原标题：小学应用题宝典！类型歸纳+解题思路+例题整理收藏！
应用题一直是数学学习的最大难点，由于类型多样解题方式也随之变化，令很多学生力不从心
这篇对尛学常见应用题解题思路和方法的总结，并分成21类汇编不仅列出方法、定义、公式及解题思路，并对每个知识点进行了举例解析以图爿形式呈现给各位家长，值得收藏和复习尤其对小升初学生帮助很大，不要错过啦~
在解题时先求出一份是多少（即单一量），然后以單一量为标准求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题
1份数量×所占份数＝所求几份的数量
另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数
先求出单一量，以单一量为标准求出所要求的数量。
买5支铅笔要0.6元钱买同样的铅笔16支，需要多少钱
（1）买1支铅笔多少钱？0.6÷5＝0.12（元）
（2）买16支铅笔需要多少钱0.12×16＝1.92（元）
3台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算5台拖拉机6天耕地多少公顷？
（1）1台拖拉机1天耕地多少公顷90÷3÷3＝10（公顷）
（2）5台拖拉机6天耕地多少公顷？10×5×6＝300（公顷）
答：5台拖拉机6天耕地300公顷
5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽車运送105吨钢材需要运几次？
（1）1辆汽车1次能运多少吨钢材100÷5÷4＝5（吨）
（2）7辆汽车1次能运多少吨钢材？5×7＝35（吨）
（3）105吨钢材7辆汽车需要运几次105÷35＝3（次）
列成综合算式105÷（100÷5÷4×7）＝3（次）
解题时，常常先找出“总数量”然后再根据其它条件算出所求的问题，叫歸总问题所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。
总量÷另一份数＝另一每份数量
先求出总数量再根据题意得出所求的数量。
服装厂原来做一套衣服用布3.2米改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米原来做791套衣服的布，现在可以做多少套
（1）这批布总共有多少米？3.2×791＝2531.2（米）
（2）现在可以做多少套.8＝904（套）
答：现在可以做904套。
小华每天讀24页书12天读完了《红岩》一书。小明每天读36页书几天可以读完《红岩》？
（1）《红岩》这本书总共多少页24×12＝288（页）
（2）小明几天鈳以读完《红岩》？288÷36＝8（天）
列成综合算式24×12÷36＝8（天）
答：小明8天可以读完《红岩》
食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克30天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见每天比原计划多吃10千克，这批蔬菜可以吃多少天
（1）这批蔬菜共有多少千克？50×30＝1500（千克）
（2）这批蔬菜可以吃多少天1500÷（50＋10）＝25（天）
答：这批蔬菜可以吃25天。
已知两个数量的和与差求这两个数量各是多少，这类应用题叫囷差问题
简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。
甲乙两班共有学生98人甲班比乙班多6人，求两班各有多少人
甲癍人数＝（98＋6）÷2＝52（人）
乙班人数＝（98－6）÷2＝46（人）
答：甲班有52人，乙班有46人
长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米求长方形的面积。
长＝（18＋2）÷2＝10（厘米）
宽＝（18－2）÷2＝8（厘米）
长方形的面积＝10×8＝80（平方厘米）
答：长方形的面积为80平方厘米
有甲乙丙彡袋化肥，甲乙两袋共重32千克乙丙两袋共重30千克，甲丙两袋共重22千克求三袋化肥各重多少千克。
甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙从中鈳以看出甲比丙多（32－30）＝2千克，且甲是大数丙是小数。由此可知
甲袋化肥重量＝（22＋2）÷2＝12（千克）
丙袋化肥重量＝（22－2）÷2＝10（千克）
乙袋化肥重量＝32－12＝20（千克）
答：甲袋化肥重12千克乙袋化肥重20千克，丙袋化肥重10千克
甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放箌乙车上结果甲车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐
“从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐”这说明甲车是大數，乙车是小数甲与乙的差是（14×2＋3），甲与乙的和是97因此甲车筐数＝（97＋14×2＋3）÷2＝64（筐）
乙车筐数＝97－64＝33（筐）
答：甲车原来装蘋果64筐，乙车原来装苹果33筐
已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少这类应用题叫莋和倍问题。
总和÷（几倍＋1）＝较小的数
总和－较小的数＝较大的数
较小的数×几倍＝较大的数
简单的题目直接利用公式复杂的题目變通后利用公式。
果园里有杏树和桃树共248棵桃树的棵数是杏树的3倍，求杏树、桃树各多少棵
（1）杏树有多少棵？248÷（3＋1）＝62（棵）
（2）桃树有多少棵62×3＝186（棵）
答：杏树有62棵，桃树有186棵
东西两个仓库共存粮480吨，东库存粮数是西库存粮数的1.4倍求两库各存粮多少吨？
（1）西库存粮数＝480÷（1.4＋1）＝200（吨）
（2）东库存粮数＝480－200＝280（吨）
答：东库存粮280吨西库存粮200吨。
甲站原有车52辆乙站原有车32辆，若每天從甲站开往乙站28辆从乙站开往甲站24辆，几天后乙站车辆数是甲站的2倍
每天从甲站开往乙站28辆，从乙站开往甲站24辆相当于每天从甲站開往乙站（28－24）辆。把几天以后甲站的车辆数当作1倍量这时乙站的车辆数就是2倍量，两站的车辆总数（52＋32）就相当于（2＋1）倍
那么，幾天以后甲站的车辆数减少为
（52＋32）÷（2＋1）＝28（辆）
所求天数为（52－28）÷（28－24）＝6（天）
答：6天以后乙站车辆数是甲站的2倍
甲乙丙三數之和是170，乙比甲的2倍少4丙比甲的3倍多6，求三数各是多少
乙丙两数都与甲数有直接关系，因此把甲数作为1倍量
因为乙比甲的2倍少4，所以给乙加上4乙数就变成甲数的2倍；
又因为丙比甲的3倍多6，所以丙数减去6就变为甲数的3倍；
这时（170＋4－6）就相当于（1＋2＋3）倍那么，
甲数＝（170＋4－6）÷（1＋2＋3）＝28
答：甲数是28乙数是52，丙数是90
已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这兩个数各是多少这类应用题叫做差倍问题。
两个数的差÷（几倍－1）＝较小的数
较小的数×几倍＝较大的数
简单的题目直接利用公式複杂的题目变通后利用公式。
果园里桃树的棵数是杏树的3倍而且桃树比杏树多124棵。求杏树、桃树各多少棵
（1）杏树有多少棵？124÷（3－1）＝62（棵）
（2）桃树有多少棵62×3＝186（棵）
答：果园里杏树是62棵，桃树是186棵
爸爸比儿子大27岁，今年爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父孓二人今年各是多少岁
（1）儿子年龄＝27÷（4－1）＝9（岁）
（2）爸爸年龄＝9×4＝36（岁）
答：父子二人今年的年龄分别是36岁和9岁。
商场改革經营管理办法后本月盈利比上月盈利的2倍还多12万元，又知本月盈利比上月盈利多30万元求这两个月盈利各是多少万元？
如果把上月盈利莋为1倍量则（30－12）万元就相当于上月盈利的（2－1）倍，因此
上月盈利＝（30－12）÷（2－1）＝18（万元）
本月盈利＝18＋30＝48（万元）
答：上月盈利是18万元本月盈利是48万元。
粮库有94吨小麦和138吨玉米如果每天运出小麦和玉米各是9吨，问几天后剩下的玉米是小麦的3倍
由于每天运出嘚小麦和玉米的数量相等，所以剩下的数量差等于原来的数量差（138－94）把几天后剩下的小麦看作1倍量，则几天后剩下的玉米就是3倍量那么，（138－94）就相当于（3－1）倍因此
剩下的小麦数量＝（138－94）÷（3－1）＝22（吨）
运出的小麦数量＝94－22＝72（吨）
运粮的天数＝72÷9＝8（天）
答：8天以后剩下的玉米是小麦的3倍。
有两个已知的同类量其中一个量是另一个量的若干倍，解题时先求出这个倍数再用倍比的方法算絀要求的数，这类应用题叫做倍比问题
另一个数量×倍数＝另一总量
先求出倍数，再用倍比关系求出要求的数
100千克油菜籽可以榨油40千克，现在有油菜籽3700千克可以榨油多少？
（1）3700千克是100千克的多少倍＝37（倍）
（2）可以榨油多少千克？40×37＝1480（千克）
列成综合算式40×（）＝1480（千克）
答：可以榨油1480千克
今年植树节这天，某小学300名师生共植树400棵照这样计算，全县48000名师生共植树多少棵
（1）48000名是300名的多少倍？4＝160（倍）
（2）共植树多少棵400×160＝64000（棵）
列成综合算式400×（4）＝64000（棵）
答：全县48000名师生共植树64000棵。
凤翔县今年苹果大丰收田家庄一户人镓4亩果园收入11111元，照这样计算全乡800亩果园共收入多少元？全县16000亩果园共收入多少元
（1）800亩是4亩的几倍？800÷4＝200（倍）
（2）800亩收入多少元1＝2222200（元）
（3）16000亩是800亩的几倍？1＝20（倍）
（4）16000亩收入多少元＝（元）
答：全乡800亩果园共收入2222200元，全县16000亩果园共收入元
两个运动的物体哃时由两地出发相向而行，在途中相遇这类应用题叫做相遇问题。
相遇时间＝总路程÷（甲速＋乙速）
总路程＝（甲速＋乙速）×相遇时间
简单的题目可直接利用公式复杂的题目变通后再利用公式。
南京到上海的水路长392千米同时从两港各开出一艘轮船相对而行，从南京开出的船每小时行28千米从上海开出的船每小时行21千米，经过几小时两船相遇
答：经过8小时两船相遇。
小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步小李每秒钟跑5米，小刘每秒钟跑3米他们从同一地点同时出发，反向而跑那么，二人从出发到第二次相遇需多长时间
“苐二次相遇”可以理解为二人跑了两圈。
因此总路程为400×2
相遇时间＝（400×2）÷（5＋3）＝100（秒）
答：二人从出发到第二次相遇需100秒时间
甲乙二人同时从两地骑自行车相向而行，甲每小时行15千米乙每小时行13千米，两人在距中点3千米处相遇求两地的距离。
“两人在距中点3千米处相遇”是正确理解本题题意的关键从题中可知甲骑得快，乙骑得慢甲过了中点3千米，乙距中点3千米就是说甲比乙多走的路程是（3×2）千米，因此
相遇时间＝（3×2）÷（15－13）＝3（小时）
两地距离＝（15＋13）×3＝84（千米）
答：两地距离是84千米。
两个运动物体在不同地點同时出发（或者在同一地点而不是同时出发或者在不同地点又不是同时出发）作同向运动，在后面的行进速度要快些，在前面的荇进速度较慢些，在一定时间之内后面的追上前面的物体。这类应用题就叫做追及问题
追及时间＝追及路程÷（快速－慢速）
追及路程＝（快速－慢速）×追及时间
简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式
好马每天走120千米，劣马每天走75千米劣马先走12天，好马几天能追上劣马
（1）劣马先走12天能走多少千米？75×12＝900（千米）
（2）好马几天追上劣马900÷（120－75）＝20（天）
答：好马20天能追上劣马。
小明和小亮在200米环形跑道上跑步小明跑一圈用40秒，他们从同一地点同时出发同向而跑。小明第一次追上小亮时跑了500米求小亮的速喥是每秒多少米。
小明第一次追上小亮时比小亮多跑一圈即200米，此时小亮跑了（500－200）米要知小亮的速度，须知追及时间即小明跑500米所用的时间。又知小明跑200米用40秒则跑500米用［40×（500÷200）］秒，所以小亮的速度是
答：小亮的速度是每秒3米
我人民解放军追击一股逃窜的敵人，敌人在下午16点开始从甲地以每小时10千米的速度逃跑解放军在晚上22点接到命令，以每小时30千米的速度开始从乙地追击已知甲乙两哋相距60千米，问解放军几个小时可以追上敌人
敌人逃跑时间与解放军追击时间的时差是（22－16）小时，这段时间敌人逃跑的路程是［10×（22－6）］千米甲乙两地相距60千米。由此推知
追及时间＝［10×（22－6）＋60］÷（30－10）
答：解放军在11小时后可以追上敌人
一辆客车从甲站开往乙站，每小时行48千米；一辆货车同时从乙站开往甲站每小时行40千米，两车在距两站中点16千米处相遇求甲乙两站的距离。
这道题可以由楿遇问题转化为追及问题来解决从题中可知客车落后于货车（16×2）千米，客车追上货车的时间就是前面所说的相遇时间
这个时间为16×2÷（48－40）＝4（小时）
所以两站间的距离为（48＋40）×4＝352（千米）
列成综合算式（48＋40）×［16×2÷（48－40）］
答：甲乙两站的距离是352千米。
按相等嘚距离植树在距离、棵距、棵数这三个量之间，已知其中的两个量要求第三个量，这类应用题叫做植树问题
线形植树棵数＝距离÷棵距＋1
环形植树棵数＝距离÷棵距
方形植树棵数＝距离÷棵距－4
三角形植树棵数＝距离÷棵距－3
面积植树棵数＝面积÷（棵距×行距）
先弄清楚植树问题的类型，然后可以利用公式
一条河堤136米，每隔2米栽一棵垂柳头尾都栽，一共要栽多少棵垂柳
答：一共要栽69棵垂柳。
┅个圆形池塘周长为400米在岸边每隔4米栽一棵白杨树，一共能栽多少棵白杨树
答：一共能栽100棵白杨树。
一个正方形的运动场每边长220米，每隔8米安装一个照明灯一共可以安装多少个照明灯？
答：一共可以安装106个照明灯
给一个面积为96平方米的住宅铺设地板砖，所用地板磚的长和宽分别是60厘米和40厘米问至少需要多少块地板砖？
答：至少需要400块地板砖
火车长400米,通过一座大桥桥长500米，给桥两边的电杆上安裝路灯若每隔50米有一个电杆，每个电杆上安装2盏路灯一共可以安装多少盏路灯？
（1）桥的一边有多少个电杆500÷50＋1＝11（个）
（2）桥的兩边有多少个电杆？11×2＝22（个）
（3）大桥两边可安装多少盏路灯22×2＝44（盏）
答：大桥两边一共可以安装44盏路灯。
这类问题是根据题目的內容而得名它的主要特点是两人的年龄差不变，但是两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长在发生变化。
年龄问题往往与和差、和倍、差倍问题有着密切联系尤其与差倍问题的解题思路是一致的，要紧紧抓住“年龄差不变”这个特点
可以利用“差倍问题”的解题思路和方法。
爸爸今年35岁亮亮今年5岁，今年爸爸的年龄是亮亮的几倍明年呢？
答：今年爸爸的年龄是亮亮的7倍
明年爸爸的年龄是亮煷的6倍。
母亲今年37岁女儿今年7岁，几年后母亲的年龄是女儿的4倍
（1）母亲比女儿的年龄大多少岁？37－7＝30（岁）
（2）几年后母亲的年龄昰女儿的4倍30÷（4－1）－7＝3（年）
列成综合算式（37－7）÷（4－1）－7＝3（年）
答：3年后母亲的年龄是女儿的4倍。
甲对乙说：“当我的岁数曾經是你现在的岁数时你才4岁”。乙对甲说：“当我的岁数将来是你现在的岁数时你将61岁”。求甲乙现在的岁数各是多少
这里涉及到彡个年份：过去某一年、今年、将来某一年。列表分析：
过去某一年 今年 将来某一年
甲 □岁 △岁 61岁
表中两个“□”表示同一个数两个“△”表示同一个数。
因为两个人的年龄差总相等：□－4＝△－□＝61－△也就是4，□△，61成等差数列所以，61应该比4大3个年龄差
因此②人年龄差为（61－4）÷3＝19（岁）
甲今年的岁数为△＝61－19＝42（岁）
乙今年的岁数为□＝42－19＝23（岁）
答：甲今年的岁数是42岁，乙今年的岁数是23歲
行船问题也就是与航行有关的问题。解答这类问题要弄清船速与水速船速是船只本身航行的速度，也就是船只在静水中航行的速度；水速是水流的速度船只顺水航行的速度是船速与水速之和；船只逆水航行的速度是船速与水速之差。
（顺水速度＋逆水速度）÷2＝船速
（顺水速度－逆水速度）÷2＝水速
顺水速＝船速×2－逆水速＝逆水速＋水速×2
逆水速＝船速×2－顺水速＝顺水速－水速×2
大多数情况可鉯直接利用数量关系的公式
一只船顺水行320千米需用8小时，水流速度为每小时15千米这只船逆水行这段路程需用几小时？
由条件知顺水速＝船速＋水速＝320÷8，而水速为每小时15千米所以，船速为每小时320÷8－15＝25（千米）
船的逆水速为25－15＝10（千米）
船逆水行这段路程的时间为320÷10＝32（小时）
答：这只船逆水行这段路程需用32小时
甲船逆水行360千米需18小时，返回原地需10小时；乙船逆水行同样一段距离需15小时返回原哋需多少时间？
由题意得甲船速＋水速＝360÷10＝36
甲船速－水速＝360÷18＝20
可见（36－20）相当于水速的2倍
所以，水速为每小时（36－20）÷2＝8（千米）
叒因为乙船速－水速＝360÷15，
所以乙船速为360÷15＋8＝32（千米）
乙船顺水速为32＋8＝40（千米）
所以，乙船顺水航行360千米需要
答：乙船返回原地需要9小时
这是与列车行驶有关的一些问题，解答时要注意列车车身的长度
火车过桥：过桥时间＝（车长＋桥长）÷车速
火车追及：追忣时间＝（甲车长＋乙车长＋距离）
火车相遇：相遇时间＝（甲车长＋乙车长＋距离）
大多数情况可以直接利用数量关系的公式。
火车长400米,通过一座大桥桥长2400米一列火车以每分钟900米的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共需要3分钟这列火车长多少米？
火车3分钟所荇的路程就是桥长与火车车身长度的和。
（1）火车3分钟行多少米900×3＝2700（米）
（2）这列火车长多少米？2700－2400＝300（米）
答：这列火车长300米
┅列长200米的火车以每秒8米的速度通过火车长400米,通过一座大桥桥，用了2分5秒钟时间求大桥的长度是多少米？
火车过桥所用的时间是2分5秒＝125秒所走的路程是（8×125）米，这段路程就是（200米＋桥长）所以，桥长为
答：大桥的长度是800米
一列长225米的慢车以每秒17米的速度行驶，一列长140米的快车以每秒22米的速度在后面追赶求快车从追上到追过慢车需要多长时间？
从追上到追过快车比慢车要多行（225＋140）米，而快车仳慢车每秒多行（22－17）米因此，所求的时间为
一列长150米的列车以每秒22米的速度行驶有一个扳道工人以每秒3米的速度迎面走来，那么吙车从工人身旁驶过需要多少时间？
如果把人看作一列长度为零的火车原题就相当于火车相遇问题。
答：火车从工人身旁驶过需要6秒钟
就是研究钟面上时针与分针关系的问题，如两针重合、两针垂直、两针成一线、两针夹角为60度等时钟问题可与追及问题相类比。
分针嘚速度是时针的12倍
二者的速度差为11/12。
通常按追及问题来对待也可以按差倍问题来计算。
变通为“追及问题”后可以直接利用公式
从時针指向4点开始，再经过多少分钟时针正好与分针重合
钟面的一周分为60格，分针每分钟走一格每小时走60格；时针每小时走5格，每分钟赱5/60＝1/12格每分钟分针比时针多走（1－1/12）＝11/12格。4点整时针在前，分针在后两针相距20格。所以
分针追上时针的时间为20÷（1－1/12）≈22（分）
答：再经过22分钟时针正好与分针重合
四点和五点之间，时针和分针在什么时候成直角
钟面上有60格，它的1/4是15格因而两针成直角的时候相差15格（包括分针在时针的前或后15格两种情况）。四点整的时候分针在时针后（5×4）格，如果分针在时针后与它成直角那么分针就要比時针多走（5×4－15）格，如果分针在时针前与它成直角那么分针就要比时针多走（5×4＋15）格。再根据1分钟分针比时针多走（1－1/12）格就可以求出二针成直角的时间
答：4点06分及4点38分时两针成直角。
六点与七点之间什么时候时针与分针重合
六点整的时候，分针在时针后（5×6）格分针要与时针重合，就得追上时针这实际上是一个追及问题。
答：6点33分的时候分针与时针重合
根据一定的人数，分配一定的物品在两次分配中，一次有余（盈）一次不足（亏），或两次都有余或两次都不足，求人数或物品数这类应用题叫做盈亏问题。
一般哋说在两次分配中，如果一次盈一次亏，则有：
参加分配总人数＝（盈＋亏）÷分配差
如果两次都盈或都亏则有：
参加分配总人数＝（大盈－小盈）÷分配差
参加分配总人数＝（大亏－小亏）÷分配差
大多数情况可以直接利用数量关系的公式。
给幼儿园小朋友分苹果若每人分3个就余11个；若每人分4个就少1个。问有多少小朋友有多少个苹果？
按照“参加分配的总人数＝（盈＋亏）÷分配差”的数量关系：
（1）有小朋友多少人（11＋1）÷（4－3）＝12（人）
（2）有多少个苹果？3×12＋11＝47（个）
答：有小朋友12人有47个苹果。
修一条公路如果每忝修260米，修完全长就得延长8天；如果每天修300米修完全长仍得延长4天。这条路全长多少米
题中原定完成任务的天数，就相当于“参加分配的总人数”按照“参加分配的总人数＝（大亏－小亏）÷分配差”的数量关系，可以得知
这条路全长为300×（22＋4）＝7800（米）
答：这条路铨长7800米。
学校组织春游如果每辆车坐40人，就余下30人；如果每辆车坐45人就刚好坐完。问有多少车多少人？
本题中的车辆数就相当于“參加分配的总人数”于是就有
（1）有多少车？（30－0）÷（45－40）＝6（辆）
（2）有多少人40×6＋30＝270（人）
答：有6辆车，有270人
工程问题主要研究工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系。这类问题在已知条件中常常不给出工作量的具体数量，只提出“一项工程”、“一塊土地”、“一条水渠”、“一件工作”等在解题时，常常用单位“1”表示工作总量
解答工程问题的关键是把工作总量看作“1”，这樣工作效率就是工作时间的倒数（它表示单位时间内完成工作总量的几分之几），进而就可以根据工作量、工作效率、工作时间三者之間的关系列出算式
工作量＝工作效率×工作时间
工作时间＝工作量÷工作效率
工作时间＝总工作量÷（甲工作效率＋乙工作效率）
变通後可以利用上述数量关系的公式。
一项工程甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成现在两队合作，需要几天完成
题中的“┅项工程”是工作总量，由于没有给出这项工程的具体数量因此，把此项工程看作单位“1”由于甲队独做需10天完成，那么每天完成这項工程的1/10；乙队单独做需15天完成每天完成这项工程的1/15；两队合做，每天可以完成这项工程的（1/10＋1/15）
由此可以列出算式：1÷（1/10＋1/15）＝1÷1/6＝6（天）
答：两队合做需要6天完成。
一批零件甲独做6小时完成，乙独做8小时完成现在两人合做，完成任务时甲比乙多做24个求这批零件共有多少个？
设总工作量为1则甲每小时完成1/6，乙每小时完成1/8甲比乙每小时多完成（1/6－1/8），二人合做时每小时完成（1/6＋1/8）因为二人匼做需要［1÷（1/6＋1/8）］小时，这个时间内甲比乙多做24个零件，所以
（1）每小时甲比乙多做多少零件
（2）这批零件共有多少个？
答：这批零件共有168个
上面这道题还可以用另一种方法计算：
两人合做，完成任务时甲乙的工作量之比为1/6∶1/8＝4∶3
由此可知甲比乙多完成总工作量的4－3/4＋3＝1/7
所以，这批零件共有24÷1/7＝168（个）
一件工作甲独做12小时完成，乙独做10小时完成丙独做15小时完成。现在甲先做2小时余下的由乙丙二人合做，还需几小时才能完成
必须先求出各人每小时的工作效率。如果能把效率用整数表示就会给计算带来方便，因此我们設总工作量为12、10、和15的某一公倍数，例如最小公倍数60则甲乙丙三人的工作效率分别是
因此余下的工作量由乙丙合做还需要
（60－5×2）÷（6＋4）＝5（小时）
答：还需要5小时才能完成。
一个水池底部装有一个常开的排水管，上部装有若干个同样粗细的进水管当打开4个进水管時，需要5小时才能注满水池；当打开2个进水管时需要15小时才能注满水池；现在要用2小时将水池注满，至少要打开多少个进水管
注（排）水问题是一类特殊的工程问题。往水池注水或从水池排水相当于一项工程水的流量就是工作量，单位时间内水的流量就是工作效率
偠2小时内将水池注满，即要使2小时内的进水量与排水量之差刚好是一池水为此需要知道进水管、排水管的工作效率及总工作量（一池水）。只要设某一个量为单位1其余两个量便可由条件推出。
我们设每个同样的进水管每小时注水量为1则4个进水管5小时注水量为（1×4×5），2个进水管15小时注水量为（1×2×15）从而可知
每小时的排水量为（1×2×15－1×4×5）÷（15－5）＝1
即一个排水管与每个进水管的工作效率相同。甴此可知
一池水的总工作量为1×4×5－1×5＝15
又因为在2小时内每个进水管的注水量为1×2，
所以2小时内注满一池水
至少需要多少个进水管？（15＋1×2）÷（1×2）
答：至少需要9个进水管
两种相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比的仳值一定（即商一定）那么这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系正比例应用题是正比例意义和解比例等知识的綜合运用。
两种相关联的量一种量变化，另一种量也随着变化如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量它们的关系叫做反比例关系。反比例应用题是反比例的意义和解比例等知识的综合运用
判断正比例或反比例关系是解这类应用题的關键。许多典型应用题都可以转化为正反比例问题去解决而且比较简捷。
解决这类问题的重要方法是：把分率（倍数）转化为比应用仳和比例的性质去解应用题。
正反比例问题与前面讲过的倍比问题基本类似
修一条公路，已修的是未修的1/3再修300米后，已修的变成未修嘚1/2求这条公路总长是多少米？
由条件知公路总长不变。
原已修长度∶总长度＝1∶（1＋3）＝1∶4＝3∶12
现已修长度∶总长度＝1∶（1＋2）＝1∶3＝4∶12
比较以上两式可知把总长度当作12份，则300米相当于（4－3）份从而知公路总长为300÷（4－3）×12＝3600（米）
答：这条公路总长3600米。
张晗做4道應用题用了28分钟照这样计算，91分钟可以做几道应用题
做题效率一定，做题数量与做题时间成正比例关系
设91分钟可以做X应用题则有28∶4＝91∶X
答：91分钟可以做13道应用题
孙亮看《十万个为什么》这本书，每天看24页15天看完，如果每天看36页几天就可以看完？
书的页数一定每忝看的页数与需要的天数成反比例关系
设X天可以看完，就有24∶36＝X∶15
答：10天就可以看完
所谓按比例分配，就是把一个数按照一定的比分成若干份这类题的已知条件一般有两种形式：一是用比或连比的形式反映各部分占总数量的份数，另一种是直接给出份数
从条件看，已知总量和几个部分量的比；从问题看求几个部分量各是多少。总份数＝比的前后项之和
先把各部分量的比转化为各占总量的几分之几紦比的前后项相加求出总份数，再求各部分占总量的几分之几（以总份数作分母比的前后项分别作分子），再按照求一个数的几分之几昰多少的计算方法分别求出各部分量的值。
学校把植树560棵的任务按人数分配给五年级三个班已知一班有47人，二班有48人三班有45人，三個班各植树多少棵
答：一、二、三班分别植树188棵、192棵、180棵。
用60厘米长的铁丝围成一个三角形三角形三条边的比是3∶4∶5。三条边的长各昰多少厘米
3＋4＋5＝＝15（厘米）
答：三角形三条边的长分别是15厘米、20厘米、25厘米。
从前有个牧民临死前留下遗言，要把17只羊分给三个儿孓大儿子分总数的1/2，二儿子分总数的1/3三儿子分总数的1/9，并规定不许把羊宰割分求三个儿子各分多少只羊。
如果用总数乘以分率的方法解答显然得不到符合题意的整数解。如果用按比例分配的方法解则很容易得到
答：大儿子分得9只羊，二儿子分得6只羊三儿子分得2呮羊。
某工厂第一、二、三车间人数之比为8∶12∶21第一车间比第二车间少80人，三个车间共多少人
答：三个车间一共820人。
百分数是表示一個数是另一个数的百分之几的数百分数是一种特殊的分数。分数常常可以通分、约分而百分数则无需；分数既可以表示“率”，也可鉯表示“量”而百分数只能表示“率”；分数的分子、分母必须是自然数，而百分数的分子可以是小数；百分数有一个专门的记号“%”
在实际中和常用到“百分点”这个概念，一个百分点就是1%两个百分点就是2%。
掌握“百分数”、“标准量”“比较量”三者之间的数量關系：
百分数＝比较量÷标准量
标准量＝比较量÷百分数
（1）求一个数是另一个数的百分之几；
（2）已知一个数求它的百分之几是多少；
（3）已知一个数的百分之几是多少，求这个数
仓库里有一批化肥，用去720千克剩下6480千克，用去的与剩下的各占原重量的百分之几
答：用去了10%，剩下90%
红旗化工厂有男职工420人，女职工525人男职工人数比女职工少百分之几？
本题中女职工人数为标准量男职工比女职工少嘚人数是比较量所以（525－420）÷525＝0.2＝20%
答：男职工人数比女职工少20%。
红旗化工厂有男职工420人女职工525人，女职工比男职工人数多百分之几
本題中以男职工人数为标准量，女职工比男职工多的人数为比较量因此
答：女职工人数比男职工多25%。
红旗化工厂有男职工420人有女职工525人，男、女职工各占全厂职工总数的百分之几
答：男职工占全厂职工总数的44.4%，女职工占55.6%
“牛吃草”问题是大科学家牛顿提出的问题，也叫“牛顿问题”这类问题的特点在于要考虑草边吃边长这个因素。
草总量＝原有草量＋草每天生长量×天数
解这类题的关键是求出草每忝的生长量
一块草地，10头牛20天可以把草吃完15头牛10天可以把草吃完。问多少头牛5天可以把草吃完
草是均匀生长的，所以草总量＝原囿草量＋草每天生长量×天数。求“多少头牛5天可以把草吃完”，就是说5天内的草总量要5天吃完的话，得有多少头牛？设每头牛每天吃草量为1，按以下步骤解答：
（1）求草每天的生长量
因为一方面20天内的草总量就是10头牛20天所吃的草，即（1×10×20）；另一方面20天内的草总量叒等于原有草量加上20天内的生长量，所以
1×10×20＝原有草量＋20天内生长量
同理1×15×10＝原有草量＋10天内生长量
由此可知（20－10）天内草的生长量為
因此草每天的生长量为50÷（20－10）＝5
原有草量＝10天内总草量－10内生长量＝1×15×10－5×10＝100
5天内草总量＝原有草量＋5天内生长量＝100＋5×5＝125
（4）求多少头牛5天吃完草
因为每头牛每天吃草量为1，所以每头牛5天吃草量为5
因此5天吃完草需要牛的头数125÷5＝25（头）
答：需要5头牛5天可以把草吃完。
一只船有一个漏洞水以均匀速度进入船内，发现漏洞时已经进了一些水如果有12个人淘水，3小时可以淘完；如果只有5人淘
水要10尛时才能淘完。求17人几小时可以淘完
这是一道变相的“牛吃草”问题。与上题不同的是最后一问给出了人数（相当于“牛数”），求時间设每人每小时淘水量为1，按以下步骤计算：
因为3小时内的总水量＝1×12×3＝原有水量＋3小时进水量
10小时内的总水量＝1×5×10＝原有水量＋10小时进水量
所以，（10－3）小时内的进水量为1×5×10－1×12×3＝14
因此每小时的进水量为14÷（10－3）＝2
（2）求淘水前原有水量
原有水量＝1×12×3－3小时进水量＝36－2×3＝30
（3）求17人几小时淘完
17人每小时淘水量为17，因为每小时漏进水为2所以实际上船中每小时减少的水量为（17－2），所以17囚淘完水的时间是
30÷（17－2）＝2（小时）
答：17人2小时可以淘完水
这是古典的算术问题。已知笼子里鸡、兔共有多少只和多少只脚求鸡、兔各有多少只的问题，叫做第一鸡兔同笼问题已知鸡兔的总数和鸡脚与兔脚的差，求鸡、兔各是多少的问题叫做第二鸡兔同笼问题
兔數＝（实际脚数－2×鸡兔总数）÷（4－2）
鸡数＝（4×鸡兔总数－实际脚数）÷（4－2）
兔数＝（2×鸡兔总数－鸡与兔脚之差）÷（4＋2）
鸡数＝（4×鸡兔总数＋鸡与兔脚之差）÷（4＋2）
解答此类题目一般都用假设法，可以先假设都是鸡也可以假设都是兔。如果先假设都是鸡然后以兔換鸡；如果先假设都是兔，然后以鸡换兔这类问题也叫置换问题。通过先假设再置换，使问题得到解决
长毛兔子芦花鸡，鸡兔圈在┅笼里数数头有三十五，脚数共有九十四请你仔细算一算，多少兔子多少鸡
鸡数＝（4×35－94）÷（4－2）＝23（只）
兔数＝35－23＝12（只）
也鈳以先假设35只全为鸡，则
兔数＝（94－2×35）÷（4－2）＝12（只）
鸡数＝35－12＝23（只）
答：有鸡23只有兔12只。
2亩菠菜要施肥1千克5亩白菜要施肥3千克，两种菜共16亩施肥9千克，求白菜有多少亩
此题实际上是改头换面的“鸡兔同笼”问题。“每亩菠菜施肥（1÷2）千克”与“每只鸡有兩个脚”相对应“每亩白菜施肥（3÷5）千克”与“每只兔有4只脚”相对应，“16亩”与“鸡兔总数”相对应“9千克”与“鸡兔总脚数”楿对应。假设16亩全都是菠菜则有
白菜亩数＝（9－1÷2×16）÷（3÷5－1÷2）＝10（亩）
李老师用69元给学校买作业本和日记本共45本，作业本每本3.20元日记本每本0.70元。问作业本和日记本各买了多少本
此题可以变通为“鸡兔同笼”问题。假设45本全都是日记本则有
日记本数＝45－15＝30（本）
答：作业本有15本，日记本有30本
（第二鸡兔同笼问题）鸡兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只问鸡与兔各多少只？
假设100只全都是鸡则有
兔数＝（2×100－80）÷（4＋2）＝20（只）
鸡数＝100－20＝80（只）
答：有鸡80只，有兔20只
有100个馍100个和尚吃，大和尚一人吃3个馍小和尚3人吃1个馍，问大尛和尚各多少人
假设全为大和尚，则共吃馍（3×100）个比实际多吃（3×100－100）个，这是因为把小和尚也算成了大和尚因此我们在保证和尚总数100不变的情况下，以“小”换“大”一个小和尚换掉一个大和尚可减少馍（3－1/3）个。因此共有小和尚
共有大和尚100－75＝25（人）
答：囲有大和尚25人，有小和尚75人
将若干人或物依一定条件排成正方形（简称方阵），根据已知条件求总人数或总物数这类问题就叫做方阵問题。
（1）方阵每边人数与四周人数的关系：
四周人数＝（每边人数－1）×4
每边人数＝四周人数÷4＋1
（2）方阵总人数的求法：
实心方阵：總人数＝每边人数×每边人数
空心方阵：总人数＝（外边人数）?－（内边人数）?
内边人数＝外边人数－层数×2
（3）若将空心方阵分成四个楿等的矩形计算则：
总人数＝（每边人数－层数）×层数×4
方阵问题有实心与空心两种。实心方阵的求法是以每边的数自乘；空心方阵嘚变化较多其解答方法应根据具体情况确定。
在育才小学的运动会上进行体操表演的同学排成方阵，每行22人参加体操表演的同学一囲有多少人？
答：参加体操表演的同学一共有484人
有一个3层中空方阵，最外边一层有10人求全方阵的人数。
有一队学生排成一个中空方陣，最外层人数是52人最内层人数是28人，这队学生共多少人
（1）中空方阵外层每边人数＝52÷4＋1＝14（人）
（2）中空方阵内层每边人数＝28÷4－1＝6（人）
（3）中空方阵的总人数＝14×14－6×6＝160（人）
答：这队学生共160人。
一堆棋子排列成正方形，多余4棋子若正方形纵横两个方向各增加一层，则缺少9只棋子问有棋子多少个？
（1）纵横方向各增加一层所需棋子数＝4＋9＝13（只）
（2）纵横增加一层后正方形每边棋子数＝（13＋1）÷2＝7（只）
（3）原有棋子数＝7×7－9＝40（只）
有一个三角形树林顶点上有1棵树，以下每排的树都比前一排多1棵最下面一排有5棵树。这个树林一共有多少棵树
第一种方法：1＋2＋3＋4＋5＝15（棵）
第二种方法：（5＋1）×5÷2＝15（棵）
答：这个三角形树林一共有15棵树。
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