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导语：不管是创客，还是创客空间，虽然他们有相对一致的称号，但是彼此之间还是存在一些差别的。在过去的一年里，深圳的创客空间从一变为三，其实也很巧妙地把创客群体进行了一次“分流”。人以群分，就算是创客，也不例外。
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创客文化的特质与教育变革
　　创客文化的特质与教育变革
　　创客运动的迅猛发展催生了创客文化。创客文化以其开放性、草根性、自制主义和服务小众的特点很快占领了流行文化领域，不仅改变了人们的生活态度和消费理念，而且引领着社会风尚和价值追求，甚至影响国家的经济政策和就业政策。创客文化正在重塑教育，创客教育有可能成为教育变革的下一个支点，具有无限的价值潜能。必须要主动融入，变革教育理念，融合教育内容，改造教育环境，置换教师角色，重构教育评价。
　　---本内容来源//《中国青年研究》2016年 第1月 | 刘燕 安庆师范学院政治学院. 清投创客教育
　　创客空间的内涵特征、教育价值与构建路径
　　创客空间建设是推动教育改革、培养科技创新人才的重要平台。创客教育旨在有效提升学习者多种学科素养,成为实现教育创新的支点。创客空间蕴含多重教育价值,构建高效的创客空间,需要以信息技术、快速原型技术等多种技术的混搭作为着力点,以合适的物理空间作为依托,以优质的课题项目作为载体,以完善的学习共同体作为驱动。空间的构建过程中还需要对知识产权、学习评价、资金保障等方面加以关注。
　　---本内容来源//《教育研究》2016年 第3月 | 杨绪辉 沈书生 南京师范大学教育科学学院 南京. 清投创客教育
　　论创客教育与创新教育
　　关于创客教育的理解,我国学者和西方学者之间既有共性也有所不同。其共性是,强调＂在创造中学习＂或＂基于创造的学习＂,我们结合清投创客教育的多年经验，认为这是学习者真正需要的学习方式;主张创客教育的实施方式和基于项目的学习,要以一个特定的任务为中心,使学生能在完成任务的过程中进行学习,从而培养学生解决实际问题的能力;倡导在创客教育实施过程中通过协作、交流与共享深化对知识的意义建构;特别关注要培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。西方学者心目中的创客教育,是要把青少年培养成能利用各种技术手段与方法把创意转化成实体作品的创客人才;而我国学者心目中的创客教育,则是要把青少年培养成具有创新意识、创新思维和创新能力的创新人才。为了能正确地倡导与实施具有中国特色的创客教育,应当从如何培养与落实创新人才必须具有的创新意识、创新思维和创新能力等三方面素质入手,去努力探索。
　　---本内容来源//《教育研究》2016年 第4月 | 何克抗 北京师范大学现代教育技术研究所 北京. 清投创客教育
　　创客教育：信息时代催生创新的教育新形态
　　创客的核心理念是基于兴趣的创新或创造。创客已成为信息时代的文化现象和催生创新的有效载体。创客教育不能只定位为＂教育界的创客行动＂或＂理念上的启示＂,而是信息时代催生创新的教育新形态。创客教育实现了创造与学习一体化,在内在逻辑上与创新教育高度一致,即＂兴趣—思维—技能—人格（文化）＂。创客教育为优化创新人才培养体系提供了可见和可行的＂操作系统＂,其作用路径是首先推动教育创新,让学校成为有创新活力的场所,进而向全社会辐射创新氛围,逐步推动社会创新,最终对社会文化产生深刻影响,使创新成为显著的民族特质。推动我国创客教育,当务之急是厘清国家、学校、社会等各层面责任,加快形成制度化安排,促进创客教育与学校对接、与社会融合,使其成为贯通各级各类学校的新型教育形态和有效的创新载体,同步催生和培育创新文化。
　　---《电化教育研究》2016年 第4月 | 赵晓声 司晓宏 陕西师范大学教育学院 陕西西安710062 宝鸡文理学院 陕西宝鸡.清投创客教育
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喜欢该文的人也喜欢创客教育发展当前现状分析，盛思创客教育未来发展前景广阔创客教育发展当前现状分析，盛思创客教育未来发展前景广阔小五哥聊教育百家号
素质教育从20世纪80年代被提出以来，一直是教育界广泛关注的话题，而讲到素质教育就不得不提近年来备受市场青睐的创客教育。创客教育是创客文化与教育的结合，是基于学员兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
二、创客教育的发展现状1. 海外市场
国外创客教育总体可以概括为“欧美市场发展成熟，亚太国家日韩处于领先地位”。欧美以美国为代表，自上个世纪80年代兴起的近三十年的发展中，国家顶层政策、政府经费、课程体系、师资等方面给予创客教育极大的重视，同时谷歌、英特尔、行业协会等企业或者民间组织也给予了大量的支持，美国创客教育市场已经表现出课程体系完备、技术先进、参与人群众多的繁荣现状。
再看亚太，日韩已经处于领先地位，以日本为代表，政府科技发展的核心在于教育改革，着重从课程体系、教育基金、教师培养、鼓励女性参与等多种手段，支持创客教育的发展。独具特色的是，日本把机器人教育和领先的机器人产业融合起来，专业课程和比赛多与机器人相关，进一步把日本的工匠精神发挥到了极致。2. 国内市场
在中国，北京、上海、深圳、温州等城市成为了创客教育的领跑者，通过建设校园创客空间、举办创客大赛和创客文化节、成立创客俱乐部、召开创客教育研讨会等活动，推动了创客教育在国内的发展。
即使创客教育市场在国内处于异常火热的状态。但在实际操作中，因为创客教育的课程体系内容较新，涉及的关联学科知识较多，如机械的知识、电子电路的知识、力学知识等，大部分教师原有的知识储备不够，在面对实际教学时，很容易出现科学性的错误，有些甚至课程体系的难度设置上都没有遵循先易后难的教学规律。而校外机构在课程、教学体系和师资力量上相对有更大的优势。截至目前，根据中泰证券研究所的不完全统计，国内已经约有7,000多家主打机器人教育的机构，400多个品牌，行业分散集中度极其分散。在硬件技术、教育功能以及渠道运营等环节都有一些公司初具规模并发展迅速，呈现“百舸争流、千帆竞航”之局势。
而面对这一局势，深圳盛思创客教育率先以设计、建设个性化校园创客空间和课程服务为核心，提供高品质的创客教育产品，深得教育部门及学校师生的好评，目前在北京、深圳、东莞、佛山、惠州、重庆、南京、南通、烟台、宜昌等地建设校园创客空间示范样板 。　
Labplus盛思创客教育涵盖：编程、电子、3D打印、物联网、智能机器等创客课程，产品线包括Scratch实验箱、Scratch Box乐动魔盒套件、Arduino实验箱、Arduino创意套件、可穿戴设备学习套件、数字化实验室套件、创客综合练习仪等产品。　　为响应国家号召，积极进行创客教育公益活动，自行出资打造的国内首台创客教育直通车，以创新的理念，独特的创意，呈现移动式校园创客空间，广受师生欢迎。为创客文化与创客教育的推广做出贡献 。
创客教育是一个产业链较短的行业，从产品研发、生产、渠道销售到服务落地环环紧扣，任何一个环节的薄弱都是致命的。而Ladplus深圳盛思具备持续、独立的研发创新能力，能够保证高品质产品的充足供给，具备强大的渠道资源整合能力，能够通过体系化课程落地服务的一站式创客教育服务商将脱颖而出，受到市场的深度认可。
随着素质教育的不断改革和逐步推进，创客教育行业即将迎来爆发期，让我们共同为这个领域的进一步发展贡献自己的思路。 本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。小五哥聊教育百家号最近更新：简介:人生，就是起步...停车！作者最新文章相关文章给文化创客更广阔的“众创空间”(组图)_网易新闻
给文化创客更广阔的“众创空间”(组图)
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　　一片桦树皮实现的创业梦想　　“创客”二字成了流行语，是因为李克强总理在政府工作报告中的一番论述。创客不是一个新词，这个词来源于英文单词“Maker”，是指自己掌握生产工具，热衷于创新，善于发现问题和需求，通过创意、设计、制造提供各种产品和服务，把各种创意转变为现实的人。他们用自己的力量实现着人生的梦想，同时也让这个世界变得更加美好。
　　创客活跃于各个领域，在自治区文化强区建设的进程中，内蒙古需要更多的“文化创客”。
　　在内蒙古展览馆，一名蒙古族骨雕艺术从业者正在展示骨雕艺术品。本报记者 刘春 摄
　　24岁那年，何磊辞去了鄂尔多斯铁运旅行社副总经理的职位，毅然回到了自己的家乡—鄂伦春自治旗。这个出生于1982年的小伙子，对家乡有着很深的感情。父亲是远近闻名的莫日根（猎手），大姑精通鄂伦春传统工艺桦皮工艺，受他们的影响，何磊从小便对鄂伦春民间文化充满好奇，这也奠定了他幼年的美术基础。
　　利用闲暇时间，何磊开始踏入鄂伦春民族手工艺者的圈子。接触过何磊的艺人、爱好者都觉得这个小伙子聪明好学，却都没有想到他正准备将这种文化当成事业来做。大师、艺人的思想都停留在创作上，而何磊想的是，如果通过创新添加创意实现其经济价值，被更广泛的大众接受，就能使传统工艺体现更大的价值。
　　想通了，准备好了，何磊开始学习工艺品制作。他选择的是桦皮烫画工艺。在林区，桦树皮是随处可见的东西，用它来做原材料，可以说是零成本。不久，何磊的作品问世了，而且一发不可收。一年以后，他的作品已经能够批量销售。
　　2008年，“乌力楞民族工艺品作坊”开业了，何磊也成了周边鄂伦春工艺品的经纪人。经过一段时间的苦心经营，小店慢慢在周边有了一定影响，订单和零售都在不断增加。
　　到现在，何磊的店面扩大了，经营项目范围增加了，工艺品种类更加丰富和精细了，还带动了周边的很多人加入到手工艺品的行列。他觉得，要想做好民族手工艺，传承民族传统文化必不可少，但是，如果没有创新、创意，路就走不远。
　　本报记者 刘春 张慧玲
　　“套娃小镇”“镇长”的构想
　　走进满洲里，套娃是一道亮丽的景观。在满洲里市五道街，有个“套娃小镇”。说是小镇，实际上只是个以经营套娃为主的旅游纪念品临街商店。走进商店，最吸引人们眼球的，是来自俄罗斯的画师谢尔盖在现场为顾客绘制套娃的“风景”。
　　“套娃小镇”的“镇长”叫孙玉龙，说起自己的创业经历，他有一肚子话要说。刚开始做套娃生意的时候，人们都喜欢产自俄罗斯的套娃，他的生意可以说是举步维艰。但是，他还是很任性地坚持了下来，并且不断地在寻找着突破口。
　　“我必须在套娃的设计上拿出自己的创意，并且做成独一份，才能有发展。”孙玉龙说。这个过程对于他来说，非常漫长、痛苦。他综合分析了满洲里边境旅游城市的定位，游客的喜好等因素，一个“点子”在心里成型了—他把套娃制作由“后台”转到“前台”，让顾客来了，能亲眼看到套娃是怎么制作出来的。而后，他请来了俄罗斯的画师谢尔盖坐店绘画，去除套娃生产的神秘感。他的创意收到了意想不到的效果，游客来了，围着谢尔盖啧啧称奇，有的游客为了等谢尔盖现做的套娃，不惜在店里呆上几个小时。
　　孙玉龙的另一个创意是“私人定制”，按照顾客的要求，绘制套娃图案，甚至可以在套娃上绘制顾客及家人的图像。同时，他又开发了水晶套娃等不同材质的产品。创意让他的生意活了起来，也火了起来。国内游客来了，俄罗斯游客也来了。孙玉龙也因此成了满洲里市远近闻名的“文化创客”。
　　自2009年以来，孙玉龙陆续安排了下岗再就业人员、社会闲散人员、大学生等20多人。他现在的想法是，努力培养出更多有思路、有想法的“文化创客”，大家凝聚智慧，在套娃生产工艺上不断创新出奇。他还有个构想，就是在满洲里建起套娃生产加工基地，把满洲里建成一座真正的“套娃小镇”。
　　大众创业、万众创新渐成气候
　　3月18日，鄂尔多斯市东胜区大学生创业园两大功能建筑“创客空间”“创业苗圃”正式启动，标志着创业园功能建筑全部投入使用。 “创客空间”定位为一个思想交流、商务洽谈、休闲娱乐的场所，“创业苗圃”则是为处于初创阶段的团队提供场地和配套服务，以帮助创业团队快速成长。
　　东胜区大学生创业园自2014年3月启动以来，经过1年的运行，现已成为一个配套设施完善、服务管理规范、运行态势良好的区域性大学生创业综合服务基地，已有96家企业和团队、近500名创业人员入驻园区，带动社会就业2000余人，年营业额突破4000万元。
　　据自治区人力资源和社会保障厅消息，为帮扶高校毕业生创业，今年内蒙古将开办网店的高校毕业生纳入小额担保贷款扶持范围，贷款额度不超过50万元，并将陆续举办高校毕业生创业培训班，重点开展创业意识教育、创业项目指导和企业经营管理培训，通过案例剖析、考察观摩、企业家现身说法等方式提高受培训者的创业能力。
　　“本人与几位小伙伴在呼和浩特市试着建立一个创客空间，希望遇上更多志同道合的朋友一起折腾。”网友fx1873在百度“创客吧”里发出“召集令”，虽然回帖的不多，但是多充满诚意，表达了“抱团取暖”的意愿。
　　“前些年提创业，很多创业模式非常趋同，由于缺乏核心的创意关键点，不少创业都是失败的，对于投资人来说，更愿意选择那些有资源、有技术或者有人脉的高管。但最近一两年，随着移动互联网、新媒体平台的迅速普及，给了年轻创业群体发挥和展示的机会，催生了一批新兴创业者。”内蒙古师范大学传媒学院老师窦兴表示。
　　我区知名网评人孙甲在谈到创客的时候说，党的十八大以来，创新驱动成为内蒙古发展的主题词，随着内蒙古自治区创新驱动发展规划出台，项目、人才和平台有机统一的实施方案，科技创新服务体系建设实施方案也有序落地，科技创新引领的大众创业、万众创新渐成气候。
　　内蒙古社科院的一名研究员认为，目前我区正在大力推进文化与旅游的深度融合，对具有民族文化元素的创意文化旅游产品的需求量非常大，我区的创客们，特别是文化领域的创客们不妨由此切入，展示出自己的创意才华，必将会有更多的收获。
本文来源：内蒙古日报
责任编辑：王晓易_NE0011
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