篇一 : 学习小提琴的好处
学习小提琴的意义、好处：
音乐能给人以智力开发：
音乐的力量真太神奇了,如果不是亲身体验, 真的无法相信,从十月怀胎到呱呱落地到今日三岁,从不间断让孩子聆听古典音乐,孩子在每个阶段都有出人意料的表现,6个月会说2个字,3个字的词语……零到三岁,人的听觉神经发展到60%--80%,所以三岁之内要听尽世界有名的音乐,只要听一,二遍,终生不忘,深入到他的心灵深处..
一个人从胎儿中三个月到五个月就有听觉,要用最有音乐内涵的音乐,真正的音乐,古典音乐,中国有古典音乐,西方也有,为什么叫古典音乐,因为他是经典之作,所以流传千古,叫古典,并不是他时代很古老,那是古董,不是古典,.
如果你的孩子超过三岁,大脑还有20%
如果你的孩子超过六岁,13岁以下,剩下10%的机会
如果你孩子超过13岁,,我看就算了,直觉的能力就消失了,深度学习的样子习惯没有了.
让一个孩子三岁前看尽世界名画,只要图片就可以了孩子不要再问他懂补懂,现在学习,每年都有他的懂,以至于懂一辈子数理化要懂不懂。但音乐不需要懂不懂,美术需不要懂不懂。
如果我一边教音乐一边告诉他音乐知识不是很好吗,他有鉴赏音乐的能力,他听过百首世界名曲,他要知道音乐的这些理论,等到他十八岁,二个星期统统学完了,你急什么?知识是最简单的事,心灵才是最难的事。
我国著名科学家。地质部长李四光先生，就是一位在小提琴领域很有造旨行家。 在中国的音乐史料记载他创作的《行路难》是中国发现的最早的由中国人创作的第一部小提琴乐曲。
我国著名科学家。水稻专家袁隆平会拉小提琴
爱因斯坦会拉小提琴-----。他常常为某些数字的公式，科学难题而苦脑。一次他从楼上下来大堂拉琴，完后，又上楼了，几天不出来。突然一天下来后，他高兴的夹了一叠纸大声说，“广义相对论”。他每天都拉小提琴。爱因斯坦说：“这个世界可以有音乐的音符组成，也可以由数字的公式组成，音符和数字公式，才是真正完整的世界”才是我的科学成就。
美国经济奇才，经济学家。格林斯潘曾在美国朱利亚音乐学院毕业。你信吗？
李岚清说“音乐的魅力，能使学习更有实效，思维更有创意，工作更有效益领导更有艺术，生活更有情趣，人生更加丰厚。
音乐修养，学习能力的培养（古典音乐）
加利福利亚大学 劳尔教授的实验表明，古典音乐对学生的智商提高有明显的效果。
我国教育部“十五”规划重点课题组研究发现：特定的古典音乐对培养孩子学习能力有显著影响。
学习能力与音乐修养是早期教育的重要内容。
学习能力的重要性；大部分幼儿圆及小学的孩子存在注意力不集中的问题，小学三四年级以后一部分孩子学习成绩下降。以上问题都是视学习能力的结果.
音乐修养的重要性: 高素质人才=音乐修养+学习能力
注意力方面：在注意力的广度稳定性，分配和转移品质四个方面影响效率达87%，在儿童常见的注意力障碍改善方面有效率达71%
语言能力方面：经过一年的音乐刺激语言能力较原来同等能力的孩子超出72%
记忆力方面：控制组的孩子平均对照组的孩子记忆力速度快412%。而记忆保持的时间长796%记忆力和表达能力强,悟性高,耐里和专注里力超好,
想象创造力方面：被试组的孩子在直觉思维方面搞出同龄孩子127%
如何培养的音乐修养和学习能力
将是总的来说,孩子的长期熏陶,直接带来的一切,一切,实在让我不得不为音乐的神奇力量而感动不已。如果孩子在最容易受到影响的智力关键期,从没有被充满生机的音乐之涓涓细流沐浴过,那么,此后音乐将很难对他发挥任何作用,通常情况下,或许一次音乐欣赏也会向孩子打开音乐之门,并将深深影响他的一生.
警惕少儿琴音教育的误区
在一次肖邦国际大赛—钢琴键盘上的”奥林匹克大赛上,好多家长为了让孩子去学习，结果许多孩子表现出不喜欢，不爱听，注意力不集中,退场的尴尬情况。
有的家长苦脑地讲“我家里气氛最不好的地方就是放钢琴的地方”最痛苦的事就是逼孩子练琴。
符合孩子身心发育,符合人成长规律的音乐教育方式是什么?
有一句话说”维也纳的孩子没有不懂音乐的,因为音乐是属于耳濡目染的而不是一点一滴”的传授的,不是属于思考分析,它乃是一种环境的陶冶。
你不要把孩子硬性地说，你乖乖给我坐在这里听贝多芬,不需要。他在跑,在跳,在闹,在吃饭,在睡觉,统统可以听,音乐儿童吸收能力是最好的最小的时候是全盘吸收象海绵一样吸收,堆存在他生命的深处,将来慢慢地发酵,三岁定一生，我们中国的老话”老书孝经就说,移风易俗,莫良于乐”。
我并不反对流行音乐，不等于我喜欢。流行音乐是精神快餐文化，跟真正的文化艺术不是一回事，主要是文化含量不够，有人把流行音乐比作“零食”，对于有文化的高级知识分子来说，吃零食是不够的，要吃主食。经典音乐也是多种多样的，总体来说，舒缓而低沉的旋律使人产生忧伤的情绪，而高亢的旋律则使人兴奋，两者结合，则使人脑产生跌宕起伏的变化，总的来说音乐有高与低，深与浅的区别不能用流行或靡靡之音来陶冶,将来他的心性就败坏了.你如果让他学靡靡之音,暴力之气,到十八就发作给你看。
培养音乐修养,和学习能力的有效方法；
一，欣赏的曲子是经典的(并非所有的古典音乐都适合孩子,选择优美,明快,活泼的古典音乐)
二，年龄段；一定要在十三岁之前，一个人的智力发展规律；
在智力发育的关键时期,即2-----8岁,一年的教育对智力发展影响效果,相当与在智力发展其他时间的8---10年.
三；注意兴趣,讲究听法；孩子不感兴趣怎么办?开始给孩子欣赏有语言故事的古典音乐,逐渐让孩子欣赏单纯的古典音乐.
美国加州大学戴安娜教授研究发现:四岁；接受音乐熏陶和训练,60%的孩子有掌握绝对音高的能力
如果在8岁前开始,只有42%的孩子有.
而十三岁以后再培养,形成这种能力很难.
没次给孩子听音乐时间15分钟,二,三便即可。
目前在我国的教育体制中，考高中、尤其是考重点中学时是可以通过考特长生来加分的。去年有个学生因考特长生高考加了60分，要知道高考中的60分是个什么概念啊，原本只够考深大的分数线。结果清华北大抢着要。最后以保研的条件被清华入取。
七、八年前，我有个学生考英国剑桥大学，因为演奏了一首中国的梁祝，也赶上了该校乐队的需要，被入取，第一个假期，许多中国留学生因经济问题不敢回国，但我这个学生跟着学生乐团全欧洲夏令营演出。吃香的喝辣的，玩的不已乐呼，还有钱挣。不知羡慕坏了多少同学。
今年，我有个学生以特长生的形式（当然他的文化课也很好）在900多人的竞争中脱颖而出，考上了深圳某重点中学。但是我的一位和他同时一起学琴（钢琴）的亲戚，却没能如愿，他妈妈拿出全国双钢琴大赛金奖的证书试图说服校长也没用。理由很简单；“钢琴不加分”。
职业小提琴的的出路很有限：
一、最好的走独奏家路线，当然，天才是极少的。
二、还有的不错的进入国内外专业的交响乐团，和各种文艺团体。
三、从事跑场职业、在各种场所如：商演、 企业庆典、礼仪、娱乐场所等。演奏
四、教学；包括进入政府公立教育系统的学校，或私立的各种培训机构从事教学
1/16、1/8、1/4、1/2、3/4、7/84/4共8把以上的琴，如果每把都买，儿童琴不保质，是一种浪费。还不如一次性买一把有升值空间的成年琴。在没有把握的情况下，我建议你采用租琴的方式，每年200元，交3000---5000不等的压金，使用顶级比赛用琴，孩子大了，琴小了随时换琴。不租了就退款。凡在租琴期间或在本处购买过小提琴的学生、家长一律享受学习小提琴过程中的免费咨询和问题解答服务。（以上租琴服务仅限深圳地区）
提供咨询、鉴定服务：很多聪明认真的家长都希望自己的孩子少走弯路、用最捷径、最高效率的方式来学习小提琴，并对小提琴学习有个全面的了解。对孩子、家长、老师的状况有个正确的认识。根据自身的具体情况对孩子进行选项、定位、做好长期、全面的计划。琴童在学习小提琴过程中难免会遇到许多问题、我们都会为您做解答咨询服务；如您有这方面的需要，可预约的方式上一次专家个别课，（45分钟/300元）进行咨询、鉴定。
篇二 : 孩子学钢琴好还是古筝好
孩子学钢琴好还是古筝好
孩子学钢琴好还是古筝好
家长在选择西洋乐器还是传统乐器中，天秤更倾向了西洋乐器，例如吉他、钢琴；而面对具有中国民族文化的民族乐器如古筝、二胡、笛子则而无有问津。
钢琴入门难，古筝入门容易！
钢琴前期投入高，如果以后放弃不学浪费比较大；古筝前期投入低，放弃不学浪费较少；5周岁可以开始学钢琴，就是大人一定要有耐心陪着，特别是基础一定要打扎实，不要急于求成，特别是手型什么的一定要扎 实；古筝因为入门容易，5岁完全可以学；不过，不管怎么说，还是一定要选择你孩子感兴趣的；当然，她选定之后坚持不坚持就要靠家长了；小孩是三分钟热度，再感兴趣的东西一旦真正学起来肯定是枯燥无味的（特别是前期基本功练习的时候）；如果家长不坚持，那孩子也就会无所谓，很容易放弃了。等她稍微再大一点或者入门了，可以弹一些好听的曲子了，那兴趣又会来的。
【钢琴】【古筝】孩子学钢琴的好处
一：提高个人修养与文化素质
孩子从小学习钢琴受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情操，性格的形成也起着迁移默化的影响。
二：开发智力，培养协调性
学习钢琴钢琴的练习和演奏都是一种生动的动态系统，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
三：培养对音乐的鉴赏力
学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，情绪开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。
四：锻炼人的耐力和信心
演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。
我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样（非音乐）的工作。但是其中一位可以弹奏肖邦的《叙事曲》，另一位没学过钢琴。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习钢琴的中小学生中间，那些钢琴弹得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
钢琴是最理想的、又是相对普及的和声乐器，任何一件乐器，都没有像钢琴拥有那么多的独奏曲。在众多的钢琴独奏曲中，包含有巨大数量的属于人类最杰出创作之列的优秀之作，这是一笔无价的、具有永恒魅力的精神财富。钢琴大师霍夫曼说过:当钢琴家忘却尘世单独地面对他的乐器时，他能够与内心最深处的和最高尚的自我交谈，这种精神上的财富是不能用金钱购买也不能用暴力抢夺的。从物质财富来看，如果你是专业钢琴手，那么你将在乐队中处于领导地位，起到中坚力量的作用;如果你是业余爱好者，这将给你的生活拓展空间，有一技之长。
1、培养综合能力古筝学习的好处之一，就是能够培养丰富的想象能力，高度的专注能力，大胆的表现能力，深刻的理解能力，优秀的记忆能力，良好的协调能力，沉稳的自控能力，接触的组织能力，锐意的创新能力，自主的学习能力等十大能力，使学习者奠定复合型人才的能力基础。
2、陶冶道德情操-“兴于诗，立于礼，成于乐”，音乐开发智力的潜能，陶冶道德情操的教化功能，是古今中外所证明并实践的。特别是作为中华五千年文明宝库中最璀璨的的乐器瑰宝的古筝，以其深厚的历史文化底蕴，天籁之音，具有滋养灵魂的作用，使习筝者潜移默化之中陶冶高尚的道德情操。
3、提升气质修养古筝是“仁者之器”是雅乐，常习者气质趋于古典优雅，古筝学习是需要有传统文化底蕴作为积垫和润养的，如此，才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性，也 才能更好地理解曲目的内涵，从弹奏出发动听的乐章，也能发达到更高的水平和境界，如此，潜移默化之中不断提高自身的文化和艺术修养。
4、锻炼身心健康古筝演奏是需要全身心投入的，身体配合综合指法全身发力和运动，常弹对身体极好的锻炼。而弹好古筝，是需要培养良好的心态与情感，同时优美的乐曲，对心灵是滋养，培养仁和之气。总之，古筝是一种有益锻炼身心健康的乐器。
5、富有魅力的特长，能在交际中成为焦点技不压身，多才多艺都是人生的华彩。当你优美地弹奏古筝为聚会助兴，或代表单位参加比赛或演出；当你奏出优美音乐在听者心田流淌；你这一富有魅力的特长，必能助你成为交际中的焦点，而为人们所钦慕。
许多人认为学琴的年龄越小越好，这可能是一种误解。据非正式统计在重大国际比赛中获奖者开始学琴的年龄是5～15岁左右。因为儿童的生长发育是先由大肌肉活动开始，再到小肌肉的细腻动作，而弹琴需要的是很具技巧性的小肌肉动作，需要相当的耐性，年龄太小的宝宝协调性稍差且坐不住，此时学琴无异于拔苗助长。因此，过早送宝宝去学钢琴、电子琴、小提琴等乐器是不适宜的。
古筝是相对比较容易学会，容易上手的一种乐器。一般来讲，4、5岁的孩子通过练习古筝能获得较好的乐感，提高听音辨音的能力，一段时间以后就可以弹出比较简单的小曲子了。有了较好的乐感听音辨音能力，今后改学别的乐器，比如钢琴、小提琴等，进程也会更快。
孩子学钢琴要具备哪些条件
孩子学古筝要具备哪些条件
不过，因为宝宝之间存在着很大的个体差异，每个宝宝身体条件和智力发育情况也不尽相同，因此对于宝宝几岁开始学钢琴最为适宜并没有严格界定。如果宝宝虽然年龄偏小但已具备学琴的基本条件，也是可以考虑进入学习阶段的。这就要求家长进行专业咨询并结合自己宝宝的具体情况来决定。
许多家长问：“宝宝的手不够长，适合弹琴吗?弹钢琴对自然条件要求严苛吗?”的确，宝宝初学时老师会先看宝宝的手指、手型是否适合学钢琴，因为手的条件对学琴有一定的影响，但弹钢琴并不是手指越长越好，只要手掌宽厚就可以。但是，对学习钢琴有更大影响的是宝宝的性格、情绪、心理等因素，而具有较好条件的学生应是：性格不偏不倚、不急不缓、注意力高度集中，做事极有耐力、情绪平和、心理稳定性极强。因此为宝宝选择学琴的最佳时机，还要家长平时的细微观察再作决定，大致上家长们观察的重点有几项：
* 宝宝的注意力能持续集中10分钟吗?
* 当电视、电台里播出好听的音乐时，他是否有律动感、是否在听数遍后自己能哼唱?
* 宝宝的小肌肉能控制自如吗?例如握笔时能很正确把握住吗?
* 他是否表现出喜欢弹琴吗?如经常自己在琴上摸弹几个音，或模仿成人演奏时的姿势边弹边唱等。
* 家里能有人花功夫带宝宝练琴吗?
学习古筝从年龄和性别上来讲是没有限制的.从六岁的孩童到六七十岁的老者都可以进行学习.因为古筝好听,好看,有代表性,且入门容易.(但值得提醒的是,入门相对简单的乐器要想练好是不容易的,因为人们往往学习急功近利忽略基础).如果准备开始学琴,首先家中要买琴,每天都要练习,因为学习乐器的本质不在学,而在练!再聪明的学生不练也只是纸上谈兵.在练琴的过程中可能会辛苦和枯燥,但会培养学生性格方面的韧劲,这也许才是学琴的真谛.
根据幼儿的心理特点，孩子练琴的环境应该干净、整洁、安静，尽量避免吵闹的声音。练习过程中，切忌有人进来打扰。敲门、聊天、看电视、窗外的嘈杂声，都会分散孩子的注意力，影响孩子的练琴效果。幼儿本来注意力能集中的时间就不长（如3到4岁的幼儿注意力保持的时间也就是5到10分钟），如果在这短短的几分钟里孩子还要受到干扰，则根本完不成该完成的练琴量。而且，孩子的注意力一旦分散，再要回到练习上就有一定的困难。家长随时要留意给孩子创造一个安静而又有音乐气氛的练琴环境。另外，钢琴上最好不要放小孩爱玩的玩具或其它容易吸引人注意的东西，如钟、好看的工艺品、新鲜的摆设等东西，以免在练习的过程中引起孩子的注意而干扰练习。父母在孩子练习时一定不要走来走去，或是做可能吸引孩子注意力的事情。
2.如何知道孩子已经分散了注意力呢？
孩子集中注意力弹琴的时候，多半有一些外部的特征。如：紧张而有秩序地动作，认真地看谱找位置，仔细地倾听钢琴的声音，身体随音乐的节奏摆动等等。从弹奏的声音上，也可检查，刺耳的、突出的、奇怪的声音已经出现，但丝毫没有引起孩子的注意，好像在认真弹琴，但实际上注意力没有集中在练琴上，手仅仅是在做机械运动而已。所以，家长可以观察孩子练琴是否心不在焉，是否对明显错误毫无反应，是否能回答当时练琴过程中出现的一些问题，以此来判断孩子的注意力是否集中。如果注意力已经不再练琴上，一定要略为休息一下，等孩子的思想回到练琴上后再开始练习，勉强的练习时不会有好处的。
3.更换练习的内容和掌握练习的节奏。
根据人的心理特点，人要老是注意同一件事是不大容易的。一层不变的内容、一遍遍的练习很容易使孩子注意力分散。我们建议家长在练习的内容上妥善安排，在进行某个目的练习后，可换成新的内容，把孩子的注意力调整到最佳水平，让练习有一个接一个的新内容。这样做一方面可以保持孩子注意力的高度集中，一方面也可以防止枯燥无味的练习对孩子学习钢琴的兴趣的损害。
4.让练习有一定的难度。
要使孩子把注意力集中在练习上，必须有一定的练习难度。这样，才能使注意力具有紧张性，注意力的紧张性强，注意力就不容易被干扰。如果练习的过程一点也不让孩子感到困难，甚至不需要练习就能通过，就不容易保持注意力的紧张度。在这种情况，要增加这个练习的难度，也就是提高练习的标准，如加快速度，要求左手配合，或强调力度、音乐表现等等。所增加的内容是要让孩子感到有点困难，但不能提根本无法达到的要求，如“你应该弹得和教师差不多”等等。
5.注意力的分配问题。
家长应该明白，人在注意某一件事情时，很可能不能兼顾其他。在学习钢琴的过程中为什么常常可以“一心多用”呢？那是因为孩子已经一套自动化的动作，是熟练了各个单独动作以后才实现的“一心多用”。因此，一般来说不要强求孩子一次练习注意好几种事情。例如：在学习左手两个音对右手三个音的节奏时，先不必考虑纠正手型上的毛病。如果要求手型，就不要过分强调节奏的正确。等到其中一个内容已经练得很熟以后，再加进另一个要求，这时，可以叫孩子同时注意两件事情。切忌在增加新内容或进行难点练习时要孩子注意几方面的事。每次练习能达到一两个目标已经很不简单，应予以鼓励。孩子在练习新内容是如果注意不到其它问题是自然的，千万不能埋怨孩子。当然，如果家长也参加练琴，这种问题就不会发生了。
6.培养孩子的练琴兴趣。
孩子对练琴感不感兴趣直接关系到注意力能否集中。这可以从两个方面进行。首先，从练习的角度来讲，兴趣有直接和间接的。直接的兴趣是练习本身掌握后所得到的东西；间接的兴趣是多次练习后所获得的弹奏技巧。家长可以启发孩子对练习成果的重视和喜爱，还要讲明动听的音乐都是长期练习后的结果，只有掌握了正确的弹奏技术才能弹出好听的音乐。另外，对于孩子爱钢琴的举动一定要予以保护。比如孩子平常在钢琴上胡乱弹一些音，或者弹奏自己喜爱的歌曲等等都是对钢琴感兴趣的表现，不要打击而要引导。其次，在教材的选用上，建议教师尽量给孩子安排他们喜欢弹的东西。儿歌改编的乐曲、练习曲、节奏明快的变奏曲等都可以选用。孩子对所弹的东西感兴趣，注意力自然就集中在上面了。
前面已经提到合理安排时间的问题。这个问题对于集中孩子的注意力也很重要。家长在孩子练琴的时间上可以根据年龄不同进行安排，但在练琴时，最好不要告诉孩子练习的时间。孩子如果练琴时精神很集中，可以把这一次的时间延长一点，如果不大专心，则可以休息一下再开始练习。注意力的高度集中是很累的，幼儿的练琴时间还是以分散为好，这样更有利于集中孩子的注意力。
对培养对象的年龄选择是学习乐器演奏极为重要的 根据心理学和教育学的论述，四岁前的幼儿由于其冲动不能自制，注意力不集中，固此不宜培养。选拔学弹古筝的幼儿年龄，以5～6岁为好，这个年龄的幼儿一般自制力、注意力、记忆力、模仿力和求知欲望有明显的发展，特别是他们具有一定的理解能力。从这个年龄段着手对幼儿进行音乐启蒙教育，好处在于早选苗，早育苗，如果错过这个年龄，要取得很理想的成绩，困难就大一些了。
幼儿古筝最大的困难是手型不易固定，教学时，如果用简单的语言要求学生做到漫圆型手型是很难的。为防止学生抠弦，在讲授要领时-让学生在筝弦上用指头向里拨唁，边拨边启发他们，假如你的左手被蚊子叮了，你的右手指头怎样击抓痒呢？学生会马上用指关节带动指头做出了抓痒的动作，用这种通俗易懂的语言给予启发，学生会很快地理解和运用。弹弦时，根正确地做到了弹而不是抠。通过各种的训练，而后可教其大指和名指扎桩顺势而上下，最后达到各指配台使用的套指指法。经过一段时间的训练，使每个学生都能掌握了正确的漫圆型手型。
筝是五声音阶乐器，这个特点十分适台幼儿音乐教育。柯达伊教学法认为：由小三度和大三度椅成的三音乐组，似乎是全世界儿童适用的音乐语汇。根据这一特点，我把五声音阶中的任何一个八度分成为：123-321-56i，i65二个音组，再编些简单的小旋律。教学生学唱简谱在练习中，告诉学生，一定要记住它的音名，在琴弦上的位置开始的时候，速度放慢一些，当学生完全背熟乐谱，熟练掌握之后再进行其它音域的同样内容的弹奏练习。
兴趣是幼儿学筝的根本动力，是最好的老师，幼儿的注意力容易分散，兴趣也不能特久。在教学中，就需要时刻注意让幼儿感兴趣，从他们自身的特点出发，利用各种形式，不断地激发他们的学筝兴趣。学生有了兴趣就产生了动力。
运用幼儿易于理解的语言形象地比喻，也能引起学生的兴趣。例如，在讲授正确的触弦方法时，我把学生的双手指关节比喻为一座座小山，让他们自己时刻检查小山是否立稳了，歪倒了。凡教新筝曲时，我用故事的形式，形象的介绍内容，使学生的脑子里对这段筝曲的内容有了具体的印象，这样学下去，学生产生了兴趣，弹奏起来才会绘声绘色，有形有色。
根据幼儿特点，在古筝教学时一定要适用由浅入深，由近及远 从易到难，从具体到抽象一从部分到整体，由简到繁，突出重点，分散难点等教学原则和方法。每个幼儿都有其先天禀赋，有些学生理解力强，反应敏锐；有些学生反应敏锐；有些学生接受力差，表现迟钝。所以在教学中应根据每个学生的个性特点，学琴情况，因人施教，因材施教。
耐心、细致启发、诱导，切忌简单、急躁。这是我教幼儿学筝最深刻的体会。合理地安排学生的学习进度，本着示范与试弹相结合，课堂教学与课外辅导相结合，布置作业与回课检查相结合，少批评多表扬等方法鼓励学生勤学苦练，调动学生弹筝学琴的积极性。
此外，幼儿学筝，一定要得到家长的密切配台，尤其在初学阶段，家长陪伴幼儿上课，可以帮助老师管好孩子，尽快使孩子适应学习环境，而家长昕课后回家也能辅导孩子。
古筝这一古老艺术，在众多的器乐中，将显现出它的奇光异彩。
篇三 : 演奏手风琴,金杯的好,还是鹦鹉的好?女儿要换120贝司琴了,老师
演奏手风琴,金杯的好,还是鹦鹉的好?
要换120贝司琴了,老师建议买演奏琴,不知道演奏琴和普通琴有何不同?百乐,金杯,鹦鹉,现在到底那家琴好一点,据说,金杯演奏琴采用意大利原装进口簧片,是真的么?他们的质量如何?售后服务怎么样?
先问一句，打算让孩子从事手风琴演奏专业呢还是经济条件比较好想给孩子买台好琴呢？如果是前者，现在学手风琴演奏专业都是学巴扬了，意大利进口自由低音的巴扬才弹得上考音乐学院，而传统键盘演奏琴只能考师范。
至于买什么琴好，我的意见仅供参考：
金杯的琴是近几年发展起来的，外观还比较讲究，声音也比较大，但最要命的就是风箱经不起考验，拉一段时间后就漏风，还查不出是哪里漏，还有就是琴体重，拉起来费力。所以，就算它采用的意大利原装进口簧片，但风箱总不是进口的吧？
我认为演奏琴中百乐903比较好。百乐也是中国的老牌子了，这个牌子的特点就是越高档的琴性价比越好，质量也越讲究。相比鹦鹉牌而言，鹦鹉牌的琴从最小的8 BS到120BS四排璜演奏琴，质量的差别都不大，也就是说都还可以，而百乐的小琴系列没有鹦鹉的好，但演奏琴比鹦鹉的要好，而且重量轻一点，背在身上感觉轻松些。价位方面2款琴的价位不相上下，目前的价位在9000元左右。家里经济条件好的话给孩子买一台演奏琴还是可以的。 如果你觉得演奏琴价位高了点的话，还有一款琴可以考虑，就是最实惠的百乐牌901型的琴。这款琴外观与百乐903一样，左手系统也一样，只是右手键盘不是回声系统，但它的音色又比一般琴的音色要好，价位只有4000左右，算得上物美价廉，我那些不搞专业的学生都是买的这款琴。
篇四 : 如何学好弹钢琴我想学习钢琴,但是听说很难~有什么方法和好的课程培
我想学习,但是听说很难~有什么方法和好的课程培训吗?
呵呵,,那你就得去看看这本书了!! 最实用有效的一本书,不是理论,这本书全是实践的东西,是作者花了好几年的心血写成的!
这本书在《钢琴艺术》杂志上2010年9月份上有介绍，方法不好肯定上不了这份权威杂志的，学琴最好订这份杂志，
我说好不算哈,,大家说了好才算,,你可以到网上查查就知道了!!!
如果觉得这书好,请采纳我为最佳答案哦~~嘿嘿
