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（2012o黄浦区一模）某兴趣小组同学探究串联电路中滑动变阻器的电功率与哪些因素有关．（1）提出猜想小成同学根据公式P=I2R，认为：滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而增大．小顾同学根据公式P=U2/R，认为：滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而减小．（2）实验验证他们分别利用阻值为5欧和10欧的定值电阻、一个标有“20Ω&&2A”的滑动变阻器、电压为6伏的电源、电键及若干导线，按图连接电路，进行实验．实验中，他们通过两个电表的示数，计算了滑动变阻器接入电路的电阻及其电功率，并将实验数据记录在表一和表二中．表一
实验序号&R定（欧）&R滑（欧）&P滑（瓦）&1&5&1&1.00&2&5&3&1.69&3&5&5&1.80&4&5&7&1.75&5&5&10&1.60&表二
实验序号&R定（欧）&R滑（欧）&P滑（瓦）&6&10&2&0.50&7&10&5&0.80&8&10&10&0.90&9&10&15&0.86&10&10&20&0.80&分析比较表一或表二中的实验数据可知：小成和小顾&同学的猜想是错误的（选填“小成”、“小顾”或“小成和小顾”）．（3）交流与评估Ⅰ分析比较实验序号3与7或5与8的数据可得出的初步结论是：在串联电路中，当电源电压和滑动变阻器接入电路的电阻&相同时，定值电阻的阻值大时，滑动变阻器的电功率小&．Ⅱ为了使该小组同学的探究目的更全面，你认为他们还应进行的实验是C&．A．取阻值为15欧的定值电阻，重复上述实验过程．B．继续改变滑动变阻器接入电路的电阻，重复上述实验过程．C．改变电源电压，重复上述实验过程．Ⅲ表二实验序号7与10中，滑动变阻器的电功率是相等的．若要在表一中增加一次实验，使滑动变阻器的电功率与实验序号5相等，你认为滑动变阻器接入电路的阻值应为2.5&欧．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2012-黄浦区一模
分析与解答
习题“（2012o黄浦区一模）某兴趣小组同学探究串联电路中滑动变阻器的电功率与哪些因素有关．（1）提出猜想小成同学根据公式P=I2R，认为：滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而增大．小顾同学根据公式P=U2/R...”的分析与解答如下所示：
本题主要结合表格中的数据变化，找出变化的规律即可进行解答．
解：由电路图可知，两电阻串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流；①分析比较实验序号1、2、3或6、7、8的数据的中滑动变阻器的阻值、电功率可知串联电路中，当滑动变阻器接入电路的电阻小于定值电阻时，变阻器的电功率随着变阻器接入电阻的增大而增大．分析比较实验序号3、4、5或8、9、10的数据可知，滑动变阻器如入电路的阻值大于定值电阻的阻值时，消耗的电功率变小，故可得出的初步结论是串联电路中，当滑动变阻器接入电路的电阻大于定值电阻时变阻器的电功率随着变阻器接入电阻的增大而减小．结合小成和小顾同学的猜想可知他们都是错误的．②Ⅰ、实验序号3与7或5与8的数据特点是：两电阻串联在电压的电源上，滑动变阻器接入电路的电阻相同时，滑动变阻器的电功率不同，而是定值电阻的阻值大时，滑动变阻器的电功率是小的．故可得出的初步结论是：在串联电路中，当电源电压和滑动变阻器接入电路的电阻相同时，定值电阻的阻值大时，滑动变阻器的电功率小．Ⅱ、实验中有关的因素有电源电压、定值电阻和滑动变阻器的阻值，根据根据控制变量法的思想，为了使该小组同学的探究目的更全面，应再改变电源电压，重复上述实验过程．Ⅲ、根据表二实验序号7与10中滑动变阻器的电功率是相等分析定值电阻和滑动变阻器阻值的关系可知：当滑动变阻器阻值为定值电阻的一半和二倍时，滑动变阻器的电功率才是相等和．所以若要在表一滑动变阻器的电功率与实验序号5相等，则增加一次实验是滑动变阻器阻值为定值电阻的一半时即为5Ω×12=2.5Ω．故答案为：小成和小顾；滑动变阻器接入电路的电阻；定值电阻的阻值大时，滑动变阻器的电功率小；C；2.5．
本题考查了学生分析数据得出结论的能力，关键是分析数据之间的关系找出规律．
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（2012o黄浦区一模）某兴趣小组同学探究串联电路中滑动变阻器的电功率与哪些因素有关．（1）提出猜想小成同学根据公式P=I2R，认为：滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而增大．小顾同学根据公式P...
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经过分析，习题“（2012o黄浦区一模）某兴趣小组同学探究串联电路中滑动变阻器的电功率与哪些因素有关．（1）提出猜想小成同学根据公式P=I2R，认为：滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而增大．小顾同学根据公式P=U2/R...”主要考察你对“控制变量法与探究性实验方案”
等考点的理解。
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控制变量法与探究性实验方案
【知识点的认识】在研究涉及到几个变量的物理问题时，常常采取只允许一个条件改变、其它条件不变的方法来进行探究．控制变量法常用于探究物理规律的实验教学中．例如：在研究“电阻上的电流跟电压的关系”时，确定对象是电流以后，引导学生采用控制变量法进行探究实验．先控制一个物理量--电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制另一个物理量---电压不变，研究电流与电阻的关系，最后综合这些关系得出结论．又如研究“压力的作用效果与哪些因素有关”、“导体的电阻与哪些因素有关”、“摩擦力的大小与哪些因素有关”等．探究性实验一般的过程：提出问题--猜想与假设--设计实验与制定计划--进行试验与收集证据--分析与论证--评估--交流与合作 【命题方向】物理规律中经常出现有三个物理量之间的比例关系问题，实验结论的表述用控制变量法的这些都是中考命题的关键．【解题方法点拨】控制变量法是初中物理接触比较多的一种探究方法，需要掌握．控制变量法进行分析解答，知道应该控制哪些因素不变，改变哪些因素；探究性实验是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动．同时要注意实验时的控制变量．
与“（2012o黄浦区一模）某兴趣小组同学探究串联电路中滑动变阻器的电功率与哪些因素有关．（1）提出猜想小成同学根据公式P=I2R，认为：滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而增大．小顾同学根据公式P=U2/R...”相似的题目：
用打气筒给自行车打气时，筒壁的温度会升高，用手触摸会有明显的感觉，针对这一现象的原因，学生们展开了讨论，形成了两种解释：解释A：主要原因为：打气时活塞压缩气体做功，气体内能增大，温度升高，并通过热传递使筒壁温度升高．解释B：主要原因为：活塞与筒壁摩擦生热，使筒壁温度升高，究竟哪种原因是主要的，老师要求同学们设计实验进行验证．小明设计的实验是：操作A：用打气筒向车胎内打气10次后（每一个往复为1次），用手触摸筒壁，感觉温度变化情况．操作B：向气筒内壁加少量润滑油，待筒壁温度降至室温时，再向车胎内打气10次后，用手触摸筒壁，感觉温度变化情况．（1）你帮助小明完成对实验结果的分析：如果“操作A”筒壁温度明显高于“操作B”筒壁温度，则说明&&&&是正确的．如果两种操作的筒壁温度差不多，则说明&&&&是正确的．（选填“解释A”或“解释B”）（2）小明的设计存在一点问题，你认为问题是：&&&&．&&&&
为了研究某种液态物质放热的特性，某小组同学做了如下实验：他们在甲、乙两支完全相同的烧杯中分别放入m甲=100g和m乙=200g的这种液体，实验时让它们自然冷却，并利用计时器、温度计等工具测量液体的相关数据，分别记录如表1、表2所示．表1（m甲=100g）时间t/minO246810121416温度T/℃363534333231303030降低温度△T/℃O12345666放出热量Q/JO2104206308401050126012601260表2（m乙=200g）时间t/min481216202428323640温度T℃3635343332313029282828降低温度△T/℃O1234567888放出热量Q/J42084012601680210025202940336033603360（1）分析比较表1、表2中数据可知，两杯液体所处的环境温度分别是&&&&℃和&&&&℃．（2）对比表1和表2中的实验记录数据得出两个有关该液体放热的实验结论：如：同种液体（物质）降低相同的温度，放出的热量与液体的质量成正比；A．&&&&：B．&&&&．&&&&
为了探究金属的热胀冷缩现象，沈老师制作了如图所示的“金属线膨胀演示器”．取两根等长的金属丝，左端分别固定在调节螺杆上，右端固定在指针的中孔位置，指针的中孔右端勾挂小弹簧的一端，弹簧另一端固定在铁钉上．实验前，调节左端的螺母，使两指针都指向刻度盘的最左端（此时弹簧被拉伸）．点燃蜡烛，移动蜡烛架，增大金属丝的受热范围．金属丝膨胀，弹簧拉动指针向右偏转（指针最下端是可转动的支点）．①指针向右偏转幅度越大，金属丝的膨胀程度&&&&．②若用此装置做比较铁和铜两种金属受热膨胀的实验，对两种金属丝的选择要求是&&&&，加热时对两蜡烛火焰的要求是&&&&．③若用该装置探究金属的膨胀与温度的关系，要保证两根金属丝的&&&&和&&&&相同，对蜡烛火焰的要求是&&&&．④该装置的设计和实验运用的科学方法有（填两种方法）：&&&&、&&&&法．&&&&
“（2012o黄浦区一模）某兴趣小组同学探...”的最新评论
该知识点好题
1用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的．小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想．猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2酒精蒸发时吸热，有致冷作用．随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（　　）
2（2013o大丰市二模）如图所示，小明将看3D电影的两只镜片P、Q平行放置，把发光的白炽灯放在P的左边，分别在A（PQ之间）、B（Q右侧）两处透过镜片观察白炽灯．旋转P，A处亮度不变，B处亮度变化明显．把白炽灯换成正在工作的液晶显示器，旋转P，A、B两处的亮度均变化明显．下列推断符合实验事实的是（　　）
3细心的淞淞发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面．这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．淞淞研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．
小球编号&1&2&3&4&5&小球质量（g）&2&5&45&40&&小球半径（cm）&0.5&0.5&1.5&2&4&小球收尾速度（m/s）&16&40&40&20&&（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：&&&&．（2）编号为4号的小球，受到的最大阻力为&&&&N，依据的原理是&&&&．（g=10N/kg）（3）淞淞想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关．与4号小球做对比，请给5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究．
该知识点易错题
1用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的．小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想．猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2酒精蒸发时吸热，有致冷作用．随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2，并重复多次，均发现t1＞t2．由此，他（　　）
2（2013o大丰市二模）如图所示，小明将看3D电影的两只镜片P、Q平行放置，把发光的白炽灯放在P的左边，分别在A（PQ之间）、B（Q右侧）两处透过镜片观察白炽灯．旋转P，A处亮度不变，B处亮度变化明显．把白炽灯换成正在工作的液晶显示器，旋转P，A、B两处的亮度均变化明显．下列推断符合实验事实的是（　　）
3细心的淞淞发现：“瓢泼大雨”以很大的速度落到地面，“毛毛细雨”则缓慢地飘落到地面．这是怎么回事呢？老师告诉他，从高空下落的物体，速度会越来越大，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度做匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．淞淞研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为淞淞某次研究的实验数据．
小球编号&1&2&3&4&5&小球质量（g）&2&5&45&40&&小球半径（cm）&0.5&0.5&1.5&2&4&小球收尾速度（m/s）&16&40&40&20&&（1）通过比较1号和2号小球可以得出结论：&&&&．（2）编号为4号的小球，受到的最大阻力为&&&&N，依据的原理是&&&&．（g=10N/kg）（3）淞淞想探究小球的收尾速度与小球的半径是否有关．与4号小球做对比，请给5号小球的质量设置合适的数据填在表中，以便完成探究．
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{[实验序号][][][][1][5][1][1.00][2][5][3][1.69][3][5][5][1.80][4][5][7][1.75][5][5][10][1.60]}表二
{[实验序号][][][][6][10][2][0.50][7][10][5][0.80][8][10][10][0.90][9][10][15][0.86][10][10][20][0.80]}分析比较表一或表二中的实验数据可知：____同学的猜想是错误的（选填“小成”、“小顾”或“小成和小顾”）．（3）交流与评估Ⅰ分析比较实验序号3与7或5与8的数据可得出的初步结论是：在串联电路中，当电源电压和____相同时，____．Ⅱ为了使该小组同学的探究目的更全面，你认为他们还应进行的实验是____．A．取阻值为15欧的定值电阻，重复上述实验过程．B．继续改变滑动变阻器接入电路的电阻，重复上述实验过程．C．改变电源电压，重复上述实验过程．Ⅲ表二实验序号7与10中，滑动变阻器的电功率是相等的．若要在表一中增加一次实验，使滑动变阻器的电功率与实验序号5相等，你认为滑动变阻器接入电路的阻值应为____欧．”的答案、考点梳理，并查找与习题“（2012o黄浦区一模）某兴趣小组同学探究串联电路中滑动变阻器的电功率与哪些因素有关．（1）提出猜想小成同学根据公式P=I2R，认为：滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而增大．小顾同学根据公式P=U2/R，认为：滑动变阻器的电功率随其接入电路的电阻增大而减小．（2）实验验证他们分别利用阻值为5欧和10欧的定值电阻、一个标有“20Ω2A”的滑动变阻器、电压为6伏的电源、电键及若干导线，按图连接电路，进行实验．实验中，他们通过两个电表的示数，计算了滑动变阻器接入电路的电阻及其电功率，并将实验数据记录在表一和表二中．表一
{[实验序号][][][][1][5][1][1.00][2][5][3][1.69][3][5][5][1.80][4][5][7][1.75][5][5][10][1.60]}表二
{[实验序号][][][][6][10][2][0.50][7][10][5][0.80][8][10][10][0.90][9][10][15][0.86][10][10][20][0.80]}分析比较表一或表二中的实验数据可知：____同学的猜想是错误的（选填“小成”、“小顾”或“小成和小顾”）．（3）交流与评估Ⅰ分析比较实验序号3与7或5与8的数据可得出的初步结论是：在串联电路中，当电源电压和____相同时，____．Ⅱ为了使该小组同学的探究目的更全面，你认为他们还应进行的实验是____．A．取阻值为15欧的定值电阻，重复上述实验过程．B．继续改变滑动变阻器接入电路的电阻，重复上述实验过程．C．改变电源电压，重复上述实验过程．Ⅲ表二实验序号7与10中，滑动变阻器的电功率是相等的．若要在表一中增加一次实验，使滑动变阻器的电功率与实验序号5相等，你认为滑动变阻器接入电路的阻值应为____欧．”相似的习题。