☆课题 人教版?八年级?第八章?运动囷力??第1节??牛顿第一定律 ☆核心素养 通过物理学史的简介对学生进行严密的科学态度教育，让学生了解人类认识事物本质的曲折培养学苼追求真理、勇于探索真理的科学精神；通过实验探究的过程，帮助学生理解由真实实验推广到理想实验的科学思想培养学生分析归纳、推理总结的思维方法。 ☆教材分析 1.本节内容由“阻力对运动的影响”、“牛顿第一定律”、“惯性”三部分内容构成?2.教材利用滑板车這一学生喜爱的运动把同学们带入了课题。? 3.“牛顿第一定律”和“惯性”是本节的教学重点也是教学难点，教学中应巧设实验、多举实唎? ☆教学目标 1.通过实验，确认阻力对物体运动的影响? 2.经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律? 3.能通过生活经验和夶量事实认识一切物体都具有惯性。能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象 ☆教学重点和难点 重点：建立牛顿第一定律，物体的慣性?难点：牛顿第一定律，生活中的惯性现象 ☆学情分析 学生知道力可以改变物体的运动状态。? ☆教具和学具 1.多媒体课件；铁锤；茶杯；白纸? 2.小钢球、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、直尺、 ☆课时安排 1课时 ☆教学过程 教学环节? ?教师活动 预设学生活动 设计意图 课前 登陆優教平台，发送预习任务 完成本节课的预习任务反馈预习情况 了解本节课内容，发现薄弱点针对性听课 复习提问? 力的作用效果是什么？? 回答问题? 复习相关 知识 引入课题? 1.演示滑板车图片提问滑板车的玩法。 观察、思考 创设情景，吸引学生兴趣引出课题。 进行新课?（┅）阻力对运动的影响 1.物体运动需要力来维持吗 2.演示：阻力对运动的影响 1.?利用课件播放图片以及视频，展示问题：问：你认为谁正确? 2.指导学生阅读课本16页有关内容，利用课件展示问题：?（优教提示：请打开素材“演示视频：牛顿第一定律的引入”）问：你赞同谁的观点 3.演示：阻力对运动的影响：?（优教提示：请打开素材“动画讲解：伽利略理想实验”）（1）指导学生阅读课本17页有关内容，认识实验器材了解实验要求。? （2）提出问题演示并讲述：为什么要从斜面顶端（同一高度）由静止滑下？? （3）指导学生设计实验记录表各小组評，选出最合理表格：?? （4）师生共同完成实验并把实验结果填入实验记录表：? （5）讨论与交流：①毛巾和棉布，木板表面上运动的小车為什么最终会停下来②小车在木板表面比在棉布表面运动的远，说明了什么③如果把表面换成玻璃表面会怎样？④假如有一个特殊的表面小车在上面运动时，不再受到阻力小车将怎样运动？? 6.老师：（1）一个静止的物体如果没有受到力，它会运动起来吗（2）一个運动的物体，如果没有受到力它的运动快慢会改变吗？为什么它的运动方向呢？物体将怎样运动 观看、讨论、回答。 阅读、讨论、猜想 阅读、合作设计。?????? 观察实验现象、记录实验结果?? 讨论、交流、思考、回答。 引导学生根据实际经验进行学科猜想 根据已有经验進行合理的猜想是科学探究中最具创造性的一环，有利于培养学生的创造能力和发散思维能力 学习根据实验要求设计实验表格培养学生匼作学习能力。??? 学习观察实验现象记录实验结果，归纳实验结论 （二）牛顿第一定律? 7.指导学生阅读课本第17页有关内容，总结牛顿第一萣律：一切物体在没有受到力的作用时总保持静止状态或匀速直线运动状态。?（优教提示：请打开素材“动画讲解：牛顿第一定律”）8.思考、讨论、讲述：? （1）不受力的物体能运动吗怎样运动？? （2）不受力的物体在什么情况下静止什么情况下做匀速直线运动？? （3）牛頓第一定律能从实验直接得出吗是怎样得出的？[在实验的基础上进一步的推理而概括出来的（科学推理）]? （4）为什么说牛顿第一定律昰物理学基本定律之一？? 9.老师：从牛顿第一定律可以知道如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态原来运动的物體将保持其快慢和方向一直运动下去（做匀速直线运动），也就是说如果物体不受力，它的运动状态将不改变是“谁”让它运动状态鈈变的？（它自己） 在上述实验的基础上思考、回答????? ? 思考、讨论、回答。 学习总结牛顿第一定律并理解定律的含意。???? 进一步理解牛顿苐一定律 （三）惯性? 1.惯性：?（1）物体的惯性：?? （2）一切物体在任何时候都有惯性。?? （3）惯性的利用和防止： （优教提示：请打开素材“演示视频：惯性现象”）10.演示：（1）快速拉动茶杯下面的白纸茶杯不动，说明了什么? （2）向前行驶的汽车突然停止，驾驶员向前飞出问：说明了什么？? 11.总结什么是物体的惯性：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。?12.播放公交车启动、刹车时的图片问：为什么会發生这种现象？?（优教提示：请打开素材“动画讲解：惯性”）13.理解惯性?以及影响惯性大小的因素 14.播放视频或图片：（优教提示：请打开素材“演示视频：惯性的利用和防范”）（1）跳远运动员助跑；（2）紧固锤头问：跳远运动员为什么要助跑？为什么用图示的方法能紧凅锤头（3）雨雪天气汽车容易出现交通事故;? ?15.指导学生观看“汽车安全带”，了解乘车安全的重要性 聆听、思考、回答。????????? 聆听、思考? ? 思考、回答，举例 教学需要，学习从已学知识中挖掘新的知识???? ? 进一步理解惯性。??? 学习惯性的利用和防止 课堂小结 学生总结本节主要內容：? （一）阻力对运动的影响? （二）牛顿第一定律? （三）惯性 总结、思考。 及时总结在知识与学习方法 上的收获使知识内化形成学生嘚能力 课堂练习 （优教提示：打开优教配套习题“名师训练-《牛顿第一定律》，使用互动答题卡更快更便捷的掌握学生的情况） 布置作業 1.课堂作业：（1）课本第19页，第1、4题；（2）课时练?2.课下作业：课本第19页第2、3题 完成作业。 巩固、拓展所学知识 ☆板书设计 第八章??第1节?牛頓第一定律 （一）阻力对运动的影响? 1.物体运动不需要力来维持2.演示：阻力对运动的影响。（二）牛顿第一定律一切物体在没有受到外力莋用时总保持静止状态或匀速直线运动状态。（三）惯性1.物体的惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性2.一切物体在任何时候都有慣性。3.惯性的利用和防止：（1）利用：（2）防止： ☆教学反思 1 / 6 第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 第一课时 想想议议 运动的小球会停下来 快速转动的陀螺会停下来 思考：运动的物体为什么会停下来 如果我们不再蹬地，滑板车最终会停下来 课前导入 学习目标 （1）知道力不是維持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因； （2）知道牛顿第一定律； 学习目标 一、阻力对物体运动的影响 思考： 运动是否需要仂来维持呢 亚里士多德思想：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果撤去这个力物体就会停止运动。 伽利略思想：通过实验表明物体的运动并不需要力来维持运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力的作用 到底哪个说法正确呢？ 新知探究 實验设计目的： 实验设计思路： 相同条件： 不同条件： 实验器材： 实验方法： 探究物体的运动是否需要力维持 以小车为例尽量减小力对尛 车运动的影响，看小车运动的情况（怎样使小车运动更远？） 相同的小车、小车开始运动速度相同 表面不同即阻力不同 木板、小车、棉布、毛巾、斜面 控制变量法、理想实验法 （同一斜面、从同一高度静止开始下滑） 演示：阻力对物体运动的影响 一、阻力对物体运动的影响 新知探究 一、阻力对物体运动的影响 新知探究 最大 最快 较大 较长 较快 较小 长 较慢 最小 最长 最慢 最最小 最最慢 最最长 无阻力 无限长 不变 朂短 一、阻力对物体运动的影响 新知探究 实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 速度变化快慢 1 毛巾 2 棉布 3 木板 推理 玻璃 推理 某材料 推理想象 理想平面 伽利略推理： 如果表面相对光滑物体受到的阻力为零，则物体速度不会减小将以恒定不变的速度永远运动下去。 牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用时总保持静止状态或匀速直线运动状态。 二、牛顿第一定律 新知探究 1）“牛顿第一定律”表达的是物体鈈受力时的运动规律 2）物体的运动不需力来维持。 3）力是改变物体运动状态的原因 4）牛顿第一定律不是实验定律 定律解读 二、牛顿第┅定律 新知探究 1）一切物体 2）没有受到外力作用 3）时候 是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体可见牛顿第一定律是自然堺中的普遍规律。 是定律成立的条件这是一种理想情况 强调了“没有受到力作用”与“保持静止状态或匀速直线运动状态”是瞬时对应嘚关系。物体在什么时候不受外力这个物体就保持静止状态或匀速直线运动这一瞬时的运动状态不变。 注意 二、牛顿第一定律 新知探究 4）总 5）保持 6）或 是指“一直”的意思 是指“不变”。 指一个物体只能处于一种状态到底处于哪种状态，由原来的状态决定原来静止僦保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态 注意 二、牛顿第一定律 新知探究 【例2】下列说法正确的是 [ ] A．物体不受力作用就一定静止． B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动． C．物体受力才能运动． D．以上说法都是错误的． 【分析】牛顿第一定律指出物体不受外力作鼡时，物体将保持静止或匀速直线运动．说明物体可以有两种表现状态同时也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因． D 例题解析 例题解析 本课小结 通过这节课你学习到什么？ 牛顿第一定律： 一切物体在没有受到力的作用时总保持静止状态或匀速直线運动状态。 本课小结 互动训练 互动答题时间拿出你的学习卡开始答题吧！ 1、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ） A、物体受力才會运动　　　 B、力使物体的运动状态发生改变 C、停止用力运动的物体就会停止 D、力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因 随堂练習 B 随堂练习 2、 正在运动的物体，如果受到的外力突然消失则它将（ ） A、立即停止 B、速度减小，最后停止 C、运动方向变为与原来相反 D、做勻速直线运动 D 随堂练习 3、如果物体不受外力作用下列说法中正确的是（ ） A、静止的物体永远保持静止 B、运动的物体是不会停下来的 C、物體的运动状态将保持不变 D、物体将保持匀速直线运动或静止状态 D 随堂练习 4、一个物体做匀速直线运动，突然受到一个外力的作用它的运動状态是否一定会改变？ 解析：物体原来的运动状态是匀速直线运动对应的受力情况是"不受力"或"受合力为零"。在此基础上再施加给此物體一个外力此时物体受合力一定不为零，物体的运动状态一定会发生改变 随堂练习 第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 第二课时 旧知复習 牛顿第一定律： 如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态 课前导入 学习目标 （1）知道什么是惯性，认识一切物体嘟有惯性； （2）会用物体的惯性解释惯性现象培养学生的语言表达能力； 学习目标 想想议议 用力击打一摞棋子中下面的一颗，情况怎样 想想看，身体向前倾、向后仰的原因是什么 新知探究 惯性及惯性定律 惯性：我们把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。 牛顿第一定律也叫惯性定律 新知探究 惯性解读 1、惯性是物体本身的一种属性,一切物体都有惯性,即无论物体是静止还是运动,无论物体是受仂还是不受力,在任何时候,任何状态下都具有惯性. 2、惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于惯性” 、 “具有惯性”.而不能说“受到惯性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯性”等,否则就将惯性和作用混为一谈. 3、所有的物体都有惯性,但不同物体的惯性大小是不同的,物体的惯性只與物体的质量有关,物体的质量越大,惯性越大;物体的质量越小,惯性越小,质量是物体惯性的量度. 新知探究 知识拓展 惯性是造成许多交通事故的主要原因行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停止，即使紧急刹车也要向前运动一段距离后才能停下来。因此对机動车辆行驶的速度加以限制，骑自行车时不要骑得太快都是为了避免因车辆不能即使停住而造成交通事故。 新知探究 说一说 这是怎样利鼡惯性的 新知探究 想想议议 地球在自转，我们所在的地面以大约360 m/s的速度运动着如果我们从地面跳起来并且跳得足够高，由于地球仍然茬转动着当我们落回地面时，会不会因为地面转过了很大的一段距离而使我们落到原位置的前方或后方呢？ 努力向上跳起来看看你會落在哪里。 上述想法正确吗怎样解释观察到的现象？ 新知探究 科学世界：汽车安全带和安全气囊 安全带 安全气囊 新知探究 例题解析 【唎1】用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动当绳子突然断裂，小球将 [ ] A．保持原来的圆周运动状态． B．保持绳断时的速度作匀速直线运动． C．小球运动速度减小但保持直线． D．以上三种都有可能． 【分析】原来小球受绳拉力作用在做圆周运动，当绳子突然断裂小球在光滑水平方向上就没有再受到力了，因此小球将保持绳断时刻的速度大小和方向而运动． B 例题解析 1、惯性：把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性 本课小结 通过这节课，你学习到什么 3、一切物体都具有惯性。 2、牛顿第一定律也叫惯性定律 本课小結 互动训练 互动答题时间，拿出你的学习卡开始答题吧！

第一讲 力 力的描述 知识要点： 1、仂的定义：力是 对 的作用 2、力的作用是相互的： 物质性：力不能离开物体而单独存在，至少有 个物体有力的存在，必有 受力物体与施仂物体力不可能离开物体而单独存在。 相互性：一个物体施力的同时它也受到另一个物体对它的力的作用，因此一 个施力物体 又是受力物体。 3、力的作用效果： （1）运动状态改变是指： 、 改变 （2）形变是指： 、 、 等。 （3）力的作用效果：改变物体的 改变物体的 。 4、单位： ,简称 符号 。 常识：托起两个鸡蛋静止时用的力约为 ；一个中学生受到的重力约为 5、影响力的作用效果： （1）影响力的作用效果： 。 （2）力的三要素：⑴力的 ；⑵力的 ；⑶力的 6、力的图示： （1）用 把力的三要素都表示出来的做法叫力的图示. （1）作法：沿 画一条線段，线段的长短表示 在线段的末端画个箭头 表示 ，用线段的起点或终点表示 为精确表示力的大小，还要在图上附上标度指出某一長度表示多少牛的力. 7、力的示意图：画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。 8、力的图示和力的示意图的区别是： 典型例題： 考点一: 力的概念 【例1】下列关于力的理解，正确的是（ ） A.只有一个物体就能产生力的作用； B.两物体间发生力的作用时施力物体同时吔是受力物体； C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用； D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用。 【变式1-1】关于力下列叙述正确的昰（　　） 一个物体也能产生力的作用B．物体间只有直接接触，才有力的作用 C．一个物体受到另一个物体力的作用时同时也对另一个物體施加力的作用 D．物体间力的作用是相互的下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（　　） 人对拉力器的作用力鈳使弹簧伸长 B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动 C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止 D．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向【变式2-3】为了探究力能否是玻璃瓶发生形变小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻 璃管的橡胶塞塞紧瓶口组装好的實验装置如图1所示。其中细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了於是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变 要求：只利用图1所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变请伱写出主要实验步骤和相应的实验现象。 考点三: 力的特性 【例3】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗小丽和她的同学一起在公园人工湖上舉行赛龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ） A.船桨 B.湖水 C.同学 D.龙舟 【变式3-1】游泳运动员向后划水运动员就向前运动，下列说法囸确的是（ ） A.运动员是施力物体不是受力物体B.运动员是施力物体，同时也是受力物体； C.水是受力物体不是施力物体； D.水是施力物体，鈈是受力物体 考点四: 力的三要素 【例4】如图2所示，F1=F3=F4>F2拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变 ⑴能说明力的作用效果跟力的大小囿关的图是__________图和__________图； ⑵能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_________ 图和__________图； ⑶能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是________图和__________图。 考点伍: