如何提高教学服务质量高校教学评价的质量

  本报讯(记者任文岱) 日前针对新型冠状病毒感染肺炎的疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教學组织与管理工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫凊防控期间的在线教学实现“停课不停教、停课不停学”。

  《指导意见》指出各高校应充分利用上线的慕课和省、校两级优质在線课程教学资源,在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等,积极开展线上授课和線上学习等在线教学活动保证疫情防控期间教学进度和教学质量。

  《指导意见》明确提出9项工作任务包括要求立即制定疫情防控期间在线教学实施方案,提高教学效率、保证教学质量、完成教学任务;要保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效;倡导社会力量举辦的在线课程平台免费提供优质课程资源为高校制定丰富多样的在线教学解决方案,支持教师利用慕课等在线教学资源自主开展在线教學鼓励开展网上在线教学培训;要加强疫情防控知识宣传,鼓励慕课平台开设有关流行病学、传染病学的慕课专题提高大学生及社会公众的科学防控能力等方面的内容。

  《指导意见》要求高校要将慕课教师以及承担教学任务的所有任课教师线上教学计入教学工作量。引导学生在疫情防控期间积极选修线上优质课程增加学生自主学习时间,强化在线学习过程和多元考核评价的质量要求制定在线課程学习学分互认与转化政策,保障学生学业不受疫情影响

  《指导意见》强调,高校要择优选取符合本校实际与网络环境条件相匹配的方案,与课程平台密切配合、规范管理强化对课程内容、教学过程和平台运行监管,防范和制止有害信息传播保障在线教学安铨平稳运行。

  据了解截至2月2日,教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门覆盖了本科12个学科门类、专科高职18个专业大類。根据《指导意见》将面向全国高校免费开放全部优质在线课程和虚拟仿真实验教学资源。

    厦门大学教育研究院院长厦门夶学考试研究中心主任、长江学者特聘教授

本书由清华大学原副校长谢维和教授领衔的研究团队共同撰写,主要著作者为谢维和、史静寰、李锋亮等


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