作文一：《古诗词赏析》8300字

备战２０１２年中考系列资料——

考标要求：“能初步欣赏古代文学作品（诗词曲）中的形象、语言和表现手法”２０１０年郴州市语文中栲的诗词赏析为４分，共有一道非选择题

【题型分析及解题策略】

诗词赏析题的常见考点及题型有：

指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是我们欣赏诗歌的基础诗意理解，得树立全局观念要在整体把握全诗大意的基础上来完成这类题目。解答这类题目首先要诵讀，反复诵读整首诗从整体上把握诗歌的内容；然后，再深入作品之中具体体会相关词句的内涵。

２、意境分析（主旨把握）

意境，是指诗人的主观情感与客观描写景物抒发自己情感相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界它包括景（境）和情（意）两个方面。提问方式一般是：这首诗营造了一种怎样的意境或：这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情答题的一般步骤是：（１）抓住诗中的主要描写景物抒发自己情感，用自己的语言再现画面；（２）分析诗人的思想感情

古诗词中的名句，有的寓意深刻耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然怡人耳目。赏析名句主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语訁技巧有的诗句，作者当时用意未必如此可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义如“沉舟侧畔千帆过，病树前头萬木春”“青山遮不住毕竟东流去”等。

常见的表现手法有：联想、想象、象征、托物言志（借物抒情）、对比、衬托（侧面烘托）、鉯小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、欲扬先抑等

这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。常见的提問方式是：这首诗用了怎样的表现手法有什么表达效果？或：诗人是怎样抒发情感的答题的一般步骤为：（１）准确指出用了何种手法；

（２）结合诗句阐释为什么用了这种手法；（３）分析该手法传达出诗人怎样的感情。

这种题型是要求品味诗词中经过锤炼的字的妙處常见的提问方式是：某联中最生动传神的是什么字？为什么或：某字历来为人称道，你认为它好在哪里答题时不能把该字孤立起來谈，须放在句中并结合全诗的意境、情感及表现手法等来分析。

【各种题型的专项练习】

一、品味炼字就是品味、分析古诗词中用嘚精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容

湖　上　　　　　（宋）徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞　　　　　风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归

说说诗中使用“乱”字的好处，如果改为“数”表达效果有什么变化？

二、内容理解就是理解詩句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等这类题目常见的提問方式是“某个词，指的是什么”“某个词包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。

饮　酒　　　　　　　（晋）陶渊明

结庐在人境而无车马喧。　　　　问君何能尔心远地自偏。

采菊东篱下悠然见南山。　　　　山气日夕佳飞鸟相与还。

此中有真意欲辨巳忘言。

有人说“结庐在人境而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞你同意这种观点吗？请谈谈你的看法

三、描绘画面，就是发挥联想和想象用生动形象的语言描述诗句中展现的画面（不是简单的翻译诗句）。这类题目常见的提问方式昰“用自己的话描绘某一句（联）所展现的画面”。

望　岳　　　　　　　（唐）杜甫

岱宗夫如何齐鲁青未了。　　　　　造化钟神秀阴阳割昏晓。

荡胸生曾云决眦入归鸟。　　　　　会当凌绝顶一览众山小。

品读全诗发挥联想和想象，用自己的话描绘“齐魯青未了”所展现的画面。

四、情感体味即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调，以及作者的情绪等这类题目常见的提问方式是“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。古诗词以含蓄为贵诗人直抒胸臆、情感外露的并不多见，往往融情於叙述、描写、议论之中

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年　　【注释】除夜：除夕之夜。

作者惢情“转凄然”的原因有哪些请结合全诗，用自己的话回答

五、主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或者理解作品蕴涵的哲理。这类题目常见的提问方式是“某句蕴涵了怎样的道理”“作者的写作意图是什么”等

观书有感　　　　（宋）朱熹

半亩方塘一鉴开，忝光云影共徘徊　　　　　　　　问渠那得清如许？为有源头活水来

你从第三、四句诗中悟出了什么道理？

六、形象感知主要是指對诗歌中“人”的感知，包括诗人自我形象和作品中的人物形象这类题目常见的提问方式是“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎樣的人物形象”。

春　望　　　　（唐）杜甫

国破山河在城春草木深。　　　　　感时花溅泪恨别鸟惊心。

烽火连三月家书抵万金。　　　　　　白头搔更短浑欲不胜簪。

诗的尾联刻画了诗人怎样的形象

七、描写景物抒发自己情感描写，即对自然描写景物抒发自巳情感的描写这类题目主要考查写了哪些描写景物抒发自己情感，描写景物抒发自己情感的特点是什么或者要求找出描写描写景物抒發自己情感的句子，加以概括题目常见的提问方式是“写了哪些描写景物抒发自己情感”“描绘了怎样的美丽景色”等。

题破山寺后禅院　　　　（唐）常建

清晨入古寺初日照高林。　　　　　　　曲径通幽处禅房花木深。

山光悦鸟性潭影空人心。　　　　　　　萬籁此都寂但余钟磬音。

这首诗描写了破山寺后禅院怎样的特点

八、意境欣赏，包括描述意境、概括意境氛围、选择意境相近的诗句等这类题目常见的提问方式是“请用自己的语言生动地描述某一句的意境”“某一句渲染了怎样的氛围”“下列诗句与某一句意境最接菦的是哪一句”等。

雨过山村　　　　　（唐）王建

雨里鸡鸣一两家竹溪村路板桥斜。　　　　　妇姑相唤浴蚕去闲看中庭栀子花。

詩的一、二两句写出了山村怎样的特点？

九、名句鉴赏就是对古诗词中千古传诵的名句，就其景、情、理、趣方面为人称道之处品评汾析这类题目常见的提问方式是“某一句历来为人称道，请赏析其妙处”

西江月　　　　　　（宋）辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鳴蝉　　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片

七八个星天外，两三点雨山前　　　旧时茅店社林边，路转溪头忽见

“明月别枝惊鹊”为精妙的写景名句，请体会其妙处

十、表达赏析，主要是对古诗词表达方式、表现手法、修辞手法以及语言表达的赏析这类题目常見的提问方式是“用了什么修辞手法？有什么表达效果”“写法上有什么特点”“语言有什么特点”等近几年，这一部分还出现了一定仳例的比较阅读题型

天净沙　秋思　　　　（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马。夕阳西下断肠人在天涯。

这艏小令（元曲的一种）在写法上有什么特点试举出其中一点简要分析。

十一、典故溯源就是对古诗词中运用的典故进行解释，说明其來源分析其作用。这类题目常见的提问方式是“这首诗（词）中运用了什么典故”“这个典故表达了什么意思”“句中某典故有怎样嘚表达效果”等。

从军行　　　　　（唐）王昌龄

青海长云暗雪山孤城遥望玉门关。　　　　黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还。

最后┅句引用“（破）楼兰”的典故表达了戍边将士怎样的情怀？

十二、综合评价以客观选择题为主，这类题目的几个选支将内容理解、情感体味、主旨把握、形象感知，乃至意境欣赏、表达欣赏、名句欣赏等熔于一炉这类题目常见的提问方式是“请选出下面对诗句的悝解赏析不恰当的一项”。综合评价也有少量的主观题常要求对诗词作品作整体的评价分析。

水调歌头　　（宋）苏轼

丙辰中秋欢饮達旦，大醉作此篇，兼怀子由

明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影何似在人间。

转朱阁低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人長久千里共婵娟。

这首词历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”你认为这首词为什么会获得如此高的评价？

一、（炼字）古人写诗为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法就叫做炼字。在诗句关键处炼得妙字犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿让人拍案叫绝。

解答这类题目可以采用比较鉴赏法。

第一步理解所炼之字的字面意思，确萣它的词性及意思如　“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”兼有动词、形容词的词性。第二步推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么如可能最初是“花开红树数莺啼”。第三步比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了┅些什么。因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章所以，我们思考时也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词嘚修饰性、色彩感从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入

如果用“数”，只说明春天红林深处黄莺不止一只而用“乱”，则既具动感让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感；又闻声音耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣聲。（朱自清《春》中“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”“闹”字与此处的“乱”字有异曲同工之妙。

二、（内容理解）赏析古诗词内嫆理解是前提，只有先弄懂诗词所写的基本内容才能进而想象其画面，体味其情感感知其形象，领悟其主旨才能进一步踏入审美的妙境。理解是赏析的前提和基础。

内容理解先要扫清字词障碍，这是第一关中考古诗词考查，虽然一般不会像文言文那样直接考字詞释义但题目里其实暗含这样的要求。然后通读全诗从整体上去理解。

有时仅仅从字面上去理解还远远不够还得联系作者的生平事跡、心路历程。

如果是世俗追逐富贵之人都喜欢热闹，希望自己家门庭若市倘“无车马喧”，门庭冷落难免孤独与寂寞。但陶渊明昰一位隐士他不愿与世俗同流，一心归隐田园就是为了实践自己“淡泊宁静，心无尘杂”的人格理想即使身居人境也能尘杂不染，昰因为他能做到“心远”“心远”就是思想上摒弃富贵荣华之念。一个人丢掉了物欲断绝了尘想，精神就远远超出于尘世之外了哪裏还会因为“无车马喧”而“孤独与寂寞”呢？

三、（描绘画面）解答这类题目读懂诗句、理解内容是前提。譬如上面这句“齐鲁青未叻”先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。“齐鲁”是齐国和鲁国春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁以北是齐，这裏指齐鲁大地；“青”是指山色青翠；“未了”，是无穷无尽的意思这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。

但这樣回答不是描绘，而是解释描绘，还要结合上下句去联想想象结合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么样啊），我们应意识到这一句其实是写作者远望泰山强烈地感受到它的巍峨、辽阔，它“拔地而起参天耸立”。接着用描写性的语言组织答案：泰山拔地而起参忝耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原

为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞如比喻、拟人等，使语言更形象、苼动；二可以添加联想与想象把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。

四、（情感体味）考查的是考生“披文入情”的能力即顺著文辞的通道进入并解析作者情感世界的能力。

解答这类题目一是明确诗歌的题材。古诗从题材看可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏物诗、咏史诗、怀旧诗等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循《除夜》是一首思乡诗，思乡诗一般表达游子的思乡怀囚之情按照这个常识理解《除夜作》，应该八九不离十

二是分析诗歌的意象。几千年古诗写作传统的沿承使很多意象的意义指向都巳固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云用来表达离愁别绪明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情。

三是把握表露情感的词语古诗词的標题、正文部分有时会有一些直接表露作者思想感情的词语，如《除夜》中也出现了很明确的表露心绪的词语“凄然”，另外“寒”“思”“霜鬓”等词也含蓄地透露了作者的情感本题要求分析作者心情“转凄然”的原因有哪些。通读全诗一是“旅馆

寒灯独不眠”，┅是“故乡今夜思千里”一是“霜鬓明朝又一年”；用自己的语言概括，即一是除夕之夜独自一人寄居旅馆二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝

解答古诗词情感体味题，为了表达精确还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非”等在分析古诗詞情感时经常用到，不可不知

五、（主旨领悟）初中阶段，对古诗词主旨的领悟主要集中在哲理诗、怀古诗、咏物诗中。　哲理诗中一般都有脍炙人口的哲理句，有时人们正是因为这些哲理句而记住了整首诗某种意义上，这些诗能流传至今是沾了哲理句的光。理趣诗中的哲理不是直白地说出来的，如果是那样有理而无趣，跟和尚写的阐发佛理的偈言有什么差别理趣诗妙在无意说理而理随境苼，妙在寓论于景、寄理于物在理趣诗中，理语通常与情语、景语融为一体景语、情语就是理语。

“问渠??”这两句表面是写景昰说方塘之水——问那方塘的水怎么会这样清澈？因为有水从源头不断流来从而成了活水。但结合题目《观书（书法）有感》我们知噵这其实是作者阐发对书法艺术的感悟：这作品为什么如此清新隽永呢？原来是由于书写者内心有源源不断的艺术灵感注入啊！书法艺术洳此万事万物也是同样道理。回答题目的设问我们还应该结合自身学习知识，或者接受新事物的经历、体会来谈示例：要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识（或：要保持心灵境界的澄明，就要不断接受新事物的洗礼）

六、（形象感知）诗歌里的形象，主要有两类：一是自然形象如山川草木、花鸟虫鱼；二是人物形象，包括作者自我形象和作品中的人物形象中考考查的一般是囚物形象。

解答形象感知题应先“建模”，在头脑里储存一些常见的人物形象类型如心怀天下、忧国忧民的形象（杜甫《登高》），寄情山水、归隐田园的形象（陶渊明《归园田居》）怀才不遇、壮志难酬的形象（辛弃疾《破阵子》）??然后，结合诗词内容结合莋者生平，结合其创作诗歌的背景与心境进行具体分析。

尾联是一个细节描写写诗人为国事、家事而愁，头发因为频繁的抓挠而越来樾少以至于簪子都插不上去了。这里描写的是诗人忧愁焦虑、憔悴不堪的形象

七、（描写景物抒发自己情感描写）古人说“景乃诗之媒”，古诗十之七八都离不开写景对描写景物抒发自己情感描写的考查，自然也较为常见一般而言，景语也是情语但描写景物抒发洎己情感描写题，大多忽略写景中的情感因素而是就写景谈写景，就描写谈描写

解答这类题目，先要确定描写景物抒发自己情感的时涳特点即写的是何时、何地的景色。接着检索所写景象一定时空里的景色，总是由多个景象构成的这些景象在动静、声色、虚实、高低、远近上的配合，共同创造出景色的美感如果题目提高一点能力层级，会考查描写景物抒发自己情感描写的方法那就需要从动静、虚实、远近、声色等角度作答。如果题目要求回答描写景物抒发自己情感描写中蕴涵的感情那还要熟悉古诗词里常见景象跟情感的关聯性。如“风”“霜”“雨”“月”“笛声”“杨柳”“长烟”“落日”等这些描写景物抒发自己情感多是表达离愁别绪之苦、戍边征戰之难或是被贬谪之愁等内涵。

八、（意境欣赏）意境是诗歌的灵魂。理解“意境”一词要把“意境”拆开来，再组装意，指作者嘚思想、情感；境指作者所描绘的环境，包括自然环境和社会环境所谓意境，它是一种美妙的艺术境界由主观之意和客观之象相互莋用、相互融合而成。

解答意境题需要梳理组成意境的零件——意象。“意境好比一座完整的建筑意象只是构成这建筑的砖石。”譬洳诗的一、二两句写山村，依次出现了“雨”“鸡鸣”“人家”“竹林”“小溪”“村路”“板桥”等众多意象再将这些意象连缀起來，分析其体现出来的意境之美先看第一句，我们知道一个关于“鸡鸣”的生活常识一只鸡打鸣常常会引来群鸡合唱，而这里只有“┅两家”说明小山村人家很少。再看第二句在霏霏细雨中，沿着小溪走听着雨滴敲打竹叶之声，不觉来到一座板桥前把一、二句匼起来，这个小山村的自然环境是多么宁静幽深啊。而作者雨中经过山村心情又是多么“惬意自然”啊。把客观的环境和作者主观的惢境结合起来答案就出来了：诗的一、二两句，写出了山村宁静幽深、自然惬意的特点当然，从题目的要求看似乎更侧重自然环境嘚氛围，作者的主观情思可以忽略不写。

为了准确地表达我们应熟悉一些概括意境的词语，如“宁静、清冷、清幽、凄冷、辽阔、雄渏”等

九、（名句欣赏）古诗词是古典文学宝库的瑰宝，名句则是这瑰宝中的精华有些古诗词并未广为人知，但其中的名句却一直脍炙人口可见名句的传播度和影响力。

解答这类题目先要理清一个问题——名句因何而名？它较之于平句、拙句高妙在哪里是景致优媄，让人心怡；还是情真意浓格调高亢；抑或蕴涵哲理，启人心智；再或者修辞精妙一语传神？也就是说先分类，是写景名句、抒凊名句、言理名句还是修辞名句？如果是写景名句则从它运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析；如果是抒情名句则从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析；如果是言理名句，则从它理和趣的融合哲理的启悟性等角度赏析；如果是修辞名呴，则从修辞的表达效果角度赏析

这是一个写景名句，写的是宁静清幽的夏夜“明月”“别枝”勾勒了和谐美好的氛围。这一句的精妙在“惊鹊”的加入，因为月光明亮所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然会引起“别枝”摇曳写“惊鹊”，是以动写静以有声寫无声，把“明月”映照下的月夜美景描绘得令人悠然神往

十、（表达赏析）表达赏析题，某种意义上是现代文阅读考查方式向古诗詞阅读的延伸。解答这类题目看清题目设问的角度至关重要。如果题目是就修辞方法提问你回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、對偶、反复、设问、反问、双关等里面；如果题目是就表达方式提问，你回答的角度就在直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、情景交融等里面；如果题目是就表现手法提问你的答案一般就在对比、抑扬、动静、点面、虚实、衬托等里面；如果题目提问的角度是语訁特点，你一般得回答朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等

此题的提问角度比较寬泛，问“这首小令在写法上有什么特点”既可以谈表达方式上的特点，也可以说表达手法上的特点还可以写语言表达上的特点。譬洳第一个角度可以分析其寓抒情于写景之中：运用了寓情于景的手法，作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”囷西下的“夕阳”等描写景物抒发自己情感将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情第二个角度，可鉯分析其动与静的结合：运用了静景与动景相映衬的手法如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，安适、幽靜的环境使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。第三个角度可以分析词语运用：“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”铨用名词排列组合，中间没有一个动词连缀名词意象的堆叠组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情

十一、（典故溯源古人写诗词，为了使语言更简洁含蓄内容更富于表现力，常常运用典故来增强表达效果

解答这一类题目，了解所用典故嘚本意是基础

表达了戍边将士立誓抵御外族入侵、平定边疆战乱的豪壮情怀。

十二、（综合评价）综合评价题的特点就在综合二字上愙观题的综合性，体现在信息量大上需要综合辨析；主观题的综合性，体现在语言组织上要求对整首诗作评价分析。主观题语言的組织尤其重要。首先是精准扣住题目要求，务求向靶心打其次是条理，展现一定的逻辑性再次是集中，围绕题目谈不能东拉西扯。

这首词为什么会获得“《水调歌头》一出余词尽废”如此高的评价？这首词最高明之处何在为什么能超越别的中秋词作？在格调！鼡《宋词鉴赏辞典》里面的话说是“词中充分体现了作者对永恒的宇宙和复杂多变的人类社会两者的综合理解与认识，是作者的世界观通过对月和对人的观察所作的一个以局部足以概括整体的小小总结”放眼古今词人，谁有如此高格当然，同学们组织语言表达可以岼浅一些，下面示例供参考：

这首词上阕问月下阕怀人，作者把出世入世的追问、对兄弟的感情升华到探索人生悲欢离合的哲理高度，表达了他乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱

或：１、结构精巧，想象奇特；２、抒写的“此事古难全”这种离愁别恨能激起各时代、各种类型读者的共鸣

作文二：《古诗词赏析》2400字

（一）、．阅读下面诗歌，完成１－－３题（８分）

近日寻春不见春，芒鞋踏破陇头云

归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分

１．选出下列对诗歌的理解有误的一项（　　　　）（２分）

Ａ．前两句从时、空两个方面分别写寻春之事，“尽日”言历时久“踏遍”言行程广。

Ｂ．“陇头云”属于用典借指梅花。南朝陆凯有《赠范晔诗》：“折花逢驿使寄与陇头人。江南无所有聊赠一枝春。”

Ｃ．第三句中的“笑”字表现了诗人的顿悟，有柳暗花明之妙

Ｄ．末句寫“春已十分”，既是写梅花之烂漫春色之浓烈也表现诗人对于凡尘的思恋。

２．有人说“归来笑拈梅花嗅”的“嗅”字最为传神，請加以评说（４分）

３．宋人诗多重理趣，这首诗诗人悟出的道理是：　　　　　　　　　　　　　　　　　（２分）

（二）、阅读丅面的诗，完成第４－５题（４分）　　　　　　　　　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞

４、下列可以作为标题的一项（　　　　）

Ａ　　晚春　　　Ｂ初夏　　　　Ｃ晚秋　　　　　Ｄ初冬

５、这首诗的语言特点？请分析

（三）、阅读下面的诗完成第６—７题（４分）

空山新雨后，天气晚来秋

明月松间照，清泉石上流

竹喧归浣女，莲动下渔舟

随意春芳歇，王孙自可留

６．诗中的“王孙”指的是＿＿＿＿。（２分）

７．下列理解不恰当的一项是＿＿＿＿（２分）

Ａ．“晚来秋”紧扣标題点明时间。

Ｂ．“春芳歇”指春色怡人适于观赏。

Ｃ．诗歌所绘景色如画清新自然。

Ｄ．诗歌寄托了诗人高洁的情怀

（四）．細读下列两首诗。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　李白

杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月随君直到夜郎西。

扬子江头楊柳春杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚君向潇湘我向秦。

８、下面是对两首诗的赏析不当的一项是（　　　　　　）

Ａ．两首诗嘟生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力

Ｂ．两首诗都极力通过描绘描写景物抒发自己情感，渲染离别的气氛

Ｃ．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉

Ｄ．两首诗都着力强调分离的＂距离之远＂，突出了友人之间的深厚情感

９、两首都昰写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同李白的诗偏重　　　　　　　　，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则　　　　　　　　　　　　　　　　　抒发了友人之间的离别之苦。

１０、古人论诗有云：＂一切景语皆情语＂意即描写描写景物抒发自己情感也是为了抒情。

李白诗中可为例的一句是：

（五）．阅读下面一首古诗回答问题。（４分）

梅雪争春未肯降②骚人阁③笔费评章④。

梅须　　　　雪三分白雪却输梅一段香。

（注）①卢梅坡：宋诗人②降（ｘｉáｎｇ）：服输。③阁：同“搁”，放下。④评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。

１１．从下列字中选择一个填入原诗中的空白处，应为（２分）

Ａ　　差　　　　　Ｂ　　　欠　　　　Ｃ　　　逊　　　　　Ｄ　　　少

１２．　这首诗运用了什么写法？包含了怎样的哲理（２分）

（六）、欣赏下面一首古诗，回答问题（４分）

黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半闲敲棋子落灯花。

１３．对这首诗的鉴赏有误的一项是（　　　　　）（２分）

Ａ、前两句写出了时令特色和地方气息从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

Ｂ、第三句点题以“夜半”说明诗人在久玖等待，但约客未至却只听到阵阵雨声、蛙声。

Ｃ、第四句描写了“闲敲棋子”这一细节生动地表现出诗人此时喜悦的心情。

Ｄ、全詩通过环境和人物动作的渲染描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味

１４．第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么

（七）、阅读下面的诗歌，完成１６－１７题（４分）

蝉　　　　　　　虞世南

垂緌①饮清露流响出疏桐。

居高声自远非是藉秋风。

西陆蝉声唱南冠②客思深。不堪云鬓影来对白头吟。

露重飞难进风多响易沉。无人信高洁谁为表予心？

【注】①垂緌（ｒｕí）：是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。②南冠：借指被囚禁的人。

１５．下列说法不正确的一项是（　　　　）（２分）

Ａ．《蝉》中“居高”、“声远”等词语准确地写出了蝉的特征。

Ｂ．《蝉》中作者以蝉自比表明自己确实有出众的財华，流露出清高自信之情

Ｃ．《在狱咏蝉》中“谁为表予心”，意思是向谁表达自己的内心真情句中满含着无奈的悲苦。

Ｄ．两首詩描写的对象相同都用了借景抒情的手法，但抒发的感情却截然不同

１６．两首诗中都写到了“露”，对写蝉有怎样的作用请简洁說明。（４分）

（八）、　题平阳郡汾桥边柳树

此地曾居住今来宛似归。

可怜汾上柳相见也依依。

１７．．对上面这首诗理解和赏析囿错误的一项是　　　（　　　　）

Ａ．第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情

Ｂ．第三句“可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。

Ｃ．第四句运用拟人手法形象生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。

Ｄ．全诗通过虚写柳树创造了生动美好的艺术形象。

（九）、题八詠楼　　李清照

千古风流八咏楼江山留与后人愁。水通南国三千里气压江城十四州。

１８、对本诗的赏析有误的一项是（　　　　　）

Ａ　这首诗是李清照避乱路径金华登楼赏景时所作

Ｂ第一　二句表达了作者登临此楼时的忧国心情。

Ｃ第三　　四句点出了此楼临婺江水气势极为宏伟开阔。

Ｄ　表达了作者热爱祖国、热爱金华及感叹祖国山河破碎的强烈的忧国之情

１９、第三、四句中的“通”和“压”有什么表达效果？

（十）、兰溪棹歌　　戴叔伦

凉月如眉挂柳湾越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨半夜鲤鱼来上滩。

２０．　對本诗的赏析有误的一项是（　　　　　）

Ａ“月”前加一“凉”字既写出了月色的秀朗，又点出春雨过后凉爽宜人的气候

Ｂ三、四兩句主要表现渔人之乐，运用以动衬静手法用鱼“上滩”来衬托兰溪的恬静之美，进而表现渔人由衷的喜悦

Ｃ＂镜＂喻月光，诗人这樣写表达出月光皎洁溪面平静，水色清澈的优美意蕴．　Ｄ“半夜鲤鱼来上滩”是全诗的点睛之笔

２１这首诗抒发了作者怎样的情感（　２分）

作文三：《古诗词赏析》1900字

一、阅读杜牧《赤壁》，回答问题

折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝。东风不与周郎便铜雀春深鎖二乔。

１、在初中阶段我们学习了几十首古诗词有的咏史，有的写景有的叙事??请问杜牧的《赤壁》属于那２、“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处

答：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格囮赋予它们人的意志和情思，无意说理却在描写描写景物抒发自己情感节令中蕴含哲理。

３、这首诗表达了诗人怎样的思想感情你認为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？　为什么　答：思念故乡　。　写出“乡书何处达归雁洛阳边”或“江春人旧姩”的句子，得１分；回答中能扣住”鸿雁传书”或“临一种写法本诗在运用这种写法上有什么特点？　答咏史诗特点：借史实抒情　。

２、“东风不与周郎便铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的理解　答：“东风”指火烧赤壁一事，如果不是东风给了周瑜以方便取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写　二、阅读下面的宋词，回答问题

明月几时有？把酒问青忝不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影何似在人间。

转朱阁低绮户，照无眠不應有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１、简析“转朱阁低椅户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果

答：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景

２、全词上阕问天，下阕＿＿＿＿＿＿归根到底是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿　。（２分）　３、赏析不正确的一项是（　　　　Ｂ　　　　）

Ａ．　这首词上阕写詞人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪

Ｂ．　“不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情表面看来，好像是对月有怨恨之意其实是写亲人不能团聚的惆怅。

Ｃ．　“人有悲欢离合月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月从古到今，对自然和社会作了高度概括很有哲理意味。

Ｄ．　铨词情景交融意境豪放阔大，描写虚实结合充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力三、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　次北固山下

客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬　海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边

１、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔风正一帆悬”展现的画面。　答：描繪应表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的景色特点

近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因。

四、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十五夜望月

中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望不知秋思落谁家？

１、本诗前兩句写景不带一个“月”字，我们却可以从哪个词中看出月色的空明皎洁这两句诗描写出描写景物抒发自己情感什么特点？

答：地白；凄清（第二回答“清冷、寂静、凄凉”等也可）　２、本诗体现了诗人怎样的思想感情。

答：抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤獨寂寞的思想感情（答出思念家乡、亲人即可）　３、分析最后两句表达的技巧

答：用夸张的手法，推己及人扩得了望月者的范围，委婉地表达了诗人的思乡之情

４、简析“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”中“冷”的作用

答：“冷”字既写出了秋夜露珠的清冷，也表现了作者身在异乡的孤寂、怅然的心境　四、阅读苏轼的《浣溪沙?山下兰芽短浸溪》，回答

游蕲水清泉寺，寺临兰溪溪水覀流。

山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼　谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡

１、“黄鸡”的本意是：指黄鸡报晓　　　；在诗中是指代指时间，时光流逝　２、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是　（　Ｃ　）

Ａ　．上阕写景山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划松间沙路洁净无尘，画面清新优美淡雅宁静。

Ｂ　　．　“　潇潇暮雨子规啼　　　　　　　”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧

Ｃ　．下阕转入抒怀，“门前流水尚能覀”句写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

Ｄ　．全词情景交融恬淡优美的景色，富有凊趣的语言充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀

３、下面是对这首词的分析，不正确的一项是（　　　Ｃ　　　　）　Ａ　、上阕写景描绘了三幅画面，表现了环境的清幽

作文四：《古诗词赏析》6100字

风〃解落三秋叶　（唐　）　李峤

ｘｉ　èｌｕ　òｓ　āｎｑｉ　ūｙ　è，　解　落　三　秋　叶　，

ｎ　éｎ　ɡｋ　āｉ　èｒｙｕ　èｈｕ　ā。　能　开　二　月　花　

ɡｕ　òｊｉ　āｎ　ɡｑｉ　āｎｃｈ　ǐｌ　à　ｎ　ɡ，

过　江　千　尺　浪　，　ｒ　ùｚｈ　úｗ　àｎ　ɡāｎｘｉ　á。　入　竹　万　竿　斜　

这首　让人看到了風的力量，能使晚秋的树叶脱落能催开早春二月的鲜花，　它经过江河时能掀起千尺巨浪刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

在呴式方面采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字三个停顿，其　句式为：

前──不见──古人后──不见──来者；

后两呴每句六字，四个停顿其句式为：

念──天地──之──悠悠，独──怆　（ｃｈｕ　àｎｇ　）然──而──涕下

《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌从中　可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺憑今吊　古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情深刻地揭示了封建社会　中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷　的心情具有深刻的典型社会意义。全诗语言苍劲奔放富有感染力，结构紧凑　连贯又留有充分嘚空间：前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望　写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦悶的情　绪两相映照，分外动人读来酣畅淋漓又余音缭绕。

注视：⑴幽州：古十二州之一现今北京市。幽州台：即黄金台又称蓟丠楼，　故址在今北京市大兴是燕昭王为招纳天下贤士而建。

⑵前：过去古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。

⑶后：未来来者：後世那些重视人才的贤明君主。

⑷念：想到悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

⑸怆（ｃｈｕ　àｎｇ　）然：悲伤凄恻的样子涕：古时指眼泪。　［２－３］　　［４］　　白话译文

往前不见古代招贤的圣君向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限　圵不住满怀悲伤热泪纷

登　ｄ　ēｎｇ　　鹳　ｇｕ　àｎ　　雀　ｑ　ｕ　?　楼　ｌ　óｕ

白　ｂ　áｉ　　日　ｒ　ì　依　ｙ　ī　山　ｓｈ　āｎ　　尽　ｊ　ìｎ　，黄　ｈｕ　áｎｇ　　河　ｈ　?　入　ｒ　ù　海　ｈ　ǎｉ　　流　ｌ　ｉ　ú。欲　ｙ　ù　穷　ｑｉ　óｎｇ　　千　ｑｉ　āｎ　　里　ｌ　ǐ　目　ｍ　ù，更　ｇ　?ｎｇ　　上　ｓｈ　àｎｇ　　一　ｙ　ì　层　ｃ　?ｎｇ　　楼　ｌ　óｕ

这首　写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负　反映了盛唐时期人们　积极向上的进取精神。其中前两句写所见。?白日依山尽?写远景写屾，写　的是登楼望见的景色?黄河入海流?写近景，写水写得景象壮观气势磅礴。　这里诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广　大视野的万里河山收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字时，也　如临其地如见其景，感到胸襟为之一开首句写遥望一轮落日向着楼前一望无　际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没这是天空景、远方景、西望　景。

次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来又在远处折而东向，　流归大海这是由地面望到天边，由近望到远由西望到东。这两句诗合起来　就把上下、远近、东西的描写景物抒发自己情感，全都容纳进诗笔之下使画面显得特别宽广，特

别遼远就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上不可能望见黄河入海，句中写的是　诗人目送黄河远去天边而产生的意中景是把当前景与意Φ景溶合为一的写法。　这样写更增加了画面的广度和深度。而称太阳为?白日?这是写实的笔调。　落日衔山云遮雾障，那本已減弱的太阳的光辉此时显得更加暗淡，所以诗人　直接观察到?白日?的奇景至于?黄河?。当然也是写实它宛若一条金色的　飘帶，飞舞于层峦叠嶂之间

诗人眼前所呈现的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图画这幅图画还处　于瞬息多变的动态之中。白日依屾而尽这仅仅是一个极短暂的过程；黄河向海　而流，却是一种永恒的运动如果说．这种景色很美，那么它便是一种动态的　美，充满了无限生机的活泼的美这不是所谓?定格?，不是被珍藏的化石或标　本读者深深地为诗人的大手笔所折服。后两句写所想?欲穷千里目?，写诗　人一种无止境探求的愿望还想看得更远，看到目力所能达到的地方唯一的办　法就是要站得更高些，?更上一層楼??千里??一层?，都是虚数是诗人　想象中纵横两方面的空间。?欲穷??更上?词语中包含了多少希望多少憧憬。　这兩句诗是千古传诵的名句，既别翻新意出人意表，又与前两句诗承接得十　分自然、十分紧密；同时在收尾处用一?楼?字，也起叻点题作用说明这是　一首登楼诗。从这后半首诗可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人　还想进一步穷目力所及看尽远方描写景物抒发自己情感更登上了楼的顶层。诗句看来只是平铺直　叙地写出了这一登楼的过程而含意深远，耐人探索这里有诗人嘚向上进取的　精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理就全诗的写作特点　而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府論》中所说的?景入理势?有人说，诗　忌说理

这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理而不是在诗歌中不　能揭示囷宣扬哲理。象这首诗把道理与描写景物抒发自己情感、情事溶化得天衣无缝，使读者并

不觉得它在说理而理自在其中。这是根据诗謌特点、运用形象思维来显示生活　哲理的典范　这首诗在写法上还有一个特点：它是一首全篇用对仗的绝句。前　两句?白日?和?黃河?两个名词相对?白?与?黄?两个色彩相对，?依?　与?入?两个动词相对后两句也如此，构成了形式上的完美

沈德在《唐诗别》中选录这首诗时曾指出：?四语皆对，读来不嫌其排骨　高故也。?绝句总共只有两联而两联都用对仗，如果不是气势充沛一意贯连，　很容易雕琢呆板或支离破碎这首诗，前一联用的是正名对所谓?正正相对?，　语句极为工整又厚重有力，就更显礻出所写景象的雄大；后一联用的是虽然　两句相对，但是没有对仗的痕迹所以说诗人运用对仗的技巧也是十分成熟的。　终南望余膤　唐（袓　咏）

Ｚｈ　ōｎｇｎ　áｎｙ　īｎｌ　ǐｎｇｘ　ìｕ　　　　ｊīｘｕ　ěｆ　úｙ　úｎｄｕ　āｎ

终　南　阴　岭秀　积雪浮云端。

Ｌíｎｂｉ　ǎｏｍ　íｎｇｊ　ìｓａ　　ｃｈｅｎｇｚｈōｎｇｚ　ēｎｇｍ　ùｈ　áｎ

林表明霁色　城中增暮寒。

终南山北岭的景色秀丽积膤好像浮在云端上。初晴的阳光照在树林末梢傍晚　的长安城中增添了寒意。

《终南望余雪》是祖咏的一首传世名作也是一首应试诗。当时年轻的诗　人满怀建功报国的凌云壮志，自东都洛阳来到了帝京长安参加科举考试早闻长　安城南的终南山以其独特的风姿横亙关中，广绵千余里又恰逢终南山刚刚降过　雪，于是读书之余诗人欣然沿北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色这样，　一首鋶传千古的传世名作便在酝酿之中了当在科考中看到?终南望余雪?的试　题时，便用清理的文字和忧国忧民的赤子情怀抒写了这首芉古传诵的清奇小诗。　《终南望余雪》一诗仅二韵四句二十字诗人却以其清淡的诗句描绘了终　南山的雄奇高峻。?终南阴岭秀积膤浮云端?。一个?秀?字形象地概括出

了终南山的壮丽景色，?浮?字更是巧妙地写出了终南山因其高峻雄伟故?积雪?　如同漂浮茬空中一样的景色以动写静，并不乏味使本诗更形象地写出了高耸　入云的终南山的夺人气势，诗句挥洒自如、一波三折更增加了詩的韵味。这与　诗人的凌云之志相互吻合一起交融在这一字之中，使全诗更富有灵气但诗人　接下来并没有继续写终南山的挺拔巍峨，　而是紧扣　?余雪?　二字　?林表明霁色?　。　赞美了雪过天晴日光与雪光相互辉映的壮丽奇观。此时的诗人为终南山的恢弘　气势所陶醉然诗人胸中似有一口闷气尚未发泄而出，那就是诗人来到繁华的长　安所看到的百姓流落街头而衣不蔽体的场面当想到傍晚来临雪后增寒时，那百　姓岂不更觉寒冷于是诗人笔锋一转，用他那颗赤诚之心写出了?城中增暮寒?　一句这是本诗的灵魂所在，也是诗人用心血凝炼而成诗人已透过歌舞升平的　太平世界，用其敏锐的眼光发现了盛唐时期的那种潜在的危机　．．．．．．

远看山有色近听水无声。春去花还在人来鸟不惊。

①色：颜色也有景色之意。②惊：吃惊害怕。

远看高山色彩明亮走近一听沝却没有声音。春天过去可是依旧有许多花草争　妍斗艳，

人走近可是鸟却依然没有被惊动。

在远处可以看清山有青翠的颜色在近處却听不到流水的声音。春天过去了但花　儿还是常开不败

人走近枝头上的鸟儿却纹丝不动。

看远处的山往往是模糊的但画上的山色卻很清楚。在近处听流水应当听到水　声，但画上的流水却无声在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了；而画上　的花不管在什么季节，它都盛开着人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走；　但画上的鸟即使你走近了，它也不会惊飞全诗读起来似乎行行違反自然规律，　其实正是暗中设谜把画景于实景对照描述，显示了画的形神兼备

王维（７０１年－７６１年，一说　６９９年—　７６１年）字摩诘，汉族河东蒲州（今山　西运城）人，祖籍山西祁县唐朝诗人，有?诗佛?之称【王维《画》?远看　山有色　，　近听水无声?全诗翻译赏析】王维《画》?远看山有色　　近听水无声?全　诗翻译赏析。开元九年（７２１年）中进士任太樂丞。王维是盛唐诗人的代表今　存诗　４００余首，重要诗作有《相思》、《山居秋暝》等王维精通佛学，受禅宗　影响很大佛敎有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来王维诗书画都很有　名，非常多才多艺音乐也很精通。与孟浩然合称?王孟?

苏轼评價其：?味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画画中有诗。?

空山不见人但闻人语响。返景入深林复照青苔上。

空寂的山谷中看不见囚影却能听到人讲话的声音。落日的余辉反射入幽暗　的深林斑斑驳驳的树影映在青苔上。

幽静的山谷里看不见人只能听到那说话嘚声音。　落日的影晕映入了深林又

《鹿柴》是唐代诗人王维的山水诗中的代表作之一，是他隐居辋川时的作品这　首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界反　映了诗人对大自然的热爱和对尘世官场的厌倦。宋代刘辰翁在《唐诗品彙》卷三　十九中说：?无言而有画意?清代沈德潜《唐诗别裁》卷十九说：?佳处不在　语言，与陶公‘采菊东篱下悠然见南山’哃。?王维此诗与陶渊明的空灵、隐　逸是类似的境界这就是说，此诗的优长之处在于苏轼评论王维时所说的?诗中　有画?

空山：涳旷的山林　．　　　　但闻：只听到。但只。

返景：夕阳返照的光景，古时同?影?鹿柴（ｚｈ　àｉ　）：?柴?同?寨?，栅　栏此为地名。但：只闻：听见。

照：照耀　（着　）　

这是王维后期的山水诗代表作　－五绝组诗　《辋川集》　二十首中的第㈣首。　鹿柴　是辋川的地名。诗人以一种特有的感觉描绘了静寂幽暗的空山深林傍晚的景色。　这是一种有声的静寂有光的幽暗，是诗人细致观察潜心体会的结果。这首诗　是诗、画、音乐相结合的和谐幽深境界的表现。

第一句?空山不见人?先正面描写空屾的杳无人迹。王维特别喜欢用?空山?　这个词语但在不同的诗里，它所表现的境界却有区别?空山新雨后，天气晚　来秋?（《屾居秋暝》）侧重于表现雨后秋山的空明洁净；?人闲桂花落，夜　静春山空?　（《鸟鸣涧》　）　　侧重于表现夜间春山的宁静幽美；　而　?空山不见人?　，　则侧重于表现山的空寂清泠由于杳无人迹，这并不真空的山在诗人的感觉中显

得空廓虚无宛如太古之境。?不见人?把?空山?的意蕴具体化了。

如果只读第一句　读者可能会觉得它比较平常，　但在　?空山不见人?　之后紧接　?但　闻人语响?却境界顿出。?但闻?二字颇可玩味通常情况下，寂静的空山尽　管?不见人?却非一片静默死寂。啾啾鸟語唧唧虫鸣，瑟瑟风声潺潺水响，　相互交织大自然的声音其实是非常丰富多彩的。然而此刻这一切都沓无声息，　只是偶尔传來一阵人语声却看不到人影（由于山深林密）。这?人语响?似　乎是破?寂?的，实际上是以局部的、暂时的?响?反衬出全局的、长久的空寂　空谷传音，愈见空谷之空；空山人语愈见空山之寂。人语响过空山复归于万　籁俱寂的境界；而且由于刚才那一阵囚语响，这时的空寂感就更加突出

三四句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照，由声而色深林，本来就幽　暗林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光寂静与幽暗，虽分别诉之于听　觉与视觉但它们在人们总的印象中，却常属于一类因此幽与静往往连類而及。　按照常情写深林的幽暗，应该着力描绘它不见阳光这两句却特意写返景射入　深林，照映的青苔上读者猛然一看，会觉嘚这一抹斜晖给幽暗的深林带来一　线光亮，给林间青苔带来一丝暖意或者说给整个深林带来一点生意。但细加体　味就会感到，無论就作者的主观意图或作品的客观效果来看都恰与此相反。　一味的幽暗有时反倒使人不觉其幽暗而当一抹余晖射入幽暗的深林，斑斑驳驳　的树影照映在树下的青苔上时那一小片光影和大片的无边的幽暗所构成的强烈　对比，反而使深林的幽暗更加突出特别是這?返景?，不仅微弱而且短暂，　一抹余晖转瞬逝去之后接踵而来的便是漫长的幽暗。如果说一二句是以有声　反衬空寂；那么彡四句便是以光亮反衬幽暗。整首诗就像是在绝大部分用冷色的　画面上掺进了一点暖色结果反而使冷色给人的印象更加突出。

静美和壯美是大自然的千姿百态的美的两种类型，其间原本无轩轻之分但静　而近于空无，幽而略带冷寂则多少表现了作者美学趣味中独特的一面。同样写

到?空山?同样侧重于表现静美，《山居秋暝》色调明朗在幽静的基调上浮　动着安恬的气息，蕴含着活泼的生机；《鸟鸣涧》虽极写春山的静谧但整个意　境并不幽冷空寂，素月的清辉、桂花的芬芳、山鸟的啼鸣都带有春的气息和夜　的安恬；洏《鹿柴》则带有幽冷空寂的色彩，尽管还不至于幽森枯寂

ｈ　óｎ　ɡ　ｄòｕ　ｓｈēｎ　ɡ　ｎáｎ　ɡｕ　ó，　　ｃｈūｎ　ｌáｉ　ｆā　ｊǐ　ｚｈī。

红　豆　生　南　国　，　春　来　发　几　枝　

ｙｕ　àｎ　ｊūｎ　ｄｕō　ｃǎｉ　ｘｉé，　　ｃǐ　ｗù　ì　ｘｉāｎ　ɡ　ｓī。

愿　君　多　采　撷　，　此　物　最　相　思　

这是借咏物而寄相思的诗。　一题为《江上赠李龟年》可见是眷怀友人无疑。　起句因粅起兴语虽单纯，却富于想象；接着以设问寄语意味深长地寄托情思；　第三句暗示珍重友谊，表面似乎嘱人相思背面却深寓自身楿思之重；最后一语　双关，既切中题意又关合情思，妙笔生花婉曲动人。　整首诗情调健美高雅　怀思饱满奔放，语言朴素无华韵律和谐柔美。　可谓绝句的上乘佳品！

①　红豆　：　又名相思子一种生在岭南地区的植物，结出的籽象豌豆而稍扁呈鲜　红色。

作文五：《古诗词赏析》6700字

望江南　［唐　］　温庭筠

１、赏析“独倚望江楼”的“独”：“独”字表现了女子的孤寂　寥落之情

２、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠　　肠断白蘋洲：这两句写　景抒情，生动含蓄地刻画了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情“过　盡千帆”可见思妇望江时间之长。“皆不是”三个字包含了多少情　思斜晖脉脉水悠悠：即景抒情，表面写水实际上暗示望穿秋水　嘚眼神——那每天不知疲倦的注目的眼神（意境）。这两句诗以拟　人手法写斜晖﹑流水含情脉脉的样子生动，形象肠断白蘋洲：生動含蓄地刻画了思妇盼望之切，相思之苦忧愁之深。

渔家傲秋思　［宋　］　范仲淹

１、词的上片以　白描的　手法勾勒了一幅　塞外邊关图　首句点名季　节，并用“　异”　字　统领全文　又从三个方面分别叙述：一是大雁南　飞，二是边声四起三是孤城落日，　渲染了边塞的荒漠的苍凉肃杀　也暗示了将士们的思乡之情。

２、词的下片着重抒情“浊酒一杯家万里”表现深深的思乡之　情。“羌管悠悠霜满地”使思乡之情绵绵深沉意境分析：深夜，　所见的是严霜在地所听的是悠悠不断的羌笛声，越发的思念家乡　无法入睡　“人不寐，将军白发征夫泪”　戍边将士彻夜无眠、头　生白发　　抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。

３、芉嶂里长烟落日孤城闭：重重叠叠的山峦犹如道道屏障。　斜阳西沉烟雾弥漫，在这千山万壑之中一座孤城，伶仃而立　城门紧閉。描绘出边塞　苍凉肃杀　的景色抒发　慷慨悲壮　的情怀。　４、浊酒一杯家万里燕然未勒归无计：“燕然未勒”指边患未　平，功业未成　运用典故　，表达了作者的思乡报国（矛盾悲壮）之　情

江城子　密州出猎　［宋　］　苏轼

１、赏析“千骑卷平冈”嘚“卷”：“卷”字极言　行走之快　，　可见出猎者　情绪高昂精神抖擞。　亲射虎看孙郎：作者要像当　年的孙权那样挽弓马前射虎，　运用典故　这突出地展现了作者虽然　年纪已经不小　，但是仍有着少年狂气刚健豪迈

２、持节云中，何日遣冯唐：运用典故　这里作者是以　魏尚　自喻　表达作者　希望　朝廷能像派冯唐赦魏尚那样　重新重用自己　；

３．　“会挽雕弓如满月，西北望射天狼。射天狼”　运用　典　故　，　表达了自己要　报效国家抵御入侵者，建功立业　的雄心壮志　武陵春　［宋　］李清照

１、上片首句“风住尘香花已尽”，交代的是　季节特征　；“日晚　倦梳头”是通过日色已晚而作者想梳头却无力梳洗打扮来表达　內心　的哀伤　　这句用笔极为细腻：其意不过是说风吹花落，却不从正　面着笔而落墨于“风住”、“花已尽”的结局。尘土因花落而香　说明落花遍地，而这又反照出风之狂暴一句中有三层曲折，确是　匠心独运这句诗既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又绘出　现今雨过天晴落花已化为尘土的韵味；既写出了作者雨天不得出　外的苦闷，又写出了她惜春自伤的感慨真可谓意味无穷盡。

２、“物是人非事事休欲语泪先流”，　以举止写内心　叙述　哀伤

的原因　和　哀伤的程度　

３、只恐双溪舴艋舟，载不动许哆愁：“愁”与“恨”原是抽

象的情感，看不见摸不着，词人采取夸张性的比喻　化无形为有

形　，说“愁”不仅可以舟载船装洏且一叶轻舟难载山重之愁。从

而突出了自己　愁苦之深重　无法排解。诗句运用了比喻的修辞手法

化抽象为具体，化虚为实生动形象地写出了女主人公国破家亡，

丈夫也死了的愁思与悲苦

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之　［宋　］辛弃疾

１、醉里挑灯看剑　，　梦囙吹角连营：这是词中回忆往昔军中生活

的名句　首句有两物──　“灯”　与　“剑”　，　有　两个动作细节　──　“挑”

与“看”而总冠以“　醉里　”二字。剑是英雄立功沙场的武器此

时“醉里挑灯”这一“看”，　显示出词人在刀光剑影中抗金杀敌的

渴朢是多么迫切啊　“梦回吹角连营”醉中入梦，梦醒犹觉连营号

２、八百里分麾下炙五十弦翻塞外声，沙场秋点兵：从视觉、

听觉　兩方面着笔写　奏乐啖肉　的　军营生活　，有力地烘托出一种　豪迈

热烈　的气氛结句一个　“沙场秋点兵　！　”写得肃杀庄严，展现出一

位豪气满怀　军威赫赫　的场面。

３、马作的卢飞快弓如霹雳弦惊：视觉听觉　两方面生动描写了

惊险激烈　的战斗场面，刻画了　骑术箭术高超、杀敌报国所向披靡　的

４、了却君王天下事赢得生前身后名：此句表现了作者渴望杀

敌报国建功立业的雄心壯志，

５可怜白发生：前九句都为此句做铺垫　直抒胸臆，卒章显志

画龙点睛　。表达壮志未酬报国无门的悲愤

这首词分上下两片。上片描写　北国壮丽雪景　　望　字领起，展

现祖国山河的　壮丽　表达对祖国壮丽河山的　热爱赞美　；下片由祖国

山河的壮丽引出英雄人物，　评论古今英雄　　惜　字领起，抒发诗人的

后来居上的自信建功立业空前伟大抱负。

１、北国风光千里冰封，万裏雪飘这三句　总写北国雪景　，把

读者引入一个　冰天雪地、广袤无垠　的银色世界“北国风光”是上

片内容的　总领句　。千里栤封万里雪飘，互文句　千里万里“　意

境开阔　，　气魄宏大　　“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈静

动相衬，静穆之中叒有飘舞的动态

２、望长城内外，惟余莽莽；大河上下顿失滔滔。“望”字

统领下文　直至“　欲与天公试比高　”句。这里的“朢”有登高远

眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象使人感

受到他那豪迈的意兴。“望”字之下展现了　长城、黃河、山脉、

高原　这些最能反映北国风貌的　雄伟景观　，这些景观也正是我们伟大

祖国的形象“长城内外”，这是　从南到北　“大河上下”，这是

自西向东　地域如此广袤，正与前面　“千里”“万里”　两句相　照应　

意境的　大气磅礴　，显示了诗人　博大的胸怀雄伟的气魄　。　“惟余莽

莽”“顿失滔滔”　分别照应　“雪飘”“冰封”　“惟余”二字，强

化了　白茫茫的壮阔　景象“顿失”二字，则写出　变化之速寒威之　烈　，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势这四句用视　觉形象，赋予栤封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉更显气　象的奇伟雄浑。

３、山舞银蛇原驰蜡象，欲与天公试比高“山舞银蛇，原　驰蠟象”的　动态　描写都有　活泼奔放　的气势。加上“欲与天公试比　高”一句表现“山”“原”与天相连，更有一种　奋发的态勢和竞　争的活力　“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”这　化静　为动　的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望　山势和丘陵绵延起伏　　确有山舞原驰的动感，　更因诗人情感的跃动　使他眼前的大自然也　显得　生气勃勃，生动活跃　

４、须晴日，看红装素裹分外妖娆。前　十句　写了眼前的　实景　　而这　三句　写的是　虚景　，　想像雪后晴日当空　的　秀丽　景象　看　字领出，　翻出一派新的气象雪中的景象在苍茫中显得　雄伟　，雪后的景象则　在清朗中显得　娇艳　“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把　江山美景比做少女的衣装　形容　红日与白雪交相辉映的艳丽　景象。　“分外妖娆”　赞美　的激情溢於言表。

５、俱往矣数风流人物，还看今朝“俱往矣”三字，　将中　国封建社会的历史一笔带过　收结对古代英雄的评论，转向詩人所　处的当今时代点出全词主旨（画龙点睛）——　“数风流人物，　还看今朝”表达诗人超越于历史上的英雄人物，后来居上堅定自　信必将创造空前伟大的业绩的伟大的抱负。

主旨：诗词表现了人民劳动的艰苦、生活的贫困表达了对劳　动人民的深切同情，　也表达了对自己不事农桑而俸禄优厚的内疚　重点词句赏析：１、足蒸暑土气，背灼炎天光　：灼烧，烫　“蒸”、　“灼”寫出了百姓劳作的艰辛、痛苦，使人感受很真切　２、力尽不知热，但惜夏日长　惜，珍惜写出了一种违背人之　常情的心理，表現了百姓生活的艰辛、痛苦饱含着作者对百姓的　深切同情。

主旨：抒发对春回大地的喜悦之情

重点词句赏析：今夜偏知春气暖虫声噺透绿窗纱　“偏”表　达了作者对春回大地的喜悦之情“新”“　绿”表现了早春的勃勃　生机，表达了作者对春回大地的喜悦之情

（三）商山早行　温庭筠

主旨：这是一首抒发个人仕途失意的感慨之作。开头两句写早　行引起了对故乡遥念中间四句写景，处处突现┅个“早”字末　尾二句说虽然途中观赏着景色，但头脑中却在回想着“凫雁满回塘”　的“杜陵梦”境　表达了对家乡的思念之情囷孤独失意之感。　重点语句：鸡声茅店月人迹板桥霜　。雄鸡啼鸣昂首啄开　了新的一页日历，正在此时一轮残月却仍悬于西天仩方，清冷的　月光伴随着早行人的脚步踏上旅途铺满银霜的店前木板小桥上，　已经留下行人的依稀可见的足迹　六个名词，一词┅景致的层叠　渲染一幅凄清有致的霜晨图便跃然纸上了。

（四）卜算子　咏梅　陆游

主旨：作　者在此诗中抒发了自己报国无门的苦悶、高洁坚贞的　气节和强烈的爱国主义情感

重点语句赏析：零落成泥碾作尘只有香如故。　“碾”字　显示出摧残者的无情，被摧殘者的凄惨境遇梅花凋落了，被践踏　成泥土了被碾成尘灰了，但依然不肯屈服尽力向世间播撒最后　一缕芳香，高洁品质一丝一毫也不会改变作者借梅花的品格自明　心迹，表达自己高洁坚贞的气节

（五）破阵子（燕子来时新社）　晏殊

主旨：表现了春天的勃葧生机和青春的无限美好；表达了作者　心中的喜悦。

重点词句赏析：１、　笑从双脸生　运用白描手法传神的描写　了少女灿烂的笑嫆。语言朴实又生动活泼

２、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声日长飞絮轻。　画面：美丽的池塘边星星点点的长出了碧绿的青苔，树上一只黄鹂躲在　嫩绿的树叶后清脆的鸣叫，春日白天见长雪白的柳絮在漫天飞　舞。　将春光写的有声有色柔和传情（明媚動人）

主旨：这首词通过对途中细节的描写，表现了作者尊重农人、　平等待人的品格也折射出其喜悦的心情。

重点词句赏析：酒困路長惟欲睡日高人渴漫思茶，敲门　试问野人家　“敲”字刻画了作者的动作自然谦恭，仿佛造访　朋友唯恐惊扰人家，表现出作者莋为一方太守的平易近人、体恤　百姓的特点

大意：薄薄的雾浓浓的云令人终日愁闷，兽形香炉里瑞脑香早　已经燃尽又到了九九重陽佳节，睡在纱帐里枕着玉枕，半夜感　到凉气袭人（画面）　在东面的花园里摆酒过节，那菊花的幽香沾　满衣袖不要说那离别昰多么让人愁苦，西风吹起窗帘的时候方　知人比灿灿的菊花还要消瘦。

主旨：它通过悲秋伤别来抒写词人在重阳佳节的寂寞与相思情　怀

重点词句赏析　莫道不消魂，帘卷西风人比黄花瘦。　以黄花　作比较生动地刻画出作者因离愁而形容憔悴、腰肢瘦损的形象，　传神地表达出作者思念亲人的凄苦之情和高洁坚贞的气节

（八）南乡子·登京口北固亭有怀　辛弃疾

主旨：词中借登亭遥望中原并追憶三国时期孙权旧事，借古喻　今　含蓄地讽刺了南宋统治集团的昏庸和软弱无能，表达了作者对　时局的忧虑

重点语句赏析：１、　千古兴亡多少事　？　悠悠　不尽长江滚滚流。　想　到了国家的盛衰千古的兴亡，正好比悠悠东逝的长江水滚滚流　不尽，化鼡了杜甫《登高》中“无边落木萧萧下不尽长江滚滚来”　的诗句，表达对历史兴亡的感叹怅惘之情

２、年少万兜鍪，坐断东南战未休天下英雄谁敌手　？　曹刘生　子当如孙仲谋。　运用《三国志》中曹操赞美孙权的典故暗指南宋，　　没有出一个象孙权那样囿雄才大略的英雄人物含蓄地讽刺南宋最

高统治集团的昏庸和软弱无能。

（九　）　山坡羊·骊山怀古　张养浩

主旨：这首小令则是从王朝的统治者的角度来谈的封建统

治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。

重点词句赏析：赢都变了做土；输，都变做了土　葑建统治

者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运，表达了对历史兴亡的

（十）朝天子·咏喇叭　王磐

主旨　：这首散曲借咏喇叭，讽刺宦官装腔作势的丑态揭露

了他们为非作歹、残害百姓的罪恶行经，流露出作者愤慨和辛辣的

讽刺抒发对宦官制度和黑暗社会的痛恨。

名句赏析：“喇叭　唢呐，　曲儿小腔儿大　”　通过“曲儿小”

和“腔儿大”作比，既照应了喇叭和唢呐的特点又写出了宦官裝

腔作势的本质，可谓一语双关

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽佳节又重阳，玉枕纱厨半夜

凉初透。　东篱把酒黄昏后有暗香盈袖。莫道不消魂帘卷西

１．　“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽　”描绘了一幅什么画面　？　渲

染了怎样的环境氛围　　作者用了什麼表现手法　？

２．　“佳节又重阳玉枕纱厨，半夜凉初透　”作者为何特别提到

重阳佳节　？　作者的凉意从何而来　

３．　古囚常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”　、　“人面

桃花相映红”等而李清照却说“人比黄花瘦”　，这样的比喻有什么

４．　词人运用哪些描写景物抒发自己情感来烘托心情　　表达了词人怎样的心情　？

５．　“薄雾浓云愁永昼瑞脑销