个人觉得大颗粒的5岁以下小朋友在家里可以带着玩,但是5岁以上建议去培训机构学习,会学到一些物理知识,以及可以锻炼孩子的一些能力。我给孩子选择的是北京码高机器人,已经学习一年半了, 孩子的进步非常大,首先他们的学习模式孩子比较喜欢,采用情景化教学模式,另外一个在学习的过程中孩子还参加了好几次比赛,见识也广了。码高机器人是国内专业的机器人教育培训机构,领先的机器人教育理念,提供6-18岁青少年培训方案,实力还是很强的,曾在中国区亚锦赛取得了亚军的优异成绩,师资力量很强大,另外的话还有机器人教育博士带队,拥有各个阶段的课程,孩子在学习的时候从搭建到编程,都是因材施教,量身定做课程。所以还是推荐参考的。
我们的FLL比赛,就需要对乐高机器人进行编程来完成一系列任务。
编程本身是人脑思维方式的映射。如果没有经过专业训练的人,大部分时候很难发现自己的思维缺陷和问题。如果学习编程,则可以有效地提高自己思维的完整性和逻辑性,这种思维方式的培养,是非常立杆见影的。大部分高校都会开设逻辑学的课程,但传统的教育方式过于文本化,而不是通过实践去培养。编程本身就是这样一个培养思维的方式,甚至可以看成是一个有趣的大脑游戏,更容易帮助人掌握逻辑思考的能力。
孩子们与机器人互动,使用计算机解决复杂的问题,将想法付诸于实践,在整个过程中将会产生无数的创意。这样的体验既培养了学生的创新意识,提高了实践能力,又给孩子们提供了展现自己的舞台,提高了自信心,何乐而不为呢?
对于不能识字的小朋友而言,用可视化的编程语言配合乐高机器人来讲解编程逻辑和概念,让他们在情境中学会问题解决的方法和思维,就跟他们在生活中学习语言表达一样自然和简单。更何况我们通常面对的都是中小学生,他们具备逻辑思维能力和学习经验,编程学习岂不更得心应手。所以无论老师还是学生以及家长,都要放下思想包袱,大胆地对自己说:I Can Do It!
这也就是我们常说的编程能锻炼思维和逻辑,孩子们的思维在情境感知到逻辑联系的过程中得以发展。
编程的过程不像玩游戏,不是简单的与技术和设备互动,而是创造技术,将自己的想法通过技术实现的过程,体现的是个性思维。
除此之外,编程还能给孩子们带来许多乐趣。
知名积极心理学家米哈里在TED曾提到这样一个有趣的想法:人的幸福感从哪儿获得?大部分时候,人的幸福感其实源自一种满足,而这种满足其实来自一种叫做“心流”的体验。何谓心流?就是当你全程专注到一个目标上,享受在专注做事情不断带来的满足和激情,这会让人感受到做事情的乐趣——这种乐趣也带来高效的工作效率。
编程还是一个非常高效的,用于实现想法的工具,对于孩子来说,乐高积木是他们塑造世界的玩具;编程其实就是一个更加具备拓展性的“乐高”。
随着计算机信息技术不断地影响到人的生活和工作,了解互联网并可以通过编程加入到这个“新潮”的活动中,是一件值得人思考的事情。比如工业化时代,人被机器取代,过几年,人是不是会被机器人取代?避免这种“逆袭”的途径之一就是了解编程,学习编程,成为思考者,而不是纯粹的执行者。
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