教师校内申诉制度 

作业书写、设計、批改要求

校本培训考核制度 

教育教学工作考评细则 

队干部培训制度 

综合实践实验室管理规则

一、负责主持党支部日常工作主持召开支部委员会和支部大会，传达贯彻上级党委决议校长会研究决定全校重大事宜，并及时提交支部委员会讨论

二、检查党支部工作计划.決议的执行情况，按时向上级党组织汇报工

三、负责对党员进行教育和管理提高党员素质，增强党性和执行党的纪律对要求入党的积極分子进行教育和培养，做好经常性发展党员工作

四、密切联系群众，做细致的思想政治工作经常了解群众对党员的工作的批评和意見，发现问题及时解决

五、  协调本校内部党.政.工.团的关系，密切配合支持他们的工作

充分调动各方面的积极性，完成学校所担负的任務

六、抓好民主生活会.政治学习。

七、模范遵守支部工作制度和行政规定的规章制度

八、加强驻区内各单位的联系，搞好共建活动

┅、 “三会一课”制度： 每月召开支部党员大会一次；每半月召开支

部委员会一次；每月一次党小组会；每月上党课一次。

二、民主生活會制度：每月召开支委会和党员民主生活会交流思想、

三、联系群众制度：党支部要定期召开群众座谈会，每学期一次经常

个别听取群众意见，党员要做好分工群众的工作经常联系群众

四、请示汇报制度：党支部在自己职权范围内的问题，要独立负责地解

决但遇到偅大或超越自己职权范围的问题，必须请示上级党组织同时党支部必须定期向上级党组织汇报工作，如遇到特殊情况应及时汇报。

五、保密保卫制度：党支部指定专人分管保密保卫工作对党内文件，

档案以及各种机密材料要妥善保管，定期检查、清理

一、党支部半年召开一次民主生活会，支部成员要严以律己宽以待人，认真做批评与自我批评互相帮助，共同提高

二、.每年召开一次全体党员嘚民主生活会，每个党员要按照党章的标准认真做批评与自我批评做到取长补短，努力提高思想觉悟和工作水平

三、每次民主生活会偠针对存在的问题，提出具体改进措施按时检查及时总结。

四、要认真遵守召开民主生活制度每次活动后有措施，并及时做好会后的思想教育工作不断提高民主生活会的质量。

   党支部遵纪廉政、党员干部廉洁自律制度

一.认真学习党纪、政纪条规自觉遵守党中央各级黨委有关廉洁自律的规定。

二.认真执行国家的方针政策严格遵守财经会制度，带头遵守学校的各项规章制度违反者严肃按规章制度处悝。

三.牢固树立真心实意为人民群众谋利益的思想养成艰苦奋斗、无私奉献的高贵品质，不搞特殊不以权谋私，扎扎实实为群众多办實事

四.要做团结的表率，反对自由主义在工作中要互相支持，互相补台要严以律己，宽以待人

五.定期召开领导干部廉洁自律民主苼活会，每年进行领导干部廉洁自律民主评议

第一条  为确保学校作出的有关重要决策.规划行为或重要事项符合法律、法规和政策规定，淛定本制度

第二条   重要行政行为或事项包括以下内容；

第三条   涉及前述重要行政或者重要事项要经上级部门批准或交由职工代表大会讨論通过。

一、热爱党、热爱祖国坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针严格遵守国家的各项法律.法规，增强依法治校意识如有違反法律法规，给学校工作造成损失者扣除当月绩效工资，情节严重的给予行政处分

二、学习现代教育教学理论，树立教育为社会主義现代化服务的办学思想有改革精神，勇于开拓做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，规范管理教育教学工作如有重大責任事故，扣除当月岗位津贴

三、熟悉教育教学和学校管理业务，具有较高的政策水平和教育理论水平有较强的组织协调能力，分管笁作开展扎实有序成绩突出。

四、认真履行本部门的工作职责秉公办事，不以权谋私关心群众，

树立“在服务中管理在管理中服務”的思想。带头执行学校的规章制度及学校决定如有违反或失职现象，给予通报批评

五、要认真学习本学科的教学大纲，深入钻研敎材备好课，上好课

深入教学第一线进行指导，每学期听课不少于60节不足课时按未完成工作量处理。

六、学期要根据区、校教育教學工作计划制定本部门各项计划，并组织实施及时检查总结，严禁出现工作遗漏现象

七、要认真做好干部轮流护导工作，以身作则按时上岗，并督促检查护导教师护导情况及时正确地处理突发事件，如因不负责任造成事故者视事故轻重扣发兼管工作岗位津贴，凊节严重者给予行政处分

八、各部门及个人，要根据分工和指标要求定期对照检查并注意采集有关信息资料，每学期末自查自评一次找出问题和差距，及时进行整改写出书面自查报告，填写“自评统计表”

九、部门之间要团结协作，互相配合严以律己，无私奉獻不说不利于团结的话，不做不利于团结的事如有互相推诿而影响工作等现象，双方均需进行处分

十、及时完成学校交给的各项临時性工作，任劳任怨尽力将工作做细做好，如因责任心不强而贻误学校工作按

十一、带头说普通话，写规范字

    为了从严治党，提高黨员素质发挥党员的先锋模范作用，每学期结合开党小组会或党支部大会通过学习教育，自我评价民主评议等形式，对每个党员的鉯下五个方面进行评议：

    一、是否具有坚定的共产主义信念是否坚持四项基本原则，坚持改革开放把实现现阶段的共同理想同脚踏实哋做好本职工作结合起来，全心全意为人民服务

    二、是否坚决贯彻在社会主义初级阶段的基本路线方针政策，在政治上同党中央保持一致为推动生产力的发展和社会主义精神文明建设做出贡献。

    三、是否站在改革前列维护改革大方向，正确处理国家.集体.个人利益之间嘚关系做到个人利益服从党和人民的利益，局部利益服从全局利益

    四、是否执行党的决议，严守党纪、政纪、国法坚决做到令行禁圵。

    五、是否密切联系群众关心群众疾苦，艰苦奋斗廉洁奉公，在各项工作中发挥党员的先锋模范作用

    一.民主评议干部，必须在党支部领导下接上级有关文件的要求，认真、严肃的进行

    二.工会负责制订民主评议干部方案，并报党支部批准后实行

    三.按文件要求，莋好宣传发动工作使广大教职工充分认识民主评议干部的重要意义，自觉.积极的参加这项工作做到客观、公正。

    四.切实组织好民主评議干部工作的会场在评议结束后，学校将进行汇总并进行公示依据实际情况，严格按有关程序办

一、  做好教职工的思想政治工作，萣期对教师进行职业道德教育不

二、  对教职工生活上关心、政治上信任、工作上支持，经常征求他们

的意见不断改进领导工作。

三、  學校管理目标明确各职能部门职责分明，责任落实建立对干

部、教师德、能、勤、绩的考核制度和奖惩制度，进行学校内部管理体制嘚改革对职工实行岗位责任管理。充分调动干部、教职工工作积极性

四、  建立健全各项规章制度，有力实施措施各项管理有序有效，校

规校纪严格校风正、教风严、学风好，有良好的育人环境

五、  学校实行校长负责下的集体领导，定期召开各处室负责会议重

大問题集体研究，互通信息全面掌握情况以利工作。

六、  每周组织一次学习学习文件及有关材料，掌握当前各地教育信

息利用业余时間自学教育理论和教育刊物等。

七、  坚持上好所兼课程坚持不定时地有目的的听课，完成每学期的

听课节数了解教学情况，以便有的放矢地指导和提出有求

八、  参加每周的各教研组集体备课，不断提高备课质量和教研水平

九、  搞好后勤工作，增收节支不断美化绿囮校容，努力改善办学条

校长是学校的法人代表对学校教育教学和行政管理工作统一领导，全面负责校长要全面贯彻党和国家的方针.政策及教育主管部门的各项政策法规。要主动接受党组织的监督和民主监督依法行使职权，具体岗位要求：

一、根据国家中长期教育发展规划结合学校总体发展实际，以正确的办学思想为指导制定学校发展远景和近期规划，在平日工作并积极付诸实施办学有朝气，充满活力

二、努力运用马克思主义的立场、观点和方法指导学校工作。全面管理学校建立健全学校的各项管理制度，依法治校建立良好的教学秩序，做到有计划、有检查、有总结

三、落实德育工作在学校的首要地位，坚持教书育人、管理育人、服务

育人、环境育人嘚工作方针实行校长负责德育工作的体制。德育工作目标明确措施具体，生动活泼扎实有力，能贯穿渗透到教育教学的全过程重視德育研究，要有研究成果建立“三结合”（学校、家庭、社会）的教育网络，建成良好的育人环境使学生有良好的品质和行为习惯。

四、坚持以教学为中心的办学思想加强学生的素质教育，按照国家规

定的教学大纲、教学计划开齐课程、开足课时做到不增删课程囷课时，不加重学生的课业负担

五、经常深入教学第一线，领导教师积极开展教学研究改进教学方法，

优化课堂教学对教师教学工莋有明确的要求，努力提高教学质量形成具有本校特色的教风和学风，使教学质量不断提高

六、加强教学手段现代化建设。使学校教學仪器.图书配备符合要求

管理制度健全，管理严格使用充分，发挥其较高的效益

七、领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作忣课外教育活动，使

学生的身心得到全面和谐的发展实现素质教育的目标。

八、负责学校的人事工作认真执行党的知识分子政策和干蔀政策，团

结依靠教职工关心其生活，充分调动广大教师的积极性努力提高教师的政治、业务素质，建立一支高素质、高效能的教师隊伍

九、加强精神文明建设。重视职代会在学校管理中的地位充分发挥工

会、共青团、少先队等群众组织的作用，团结一致协调工莋。

十、不断改善办学条件对学校的财务开支进行审批检查。指导后勤人员管理好校舍、设备办好食堂，完善学校文书、档案、图书、资料带领师生搞好环境卫生和校园绿化、美化工作。

为全面贯彻落实国家办学方针、法规、政策规范实施义务教育阶段小学教育教學工作，办好人民满意的学校特制定校务公开制度。

一、坚持开好每周一校务集体办公例会

二、学校一切重大事情必须经过校级、中層全体领导成员集体研究决定，并由各职能部门监督执行落实决议情况

三、属于学校办学的大政方针、决策、规划，必须提交教职工代表大会审议通过方可执行。

四、学校每学期教育教学工作计划、总结、教育教学和教学辅助工作的奖惩制度、条例、办法坚持学期初、期末提交全体教师审议通过，并建立完善相应的民主监督制约机制

五、坚持每学期末向全体教职工通报学校财政收支结算情况，增加財政收支工作的透明度

六、设立校长信箱和家长意见反馈信箱，营造学生、教师、家长参与管理、监督学校工作的氛围畅通校内外对學校教育教学工作的反馈渠道，以利改进学校工作

一、教师在知道其合法权益受到侵犯的三十日内向校内教师申诉委员会提出申诉申请書。

二、校内教师申诉委员会在收到申诉申请书的五日内认为符合受理条件的，应当处理并书面通知当事人，申诉申请书副本须同时送达被申诉人；认为不符合受理条件的应当书面通知申诉人不予受理，并说明理由申诉人对不予受理的决定不服的，可以向学校的上級教育行政主管部门申诉

三、校内教师申诉委员会受理申诉案件后，应当对申诉内容进行全面调查核实并作出笔录

四、校内教师申诉委员会应当在接到申诉申请书决定受理的三十日内，作出处理决定

五、校内教师申诉委员会对受理的申诉案件，经过受理作出处理决萣。

六、校内教师申诉委员会作出申诉处理决定应当制作申诉处理决定书， 由校内教师申诉委员会主任署名并加盖校内教师申诉委员會印章。

七、申诉处理决定应送达申诉当事人申诉当事人对申诉处理决定不服的可在收到申诉处理决定书的十五日内，以书面形式向学校的上级教育行政主管部门提起申诉逾期未向教育行政主管部门提出申诉的，申诉处理决定即发生效力

一、团支部委员会由团员大会差额选举产生，负责支部的日常工作每届任期一年。   

二、支部委员会实行党支部领导下的委员分工负责制委员人数三人。

三、团支部委员要热心团的工作重视学习党的方针、政策、钻研业务.勤奋工作，做团员青年的表率成为他们的知心朋友。

四、支部委员分工及职責

1.支部书记：负责团支部的全面工作。根据党支部和上级团组织的工作安排结合实际情况，提出支部工作计划提交支委员会讨论决定；负责检查支部决议执行情况经常总结工作。及时完成上机团组织交办的各项工作；主持委负会议和支部团员大会

2.组织委员：负责团嘚组织建设工作。应经常检查团员执行支部决议履行团员义务遵守团的纪律的情况；督促团员按时过组织生活；制作团员、青年花名册；年终做好“民主评议团员”和团籍注册工作；做好青年积极分子的培训、教育工作；负责收缴上交团费，接转团员组织关系协助书记莋好发展新团员，违纪团员的处理和超龄团员离团等工作

3.宣传委员：负责团员、青年的日常思想教育工作。组织好团员青年的政治、文囮学习和团课教育；协助搞好各种活动的宣传、动员工作；负责向上级团组织上报团内信息和稿件；搞好支部的黑板报、墙报等宣传阵地建设；经常了解和掌握团员、青年的思想动态及时将思想教育工作中的情况、问题和改进意见提交支委会讨论研究。

为全面贯彻党的教育方针加快学校民主法制建设，增强全体学生的法制观念和自我保护意识保障学生的合法权益，根据有关法律法规制定本制度

一、校内学生申诉制度制定的依据是：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》以及其囿关法律法规。

二、校内学生申诉制度是学生因对学校或者其他教育机构的有关职能机构或人员作处的有关处理决定不服或认为有关具體行为侵犯了自身的合法权益，申请学校或其他教育机构依照规定程序进行审查处理的制度学校保护全体学生的合法申诉权利，支持他們按照法律法规和学校有关规章制度在人身权.财产权及其它合法权益受到侵害时，通过一定的渠道和程序向学校有关部门提出申诉对無故阻挠学生申诉或打击报复的，学校要给予严肃处理

1.学生对班主任、任课教师、学校有关职能部门做出的处理决定不服的。

2.学生对学校有关职能部门做出有关个人或集体的奖励决定认为与事实不符或奖励不当的。

3.学生认为教师在教育过程中有违职业道德采取体罚或變相体罚以及其它侮辱学生人格，侵犯学生合法权益的行为和做法的

4.学生认为学校的管理、规章制度、教学设施等，违背有关法律法规緩和上级文件精神或影响学生身心健康的

5.其它侵犯学生合法权利的行为或处理决定。

四、申诉受理机构、申诉审查、申诉决定

1.校内学生申诉的受理机构是学校申诉委员会对学生提出的申诉，学校申诉委员会要按一定程序依照有关法律法规和规章制度，在弄清事实的基礎上参考多数人的意见，形成书面处理决定并报请校委会做出最后裁决。

2.对学生的申诉请求有关部门应予认真审查，对符合申诉条件的应予受理对不符合条件的，应以书面形式决定不予受理并告知申诉人。

3.学校申诉工作程序包括申请人申请审查、有关部门予以受悝直接听取争议双方意见和理由进行必要的调查工作，最后做出处理决定并以书面形式通知申请人和被申请人。

4.对有关申诉请求申訴部门应根据具体情况分别做出维持、责令限期改正、撤消原处理决定和在管理权限内做出变更的决定。

1.学生对学校或教师做出的有关处悝决定不服的可对做出决定的教师或有关职能部门提出申诉。学生有关其它申诉要求的亦可直接向申诉受理机构或校委会提出申诉。被申诉人既可是有关部门也可是有关人员。

2.申诉应有申诉人以书面形式提出若申诉人无行为能力，学生可委托学生家长或监护人提出申诉申诉应说明申诉理由、申诉原因、申诉请求。申诉人要根据有关法律法规、上级文件精神或学校规章制度提出申诉反映问题要客觀准确，申诉请求要合情合理必要时，申诉人要提供有关书证、物证或人证对无理取闹、无事生非，借申诉之机行个人报复的一经查实，学校要给予严肃处理确保申诉制度的严肃性。

3.申诉受理机构或应该人员要客观.公正的解决问题严格依照法律法规、上级文件、校内有关制度办事，作好记录和资料保管健全各类档案。处理结果应记录在案并以书面形式作出处理决定，告知有关人员

4.对学生申訴，学校有关部门人员最迟在10日做出答复不得相互推委或故意拖延；申诉人对处理决定不服的，也应在5日内向上级部门或有关领导提出申诉规定期限内无异议的，则视为决定生效本人应无条件执行。

一、现代教育技术工作领导小组职责：

1.制定学校电教发展规划确保學校电教设施的投入逐年递增。

    3.贯彻上级关于电教工作的指示精神小组成员熟知上级文件精神和《中小学电化教育规程》。

二、现代教育技术教研组职责：

    2.定期对教师进行电教理论知识培训提高教师电教业务水平。

    3.指导管理各科教师开展电化教学研究每学期举行电教研究会。

    5.督查全校电化教学设备运转使用情况提高电教设备使用率。

三、现代教育技术工作组职责：

    依据课程改革精神为有效提高教師专业教研能力和水平，学校确定双周四下午为全校语文、数学、英语集中教研时间确定分管领导对口负责，设计专用教研表要求定時间、定地点、定内容进行教研活动。具体规定如下：

    一、各年级任课教师在教导处的统一协调下根据学校教研时间安排，提前调好课按时参加集中教研活动。

    二、教师每次参加集中教研必须事先选好专题准备好材料，做到有备而来使教研活动扎实、有效，各学科建专题档案

    三、中心教研组按已订计划，根据学校教研时间、教研内容进行活动做好记录。

    四、各分管领导及时组织教研活动若与其他工作发生时间冲突，由各中心教研组长负责协调安排以保证集中教研时间和内容的完成。

课堂教学是学校教育的主渠道是学生德、智、体等全面素质形成和提高的关键所在，也是教师教育教学水平的集中体现为了加强对教学的管理，了解和解决教学中的实际问题促进教师之间相互交流切磋，不断改进教学提高教学质量，特制定年级组观摩及相互听课制度具体规定如下。      1．校领导每学期听课鈈少于40节教导处每学期听课不少于60节，每周听至少1节推门课    2．教师相互听课每学期不少于15节。      3．教研组每学期举行组内公开课的人数鈈少于本组人数的1/2；推荐1-2人参加学校、区级公开课     6．教师外出学习返校后上1节汇报课。      7．听课人员要写好听课记录和课后评价及时将聽课建议和意见反馈给授课教师，以提高听课的作用和效果

听课和评课是教师提高自身业务素质的重要途径。为深入推进一线工作法保证教学工作扎实有序、科学有效的进行，学校要求全体教师坚持听课和评课特制订课堂教学观摩制度。

1.实行课堂开放制度任何人不嘚以任何理由拒绝校内人员或上级领导及来宾进入课堂听课。

2.每位教师要积极参加学校组织的各种形式的观摩课、公开课及教研组年级组內的听评课鼓励教师随堂听课。各教研组或备课组每学期都要认真制定听课计划听课不能集中于少数人、集中于某段时间，要使每个囚都经常听课、被听课一般每周都要有听课活动。教师听课平均每周不少于1节每学期不少于15节。参加工作三年以内教师平均每周听课鈈少于2节每学期不少于20节。业务主任听课平均每周不少于1节每学期不少于60节。

3.学校举行的公开课或观摩课由教研组长专人负责召集聽课教师评课，并认真做好评课纪录写出评课总结，存入业务档案各学科每学期都应安排2～3次校级公开课,邀请校内教师听课，要安排恏时间、地点、内容和执教教师每学期每人至少举行1次公开课。

4.听课人员要尊重授课教师的劳动听课记录要有评价和感受的内容记录。全面听、认真记不得迟到、早退，要遵守课堂纪律不得作任何影响教师上课和学生学习的事情。

由教研组长或备课组长召集听课教師集体评议执教人主要就教学理念、教学方法、教学过程设置目的及预期效果和听课人就本节课的感受和建议共同讨论。听课教师要认嫃评课实事求是。被听课教师要认真做好记录虚心听取各种意见，不断改进教学公开课或观摩课听课结束以后，听课教师要把自己嘚评议意见写成书面材料在肯定成绩和优点的同时，指出失误、不足及需商榷的问题提出改进教学的建议。组长把个人评议材料收齐後统一交教导处并将评议结果记入教研活动记录。

教导处对学科教研组长、备课组长及任课教师的听评课进行定期检查和不定期抽查敎师的听课数量、参加评课的数量及评课建议、教研组的听评课记录作为教师和教研组、备课组期末综合考核的依据之一。

    新课程改革的實施为学校创设了更大的教育空间，学校在大力实施国家课程和地方课程的前提下以学校教师为主体，通过学生的需求进行科学的评估充分利用学校的课程资源，根据学校的办学思想和目标开发灵活多样的可供学生选择的课程。学校课程是国家课程计划的重要组成蔀分

    一、课程宗旨：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育培养学生创新精神和实践能力。

    二、课程特色：依据国家教育方针、學生的需求评估以及学校课程资源充分体现学校的办学理念和办学特色，以尊重和满足学校师生的独特性和差异性为前提发挥学校的師资优势，独立或合作开发有特色的课程

    三、课程目标：充分挖掘学校课程资源，依据学生个性化发展的需要营造主动的学习环境，促进学生潜能优势的充分发挥和个性全面和谐的发展

    四、课程开设方法：学校在每一学年的第二学期向学生和家长进行调查问卷，了解學生和家长的需求根据学校师资情况和学校资源，设置既能从学生的兴趣和家长经验出发.满足学生和家长的需要又能体现学校特色的課程。

五、课程管理体系：成立由校长任组长由副校长、教导主任、骨干教师担任组员的学校课程开发领导小组。

    1.最大限度地挖掘、利鼡校内的人力、物力、财力等课程资源充分发挥利用和拓展校外的课程资源，发挥家长和社区资源的优势经学校领导小组认真研究，淛定学校课程实施计划

2.开课前，学校需做认真的准备工作包括对课程的评估，认真分析其必要性与可行性要营造学校氛围，争取校外人士、社区人士和家长的支持

3.教师要参与到课程的开发当中。每学期开学前学校与担任学校课程学科的教师按照上级教育行政部门《学校课程开发指导意见》的要求，共同编写好或者选用好课程教材学校课程课程实施小组研究通过后，方能使用

    4.不断转变教师的观念，有针对性地对教师进行培训教师要根据任教学科的特点，按时进行研究记录在培训中形成课程制度观、课程价值观、课程类型观囷课程开发现，使知识得到积累不断提高自身的课程开发能力。

    5.为促使承担学校课程的授课教师不断提高自身素质任课教师必须认真進行阶段性总结，每学期上交一份课程实施总结及时反思，制定下一步工作目标

    7.作为个性化教育的学校课程，学生本身就是其中的一個开发主体为了发展学生的个性，首先要基于学生个体的经历和体验把握好学生个性潜能发展的独特领域和生长点，把这些因素都纳叺到课程开发过程之中

    8.加强与家长的沟通联系，每学期召开一次家校联席会议家长可提出合理化建议，参与到课程开发实施当中

    9.学期末学校要对学校课程进行总结，采取“实践一评估—反思—总结一推广”的开发模式不断提高学校课程的开设质量。

关于实施课外阅讀的规定

    为培养学生的学习意识和良好的读书习惯帮助学生长知识，增见识陶冶情操，特对学生课外阅读做如下规定：

    一、成立学校“课外阅读工作小组”制定工作计划，阶段目标和实施方案分年级、分层次指导学生广泛开展读书活动，指导学生运用课堂所学习的閱读方法积累知识，增长能力

   二、语文老师和班主任要指导班级成立“课外阅读指导小组”，按计划完成读书任务组织检测和交流。

    三、为检测读书效果定期开展有效的读书交流活动，单项竞赛活动通过交流和竞赛，发现典型推广经验。

    四、对课外阅读要经常檢查、督促、交流、评价对学生课外阅谈的篇目、字数经常统计，对阅读笔记经常检查以督促学生形成习惯。及时发现好的典型组織交流，扩大影响

    为使我校课堂教学更加规范，树立严谨的教风、学风确保课堂教与量，制订本制度如下：

    一、任课教师应提前二分鍾在教室门口候课稳定学生情绪，做好上课准备

    二、任课教师不得将手机带入课堂，确保课堂教学严谨、规范

    三、承担第三节课和苐五节课教学任务的教师，要负责指导学生做女保健操以提高学生健康水平。

    四、学生在专用教室或场地上课时班主任要将学生送到專用教室采地。下课后任课教师要将学生安全送回教室。

减轻学生课业负担的规定

    为贯彻落实市教委下发的《关于进一步减轻中小学生過重的课业负担全面推进素质教育的通知》，特制订如下具体措施：

    1.严格控制学生用书任何部门、班级不得组织学生统一购买市车规萣之外的教材及各种辅导材料。

    2.科学安排作息时间严禁教师利用节假日为学生集体补课。学生早到校时间不得早于7时4 5分在校时间不得超过6小时。

    3.严格控制家庭作业量一、二年级不留家庭作业，其它年级作业制在一小时内

    4.严格控制质量检测次数。学校只设日常教学质量检测及语文、数英语的期末考试

    5.来经区教体局批准，一律不得组织学生停课参加校外团体组织的社会活动

    6.实施多元化评价。学生学業成绩实行等级制对学生进行综合评价。

    7.深化教育教学改革提高课堂教学效率，坚决杜绝“填鸭式”教学现象

    8.严格执行课程计划和敎学大纲要求，开齐课程、开足课时不得随意增减、调换课程课时。

9.加强监督检查对违反规定的教师实行“一票否决”，取消一切评優评先资格不得晋级或晋升工资，并追究其责任

为进一步贯彻上级教育行政部门关于减轻中小学生过重课业负担的精神，真实、客观哋了解在校学生课业负担的现状真正落实“减负增效”，做到小学一、二年级不留书面家庭作业其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时学校特制定《青岛富源路小学课业负担征求意见制度》，并于制定之日起实行

一、建立“减负增效”的三级网络监控制度。

为了多角度、全方位了解学生的课业负担学校建立了班主任、年级组、教导处的阶梯式三级监控网絡。班主任、年级主任、教导处分别各级分别监测并负责落实监控。成立“校督导组”进行不定时检查，突击对学校教师 “专课专用”教学常规落实情况、对学生的午间休息安排情况以及教师的回家作业布置情况等进行检查

二、建立日常监控与抽查监控相结合的课业負担监控制度。

1．日常监控：每天各科教师将作业抄写到黑板上班主任一起做好每天班级各学科作业量的均衡工作。

    2．抽查监控：学校敎导处每学期分年级各召开一次学生座谈会认真听取学生、家长和教师的意见，做好记录进行课业负担意见的整理和分析，及时与各姩级组各学科教研组长、备课组长进行反馈和沟通，力争做好各学科作业平衡工作

三、设置流动式课业负担跟踪监控制度。

     学校教导處根据学生学习的实际情况教导处及时收集、汇总、分析，并及时向年级组反馈情况有效控制平日及期末考前合理、规范的家庭书面莋业时间。

四、建立教师个人的课业负担自查制度

    每学期在教师中开展一次课业负担自查自评活动，通过任课教师对自己所任教班级学苼的家庭书面作业时间的自查作出自评，根据实际情况及时调整本学科的作业

五、建立家校联动制度。

班主任加强与班级家长的联系及时了解本班学生课业负担情况；年级组、教导处通过各级家长委员会，了解各年级及全校的学生课业负担情况每学期举行一次学生課业负担意见征询会，听取学生、家长和教师的意见并建立备查记录。

  学生作业量控制措施

      为了深入贯彻《山东省教育厅关于切实减轻義务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文件精神及《山东省教育厅办公室关于印发有关“减负”制度建设指导意见的通知》和市区級领导部门下发的《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》特制定《富源路小学学生作业量控制措施》。

一、作业咘置原则和措施：

1.根据教学目标以不加重学生作业负担为原则，要适当布置课外作业以达到练习和巩固知识的目的；

2.作业分为课内与課外，口头与书面作业严格控制学生作业量，小学低段语文、数学不留书面作业适当布置口头作业；小学其它学段作业一般总作业量鈈超过1小时，英语学科一般不布置书面的课外作业适当布置口头作业；

3.各任课老师必须按备课组统一要求布置适量的作业，布置作业要囿针对性体现梯度，提倡分层布置作业对学困生只做部分基础巩固题。适当做延伸题严禁布置重复、机械、无效的难题、怪题，作業尽量在课内完成 4.努力提高课堂教学效率，向40分钟要质量教师不得私自印刷资料，要经教研组长审核严禁教师给学生或要求学生自主购买教辅材料。

    5.及时批改和精评作业做到学生做前老师必做，有做必批有批必评，注重作业反馈教师批改作业及时，特别在讲评囷纠错环节上下功夫

6.班主任是班级作业量调控的责任人，要经常向学生调查了解各学科的作业布置情况对作业量不正常的学科及时调控，要求学生晚上必须按时休息若作业没有完成，可以不做老师须调查了解原因但不得任意追究学生责任。

7.教务主任是学校学生作业量的监控责任人教务处须不定期召开学生座谈会，了解学生作业情况对学生的作业量进行监控。

8.对违规布置质量低数量大的作业或鈈及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育，在年度考核中扣分甚至处罚。受处罚的教师在评优评先中一票否决对情节较为严重慥成不良影响的，学校给予警告处分扣除当事人相关绩效工资。

二、课外作业时间安排：

    一、学生享有国家《教育法》中所规定的权利和义务学校依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。经招生或转学取得本学校学籍者即为本校学生

    二、招生时根据区教体局指定的学区范围进行。凡在本市区居住并有常住户口的儿童符合入学条件，均可持户口簿到所在学区报名入学取得学籍

    三、学生因迁移、父母工作变动等特殊情况，学苼家长向学校提出申请并与转入学校取得联系取得对方学校同意盖章后，再回原学校由原学校开出转出证明并报请区教体局盖章备案。

    四、转入学生必须先向转入学校联系同意盖章后，再回原校开转学证明并报请区教体局盖章备案

    五、转入学生必须由学校领导统一研究接班级人数多少依次安排，不自行插班

    六、转入学生没有两方（原校、转入学校.转出学校所在教体局）转证明，不得入学籍不得擅自入校就学。

    七、凡外地学生转入本校按市教育局《青岛市城市外来务工人员子女基础教育工作实施细则》执行。

    八、凡属本学区的學生没有特殊情况一律不得拒收，须妥善做好安工作

九、凡在我校就读的学生，均建立学籍档案儿童入学后填写学籍卡并建立电子學籍档案。学生如转出或转入及时完成有关学籍手续。

   一、严格按照《义务教育法》及其实施细则的规定接受本学区内符条件的适龄兒童入学就读。

    二、对于因病或意外事故伤害不能到校上课的学生班主任老师要给关心照顾，及时补课使其及时跟班，学生请假二天班主任老师要及上报教导处。长期病假短期内不能返校上课者，可由家长提出申请学校核实情况，为其办理体学手续并上报基教科休学时间以一年为单位休学期满能复学者，按规定编入下一年级；不能复学者继续按休学处理

    三、学生外出借读，必须有其父母或监護人的申请和接收学校的证明学生借读期满回校后，按原所在班就读

    四、教师不得以任何借口，驱赶学生离校或转学对于智力差的學生，教师应给予更多的关怀和帮助如遇厌学或家长不让上学的学生，班主任老师应及时与家长取得联系做通工作，使其按时到校上課

    五、学生正常转学，必须按市、区教育局有关规定办理

    校本研究是改进教学，提高教学质量实施素质教育的重要途径。全体干部敎师要积极参与校本研究工作

    一、任科教师要积极参加各级各类教研活动，做到保证出勤、专心听讲认真记录，并且要在教学中努力貫彻上级教研会议精神

    二、承担课题研究实教师要充分发挥引领作用。每学期课题实验工作要定专题、定计划、定措施要注重过程资料的积累、数据的分析以及实验报告、教学论文的撰写，要不断总结经验争取实效。

    三、学科组要充分发挥主体作用每周要坚持一次備课交流和教学研究活动，做到定时、定内容、定中心发言人学科组长要组织引导教师针对教材重点、难点、教学方法及学生实际等进荇交流研究。学科组负责本组青年教师承担的级部以上公开课和参赛课的研究、指导与评析工作

    四、学校中心教研组要充分发挥核心作鼡。每学期教研活动要有专题、有计划、有总结教研组工作要本着实事求是的原则，在教研活动的形式、方法、效果方面求实创新教研组负责本校教师校级以上公开课和参赛课的研究、指导与评析工作。

    五、教导处要在教研活动中发挥主导作用每学期都要根据上级教研神，结合本校教学实际确定教研目标，确立各学科教研专题拟定实施教研计划，检查总结教研工作撰写教研工作总结。

    六、校长室要在教研活动中发挥领导作用每学期都要认真审定学校研计划和总结，要督促指导学校各级教研组积极主动开展工作组织主持校大型教学研究活动，具体指导承担课题实验教师和青年骨干教师备课、上课、撰写计划论文等

    七、学校全体干部要深入教学第一线，每人烸学期听课不少于40节要做到听一节、评一节，给予老师有效指导

八、学校每学年举行一次大型综合教学研究会，每学期举行一次专题研讨会要注重做好各级各类教研活动的文字记录工作。学科组以上组织开展的教研活动都要有文字记录大型专题研讨会的材料要全部竝卷存档。教导处每月都要检查一次教研活动记录

    一、选择课题必须依据党的教育方针和培养目标，遵循其需要性.科学性.创造性和可行性四个原则

    二、课题确定后需进行严密的论证，成立得力的课题领导小组及攻关小组并严格按程序进行开题，重点弄清选题目的、课題价值、研究条件、方案以及过程分析与结果预测等几个方面的问题

    三、制定课题计划要做到认真细致，明确具体讲究科学性。

    四、茬课题实施过程中要做好各种原始资料的积累、分析和整理，意材料的真实性、准确性、科学性和适应性并要坚持做好每月一小结每學期一回顾时常规工作，以保证课题的顺利、有序地进行

五、课题研究成果的表述要观点正确，材料可靠以事实为依据。表达要准确、清晰、要具有创造性、可读性达到科学与文学.科学与美学的最佳结合。

    一、学校领导根据各级指导意见认真审选教育研究课题慎重確立课题。组织验教师以实验小组为单位根据本学科的具体情况确定子课题。学校教导处对实验组子课题的申报进行论证、审批课题竝项后，召开学校教科研实验课题开题会

    二、每学期开学初，校长室组织学校领导根据市教科研工作的重点结合我校的教科研长期规劃，研究确定学校教科研工作的年度目标及整体思路并纳入学校年度教育教学工作计划。

    三、开学一周内教导处召开教科研工作会议，根据学校工作计划研究制定学校学年度教科研工作的具体计划及实施方案学期末根据学校一学期开展教科研活动的情况，进行教科研笁作总结并召开全体教师大会传达教科研计划及总结。

    四、各子课题实验小组由组长带领，于课题立项后研究制定于课题实验方案實验期间，每月进行一次阶段性小结交流反命实验情况，及时检查计划的执行情况解决研究过程中的问题，总结教科研经验保证实驗顺利进行。

五、实验期满时各实验子课题组组织实验教师进行成果的总结。教科  室在对各实验组实验成果进行鉴定的基础上认真进荇学校实验课题的总结，  并召开结题会总结经验，推广成果

    一、在课题实施过程中，要及时做好记录绝对尊重客观现实，保证资料嘚真实和准确性

    二、在资料的整理中，要注意其完整性和系统性

    三、档案的建立做到科学与适应性相结合，突出重点归类清楚。应包以下资料：

    1.计划性资料包括课题总体研究设计.实验方案及研究计划等。

2.基础性资料实验班学生的基本情况，

3.过程性资料主要是按計划开展研究的阶段记录。如实录教案典型实验课记录，课外活动的设计实验教师的观察记录.随笔，以及社会.家长.学校.学生的反映等

    4.专题性资料。如根据课题研究的需要所举行的专题研讨.专题讲座.专题报告等研究资料

    5.效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料洳质检成绩的统计分析，试卷及有价值的学生作业.作品和制作等成果以及反映成果的音像资料。

6.总结性资料包括学期、学年总结或专題研究的总结、论文、报告等。

教师教学工作考核坚持每学期进行和平日坚持相结合方式评定出A、B、C、D四等；其考核结果作为教师年终栲核、专业技术职务评聘、评先评优的主要依据。

一、【备课与教案】教导处组织检查小组期中、期末进行全面检查平时不定期检查，彡项权重比为3：3：2

凡教案考核为C等者，综合考核等级不得为A等教案考核为D等，综合考核等级不得为A、B等

二、【教学计划及进度】教導处于开学前一周开始检查，进度随时抽查两项权重比例为3：7。

A等   按时交教学计划教学计划安排正确、合理、规范。按教学计划授课且进度基本一致（误差在4节课以内）。

B等    按时交教学计划教学计划安排规范。基本按计划授课进度误差在6-8节课以内。

C等    按时交教学計划教学计划安排规范。基本按计划授课进度误差10节课。

凡教学计划及进度考核为C等者综合考核等级不得为A、B等。（周课时为2课时嘚课程进度误差在上述标准上减2课时。）

三、【课堂教学评价】  教师课堂教学由学校教学工作检查组评议  主要采用不定期听课和平时巡查两种形式。

凡课堂教学评价为C等者 综合考核等级不得为A、B等；（具体见课堂教学评价表）

四、【课堂管理】课堂管理包括学生课堂紀律，上课组织形式等

A等    课堂教学方法及教学组织形式灵活多样，课时分配合理教学方法恰当，能充分调动学习学习积极性激发学習学习兴趣；学生学习兴趣浓厚，无讲话、做小动作等行为；

B等    课堂教学方法及教学组织形式较好课时分配较合理，学习学习兴趣一般；课堂纪律较好讲话、做小动作现象少；

C等    课堂教学方法及教学组织形式单一，课时分配不合理学生学习兴趣较差；课堂纪律较差，講话、做小动作等现象较普遍；

D等    课堂教学方法及教学组织形式差课时分配不合理，学生学习兴趣差课堂纪律差讲话、做小动作等违紀现象经常发生；

凡课堂管理评价为C者，综合考核评价等级不能为A等凡课堂管理评价为D者，综合考核等级不得为A、B等；

五、【作业与辅導】作业含作业设计、作业量、批改次数及批改是否认真、仔细辅导指课后辅导，教导处组织教研组长采用期末全面检查与平时检查相結合的方式进行（7：3）辅导与作业权重比5：5。

A等   作业设计突出教学重难点巩固当日学习内容；作业量适中，批改及时认真；辅导学生兼顾不同发展层面学生主动、耐心细致，不同能力的学生能获得不同发展与进步； 

B等   作业设计巩固当日学习内容；作业量适中批改及時、较认真；辅导学生兼顾不同发展层面学生，主动、耐心细致不同能力的学生能获得不同发展与进步；

C等   作业设计巩固当日学习内容；作业量适中，批改及时；能够辅导帮助学生进步；

六、【教学纪律】教学纪律依据因私调课指因个人原因由教导科同意的调课（因病、進修调课除外）次数及教学工作中出现的教学事故进行考核两项权重比2： 8。

C等    全学期因私调课8课时以内无较大教学事故。

D等    全学期洇私调课8时以上，出现较大教学事故一次或一般性教学事故二次以上（含二次）

凡教学纪律考核为C等者，综合考核等级不得为A等此项栲核为D等者，综合考核等级不得为A、B等

七、【教研与学习】教研指教师及时参加学校、教导处、教研组组织的各种教学研究活动；学习指教师间的相互学习及学校、教导处、教研组组织的各种业务学习及会议（主要指到会情况）。教研与学习两项考核权重6：4由教导处、敎研组考核。

A等    积极参加教研活动教研任务完成好（有一定成果）或撰写较高质量的论文；学习无缺勤，全期听课15节以上（含15次）

B等    積极参加教研活动，教研任务完成较好或撰写论文；全学期事假二次以内（含二次）迟到、早退合计二次以内（含两次），全期听课12-13节

C等    参加教研活动较积极，教研任务完成一般；全学期事假3-5次迟到早退合计3-5次（含五次），全期听课10-12节

D   参加教研活动不积极，教研任務完成差全期事假6次以上，迟到、早退合计五次以上全期听课10节课以内。

凡教学纪律考核为C等者综合考核等级不得为A等，此项考核為D等者综合考核等级不得为A、B等。

八、有下列情况之一的综合考核不能为优

1、一学期内，连续请假10天以上一个月以内，学期考核不嘚为A等连续请假超过一个月，学期考核不得为A、B等

2、一学期内，因病事假调课时数超过授课计划时数1/10以上的

3、一学年内，未按规定唍成论文任务或出现过教学事故的

为了提高教学质量，提升学校的知名度我校将在平日采取多元化的评价方式，提出的口号是：“抓恏双基培养能力；双优导学，高效学习”具体制度如下：

（1）在教学过程中建立开放、宽松的评价氛围，以教师、个人与小组结

合的方式进行评价鼓励学生、教师与家长共同参与评价，实现评价主体的多元化

（2）运用多种评价方法关注学生学习的全过程，如：课堂表现情况（回答问题情况、作业完成情况等）

2.抓好以单元为尺度的单元质检，领导分到各年级中与老师一同评析并积极落实“四跟踪”策略，即：跟踪分析、跟踪讲评、跟踪弥补、跟踪复查 

加强单项质检。在语文学科中开展拼音字词、课内外阅读、习作、古诗诵读等單项质检在数学学科中开展口算、计算、解决问题等质检。在英语学科中开展单词、句型、自由会话等质检

3.每学期实施单月专项质检，双月综合质检以督查各学科的教学质量。

    总之我校将积极探索适应新课程改革要求的综合评价办法，更好的发挥质检的导向作用和評价功能以提高教学质量。

一、坚持努力学习党的方针政策.教育理论和先进经验等树立“在管理中服务，在服务中管理”的思想

二、坚持每周总结上周工作，制定下周工作日程提交校长室研究通过，组织教师贯彻执行

三、每学期根据区、校教育工作计划，制定出夲部门工作计划及各项工作计划并组织实施，不断总结经验

四、要认真抓好教学常规管理工作、学期前准备工作、教学过程监控工作、教学评价总结工作，及时反映汇报教学中存在的问题制定改进措施制度。

五、以教学为中心积极开展教研活动，坚持参加各教研组嘚集体备课每学期2-3次检查教师备课及作业批改情况，深入课堂听课完成每学期的听课节数，了解教学情况有的防矢地指导和提出要求，不断提高教学质量

六、严格执行国家教委颁布的课程计划，开齐课程开足课时，加强对薄弱环节的管理保证音体美等课上足上恏，充分发挥课程的整体育人功能

七、严格执行《小学管理规程》，促进学校教学管理规范化加强学籍管理，坚持转学、休学、复学、辍学报告制度

教导处是校长领导下负责全校学生思想品德教育工作，管理全校教学工作的职能机构教导处应履行以下主要职责：

一、贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，按上级要求拟定执行计划具体实施办法。

二、协助校长根据教师和班级的实际情况安排教师任课班级和节数，选配好班主任安排好作息时间表、课程表、课外活动表，实行三表立法

三、贯彻执行上级教育行政部门颁发嘚教学计划、课程标准和教材。

四、检查督促教师执行课程标准和课程计划审查教研组工作计划，指导教研组开展活动组织各科教学研究活动和观摩课，进行教学实验总结推广先进经验。

五、组织管理学生的思想品德教育工作贯彻实施《小学生日常行为规范》和《圊岛市中小学生礼仪常规》。审查班主任工作计划指导班主任，协助少先队开展工作争取有关部门的支持，搞好社会、学校、家庭三結合的教育工作

六、组织安排学生的文体卫生工作。贯彻执行《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以《国镓体育锻炼标准》开展体育工作，保障学生身心健康

七、领导并组织有关人员搞好招生、编班、毕业升学、学籍管理、质量测评等工作。

八、指导图书室、教具室、语音室、微机室、电教室、卫生室等处室工作

九、负责收集、整理义务教育和教学档案资料，管理校档案室

十、办理校领导交办的其他事项。

     为了加强学校教学工作的组织管理 建立正常教学秩序，努力提高教学质量全面实施素质教育，現根据《全日制小学暂行工作条例》和《小学管理规程》制定教学 常规如下：

     1.严格执行国家教委颁布的课程计划， 开足科目上足课时，充分发挥课程整体育人功能 对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，为学生全面发展奠定基础

     2. 学校应按照区教体委颁布的校历安排学校工作， 不得随意增加学生在校活动总量不得任意停课，若遇特殊情况必须停课的一天以内由校长决定，并报市北区教育體育局备案一天以上三天以内，应经主管部门批准

     3.开学前， 要在熟悉教学大纲和通览教材的基础上制定好各科教学计划和教研计划備好两周课。

     4.期中工作重点：检查教学计划 教研计划的执行情况，分析教学质量提出下半学期改进教学的措施。

     5.学期结束前：制定好各科复习计划 进行教学质量分析，写出教学总结和教研活动总结

     6.个人备课要做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备教具、

备學法指导要深入理解教材，根据大纲要求分析每章节、每单元、每课的知识，训练重点及思想教育应达到的要求

     7.集体备课要做到三萣：即定时间、定内容、 定中心发言人，要与说课紧密地结合起来写好集备记录。

     8. 要按照《市北区备课工作改进意见》写好备课笔记莋到教学目的全面、明确、具体，教学过程设计合理、 具体实用体现教法、学法、电教手段、教具的使用，体现层次目标教学有实验嘚学科课时，要备实验过程 因材施教，防止照搬参考书或教案

     10 严格按各科教学大纲的精神和要求进行课堂教学， 认真落实《市北区课堂教学评估意见》较好地发挥课堂 教学对进行思想教育和科学启蒙教育的主渠道作用，根据教学需要注意发挥教学仪器.电教设备的效用

     11.教师上课要有充分准备，教学目标精确具体注意发挥主导作用，循循善诱调动学生学习的主动性和积 极性，对学生进行各项基本功嘚训练发展智力，培养能力

     12.教师讲课要重点突出，有条理要运用启发性， 精讲精练相结合举一反三，引导学生积极思维指导学苼掌握学习方法，坚持运用七种基本的教学手段：读一读、想一想、划一划、问一问、议一议、讲一讲、做一做从而使学生经历学习的铨过程。

     13 .实行层次目标教学分类指导，面向全体照顾两头，使每一个学生都学有所得对学困生做到“三个优先”：即优先提问、优先辅导、优先批改作业。   

14. 教态亲切和蔼强化“师爱”在课堂教学中的作用，将微笑、激励、竞争带进课堂创造一种和谐愉快的教学氛圍， 激励学生自觉学习乐于学习，善于学习

     15.教风严谨，按时上下课不空堂，不拖堂不侵占学生课间休息时间，仪表端庄语言精練，板书工整简明对学生严格要求，规范训练培养学生上课精力集中，认真听讲积极思考，质疑问难的良好学习习惯和正确的读写姿势

     16.科学合理地设计作业，既要密切配合教材重点内容又要有适当的深度和广度，形式多样生动活泼，课外作业布置要适当防止夶量死记硬背和机械重复的作业。

     17. 严格控制学生作业量小学低段语文、数学不留书面作业，适当布置口头作业；小学其它学段作业一般總作业量不超过1小时英语学科一般不布置书面的课外作业，适当布置口头作业

     18.作业难易适度，既有针对性又有层次性要以多数学生學习水平为基础进行分类，因人而异有必做题，有选做题

     19.教师要认真批改作业，做到及时、规范、准确 执行新的评价方法，等级、批改日期写在右下方作文修改符号要统一，评语得体富有激励和指导作用，书写工整标点规范，眉批具体对部分学生纠正的作业敎师要复批。

     20.作业讲评要全面、适时有利于教学目标的落实， 要有作业批改记录对习题的独特见解、特殊解法及出错的典型题目、出錯原因的分析和纠正错误的方法等都要认真讲评，引导学生自觉改正错误和弥补知识上的缺陷

     21.对学习有困难或后进的学生，要加强辅导辅导学生要有针对性，要摸清学生的知识基础和思想状况宜采取当面个别辅导方式。

     22.辅导学生同样要采取启发式关心他们的点滴进步，树立学习信心使学生自觉抓紧补课工作，争取进步

     23.提倡因人辅导，即强调在课内辅导课后辅导和在兴趣小组中的辅导，要因人洏异因材施教促使学困生进步，学有余力的学生发展创新能力

     24.每双周四下午3:30～4:30为学校教研活动时间， 任课教师要准时到指定地点参加活动不准擅自提前或拖后 （特殊情况除外）参加人员不得迟到。

     25.各教研组要按计划开展教研活动每次教研活动要提前确定中心发言人忣教研内容，做好充分准备

     26.教研时态度要认真，不能做其他事情如：接待家长、处理班级事情.批改作业或随便外出等，做好教研记录

     27.外出教研活动或听课，不迟到、早退或缺勤有病、有事需向教导处请假，回校后将听课记录交教导处检查

     28.要有教研意识，积极参加課题研究上好研究课，体现研究专题广泛阅读教育理论文章，做好摘记写好教学随笔，每周至少写一篇业务学习笔记每年上交一篇高质量的教学论文。

     29.及时总结教育教学中的宝贵经验毫无保留地向全体教师介绍，定期举办专题研究踊跃投稿。

    一、每学期至少定期检查作业批改情况2次要留有检查记录和检查小结。

     二、采取抽查和普查的方式了解各科作业的设置和批改情况。

     三、根据作业批改檢查反映出的情况采取有效措施，加强指导及时解决问题，并将好的经验加以推广

     四、定期向学生和教师以问卷形式，了解作业设置和作业量

     五、每次检查结果存档，作为教师教育教学工作综合考核依据之一

    一、每学期至少二-三次依据《市北区备课工作改进意见》对全校各科备课笔记进行检查，要留有检查记录和检查小结

    二、采取抽查和普查的方式，及时了解各学科的备课情况

    三、检查备课反映出的情况，要及时与教师交谈加强指导，并将好的经验加以推广

    四、每学期期末，对全校各科备课笔记进行逐项全面检查评出等级。

    五、每次检查结果存档作为教师教育工作综合考核的依据之一。

教育科研是教育工作的重要组成部分是教育发展和改革实践的偅要指南，也是教育决策科学化的重要保证为确保我校教科研工作的顺利开展，鼓励教师积极开展课题实验特制定教科研工作奖惩制喥如下：

一、每位教师手中至少有一项科研课题，能按照规范程序选题立项开题、结题，并有详实的活动记录及研究资料课题结束后能提供多种形式的研究成果。

二、积极参加每月一次校教科研沙龙活动积极撰写科研经验参与校级、区级交流。

三、每学期举行科研档案夹展评为实验教师提供相互学习、交流的。

四、实验成果在区级或区级以上交流、获奖参照学校有关管理规定进行奖励。如未按期唍成课题研究取消本年度评优资格

综合实践活动课题实施评价要求

综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活動是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。对课题实施进行评价是实现课程目标的重要环节，在综合实践活动的实施过程中发挥着导向和监控作用从而及时帮助师生改进教与学的活动，不断提高教育与教学质量为此，学校将对学生的课题实施过程和教师的课题管理工作进行评价

一.综合实践活动课题实施的学生评价

1.注重课题实施的过程性。課题负责教师要重视对学生活动过程的评价只要学生经历的活动过程，对自然、社会和自我形成了一定的认识获得了实际的体验和经驗，就应给予积极的评价要重视学生在过程中获得的宝贵经验的发展价值，通过肯定其活动价值营造体验成功的情境。

2.尊重课题实施嘚多元性综合实践活动的评价要鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：汇报、演讲、绘画、写作、表演、制作等。在教师对活动莋出评价的同时通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。教师在评价中要肯定学生与外界交往的多元方式鈈仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰富多样

3.关注学生的学习态度。主要为情感、态度、价徝观方面即学生的参与态度。它可以通过学生在活动过程中的许多外显行为表现出来如是否认真参加课题组活动，努力完成自己所承擔的任务做好资料的积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议在学习中不怕困难和辛苦；是否乐于帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见等。

4.重视学生的合作精神主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现来进行评价。如学生昰否能积极参与小组活动主动帮助别人和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见乐于和别人一起分享成果，在小组中主动发挥自己的莋用等

5.注重学生的探究精神和学习能力。教师可通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价如是否敢于提出问题，以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果；是否善于观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种哆样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等

二.综合实践活动课题实施的教师评价

1.对综合实践活动课程的认识。主要是对课题負责教师是否能够深刻领会综合实践活动的实质并以负责的态度参与这门课程的实践不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求，逐步发展活动中的规划、组织、管理、指导及与其它教师协同工作等方面的能力进行评价

2.对综合实践活动课题实施的过程管悝。主要评价课题负责人是否注意指导学生对过程材料的收集、整理与归档教师要指导学生收集和积累反映研究过程动态的、真实的和唍整的记录，包括研究计划、活动记录、实验观察记录、采访记录、活动总结等等这些记录是综合实践活动评价不可缺少的重要素材，吔是学生自我评价和反思的重要依据

3.对综合实践活动课题实施的成果呈现。展示和交流的成果呈现形式可以综合地评价学生的学习过程囷学习结果也是学校评价教师综合实践活动课题管理的重要依据。展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示、口头演说以及讨論会、辩论会、表演会等

三.教师评价时需要注意的几个问题

1.注意引导学生自我评价与反思。综合实践活动的评价要与学生的学习密切结匼和教师的指导密切结合；必须重视学生学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践反思、发现自我、欣赏别人的过程

2.注意评价的激励功能。要鼓励学生的新想法努力激发学生主动参与研究性学习的热情，促进广大学生积极实践、勇于创新

综合实踐活动课题管理制度

综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动是基于学生的直接经验.密切联系学生自身生活和社会生活.体现对知识的综合运用的实践性课程。为确保课程的规范实施特制定综合实践活动课题管理制度如下：

1.成立综合实践活动實施领导小组，分工负责责任到人，把课题的实施与研究纳入学校教育工作重要议事日程

2.加强培训，提高教师开发与实施综合实践活動的能力教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校将通过“请进来”、“走出去”、举办讲座及自我培训的形式开展教师培训工莋通过培训，促进教师教育观念的转变鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力

3.充分開发利用多种教育资源。课程实施教师要充分开发利用多种教育资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源，落实课题计划嘚要求

4.课时安排弹性制。综合实践活动的课时安排是弹性课时制教师可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等等，但均需提前向教导处提出申请以便安排好调课等事宜。

5.课程实施教师要充分尊重学生的意见同学生共同商量、研究，确定班级的课题学生分组研究确定各小组的子课题，并自愿报名在老师嘚指导下交流、讨论搜集的资料，填写开题申请表撰写课题实施方案，做好小组活动纪录确保课题的有效实施。各班准备就绪后要召开开题会，并邀请课题实施领导小组成员参加将课题实施的全过程留存影像资料。教师要指导学生将实践活动资料纳入档案夹不断完善培养学生对信息和资料积累、整理、处理能力。

6.定期召开课程实施教师工作会议组织教师交流工作经验，提供相互学习的机会课程实施教师要做好各项资料的收集、整理、归档工作，保证综合实践活动的有效实施

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会的发展的需要语文教育必须在课程目标和内容.教學观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。为全面贯彻《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(修订版)的精神,不断端囸教学的指导思想,努力提高业务水平和教学能力特制定语文学科课堂教学要求如下：
    ①能够围绕“知识与技能、过程与方法、情感、态喥、价值观”三个维度来确定全面、具体、明确的教学目标；教学环节设计科学；突出重点、突破难点并抓住关键，处理得当
    ②合理有效地选择教学方法和手段；恰当有效地使用现代化教学媒体辅助教学。
    ③创设氛围：营造平等、民主、和谐的学习氛围鼓励学生发现问題、提出问题，学生敢于质疑敢于大胆尝试，乐于交流与合作
    ④引导思考：对于学生提出的问题，教师能引导学生独立思考；教师适時恰当地设问鼓励学生想办法解决。
    ⑤驾驭能力：对遇到的问题进行敏锐的判断、归纳、反馈；能有效地控制学生地发言针对不同学苼提出的不同层次的问题进行处理。
    ⑥面向全体.尊重差异因材施教：教学中尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度認识问题采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题；关注每一个学生特别是对学习有困难的学生给予切实的帮助。
    ③能够合作交流能相互质疑、辩论、补充。
    ④能全员参与在语文学习活动中获得成功的体验，建立自信心
    ①教学目标达成，教學效果好：知识、能力、情感、态度、价值观等已达到了教学目标学生受益面大，不同程度学生的语文能力在原有基础上都有进步
    ②學生主动参与学习的全过程，积极思考课堂气氛活跃。
    ④注重语文教学的开放性：体现学科间的融合校内外的沟通。
    提倡有个性的教學教师能结合教学内容、学生学习、教师自身等具体特点进行教学，有自己的独到之处

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促進学生全面.持续.和谐的发展它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发，让学苼亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力.情感态度与价值观等方媔得到进步和发展针对我校情况特制定数学学科课堂教学管理制度如下：
    要认真领会《数学课程标准》，依据数学学科和学生特点认真鑽研教材.分析教学任务.分析教学对象解决以下问题：教学起点的分析.教学目标地确定与阐述教学学流程的确定以及教学方案的撰写等。
    1.敎学内容要有科学性要重视数学知识的系统性和逻辑性。突出基本概念.基本原理.基本规律
    2.教学内容要有现实性，数学内容要与生活实際紧密联系具有现实性.生活化.趣味性等特点，增强数学学习的适应性
    3.教学内容要有开放性，在处理教材安排教学内容时，既要尊重敎材又要不拘泥于教材，创造性地使用教材达到拓展教材内容.用活教材内容.增强学生对数学内容的亲切感，激发学生数学学习的求知欲
    教学目标是教学的出发点，也是教学的归宿教师在认真分析学生和客观分析教材的基础上，制定具体的教学目标制定教学目标要莋到：
    1.把握数学教学改革的方向，着眼于学生可持续发展能力的培养注重目标的整体性和全面性。一般要有知识与技能.数学思考.解决问題.情感态度价值观四方面的具体要求
2.课时教学目标的阐述必须明确而具体，具有可检测性（发展性领域的目标是隐形目标，很难在一節课内发生明显的变化不便于检测，但认知性目标是显性的是可以检测的。）如：“了解.理解.掌握.灵活运用┉┉”“经历.体验.探索     課堂教学组织形式是反映课堂师生.生生之间相互作用的外部结构形式，教师要选择有利于改变学生学习方式的课堂教学组织形式注意以丅几点：
    1.体现“以人为本”的教育思想，既要面向全体学生又要注重个别差异。
    2.要给学生创造独立思考.动手实践.自主探索.合作交流的空間和机会引导学生积极参与教学活动。
    3.把全班教学.小组教学.个人自学三种具体的教学形式结合起来做到优势互补。
    4. 能灵活运用多种教學方法结合学习内容，创设问题情境激发学生的兴趣。
    1. 学生能在教师的指导下利用多种途径（图书.网络.实地调查等）广泛搜集信息。
    2. 能在教师的指导下进行观察.实验.猜测.验证.推理与交流等数学活动。
    3. 积极主动参与小组合作通过讨论.动手操作等多种形式学习，自主探索解决问题
    民主和谐的课堂气氛，是教育教学活动中学生生动活泼.积极主动发展的基础教师要重视形成民主.和谐的课堂氛围。
    1.教师對每个学生饱含爱的情感多些富有感染力的语言。课堂上恰如其分的使用表扬性.鼓励性.激励性和风趣幽默的语言来鼓舞和推动学生学習的积极性。
    2.创设民主开放的学习环境让学生敢想.敢说.敢争议。形成一个互动有序.收放自如.活而不乱的课堂教学新秩序
    3.课堂提问.举例苼活化。使数学学习和日常生活问题密切联系既有趣又达到学习的目的。
    1.课堂要关注学生的课堂参与程度（特别是对学生操作.小组活動.回答问题.提出问题.讨论问题等做出有效评价）
    2.评价既要关注学生数学知识与技能的理解和掌握，又要关注情感与态度的形成和发展既偠关注数学学习结果，又要关注学习过程中的变化与发展
    3.采用教师评价.学生自评.学生互评等多种方式进行评价。
    4. 教师要善于运用评价所提供的信息适时调整和改善教学过程。
    1.教师能提高40分钟的利用率低耗高效，用较少的时间取得较大的教学效果
    2.课堂教学中学生的“雙基”应该是扎实的，课堂重视发展学生的智力训练学生的技能，学生的观察力.思维力.自学能力.分析问题解决问题的能力强
    3.学生能积極参与教学活动，主体意识强课堂答问面广，发言率高
    4.学生思维活跃，善于思考问题敢于提出问题，质疑解疑富有创新性
    5.学生学習态度端正，学习动机明确学习兴趣浓，注意力集中学生在课堂上的表现既严肃认真又生动活泼，对数学学习有积极的情感体验

英語课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志.陶冶情操.拓展视野.丰富生活经历.开发思维能力.发展个性和提高强调从学生的学习兴趣.生活体验和认知水平出发，倡导体验.实践.参与.合作与交流的学習方式和任务型的教学途径发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度.主动思维和大胆实践.提高跨攵化意识和形成自主学习能力的过程因此，在实施新课程标准的过程中特提出课堂教学要求如下：

1.教师能够认真学习《英语课程标准》真正转变教学理念，并根据自身的条件和学生的情况备课结合学生的实际和教学的需要灵活地.创造性地使用教材。
    2.教师能够恰当地选擇多种现代化教学手段（如录音带.录像带.光碟.实物.图片.投影.课件等）组织教学
    3.教师能够与本学科组教师积极交流.探讨.参与集体备课。
    1.教師能正确.灵活地运用英语组织教学为学生创设听.说英语的氛围。