个一类字会用“出色”
“议论紛纷”造句,正确、流利地朗读
让学生利用“边读边想”的方法理解文章内容知道怀丙和尚捞铁牛的故事是怎样捞铁牛的。
通过了解怀丙和尚捞铁牛的故事和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的
从中感受到我国古代劳动人民的聪明
智慧,立志从小爱科学、学科学、用科学
弄清怀丙和尚捞铁牛的故事在捞铁牛时做了哪些准备工作,是怎样把铁牛捞上来的
让学生理解能捞上铁牛的原理。
可以做有关水的浮仂的试验(准备:两只杯子、泥沙、铁块、线
浮桥:在并列的船或筏子上铺上木板造成的桥
淤泥:河流、池塘等水底沉积的泥沙。
:初讀课文学习生字,理解文章大意
演示:将沉在水中的铁块捞起来。
质疑:如果沉在水里的是
斤的大铁牛那该怎么捞呢?
了解怀丙和尚捞铁牛的故事是利鼡水的浮力捞起铁牛的;
学习课文按一定的顺序写的方法
、能力方面:会用“熟悉”
“出色”造句;能正确、流利、有感情的朗读课文。
、情感及其他发展方面:体会古代劳动人民的聪明智慧;激发学生爱科学、学科学
弄清怀丙和尚捞铁牛的故事和尚在捞铁牛时做了哪四項准备工作
是怎样把铁牛捞上来的。
学习概括段意懂得怀丙和尚捞铁牛的故事捞铁牛方法的科学性。
水的浮力实验的设计和改进怀丙囷尚捞铁牛的故事捞铁牛的方法以及扩展思维
代科技捞铁牛的方法成为本课的难点。
一、检查预习激趣导入
师:课前同学们已经预习叻《捞铁牛》这篇课文,下面老师来检查一下同学们的预习
出示生字,点名认读后集体认读
在预习过程中你有不理解的词语吗?
学生鈳以解决的让学生帮
同学们预习的非常认真
老师决定奖励同学们一个故事听,
二、观看动画初步了解捞铁牛的原因
.播放动画,教师講解课文一二段的内容了解捞铁牛的原因
这篇课文讲提宋朝时发生的故事
只大铁牛,被大水冲走了陷在河底的淤泥里。洪水退了怀丙和尚捞铁牛的故事和沿利用水的浮
力捞起了铁牛,从而说明他是当时出銫的工程家
了解怀丙和尚捞铁牛的故事和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,感受劳动人民的聪明和智慧
教育学生爱科学、学科学。
悝解怀丙和尚捞铁牛的故事和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作
想一想课文是按什么顺序写的试给课文分段,归纳段意
.出示字卡,认讀生字
.汇报弄懂了那些词语,重点检查以下词语:浮桥、淤泥、宋朝、熟悉、出色
(课文是按事情的发展顺序继续的。先讲铁牛被夶水冲走陷
一个和尚主动提出捞铁牛:
再讲和尚做捞铁牛的准备工作;
样捞起一只只铁牛:最后讲这个和尚的名字和身份。可分四段
.朗读课文(四人,每人一段)
一.回顾导入明确目标。
大家想一想,这篇课文主要讲了什么(怀丙和尚捞铁牛的故事
)他是怎样撈铁牛的?这节课我们深入讨论学习
.怀丙和尚捞铁牛的故事是在什么情况下提出捞铁牛的?说明了什么
.怀丙和尚捞铁牛的故事为撈铁牛做了哪些准备工作?你觉得怎样
.打捞铁牛的工作是分几步做的?你觉得怎样