以下是网友分享的关于小学课文爱国的文章的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
目前网上有一股令人担忧的排外热潮，好像不反美不仇日就是不爱国。其实这些人貌似爱国，本质却是虚伪的、脆弱的、幼稚的，他们所能做的，只是喊几句口号、唱几句高调，或者破口大骂，唯此而已～当年克林顿在北大演讲时，北大一位女生当面指责克林顿，指出美国的种种不是，但等她毕业时，却欣欣然嫁到了美国。
极端的爱国主义和民族主义是有害的。盲目排外，夜郎自大，不利于我们的改革开放和现代化建设。就拿清末的义和团来说，颇值得我们好好反思。
义和团肇始于山东，起源于民间的白莲教，原名义和拳，是一个迷信和封建色彩很浓的秘密组织，以传习拳术来发展教徒，声称练拳后可以刀枪不入。其揭贴云:先拆电线杆，后拆火车道，杀尽外国人，再与大清闹～他们痛恨一切近代文明，大肆破坏清go-vern-ment在洋务运动中建设的电线、铁路等基础设施，把传教士称为毛子，教民称为二毛子，通洋学、谙洋语者依次被称为三毛子、四毛子，直到十毛子，连戴眼镜、打洋伞、穿洋袜等用洋货者，也在格杀勿论之列。现在看来，称之为邪教组织亦不为过。
恰巧山东巡抚毓贤是个极端保守而且排外的人，他看中了义和团的疯狂排外和愚昧无知，认为民心可用，因此积极鼓励义和拳在山东发展，并且将义和拳改名为义和团。此间，两名德国传教士在山东被杀，清廷在列强的抗议下将毓贤撤职，毓贤由此更加仇恨洋人。
其实不仅毓贤排外，慈禧比谁都痛恨外国人。戊戌变法失
败后，康有为、梁启超等人在外国人的帮助下逃到国外避难，慈禧对此耿耿于怀。她想废掉比较开明的光绪帝，却遭到了列强的反对，英法等国甚至以若废光绪帝便与清go-vern-ment断交相要挟，这使慈禧对洋人恨之入骨。她将毓贤撤职，不过是权宜之计，在排外这一点上，她与毓贤志同道合。不久，毓贤便被起用为山西巡抚。
毓贤怀着对洋人的满腹怨恨上任伊始，便将义和团引进了山西，还给义和团提供了数百把钢刀。从此，义和团运动在山西如火如荼。义和团先后将太原的东夹巷教堂、大北门教堂以及一些教会医院、教会学校焚烧。毓贤则将44名外国传教士、17名中国教徒以及从寿阳押来的英国教师毕翰道一家7人全部带到巡抚衙门西辕门前，在大庭广众之下不分妇孺老幼全部杀害，竟至枭首剖心，弃尸于市。为了泄愤，毓贤亲手杀死了在山西传教十年之久的山西北境教区正主教艾士杰。这些殉道者，后来都被罗马教廷册封为真福品。从此以后，外国传教士把到中国传教视为畏途。
对于来自民间的狂热的排外情绪，统治者采取了鼓励和纵容的态度。他们大概以为，这样可以将民众对现实的不满情绪转嫁到外国人的头上，还可以借助于民间的排外热潮作为对
由于义和团扬言有能力灭洋，慈禧信以为真，电令各地督抚杀绝洋人。光绪二十六年(1900年)五月二十五日，清go-vern-ment竟悍然向世界上11个最强的国家宣战。当时，尚有个别比较清醒的大臣反对，认为义和团宣称的刀枪不入不可信、不足恃，慈禧气势汹汹地质问:法术不足恃，岂人心亦不足恃乎,今日中国积弱已极，所仗者人心耳，若并人心而失之，何以立国,在慈禧看来，凭着义和团这股极端爱国主义和民族主义的虚火，就能够救中国。
有幸的是，两广总督李鸿章率先抗命，回电说:此乱命也，粤不奉诏～湖广总督张之洞、两江总督刘坤一以及大部分思维正常的督抚都抵制了这个乱命，只有山西巡抚毓贤对在山西的外国人大开杀戒，据其捷报，共杀传教士191人，杀死中国教民及其家属子女6060人，焚毁教堂、医院225所，烧拆房屋两万余间。这就是轰动一时的山西教案真相。
山西的洋人被全部消灭，这使慈禧非常振奋。她令清军会同义和团攻打各国驻北京使馆，欲将北京的洋人也肃清，于是演出了一场令全世界瞠目结舌的闹剧。
有意思的是，号称刀枪不入的数十万义和团和清军攻打只有400洋兵把守的东交民巷各国使馆区和只有41条枪的西什库教堂，攻了两个多月也没攻下来。直到八国联军从天津打到北京，各国使馆和西什库教堂竟没有一处被义和团及清军攻下。
清go-vern-ment宣战的11国中，英、法、德、奥、美、意、日、俄八国决定以保护使馆的名义组成联军，陆续从天津大沽口登陆入侵中国，是年为农历庚子年，故史称庚子之祸、庚子国难。
就在义和团围攻各国使馆两个月后，1900年8月15日，不足两万人的八国联军从天津打到了北京，慈禧太后带着光绪皇帝仓惶西逃。荣禄率领的清兵和数十万义和团则作鸟兽散。
冲天的怒火、响亮的口号、表面的激进、虚幻的热情，到了关键时候，竟如此不堪一击～义和团满腔的热血，带来的却是国家的深重灾难。
慈禧在逃亡的路上，排外的虚火才消了下来，乃令李鸿章北上向各国求和，并痛恨于义和团误国，发布了镇压义和团
导致庚子之祸的大功臣毓贤再也没有能力杀光洋人了，也跟随慈禧西逃。到了兰州后，慈禧太后将自己的愚昧和疯狂决策归咎于受了毓贤的煽惑，下旨曰:毓贤前在山东巡抚任内，妄信拳匪邪术，至京为之揄扬，以致诸王大臣受其煽惑。及在山西巡抚任内，复戕害教士、教民多命，尤属错谬凶残，着传旨即行正法。毓贤随行的小妾也被迫自尽。
列强见教训一下清go-vern-ment的目的已经达到，也愿意与清go-vern-ment坐下来谈判。不久，李鸿章与列强签订了给中国带来奇耻大辱的《辛丑条约》，条约中规定，中国向列强赔款四亿五千万两白银，分39年还清。为什么要赔四亿五千万两呢,据说，侵略者认为中国有四亿五千万人，因此一人一两，以示羞辱。
大家好!今天我为大家演讲的题目是《爱国主义》。
我们伟大的祖国是一个地大物博、山川秀丽、土地肥沃、物产丰富的国家，她像一条巨龙，屹立在世界的东方。我们
为自己有这样的祖国而自豪，我们为自己有这样的祖国而骄傲，我们没有理由不爱自己的国家。国家兴亡，匹夫有责。不必说无数先烈为了祖国的解放，民族的独立，抛头颅，洒热血;也不必说多少先辈为了祖国的繁荣，民族的富强，牺牲个人利益，放弃了国外优厚的待遇;单是雅典奥运会上，就有许多我们爱国的榜样。刘翔的勇往直前，李婷、孙甜甜的力挫群雄，女排的力挽狂澜??。我们是祖国的未来，祖国的希望，我们是新世纪的接班人，我们更有责任热爱自己的祖国，使自己的伟大祖国欣欣向荣、日益昌盛。马克土温也这样说过:“只有国家才是那个值得保护，值得关心，值得让你尽忠的东西”。我们的祖国是一棵树苗，我们得用心去呵护，只有人人为它锄草，人人为它浇水，人人为它捉虫，它才会长成参天大树。
也许有人会说，你一个十一、二岁的少年，谈什么爱国呢?
那我要告诉你，同志，你错了，爱国不分男女，爱国不分长幼，我们人人有责任。我们要从小确立远大的志向，从小事做起，养成良好的行为规范，热爱自己的班级，热爱自己的老师，努力学习科学文化知识，掌握各种本领，长大了才能为建设美好的国家添砖加瓦。这是我们能够做到的，这是我们必须做到的。
同学们，让我们高呼:“祖国，你是我们心中的太阳，我们永远爱你!”同学们，让我们携起手来，共同奋斗，筑起一道
爱国的长城，让我们的祖国的明天更加美好，灿烂，辉煌!
亲爱的老师、同学们: 大家好!今天我为大家演讲的题目是《爱国主义》 。 我们伟大的祖国是一个地大物博、山川秀丽、土地肥沃、物产丰富的国家，她像一条巨龙， 屹立在世界的东方。我们为自己有这样的祖国而自豪，我们为自己有这样的祖国而骄傲，我 们没有理由不爱自己的国家。国家兴亡，匹夫有责。不必说无数先烈为了祖国的解放，民族
的独立，抛头颅，洒热血;也不必说多少先辈为了祖国的繁荣，民族的富强，牺牲个人利益， 放弃了国外优厚的待遇;单是雅典奥运会上，就有许多我们爱国的榜样。刘翔的勇往直前，李 婷、孙甜甜的力挫群雄，女排的力挽狂澜??。我们是祖国的未来，祖国的希望，我们是新世 纪的接班人， 我们更有责任热爱自己的祖国， 使自己的伟大祖国欣欣向荣、 日益昌盛。 马克 土 温也这样说过:
“只有国家才是那个值得保护，值得关心，值得让你尽忠的东西” 。我们的祖 国是一棵树苗，我们得用心去呵护，只有人人为它锄草，人人为它浇水，人人为它捉虫，它 才会长成参天大树。 也
许有人会说，你一个十一、二岁的少年，谈什么爱国呢? - 1 -
百年前的小学课文两篇:《政体》与《爱国》
这两篇课文，摘自1912年出版的《中华女子高级小学国文课本》.前一篇是小学四年级第二学期所学;后一篇是小学六年级第二学期所学。因原文系用文言表述，故附以译文，裨便参考。
政 体(第二册第四课)
国家对内对外，无一非政也。政之良否，虽曰在人，政体亦与有关系。
世界政体，大别为专制、立宪。专制者，一国政权，操于一人或一部分人之手，立法、行政各机关，混合不分者也。立宪者，国家有一定之法规，凡政权所归及其分配，悉奉之为准者也。其能使彼此维持，立于不败，实惟立宪为然。故
近世国家，大都立宪，几无专制存在之地。
立宪政体中，又有君主、民主之殊。其行政首领世袭者，君主也。其行政首领公举者，民主也。今之立宪国，或君主，或民主，要各依据国情，以成政体。吾国自民国成立后，制定约法，公举总统，亦民主立宪政体也。
国家无论内政外交，无一不是政治。政治的好坏，虽然要看执政者的素质，跟政体的关系也很大。
纵观世界各国的政体，大体分为专制、立宪两类。所谓专制，是指一国的政治权力操纵在一个人或一部分人手里，立法、行政等各机关都混杂在一起，彼此不分。所谓立宪，则是指国家有一定法规，举凡政治权力的归属及其分配，都以此法规为准绳。而此法规能使机关各部彼此协同、立于不败之地，实因立宪使然。因而现代国家大都采取立宪制度，而专制制度几无存身之地。
而立宪政体中，又有君主立宪和民主立宪的区分。其行政首领为世袭的，是君主立宪;其行政首领为民选的，是民主立宪。今天的立宪诸国，或为君主制，或为民主制，重要的是根据各国具体国情而决定其政体。我国自民国成立以后，制定了约法，公选总统，也属于民主立宪政体。
爱 国 (第六册第一课)
国者，积民而成。苟无民，何有国,故国之强弱，判于人
民爱国心之强弱。人人致力于国，其国自日即于兴。人人不致力于国，其国自日即于败。如响斯应，无待蓍蔡也。
世人之对于国也，有若秦人视越人之肥瘠者。甚有便其私图，虽国事败坏不之恤者。若能知国与身家互相关系，已难能而可贵矣。不知亡国之民在近世中亦有身家安乐者，然民族之光荣，与一己之公权荣誉，则无不剝削殆尽，精神之苦痛，实较身殒家亡，尤可惨也。
是故吾人惕于亡国，自当争致爱国之道。唯所谓爱国者，必有尊重其民族之观念。若曰与其陷于僇辱，不获自由，偷生苟活，毋宁尽力卫国，虽死不悔，诚如是也，国家遇有患难，必能尽忠效死，矢志不贰。而平日之修职业，守法令，纳租税，以求己国至繁荣，自不待言矣。
女子体质，异于男子，不宜战陈。然其他责任，与男子无殊。且杨氏勗夫婿以守城，立那代父老而侦敌，古今播为美谈，值有事时，固可间接以行爱国之志也。
【译文】国家，是由百姓聚集而成的。如果没有百姓，哪里来的国家呢,所以国家的强弱，决定于百姓爱国心的强弱。人人致力于国家建设，他们的国家自然一天天兴盛;人人不致力于国家建设，他们的国家自然一天天败落。这就像声音一出回声立至一样，无需卜筮就能得知。
一般人对于国家，就像西北人对待东南人的胖瘦一样(漠不关心)。甚至有人为图个人私利，即使损害了国家，也在
所不惜。如果有人能了解国家跟个人身家的关系，这已经是难能可贵的了。人们不了解，近世的亡国百姓也有个人身家安乐的，然而民族的荣誉以及公民个人的权力荣誉，却没有不被剥夺殆尽的。那精神上的痛苦，实在比家破人亡还要悲惨～
所以说，我们警惕亡国，自当争着走爱国之路。只是所说的爱国，必须要尊重民族的观念。如说与其身陷屈辱、失去自由、苟且偷生，不如尽力卫国，虽死不悔;真的如此，那么国家一旦遇到危难，就一定能尽忠献身、矢志不渝～而平时努力工作、遵守法令，依法纳税，以求祖国繁荣，这又是自不待言的了。
女子的体质跟男子不同，不适宜上阵厮杀。然而其公民责任则与男子没有区别。况且中国唐代有杨氏帮助丈夫守城，外国有也女孩儿立那代父侦察敌情的故事，古今传为美谈。当国家有难时，女子本也能以间接行动表达自己的爱国志向。
【注】“杨氏勗夫婿以守城”是指公元738年项城县令李侃之妻杨氏助夫守城的典故;“立那代父老而侦敌”是外国典故。
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透”～字词是学习语文的基础，也是我们学习的所有基础。3-4年级要求孩子主动养成“识字、写字”的习惯以及会使用字典、词典，要有初步独立的识字能力。鉴于家长的一些鼓励，给小学1-6年级整理部分易错字词，希望对大家有帮助～
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数学老师熬夜整理:各种图形计算公式，应有尽有～还怕不会做题吗,
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小学语文基础入门:拼音 造句 词语～暑假必学，胜过补习班～
语文作为一门文科性质的科目，十分注重孩子平时的点滴积累，孩子只有多读多读，才能积累丰厚的文化底蕴，在考试时才能厚积薄发，发挥出色。家长可以不用着急让孩子读大一届孩子的语文书，也不用复习已经学过的语文书，只需要先看看我整理的小学语文试卷中所有考题相关知识点。家长可以看看，给孩子在暑假期间看看，对孩子学习语文很有帮助。
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本文转载自裸体的啤酒瓶《点击超过38万的反思文章——这样的课文能够培养出爱国者吗,》
[原创]这样的课文能够培养出爱国者吗,
《一面五星红旗》来自 人教版小学语文课本三年级下册第26课 作者 李含冰
没有查到作者的具体情况，但是从来课文来看，无论从构思，常理，细节都经不住推敲，故事相当的不可信，没有任何的真实性和可能性，也就没有任何的说服力。 想用五星红旗为道具，激励小学生爱国的目的也就根本无法达到。
看了课文，很多问题无法得到解答。教育部选择这样的课文教学实在是很大的失职。
为什么一会插在筏子上，一会栓在脖子上，一会插在花瓶里,
河的周围为什么一片漆黑,在山洞里吗,
在那么激的河流里头，身子都撞伤了好几处，失去了知觉，为什么竟然没有死去,昏迷的人在河里淹不死吗,
大石头在哪里才能把人挡住,
既然筏子和背包都无踪影了，大衣是怎么来的,
难道是夏天穿着大衣,穿着湿大衣走的了路吗,
怎么会穿着湿大衣进了面包店,
什么样的老板能够不给你面包吃，还会说出什么“公平交易”的话,
有拿大衣换面包的吗,老板和你的尺寸一样吗,
在老板的一生中他从来没有见到过红布吗,,,还是一位红布是钻石,
老板是一个非常自私的人，是吗,看到五星红旗他就突然变成了一个非常慷慨的人,
他和中国，中国人到底有过什么样的经历才会做出出此的举动,
如果出门拿的是指南针是不是会更好,
希望作者能够给出答案。
附， 人民教育出版社官方教纲:
1、自由读课文，文中这四处的描写最让你感动的是哪一部分,
2、重点研读“拒换五星红旗”(教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动,”这个问题展开，其他问题，让学生自读自悟。)
a(提问:我是在什么情况下拒换五星红旗的,当时我的处境怎么样,
b(默读4—12节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。
c(谈谈老板的前后态度，想想怎么会有如此大的变化呢,(他被感动了。)被什么感动了,你被感动了吗,
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
我摇摇头，我在拒绝什么,拒绝意味着什么,从这句话中
你读懂了“我”的什么情感,(热爱国旗，宁可饿 死，也要保留国旗)
d(联系上下文，你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗,
可引导学生联系“手举五星红旗”“脖系五星红旗”等部分。指导读好有关句子。
写话:正是因为我这样爱五星红旗，所以外国老板被我深深的感动了。面对着躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢,那么作为自己的同胞，你也一定被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说什么,(二选一)
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界;从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国;看黄土高坡起伏的祖国;看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国;看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。
在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里
开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼;邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过～
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越;在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……
给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光;尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出～
这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国
中华民族的伟大复兴而努力
曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场，成了野心家们争权夺势的赛场。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一张
容颜都布满了惊恐的阴霾。此情此景，山河在呜咽，松涛在哀泣，乌云笼罩下的中国在艰难的行进。祖国的路在何方,民族的希望何在,此时此刻，是爱恋自己生于斯、长于斯的中华故人，在这母亲生死存忘的危难关头，是他们用一股股豪情，一片片忠心，发出了一声声震荡环宇的呐喊，抒写了一首首大海回波的壮歌。为挽救我沉沦的中华民族，他们求索奋斗、折戟沉沙、浴血疆场、马革尸还……林则徐虎门销烟的熊熊大火，王二小血洒山头的悲歌，刘胡兰宁死不屈的回音，红军战士爬雪山、过草地、气吞山河的壮举，狼牙山五壮士惊天地、泣鬼神的豪气，让我中华儿女呐喊、奋起。母亲呀，你曾凝结着多少代人的痛苦、辛酸和血泪、你曾凝结着多少仁人志士的希望、信念和奋斗。数十年的期待，数十年的煎熬，数万万同胞的奋斗，终于换来了天安门城楼那一声惊天动地的声音——“中国人民从此站起来了”～我看到了穿透罗布泊上空，那让帝国主义心惊胆寒的蘑菇云，看到了气势恢宏的三峡大坝，看到了奥运健儿手中那金光闪闪的奖牌。悠悠五千年，泱泱大中华。伟大的中华民族这一东方巨龙，载着秦关汉月、唐疆元界的战鼓声;载着高峡出平湖的澎湃诗篇;
载着改革开放的旗帜，载着中华民族的憧憬，正以惊人的速度向前飞奔～ 同学们! 回顾过去，我们雄心激扬;盛世年华，我们信心百倍;展望未来，我们豪情满怀。沧桑的岁月
已留痕，繁荣的祖国正兴盛。当于根伟一脚怒射，把中国队第一次踢进世界杯时，我们怎能不狂欢,当我们听到萨马兰奇老人轻轻说出“BEIJING ”的时候，我们怎能不欢呼,当神洲六号即将腾空而起，再次成为世人所关注的焦点时，我们怎能不自豪,曾经的民生凋敝，曾经的满野战乱，曾经的东亚病夫，俱往矣……
如今，这片热土早已是天翻地覆慨而慷，龙腾虎跃今胜昔了。同学们，少年强则国强，祖国人民在期盼着我们，时代赋予的责任和使命，我们能忘记吗,当然不能。那就让我们行动起来，点燃心中那团火焰，为实现我们中华民族的伟大复兴而努力～再铸我们的民族之魂～
敬爱的老师，亲爱的同学:
你们好，我是一名小学生，在我小的时候，我听到了许多神话故事。例如:女娲补天，大禹治水，精
卫填海等。这些故事，都是伴随着我长大的，这些英雄永远矗立在我的心中。
端阳节的来历大家都知道吧～是古时候一个爱国功臣屈原被人陷害，他认为自己已经不能为国报忠，
所以跳河自尽，人们都知道屈原是个大好人，所以人人包了粽子扔下河(古时候不是叫粽子，这个名
是我们后人给取的)，目的就是不让一些鱼，虾取吃屈原的
尸体，所以粽子就这样传了下来。屈原是
个爱国功臣，我们任何一个人都要向他学习，学习爱国的精神，学习誓死不屈的精神。
雪莲表示纯洁, 乳燕表示勇敢乐观, 雏鹰表示抱负远大, 山丹丹表示热烈顽强, 我们一定要向这些动植物
读起任何一首唐诗宋词, 我就会想起一些爱国功臣, 他们永远都在报效祖国, 为的不是金钱, 也不是一些所
谓的官位, 为的只是我们下一代人民, 为什么我们就不能像他们学习呢! 俗话都有讲; 走出家门想起毛主席, 走进家门想到邓小平. 他们两位是我们祖国的英雄, 毛主席带来解放,
邓小平带来财富, 而冬子, 雷锋我们也永远不会忘怀. 中国人的容颜, 不就是黑眼睛黄皮肤吗? 这是永远不会
中华母亲, 我们永远不会忘怀, 不会忘记她承受的千灾百难, 是中华母亲, 让东方雄狮在噩梦中奋起, 是她
让先驱者的热血复苏了千年冻土, 神州才露出了青春的笑脸, 我们永远不能忘怀中华母亲的功劳.
一生中, 我们有两个母亲, 一个是生母, 一个是祖国母亲, 在我的心目中, 两个母亲一样伟大. 没有祖国母
亲, 就没有我的生母, 没有我的生母, 就没有我的家, 没有
我的家, 就更没有我. 所以祖国是一个大家园, 五
十六个民族人民一起团结, 建筑了祖国大花园, 一定要好好的爱护我们的祖国, 不能让祖国败在我们这一
我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像是一个巨人，屹立在世界的东方～ 中国有着五千多年悠久的文化和历史。在那漫长的历史长河中当然是一片和谐美好光景，那片不可磨灭的沉痛阴影也是其中组成的一部分。那是------
9月18日夜，聚集军队攻击沈阳东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，是为“九. 一八”事变。在蒋介石令东北军“绝对不抵抗”的情况下，19日晨日军占领沈阳------
曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她曾是帝国主义倾销鸦片的场所，我们的母亲曾被搞得遍体鳞伤、千疮百孔。山河在呜咽，松涛在哀泣，每一寸土地都被烙上深刻的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。乌云笼罩下的中国在艰难的进行。每每想到伟大祖国母亲这些受伤的经历，我便在心里涌起一股股向上的力量～我要自强～我要努力学习文化知识，我要学本领，为国家而做个有用的人～我们小朋友肩负着强国卫国的重担～那么我们在美好环境下，享受阳光生活的同时，千万别忘记我们祖国曾经的苦难，要时刻珍惜我们美好的生活，时刻准备为祖国之崛起而读书，时刻
为了祖国的强大而奉献～这才是新时代的小学生～才是中华儿女的风采～
同学们，祖国在我心中，祖国在你心中，祖国在中华儿女的心中，为了祖国美好的明天，努力拼搏吧～
我爱你中国 同学们，当我们从电视屏幕上看到我国选手夺得世界冠军，五星红旗冉冉升起在运动场上的时候; 当从广播中听到我国的运载火箭、通信卫星飞上蓝天，奔向宇宙的时候; 当从报纸上了解到社会主义建设突飞猛进、改革开放成就巨大的时候，我们怎能不热血沸腾，心潮澎湃，又怎能不从心底感到作为一个中国人有多么骄傲!
每位学生心中都有一颗爱国之心，那么我要问大家一个问题，我们应该怎样去爱国?
诚然，作为新时期建设的主力军，我们应该用勤劳的双手让祖国繁荣昌盛，我们应该用坚强的臂膀给祖国安定祥和的环境，要知道，整整八十年，五四青年安家定国的愿望还没能完全实现，完成祖国的和平统一是我们这一代青年无可推卸的责任。其实怎样去爱国没有一个完美的答案，这也是永远无法用语言能够概括出的答案，因为我们每个人的答案都不会相同，都要用一生的时间去填写自己的一页。
今天我要说，如果祖国需要，我愿到雪域高原，做千里冰川上的一朵雪莲; 我愿到万里戈壁，做茫茫黄沙中的株绿杉;
我愿到帕米尔高原上的红旗甫，让绿色在生命禁区里闪耀光芒。我也相信，只要祖国需要，在座的每一位都会义无反顾的献出自己最可宝贵的一切一切，这难道不正是伟大民族之魂的闪现吗?
少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，为创造祖国的辉煌未来贡献自己的力量吧!
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