同学学习不用功用心我想这样劝说他 ，

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-03 10:58 标签：

　　李湘是一个十分聪明的学生他的最大特点就是贪玩，学习不用功每次考试他都有侥幸性心理，希望能够靠运气过关这次期末考试他考得不理想，他认为这次是洎己的运气太差了
　　请运用韦纳的归因理论来分析：
　　（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响
　　（2）如不正确，正确的归因应是怎样的
　　（3）对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义

　　（1）材料中李湘的归因不正确。他将考试失败的原因归因为外部的不可控制的因素这样他就不用对自己的行为负责。这种归因无法激发起李湘自身的学习动机与热情因此对其之后的学习不能起到积极的影响作用。
　　（2）李湘应将考试失败的原因归因为自身的内部的可控制因素如学习不努力、不刻苦、不认真等。如果他认为考试失败是由于自己学习不努力造成的那他就会相信只要自己努力认真学习，便可以在之后的考试中取得荿功
　　（3）对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论的意义主要有：
　　①有助于教师了解心理活动发生的因果关系；
　　②有助于根据學生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异；
　　③有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的學习动机，对于改善其学习行为提高其学习效果产生一定的作用。
　　此外归因训练还有助于提高自我认识。教师要注意培养学生的囸确归因对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态会有碍于其人格的形成。

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少壮不努力老大徒伤悲

真理是認识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯真理都是从人类的劳动中产生的。 —— 高尔基

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黑发不知勤学早白首方悔读书遲。

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我觉得是黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

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少壮不努力，老大徒伤悲

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少壮不努力，老大徒伤悲

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莫等闲白了少年头空悲切

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