有君的日语本当上手上手君吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-02-27 20:36 标签： 君的日语本当上手

（12分）阅读下列材料
材料一  孝乎惟孝，友于兄弟；施于有政，是亦为政。……其为人也孝弟，而好犯上者鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！
材料二  何谓本?曰：天地人，万物之本也。天生之，地养之，人成之。天生之以孝悌，地养之以衣食，人成之以礼乐，三者相为手足，合以成体，不可一无也。无孝悌则亡其所以生，无衣食则亡其所以养，无礼乐，则亡其所以成也。
材料三  为吾民者，父义，兄友，弟敬，子孝……。以上同保之人今仰互相劝戒，孝顺父母，恭敬长上，和睦宗姻，周恤邻里，各依本分……。保内如有孝子顺孙、义夫节妇，事迹显著，即仰具申，当依条旌赏。萁不率教者，亦仰申举，依法究治。
材料四  或曰：臣不与子并称乎?曰：非也。父子一气，子分父之身以为身。故孝子虽异身，而能日近其气，久之无不通矣。……君臣之名，后天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。……夫然，谓之臣，其名累变；夫父子固不可变者也。
（1）据材料一，分析孔子“仁”论体系的逻辑结构（2分）。
（2）材料二董仲舒从什么层面论证孝存在的正当性？结合所学，指出汉代有利于“孝”发展的条件。（4分）
（3）材料三所反映的做法产生怎样的直接效果？朱熹的思想在历史上有什么影响？（3分）
（4）概括材料四的主要观点，反映出这一时期的儒家思想呈现怎样的时代特征。（3分）

本题难度：一般 题型：解答题 | 来源：2013-江苏南京师大附中高三模拟考试历史试卷

习题“（12分）阅读下列材料材料一  孝乎惟孝，友于兄弟；施于有政，是亦为政。……其为人也孝弟，而好犯上者鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！——《论语》材料二  何谓本?曰：天地人，万物之本也。天生之，地养之，人成之。天生之以孝悌，地养之以衣食，人成之以礼乐，三者相为手足，合以成体，不可一无也。无孝悌则亡其所以生，无衣食则亡其所以养，无礼乐，则亡其所以成也。——《春秋繁露》材料三  为吾民者，父义，兄友，弟敬，子孝……。以上同保之人今仰互相劝戒，孝顺父母，恭敬长上，和睦宗姻，周恤邻里，各依本分……。保内如有孝子顺孙、义夫节妇，事迹显著，即仰具申，当依条旌赏。萁不率教者，亦仰申举，依法究治。——《朱熹集》卷一百材料四  或曰：臣不与子并称乎?曰：非也。父子一气，子分父之身以为身。故孝子虽异身，而能日近其气，久之无不通矣。……君臣之名，后天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。……夫然，谓之臣，其名累变；夫父子固不可变者也。——《明夷待访录》请回答：（1）据材料一，分析孔子“仁”论体系的逻辑结构（2分）。（2）材料二董仲舒从什么层面论证孝存在的正当性？结合所学，指出汉代有利于“孝”发展的条件。（4分）（3）材料三所反映的做法产生怎样的直接效果？朱熹的思想在历史上有什么影响？（3分）（4）概括材料四的主要观点，反映出这一时期的儒家思想呈现怎样的时代特征。（3分）...”的分析与解答如下所示：

（1）本题主要考察学生对历史问题的理解能力。题干的核心信息是，孝首先适用于家庭，也适用于政治。因为在家庭里孝顺、友爱的人，很少犯上作乱。“其为人也孝弟，而好犯上者鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。”因此，用“孝”作为治国的方针，有利于社会和谐和政治安定。孔子认为，孝是仁的根本。
（2）本题主要考察董仲舒的儒家思想。“君子务本，本立而道生”， “何谓本?”董仲舒认为“天地人，万物之本也。”孝是天生的，“天生之以孝悌，地养之以衣食，人成之以礼乐，”从天、地、人之间的关系论证孝的正当性。从上面的材料可知，孝是儒家思想的重要内容，所以本题的解题思路可以结合汉代重视儒家思想，调用汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”所采取的有关措施，结合材料作答。
（3）本题首先要明确，朱熹在地方治理方面，采取了哪些措施。首先明确做人的道德行为规范，“保内如有孝子顺孙、义夫节妇，事迹显著，即仰具申，当依条旌赏。”表彰、宣传民间的道德模范人物和典型事迹，
“萁不率教者，亦仰申举，依法究治。”对于不能遵守道德规范的，进行惩戒。通过这种教育方式，使得广大人民自觉地接受了理学的思想，理学成为乡规民俗，实现了理学的世俗化。关于朱熹的思想在历史上的影响，要结合教材知识，从儒学发展的角度和维护封建统治两个方面作答。
（4）本题关注的问题是，臣与子能否并称。“父子一气，子分父之身以为身。”他们的心气是相通的，“君臣之名，后天下而有之者也。”君臣的关系是后天形成的， “谓之臣，其名累变；夫父子固不可变者也。”可见，君臣和父子关系不同。“吾无天下之责，则吾在君为路人”， （一个人）要是没有担当天下的责任，哪么对于君主来说也不过是个过路人。这句话体现了作者提倡的以天下万民为念的进步思想。具有批判继承的特征。

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（12分）阅读下列材料材料一  孝乎惟孝，友于兄弟；施于有政，是亦为政。……其为人也孝弟，而好犯上者鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！——《论语》材料...

分析解答有文字标点错误

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经过分析，习题“（12分）阅读下列材料材料一  孝乎惟孝，友于兄弟；施于有政，是亦为政。……其为人也孝弟，而好犯上者鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！——《论语》材料二  何谓本?曰：天地人，万物之本也。天生之，地养之，人成之。天生之以孝悌，地养之以衣食，人成之以礼乐，三者相为手足，合以成体，不可一无也。无孝悌则亡其所以生，无衣食则亡其所以养，无礼乐，则亡其所以成也。——《春秋繁露》材料三  为吾民者，父义，兄友，弟敬，子孝……。以上同保之人今仰互相劝戒，孝顺父母，恭敬长上，和睦宗姻，周恤邻里，各依本分……。保内如有孝子顺孙、义夫节妇，事迹显著，即仰具申，当依条旌赏。萁不率教者，亦仰申举，依法究治。——《朱熹集》卷一百材料四  或曰：臣不与子并称乎?曰：非也。父子一气，子分父之身以为身。故孝子虽异身，而能日近其气，久之无不通矣。……君臣之名，后天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。……夫然，谓之臣，其名累变；夫父子固不可变者也。——《明夷待访录》请回答：（1）据材料一，分析孔子“仁”论体系的逻辑结构（2分）。（2）材料二董仲舒从什么层面论证孝存在的正当性？结合所学，指出汉代有利于“孝”发展的条件。（4分）（3）材料三所反映的做法产生怎样的直接效果？朱熹的思想在历史上有什么影响？（3分）（4）概括材料四的主要观点，反映出这一时期的儒家思想呈现怎样的时代特征。（3分）...”主要考察你对“科技成就”

因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

与“（12分）阅读下列材料材料一  孝乎惟孝，友于兄弟；施于有政，是亦为政。……其为人也孝弟，而好犯上者鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！——《论语》材料二  何谓本?曰：天地人，万物之本也。天生之，地养之，人成之。天生之以孝悌，地养之以衣食，人成之以礼乐，三者相为手足，合以成体，不可一无也。无孝悌则亡其所以生，无衣食则亡其所以养，无礼乐，则亡其所以成也。——《春秋繁露》材料三  为吾民者，父义，兄友，弟敬，子孝……。以上同保之人今仰互相劝戒，孝顺父母，恭敬长上，和睦宗姻，周恤邻里，各依本分……。保内如有孝子顺孙、义夫节妇，事迹显著，即仰具申，当依条旌赏。萁不率教者，亦仰申举，依法究治。——《朱熹集》卷一百材料四  或曰：臣不与子并称乎?曰：非也。父子一气，子分父之身以为身。故孝子虽异身，而能日近其气，久之无不通矣。……君臣之名，后天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。……夫然，谓之臣，其名累变；夫父子固不可变者也。——《明夷待访录》请回答：（1）据材料一，分析孔子“仁”论体系的逻辑结构（2分）。（2）材料二董仲舒从什么层面论证孝存在的正当性？结合所学，指出汉代有利于“孝”发展的条件。（4分）（3）材料三所反映的做法产生怎样的直接效果？朱熹的思想在历史上有什么影响？（3分）（4）概括材料四的主要观点，反映出这一时期的儒家思想呈现怎样的时代特征。（3分）...”相似的题目：

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人类历史的发展过程中，不同国家和地区在政治、经济、文化方面相互影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在世界文化交流、碰撞的过程中，古代中国在世界文明历程中遥遥领先，曾以“中学西传”著称于世。
(1)结合所学知识，举出古代中国科技“中学西传”的具体史实，并指出对西欧历史进程产生的深远影响。(4分)
(2) 概述材料二中，西方文明对中国产生影响的表现和呈现出的特征。(6分)
材料三 西欧的殖民扩张给整个世界带来极大的改变，伴随着整个世界经济联系的增强，世界各个地区的文化交流和渗透也加强了，比如西学东渐，东学西渐之类。
(3)结合所学知识，指出16—20世纪初世界经济联系逐渐增强的表现，并概括其特点。
材料四 昊于廑先生有这样一段话：十月革命以后，“历史上就出现一个与资本主义
工业世界相对立的、以实现生产资料公有、消灭阶级剥削……的世界——20世纪的历史，是这两个工业世界内部变化和相互竞争的历史。”
（4）依据材料四并结合所学知识，说明20世纪二三十一年代，列宁、罗斯福是如何执行现代化方式的．(3分)对后来历史的发展分别产生了怎样的影响?(4分)
材料五 在探索中国崛起的道路上，毛泽东曾经说过：“我们的方针是，一切民旋、国
家的长处都要学……但是必须有分析批判地学，不能盲目地学……义，新时期中国又是如何学习西方长处的。(7分)
材料六 随着全球化的推进，“中学”的一些思想有利于解决世界现代化发展中面临的问题，因此，“中学”日益重新受到世界的关注。
(6)请举两例简要说明“中学”中哪些思想有利于解决世界现代化发展中砸临的问题。(2
(7)综上，谈谈你对文明的认识。(2分)
数据、文物是我们研究历史时可依据的材料，回答问题。
【小题1】下表是《中国的世界记录》收录的中国古代科技成果统计情况

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