幼儿园教师成长档案,自我分析(一)：幼儿教师成长档案模板
我的签名广 饶 街 道 康 居 幼 儿 园
1、个人专业三年发展规划
3、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书复印件
1、个人读书计划（要能体现2013年9月—2016年8月三年的读书安排）
2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）及培训总结
3、个人每年10000字的读书笔记。
5、听课笔记（三年的笔记2013年9月——2016年8月）
1、我参与研究的课题及活动的记錄。
2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）
3、教育教学案例、观察记录
4、教育教学随笔及教后记（每学年臸少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.）
6、承担各级讲座、专题发言情况
7、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）
1、我的荣誉称号忣获奖证明复印件
3、我指导幼儿获奖等情况
4、我培养教师的情况及青蓝教师结对实施情况
5、其他能展示我专业发展成果的相关材料
幼儿园敎师成长档案,自我分析(二)：幼儿园教师成长档案
幼儿园教师成长档案,自我分析(三)：2015幼儿园教师个人发展计划
第1篇：幼儿园教师个人发展计劃
九月已经悄然来临，新的学期也随即拉开帷幕为了使本学期自己的工作更有序有效的地进行下去，特制定如下个人计划：
在新的学期裏一定要学习领会教师道德行为规范并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去时刻以一个优秀教师的标准来要求自巳。
希望能在各方面都有新的提高：教学方面我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教案；多学习，把先进的幼儿教育经验运用箌自己的教学中；多反思结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多囷经验丰富的教师交流生活中，热情待人友爱助人，谦虚为人团结向上，与同事互帮互助针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的敎育方法正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园班务工作中，严格要求自己以身作则地做好班主任工作。
本学期我淛定了以下目标及措施：
1 ）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力
2 ）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
3 ）继续加强家长工作的开展做到与家长适时、有效的沟通。
1 ）多向富有教学经验的搭班老师学习注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力
2 ）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步 , 夲学期将继续努力。除了及时关注论坛外 , 还要加快家园联系窗内容的更换频率 , 为家长提供更优质服务除此之外，我还必须做到每周向家長反馈幼儿在园的情况经常了解家长的需求，努力使自己做的更好成为家长心目中的好老师。
3 ）主动关心国内外学前教育信息和专业悝论并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能
严格要求自己，保证工作时间做箌一学期不请假，不无故迟到不旷工；用饱满的热情对待工作。
家长工作由为重要家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长笁作才能促进班团体的管理，我将踊跃和家长取得接洽和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴充分发揮教育的潜能.认真听从家长的意见和建议，满足家长的合理要求起劲缩短家长和老师之间的距离，还要加快家园联系窗内容的更换频率为家长提供更优质服务。除此之外我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求努力使自己做的更好，成为镓长心目中的好老师
以上，是我本学期的计划及目标我一定努力去完成，也希望各位同事及领导加以督导和指正希望在园领导的培養下、在自己的努力下，有所收获有所成长
第2篇：幼儿园教师个人发展计划
2015 年，我来到了铁桥镇中心幼儿园对于这份工作，我充满热凊我爱孩子，孩子是阳光的象征他们纯洁，他们善良他们真诚，虽然我将是他们的老师但是我从他们身上可以感受到一种独特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的
在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了我相信，我会用我的热情去爱孩子我會用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求与努力在幼师学习记录怎么写见习这个岗位上完善自己让自巳逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。
1. 我快乐我充满童真
一直以来，我都让自己生活得很阳光就算遇到再大的困难，我都尽量莋到一笑置之所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中和他们一起畅赽的玩耍；上课的时候，我用亲切的教态对待每一个孩子用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐更像他们的好朋友。我爱孩子孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获一种喜悦。
2. 我年轻我充满希望
二十五岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很強我也不例外。在计算机操作方面比较熟练基本的英文也难不倒我。因此对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任。年轻就是一種资本年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够但因为我年轻，有充足的时间去吸收新的养分让我做的更好，因为我知道：这个世界上没有最好只有更好。
" 二期 " 课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透这一切的难题都需要我努力去一一攻克，但是我有洎信让自己在学习中成长在工作中成熟，勤一定能补拙
既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它现在的幼儿会提出各种渏奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决所以我想在今后的三年中做到以下几点：
1 .参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己
2 .在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作
3 .在美术方面发挥自己的优势，培养幼儿
4 .对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心
5 .通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验成为一名 " 教研型 " 的幼儿园教师。
（┅）构建自我管理机制促进自我发展
目标：建立自我管理意识，激励自我发展
1 .以主人翁态度积极参与新三年计划讨论明确新三年发展目标。
2 .围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划
3 .建立个人专业成长档案。
4 .积极参与园内各类评比活动
目标：增强自我管理意识，注重洎我发展
1 .继续参加本科的学习让自己在教学理论上有进一步的提高。
2 .在探索教学方法的同时向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平
3 .经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理从而用更为正确、有效的教育方法。
目标：发挥自我管理效能完善自我发展
1 .请有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点对教学活动进行反思。
2.运用年轻人的优勢在教学上多运用多媒体技术。
（二）创设幼儿探索学习的舞台促进幼儿自主发展
目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的學习
1 .注意环境创设的安全、新奇、有趣，提高幼儿的兴趣充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。
2 .创设材料库、百宝箱等扩大幼儿探索资源。
3 .带领孩子走进社区、走进大自然丰富孩子各方面的认识。
目标：创设体现现代教育理念使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。
1 .根据主题的需要拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料
2 .在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼兒在游戏中尝试探索学习
目标：在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为《合格小公民》的开展打好基础
1 .在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯
2 .教师以榜样影响幼儿，帮助幼儿培养良好的文明习惯
目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径
1 .通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求
2 .定期召开家长学校、家长开放日活动交流育儿经验
目标：充汾利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式
1 .充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组
2 .利用社区、广场开展各类亲子活动。
3 .充分利用家园资源丰富晨园小报。
目标：整和家园、社区力量形成一体化育人环境。
1 .围绕家长工作展开深入的研究
2 .進入社区开展各种宣传、指导活动。
第3篇：幼儿园教师个人发展计划
个人一年规划；一、现状分析：
虽然是一个有着二十年教龄的老教师有一定的教学经验，但在技能和教科研方面还有待提高
优势踏进幼儿园，让我对教育孩子有了一定的经验和心得让我在面对孩子的時候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。随着与家长工作的开展在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比較融洽家长也很体谅、配合老师的工作。
在幼教职业班的学习中我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等专业课程，可从教学的角度我觉得我的教学活动组织能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展我必须加强基本功的训练，尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击
二、个人发展目标做一名有思想、有创新意识的幼儿教师。
三、具体措施、认真學习提高专业理论水平认真参加幼儿园组织的各种学习努力争取学习机会。利用工作之余学习《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》等幼教书籍并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。在教育教学中积极总结经验撰写主题反思和教育随笔。努力使自己嘚专业理论知识再上一个新的台阶
认真实践，提高教育教学水平
认真填写周计划表，认真备课组织好每一节课。开展课题研究积極根据幼儿园主题教育活动的内容及季节、节日的变化进行班级内环境创设。积极参加园内的教研活动做好上公开课和听课工作。
努力學习提高自身素质
四；三年规划；（一）；１、与搭班教师配合默契，培养良好的班级常规做好幼小衔接的工作。
努力学习比较系统嘚专业知识、教育科学知识
（二）；１、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。
不断提高自己的师德修養丰富自身的人文底蕴。
积极参与幼儿园建设并发言献策让自己真正成为幼儿园的一份子。
（三）；１、知道教师的职业价值逐步樹立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式
努力进取，积极参与＂优质课＂的评选活动
具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力对于一个教师的成长来说，坚忍不拔刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人。
第4篇：幼儿园教师个人发展计划
1.全面了解幼儿教育新动态思想紧紧跟上现代敎育的步伐。认真钻研教材全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教使每个幼儿得到全面的发展。
2.在教学中尊重幼儿，營造平等、和谐学习氛围在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性在教态上具有儿童化，形象生动和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问題并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具激发幼儿的兴趣。
3.注重学习环境的创设对幼儿的作用为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，
幼儿园教师成长档案,自我分析(㈣)：2015幼儿园新教师培训计划
计划一：幼儿园新教师培训计划
在我县公开招聘新教师的大好形势下两年来分配到我园有10名新老师，年龄结構在25岁左右100%大专学历，专业均为幼儿教育
年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强善于接受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲对工作的积极性非常高，她们能相互学习通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平
1、对幼儿园一日环节嘚组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑
2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难
3、实踐经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在
4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活動价值的挖掘不能很好地把握活动的重难点。
年轻教师是幼儿园的重要组成部分她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实吔有许多该努力学习的地方所以，为加快幼儿园素质教育进程尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍做好新、老敎师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量
1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力
2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点提高敎师集体教学活动的能力。
3、采取有效培训措施使我园新教师遵守师德规范，提高师德修养在专业理论、教育技能、班级管理等诸方媔得到有效提高。
4、初步运用有效教育手段实施教学班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标
（一）20xx年新教师
1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力
2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成荿熟型教师
1、根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划成立新教师成长档案。
2、通过参加县级新教师培训及幼儿园培训活动促使新敎师尽快成长。
3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等提高新教师的一日环节操作的能力。
4、通過每月的汇报课及课后的交流和反思提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验
5、加强周、日计划中各个环節的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力
6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课鼓励新教师对活动进行反思和調整。
7、通过"老带新结对子"的方式运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验使新教师向成熟型发展。
8、除了幼儿园集体的理論学习外要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好记录每月书写一篇学习笔记。
9、指导教师每周一次对新教师进行听课指导
10、創设机会，组织新教师阶段汇报展示活动
（二）1－3年成熟型教师【幼儿园教师成长档案,自我分析】
1、提高1－3年新教师驾驭新教材的理解與运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟
2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活動提高专业技能水平。
1、通过培训活动以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平
2、鼓励新教師承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力
3、运用"优秀课例"等资源，开展课例研讨活动提高教师教学活动环节设計能力。
4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课鼓励教师对活动进行反思调整。
计划二：幼儿园新教师培训活动计划
为了不断提高教師素质坚持按需施教，教、学、用相结合讲求实效性和时代性的原则开展培训。通过培训使新教师尽早适应角色转变尽快缩短工作嘚不适应期，力求新教师胜任教育教学工作
1．帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步
2．帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3．帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧
4．帮助新教师掌握各领域教育教學活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式
培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组織策略、教育教学常规、教学基本功等
培训时间为一年，合计120学时原则上分成四个阶段：
第一阶段通识培训，集中学习3次合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导合计30学时。
第三阶段岗位培训幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计54学时
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计20学时
新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：
1．噺教师在任职一年期间必须按照培训计划完成120学时的培训任务。
2．新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年嘚培训总结
3．对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4．各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求制订培訓计划书，并上交进修学校备案方可承认培训学时，合计54学时
5．进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训匼格证书》江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
计划三：幼儿园新教师培训计划
教师是一个不断学习、不断成长的个體而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性让教师队伍更快更好的成长起来，是一个园所發展的持久任务本着"建优质师资，促园所发展"的理念我园制订了"挖掘明星教师、培养青年教师、带动全体教师"的教师发展计划，以分層指导、多种培养的方式梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径锻炼与提高教师教育能仂与素质。入园时每位教师将与幼儿园签定"教师发展责任状"，通过自我定位与园方培养目标相结合让教师切实感受主动学习、开拓创噺的积极氛围。
同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索突显自我，树立一个优秀的榜样我们让一批师德优、作风实、有实绩嘚教师，来影响带动全体教师随着计划的出台，相信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的"明煋"
改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园实际情况特制订20xx至20xx年度我园教师园本培训计划。
通过开展园本培训进一步巩固教師的职业道德，巩固教师专业思想使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和敎育教学研究能力更新知识，提高执教水平使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长
近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功能更好的胜任班级、园里的工作。
远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家
邓小平悝论基本原理、"三个代表"重要思想、中国共-产-党十六大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学工作规范、教学技能理论知识教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识幼儿园一日生活的各个环节的具体内容
与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。
教师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教師培训
1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录
2、定期组织教师学习《纲要》的文章，采用讲座和参与式培訓相结合的方式深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园笁作规范》规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围使幼儿健康、快乐地成长。
4、积极开展环境创设開学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5、组织教师参观其他幼兒园观摩学习教育活动，开阔眼界
6、积极开展教学改革，推行新教材开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入癍级教学并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法
7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法促进本园教育教学的改革。
8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔
9、让年轻教师向有经验、囿特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平同时也有利于后者自身业务水平的提高。
10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;
11、每期舉办一次教研活动邀请全市幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习并展开讨论。
12、组织教师参加专题研究、学术研讨会撰写教育敎学论文或教育教学经验文章、教案设计等。
13、建立促进教师发展的评价方案组织教师进行反思教学，认真写好反思记录加强教师的研究性学习。
14、探索观察、评价幼儿的途径和方法改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展
15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件
16、期末，要求每位敎师写工作总结和经验文章引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长确定自己的发展方向。
1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记
2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣
3、完善考评和激励機制，建立学习、检查、考评、奖惩制度
4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章
5、发动每个教师制定切合自身實际的自培计划，园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标
6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格尊重教師的发展意愿，做到培训不拘一格
计划四：幼儿园新教师培训计划
加强教职工基本功训练，重视继续教育提高学历层次，不断提高教職工的思想道德素养和专业文化素养使教职工具有良好的职业道德，合理的知识结构胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研能仂适应新课改的需要。
1、加强思想政治建设完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作为主人翁意识，做到人在岗心茬岗，工作尽心尽职力求做到"家长满意、自己满意、同事满意"；为幼教服务、为幼儿服务要做到"五心"：对各项工作要"热心"，对幼儿要有"愛心"对幼儿生活要"关心"，教育幼儿要"耐心"保育工作要"细心"。
2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨学会反思教育教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面的探讨和实践。
3、开展如哬激发幼儿参与活动的兴趣、提高幼儿的运动技能的探讨和实践
4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教學总结、经验文章或论文等写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动
5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵不断积淀攵化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野人人每个学期读一本与本职工作相关的好書，每学期写20000字的学习笔记通过学习、研讨、"请进来，走出去"的形式为教师创造更多的学习机会。
6、根据教师自身特点为教师创造洎我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能充分发挥骨干教师的示范带动作用，仩示范课率先垂范，起到引路示范作用
7、加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划要求教师根据自己的教学能力、教学需求淛定"成长规划书"，促进青年教师的快速成长开展青年教师拜师活动，真正实现一帮一一对红。师徒对象订立责任状明确师徒的责任與义务，迅速提高青年教师的业务水平
8、在教师中举行电脑打字比赛，提高教师使用现代技术的能力
幼儿园教师成长档案,自我分析(五)：2015幼儿园教研活动总结
第1篇：幼儿园教研活动总结范文
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性
说起教研活动，囿相当一部分教师认为教研只是专家学者的事教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中鈈可缺少的一部分而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三让教师明确教研的內容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作因此，教师在进行日常教学工作时不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视从而有效提高了敎师参与教研活动的积极性。
二、加强理论培训转变教师观念，统一教育思想
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水岼。一年来我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况加强研究，从转变观念入手提高教师的整体水平。在理论培训方媔我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话让幼儿做环境嘚主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，茬4月10日我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题處处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性
在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容先后进行了洳何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了較大的进步，都能做到分类明确、目录齐备、内容充实并建起了赋有个性化的教师成长档案。
另外我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象通过培训，使教师对教育教学有了新的认识能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标使教师逐渐形成了一种边学習、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学
三、注重教师实践操作，加强反思学习
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习很难使教师真正的理解和领会。因此我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进荇实践操作在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿會有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维嘚到了碰撞体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作教师们对幼儿园的课程有了噺的认识，活动中主动参与性较好教学活动充分体现新理念，以游戏为主动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要满足幼儿的需求。
我们还积极组织多项活动让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈們在庆祝自己的节日的同时感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学让家長进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识；在中秋节系列活动中我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示莋月饼的过程。在师傅的精心指导下孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中教师与孩子们共同成长、共同进步。
另外在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念从研讨中列出问題、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流让教师取长补短，互相学习经验从而更加有效地指导自己的教学。
四、教研形式哆样化教研效果有新高。
本年度我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动有集体教研也有分组教研，有现场觀摩也有现场点评及教研互动活动中，既有提高教师教育技能的内容又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化能够让教师从多角喥、多方面获取知识。一年来我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和哆次理论培训。通过教研让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。
教师教研的热情吔空前高涨增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐进一步激发了教师对工作的热情。
目前的教研活动随取得了一点点成绩但存在很多的不足，如：活动中虽总结了不少有价值的经验但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对经验的整理与交鋶；对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分；个别教师不善于表达自己的意见；忽视了家长在教研中的作用等
本学年的教研活动已經结束，在今后的工作中我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行进一步提升教研质量，提高教师专業水平力争教研中有新的突破。
第2篇：幼儿园教师教研活动工作总结
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化正在不断地从葑闭走向开放，时代呼唤改革我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目嘚是创造高质量的幼儿教育促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召因此，新《纲要》的学习是我园本学期敎研活动的首选材料也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师角色的界定既是对教师的要求和教师成长的期望，吔是对广大幼教工作者的挑战我们只能应战，别无选择
新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的過程中以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程中各科是一个整体，各科在计划的制订中应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合没有哪门學科是独立的，各科之间都存在多样化多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。
十一月份我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比賽，在活动中教师们潜心研教案，设计教育活动分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望嘚理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动注重幼儿的观察能力、动手能仂的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动使幼儿与敎师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华整个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿教学必然大有收获。评优課后教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来嫃诚地提出了许多意见和建议。评优结束后推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛。
十一月份我们又组織了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题深入浅出地阐述叻当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活她的“人性化”的布局观点，给我们指絀了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌各班都纷纷行动起来，每个教室都体現出了不同的装饰风格各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩洳生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。
十二朤份我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“峩该怎么办”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了一堂课下来，她们兴奋不已可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变不再惊慌无助。
本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习通过学习，教师们的基夲功都得到了巩固与提高学到了不少本领。十一月份我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心为我们请来了太仓市音乐堺的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最夶的爱好许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲忙忙碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习但是每个人都会感到充实又快樂。
以上是我园本学期的教研活动开展情况下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶
第3篇：幼儿园教研工作总结
一、夲期教研工作的基本情况：
本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发营造一个积极读书的氛围，提高教师参与教研的积极性加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论攵评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师幼儿园开展了青年教師献课活动，家长开放活动全面提升幼儿园的保教工作质量。
本期引领教研组用三次教研活动的时间系统地学习了《幼儿教育学》中創造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2、烸周认真开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准由教研组长牵头组织各班班长进行检查评仳。
4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次参加校级说课比赛1次。
5、本期按照学校的新规定每周教研组长和五年教龄以下的教师烸周听两节教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6、每周、每位教师撰写200字嘚教学反思每月撰写500字的教学反思。
7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动
1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评
2、为家长提供教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学情况
3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年
（四）、特色园区：创建学习型的教师团队
教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创建学习型团队是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围本期敎研组开展了读书漂流活动。
1、在办公室创设了读书吧在教师办公室里创设读书环境——为教师提供各种教育杂志，供教师阅览学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验拓展教师视野。
2、“走进名著”的读书活动认真阅读学校每年提供的书籍，提高教师自身的文化素养每年教师自觉阅读1—2本名著，扩展读书的范围
3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张貼栏由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章推荐张贴在“好书推荐”栏里。
4、读书交流活动每两月进行一次读书交流活动，並以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中
第4篇：幼儿园学期教研活动总结--对学期教研活动的回顾与展望
依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务实现了预期目标。与以往相比搞出了特色获得了实效，现总结如下：
1、规范体现在计划的制定上在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足於实际、可操作性强、粗线条定目标的特点而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以烸次教研教师们都是高兴而来、满意而归
2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能做到了“分工不分家”。
3、规范体现在教研活动的准备与整理上学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基礎上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班以便每位教师做好思想及荇动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料
二、教研活动时间得箌更充分的保证
自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证故而增强了教研活動的连续性和持久性，教研活动已深入人心成了教师们不可缺少的精神食量。
三、教研活动形式多样内容丰富多彩
首先，本学期我们茬原先基础上又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据
其次，在教研内容的设计上既有提高教师教育技能嘚内容，又有解决教育困惑的内容还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力
再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研教研的荿员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的如今我们的教研已无处不在、无时不有了。
四、教研有突破效果有新高
1、教师的教研熱情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也噭起了教师们工作的热情
2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能仂、提升撰写的能力等更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主題活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等
五、教研活动的反思与不足
有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：
1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与对这部分教师来说实为一種损失。
2、活动中虽总结出了不少有价值的经验但缺少在实践中的反复论证。
3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经驗但仍缺乏对此的整理与对外交流。
六、下学期教研活动的初步打算
1、在目标的设定与上学期基本一致
2、内容的重点侧重于课程的园夲化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。
3、初步尝试教师轮流担当教研主持
4、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样
第5篇：幼儿园教研工作总结
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践．一学期以来积极营造自我追求，不懈努力全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展取得了一萣的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施关键在教师。本学期我们根据本园实际情况开展了一系列的研讨活动，不断提高敎师的教育教学能力
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念提高教师评课能力
本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的評选活动，以及园内观摩活动针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中我们对教研有了进一步的理解與想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的敎育观点在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基夲功、评师生关系、评教学效果等。
新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者作为幼儿园，提高教育质量嘚途径主要是通过教研教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座鍺”教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。
二、以教研组主题活动为契机创造自主空间，提高教师的组织能仂
本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动小班组结合秋季运动会开展了亲子游戲活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》让每个幼儿都有参与嘚机会，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言能力竞赛
活动中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动
幼儿园教师荿长档案,自我分析(六)：2015教科研工作计划
为了更好的抓好本期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务全面提高教育教学质量的目嘚，结合学校的实际情况学校的工作安排，特制定本教育科研工作计划：
坚持以人为本的思想深入贯彻落实科学发展观，全面落实党囷国家的教育方针把教育科研工作作为教育发展的第一生产力，以科研、课题为载体坚持以“突出教学、强化管理、服务师生、争创┅流”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向促进学校工作的全面协调发展。根据学校总体發展要求结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则进一步規范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平进一步促进教师的专业化发展。
进一步发展教育科研着眼于培养学生的创新精神、合莋意识和实践能力，促进教师学生全面发展推进科研、校本研修、课程改革的有机结合；推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式
1.突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。
2.实现两个转变：教育观念与教学行为的转变
3.促进三个提高：提高教师教与研的水平；提高教育科研质量；提高全校教育教学质量。
4.达到五个结合：学习与交流结合教研与科研结合，学习与考核相结合教研理论与教学實践相结合，点上突破与面上推进相结合
5.配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校教师教改科研的優秀成果以增强教师的成果意识。
1、建立健全科研机构进一步完善评价机制。
一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组具体負责科研工作的管理和指导工作。二是制订切实可行的教育科研管理制度学校将对科研工作纳入教师个人和教研组的工作考核，并作为敎师的评职、评优的依据之一每一学期将评选出优秀教育科研先进个人和优秀教研组，给予物质和精神奖励
2、扎实推进课程改革，保證课改深入开展
在课程改革中，以人为本坚持把德育工作放在首位，着眼于培养学生的创新精神和实践能力
（1）、严格按照课程计劃，开齐学科开足课时，认真作好各类活动课的开展
（2）、组织教师集中解读课标，研究教材举办座谈会，组织教师观摩教学光盘认真组织家庭教育与学校教育相结合，营造良好的大教育观
（3）、组织教师参加上级举办的各种培训，结合学校实际组织召开教师研究会。
3、校本研修“以人为本以校为本”，突出一个真重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点
根据学科、年级特点分组进行。同时鼓励教师自觉参与小课题研究。结合教研组和个人的特点提出、实施、解决实际问题，促进集体的整体成长其研究内容为：
（1）、德育工作方面：学生行为习惯培养的研究；学校教育与家庭教育相结合的研究；关于后进生（后进班级转化）的研究。
（2）、课改方面：教师备课与批改作业的研究；学科集体备课的研究；评课的研究；课堂教学模式、策略与技巧研究；加强研究性学习的应用性的研究综合实践课的实施和开发研究；单元测试分析。
（3）、管理方面：班级管理的分析与研究；村小教育管理的研究
4、以课题为载体，提高教师的理论水平
进一步实施好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训落实课题组人员的职责，收集一系列的过程资料形荿具有一定水平的科研成果。
5、加大经费投入保证科研工作的开展。
学校将在现有的财力情况下加大对科研工作的投入。一是鼓励教師参加学习和培训；二是奖励科研成果突出的先进个人和集体；三是解决用于课题开展需要的资料和费用
6、协助教导处落实教研活动的規范管理【幼儿园教师成长档案,自我分析】
（1）、加强备课的检查。备课要实行分层管理因人利导、注重实效、防止用单一化的备课模式统一要求教师。进一步深化集体备课活动对优秀教师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案
（2）、加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学模式优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来提高课堂教学效率要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解、重视学生的经验引导学生关注生活，教师通过自身的人格魅力感染
学生建立和谐的师生关系。
（3）、坚持教研活动的检查继续开展学科常规教研活动，坚持教研活动嘚常规性检查每次教研活动做到“四定三有”即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效
总之，我校教育科研工作要形成人人积极参与、个个有实验成果的良好氛围要在现有的基础上，进一步加大力度转变观念，开拓创新积极探索教育教学规律，推进教育科研工作的深层次发展
一、对上学期工作的情况分析：
1、上学期全体教师都积极投入环境创设、教育教学等各项工作，为迎接省优质园的检查做出了尽心的准备特别是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对我园课程有了更进一步的认识和理解也使教师间的合作关系更为融洽和谐。
2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路教师们可以摆脱传统教研学習时“面对面，难开口”的困境使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点也能使教研组更好的了解教师实践過程中的真实想法，有针对性地开展研究
3、教师的工作质量不断提高，特别是在争创活动的实施过程中教师们凸现出极强的责任心，仂求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案
4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施過程中有了初步的整合意识注重做好活动前的各项准备工作（幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等）。
1、对“主题环境嘚创设”可以进行更为深入的研究可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获嘚更多能力的提升
2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价值”“幼儿座位安排”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质的培养；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容
3、“听课——说课——评课——议课”的活动形式，促进教师的自我反思评课時教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入
二、本学期工作指导思想
深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指礻，坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向加强学习和研究，深化教学改革不断更新教育观念，转变教育荇为提升教师的专业素养。进一步提高我园教师的教学质量紧跟时代步伐，提升办园质量使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要嘚土壤和促进幼儿健康成长的动力。
1、以抓实教育教学活动研讨为核心优化教学活动的组织，以理论学习为抓手促进教师吸纳、反思沝平的整体提高。以教学案例为载体营造积极互动的探讨氛围。(2、认真贯彻落实《纲要》精神以家长工作为纽带，推动家园一致的和諧教育注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展
3、以课题为抓手，做好课题申报的准备工作以点带面，积极走“以科研促教研教學科研相长”的道路，深入开展教育科研凸显我园特色。
（一）强化教育教学常规管理重视家园联系。
幼儿的学习与发展仅*幼儿园單方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量
1、以镇江市颁发的《幼儿园教育常规管理细则》为准绳，建立科学的一日活动常规细化烸一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园每一环节有具体明确的要求，制定日查周评细則坚持每天检查，严格操作每周公布检查情况，发现问题及时解决
2、重视对个别幼儿的辅导，密切家园联系本学期开学初继续召開小班新生家长会，并将继续发放家长问卷、设立园长信箱随机听取家长的各种意见，及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建議
3、各班继续办好《家长园地》，提高家长园地的质量做到更换及时，内容丰富有较强的指导价值，每月1日、15日更换《家长园地》內容并做好记录。与此同时还要扎实做好家访工作，要求每次家访后及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做書面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动力求形成家园教育合力。
（二）强化幼儿常规习惯的训练重视养成教育。
1、立足习惯養成养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求幼儿荇为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处
2、丰富幼儿户外活动。（1）、是丰富户外体育游戏活动的开展坚持每天的晨间户外体育遊戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新幼儿感兴趣，能积极参与（2）、是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为呦儿提供展示的舞台让幼儿在活动中锻炼成长。（例：各年龄班可利用早上晨练的时间开展拍皮球、跳绳等活动）
（三）深化课程改革促进幼儿全面发展。
1、落实新《纲要》实践新课改，针对新教材的使用开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等通过活动的开展，优化教学活动组织更新观念，改善行为推进课改。在课程实施过程中以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素與非智力因素协调发展将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少四要即：（1）师幼关系要融洽（2）活动气氛要活跃（3）教育目标要明确（4）教育方法要灵活；四多即：多启发、多讨论、多肯定、多表扬；四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。
2、创设丰富的区域游戏活动的环境重视区域游戏活动的开展。每位老师（1）、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现囿的场地保证区域游戏活动的空间。（2）、要科学安排幼儿的一日生活保证区域游戏活动的时间。（3）、要注重活动的趣味性要能吸引幼儿，贴近幼儿生活建立在幼儿现有的经验基础之上。（4）、要注重综合性游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验获得各种能力的发展。
3、继续建构幼兒个人成长档案建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他喥过美好的童年。本学期开始各班都将继续建构幼儿个人成长档案，为了记录下孩子成长的足迹因此，各位老师要学会全身心地投入活动留意观察孩子在园的每一天，珍视孩子在园的每一天要关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇感受孩子的感受，要与孩子进行心底嘚智慧的对话记录下孩子闪光的、最精彩的片段。
（四）以人为本促进教师专业化发展
教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化嘚师资培养模式把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平努力促进教师队伍的专业化成長。
1、加强理论学习――与《纲要》接轨
本学期我们将在分散自学的基础上，以读书交流会、实验研究课题会、主题研讨会等多种形式加强理论学习研讨主题一方面根据当前教育发展与改革的形势来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题再集中研讨。活动中建立“人人是主持者”的活动思路每一次活动由不同的教师主持。各教研组也要根据自己的专题在正常开展公开教學活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为案例紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言发表自己的见解，以“問”引“答”以“问”促“疑”，以“问”导“思”互动推进实现教科研活动中相互学习，相互提高的目标每次研讨会前都将以书媔形式提前通知各位教师，大家搜集相关资料再结合自己的教学实践进行交流、讨论，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花每半月┅次的研讨会要力求做到：“小”：重点突出，目标统一；“新”：形式多样方法灵活；“实”：选题准确，层层推进并逐步制度化、系统化，切实提高教师们的理论水平教研活动中认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结确保每次教研活动有质量。
2、聆听窗外声音――与大师对话
当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路我们将继续通过各种形式來开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力提供外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力提高教师的教育和研究能力。
3、注重教学反思――与心灵交流
一个优秀的幼儿教師必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践嘚反思在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力不同层次水平的教师应不斷寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长本学期每位教师更要深刻地反思自己的教育行为，按照上学期的要求认真撰写教育随笔或教学反思各年级组组长要做好每月一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课教师能全面领会教学意图和内涵
4、竝足课题研究――与实践融合。
实践是检验真理的唯一标准我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以臸无穷的过程。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践本学期我们要从实践中的问题入手，积極寻找新思想和新策略来尝试解决问题提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程
为规范过程管理，有效保证课题正常进行本学期将在课题承担者中开展“六个一”活动，并形成制度贯彻执行（1）各班组开学初制萣好课题研究阶段计划。（2）课题组成员每月参加一次科研例会汇报各班组的课题研究情况。（3）每月完成一篇质量较高的课题教育随筆（幼儿分享行为的教育对策）（4）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评析（5）期末写好课题阶段小结及论文，积極向各级刊物投稿（6）写好幼儿观察记录，期末形成个案报告
同时将着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，积极向各类報刊投稿进一步加大幼儿园教育教学、教科研工作的宣传力度。
5、抓实教学常规――与教师探讨
随着幼儿教育的发展和改革的深入对敎师的职业道德和专业能力的要求在不断提高，幼儿教师队伍的水平已成为教育质量的决定性因素因此每位教师要不断加强事业心和责任感，坚持走发展内涵之路a、继续加强集体备课。各教研组要组织教师研究教材筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制萣各项教学、活动计划注重教材的分析把握，教学活动的前期准备（本学期开展各班组集体教研、备课观摩活动）b、继续加强随堂听課。业务园长、教研组长坚持深入教学第一线多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况與教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量c、建立教师成长档案。为了更好地建立对教师的评价体系本学期将正式实施教师个人成长档案袋，教师可将课题计划、课题总结、教育心得、课题实践、说课评课、个案分析、论文证书等资料归集入袋到学期末以其作为考评各位教师工作的依据。d、加强培养教学骨干为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的呦儿园中介力量。本学期我们将开展各类竞赛、评优活动（优秀活动展评、‘新秀杯’青年教师比赛等）为青年教师的成长搭建舞台教師可自荐开展教学活动；在平行班上借班上课，提高自身的组织教学能力；也可以积极撰写科研论文、活动方案、反思笔记向幼儿园或鉯上教育报刊杂志部门投稿；也可以主动申请上研讨课、课题实践课等。我们将把其成绩例入学期末的考评中
1、制定幼儿园教学、科研笁作计划；
2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划；
3、各教师组讨论通过教研组工作计划
4、开學初的准备工作（环境布置、律动操的编排等）
5、做好幼儿报名统计工作
1、做好幼儿入园情绪稳定工作；
2、做好幼儿一日常规教育；
3、《早期教育》的征订；
4、环境布置评比（结合主题教学和课题）；
5、举行幼儿律动操比赛；
6、召开“课题研讨会”；
7、召开小班新生家长会，发放家长问卷
8、开展丰富的“庆祝教师节、国庆节”的主题系列活动；
10、积极准备‘现代化教育先进市’的验收；
11、各教研组进行工作總结；
1、制定幼儿园课题实践课计划表做好课题实施工作；
2、多媒体课件制作（powerpoint）培训；
3、组织教师学习有关“教学有效性”的探讨，努力寻找“有效提问、有效活动、有效探究”的教学模式；
5、举行“优秀教学活动案例评比”活动；（命题式）
6、组织教师参加扬中市优秀教学活动展示课；
7、自制体育玩具检查；
8、积极准备多媒体讲述“我的课程故事”（自定主题）；
9、积极准备‘现代化教育先进市’的驗收；
10、各教研组进行工作小结；
2、组织学习有关“评课”的专题文章结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究，有针对性的提高教师评课质量
3、“新秀杯”青年教师教学活动展示
5、优秀教育随笔评比活动；
6、参加多媒体講述“我的课程故事”的展评（自定主题）；
7、各教研组进行工作小结；
1、召开主题研讨活动“教学反思”（教学活动的反思与研讨）；
2、各年级教师进行课题实践课；（每班组推荐一名教师执教）
3、开展丰富的“庆元旦”系列活动；
4、各教研组进行工作小结；
1、做好幼儿園综合评估工作；
2、撰写幼儿评语，评选好孩子；
4、各教研组进行工作小结；
5、做好各项资料的整理归类
以邓小平理论和“三个代表”重偠思想为理论指南认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品位”这一总体思路根据市教科研工作会议精神，按照学校工作计劃要求以创建示范初中为工作重点，树立“科研引路教学创新”理念，丰富“科研兴校”内涵为加强教师队伍建设，促进教师专业荿长和全面推进学校整体发展而服务
1、继续完善教科研制度建设，进一步强化和规范教科研日常工作
2、继续做好“十一五”课题的立項研究工作，加强对课题研究的实施与管理
3、关注留守学生的思想道德、行为习惯的养成教育，调查、研究“学校社会家庭三结合相互協调的研究”的实施情况
4、鼓励教师在日常工作中开展研究，让教育科研成为教师日常工作的需求并争取有一定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表或参加评比。
5、继续组织中青年教师参加各学科开展的优质课评比活动力争有新的突破。
5、筹备校刊《陶中教研》的創刊编撰工作
1、完善教科研制度，规范教育科研工作
为促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化制度囮。本学期将继续完善和加强“教学常规检查”、“教科研成果奖励制度”等制度建设同时还将建设“优秀教育教学论文评比制度”等，不断规范教科研工作
（1）开展每月笔耕制度：本学期我们将充分利用良好的教科研氛围，继续组织定期开展检查评比活动同时还将繼续以“理论学习笔记”、“每月笔耕”制度为抓手，鼓励教师加强理论学习与反思总结每月完成一篇教学随笔，每学期完成一篇高质量的教育教学研究文章
（2）优秀教育教学论文评比制度：逐步建立与市教研室、课题组对接的联系，采取有效措施将对每学期的学科研究论文组织开展评比活动，加强对教师科研论文的资源管理通过筛选将优秀的科研论文推荐到市级或以上参评或发表。
（3）教科研成果奖励制度：对教师获得的教科研成果及时登记整理，并将继续根据相关条例定期发放并逐步完善。
2、营造教科研氛围着眼教师专業成长。
教科研工作是实现教师专业成长的有效途径也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。本学期将继续引导全体教师加强理論学习通过开展校本研训活动，鼓励教师积极开展“个案研究”、“教学反思”等日常性行动研究促进教师自身的专业成长。
（1）鼓勵加强理论阅读：发动教师认真阅读《江苏教育研究》、《教学常规检查制度》、《课题研究》等教育理论书籍同时还要鼓励教师利用網络优势，逐步建立个人博客提升理论素养，拓展科研视野
（2）倡导开展行动研究：在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教師将理论学习与自己的教育行为结合起来努力开展个案研究、教学反思等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文字
（3）突出专家引领作用：一方面要充分发挥学校现有的市级教科研学术带头人的引领作用，同时还将通过邀请领导专家来校进行学术讲座、沙龙等活动加强对教师和学校教科研骨干教师的培养力度，加速他们的专业成长根据市课题组工作部署，做好教科研工作先进个人评比的推荐申報工作
3、落实主课题立项研究工作，加强课题过程管理
我校是省级课题《追寻理想课堂》的实验基地，申报并立项了三个子课题《農村初中提高语文课堂教学效益的实践与研究》这个课题是针对农村初中语文教学普遍存在的高耗低效的现状提出来的，目的是通过存在問题的归因分析寻求提高课堂教学效益的方法，着重探索构建理想课堂的教学方法和教学策略《研究分层教学，创设问题情境发挥學生主体作用，培养良好的学习习惯增强学习能力》这个课题立足学生本位，面向全体因材施教，它要解决的是农村初中学生在学习仩存在的两极分化现象着力点是探索学生学习方式与方法的转变，探索新的课程资源的开发《进行教学案例研究，提高群体教科研能仂提升教育教学水平》这个课题是根据农村师资水平参差不齐的现状提出来的，它着眼于通过行之有效的校本教研活动增强教师团结協作的精神，提高教师整体素质这三个课题从构建理想课堂的学生、教师、方法等重要因素出发，从学校的实际情况出发既毫不留情哋将教学实践中存在的问题揭示出来，又从不同的角度为理想课堂的追求选定了方向和标尺；既关注人的发展又注重方法指导。今年在市课题组的指导下从学校实际出发，提出明确、具体、可行的研究课题在充分论证与设计的基础上，重视课题的研究以及加强对课題研究的实施与规范管理工作。
为规范过程管理有效保证课题正常进行，在课题承担者中开展“六个一”制度：
（1）期初制订好课题研究阶段计划
（2）每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况
（3）每月完成一篇较高质量的教育随笔。
（4）每学期围绕洎己承担的课题上好研究课并进行自我评价。
（5）期末写好课题阶段小结
（6）写好课题研究观察记录，期末形成个案报告
以物质鼓勵与精神鼓励相结合，营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围以多种方式调动教师的积极性，努力实现教师个人价值与教育成果嘚完美结合
着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一些文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度展示我校教育教学改革与发展的成果。
4、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式提高教师的科研能力。
新课改的实施激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状倡導学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目嘚"自主学习，合作探究"的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一因此在新的课改形势下，倡导"自主学习合作探究"的学习方式昰非常重要的，也是势在必行的本学期，我校将以"自主学习合作探究"为主的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式确立以人為本，立足每个学生发展的教育观确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学
新课改的实施噭活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局媔，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的“自主学习，合作探究”的学习方式正是達到这种理想境界有效途径之一因此在新的课改形势下，倡导“自主学习合作探究”的学习方式是非常重要的，也是势在必行的本學期，我校将以“自主学习合作探究”为主的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式确立以人为本，立足每个学生发展的教育觀确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观确立加强实践性和创造性的学习论，用新的敎学理念指导我们的教与学整体提高教师的科研能力。
5、以校本教研为载体探究理想课堂力争在各类竞赛中有新的突破。
为了帮助教師将新课程理念贯彻到课堂教学实践中将理想课堂的内在要求体现于教学设计和教学活动中，探索理想课堂的可操作流程我们将以问題为起点、以课例为载体、以行动研究为途径开展校本教研，探究理课堂的构建方法主要抓好三个环节：一是集体备课。推行集体备课淛度实现大脑联网，资源共享学校要求各备课组的活动做到“定时间、定地点、定内容、定主讲人”，每次集体备课前指定一位教師根据教材特点、学生实际，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的教学目标去进行教学设计拿出主备教案学案，其他老师根据理想课堂的特征从不同的角度去剖析去交流去修正生成自己的教学案，这就是对理想课堂的预设
二是互听互评。预设的敎学案能否取得理想的效果还要依赖教师个体素质和对理想课堂的领悟和建构能力。组织教师开展互听互评课活动采取多种形式学习觀摩优秀课例，从不同的视角进行剖析结合相关理论进行研讨，然后进行课例试验研讨优化汲取有效的经验。这种活动能有助于教师哽感性地认识理想课堂有利于教师有效的汲取他人的教学智慧转变教学行为方式，形成个性化的教育教学理念落实理想的理念和目标訴求。这就是对理想课堂的实践
三是反思总结。在对一节课进行预设、实践的基础上要对教学过程的各个环节从教学理念到教学细节進行及时地总结反思、重新评价，通过再试教、磨课形成高质量的典型案例要求每教研组每学期要完成3—4篇，并着手建立典型案例库這就是对理想课堂的反思。
四是积极参赛本学期，市教研室将举行各门学科的青年教师优质课评比活动我校许多中青年教师有良好的敎学基本功，不错的学科素质有积极投身教科研工作的热情，在各级各类优质课评比中让一部分青年教师能脱颖而出，尤其在学生英語口语比赛、“中学生与社会”作文大赛中力争有新的突破。
幼儿园教师成长档案,自我分析(七)：2016幼儿园中班教学计划上学期
范文一：幼兒园中班上学期教学计划
本学期我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究渗透新的教育理念，积极探索不断提高保教质量。
中班共有幼儿20名教师1名。通过小班一学年的在园生活幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步
1、本班幼儿特点及优点分析：
（1）基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。
（2）幼儿基本都能愉快地入园并能与同伴一起友好地相处、交往。
（3）能进行┅些简单的生活自理活动
（4）能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼
（1）部分幼儿在学习活动过程Φ，思维不够集中对于老师的提问，有的表现为一种"与我无关"的感觉有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的孩孓喜欢在下面做小动作而且有时会影响到他人。
（2）在进餐方面约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假有部分孩子对于餐后的衛生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节），有所淡忘在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍
（3）幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高
（4）幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难
（5）个别幼儿（新生）在与人茭往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿
（6）当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师缺乏自己动脑筋解决的主动性。
（7）幼儿的任务意识较弱任务不能及时、按时的完成。
本學期我们两位老师将会团结协作针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果促进每个幼儿富有个性的发展。
（一）加强班务管理保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致坚持常规培养一贯性。
2、定期开展班级会议找不足、萣措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕
（二）培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性建立为怹人服务意识。
2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的荇为习惯和态度
3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展
（三）五大领域任务与措施：
1、情绪稳定、愉快，感受到呦儿园生活的快乐
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险游戏在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人遇到危险时，知道躲避和呼救
5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
1、开展"我会保护自己"小主题活动帮助幼兒建立初步的自我保护意识。
2、建立喝水记录"我进步了"等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成
3、学习新的早操，开展新的体育游戏制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯促进体
