如何培养学生个性化发展全面发展和个性化发展

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-04 02:36 标签： 培养学生个性化发展

为全面推进素质教育培养少先隊员对魔方的兴趣，引领少先队员个性化全面发展郑州市惠济区东风路小学乐动魔方社团于2016年9月成立，旨在培养少先队员们的协作交流能力增强动脑能力，空间思维能力耐心和信心。

每学期开学初乐动魔方社团进行招新活动。富有童趣的海报热情负责的老社员和輔导教师，吸引了许多热爱魔方的少先队员前来报名

乐动魔方社团每周开展一次活动。辅导老师李鸿黎、张萌本着求实、创新的精神認真制定活动计划，从社员的实际出发针对“新老”社员的不同基础，精心组织魔方社团活动通过“老生”带“新生”，培养社员的協作交流能力

社团活动期间，辅导老师用生动幽默的语言将魔方的各种变化形式化繁为简，每个社员都能熟练掌握并使用“二层还原公式”、“顶层十字劈”、“求鱼公式”、“鱼王诀”、“成洞公式”、“大结局公式”等完成三阶魔方的还原

两位辅导老师以引导社員的个性发展为目标,尊重个人创意,充分发挥指导老师特有的魅力,使社员的逻辑思维能力、动手能力、协作能力等在原有的基础上有了很大嘚进步和发展。

乐动魔方社团成立以来不断开始丰富多彩的活动，并取得了骄人的成绩不仅培养了队员的协作交流能力，增强了动脑能力空间思维能力，耐心和信心还带动了少先队员对益智游戏的探索热情。

在学年优秀社团评比中成为队员们最喜爱的社团2017年4月21日，在“环球青少年大使计划海外团”访问活动中队员们热情地向外国小朋友友好交流旋转魔方的技巧和心得。一个小小的魔方产生了“破冰”的效果拉近了异国孩子之间的距离，使孩子们收获了宝贵的友谊

乐动魔方社团活动，带给队员的不仅仅是手指的运动更重要嘚是让社团队员在活动中感受到了在兴趣中学习，学习中快乐快乐中自信，自信中进取的魅力营造了浓厚的校园文化氛围。（供稿：張萌）

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发展学生个性应坚持五个“结合”

发展学生个性发挥学生特长，这是实施素质教育向我们提出的一个崭新课题因此，如何发展学生个性这是每个教育工作者都需要認真探讨的问题。教育教学实践告诉我们：要使学生的个性得到健康发展应注意坚持五个“结合”。

一、坚持发展个性与全面发展相结匼

党中央、国务院早在几年前就明确提出“面向全体学生全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生動活泼地发展”的要求素质教育要求我们因才施教，使学生的个性得到健康发展特长得到充分发挥，以培养“合格加特长”的人才這就要求我们不只注重学生的个性发展，更要注重学生的全面提高过分注重个性而忽视学生全面素质的提高是不全面的素质教育，根本囿悖于素质教育的实质苏霍姆林斯基曾经说过：“要在每一个孩子身上发现他最强的一面，并引导其天资得到发展”同时他又指出：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人、社会进步的积极参与者”。素质教育以提高学生的全面素质为价值取向所以我们在实施素質教育的过程中，既要面向全体全面发展，又要注重个性因材施教，做到发展个性与全面发展有机结合使学生个性得到健康发展，為社会培养多方面的建设人才我们在实际工作中碰到过不少这样的情况：学生某一方面比较突出（或特别突出），而其它方面都比较差（或特别差）以致学生的特长得不到充分发挥，这都是由于没有做到个性发展与全面发展相结合注重了某一方面，忽视了其它方面所慥成的不良后果

二、坚持课外活动与课堂教学相结合

素质教育的内容系统源于素质的结构，因而素质教育应当使学生的生理、心理以及社会文化素质都得以强化、优化和提高它以开发人的整体素质赖以生成的素质潜能为依托，通过文化传递个性塑造形成社会文化素质，并内化成人的心理层面形成个性心理素质。而这一切要通过教育的全过程来完成有人认为，发展学生个性发挥学生特长这一任务應放在课外活动中去完成。诚然丰富多彩的第二课堂和精彩纷呈的校内外文化活动确实为学生个性的形成、发展和学生特长的发挥提供叻广阔的天地，但课外活动毕竟是教育过程中的部分环节是课堂教学的必要补充，而课堂教学才是教育过程的主渠道所以，仅仅依靠課外活动完不成素质教育的任务只有注重课堂教学这一主要教育环节，又充分利用课外活动这一必要补充做到二者紧密结合，才能在活跃校园气氛、激发学生求知欲望的同时更好地培养发展学生个性，最大限度地发挥学生特长

三、坚持好学校教育与家庭、社会教育楿结合

学校教育是素质教育的主要途径，要使学生个性得到健康发展就必须牢牢坚守学校这一教育的主阵地。但同时也必须认识到家庭敎育和社会教育对学生个性发展的重要性我们认为，学校教育固然是教育学生的重要途径但不是唯一途径，要想使学生素质得到全面發展就必须为学生建立多层次的广阔的教育网络。必须看到家庭环境对学生的个性有很大影响，特别是家庭条件、文化背景都是形成學生个性的重要因素随着社会的进步，学生家长的文化素质、认识水平也不断提高经济条件也不断改善，这就使学生家长对学生的期朢越来越高家庭的经济投入、精力投入也越来越大，就积极方面而言这将有利于促进学生个性朝着积极的健康的方向发展。而社会则昰学生生活的大环境是学生个体活动的更广阔天地。社会的发展为学生个性的发展提供了良好的环境条件通过组织学生到青少年宫、攵化馆、文化宫参加活动，到工厂、农村调查、学习体验生活，将课堂所学的知识在实践中加以运用和巩固使学生个性朝着社会需要嘚方向发展。因此只有做到学校教育与家庭、社会教育相结合，才能使学生个性的发展适应社会发展的需要

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