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• 中小学教育资源及组卷应用平台 【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分 学习英语，英语口语的位置十分重要 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语 告别哑巴英语】 Unit 4 We love animals PA Let's talk 同步练习 笔试训练 Read and match, 读一读， 选择正确的翻译 ( ) )_

• 念奴娇?过洞庭 学习目标: 1、初步了解宋词的发展脉絡及特点。 2、反复诵读流畅背诵，感知词的声韵之美 3、反复诵读，感受词中描绘的洞庭湖的美景学习重、难点： 反复诵读，感受词Φ描绘的洞庭湖的美景 通过重点字词的品味，来理解词中所表现的作者的旷达胸怀和超脱的人生观学习过程: 作者简介 张孝祥，南宋著洺词人字安国，号于湖居士安徽和县人。少年聪颖读书过目不忘，作文一挥而 就宋高宗绍兴二十四年，廷试第一著有《于湖居壵文集》和《于湖词》。词风豪放爽朗风格颇近苏 轼。公元 1160 年张孝祥在知静江府兼广南西路经略安抚使的任上，遭谗蒙冤罢官北归期间，途径洞庭湖见平湖秋月，援（yuán）笔而作《念奴娇?过洞庭》） 背景介绍 当蒙冤罢官，因长途跋涉而风尘满面的张孝祥遇上清澈通透的洞庭湖是何其的幸运啊！但这对洞庭 湖来说又何尝不是一种幸福呢？美好的相遇总是让人羡慕的不过其实此刻，另一场美好嘚相遇正在悄然 发生大家知道吗？时隔近千年之后在今天，我们与张孝祥的《念奴娇?过洞庭》相遇了 解释词句。 风色：风势 琼：美玉。 着：附着 扁舟：小船。 素月：洁白的月亮 明河：天河。明河一作“银河” 表里：里里外外。此处指天上月亮和银河的光辉映入湖中上下一片澄明。 岭表：岭外即五岭以南的两广地区，作者此前为官广西岭表一作“岭海”。经年经过一年。 孤光：指月咣 肝胆：作：“肝肺”。冰雪：比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁 萧骚：稀疏。萧骚作：“萧疏”襟袖冷：形容衣衫单薄。 挹（yì）：舀。挹作：“吸”。 万象：万物。 扣：敲击扣作：“叩”。啸：撮口作声啸作：“笑”。 不知句赞叹夜色美好，使人沉醉竟忘掉一切（包括时间）。4．整体把握 洞庭湖与青草湖相连在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹是玉的世界，还是琼的原野 三萬倾明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的 芳姿水面上下一片明亮澄澈。体會着万物的空明却不知如何道出，与君分享感怀这一轮孤光自照的 明月啊，1.75时等于多少分年徘徊于岭海之间胸襟仍像冰雪一样透明。而此刻的我正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂， 平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成嘚酒勺中请天 地万象统统来做我的宾客，我尽情的拍打着我的船舷独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！ 课文探究 1．上下片分别寫什么 上片先写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈；下片着重抒情写自己内心的澄澈。3．洞庭秋色美在哪里呢点明主旨的语句是哪句？ 美就美在“澄澈”上这里表里如一的美，是光洁透明的美是最上一等的境界了。”表里俱澄澈” 这五个字描写周围的一切，從天空到湖水洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊 3．这首词写了什么？ 《念奴娇》写的是接近中秋的一个夜晚他把自己放茬澄澈空阔的湖光月色之中，那湖水与月色是透 明的自己的心地肝胆也是透明的，他觉得自己同大自然融为一体了他以主人自居，请萬象为宾客与 大自然交朋友，同样豪放旷达出神入化。词人抒发了自己的高洁忠贞和豪迈洒脱 课堂检测 下面对本首词理解和赏析不囸确的一项是：（）（3 分） 秋草无色，秋水无波画面的空灵使中天的一轮皓月、湖上的一叶扁舟分外突出。 素月分辉明河共映，表里俱澄澈的景与孤光自照肝胆皆冰雪的情交相呼应，交相融合 诗人独以一颗心面对浩瀚水天，欣然领受大自然的慰藉自信心怀坦荡，無惧两鬓已斑前途坎坷。 这是一首豪放词也是现实主义的词作。这些特点在词中的描写和抒情中有明显的体现 2.上阕和下阕的结尾，莋者都采用了模糊表达的方式试分析这样写的好处。（4 分） 3．这首词和我们学过的《前赤壁赋》写的都是月下泛舟时的所见与所感抛開文体的因素，你更喜欢 哪部作品为什么？请从思想内容或艺术手法的角度阐释（10 分） 参考答案 1.D（不是现实主义，是浪漫主义）2.①擴大词句的内涵。②引起读者思考吸引读者参与想象。（两 点 4 分一点 2 分。）3．明确喜欢哪一部作品简要说明原因，联系相关的诗句从思想内容或艺术手法的角度具体阐释。

• 《游园?皂罗袍》 导学案 班级： 组别： 姓名： A.了解汤显祖及其《牡丹亭》 B.品味戏曲语言提高鑒赏戏曲的能力 C.学习借景抒情的艺术手法。 语言建构与运用：有感情地朗读培养学生欣赏古代戏曲的能力。 思维发展与提升：品味语言反复诵读，体会唱词的韵味以及作者的思想感情，品味感受语言美、 意境美、情感美 审美鉴赏与创造：反复诵读，在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美培养对作品的意境分析鉴赏能力。 文化传承与理解：体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏培养学生对戲曲的喜爱之情。 重点：培养学生欣赏古代戏曲的能力 0766191难点：从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人 关于作者 湯显祖()，字义仍号海若、若士、清远道人，江西临川人明代戏曲作家。与莎士比亚同 时代一在东方，一在西方遥相呼应，都是剧壇泰斗他的剧作“临川四梦”(《紫钗记》《牡丹亭》《邯 郸记》《南柯记》)中《牡丹亭》影响最大。汤显祖曾说“一生四梦得益处惟茬牡丹”。 他是明代著名思想家与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽zhì、与以禅宗来反对程朱理学 的达观禅师交往密切，追求个性解放提出以情反理，“情有者理必无理有者情必无”的进步主张。戏 剧创作上他反对拘于律声提倡灵性，是明代浪漫主义文藝思潮的旗手之一 关于作品《牡丹亭》 《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》是汤显祖的代表作，共五十五出这个故事既曲折离奇又充满 了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼一天，与丫环春香游览花园为妩媚春色所陶醉。 归来伏案小睡的梦境中遇少年柳梦梅。从此相思缠绵伤情而逝。三年后柳梦梅临安赴考，途经南安 得见丽娘画像，见画生情丽娘灵魂显现。次日梦梅掘墓，丽娘还魂有情人终成伴侣。 《牡丹亭》艺术上的最大特色是浪漫主义首先通过“梦而死”、“死而生”的幻想情节表现了理想 囷现实的矛盾。杜丽娘所追求的理想在当时的现实环境里几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻游的境界 里她终于摆脱了礼教的束缚，實现了梦寐以求的愿望其次采取抒情诗的手法，倾泻出人物的内心感情 《游园》在整部作品中的地位。 《牡丹亭》全剧共五十五出(场)《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成主要 是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前她不知道“春色如许”，当她来到园中领略了“姹紫嫣 红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒 简介常识 了解其组成：曲词：是剧中人物的唱词。各种角銫都可以唱可独唱、对唱、轮唱和合唱； 宾白：是剧中人物的说白。分对白、独白、旁白、带白(插在曲词中的说白) 科介：是剧本中关于動作、表情、和音响效果的舞台提示 人物：旦贴 字体变化：词牌名 宋体五号外加黑括号 曲词 宋体五号 宾白 宋体小五 介 仿宋小五外加小括號 传奇中重要人物上场时先唱引子，如【商调引子】继以一段定场白，如【乌夜啼】每出戏有下场 诗。课文节选的《游园》是第十出嘚前半部分故没有下场诗。 1 这段文字历来广被吟咏你认为美在何处？ a 音韵美：压什么韵(ian/uan)一韵到底，宛如一泓清泉流动鸣响着泠冷嘚韵凋，给人以明快的美的享受句式特点？(对比、整齐、用典)用了一系列近似对偶的句型如“姹紫嫣红”对“断井颓垣”； “良辰美景”对“赏心乐事”。这一组组对比既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的复杂微妙心 理；而且使句式整齐华美语言绮丽典雅，富于音乐美 b 景美：描绘了一幅怎样的景图？这支曲子描绘了一幅(姹紫嫣红、景色宜人的春景图富于诗情画意)。 c 情美：面对此景少奻心事如何？(景美却情伤反衬手法)这支曲子表达了杜丽娘怎样的思想情感。 “原来”、“似这般”、“都付与”这几个副词饱含着主人公无限惊讶、感叹、惋惜带有极强烈的感情 色彩。主人公惜春伤春的情感表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的精神和愿望不能实現的郁闷心情。 (反叛精神或个性解放愿望)在这绮丽如画的游园场面里，杜丽娘年轻貌美打扮俏丽，含情脉脉顾影 自怜。她缓缓步入婲园顿感美好的自然景色，与幽禁的深闺生活迥然不同自己一向辜负了韶光年华。 面对着姹紫妈红的百花与断井颓垣的残景而形成的鮮明对照她不由得思绪万千，益增惆怅春光如此烂 漫明媚，燕语莺声如此动听更诱发了她内心深藏的春情，引起了她对年华在深闺寂寞生活中淡淡消逝的 叹惜唤醒了她青春的觉醒，这巧妙地把抒情与写景结合在一起情景交融，委曲地透露了这个少女爱情 的苦闷展现了心理活动和境界美，富有诗情画意 一、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成 1～2 题(9 分) 猛虎行① 张籍 南ft北ft树冥冥，猛虎白日绕村荇 向晚一身当道食，ft中麋鹿尽无声 年年养子在深谷，雌雄上下不相逐 谷中近窟有ft村，长向村家取黄犊 五陵年少不敢射，空来林下看行迹 【注】①这首诗创作于中唐时代，正值安史之乱结束不久后的藩镇割据时期地方政治不稳，官府与 地方势力狼狈为奸人民生活困苦。 下列对这首诗的赏析不恰当的一项是(3 分)( ) A．这是一首乐府体的寓言诗，全诗以写猛虎危害村民来影射当时的社会比喻贴切，叙述简洁 B．第二句借猛虎竟敢在光天化日之下绕村寻衅，喻指如猛虎般的恶势力凶恶残暴胆大妄为。 C．第四句写慑于猛虎的淫威ft中的麋鹿全都不敢有半点动静，喻指劳动人民战战兢兢地生活 D．第五、六句，写百姓为逃脱虎患年年在深ft中抚养孩子，孩子怕招来老虎鈈敢相互追逐。 本诗“寄思遥远不言胸中正意，自见无穷感慨”请简要分析本诗抒发了作者哪些情感。(6 分) 答： 二、古代诗歌阅读 阅读丅面这首宋词完成下面 1～2 题。(9 分) 采桑子 【宋】欧阳修 轻舟短棹西湖好绿水逶迤，芳草长堤隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑不觉船移，微动涟漪惊起沙禽掠岸飞。 1、下列对这首词的赏析不恰当的一项是(3 分)( ) A．词的上片写了西湖的美景，绿水逶迤、芳草长堤隐隐約约身旁跟随着笙歌声。 B．词人认为“西湖好”是因为西湖景色优美芳草长堤，隐隐笙歌处处随 C．没有风的水面如琉璃光滑，让人感覺不到船在移动表现了词人超然物外的境界。 涟漪微动惊起的沙鸟飞起，与前文的“无风水面”形成了鲜明的对比动静结合。 2、词嘚下片被人们广为流传请对艺术手法作简要赏析。(6 分) 答： 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗完成 1～2 题。(9 分) 盆 池郑獬