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中层管理, 积分 283, 距离下一级还需 117 积分
& &&&我最近在准备宝洁八大问，毕竟这八个问题以后去应聘好多公司都会被问到，我现在大三，大学没参加过学生会 ，算一个十足的学渣 唯一参加过的可以算作领导的就是数学建模队长，吉他社副部长（副部长工四个，很水很水），还有一个就是课堂小组做presentation，如果从以上三个经理来证明自己的领导力，我真心不知道怎么说，请各位大神学姐学长帮我想一想，如果能说详细一点就更好了 万分感激
中层管理, 积分 283, 距离下一级还需 117 积分
干& &怎么没有人回复？？？？求解答啊
中层管理, 积分 283, 距离下一级还需 117 积分
这是很多人都遇到的问题吧&&顶起来撒& &一起讨论
项目经理, 积分 174, 距离下一级还需 76 积分
首先你要明确你的领导力是什么，领导力无外乎考察的是我们的领导能力、组织能力、影响能力还有沟通能力。吉他社那个四个副部长，而且很水，你的领导力肯定很差，这个可以pass；所以就行第一个和第三个选就行了。
Powered by上市校长自述：面试培训这些坑千万不要跳上市校长自述：面试培训这些坑千万不要跳乐学宇梦百家号以下全部是一个公考上市机构地市校长的原话很多人在问公务员面试要不要培训这个问题我暂且不回答因为我知道你们肯定会培训因为内心很虚但在这分享几个如何找到靠谱班级的方法。1、破除“价格=价值”的错误思想这几年，面试的课程价格是水涨船高，这期间很多都是学生自己炒的结果！在这，很多培训机构利用人的心理弱点、思维定势—“价格=价值”，只买贵的，不买对的，进而谋取暴利。我们的学生是“纯真”的，但是培训机构站的角度却是利益，因此学会告诉自己 “价格和价值必然关系”（其实很多机构的高端课程通过率没有一般课程的通过率高 具体不点名）先问老师，尤其是上过该老师课程的学生很多机构打的课程都是XXX名师，XXX校长，XXX院长，确实以前我们总认为这样“头衔’的老师总不会差了吧？是的，在一般领域—“高称呼=高水平”，或者大致是相等的，但是在公考培训行业，这里并不是适用，因为所有的“头衔”都是机构自己加的，也就没有了任何可信度。即使该老师水平确实不错，那么你也要知道，老师水平好，和你能吸收多少差很多因素，其中有你的资质，你的努力，还有老师的耐心（用心），也就是说如果老师水平很好，但是很高傲，不负责，上了课就走，不管你们，那么即使他水平再高，你也只是仰视，然后落选，好老师+负责=最佳 好老师+不负责=果断放弃 中等老师+负责=次选方案（破招之数：不要听招生、客服的那些数据，也不要看他们所谓的光荣榜，直接问上过该老师课程的学生）次问人数，10人以内为最佳很荣幸，找到一个很靠谱的老师，也很负责，这时候，要去多问一句，这个班级的授课人数是多少？如果人数很多，超过30人，那么我想，你还是别去了，选择替代方案吧，人数那么多，老师管得过来吗，到最后，肯定就是老师啥也不管，或者挑里面他认为好的去“重点”关注，可你也知道，你会是那个被挑中的吗？（建议：班级人数10人以内最佳）再问配套服务，管吃不重要很多学生总是会问，管吃吗，管住吗？我想说，这不重要好吗？你是来旅游的吗？如果最后没上岸，给你住5星级酒店又如何呢？你还不是要重新体验这个痛苦、难熬、艰辛的历程吗？学会找到问题的重点，这时候，可以问问配套服务有哪些，是那些能够真的帮助你提高面试的服务，而非其他的，比如，有的培训机构能邀请一些面试考官、或者上岸学生的，这就还不错，这些才是真的干货。或者能够提前进面试考场去体验的，这才是真的服务！（别关心吃与住，重点是能够让你上岸的最真实服务！）告诫：上岸不是关键！你得到的才是关键！很多人，总是把上岸当成最终的目的，其实并不是的。要学会体验这条路上的经历，这些经历比上岸更重要！如果在公考的过程当中，你体会了做成一件事的不易，知道怎么设置目标，怎么拆解目标，知道怎么克制自己，坐住冷板凳，知道如何克服压力，磨练意志。。。。这些才是你最应该收获的。因为这样，你的人生才会越走越宽。如果你只是上岸，忽略了那一切的可迁移能力，那么也许，你的世界就那么窄，可能一辈子就是一个普普通通的科员。30岁，40岁之后，开始天天抱怨自己那如死水般的生活。你还遇到哪些培训机构的坑?本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。乐学宇梦百家号最近更新：简介:解读乐学动态，用专业的眼光作者最新文章相关文章《校长竞聘面试题》 www.wenku1.com
校长竞聘面试题日期：
一、作为副校长，你将怎样处理好与校长的关系？ 答：副校长是校长的助手、参谋，我认为，作为副校长，要处理好与校长的关系， 必须做到以下三点：1、摆正位置，处理好管家与当家的关系：副校长是校长的 左臂右膀，在工作中要切实摆正自己的位置，做到管家不当家，到位不越位，尽 职不贪职，大事多请示、多商量、多汇报，份内之事不等待、不推诿，摆正位置， 明确职责，干好工作；2、通力合作，处理好助手与指挥的关系：学校工作是一 个有机整体，副校长应主动配合校长的工作，做到服从不盲从，搭台不拆台，当 好校长的眼睛，收集教工意见，提出合理化建议，当好校长的助手，处理好具体 事务，全面完成各项工作任务；3、淡泊名利，处理好绿叶与红花的关系，副校 长应做到默默无闻，甘当绿叶，不争名逐利，不抢校长镜头，不争校长彩头，甘 作绿叶配红花。当好管家，做好助手，甘为绿叶，这就是我处理好与校长关系的 思路。 二、你认为怎样做才能当好副校长？ 答：副校长扮演着双重角色，他是校长眼中的战斗员，又是教工眼中的指挥员， 所以，当好副校长，就必须在坚持“上为校长分忧，下为教工服务”原则的前提 下，做好以下三点：1、进入角色，处理好“兵头将尾”的关系：作为战斗员， 应做到安排工作让校长放心，完成工作让校长满意，同时，作为指挥员，应做好 管理协调工作，使教工工作上支持，行动上合拍，感情上沟通，形成合力，完成 任务；2、履行职责，处理好上传下达的关系：副校长的双重身份决定了他在履 行了职责的时候必须当好中介， 履行上情下达和下情上达双重职能，促进整体工 作的和谐，达到工作上的支持、目标上的认同、行为的顺应、感情上的共鸣；3、 淡泊名利，处理好绿叶与红花的关系：作为副校长，眼中要有两朵红花，一是校 长，二是教工，自己要甘为绿叶，为校长的全局工作做实事，为教工的具体工作 服好务，促进学校大局的良性发展。所以，只有进入双重角色，履行双重职能， 淡泊名利诱惑，才能当好副校长。 三、你怎么处理与校长的不同意见？ 答：当我的意见与校长的意见不一致时，我将本着“服从不盲从，搭台不拆台” 的原则来理智地处理，做到三点：一、充分表述，二、模范执行，三、反馈调整。 具体如下：1、充分表述：在有理有据的前提下，选择恰当的时间、地点、场合， 按组织程序向校长充分表述自己的看法和想法，提出自己的思路，争取校长的理 解与采纳，同时态度诚恳，做到良药不苦口，忠言不逆耳；2、模范执行：当自 己的意见不被采纳时，则本着“求同存异”的原则，模范执行校长的决定，并在 工作中努力去适应、理解、配合校长的想法，做好工作；三、反馈调整，“智者 千虑，必有一失”，当校长的决定在实践确实有失误时，则将情况如实反馈给校 长，并继续向校长提出合理化的建议，真诚地表达自己的想法，争取校长的最终 理解，同时默默无闻地做好补救工作，全力维护校长的权威。 四、你作为副校长，怎样调动中层干部的工作积极性？ 答：我认为：作为副校长，要调动中层干部的工作积极性，必须做到“四心”： 即关心、放心、宽心和公心。1、关心，建立管理亲和力：不摆架子，主动关心 中层干部的工作， 消除和中层干部之间的距离， 在管理亲和力中建立工作和谐感； 2、放心，建立工作信任感：充分相信中层干部的工作能力，在交待大原则的前 提下，给足工作空间，让他们充分发挥工作自主性与创造性，实现工作价值，不 横加干涉，说长道短；3、宽心，建立工作安全感：一是切实为中层解决工作中 的具体困难，让他们产生安全感，二是在他们工作中出现失误时，更要给足安全感，要体谅他们工作的具体处境，主动检讨自己在管理和指导上的疏忽，然后和 他们一起总结失误原因， 指明弥补措施， 为他们下一步工作加油鼓劲； 四、 公心， 提高评价公正性：本着“大声表扬，小声建议”的原则，在对上对下的各种场合 评价他们的工作都要充分肯定成绩，阐述他们劳动的价值，给他们一个客观公正 的评价反馈。 只要在和中层干部的磨合中做到以上“四心”，我相信中层干部会 有工作积极性的。 五、你认为副校长应具备什么素质？ 答：我认为一个合格的副校长应具备三大素质：一是个人魅力，二是管理水平， 三是创新能力。1、个人魅力，个人魅力由“德、才、体”三部分构成，作为副 校长，应有较高的思想境界，具有大局意识，办事公正，同时，“打铁还需本身 硬”，知识结构合理，能体现“多能一专”，在专业上不会闹出“瞎子牵瞎子” 的笑话，最后，还要有健康的体魄，充沛的精力，来适应纷繁复杂的工作；2、 管理水平，能适应副校长双重身分的特点，在管理上既当战斗员，又当指挥员， 具有一定的沟通能力和协调能力。3、创新能力，在工作中能因地制宜，因时制 宜，捕捉恰当的切入点，进行创造性的工作，不但能抓工作，而且还能创造性地 抓出特色化的工作。 六、假如你分管教育科研工作，你将怎样抓好这项工作？ 答：假如我分管教育科研工作，我将从四个方面去抓好这项工作：一抓氛围，二 抓规划，三抓实施，四抓激励。1、抓氛围：意识决定行为，只有让广大教师在 科研问题上“心动”才会有“行动”，通过听讲座、看录像、作讨论、写体会等 多种形式让教师接受“科研兴校”的观点，营造科研氛围，为实施科研打基础。 2、抓规划：将教育形势与学校实际结合起来，科学拟定学校教育科研实施长期、 中期与短期规划，做到长计划，短安排，避免教育科研的盲目性。3、抓实施， 作为副校长应组织教导处作好教育科研的过程管理，作好教师培训及实验指导， 督促实验的各个环节落到实处，保证实施顺利，为科研的成功提供保障。4、抓 激励， 作为副校长应在教育科研激励机制上的拟定与实施上起着重要作用，在教 育科研上体现“干和不干不一样，干好和干差不一样”，发挥科研机制为教育科 研的前进的推动作用。 七、你将怎样对待校长工作中的失误？ 答：俗话说：“智者千虑，必有一失”，校长是人不是神，在工作中出现失误是 难免的，作为副校长，我在这个时候，主要做两件事：一是主动承担过错，二是 及时弥补过错。主动承担过错的原因有三点：一是本能反映，校长是脑，副校长 是手，砖头掉下来，手肯定会本能地去保护大脑的；二是大局趋使，校长是学校 的统帅，统揽学校全局，副校长承担过错的目的就是保护校长的威信，让他能更 为顺利地主持学校大局工作，所以，为了学校全局利益，副校长受点委屈，值！ 三是职责所在，校长工作失误，副校长肯定在建议与促进方面不太得力，所以承 担责任也不为过。在弥补工作失误的时候，不能张扬，更不得乱发议论，显示其 能。总之，善待校长的过错，是副校长为了维护学校大局的一个明智之举。 八、你如果分管德育，你将怎样开展工作？ 答：如果我分管学校德育，我将这样开展工作：1、把握一个纲：按中国德育纲 要的精神开展工作；2、联系一个情，即将纲要精神与校情联系起来，适合学校 的实际、教师的实际及学生的实际，避免纲纲校脱节；3、拟定一个题，结合学 校实际，在广泛征求意见的前提下，拟定具时代特色和学校个性的德育专题，统 领学校德育工作；4、激活一班人，我将以学校教导主任、大队辅导员、班主任为主体，激活学校德育工作，并在各科教学中均有体现，努力做到专题性与灵活 性相结合，课内与课外相干结合，校内教育与社区教育相结合，采取多种有效的 方式将学校德育工作抓实，抓好。 九、你认为你竞选副校长有何优势？ 答：在竞选副校长职务上，我有三点基础：1、真诚从教的专业思想：爱教育才 会爱教育管理，我对教育的爱是发自内心的：在当教师的五年里，我只获了 8 项奖，当中层干部的六年，我却获了 50 余项大奖，我献身教育的热情与日俱增。 2、全面和谐的综合素质：在“多能一专型”教师和“骨干教师型”行政方面均 取得了不错的成绩，并且一直活跃在教育系统“演讲、唱歌、舞蹈、文学创作” 等领域，个人综合素质更能适应新课改下的教育管理。3、开拓进取的创新精神： 我做事不喜欢随波逐流，也不喜欢默守陈规，喜欢“吃第一个螃蟹”，在黄沙推 出的“科技创新”与“教育科研”两大品牌均取得了空前的成功： 前者连续四年 代表重庆赛区参加全国大赛，另外，**小学是我的母校，没有哪个学生不想回报 母校的，这种爱会变成力量，把工作干得更好。 十、你将怎样协调和处理好与其他副校长与其它部门的工作配合？ 答：在和其副校长与其它部门的协调中，我应做到以下三点：1、树立一个整体 观念。2、处理三个结合点：职责上分，思想上合；制度上分，关系上合；工作 上分，目标上合。3、加强优势互补，做到全局一盘棋。 十一、你认为副校长的管理，除了权力因素外，还有哪些非权力因素？ 答：我认为，副校长的非权力因素主要表现在三个方面：道德品质、知识才干和 真挚情感。1、道德品质，作为副校长，具有高尚的道德情操、优良的生活及工 作作风，就会散发出独特的人格魅力，让领导赏识、教工敬佩，产生较好的管理 影响力；2、知识才干，作为副校长，要有合理的知识结构，称得上是“多能一 专”型教师，“骨干教师型”干部，同时，创新意识强，工作能推陈出新，在管 理中让人觉得有信赖感；3、真挚情感，副校长要和教工交朋友，管理要有亲和 力，通过真挚的情感缩短人与人之间的距离，提高管理的吸收力。总之，非权力 因素在整个管理中占有十分重要的地位，作为副校长应合理使用非权力因素，将 管理工作干得更好。五、你认为副校长应具备什么素质？ 答：我认为一个合格的副校长应具备三大素质：一是个人魅力，二是管理水平，三是创新能 力。1、个人魅力，个人魅力由“德、才、体”三部分构成，作为副校长，应有较高的思想 境界，具有大局意识，办事公正，同时， “打铁还需本身硬” ，知识结构合理，能体现“多能 一专” ，在专业上不会闹出“瞎子（转载自中国教师站文摘 http://www.cn-teacher.com，请保 留此标记。 ）牵瞎子”的笑话，最后，还要有健康的体魄，充沛的精力，来适应纷繁复杂的 工作；2、管理水平，能适应副校长双重身分的特点，在管理上既当战斗员，又当指挥员， 具有一定的沟通能力和协调能力。3、创新能力，在工作中能因地制宜，因时制宜，捕捉恰 当的切入点，进行创造性的工作，不但能抓工作，而且还能创造性地抓出特色化的工作。 本文《 年小学副校长竞聘试题_校长招聘试题_中国教师站》来自中国教师站文 摘，查看更多与相关文章请到 http://www.cn-teacher.com。 竞选副校长面试题 例题 1：新官最忌什么？请你结合实际谈一谈。 【参考答案要点】 ：1.新官走马上任，一般会涉及对前任领导及其工作的评价，切忌评头论足、横加指责。 2.新官切忌私欲横流、名利熏心，应把公生明、廉生威作为自己的座右铭。 3.新官切忌强调自己的头衔、经历和能力，不应嫉妒下属的才能和政绩。 4.新官切忌随意调整人事，大搞“一朝天子一朝臣” 。 5.当官切忌墨守成规，依样画葫芦。创新已成时代潮流，无论是决策的拟定和实施，都必须 发挥主体 和创造性。 6.新官切忌短期行为，急于“烧三把火”以显权威。 例题 2： 有一名优秀教师想调走，多次找到你。你作为该校主管教学的副校长，如何处理 此事？ 例题 3： 请你谈谈，领导发现自己的下属处理问题不当怎么办？ 【参考答案要点】 ： 1.要及时指出。当发现自己的下属处理问题不当时，作为领导要及时找其谈话，指出处理问 题不当的 理由和后果。 2.要耐心帮助。帮助下属具体分析处理问题不当的原因，总结吸取教训，并找出解决问题的 办法。 3.要给予体谅。主动为处理问题不当的下属承担责任，推功揽过。 例题 4： 如果在工作中，你的上级非常器重你，经常分配给你做一些属于别人职权范围内 的工作，对此，同 事对你颇有微词，你将如何处理这类问题？ 【出题思路】 ：情境性问题。将考生置于两难情境中，考察其人际交往的意识与技巧，主要 是处理上 下级和同级权属关系的意识及沟通的能力。 【评分参考标准】 好：感到为难，并能从有利于工作、有利于团结的角度考虑问题，态度 ： 积极、婉转、稳妥地说服领导 改变主意，同时对同事一些不合适甚至过分的做法有一定的 包容力，并适当进行沟通。 例题 5： 在一次重要的会议上，由你代领导起草的大会报告中有一项数据明显错误，与会 代表都知道此数据 有误，领导的报告刚刚开始，文中要多次提到该数据，你该怎么办？ 【出题思路】 ：情境性问题。考官给考生制造突发意外情境，考察其面对压力的应变能力。 【评分参考标准】 好：镇定，认识到问题的严重性，很快找出应变措施予以弥补。比如， ： 可利用给领导倒水的机会带一 张纸条提醒报告人等方法。 例题 6： 你亲身经历过的哪一件事令你最为愤怒，你当时是如何表现的，现在看来，你认 为当时的表现方式 与处理方式是否合适。 【出题思路】 ：行为性问题，考察考生的自我情绪控制。一个人的情绪特征具有一贯性，可 以通过对 考生以往的情绪表现，来预测他今后的情绪控制能力。同时，能自我反省与认识 情绪是进行情绪自我控制 的条件之一，通过了解考生当时的情绪反应以及事后对情绪反应 的认识，来预测其情绪控制能力。考官应 注意对事件细节的追问。 【评分参考标准】 好： ： 对事件及情绪反应的描述自然真实， 既不蓄意隐瞒， 也不刻意渲染， 对过去的反应有清醒的认识 与深刻的思考。 例题 7：假若你上任后，为工作批评下属时，他有抵触情绪，并当场顶撞你，甚至当众大吵 大闹，不给你面 子，这时你该怎么办？ 【参考评分标准】 ：回答出以下要点者可给较高分。 头脑冷静，不要对吵，可采取冷处理方 式避免矛盾激化； 事后不打击报复，积极想办法解决问题； 应从主观上查找自己的批评方 法等问题，然后再心平气和地指出对方的不足，帮助其克服缺点。 例题 8： 知人善任是领导角色重要内在功能，请结合实际从正反两方面加以阐述。 【参考答案要点】 ： 1.称职的领导角色尊重人才、任人唯贤，因而关注人才的吸收和培养，真正了解人才的素质和优缺点， 因而用其所长，避其所短。不称职的领导角色谈不上尊重知识和人才，他们对 人才一无所知或不甚了了， 因而丧失“善任”的前提。 2.人无完人，谁能无过！高山必伴深谷，才能卓著毛病往往也突出。领导者必须善于任用有 缺点的能 人，而不能以偏概全。同时，疑人不用，用人不疑。 3.陈云说过：在革命队伍里，无一人不可用。对能力一般或能力不强的同志，也应量才任职， 做到人 事相宜。 例题 10： 作为学校的副校长，你认为应当怎样处理教学与科研的关系。 【评析参考】 ： （1）教学与科学并重相互促进是办好高水平学院的重要内容； （2）教学水平的提高依赖于高水平的科研，科研促进教学；而对教学中问题提炼、归纳， 能促进科 研工作的深入开展和科研水平的提高； （3）作为院领导，要摆正二者的关系，不能偏向一面，处理好当前发展和长远发展的关系； （4）提高广大教师的整体素质可以促进教学与科学水平的提升。 例题 11： 一位老校长对新当选的副校长语重心长地说： “当校长，不能远离课堂。 ”请 你谈谈你对这一观点的认 识与思考；假如你当选副校长，你将怎样在管理与自身学科教学 之间行走？ 【评析参考】:当校长首要职责就是治理好学校，保证教育教学质量。将全体教师能带动起 来，学习质 量提高。得到老师和同学们的认可。管理是第一，但是要干好以上几方面就要 深入教学管理第一线，获取 第一手资料。这样就是所谓的不远离课堂。因此管理与自身学 科教学是相辅相成的。 例题 12： 假如你有一位下属，很有能力，但有一些小毛病，你将如何对待，用什么办法 帮他改正？ 我认为，对很能力又有些小毛病的下属，要用爱护的态度去帮助他改正毛病。其方法是动之 以情，晓 之以理。比如，他上班爱迟到，我先要查清他迟到的原因。如果是家庭有实际困 难，我就设法从解决他的 困难入手，用真情感到他；如果是其他原因，就找他谈话指出迟 到对工作的影响，并教给他避免迟到的措 施，给他改正的机会，之后及时肯定他的进步。 人不是无情物，我相信以真诚之心会使他改正小毛病。(宽 容) 例题 13： 在工作中，假如遇到主要领导对你工作不支持，该怎么办？ 1.冷静对待，认真分析，首先从自己身上找原因。 2.调查研究，了解情况，分析问题，找出症结所在。 3.若属自己失误，应及时调整工作思路，与主要领导在思想上、行动上保持一致。 4.若是主要领导失误，应讲明情况，说明理由，求得支持。 5.若遇特殊情况，可及时向上级领导反映。2012 年校长竞聘考试试题校长竟聘试卷 一、 填空题。 （10 分） 1. 江 泽 民 同 志 “ 三 个 代 表 ” 重 要 思 。 想 的 内 容 是（1）（2） 、 、（3）2.国家课程标准是教材编写、 基础。新课程标准突出了和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的 、 和 。 三位一体的课程功能。3.学校组织机构的具体作用是授权、是学校实行民主管理和民主监督的基本形式。 4.学校管理的周期环节是计划 、 、总结。5.校长要管理好学校必须抓好三大课程。这三大课程一是指 二是指 ，三是指 、 。 、 社区服务与社会实践以及劳6.综合实践活动课程的主要内容包括 动与技术教育。 7. 和是全面推进素质教育的基础。 和 进行组织、 协调、 指导和控制的8.教学质量管理是指为保证培养目标而对 活动。二、判断题（正确的打“√”错误的打“×” 共 20 分） 1.实施素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨的教育。 （ 2.学校应当尊重学生的受教育权利，小学不锝开除学生。 （ ） ）3.学校管理目标的制定过程是学校领导班子按上级指示结合学校情况研究制定的过程。 ） （ 4.教师的继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。 （ ）5.小学德育工作应从对学生进行“五爱”教育入手，把学生培养成一代“四有”新人。 6.教学思想从根本上说是实践的产物。 ） （7.学校要通过经常性地检查，根据反馈信息进行调整，采取措施以控制教学质量。 8.未成年人是指未满 16 周岁的公民。 ） （ 9.课堂教学改革要以教材为本。 ） （ 10.教育科研是一种有明确目的的自觉的系列活动。 ） （ 三、选择题（20 分） 1.《中华人民共和国教育法》施行的时间为（ A．1994 年 4 月 1 日 ）B．1995 年 4 月 1 日 C．1996 年 4 月 1 日2.《义务教育法》规定儿童入学年龄一般为（ ） A．满 6 周岁 B．6 周岁半 C．7 周岁 ）3．办学特色体现了学校管理思想的（ A．共性 B。个性 C。共性与个性的统一 4．学校管理的二重性是指（ ） A．学校管理的社会性与阶级性 B．学校管理的社会性与艺术性 C．学校管理的自然属性性与社会属性5．学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于（ A．学校管理的工作状态 B．学校管理目标的明确性与科学合理性程度的高低 C．学校的管理工作状态有无明确的目标 6．教学工作是（ ））A．学校工作教师的教与学生的学相结合的工作 B．学校工作的主要方面C．学校教学目标得以实现的主要渠道 7．教师是履行（ A．教育教学 ）职责的专业人员 C 教学管理 ）基础之上B。教书育人8．学生的常规管理应建立在（ A．学生的生理和心理特点 B．党和国家的教育方针和政策 C．学校的管理制度 D．学生学习的特点9．小学教育科研成果评价的标准主要有（ ） ①学术价值 A．①②③ ②经济价值 B。①③④ ③社会价值 C。②③④ ④科技价值 D。①③10．下列条款中，属于教师应当履行的义务有（ ） ①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 ②指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩 ③关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的全面发展 ④不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 ⑤参加进修和其他方式的培训 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ 四、简答题（4×5） 1.学校德育工作的主要任务是什么？ D. ①②③④⑤2. 说说你对“校本课程”的理解与建议。3. 在新课程的背景下，请谈一谈你所在的学校将如何因时因地制宜地开展综合实践活动？ 4.“科研兴校”已成为广大教师和教育管理者的共识。请结合实际谈一谈学校应如何组织力量 进行教科研活动？ 5.有人说：“没有管理的管理，是管理的最高境界。”作为一个教育管理着你是如何理解这一 观点的？ 五、案例分析（15） 张老师在数学科上将 10 以内的加法：5+3=8。他把学生分成两组，一组学生将黄色的、 红色的橡皮泥分别搓成削球，然后要求在每个竹签上穿上 5 个黄色的和 3 个红色的削球， 要连续传 20 串。 另一组在一筐玻璃球中捡出 5 个蓝色的和 3 个绿色的玻璃球装成一袋， 连 续 20 袋，学生们情绪很高，度过了一段愉快的时光。教导主任听完课后，评价这一段教学 为“这种可不像数学课，倒像手工课，是四不象的科。教学目的不明确，教学重点不突出。” 张老师很委屈，也很困惑。 （1） 请你对张老师和教导主任的做法分别给予评价。（2） 结合案例谈一谈，学校应如何引领教师积极推进新课程的事实？ 六、论述替（15） 新课程以全新的理念、 全新的视角展现在我们面前， 为了使学校在未来激烈的竞争中立于不 败之地，作为分管教学的你对学校的教育教学管理有何想法和思考？参考答案： 一、 1.（略）2.教学 评估 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 4.执行检查 5.学科课程 活动课程 环境课程 6.信息技术教3.监督 协调 教代会育 研究性学习 7.基本普及九年制义务教育 基本扫除青壮年文盲 8.教学过程 效果 二、 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.×10.√ 三、 1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.C 9.D 10.B 四、 1.为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科 学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、 品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他 们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。 2.要点：①学校有条件自主决策； ②教师参与课程设计 ③倡导旨在问题解决的合作、探 究与共享的开发策略 3.（略） 4.要点：①组织骨干队伍，以带动群众； ②组织群众队伍，以促进提高； ③提供必要条件，用好激励机制。 5.要点：①“没有管理的管理”，并非取消管理，而是管理的最高境界。 ②人人都是管理者，都是重大决策的参与者，都是决策的执行者。 ③通过管理文化，创造 和谐、友善、亲切、融洽的氛围。 ④以人为本，顺应韧性，尊重人格，将会激发教师的工 作热情。 五、 要点：①改革的进程在一所学校里也不是整齐划一的，新旧观念、评价标准会同时存在。 改革必然会经历一个冲突与统一的过程， 这个过程需要在讨论和合作中去完成， 需要教师具 有耐力和抗干扰能力。在新课程实施中，学校教育管理者将面临来自各方面的压力，常常会 处于两难的境地。但是他们对新课程的推行的作用至关重要，应该走在改革的前面。教师勇 于改革的精神首先是值得肯定的， 但也应该经常与学校管理人员对话， 要用于阐释自己的教 育理念和改革设想。 教育管理人员则应该主动了解教师的改革举措， 对新课程中出现的问题不是武断地下结论，而是与教师协商。② （略） 六、（略）本文由(www.wenku1.com)首发，转载请保留网址和出处！
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