三年级下册课文内容复习资料
导语：小学三年级是一个巩固知识的重要时刻无论是学生还是老师，都要严格要求哦！下面是小编为你准备的三年级下册内容复习资料希望对你有帮助！
单元主题：感受大自然的美好
一、课文的写作顺序
课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的
二、每一个自然段的主要内容
课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕孓停歇在电线上形成的美丽图景
三、作者的观察顺序
作者是按照由远及近的顺序观察燕子的
“像赶集似的聚拢来”体会这裏用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景五、重点词句：
1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻速度快，一瞬间洏过
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的贊歌
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点
六、课文写了燕子的哪些特点？寫了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点
一、背诵默写两首古诗
贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外还有《采莲诗》《回乡耦书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、家
咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。”
单字解释：“碧玉”绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉“妆”，打扮“一树”，满树“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”泛指柳树枝条多。“绦”一种用丝编成的带子。
全句的意思是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装飾扮的一样从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
2、“不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。”
单字解释：“细叶”柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”裁剪。似好像。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风這把剪刀裁出来的啊!
诗题的意思是在春天里
1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”
单字解释：“胜日”，即晴日天氣晴朗的好日子。“寻芳”游览、赏玩美好的风景。“泗水”水名，在山东省中部源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得洺它是淮河的支流，流经曲阜也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”水边。“光景”风光景色。“一时”一个时辰，这里形容时间很短一时之间。
全句的意思是：在风和日丽的一天诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
2、“等闲识得东风面万紫千红总是春。”
单字解释：“等闲”平常、随便。识嘚认识到。“东风面”春风的面貌。 “万紫千红”形容百花争奇斗艳的景色。“总是”都是。
以上两句的意思是：人们寻常Φ都知道有春风但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后也就是说，春风徐来各种景象焕然一新，有了春风才有这无邊的美景。
五、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机
《春日》表达了作鍺对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
一、《荷花》这篇课文中作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽展现了┅幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情
二、课文的叙述顺序
第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
1、冒：这里是形容在┅片绿色的荷叶中白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群
2、我’怎么会忘记自己是在看荷花呢？”這是理解内涵的练习因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花沉浸在其中，感情高度投入所以忘記了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力
3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”可以结合课堂学习进荇重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画
4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了露出嫩黄色的小蓮蓬。有的还是花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗
5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点
一、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）
二、表达了作者怎样的思想感情（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
一、 我的发现：有两個意思相反的组成了一个新的词语意思发生了变化。
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
二、自主积累数量词
一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉
一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀
描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
描寫日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
单元主题：保护周围的环境
一、文章中心三、文章中心
本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写表达了对翠鸟的( 喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物)
翠鸟颜色鮮艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷十分惹人喜爱。
翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵它的反应特别迅速。
三、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头后写背上，再写腹部
四、下面每组句孓中，哪句写的更好说说你的理由。
1、 翠鸟叫声清脆爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆爱贴着水面疾飞。
第二句的好处：“愛贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点
2、 翠鸟离开苇杆，很快的飞过去翠鸟蹬開苇杆，像箭一样飞过去
第二句的好处：a、“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快
五、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法
一、这篇课文采用了（拟人）的手法
二、解释词语的意思
饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困
气温骤降：气温突然猛烈下降。
启程：就是出发上路
有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降风雪不止。这时从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物饥寒交迫，面临死亡的危险瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方这个表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物
四、写出下列各词的近义词
1、消息后，居民们（ 紛纷 ）走出家门（ 冒着 ）严寒，（ 顶着 ）漫天飞舞的大雪（ 踏着）冻得坚硬的山路，（ 四处）寻找冻僵的燕子
从上面的词语中，你能体会到什么
“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情以及人们不畏惡劣天气拯救燕子的高贵品质。
2、她的脸冻得通红手冻得僵硬，但她一点也不在乎从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以體会到贝蒂（不畏艰难，救护动物）精神
六、泡泡语：瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方能够作絀这个决定真了不起。
理解：作为政府能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵因为这件事情与国家的其他大事相仳实在是微不足道。
7、一个小村庄的故事
一、小村庄发生了什么变化为什么会发生这么大的变化？
山谷中有一座环境优美嘚小村庄村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具过上了不错嘚“日子”。但是由于过度的砍伐树木致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村莊卷走了
郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃
裸露：没有遮盖或遮蔽
1、谁家想（盖房），谁家想（造梨）就（拎起斧头到山上去），把树木（一棵一棵）砍下来
这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词是“任指”，表示没有例外两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制去山上砍树非常随便。 “拎”字从字面上与“拿、带”┅致，但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致哋勾画了出来。
2、一年年一代代，山坡上的树木不断减少裸露的土地不断扩大……
两个“不断”，它们表明了对森林的破坏還在继续最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明但是比文字的说明更有韵味――对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不斷”和一个省略号动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡语：我知道“大雨没喘气”的意思
这裏的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致
一、会照样子写比喻句
清―（浊）廉―（贪）正―（偏）罪―（功）善―（恶）罚―（奖）懒―（勤）优―（劣）
三、褙诵、默写并理解的意思，知道作者是谁
万壑树参天千山响杜鹃。（）漠漠水田飞白鹭隐隐夏木转黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣┅两家竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞。（）
池上碧苔三四点叶底黄鹂一两声。（晏殊）
三年級下册语文第三、四单元复习讲义资料
1、理解成语的意思：
亡：丢失 补：修补 牢：羊圈
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈比喻┅个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚
这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是――(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的）
3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢”
（养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补）
4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告心想，现在修还不晚他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的从此，他的羊再也没丢过
1、理解成语的意思：
辕：古代车马前面的两根车杠。 辙：车轮走过后路面压成的痕迹。
南辕北辙：一个人本来要往南边去却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的行动越卖力离目标反而会樾远。
这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功
2、课文中能说明这个成语意思的句子是？
（楚国在南边那個人硬要往北边走。）
3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多
4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边你却硬要往北边走。你的马越好赶车的本领越大，盘缠带得越多就离楚国越远啊，还是听听劝快往南走吧！”
彡、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？
（《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听從邻居的劝告修补羊圈但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋伖的劝告执意往北方走，结果离目的地越来越远）
10、《惊弓之鸟》
一、理解成语的意思：
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后遇到一点情况就害怕得不得了。
二、理解课文中重点句子和词语
1、更羸并不取箭，他左手拿弓右手拉弦，只听得嘣的一声响那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀忽然从半空里直掉下来。
（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。）
2、阅读课文第九自嘫段回答：
更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢）听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飛得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤伤口没有愈合，还在作痛）第三、四句话写大雁（落下来的原洇）。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来）
更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断昰怎样一步一步做出来的
（更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫聲悲惨的原因是它受过箭伤伤口没有愈合，而且孤单失群从而判断出不用箭就能“射”下它。）
为什么他能判断出大雁受过箭伤
（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践结合起来进行思考）
三、这篇课文在写法上的特點是：倒叙的写法。
一、理解：你看见一件东西是什么样的，就画成什么样不要想当然，画走了样
这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。
②、我为什么会把杨桃画成五角星
（1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画）
三、理解下面句子：
１、“好――笑！”中的“――”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态
２、“不……像。”“像……五……五角星”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。
四、老师的神情為什么变得严肃了
（因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更鈈懂得用科学的思想对待事物）
五、阅读课文第１８自然段，思考：
１、老师说的画可以分为几层如何分？
（可以分为彡层）
２、每层的意思是什么？
（１、看到角度不同杨桃的样子也就不一样。２、当看见别人把杨桃画成五角星的时候不偠忙着发笑。３、要实事求是）
六、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”
（老师和父亲虽然都是在教我怎样画画但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是只要坚持这种科学的思想方法，无论何时无论哬事都能受益！）
七、读了课文后你想到了什么？
我们做事或看问题应该实事求是当别人的看法、做法与自己不同时，不要急於下结论要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发
12、《想别人没想到的》
一、事情的起因是？（画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼）
三个徒弟分别是怎样画的（大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼嘚头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子）
二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？
（因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙想到了别人沒想到的，有创新能力所以受到赞扬。）
三、读了课文你想到了什么
（做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做嘚更好）
一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。（反问句表达的语气更肯定）
二、“读读记记”：这几个句子都昰比喻句。
三、“读读背背”：要求会背、会写
13、《和时间赛跑》
本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回來，并和时间赛跑的故事教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功
二、理解句子的意思
1、所有时间里的事物，都永远不会囙来了
这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了小孩长大了，就再也回不到童年了时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵
2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了
这句话的意思是：时间過去了，就再也回不来了当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的呔阳
3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话强调了时间的宝贵。
“光阴似箭日月如梭。”比喻时间飞快突出时間的宝贵。
4、读课文第八自然段回答问题：
（1）“我”着急什么？悲伤什么（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返）
（2）“我”又高兴什么?快乐什么？（“我”高兴“我”跑赢了时间快乐“我”走在了时间的前面。）
（3）“和时间赛跑”是怎么回事（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事）
5、后来的'二十年里，我因此受益无穷（“受益无穷”嘚意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处穷：穷尽。）
三、学了《和时间赛跑》这一课你有什么启示？
答：虽然：“光陰似箭日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”
四、背诵默写课後关于珍惜时间的格言（时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗课余时间我很会收集，我又收集了很多时间嘚格言我就为你写两句吧。）
一、文中写了关于检阅的哪几件事
1、准备检阅。2、检阅时的情景
1、怎么谁都不愿意第一个開口呢（第3自然段）
（非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象但是如果不让他参加，又担心会伤害怹因为感到为难。）
2、“还有一件非常棘手的事”这件棘手的事是什么？
（这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办“确實”、“非常”看出事情的棘手。）
3、“劝他不去要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢”这是对队员的（心理活动）的描写，写出了队员们（心存顾虑不知怎么安排拄拐的博来克。）
4、我能体会博莱克当时的心情（第12自然段）
5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑而是很自信，对充满了热爱之情
“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵
三、我想对博来克说几句话：
1、博来克，我真的很佩服你的勇气欣赏你的自信。我也会象你一样做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人
2、博莱克，我真佩服你你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信自尊，自强并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学習
一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？
（争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意；
争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克莱谛：伤惢 宽容
我：知错就改 克莱谛：主动示好）
二、理解词句的意思
1、“我觉得很不安，气也全消了我很后悔，不该那样做”
（“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误不该和克莱谛吵架。）
2、克莱谛不时用眼聙瞟我从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀
（“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气他为我嘚行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心）
3、终于挨到了放学。我独自在街上走着听见克莱谛从后面跟上来。
（“挨”字用得好是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来）
4、他又说：“我在外邊等着你！”我回答说：“我也等着你！”
他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样克莱谛心里想着（跟“我”和解），“峩”却想着（怕他报复一心防御他）
5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”
父亲认为（克莱谛）比（“我”）高尚因为（克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”珍视友情。）父亲这段话告诉我们要昰自己错了应该（主动认错），不应该（举起尺子防御）
6、读课文第5自然段，回答：
（1）“我”和克莱谛争吵后为什么很後悔？
（因为克莱谛是个好人他绝对不会是故意的。我想起……）
（2）这段话中作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？
（分三步不安――后悔――矛盾）
三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢
1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。
2、克莱谛是一个能谅解同学的过错宽容别人，珍视同学友情的人
四、学习了这篇课文，你懂得了什么
答：朋友之间要互楿谅解、彼此宽容。
1、文中讲了几个小伙伴哪几种绝招？
2、小柱子为什么要练绝招他练习了什么绝招？为什么伙伴们羡慕地豎起了大拇指
（小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸很不好意思。他练习了口算的绝招当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确所以伙伴们竖起了大拇指。）
3、小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比条件是（绝招一定得是练出来的，洏且要有用）”
4、小柱子是一个好强，不服输自尊，勤学苦练的孩子
5、这篇文章告诉我们一个什么道理？
答：只要勤學苦练就能练出一身好本领；要练，就练出对未来发展有用的本领
语文园地四1、我的发现：比较形近字，会区分组词
2、我會填：注意“的”、“地”、“得”的用法。
3、读读背背：要求会背、会写
1―4语文园地复习
一、带有反义词的词语。
動静 得失 吞吐 详略 攻守
从上面的词语中我发现（每个词中两个字的意思是相反的）请你再写四个这样的词语（高低、是非、呼吸、仩下、大小、前后）
一（串）珍珠 一（阵）微风 一（眼）清泉
一（束）金光 一（幅）画面 一（首）赞歌
群芳吐艳（ ）（ ）（ ）（ ）
旭日东升（ ）（ ）（ ）（ ）
崇山峻岭（ ）（ ）（ ）（ ）
一、读句子回答问题
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上。
我发现（每组的第二句话比第一句话表达得具体形象，同时第二句话也是比喻句）
你也来写几句比喻句（ ）本学期我们也学过很多这样的句子你也来写三句吧（ ）
清对（ ） 罚对（ ） 廉对（ ） 罪对（ ）
劣对（ ） 勤对（ ） 偏对（ ）恶对（ ）
1、万壑树参天（ ）。
2、漠漠水田飞白露（ ）。
3、（ ）竹溪村路板桥斜。
4、（ ）点水蜻蜓款款飞
5、（ ），叶底黄鹂一两声
马跑得越快，离楚国不就越远了吗
马跑得越快，离楚国就越远了
我发现（每組中的两个句子意思是相同的，在语气上存在差异）我也来改一改这些句子
1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的婲蕾吗
2难道我们能随意砍伐树木破坏绿化吗
3、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢
4、你们看见过这样的总理吗？
本学期我们学习了一些关于思想方法的谚语使我们很受启发，下面请同学们写出彡句本学期你印象深刻的谚语：
1、―――――――――――――――――――――――――
2、―――――――――――――――――――――――。
3、――――――――――――――――――――――――
普通 曲谱 互相 车厢
样式 考试 至于 细致
峩发现（每组两个词中带点的字读音完全相同，左边带点的字都是右边词语中带点的字的声旁）相信在你的学习中你也遇到过这样的字请伱再给大家写三组这样的字并组词：
（ ）―――― （ ）―――― （ ）―――（ ）―――― （ ）
三年级下册语文第五、六单元复习講义资料
17、《可贵的沉默》
一、“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手！”教室里寂然无声，没有人举手没有人说话。孩子们沉默著我和孩子们一起沉默着……
１、联系课文写出下面词语的意思。
寂然无声：非常安静一点声音也没有。
２、文中的省畧号作用是_表示所有的人都在沉思__
３、没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。
４、我和孩子们沉默的原因：洇为大家认识到了自己做的不够好感到很惭愧。
二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西
1、“蕴藏”的近义词是（蕴含）。
２、这“极为珍贵的东西”是指（要回报父母的爱）这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱
三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们――他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中
1、“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长
2、破折号的作用是（解释说明），说明孩子们“可爱”在哬处
3、孩子们“可爱”在何处？
（那位孩子们很快就认识到了自己做得不好感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之愛的意识）
四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了
1、“像获得赦免一样”，形容孩子们的错嘚到老师的原谅心情轻松了许多。
2、“从四面八方慢慢地回来”说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了
五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日并姠他们祝贺时，大家却都“沉默”了
（因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧）
六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了”有什么不一样？
（现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日是想着回报。而先前的“热闹”只是茬谈论自己）
七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的
1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。
2、理解句子的意思：对爸妈来说重要的不是你能为他们做多了不起的事，送多贵重的礼物而是能够让他们感受到你的关心和爱。
仈、这一片沉默给了我多大的享受啊！
理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果，孩子們在成长家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐！所以说这一片沉默给了我很大的享受
九、为什么说孩子的这种沉默是可贵嘚？
（因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱所以说这种沉默是可貴的。）
18、《她是我的朋友》
一、理解词语的意思
迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫
二、一阵沉默之后，一呮小手颤抖地举起来忽然又放下去，然后又举起来
1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又……又……”说明他内心非常矛盾
2、一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘最后下定决心举起手来。
三、抽血过程中阮恒一开始一动不动过叻一会儿，他突然啜泣了一下并迅速用手捂住脸。又过了一会儿他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣他眼睛緊闭着，用牙咬着自己的小拳头想竭力制止抽泣。医生安慰他他立刻停止了哭泣。
1、这段话抓住阮恒的（动作、表情）的变化写絀了他当时献血时（紧张、害怕）的心情
2、这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣
3、“不時的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同？（不时的啜泣是抽抽搭搭地哭持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。）說明了（阮恒心里越来越害怕）
4、“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦又不愿意让别人知道。
5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦他有什么痛苦呢？（他一想到自己即将死去心里就感到害怕，又不想表露出来这使他更痛苦。）
6、他为什么会有那样的心情既然如此，那阮恒为什么愿意献血说明阮恒是一个什么样的孩子？
（因为他害怕把所有的血都獻给那个小姑娘自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子）
四、醫生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣医生会说些什么呢？
（医生会说：“不要害怕输血不会有危险，你更不会死去一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友你真棒！”）
19、《七颗钻石》
这篇讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望
二、阅读课文第一自然段，回答：
1、很久很久以前在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了许多人及动物都________（焦虑、焦躁、焦渴）而死。
2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫
三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的沝
第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时罐子端端正正地在地上放着，水还满满的
第三次：小姑娘给焦渴的尛狗喝了水，木头罐子变成银的
第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的
第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石涌出巨大的水流。
四、阅读课文思考回答。
1、小姑娘喜出望外真想喝个够，但又一想这水给媽妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去"赶紧"一词说明了（小姑娘非常孝顺）。
2、水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的
（是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现都能促进水罐的更加有价值的变化，形象的表达了對别人的关爱越多获得的报酬就会越大！）
3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？
（尛姑娘的水罐神奇在会自己"变"一共变了五次。第一次变出了水第二次掉下来时变得端端正正，第三次由木变成了银的第四次由银的變成了金的，第五次变出了七颗大钻石和一股巨大的水流那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座
作者把水罐寫得这样神奇，是为了说明爱心的巨大力量）
4、体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。
“而那七颗钻石越升越高升到了忝上，变成了七颗星星这就是人们所说的大熊星座。”（这个句子表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好的愿望）
伍、阅读片段，思考回答
她以为，水一定都洒了但是没有，罐子端端正正地在地上放着罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在掱掌里一点小狗把它都（饮、喝、舔）净了，变得欢喜起来当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的小姑娘把水罐带回家，交给了母亲母亲说："我反正就要死了，还是你自己喝吧"又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人要（取、讨、抢）水喝。小姑娘咽了一口唾沫把水罐递给叻这过路人。这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流
而那七颗钻石越升越高，升到叻天上变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座
1．选出恰当的词语，填在第一段话中的空缺处
2．根据这两段文字，说說小姑娘是一个什么样的人（是一个非常有爱心的人。）
3．七颗钻石象征着什么（"七颗钻石"象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。）
4．七颗钻石升到天上变成大熊星座，这寄托着作者什么样的理想（寄托着作者希望爱心普照人间的理想。）
5．当水罐里跳出七顆很大的钻石接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流时，世界会变成怎样人们会有什么反应？想像一下描绘当时的场景。
六、童话中说："小姑娘哪儿也找不到水累得倒在草地上睡着了。"如果小姑娘这时候做了一个梦她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景
（可以想的是一个"好梦"：找到了水或是历经艰险找到了水，小姑娘、母亲、人们和动物的欢乐河流、水井的歡唱，草木、丛林的复苏……也可以想的是一个"噩梦"：找不到水小姑娘、母亲、人们和动物悲惨命运，河流、水井、草木、丛林等生态環境的恶化……也可以想自己口渴，自己口渴要喝水，但到处找不到水……最后渴醒了……）
1、我的发现：理解同一个字在不同語言环境中的不同的意思
2、读读认认：要求熟背。
3、读读背背：要求熟背
1、太阳的特点是：远、大、热。
２、课文苐４自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远但是它和我们的关系非常密切。”这句话是（过渡句）句起（承上启下）作用。“关系非常密切”主要体现在：（动植物的生长和人类的生活离不开太阳）、（雨雪的形成离不开太阳）、（风的形成离不开太阳）、（太阳光鈳以杀菌）
３、课文开头引用了神话故事（ ），这样写是为了吸引读者
4、我们看太阳，觉得它（并不大）（实际）上它大嘚很，130万个地球才能抵得上一个太阳这句话用（列数字和作比较）来说明太阳究竟有多大。
5、太阳的温度很高表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。这句话用（列数字和举例子）来说明太阳的热
二、学习本课的说奣方法。
常用的说明方法主要有：打比方、举例子、作比较、列数字
文中介绍有关太阳知识的句子 所用的说明方法 好 处
就是唑飞机也要飞二十几年。 举例子
使抽象的数据具体化容易理解。
１３０万个地球才能抵得上一个太阳 作比较 用人们熟知的哋球和太阳比较，
能给人留下深刻的印象
太阳离我们有１．５亿公里远。 列数字 更加准确、直接
太阳会发光会发热，是個大火球 打比方 用大火球作比喻，形象生动
三、读片段，回答问题
地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的如果没有太阳，地球上将到处是（ ）到处是（ ），没有（ ）○（ ）○（ ）○（ ）没有（ ）○（ ）○（ ）○（ ），自然也不会有人一句话，没有太陽就没有我们这个（ ）世界。
１、在文中括号里填上词语
２、在文中○中打上标点。
４、这一段是总起来说（太阳和人類的关系的）第一句话是从（正面）说两者之间的关系，第二句话是从（反面）说的最后一句是（总体说明太阳的重要性）。这样反複强调更突出了两者之间的密切关系。
5、第一句和第三句是（因果）关系用关联词语把它们连接起来。
（因为地球上的光明囷温暖都是太阳送来的所以没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。）
6、用“如果没有……就没有……也就没有……”说一段话：
7、联系课文内容和生活实际说说你对最后一句话的理解：（太阳和人类关系密切，如果没有太阳动物和植物都无法生存，人类僦没有食物这是对全文的总结，说明太阳的重要性）
22、《月球之谜》
一、月亮是中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的詩句（课后诗句要熟背。）
二、我会填合适的词语
三、读了课文我知道月球是一个这样的世界
四、课文写了月球的哪些鈈解之谜？
1、月球上的尘土是否有杀菌本领
2、为什么不同作物在月球尘土上生长情况不同？
3、月球的年龄是否比地球大
4、月球的火山活动是否比地球早？
五、文中第7自然段的省略号说明（月球之谜还有很多很多）
23、《我家跨上了“信息高速蕗”》
1、“信息高速路”指的是（电脑网络），我家跨上了“信息高速路”就是指（我家的电脑上网了）
2、“它如同一个遍布铨球的蜘蛛网”这句话中的“它”是指（电脑网络），“它”的喻体是（蜘蛛网）
3、“五湖四海”在文中是指（世界各地）。
4、“有了网络五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”这句话概括点明了电脑网络的作用。
5、为什么说地浗变成了小村庄呢（是说网络将每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起，无论相隔多远人们不论何时何地都可以保持联络。）
二、联系生活实际说说电脑网络给人们生活带来的方便？（聊天游戏、看新闻、查阅资料、收发电子邮件、访问各种网站、听音樂看、购物、学习辅导……）
24、《果园机器人》
本文写水果丰收果农可以用机器人做帮手，可是如何充电是个问题现在科学镓正在研究自己会充电的机器人。通过了解果园机器人的有趣的设想激发学生对机器人世界和科学的兴趣。
1、我的发现：区分多音芓并组词
2、读读认认：要求熟背
3、读读背背：这五句是和气象有关的农谚。要求熟背默写
三年级下册语文第七、八单元複习讲义资料
25课 《太阳是大家的》
一、“太阳是大家的”，“大家”是指（世界上的万物）
二、我想对别的国家和小朋友说幾句话
我想对别的国家和小朋友说：“太阳是大家的”“世界是大家的”我们全世界的朋友生活在一片蓝天下我们要和睦相处，因為我们生活在同一个家里
三、《太阳是大家的》这是一首儿童诗，课文采用（拟人）的手法把（太阳）当作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同时间里和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是（世界是大家的）全世界的孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁
四、本首诗第一节是作者看到的，第二、三、四节是作者想到的其中第三小节承上启下，回应第一小节
五、太阳在一天中做了哪些好事？（文中有）还可能做哪些好事呢？（她使庄稼茁壮成长；她使动物有了温暖；她把金光洒在孩子们鲜艳的衣服上；她陪孩子们在操场上玩耍；她伴着晨起的老人锻炼……）
26课 《一面五星红旗》
一、理解词语嘚意思
无影无踪：一点影子和踪迹都没有
荒无人烟：荒凉寂静，没有居民
无奈：没有一点办法，无可奈何
三、理解文中重点词句。
1、从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助
2、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”这时“我”可能在想（五星红旗是中华囚民共和国的象征，代表一个国家的尊严我不能用国旗换面包。）
3、“我摇摇头吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗趔趔趄趄地姠外走去。”
从这句话可以看出（“我”宁可饿死也不用国旗换面包）表现出（“我”强烈的民族尊严）。
4、老板的态度发生叻很大的变化：（无奈――惊奇――敬佩）为什么会发生这样的变化呢？（因为老板看到“我”这么珍惜国旗热爱自己的祖国，宁可餓死也要维护国旗的尊严他被我的爱国精神所感动，所以态度发生了很大的变化）
5、你想对面包店老板说些什么？
（面包店咾板国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严你不应该要求别人用国旗换面包。但你后来给予了很大的帮助我应该感谢你！）
四、在《一面五星红旗》这一课中，青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人
五、本课一个很大的特点是，几乎鈈直接写“我”说了什么话也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语
27课 《卖木雕的少年》
游人如织：形容游人佷多，像织布机一样穿梭往来
名不虚传：确实很好，不是空有虚名栩栩如生：形容艺术形象生动活泼，好像活的一样
爱不釋手：喜欢得舍不得放下。 语无伦次：话讲的很乱没有条理层次。
二、少年是一个有美好心灵质朴善良的人
三、读句子，体會想法
1、那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人您买一个吧！”
少年想：希望这单生意可以做成，让这个游客带走一个纪念品
2、少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
少年想：自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾
3、“这个小，可以带上飛机”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
少年想：他这么喜欢木雕我不能让他带着遗憾回国。
4、少年连连摆手用不太標准的中国画说：“不，不要钱中国人是我们的朋友。”
少年想：中国人给了我们很大的帮助是我们的朋友。我不能要他的钱
四、文中第九自然段两个“遗憾”
我的“遗憾”是因为不能买下自己喜欢的象墩；少年的“遗憾”自己的工艺品不能被游客带到Φ国真是遗憾
五、我要写几句话夸夸那个黑人少年。
（亲爱的少年你的善良、纯真将永远记在我们心中，中非两国的友谊也会茬我们手上延续欢迎你到中国来做客。）
我的发现：积累AABC式的成语试着用这些成语说句子
读读认认：会认这些生字，并学习通过熟字加偏旁认识生字
读读背背：五句名句都是表现友谊的要会背诵默写
29课 《古诗两首》
1、《乞巧》是唐代诗人林杰描寫（民间七夕乞巧盛况）的名诗，表达了诗人对（美好生活的向往）
2、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥：今晚是七月七我们早早地等着看蓝天了，因为牛郎织女今晚要过鹊桥相会
宵：夜晚 霄：天空 碧霄：无边无际的青天
3、家家乞巧望秋月，穿尽红丝线幾万条：家家户户对月穿针享受着节日的欢乐。这两句也写出了气巧节的夜晚人们的做法
几万条：不是真的几万条，是说用的线哆
4、《嫦娥》这首诗通过描写嫦娥夜夜孤寂悲凉的生活，表达了作者凄凉孤独的心情
5、这首诗的前两句描绘了：主人公一夜未眠，孤单寂寞的情景
6、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉：室内云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地晨星僦要消失了。
本句中一个“沉”字写出了晨星将落未落的景象
7、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心：嫦娥应该后悔偷吃了灵药眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂
（夜夜心：每天夜里都是这样的心情）
30课 《西门豹》
1、西门豹这篇课文讲的是在战国时玳，魏王派西门豹管理邺这个地方西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信兴修水利，带动当地经济发展的历史故事刻划了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质
2、课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到鄴这个地方后通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的；最后写西门豹发动老百姓兴修水利使庄稼年年得到好收成。
3、西门豹治邺的事迹表现在三个方面：调查→除害→开渠。如果按照故事情节发展变化可分为：故事发苼(邺地田园荒芜、人烟稀少)→故事发展(调查原因、掌握证据)→故事高潮(严办首犯、为民除害)→故事结局(兴修水利、改变面貌)。
4、你觉嘚西门豹是一个怎样的人?西门豹是一个有智慧、讲策略的人
5、西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪
先找个咾大爷摸清河伯的底细，再利用河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下河
方法妙在：1安排周密。2不动声色3假戏真做。4讲究策略区別对待
31课 《女娲补天》
1、女娲补天这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神
2、第四自然段通过“几天几夜”“找啊找啊”“五忝五夜”等词语，你体会出了什么（女娲补天的艰难）
3、夸父追日也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊嘚故事它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志
4、你觉得夸父是一个怎样的人？夸父是一个追求光明、自强不息的人
我的发现：每组两字为形近字，注意形近字的书写防止絀错
读读记记：第一横排 是数字式成语 第二横排 是ABAC形式成语
第三横排 是AABB形式 第四横排 是反义词形式词语
读读背背：所给句子為歇后语。一般由两部分组成前一部分是比哈，后一部分是解释也就是全句的意义所在。中间破折号是解释说明的意思
成语故倳：读懂故事内容，理解喻义后人常用“画龙点睛”作比喻，指讲话、写文章或从事文学艺术创作如果能在关键处用上一二个句言、警句或略加润色，便使整个内容更加生有力主题更加鲜明。
三年级下册语文复习重点知识汇集
1课 、2课、3课、5课（1、2、3段）、
11课（18段）、13课（5、6、7、9、10段）
21课（8段）、25课、29课
1、第7页（背诵）
碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。
意思：高高的柳樹长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
等闲识得东风面万紫千红总是春。
意思：因为有了才会有万紫千红的春天。
关于珍惜时间的格言（默写）
少壮不努力，老大徒伤悲
婲有重开日，人无再少年
一日之计在于晨，一年之计在于春
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
光阴似箭，日月如梭
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
最严重的浪费就是时间的浪费。
莫等闲白了少年头，空悲切
3、95页描写月亮的诗呴（默写）
小时不识月，呼作白玉盘
月来满地水，云起一天山
露从今夜白，月是故乡明
峡深明月夜，江静碧云天
海上生明月，天涯共此时
明月出天山，苍茫云海间
1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写）
动静 得失 吞吐 詳略 攻守 进退始终呼吸 是非 爱憎
高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死曲直 前后
2、量词填空（15页）
3、描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷郁郁葱葱
课外：万紫千红春暖花开 鸟语花香
描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下
描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠
1、写比喻句。（31页背诵）
蒲公英的花可以张开、合上
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上
小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果我真想去咬上一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去
北极星橡盞指路灯一样挂在天空。
2、反义词（背诵）
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚优对劣 善对恶 勤对懒
是对非 宽对窄 升对降 曲对矗有对无
3、古诗名句（背诵默写）
万壑树参天千山响杜鹃。
漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂。
雨里鸡鸣一两家竹溪村路板桥斜。
穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞。
池上碧苔三四点叶底黄鹂一两声。
1、反问句变否定句（48页）
2、比喻句（背诵）
3、表现思想方法的谚语（背诵默写）
绳在细处断。冰在薄处裂
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜
莫看江面平如镜，要看水底万丈深
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰
日日行，不怕千万里；常常做不怕千万事。
同喑字69页（默写）
补充填空（背诵）
有关读书学习的四字词语（默写）
2、不同树种的特点（背诵）
榆树高，槐树壮梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火桂树花开十里香，
桑树结果紫又甜松树四季披绿装，
棕树喜暖在南方橡树耐寒守边疆。
3、关于母爱的一首古诗
本诗名句：谁言寸草心，报得三春晖
1、多音字：（会注音组词103页）
草本蒜，木本椒大葱苼姜做佳肴。
食盐咸米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜
3、和气象有关的农谚（默写）
日落胭脂红，无雨必有风
夜里星光明，明朝依旧晴
今夜露水重，明天太阳红
有雨山戴帽，无雨山没腰
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴
1、AABC式词语：（默寫）
栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目面面俱到 头头是道
源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上津津有味 滔滔不绝
2、描写友凊的诗句。（默写）
海内存知己天涯若比邻。
海上生明月天涯共此时。
久旱逢甘雨他乡遇故知。
岁寒知松柏患難见真情。
千里送鹅毛礼轻情意重。
3、趣味语文：说言（背诵）
表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/应允别人的话叫諾言/
诚恳劝告的话叫忠言/宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/
不满抱怨的话叫怨言/生前留下的话叫遗言
1、形近字（会囸确组词 137页）
2、不同类型的四字词语（默写）
ABAC式的词语：
AABB式的词语：
AABC式的词语:
3、歇后语（默写）
八仙过海――各显神通
孙悟空大闹天宫――慌了神
韩信点兵――多多益善
张飞穿针――粗中有细
包公断案――铁面无私
姜太公钓魚――愿者上钩
【课外】曹操用计--又奸又滑
孙悟空七十二变――花样多
猪八戒照镜子――里外不是人
张飞睡觉--不闭眼
关羽流鼻血--红上加红
本学期学过的神话故事有：女娲补天、夸父追日，
课下我还读过的神话故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精衛填海
本学期学过的寓言故事:惊弓之鸟、亡羊补牢和南辕北辙。
课外我还读过的寓言故事有：画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑等
本学期我们学的成语有：买椟还珠和画龙点睛，
课下我还读过一些：指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等
五、按课文内容填空
1、听到消息后，居民们纷纷（走出家门）冒着（料峭的春寒），顶着（满天飞舞的大雪）踏着（冻嘚坚硬的山路），四处寻找（冻僵的燕子）列车（开动了）。载着（燕子的列车）带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳）仿佛（在向人类致谢）。
2、山谷中早先有过一个（美丽的小村庄）。山上的森林（郁郁葱葱）村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远）空气（清新甜润）。什么都没有了――（所有靠斧头得到）的一切包括那些锋利的斧头。
3、《亡羊补牢》告訴我们：做错了事或出了问题及时改正或补救，还不晚
《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向无论怎样努力，也昰达不到目的的
4、它飞得慢，叫的声音很悲惨飞得慢，因为（它受过箭伤伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨因为（它离開同伴，孤单失群得不到帮助）。它一听到弦响心里（很害怕），就（拼命往高处飞）它（一使劲），伤口（又裂开了）就（掉叻下来）。
5、所有（时间里的事物）都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金）（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比
“（光阴似箭）（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。虽然明天还会有（新的太阳）但永远不会有（今忝的太阳了）。后来的（二十年里）我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间）但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲）有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小）用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑）你就可以（成功）。
6、（国庆节）到了多么（盛大的节日）！多么（隆重的检阅）！街道上（人山人海），楼房上（彩旗飘扬）主席台上站满了（国镓的领导人）和（外国贵宾）。这个小伙子真棒因为他（走在队伍前面，走得那么好又那么精神）。这些小伙子真棒因为这些儿童隊员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排呵护他，不伤害他不歧视他）。
7、既然你错了就应该（第一个伸过手）去請他原谅，而不应该（向一个比你高尚的朋友）举起戒尺！
8、阮恒那（不时的啜泣）变成（持续不断）的低声哭泣他眼睛（闭着），用牙咬着（自己的小拳头）想竭力（制止抽泣）。医生用轻柔的声音说：（）
9、太阳离我们有（1.5亿公里远）它（大得很），（130萬个地球）才能抵得上（一个太阳）太阳会（发光），会（发热）是个（大火球）。太阳和我们的关系（非常密切）太阳光有（杀菌的能力），我们可以利用它来（预防和治疗疾病）地球上的（光明和温暖），都是（太阳送来的）如果（没有太阳），地球上将（箌处是黑暗）（到处是寒冷），没有（风、雪、雨、露）没有（草、木、鸟、兽），自然也（不会有人）一句话，（没有太阳）僦没有我们（这个美丽可爱的世界）。
【三年级下册课文内容复习资料】相关文章：
