《高等学校教师职业道德概论》複习要点总结
道德是关于利害人群的应该如何的规范
的经济关系所决定的特殊意识形态,
惯和内心信念所维持的
调整人们之间以及个囚与社会、
人与自然之间关系的行为
)道德是一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态;
)道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的荇为;
)道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用;
)道德是调整个人与个人,个人与社会、人与自然之间关系的荇为规范
所谓道德的一般本质,是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识
形态一样的一般社会意识形态所具有的性质受著社会关系特别是经济关系的制
)社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质,有什么样的社会经
济结构就相应地有什么样的社会道德。
)社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范
)社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的變化发展。
)我们对道德一般本质的理解又必须是辨证的也就是说,我们在承认道德
总是一定社会经济利益关系的产物的同时也要承認道德又具有其相对的独立性,
具有自身的存在规则和发展规律
道德的这种独立性突出地表现为它既可以对社会
发展起积极的推动作用,也可以起消极的阴滞或促退作用
道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、
具体的意识形态所具有的
不同于其他社会意识形態的特殊性质。其主要表现在:
第一道德是特殊的规范调解方式。道德是一种由原则、规范、意识、信念和
行为习惯构成的特殊的调解規范体系具有特殊的规范性。
)道德是一种非制度化的规范
)道德是一种非权力规范。
)道德是一种内化的规范
第二,道德是一种實践精神
)道德不仅是一种社会意识,是一种特殊的调解规范体系而且是人类掌握
世界的特殊方式,是人类完善发展自身的活动
)噵德是促使人类结成相互满足的价值关系,推动人们改善这种关系调节
人与人的交往、协作,完善人的人格同时,道德又不仅仅是价徝更是实现价值
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《高等学校教师职业道德规范包括哪些》五、服务社会勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务传播优秀文化,普及科学知识热心公益,服务大众主动参与社会实践,自觉承担社会义务积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学術影响
为贯彻落2113实党的十七届六中全会精5261神4102全面提高高校1653师德水平,教育部、中国教回科文卫体工会全答国委员会研究制定《高等学校教师职业道德规范包括哪些》该《规范》于2011年12月30日由教育部、中国教科文卫体工会全国委员会以教人〔2011〕11号印发。《规范》分爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服務社会、为人师表6个部分
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