前去，水珠轻轻地跳上 我的双手，凉丝丝的，舒服极了。忽然，一大片水珠 随风朝我们飞过来，把我的衣服全打湿了。我兴奋地 大叫起来！顽皮的黄果树瀑布用它那特有的方式欢迎 着每一位游客。小学三年级同步作文 风景优美的地方本文来源：网络 | 更新时间：2008 年 04 月 21 日 | 阅读次数： 2438黄果树瀑布气魄雄伟，景色壮丽，它以自己奇幻的身影装点着神州大地，让人们欣赏美的同 时，怎能不为其骄傲呢？ 简评：文章能抓住黄果树瀑布的特点，进行生动具体的描写，使读者有一种身临其境的感 觉。范文四 人间仙境世博园 今年暑假，我来到了梦寐以求的昆明，亲眼领略了世博园的风采。一到世博园大门口， 你瞧， 吉祥物小猴正神气十足地手拿鲜花迎接我们， 好象在说： “欢迎！ 欢迎你们来参观！”园里真是人的海洋，花的海洋。由数万盆鲜花组成的三根耸立的花柱、 大时钟、巨帆??让人眼花缭乱，我仿佛来到了人间仙境一般。在国外展区，我欣赏了荷兰、日本、泰国、比利时、德国、法国、智利的园林作品，知道了 异国园林风格， 数百种来自不同国家的鲜花仿佛带领我们去了异国他乡。澳洲的园林内展出 的用鲜花编成的袋鼠，就像穿上了一件五彩缤纷的花外套，活灵活现，中外游客们到此无不 哈哈大笑。啊，国内展区到了。美丽的喷泉中喷出了高达几十米的各式水花，真是壮观。这里有具有中 华民族特色的竹园、盆景园茶园、药草园。在梅花、水仙、荷花、牡丹的花簇中，我还参观 了山东、河北、广东的园林作品，处处充满这春的活力。后来，我还到湖北展区，一股无比心切的感情油然而生。楚园里除了建有具有楚汉时期特色的亭、 榭外， 还展出了一个大编钟。听着优美的楚国乐曲，漫步在楚园内，真实别有一番风味。我在这如诗如画的美景之中，心 儿仿佛有回到白云黄鹤的故乡了。夕阳西下时分， 晚霞给世博园披上了更绚丽的彩装。这样的一个被誉为世界经济和科学技术 的“奥林匹克”盛会，能在我国举行，是每个中国人的骄傲。园林艺术是劳动人民智慧的结 晶，我国园林艺术源远流长。我长大了一定要当个园林艺术家，设计出更新颖别致的园林作 品，让我国的园林艺术在每届世博会上都获金奖，独领风骚。啊，世博园！什么时候，我能再次和你相见？ 简评： 文章能根据作者游览的路线， 层次清晰的描素游览的整个过程， 语句优美， 详略得当， 结尾留给读者回味。【知识链接】 怎么写不同季节的景物？ 写景,要写景物的特点,它是小学生作文的基本要求之一.所谓不同季节的景物特点,就是抓 住不同季节的景物的不同特征.我们写景,只有写出景物的特点,才能给以如临其景,如见其 人的感觉.怎么抓住不同季节的景物特点呢? 首先要仔细观察,观察是认识客观事物,获得作文材料的重要途径.要写不同季节的景物, 必须细致地观察景物,二且观察要有重点,要抓住特点,例如在描写 《春》 中有这样一话：麦苗兴致勃勃地繁荣生长，遍野是绿油 油的一片，草木吐出了春芽，绿叶，桃花接 着杏花，在山间，田野盛开露放，喷着沁人 扑鼻的香气。清清的溪水，潺潺地流着，像 仙女身上美丽的飘带，从高崖上伸展到遥远 的地方去，山崖上，半空中，林木间，莺， 画眉、 百灵， 燕子， 黄雀等鸟鹊得意飞翔着， 鸣叫着，鸟鸣和溪水的流水声，在春风轻轻 地回荡。这段话，抓住了春天景物的颜色、形状，味道， 声音等特点，展现在读者脑海里是一幅， “春满人间”的美丽图画。其次，描写不同季节的景物，除了抓住事物特点外，还要注意不同季节中事物之间的比 较。比较是抓住事物特征的重要方法， 要做到抓住这个季节的景物与另一个季节景物的不同 之处。如不善于比较，所写景物的特点也写不出来。第三，描写景物，还要展开联想。比如，当我们看到嫩绿的小草，就会联想到春天的 来临，看到火红的枫叶，就会想到深秋的到来，看到大雪，就会想到能使景物描写内容更加 充实，使读者从事物中看到无形的存在，起到加深读者对现实景物的印象。
【三年级写景作文4篇：一处风景优美的地方（200、300字）(共3篇)第三篇】：上单元作文作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特姓名：韩秀欣 ：四年级 日期：9 月 11 日作文单元 ：习作一 学生数量：114 人作文名称：写一处自然景观 指导过程描述 一 、 审题指导 范围：一处自然景物 类型：写景 体裁：借景抒情重点：突出景物的奇特之处；按一定顺序写。二 、 选材指导 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游 景点，也可以写身边的景物。总之，江河湖海、山川丘陵、飞流瀑布、花园公园、 树木花草等都是我们选择的内容。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体 按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇 处。三 、 组材指导 怎样才能写好“校园一角”呢? 首先就要想想：写什么?可以写的自然景物很多，还可以写建筑物，这么多 内容，究竟写校园的哪个角好呢?这就要选那些新鲜、有趣味、有意义的一角来 写，力求反映校园的美好；要选自己最熟悉的校园一角，不但要知道它的景物特 点，还要知道它的用处及渊源。这样选的材料才会使读者感到立意深刻。第二步就是要认真观察要写的校园一角的景物，抓住特点，把这一景物的形 状、颜色和动态形象地说一说，为写文准备充分的材料。在你观察前，先要明确 观察点，比如写花坛，你是站在校门口看，还是站在楼上看?角度不同，你看到 的景物就有差异。还有一种“移步观察” ，如写建筑物，先写大门，再写大厅， 然后写走廊、实验室等等。明确观察点以后便可以细致地观察了。只有细致观察 才能抓住不同景物的特点，才能与其他景物相区别。第三步就是怎样运用安排好的材料，把要写的内容写成文章。写之前要思考 好三个问题：1作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特1、文章按怎样的顺序写? 2、重点写校园一角的什么特点? 3、怎样把它们写具体? 提纲范例：比如写“校园的花坛” ，可以这样安排材料： 第一段：简要介绍花坛的形状及它在校园的位置。第二段：具体介绍花坛的景色。1，介绍花坛中的月季花(美丽的外形、坚强的性格)。2、介绍月季花四周的串红(一串串花朵紧密地排在一起……)。3、介绍花坛两边的美人蕉(黄色的美人蕉和红色的美人蕉像举着黄、红火 把的卫士护卫着花坛)。第三段：总述花坛的美。全文是总分构，是按从整体到部分再回到整体的顺序来记叙的。同学们 在审清了题目的要求，选好了材料，确定了所要表达的感情之后就可以拟一个写 作提纲进行习作了。提示：仔细看一看提纲示范，你明白了写景的文章该怎么写了吧!你不 妨试着编一个作文提纲，你会发现，绝大多数写景的文章都可以这样编，只是内 容和中心有所变化。写不同的景物，则应做相应变化，要注意，学方法，看范文， 积累素材，选择材料，缺一不可! 四、立意指导 描写景物时，要抓最突出、最有代表性，最能反映其特点的部分写。如描写 秋天的天空、田野、果园和院落等景物，突出秋天田野色彩斑斓的特点，给人一 种身临其境之感，表达出自己对景物的喜爱，这一点是必须把握好的。为了使作文的中心更深刻、更鲜明，我们就得写自己最熟悉的景物，要 围绕一个中心描写。这样就会表达出对景物的喜爱和对大自然的热爱之情。因此， 要做到： 1、选择自己最熟悉的一处景物； 2、景物要有与众不同的特征。3、想象合理。2作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特4、构思精巧。五、写法指导 1、什么是写景？ 写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体 地、 生动地描绘出来， 以此来烘托环境气氛， 突出文章的中心或衬托人物的心情， 抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学 生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。2、怎样写景？ 写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一 幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？ 首先要注意观察。在确定观察对象以后， 要进行长时间、 全面、 深入地观察， 既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等） ， 也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等） ；还要善于从不同角度 进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出 其相同与不同之处。通过比较， 把握其与众不同的地方， 才能把握住景物的特征。另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有 的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察 的顺序。再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写 景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了 作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。3、怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？ 首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不 能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根 据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用 多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感 情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，用他那鬼斧神工，在世界上留下了3作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨 雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们走进大自然，用画家 的眼睛去发现美，用作家的笔去描绘美。4、怎样像画家一样细细观察发现景物之美？ 像画家一样细细观察发现景物之美？ 像画家一样细细观察发现景物之美 我们生活在一个五彩缤纷的世界里，可为什么许多同学还写不出好文章呢? 其实，我们还没有学会观察，只会“走马观花” 。试想：一坐在跑得很快的 马背上，能看得清路旁的花吗?只有下马仔细看，才能辨认花的种类，观赏花的 颜色形状．闻闻花的香味，想想花的用途……总之，当你选好景物后，就要按照 一定的顺序，调动多种感官参与观察，看得仔细，问得清楚，想得全面，这才叫 观察。我们不能老等老师出了作文题以后才去观察，平时就要养成自觉观察与积 累的习惯。记住： 记住：生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流 个不歇。5、怎样像作家一样具体描写展示美？ 像作家一样具体描写展示美？ 像作家一样具体描写展示美 （1）抓住特点话神奇。同学们，自然界的景物千差万别，只有抓住特点， 才能向读者描绘一幅独具特色的画面。同学们写景时最容易犯“千人一景”“面 、 面俱到”的毛病。因此，我们在描写一处自然景观时，要善于写出自己的独特发 现与体验；要想想主要突出哪一点奇妙之处，抓住重点写具体。（2）动静结合话神奇。要把景物写得情超盎然，就必须有静有动，动静结 合。既要刻画景物印形状、颜色等，又要捕捉景物的动态与变化。瞧． 《鸟的天 堂》一文，作者就具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟的动态景 象，展示了美丽动人、生机勃勃的南国风光。（3）点面结合话神奇。写景作文要学会运用点面结合的方法，对景物既要 有全面的概括介绍，又要有细致入微地刻画。《鸟的天堂》一文，作者既写了众 鸟纷飞的热闹情景，又特写了一只画眉鸟，使我们不仅感受到了这里的鸟儿多， 而且感受到了它们生活的自由快乐。（4）展开想象话神奇。要把一处景物写活，必须展开想象，采用比喻、拟 人、夸张等修辞手法。看到“蝴蝶在飞” ，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞” ；看这句4作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特话：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻 手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。（5）情景交融话神奇。美丽奇妙印风景使我们心旷神怡，即所谓“触景生 情” 。边观察边与自然对话：你对景物会说些什么，景物会对你说些什么呢?写法 上，可以一边写景、一边抒情；可以先写景，后抒情。而若只写景不抒情，作文 就像白开水。同学们，孙悟空的法宝是“金箍棒” 。哪吒的法宝是“混天绫”和“乾坤圈” 作文的“法宝”在书本上，在生活中，只有勤动笔的孩子才能拿到它。六、范文 （一）游人间仙境－－武夷山 游人间仙境－－武夷山 －－ 早就听说武夷山是个神奇、美丽的地方。要是我能亲眼看一看该多好呀!今 天我终于来到人间仙境－－武夷山。武夷山群山环绕， ―座座山峰拔地而起， 连绵起伏。有的像一个威武的将军， 最威武的当属“大王峰” ；像―个小矮人，大概只有三米多高吧；有的像一位亭 亭玉立的少女，最秀气应是玉女峰－－－看，那茫茫的小丘多像铺上了一块绿地 毯，在绿毯上绽放着五彩斑斓的鲜花，那绿地毯一下子变成了花地毯。一泓清泉 叮叮咚咚，载着花儿快乐地流淌着。怪不得大作家郭沫若赞美道： “桂林山水甲 天下，不及武夷一小丘。” 啊，―条清清的小溪，在苍翠的奇峰之间欢快地跑着。这山，这水，仿佛妙 龄少女脖子上熠熠生辉的翡翠链子。那晶莹剔透的银线不就是远近驰名的九曲溪 吗?乘一叶竹筏漂流在溪水中，一低头就可以清清楚楚地看见溪底的鹅卵石与水 中自由嬉戏的金鱼、青绿色山峦。多么神奇的溪水呀!溪水由浅入深，由绿到浅 蓝，由浅蓝变成了深蓝。侧耳倾听船头的老艄公给我们娓娓道来一个个有趣的故 事，我们捧腹大笑，浮想联翩，那五彩的溪水也荡漾着欢乐的笑声…… 啊!山伴着水，水绕着山，仙境般的武夷山，不曾相见时，我遥遥向往着你 的神奇；拜谒你的芳容后，我细细回味着你的梦幻。赏析： 赏析： 本文采用了比喻、拟人的修辞手法，描写了武夷山的“山”“水”之秀美， 、5作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特让人心旷神怡、流连忘返。作者通过丰富的想象，使武夷山披上了神奇的色彩。全文用词恰当，语句优美，是一篇难得的佳作。(二)夏夜的街道 你别看街道普普通通的，可它很有用。街道两旁茂密的大树吸收了飞舞的灰 尘和来往车辆的噪音，人们走在上面感觉清爽舒畅。其实街道也很美。夕阳西下，一片片红晕透过斑斑驳驳的树叶撒落在行人们的肩上，小脚丫上 行人们笑盈盈地抬头仰望，太阳还没下山。天空燃烧着一片橘红色的晚霞，在微 风中笑容可掬地飘浮着、摇荡着，放眼远望，一排排的杜鹃花金光闪闪，娇艳欲 滴。路旁的小溪在行人们的脚下向前延伸，桥墩下的溪水奸像被玫瑰汁浸染过， 煞是好看，让人不由自主地想起一句诗来――一道残阳铺江中，半江瑟瑟半江 红” 。夜幕降临，街头霓红灯闪烁，人来人住。太阳下山回家了，天空的霞光渐渐 淡下去了，深红的颜色变成浅红，天快黑了。一阵凉风习习，吹拂着行人们工作 了一天但不显得倦怠的脸庞。溪水哗哗地流淌着，似乎在演奏一支欢快的下班舞 曲。夜色加浓，星星点点的街灯亮了起来。家家户户的窗前，灯火通明，一盏盏 照明灯， 随着傍晚的钟声也次第亮了起来。那…片片灯光， 倒映在清澈的溪水中， 像一串流动着的珍珠。我踏着平整的水泥路，背靠着路旁的“小卫土” ，望着这夏夜的街道，心里 有说不出的愉悦和自豪。( 三) 落 日 天空被夕阳染上了血红色， 桃红色的云彩倒映在江面上， 整个江面焕然一新， 此时此刻天边像燃起了熊熊烈火。瞧，那一朵朵白黄相间的云朵，一朵连着一朵给夕阳织成了一件金红色羽绒 服，不一会儿，又变成红色，把太阳打扮得像公主似的。俯视江面，一道残阳像 一束金黄的激光斜射到水面上，又像无数的鱼儿在跳跃。大约 6 点钟，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球，周围的云更6作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花……远处巍峨的山丘在夕阳 映照下仿佛涂上了一层金粉，显得格外瑰丽。又过了一会儿，夕阳那微弱的光芒给大地披上了蝉翼的光彩。云朵披上了金 辉。云朵像少女一样姗姗而行， 渐渐靠近江面。天边逶迤着几块白丝绸般的云彩， 宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着红蓝色的天空。想着想着，眼前的太阳便又向下溜 了一截，更接近江面了，变得越发的红。慢慢地，太阳笑红了脸仿佛小姑娘脸上 害羞的红云。太阳亲吻着江水的头，向大地、天空喷出红彤彤的光芒。太阳把红 光借给了珠江，借给了世界上的一切。太阳展示完自己的美貌后，快活地―跳， 消失在江面上，又回到了妈妈的身旁。7作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特教师姓名：韩秀欣班级 ：四年级 日期：9 月 22 日作文单元：习作二 学生数量：27 人作文名称：我的新发现 我的新发现 指导过程描述 一 、 审题指导范围：这个发现既可以是日常生活中的发现，也可以是学习中的发现，甚 至是玩中的发现……从中选一件最有趣或最有意义的事情来写。类型：观察日记（叙事） 体裁：应用文 重点：把发现了什么及发现过程写清楚 二 、 选材指导 同学们，古今中外许多大作家，都有写日记的好习惯，这是他们文学创作成 功的重要基础。当然，我们不一定都要当大作家，可写日记确实是积累素材，锻 炼写作能力的好办法。而且， 坚持写日记， 还能培养我们观察、 分析事物的能力， 锻炼我们的毅力。生活是写作的源泉，在生活中同学们肯定有许多新的发现，仔细回忆一下： 你在哪里观察过什么，怎么观察的?观察的时候你发现了哪些新奇的事情? 你有什么感受和收获?对自己的发现进行一番回忆和梳理，从中选一件最有趣或 最有意义的事情来写。这个发现既可以是日常生活中的发现，也可以是学习中的 发现，甚至是玩中的发现……也许你发现了小蚂蚁的奥秘，也许你发现了提高记 忆力的好方法，也许你发现了风筝飞得高的原理，甚至你发现了老师同学的一个 小秘密……生活中的万事万物都是你写作的内容。三 、 组材指导 观察是写作的基础， 本单元的几篇课文又让我们掌握了新的观察方法： 《题 1． 西林壁》中诗人从不同的角度进行观察；2． 《爬山虎的脚》中作者细致地、连续 地进行观察；3． 《世界地图引出的发现》中作者仔细观察，深入思考，反复论证。怪不得他们都写出了脍炙人口的佳作。《爬山虎的脚》一文作者按一定的顺序组织了自己的观察材料，请同学们回 忆课文，列出提纲。8作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特中心思想：课文通过细致的描写爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，脚的形 状和特点，以及它是怎样一步一步向上爬的。使我们也产生探索的愿望，激起我 们留心观察周围事物的强烈兴趣。第一段：描写爬山虎生长的地方。第二段：描写爬山虎的叶子的变化以及给人的感受。第三段：脚的形状和特点，以及它是怎样一步一步向上爬的。1、介绍什么是爬山虎脚。2、描写爬山虎爬墙的过程。3、描写爬山虎与墙的关系。同学们，你们也把自己观察的材料组织一下，从中选一件最有趣或最 有意义的事情，考虑好写作的思路，列一个提纲。四、立意指导 通过叙述一件最有趣或最有意义的事情，使同学们也产生探索的愿望，激起 我们留心观察周围事物的强烈兴趣。要做到： 1、选择一件最有趣或最有意义的事情； 2、事情要有与众不同的地方。3、观察一定要实事求是。4、构思精巧，层次清晰。五、写法指导 1、内容具体，写清发现的过程 内容具体， 发现往往经历了一个过程。习作时， 要注意把发现了什么及发现过程写清楚。比如说自己在什么情况下发现了什么，开始怎样，经过怎样，结果怎样。这样层 层具体介绍，别人读了才会明白，才能从中得到启发。由于每一次发现都来之不 易，每一次发现的过程又往往包含着酸、甜、苦、辣的滋味。因此你还要特别把 你观察时发生了哪些新奇的事，当时的心情、动作、语言及收获生动地写出来。这样，才能增强文章的感染力，别人读了，才能与你分享发现的快乐。2、注意格式，用日记随时记下新发现 注意格式，9作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特如果你对某一事物进行连续的观察， 你还可以把观察的情况以日记形式及时 记下来。但要注意格式： （1） 日记内容一定要真实， ． 要记录当天的亲身所做， 亲眼所见， 亲耳所听， 亲自所感。（2） ．每篇日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几及天气情况， 以便日后查询。（3） ．日记切勿记成流水账，要记感受最深的，最有意思或有意义的内容。让日记成为你用之不竭的写作素材库，让日记写下美好的生活，或许今后翻 开时，能唤起自己对童年生活的美好记忆！ 六、范文 （一）我的发现 “六一”节那天，我到舅舅家玩。舅舅对我和弟弟说： “你们俩想不想 玩水枪大战?” “耶!”我和弟弟齐声欢呼。舅舅叫我们先把水枪注满水，接着让 弟弟到房间里，我到阳台上，做好大战的准备。阳台与房间之间隔着一扇落地纱 窗。准备完毕，舅舅一声令下，我和弟弟“开战”了。刚开战，我就给弟弟来了个下马威。我隔着纱窗向弟弟射了好几枪。他轻轻 一跳，就躲过―了我的猛攻。然后在离纱窗较远的地方马上反击，打得我措手不 及。奇怪，水柱射到脸上应该生疼，现在怎么变成了水雾，轻轻地落在我的脸颊 上呢?我怀着好奇心走近纱窗一看，发现纱窗有许多小孔，小得只有蚂蚁才能爬 过去。原来从远处把水射过纱窗， 水柱在穿过纱窗的一瞬间， 化做无数的小水珠。我把我的发现告诉了舅舅，舅舅惊讶地说： “你这小家伙，还真不赖。再去观察 一下生活中还有没有类似的情况。”我马上行动起来。阳台上，舅妈正在浇花，喷水壶不时喷出无数晶莹得如碎宝石般的小水珠。我迫不及待地对舅妈说： “舅妈，请把水壶借我看看。”舅妈欣然同意。我拿起水 壶端详起来。只见喷嘴上面布满小孔。啊!这小孔和纱窗上的小孔不是有异曲同 工之妙吗?对，利用小孔或细网能达到均匀分散水的目的。“生活中并不缺少发现美的眼睛， ”罗丹说的一点都没错。赏析10作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特水枪大战，可是男孩们爱玩的游戏。爱玩是儿童的天性，但是在玩的过程中 也要善于观察，善于发现。透过纱窗喷水和喷水壶喷水原来有异曲同工之妙，发 现事物之间的相同处，这就是本领。全文小作者的写作具体生动，人物的语言描 写活灵活现。最后用罗丹的名言结束全文，大体恰当。(二)仙人球 我家养了一盆仙人球，它全身都是绿色的，形状像整个缩起来的小刺猬，身 上长满小刺。有一天，我忽然发现仙人球上长出了几个长长的东西。我不知道这是什么， 问了妈妈才知道是仙人球要开花了，它已经长出了小花苞，正含苞待放呢!过了 几天，它果然开出了几朵白色的花，漂亮极了!仙人球的花跟喇叭花差不多，但 花是长长的。我非常喜欢仙人球。可是有一段时间因为忙于期中考试，我竟连续不少天忘 了给它浇水。当我猛然想起来，心里顿感忐忑不安，生怕仙人球有个三长两短。放学一回到家，我就赶快到阳台上去看它，谁知它竟安然无恙，照样长得很好， 我的心里一块石头这才落了地。仙人球不仅耐旱，有很强的生命力，而且还有再生的能力。有一次，我在给 它除草时不小心把一个个小仙人球弄掉下来了。我原本想把它扔掉， 但转念一想： 这不是把它们弄得“妻离子散”了吗?于是我就找来一个小花盆，把掉下来的小 仙人球栽在里面，放在大仙人球的花盆旁边。过了一个星期，我发现它竟然长活 了；又过了一阵子，居然又长出几个小仙人球来，真叫我喜出望外。我在书上看到，仙人球捣碎了可以当药吃，可以治拉肚子。有一次，我不知 为什么拉起肚子来，赶紧用仙人球做了一回试验，还真灵。又漂亮，又顽强，又有用的仙人球，叫我怎能不喜欢呢! 赏析 忘了浇水让我发现了仙人球耐旱的特点，除草时不小心，竟然又让我收获了 几个小仙人球。当然这一切，都需要小作者细心地观察，有心地栽培。本文内容 具体充实，层次清楚，语言也比较通顺简洁。佳作欣赏11作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特(一)三条金鱼 5月1日 星期天 阴前几天，爸爸给我买了三条金鱼。一条是黑的，我叫它黑将军；另一条是白 的，像一团雪，我叫它白雪公主；还有一条小得像米粒，我叫它小米粒。每天早 上晚上我都要和它们玩几分钟。我们朝夕相处，不知不觉成为了好朋友。5月2日 星期一 晴今天， 我兴致勃勃地跑到鱼缸前， 看到它们活跃的样子， 心里别提有多高兴。我把鱼食扔进了鱼缸里，黑将军和白雪公主看见有吃的东西，连忙游了过来，开 始抢食。黑将军显然游得更快一些，白雪公主看情况不妙就和黑将军打了起来。小米粒看见它们俩打了起来就趁机把食物吞进肚中!看见小米粒那得意的样子， 我也情不自禁地笑了起来。真是“人小鬼大”! 5月4日 星期三 雨今天，我又要给三条金鱼清洗它们那脏得吓人的房子，所以得把它们拿出来 放进小水池里。我小心翼翼地把三条金鱼放进水池里，清洗完后，发现它们三个 一动不动的，把我吓得魂飞魄散了。三条小金鱼大概弄懂了我的心思，马上摆动 起它们的尾巴，不停地游来游去，原来它们是装死呀! 你瞧，它们给我带来了多少乐趣呀! (二)种蒜苗 吃过晚饭，妈妈就开始剥蒜瓣。啊!要种蒜苗了，我非常高兴。妈妈选了一些白胖胖的大蒜瓣作种，我在旁边帮着妈妈选种。选好种，妈妈拿来一个空盘子，把选好的蒜种一个紧挨一个摆在盘子里，然 后浇上了水。我心想： “蒜瓣的头光秃秃的，不用土，只浇水，它们能长出蒜苗 来吗?” 刚过了两天，蒜瓣的顶端就裂开了，露出了一点浅绿色的芽儿，像小鸡从蛋 壳里刚伸出来的小嘴，用手一摸，软乎乎的。再看它们的根部，已长出了一些短 短的须根，立在盘子里。我害怕蒜瓣倒了，就把它们一个一个往下按。妈妈看见了，说： “小傻瓜，别按了，会把它们弄死的。” 我忙问： “那怎么办?它们容易倒啊。”12作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特妈妈笑着说： “过几天，根长长了，就不会倒了。” 听了妈妈的话，我放心了。我又想到第一天的问题，就问妈妈。她说： “蒜瓣本身就有养料，只要温度适当，有充分的阳光、空气，没有土 照样生长。” 噢，原来是这样，我心中的谜解开了。转眼间，蒜苗长到一厘米高了，须根像细线似地缠绕在盘子里。在这些蒜苗中，有一棵长得又高又壮，像“穆铁柱” ，我就给它点了个红点， 算是鼓励；有一棵长得最矮的，我给它点了一个蓝点，希望它努力赶上。蒜苗上 出了小瓣，我以为它病了。妈妈说： “那是分叶呢。”我才知道是一场虚惊。蒜苗长得很快，我每天好像都听到它们“刷刷刷”向上长的声音。那白玉般 的茎，碧绿的叶子，拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。那长长的须根都牢牢 地立在盘子上，纵横交错，紧紧地交织在一起，就是用手扯也扯不开了。蒜苗已经长到半尺多长了。妈妈说： “可以吃了，再不吃就老了。”妈妈剪蒜 苗的时候，故意留下了一厘米，为的是让它继续长。吃着自己种的蒜苗，我的心 里甜丝丝的。(三)猫吃青草 猫吃青草 想必大家都不会相信吧!可我却亲眼目睹过。记得一个星期天的早上，我到姑姑家去玩。忽然，我看见姑姑家的小猫眯正 在墙角边津津有味地吃着一束青草。吃完后，又呕吐起来。我看了以后，感到十 分奇怪。猫平常不是都吃鱼吗?今天，它怎么会突然吃青草呢?既然吃得那么有兴 致，为什么要呕吐呢?是不是因为吃青草中了毒。我带着这一连串疑问忙不迭地对姑姑说： “姑姑，咱家的小花猫刚才吃青草 来着，吃完了又吐，它肯定生病了，你快救救它吧!”姑姑一听“呵呵”地笑了 起来。我看见姑姑还笑，就决定不理她了。我刚要转身走。姑姑却笑着对我说： “傻孩子，猫吃青草是给自己治病呀！ ”我听后，更加奇怪了，猫也会给自己治 病?我奇怪地问姑姑： “小猫眯到底得了什么病，为什么偏偏要吃青草而不吃别的 呢?”姑姑收起了笑容，耐心地给我解答： “小猫眯得的是肠胃炎，它感到肚子不 舒服，就吃青草，吃了以后‘呕吐’ ，肠胃就会好了。”姑姑停了停又说： “不光13作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特小猫眯有这种本领，许多动物都有这种本领呢!” 我听了，也禁不住笑起来。世界真奇妙，小猫眯吃青草是为了治肠胃炎的。那天，我很高兴，不只为小猫眯的“超高医术”而高兴，也为自己发现了一 个科学知识而感到高兴。14作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特教师姓名：韩秀欣班级 ：四年级 日期：10 月 10 日作文单元 ：习作三 学生数量：114 人作文名称： 编童话故事 指导过程描述 一 、 审题指导范围：自己选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公编写故事，也可 以写你续编的小木偶故事。类型：叙事类 体裁： 童话 重点：想象选择的动物或物品之间可能会发生什么事，把故事的经过清楚。二 、 选材指导 同学们，美妙的童话伴随着我们一天天长大。是啊，谁不喜爱童话，它那动 人的故事，优美的语言，总能把我们带入一个奇妙的王国，给我们带来快乐，让 我们受到启迪。现在，让我们插上想象的翅膀，飞进迷人的童话王国，去体验创 作童话的喜悦。三 、 组材指导 童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充 满着神秘的色彩，说明了某个道理……《巨人的花园》运用对比的方法使故事的 情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。同学们想好了吗?你 选择了哪几种动物(物品)?想象故事的起因是什么?如何发展?结局怎样?你要说 明什么道理呢?用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎! 四、立意指导 1、读童话，感受童话的独特魅力。2、写童话，展现童话的独特魅力。五、写法指导 习作前，同学们不妨再读读本单元的四篇童话，回忆一下以前读过或听过的 童话，想想童话有什么特点?同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式， 语言生动浅显，有其独特的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多 读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。15作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特1．让你笔下的动物（或物品)张口说话吧。无论是动物， 还是物品， 只要进入了童话世界， 就具有了人的特点， 会说话、 会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语 言、思想安在它们身上。《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对话 写出了鸟儿对树的真挚情谊， 而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。小 《 木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊， “板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲 热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大 哭” 。2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充 满着神秘的色彩，说明了某个道理……《巨人的花园》运用对比的方法使故事的 情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。同学们想好了吗?你 选择了哪几种动物(物品)?想象故事的起因是什么?如何发展?结局怎样?你要说 明什么道理呢?用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎! 3、抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如：你让小鱼上树游 戏， 却让小鸟下塘玩水， 它们肯定不能， 也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙， 而且爱吃肉， 却把老虎说成是弱小的， 既不符合自然规律， 别人读了也难以接受。当然，你要打破常规，也未尝不可。《猫与老鼠》中的老鼠就以它的活泼、可爱、机灵而深受世人的喜爱。4、读懂课文让续编的童话合情合理。续编是根据课文内容进行延伸性想象，创造性的表达。我们必须准确把握课 文的主线， 表达的主要思想， 人物的性格特点。要使续写的文章与原文浑然一体， 天衣无缝。六、范文 (一)小海龟得救了 小甜头是一只小袋鼠，它把好朋友小海龟放在胸前的口袋里，蹦蹦跳跳地出 去玩。没想到小海龟被一只爱搞恶作剧的长臂猿偷走放到了树顶。长臂猿却只顾16作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特追偷它家桃子的贼，竟忘了把小海龟拿下来。小甜头望着树顶上的小海龟，很着急。忽然，它眼前一亮：为何不到树林中 找找看，有没有龟跑进了森林。走了一会儿，来到一条小河边。一头大象甩着长 鼻子走来了!它把那鼻子插入河中，深深地吸了一口水，美美地往自己的身上喷。小甜头走上前，对大象说： “象伯伯，您能帮我把树上的小海龟救下来吗?”大象 瞟了它一眼，奸笑道： “好啊，为什么不呢?”小甜头把大象领到了那棵树下。大 象把鼻子往树顶伸去，还差一小截。大象一本正经地说： “光靠我的鼻子不行。这样吧，你站在我的鼻子上，不就够得着了?”小甜头连声喊好。小甜头站在大 象的鼻尖上，大象把鼻子伸长，猛的一甩，小甜头被甩在了树尖上。小甜头把小 海龟抱得紧紧的： “您快把我们救下来吧!”大象没有理它，幸灾乐祸地走了。两个好朋友绝望地哭了。突然， 那只长臂猿带着那个贼， 得意洋洋地回来了。小甜头见了，大声呼救。长臂猿红着脸，跳上树，把它们救了下来： “对不起， 要不是我搞这种恶作剧……”小甜头说： “没关系，你好歹亡羊补牢了嘛……” 赏析 读完了全文，你是不是感受到了这几个小动物，分明就是几个调皮的孩子。长臂猿做事丢三落四，险些酿成大错。大象分明是一个捣蛋鬼，看它以后怎么交 朋友。小甜头对于长臂猿朋友的错误，不斤斤计较，多么大度。这篇童话，能够根据各种动物的自身特点，展开想象，故事情节一波三折， 对少年儿童有很好的教育作用。(二)钢笔的自述 大家好！我是一支精致的钢笔，在文具店里，我很孤苦伶仃，没有一个人陪 伴我， 看着一支支钢笔有了自己的主人， 我十分羡慕。终于有一天， 我被取走了。我住在一个三层的铅笔盒里，里面有铅笔弟弟，中性笔姐姐，橡皮哥哥…… 他们见了我，都说我精致、可爱。听了这些赞美的话，我非常得意。一开始，主人对我很好，她总是准时给我补充“能量” ，以便我在课堂上一 层身手，把其他姐妹们惊得目瞪口呆。当看到她们羡慕的目光，我更加起劲了， 身体一转，哇！一个生动的出现在眼前，我高兴极了，主人更高兴。不过，我和主人之间也会闹点小矛盾，相处一段时间后，我原以为她会一直17作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特对我好，可是出乎我的意料。前几天，因为主人的小狗失踪了，心情不太好，字 写得不整洁，可她却把责任推在我身上，还埋怨： “这支笔写字怎么这么难看， 真后悔当时买了你。”我听了，又气又急，可又不敢反抗，只好小声嘀咕着： “我 可真倒霉，如果主人找到那只小狗就好了，我也不会吃这种苦头呀！哼！ ”我有 些不服气。主人啊!千万别丢下我，你这学期不是订了一个“勤练字”的学习目标吗? 我一定会助你一臂之力。赏 析： 以第一人称“我” ，展开合理的想象，看来钢笔的功用还真不小!通过语言、 动作、心理描写，反映了少年儿童的趣味生活。(三)文具盒的自述 嗨!同学们还认识我吗?你们肯定记得我，因为我是你们的得力助手，对吧， 同学们? 我，粉红色的外衣，吸铁石便是我的扣子。我的胃可大了，直尺、 三角板、 自动铅笔、钢笔、中性笔、圆珠笔、橡皮统统被我“吃”下肚子。我真的很棒。我的家族有许多成员，我便是其中的一员。我的哥哥们都只有一层，而我有 两层，正反都可以打开。我的正面有五个卧室，是给五个笔哥哥准备的，还有一 个空方块是给橡皮妹妹准备的沙发，它们都在自己房间里鼾然大睡呢。上课了， 是数学课，要画图，自动铅笔再也按捺不住了，急忙从我肚子里跳到主人手中， 好像在说： “小主人用我吧!”小主人就开始画了起来，一画错，橡皮妹妹就从我 肚子里出来了，用身体在上面滚动，那就千净了。写小字时，钢笔吐着蓝蓝的墨 水，写出刚劲有力的字。到了写作文的时候，中性笔就从我肚子里跳出来，潇潇 洒洒如行云流水，写出美妙的文章。小主人可喜欢我了，每天都给我擦身子，无微不至地呵护我，我真感谢我的 小主人。(四)我是一枚硬币 我是一枚硬币，一枚一元硬币，一枚假币。我出生在一间阴暗的屋子里，我从我的“爸爸”“妈妈”口中得知：假币， 、18作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特生来就是要遭到世人的辱骂。又知道，我将被“爸爸”“妈妈”卖给那些小摊、 、 小贩们。一天，我被“爸爸”带出了“家” ，走进了人山人海的市场。哇!好热闹!我 与我的兄弟姐妹们被卖给了一名卖水果的老奶奶。“爸爸”一溜烟地跑了。随后， 一位顾客来买水果，我被老奶奶找钱找给了他。他是一位饱经风霜的老大爷，脸 上显出一道道深深的皱纹。我被老大爷带回了他家。我见到了老大爷的儿子，他 是一位小伙子，他看见了我，老大爷正准备把我放入储钱罐中，突然，小伙子用 异样的眼光看着我，好像看出了什么，说： “哎，现在的假币真多!”我被小伙子 气愤地扔出了窗外，丢到了大街上。忽然，一位小朋友看见了我，高兴极了，马 上用我去买了一只气球，我又落到了卖气球的人手里。卖气球的人到了晚上，准 备拿他这几个月的积蓄到存起来， 可是银行的工作人员看到我之后， “这 说： 钱是假的，得没收。”卖气球的人长叹一声，气得说不出话来： “哎……哎……” 我就这样到了银行，被销毁了。我是一枚假币。但是我不愿意成为一枚假币，希望警察们把那些造假分子统 统抓住!19作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特教师姓名：韩秀欣班级 ：四年级 日期：10 月 23 日作文单元 ：习作四 学生数量：114 人作文名称：写自己喜欢的动物 指导过程描述一 、 审题指导 范围： 自己喜欢的小动物 类型： 体裁：状物类 重点：写出动物的特点，表达自己的真情实感。二 、 选材指导 写一写自己喜欢的小动物， 要具体地写出动物的特点， 表达自己的真情实感。小朋友们最喜欢动物啦!机灵可爱的小猴，性格古怪的小猫，色彩斑斓的孔 雀，勤劳的小蜜蜂……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；写写它们， 也挺有意思，快来试试吧。三 、 组材指导 自己熟悉并可以对它进行经常性观察的动物是首选。只有通过经常性的观 察，我们才可以清清楚楚地了解动物的外形、脾气，了解它们怎样进食，怎样嬉 戏，怎样休息……甚至还可能在观察中发现一些鲜为人知的东西。比如在人们印 象中，猫身手敏捷，是捕鼠能手。如果你仔细观察，你会发现，有的家猫深受主 人宠爱，吃香的喝辣的，洗得干干净净，才不稀罕那又脏又臭的老鼠呢!有的家 猫不但不会捉老鼠，还怕老鼠，甚至出现“孝鼠追猫”的怪现象。这些可是要仔 细观察才能发现的啊! 四、立意指导 1、写好动物第一步：写自己熟悉的动物 2、写好动物第二步：写出动物的特点 3、写好动物第三步：写出你的喜爱之情 4、写好动物第四步：从读学写勇创新20作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特五、写法指导 完成初稿后，与写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出 修改意见，然后修改自己的习作。写好动物第一步： 写好动物第一步：写自己熟悉的动物 自己熟悉并可以对它进行经常性观察的动物是首选。只有通过经常性的观 察，我们才可以清清楚楚地了解动物的外形、脾气，了解它们怎样进食，怎样嬉 戏，怎样休息……甚至还可能在观察中发现一些鲜为人知的东西。比如在人们印 象中，猫身手敏捷，是捕鼠能手。如果你仔细观察，你会发现，有的家猫深受主 人宠爱，吃香的喝辣的，洗得干干净净，才不稀罕那又脏又臭的老鼠呢!有的家 猫不但不会捉老鼠，还怕老鼠，甚至出现“孝鼠追猫”的怪现象。这些可是要仔 细观察才能发现的啊! 写好动物第二步： 写好动物第二步：写出动物的特点 世界上的动物形形色色，即使同一种动物也各不相同，我们要写出动物与众 不同的地方，切不可面面俱到。同样写鹅， 《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象―― 色彩的美丽和姿态的优雅，在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性 格的特点――高傲， 《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头。写好动物第三步： 写好动物第三步：写出你的喜爱之情 同学们既然喜欢小动物，就要带着爱心去观察，去发现，还要把自己的喜爱 之情通过行动、心理活动、语言表达出来，如果再用上比喻、拟人等修辞手法， 一定能把你的喜爱之情表现得淋漓尽致。老舍先生这样写他们家的猫： “在你写 作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“它还会丰富多腔地叫唤，长 ” 短不同，粗细各异，变化多端。”把脏脚印形容成小梅花，把猫的叫声形容得悦 耳动听，喜爱之情跃然纸上。再瞧这位小朋友写蜗牛：它们三个在瓶子里自由自 在地玩耍。瞧，其中一只蜗牛还伸出了小脑袋东张西望哩!头上的两根触角像电 视天线，不停地旋转，好像在搜索信号；它身上穿着的“衣服”像古代将士身上 坚硬的盔甲，硬邦邦的。小作者运用比喻、拟人的手法形象地写出了蜗牛可爱与 机灵，让人觉得小蜗牛就像他的好朋友。更有趣的是《白鹅》一文作者运用反语 来表达自己的感情。如用“我们的鹅老节”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含 、 、21作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。写好动物第四步： 写好动物第四步：从读学写勇创新 你要善于从学过或读过的有关写动物的文章，总结写作方法，灵活使用，大 胆创新。如《白鹅》一文作者运用对比的方法来突出鹅的特点。老舍先生在写小 动物的特点时，善于用总分段式。在表现小动物的特点时，老舍先生喜欢通过对 点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出……同学们，你想怎样让你喜 欢的动物“登台亮相”? 最后送同学们两句话：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。文章不厌百回改。六、范文 （一）可爱的“水儿” 可爱的“水儿” 关亦娜家养着一只兔子，名叫“水儿”“水儿”可爱极了呢! 。我们给这只小白免起名时可好玩了。卜星月打趣地说到： “叫红眼病患者” 算了，关亦娜死活不同意。丁有斐说叫： “晶晶”“珍珍”“菲菲” 、 、 。卜星月又在 一旁叫道： “娜娜”吧(关亦娜的小名)!结果关亦娜气得火冒三丈，鼻孔直冒烟。最后我说叫： “水灵” 。关亦娜说“灵”字是她在网上才用的。我又说叫“水儿” 吧，关亦娜 考虑了一会，答应了。“水儿”长得白白的，两只耳朵里透着红色，尾巴短得似乎看不见。它怕生 人，我刚去关亦娜家时，它吓得躲在阳台的角落。后来它就不那么害怕了。有时 你去摸它，它会飞快地跑开。除非，在它吃东西的时候摸它，它便做出很享受的 样子。我也想买一只小兔子。我和关亦娜说好，我再买一只母兔子，以后和她的兔 子结婚生出一群兔宝宝。可妈妈说我碰了有毛的东西，哮喘会再度发作。我说我 在关亦娜家也摸了小白兔呀！ 妈妈又说她从前养的兔子吃包菜， 而且很会拉大便。我说： “我会清理，不给它吃包菜，我给它吃树叶咯!”妈妈无奈之下答应我寒假 再去买。我喜欢“水儿” ，也喜欢所有的小兔子。赏析： 赏析： 这篇习作写得多好啊!老师的点评里已经说了很多优点。习作最大的优点就22作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特是较好地表达自己的真情实感，处处都能看出小作者对“水儿”的喜爱。习作开 门见山，直抒胸臆，说“可爱极了呢” ，接着通过“取名” ，从侧面说“水儿”招 人喜爱，再用寥寥数笔勾画出“水儿”的外形和活动特点，从正面说“水儿”可 爱， 然后写自己想买一只这样的小白兔， 进一步表达喜爱之情， 结尾再说 “喜欢” 。可谓一唱三叹!（二）我家的小猫 我家有一只可爱的小猫，它全身上下的毛都是黑白相间的，十分漂亮，所以 我给它取了个好听的名字----“白加黑” 。“白加黑”性格十分古怪。说它老实、它有时候的确很乖，它会躺在自己的 小房子里睡大觉，无忧无虑什么事也不过问。可是它有时候又十分淘气，抱着乒 乓球或小皮球耍个没完没了，无论谁怎么阻止，都无法让它停下来。它高兴时， 能比谁都温柔可亲；用身子蹭你的腿，伸出脖子来让你给它抓痒，或者是在你画 画的时候跳上桌来，在画纸上踩几朵小梅花，还要淘气地“喵喵”几声。“白加黑”是一位优秀的迎宾。它总是站在我家店铺的收银台上，看见客人 来购物， 它就会摇摇尾巴、 抬抬前脚， 好像和客人打招呼， 它简直就是招财能手。它还是我家的定时活闹钟。每天早上 7： 00， 它都准时到床头叫我起床上学。可笑的是有一次周末，我不用上学，打算睡个懒觉，可它仍在床头边“喵喵”地 直叫，好像焦急地说： “小主人，快起床呀!上学啦!要不你会迟到的!”它越叫越 着急，越叫越大声，最后竟跳上床来用一双前脚来搬我起床。我家的“白加黑”多么可爱，多么可亲呀! 赏析 这位小朋友的习作是建立在仔细观察的基础上写出来的。她对“白加黑”的 外形、 性格和活动特点都描写得比较具体， 而在这些方面习作又突出了一个 “趣” 字：取名“白加黑”就是受生活中的趣事启发，让人忍俊不禁； “白加黑”有时 和小作者一起画梅花，真是有趣； “白加黑”还是一位“优秀的迎宾” ；更为“可 笑”的是在“我”睡懒觉时，它竟跳上床来“搬”我起床。23作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特（三）我家的“淘气包” 我家的“淘气包” “淘气包”是一只小鳖，也是我们家不可缺少的一位成员。“淘气包”这个 名字是我取的，因为它太淘气了。“淘气包”有一个三角形的头．两只亮晶晶的小眼睛。一张尖尖的小嘴， 小巧玲珑的前肢与后肢，大头针似的尾巴，硬得跟胡桃壳似的背，仿佛一个神气 活现的铁甲战士。三年前， “淘气包”来我们家时还只有我的大拇指指甲盖那么大，现在它已 经有我的巴掌大了。“淘气包”很乖巧，你给它吃什么，它就吃什么，从不挑食。不过，有时它却淘气得很。“瞧瞧，这是谁把好好的花蛤给扔了?”我用小竹棍捅 捅“淘气包”的硬壳， “淘气包”羞得直往沙里钻；奶奶护着“淘气包” ，说： “它 一定不饿呢。” “淘气包”生活很有规律。每天早上，它总是先吃些肉渣，然后沿着山盆子 做运动，接着就钻到沙子里休息。晚上，我常把它放在阳台上，和我一起观赏满 天的繁星。一天早上， “淘气包”忽然不见了，急得一家人四处寻找。终于在阳台的卞 水道找到了。幸亏“淘气包”长大了，管道塞不下它，否则就性命难保了。可它 倒好，舒舒服服地趴在沟盖上呢。爷爷说： “淘气包”也懂得找阴凉的地方避暑 呢。” “淘气包”给我们家带来了许多乐趣，我非常喜欢它。（四）动物的母爱 今年， 外婆家喜事接二连三。前一段时间， 猫妈妈刚生了六只小猫眯， 最近， 狗妈妈又生了四只狗宝宝。今天，我再三请求妈妈带我到外婆家去看狗宝宝，妈 妈见我迫不及待的样子，就决定带我去。车子刚到外婆家门口，狗妈妈就连蹦带跳地出来迎接我，围着我转来转去。我知道，它是在用这种方式向我表示欢迎，我也顾不上和它玩耍，连忙让外公带 我去看狗宝宝。只见四只狗宝宝都睡在一起。可爱极了! 它们浑身黑乎乎的，眼睛还没睁24作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特开来。嘴里发出来的声音和猫叫差不多仔细一看，居然是两只有尾巴，两只没有尾巴，真让人感到意外。看着这些憨态可掬的狗宝宝，我打心眼里喜欢，就抱 了一只出来玩。刚抱到门外，没想到这不懂事的狗宝宝竟拉起屎来了，黄黄的， 臭臭的，恶心死了。我赶紧把狗宝宝放在地上。谁知就在此时，没想到的事情发 生了，那狗妈妈居然跑过来，把狗宝宝拉在地上的屎给舔光了，然后，它又在狗 宝宝的屁股上舔来舔去，直到舔干净为止。我觉得真是不可思议，如果不是亲眼 所见，我怎么会相信世上还有这样的事情呢!外公仿佛看透了我的心思，他说： “你看，这狗窝这么干净，全是狗妈妈的功劳呀!平时，狗宝宝要拉屎的时候， 都是狗妈妈用嘴巴去接的。”听外公这么一说，我更觉得动物的母爱是多么伟大， 一种敬佩之情不禁油然而生。（五）我家的小狗 我家有一只小狗，它长着一双像葡萄似的眼睛，嗅觉灵敏的鼻子显示出了它 的可爱。小狗长着一身黑黄相间的毛， 很像小老虎， 我便给它起了个外号， “小 叫 虎” 。“小虎”十分调皮。记得那一次，我带着“小虎”去玩，它看见天空有一群 鸟飞过，便开始“大闹天宫”了――追着鸟跑，唉!我也得跟着它跑，谁知，我 撞在了树上， “小虎”转过头来，汪汪地叫，好像在嘲笑我笨蛋，我想揍它，但 是看见他那顽皮的样子，又舍不得去揍它。还有一次，那是个冬天，我带着“小 虎”去跑步，到了河边，它去河边喝水，它看见水面上结着冰，于是，它在冰面 上跳起了“舞蹈” ，由于冰很薄，它掉了下去， “小虎”用了好大的劲才游了上来。从此以后， “小虎”再也不敢去冰面上玩了。“小虎”还十分凶猛，记得那一次，我和哥哥带着“小虎”去我的学校玩， 在路上，一只小狼狗追着要咬它， “小虎”一扭身，来一个“回马枪”咬中了小 狼狗的耳朵，小狼狗也咬住了“小虎”的耳朵， “小虎”大吼一声，吓得小狼狗 后退了几步，然后， “小虎”一个箭步冲了上去，咬住了小狼狗的脖子，使劲一 压，把小狼狗的头按在了地上。小狼狗灰溜溜地逃走了。“小虎”摆出了一副胜 利者的样子。25作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特我家的小狗是不是十分可爱?（六）我家的小白猫 我姥姥家有一只小白猫。它浑身长着又白又软的毛，眼睛亮晶晶的，胡须长 长的，尾巴长长的，真可爱!这只白猫脾气温和，最喜欢吃东西。它的名字叫“小 白” ，这是我给它取的名字。它还有另一个名字叫“猫咪” 。这只猫既可爱又贪吃，它睡觉的时候，把尾巴绕在身体的旁边。小白的食物 是剩饭。我没看见它捉过一只老鼠。但是，它从早到晚“喵喵”叫，已经把老鼠 吓得无影无踪。我喜欢去逗小白玩，它也很喜欢出去玩。小白可胆小了!每当有客人来的时 候，它拔腿就跑，藏起来。真有点“胆小如鼠” 。小白和我一样喜欢吃鱼和虾，每当我吃饭的时候，它就跑过来，喵喵直叫， 好像在说： “我饿了，我饿了，小主人，快点喂我……”我总会拿一些鱼骨头和 虾头给它吃。小白有点调皮， 吃饭的时候， 它也敢爬饭桌， 少不了被姥姥打。小白真可怜! 有一天，姥姥打死了一只老鼠，小白看了看，用鼻子闻了闻，走开了。我感 到很奇怪，它怎么不吃老鼠呢?我想，它可能不喜欢吃死老鼠，要吃剩饭，跟一 般的猫有点不一样。小白蛮可爱的，我希望小白能改掉小毛病，和我一样健康成长! （七）可爱的小白兔 我家以前养了一只小白兔，它长着一身雪白的绒毛，一双红宝石般的眼睛非 常漂亮。这只小白兔不但可爱，还非常调皮。有一次，我把它抱下楼，放在草地上吃草，我一边抚摸着它，一边看它津津 有味地吃草，心想：它不会跑了吧。我看它吃饱了，就帮它打扫了“卧室”卫生， 等我收拾完了，我一看，糟了!小白兔不见了!我急得不知怎么办才好，像一只无 头苍蝇， 一会找找这儿， 一会儿找找那儿， 终于， 我在一座假山后面看见了我的， 卜白兔，我急忙跑过去抱它，可是小兔子一看我向它跑来，又撒腿跑开了。我穷26作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特追不舍，追来追去，还是没追上。最后还是几个大哥哥帮我抓住了那个小坏蛋。我抱着我的小白兔，严厉地对它说： “以后再也不带你出来玩儿了。”小兔子好像 听懂了我的话，耷拉着脑袋。那可爱的样子。别提有多好玩儿了，我的气也一下 子全消了。每天晚上， 我把它抱在怀里，它一会儿就进入梦乡，我把它轻轻放进它的 窝里，它睡得多香啊！有时我想弄醒它，抓住它的耳朵往上拉，它使劲蹬腿，可 就是不睁眼睛。多么可爱的小白兔呀！27作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特教师姓名：韩秀欣班级 ：单元 ：习作五作文名称：写介绍“世界遗产”的 日期：9 月 11 日学生数量：114 人 指导过程描述一 、 审题指导 范围： 类型： 应用文 体裁： 重点： 二 、 选材指导 长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了 解我国的“世界遗产” ，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要 介绍哪一处“世界遗产” ，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风 光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以 后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。三 、 组材指导 先确定自己要介绍哪一处“世界遗产” ，然后选取最有特色的内容向大家介 绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的 注意事项。四、立意指导 五、写法指导 导游词是应用文的一种，同学们以前没有遇到过吧?你们可以从阅读中直接28作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特感悟写法，并将写法灵活运用到自己的习作中去。导游词的题目，一般都是景点 的名称，这样可以使入一目了然。按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中 最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是， “XXX 导游词” “XX 风光简介” “XX 的传说”等。在写作之前，我们需要了解这样一些问题： (1)导游词有哪些内容? (2)导游词在语言上、写作顺序上有什么特点? 导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。前言，是导游在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和介绍 的话，如录像中小张讲的那几句话，既简短、亲切，又有引出下文的作用。总述， 是对游览景点的一个总的介绍。分述部分是导游词的重点，要按游览顺序，对所 选景观逐一进行生动，具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗 产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。结尾，在游览结束后，应对游览的内容作 一小结，并向游客表示感谢和告别。为了使导游词更加真实、 生动、 有条理， 同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍，所以引用的数据、资料必须真实，不能道听途说、添枝加 叶。当然，涉及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。写世界遗产导游词应该注意哪些问题呢? 一、注重知识性 当你选定要写的对象后，首先要收集资料。可以搜集旅游景点的门票或查阅 旅游手册，看看上面的简介，也可以上网查询。只有掌握了你所要“讲解”的对 象(景区或景点)的相关资料，才能考虑“导游词”写什么。如果我们写《万里长 城导游词》 ，一定要知道长城东起山海关，西至嘉峪关。不知道长城有多长；不 知道“嘹望口”“射击口”的作用和相关的历史知识；不知道孟姜女的传说，那 、 么，别说写得好，恐怕连写出来都很困难。二、增强趣味性 许多景观都有一些历史传说或民间故事，写导游词时，可以巧妙地引用这些 资料，以增强文章的趣味性。不过，引用时一定要自然，不可牵强附会，更不能29作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特胡编乱造。我们在介绍长城时，可以自然地引出《孟姜女哭长城》的传说，如果 讲解时能充满感情，一定会更吸引人的。三、讲究口语化 写导游词应该使用生动形象的口语。如果使用书面语，那也必须是通俗易懂 的。写作时，要多用短句子，避免使用拗口的词语。这样，不仅讲着顺口，听着 也轻松。另外，写作时，要注意整体介绍和重点讲解相结合，应该以“重点讲解”为 主。根据游客的不同身份，还可以在文章的开头和结尾加上“欢迎词”和“欢送 词” ，这样更有人情味儿。如果是给外国人讲解，还要注意弘扬爱国主义精神， 要有民族自豪感；如果给小朋友讲，则要注意使用儿童语言，而且有必要提醒一 下，游览时要注意。写导游词并不难。有了写景作文的基础，掌握了相关的参考资料，注意把握 好记叙顺序，就一定能写出优秀的导游词来。写完后，可以试着给小伙伴或家长 讲一讲，征求一下“听众”的意见，看看哪里有毛病，再认真地加以修改。六、范文 莫高窟导游词 女士们，先生们： 莫高窟就在我们眼前了。莫高窟，又名千佛洞，相传于前秦建元二年，也就 是公元 366 年开始凿窟造佛，历经隋唐至元代，现尚存壁画 4500 多平方米，彩 塑 2100 余座。现在我就带你们去观赏一下“莫高窟第一大佛” 。第一眼见到大佛，我们肯定会惊叹不已。它是唐朝时凿刻的，造型宏伟，体 态丰满，面容雕刻十分精巧。我们来看一下它的手，尤其是这只自然放置在腿上 的左手，被称为“天下第一美手” ，而它的右手，由于是宋代人修补过的，显得 呆板，不协调。再看大佛的脚下，有两个供人进出的洞，通过这两个洞可以钻过 佛像的两只脚，据说古人就是用这种钻佛脚的方法来祈求平安的。大佛头上长有 肉瘤，脖子上有三道肉环，手有四节，这种设计充分展现了佛的特点。大佛是顺 着山体凿出来的，工程之难可想而知。好了，下面请各位自由观赏，一个小时后 还到这座大佛前集中，千万不能误了时间。30作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特赏析 小作者对莫高窟非常了解，各项资料准备得也很充分。抓住大佛进行重点介 绍，语句流畅，用词准确，并突出了特别之处。佳作欣赏： 佳作欣赏： (一)天坛导游词 各位游客，你们好!今天我们要参观的是以前皇帝祭天的地方――天坛。天坛是明朝永乐皇帝建成的祭天圣坛，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年 殿。天坛有外坛墙和内坛墙，北圆南方，寓意天圆地方。乾隆年间，将大祀殿改 为现在的祈年殿，将屋顶瓦片改成蓝色的琉璃瓦，形成了今天我们看到的这个世 界上最大的祭天建筑群。这一祭天圣地，在 1860 年遭到了英法联军的洗劫，1900 年又遭到八国联军 的蹂躏。新中国成立以后，这里成了著名的旅游景点，来这里的除了旅游者，还 有很多健身的人。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览。现在我们是沿着天坛建筑的中轴线在向南行进， 将要看到的就是古代皇帝祭 天的圜丘坛。圜丘有两道围护墙，外圆内方，符合天圆地方的说法。每道墙都有 四组门，大家可以注意到，门的大小都不一样，这是因为中门是上帝专用的，所 以高大；皇帝只能从左侧的门进入，而其他的官员只能从右边最小的门通过。来到圜丘坛下，我们马上要开始登坛了，不过要请您留心数一数，每层坛面 都有多少台阶。到了最高层，大家会发现，坛上所有的台阶数，都是九或者九的 倍数。这些难道都是巧合么?当然不是，因为古人认为九是极阳数，所以工匠们 便用这个数字来赋予圜丘坛“崇高”之意。说完了神坛的奇妙，我再给您介绍一下祭天大典的盛况。到了每年的冬至，皇帝就要在这里祭天。在这个典礼上，需要特别提到的是 皇帝恭读祝文所站立的地方，就是这块天心石。它是天坛三大声学现象之一。在 这里朗读的时候声音特别洪亮，各位游客不妨体验一下，也像当年的皇帝一样， 向上天诉说自己美好的愿望。现在咱们继续沿着中轴线行走， 面前的建筑叫做天库， 它的正殿就是皇穹宇。31作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特“皇穹宇”三个字也分别代表了“至高无上”“天”“宇宙”的意思，更加显示 、 、 出它的神圣和至尊。这组建筑不仅十分精美，而且还有回音壁和三音石，这和刚 才我们说的天心石合称“天坛三大声学现象” 。回音壁就是皇穹宇的外墙，围墙十分平滑，可以传声，在传递途中对声音损 失极小，只要对着墙说话，就算相隔四五十米，见不到面，都可以清晰地听到对 方说话。三音石是皇穹宇大殿正前方的三块石头， 您站在第一块石头上拍手可以听到 一次回音，站在第二块石头上拍手可以听到两次回音，而站在第三块石头上拍手 就可以听到三次回音，所以称为三音石。在游览了圜丘坛和皇穹宇之后，我们即将走进祈谷坛了，祈谷坛的主体建筑 就是祈年殿，祈年殿是一座极具中国特色的独特建筑。圆形尖屋顶是用蓝色的琉璃瓦覆盖，以此来象征天。和每年的祭天一样，这 里是用来祈谷的地方。在祭祀的当天，有乐队在殿外月台上奏乐，身穿祭服的皇 帝虔诚步入神殿，向牌位行大礼，祈祷上苍，然后把供品送到祈年门外焚烧，送 上天宫。现在我们从祈谷坛的东门出来，可以看到一条长廊，是祭祀时运送祭品的通 道。今天的观光游览就要结束了， 在天坛的这段时光希望能成为您北京之游中的 永恒记忆。同时也请您把天坛的祝福带给您的家人朋友。(二)颐和园导游词 各位游客大家好，欢迎你们到北京颐和园来游玩，我是颐和园旅游的导 游，大家可以称我为小廖，非常荣幸能为大家提供服务，希望在我的陪伴下，能 让您度过愉快的一天，也能让您真正感受到颐和园这座皇家园林的魅力。颐和园位于北京西郊，原为封建帝王的行宫花园。原来的名字叫好山园。清乾隆时改为清漪园。1860 年被英法联军所毁。1888 年慈禧太后挪用军费重建，改名颐和园。颐和园总面积 290 万平方米，拥有宫殿 园林建筑 3000 余间，湖水面积约占四分之三。园中景象万千。万寿山丛林葱郁， 昆明湖碧水荡漾，构成一幅美丽的皇家园林画卷，是世界著名的旅游胜地。32作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特我先带大家去长廊游玩。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。长廊长 728 米，分成 273 间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、动物、花草、风景，其中人 物故事画最引人注目。几千幅画没有哪两幅是相同的，长廊两旁栽满了花木，这 一种花还没谢，那一种花又开了。现在请游客们细细观赏吧! 穿过长廊， 就来到万寿山脚下， 万寿山地处颐和园的中心部位。南临昆明湖。山上建有佛香阁、排云殿等，山上树木葱浓，宫殿金碧辉煌，是宫庭功能、宗教 功能、园林功能的集中体现。这里建筑宏伟，风景秀丽，充分展示了皇宫御苑的 皇家气派。各位游客不妨亲自登山，既锻炼了身体，又能沿途欣赏好风景。接下来我向大家介绍昆明湖。昆明湖面积约 200 多万平方米。湖边围着长长 的堤岸， 湖沿有石舫， 湖上有好几座式样不同的石桥， 其中十七孔桥最引人注目。桥上有上百根石柱，石柱上都刻着各种各样、天然成趣的数百只狮子，它们率真 大胆，美不胜收，有的正在绣球上灵巧地做着各种优美的动作，有的几只狮宝宝 嬉戏在狮妈妈周围，欢蹦乱跳，尽情玩耍，狮妈妈慈爱地抚摸着小宝宝，眼里流 露出欢欣的喜悦，金色的阳光洒在这些狮子们身上，像给予它们一种生命力，传 续着人间动人的故事。走在桥上， 可以看到湖岸柳树成行， 湖光山色， 风景迷人， 这是颐和园最有名的景点。走过十七孔桥，就可以观赏湖中小岛上的绚丽风景， 那里别有一番情趣。颐和园的美景真是说也说不尽，道也道不完，用“举世无双，独一无二”来 形容她一点也不过分，她就像一颗璀璨的明珠，她的大气，她的精致，她浓郁的 人文底蕴深深地吸引着中外游客。我真诚地希望您能在这得到美的享受。祝您玩 得开心，游得尽兴。教师姓名：韩秀欣班级 ：四年级作文单元 ：习作六作文名称：看图作文或写生活中的故事日期：9 月 11 日 学生数量：114 人33作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特指导过程描述一 、 审题指导 范围：观察《胜似亲人》这幅画 类型： 看图作文 体裁： 重点：想一想图中她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想 到的写下来，内容要具体，语句要通顺。要求：注意图中人物的服饰，可以用“胜似亲人”作题目，也可以根据习作 的具体内容自拟题目。胜似亲人如果你不想写这幅图，也可以写生活中的真实故事。所写的事可以是自己亲 身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好还能写出自己 的感受。写完之后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的 意见，然后认真进行修改。二 、 选材指导 同学们，我们知道了这样一些故事：杭州的小钱得了白血病，台湾的一位青 年献出了骨髓，挽救了他的生命；卡罗纳失去了母亲，他的同学给了他许多的关34作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特心， 让他不再难过； 保罗让穷孩子乘坐自己的新车， 与别人分享了自己的快乐…… 在生活中，你见过、听过或者亲身经历过人与人互相帮助的事情吗? 是的，当我们遇到困难的时候，是需要互相帮助的。给予别人帮助，就是给 予爱。爱是人类最美好的情感；爱使人间充满了温暖。有一个地方就发生了一件让人感动的事情。一个有关爱的故事大家想知道是 什么故事吗？一起来看《胜似亲人》这幅图吧! 三 、 组材指导 我们可以先给图上的小姑娘取一个你喜欢的名字， 再想想小姑娘与老奶奶为 什么是“胜似亲人”的关系?“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。从图 中我们可以看出，老人是苗族老奶奶，小姑娘是汉族小姑娘，她们可能是邻居。老奶奶为什么要搂抱、 抚摸着小姑娘?事情可能发生在什么时候?也许是因为小姑 娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢?老奶奶又是怎么感谢她的呢?请你再 次看图，仔细想一想，把小姑娘洗衣服的过程想清楚，然后跟小组里的同学讨论 一下。小姑娘一拿起衣服就洗吗?要不要先打水?你仿佛看见她是怎么打水的?小 姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见……；我们又仿佛可以看见小姑娘脸 上……，老奶奶看见了这样的情景，就…… 四、立意指导五、写法指导 同学们可以根据画面。展开丰富的想象。把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程 想得很具体 大家赶紧拿出笔和纸，把它写下来吧，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作、表情、对话描写，赶快动笔吧，看谁写得又快 又好! 其实生活中类似“关心他人，快乐自己”的真实故事比比皆是，我们的眼睛 要善于发现生活中的美，记住，纪实作文一定要写真实的故事，不要胡编乱造， 只有真实的才是感人的 当然我们也可以写听到见到的感人故事，像《跨越海峡的生命桥》这样的典型故事。35作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特本组课文有什么值得我们借鉴的写作方法呢?《搭石》侧重人物的动作描写 来突出人物的美好品质。《卡罗纳》善于通过神态、动作来表现人物的内心。《给 予是快乐的》侧重语言对话来表现人物的品质，同时故事情节一波三折，悬念迭 起，引人入胜。记叙故事别忘了谈自己的感受，写完读给别人听，看看是否写清 楚，写具体了。六、范文 （一）教室里响起了热烈的掌声 我出生在一个工人家庭，可是爸爸和妈妈都下岗了，他们今天在这个工地， 明天在那家家政公司找点事做做，因为工作不固定，爸爸和妈妈常常闲在家，所 以我们家的生活并不是很宽裕。我上体育课穿的球鞋早就洗得发白了，底也磨平了。每次上体育课时我都不 敢跑快，怕一不留神滑倒。我几次要求妈妈给我买一双新球鞋，可是妈妈总说我 要是语文、数学考试都是九十五分以上才给我买。前几天正巧语文、数学都测试 了，语文成绩非常理想，超过了九十五分，我喜洋洋地把语文试卷给妈妈签字， 看着妈妈的笑脸，我好像看到那可爱的鞋子在我眼前跳舞。妈妈笑着说： “别高 兴太早，等数学成绩出来再说。” 我就等着数学成绩揭晓了，可是当数学成绩出现在眼前时，我就像气球泄气 了，分数没达到妈妈的要求，只有九十一分，我好伤心地哭着。突然，一个念头 出现在脑子里，用红笔学老师的笔迹把分数改成九十五分，妈妈不就会给我买新 鞋了吗?当我把修改后的试卷放到妈妈眼前，我的心跳加快，脸发烫，小声说： “妈妈你可以给我买新鞋了吧！ ”妈妈并没注意到我的表情，非常高兴地点点头。下午我就穿上了新鞋，虽然我如愿以偿了，可是我总是没有原来的那高兴劲，整 天闷闷不乐。今天我们班举办了一次“心系祖国，健康成长”――“诚信是金”的主题班 会，同学们的、老师的教诲让我的心越来越难受，终于我鼓起勇气， “嗖” 的一下站起来， 来到讲台上， 面对着大家向全班同学讲述了我修改分数的这件事， 最后我说： “我弄虚作假，真是对不起妈妈、对不起老师、更对不起胸前的红领 巾!我放学回家一定向妈妈坦白事情的真相！……”没等我说完，教室里就响起36作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特了热烈的掌声…… 赏析 本文写的是作者自己亲身经历的事，为了能让妈妈给自己买一双新鞋， “我” 弄虚作假把数学测试的分数修改为九十五，虽然如愿以偿，穿上了新鞋，但作者 并不快乐，思想从此有了沉重的负担。在一次“心系祖国，健康成长”――“诚 信是金”的主题班会上， “我”终于鼓起勇气，向大家坦白了自己的错误，表达 了自己要做一个有诚信的人的强烈愿望。全文结构严谨，语言流畅，有多处心理 活动的细节描写，感情真挚，结尾点题。（二）胜似亲人 在一个苗族的寨子里，那里几乎都是苗族人，只有我家是汉族。因为我家的 语言和苗族语言不通，所以我家和大家很少来往。但是，我一直很愿意和苗族的 一个老奶奶玩。在很早的时候，老奶奶的丈夫就去世了，只剩下老奶奶和她的女儿。自从我 们家搬到这里来以后， 老奶奶就教我苗语。她的女儿去外地工作了， 常年不回家， 每个月都给老奶奶寄来钱。所以，她的经济上没有问题。可老奶奶年纪大了，也 干不了活了，就这样，老奶奶的家里总是乱糟糟的。妈妈看见老奶奶家这样就常 帮老奶奶家收拾收拾，或是买盐买醋……我问妈妈为什么帮助老奶奶?妈妈笑着 说： 因为虽然我们的语言不通， “ 但我们五十六个民族是一家人呀!碰到谁有困难， 我们必须要伸出手来帮助呀!特别是少先队员，碰到别人有困难就必须伸出手来 帮助呀!”我听了妈妈说的话，若有所思地点了点头。从此以后，我也经常帮助 老奶奶。有一天，我趁老奶奶不在家。就挎着篮子，拿起了老奶奶的一堆脏衣服和脏 床单，去河边认真地清洗起来。我洗完了衣服，在老奶奶家的晾衣架上挂上刚洗 完的衣服。再去拖地，擦床……在老奶奶刚打开门的时候，我马上去开门。老奶 奶看到我把她的家弄得焕然一新，就抱起我来，抚摸着我的头，热泪满眶地说： “我真谢谢你们了!你们家帮了我多大的忙呀，真是比我亲女儿都亲!” 从此以后，我们家和老奶奶家幸福地生活着。37作文指导课备课纸东坝中心小学写作是一种信念的行动，不是语法的技巧――怀特赏析 以第一人称“我”来展开想象，根据图画中的人