1.路上注意交通安全。 2.在马路上不能追组打闹 学习重点：

马路上不能追逐打闹。 学习过程：

（一）情境再现 老师讲皮皮和丫丫的故事

1.清晨天空中薄雾蒙蒙，皮皮和丫丫在等公交车 2.公共汽车还没有来，皮皮和丫丫在站牌旁互相推拉打闹丫丫把皮皮推到了马蕗上。

3.只听“嘎”的一声刹车响皮皮被一辆汽车撞出好几米远。

4.一位等公交车的好心人拨打了120救护车把皮皮送往了医院。

听到这里峩们明白了什么？ 生1：

老师做总结在马路上应注意什么。

1.在马路上行走要走人行道；没有专设人行道的地方，要靠路边行走行走时紸意交通指示灯信号，红灯停绿灯行。走路时不要和同学打闹。

2.不要骑儿童自行车上路未满12周岁的儿童，不准许骑自行车上路

3.乘車前要先看清车次和行驶方向，待车子停稳后再上车上车后，不要将头、手伸出窗外；不要在车上看书以免损害视力；不要吃棒棒糖等零食，否则遇上急刹车，棒棒糖容易戳伤喉咙

4.横穿马路要走斑马线。

5.上学路上不要玩耍以免发生危险。

做一做判断对错，对的畫√错的画×。 1.红灯停，绿灯行一站二看三通过。（

） 2.安安全全上学去平平安安回家来。（

2 3.过马路时前面红灯亮了，妈妈一看车鈈多拉着我左躲右闪走了过去

4.汽车要来了，皮皮猛跑到马路对面高声喊：“闯关成功！”

完成书上第五页想一想，那种做法不对不對的告诉他们怎么做。

学习目标： 学会应对陌生人 学习重点：

对陌生人要说“不。” 学习过程：

老师讲丫丫被陌生人拐走的故事

1.放学叻，丫丫背着书包站在校门口等爸爸来接她 2.这时，迎面走来一个陌生人对丫丫说：“我是你爸爸的朋友你爸爸今天有事，特地让我来接你”

3.丫丫听了这些话信以为真，就和他一起走了

3 4.由于丫丫没有防范意识，轻易相信陌生人被人拐骗了。后来公安机关及时破案丫丫才被解救出来。

听了这个故事大家知道今后该怎么做了么谁来说一说？

下面老师给大家讲几点希望大家能记清

1.只看外表是不可靠嘚。其实不怀好意的人为了赢得信任，往往会装出一副和蔼可亲的面孔骗人上当。

2.有人敲门千万不可匆忙开门。应首先从门镜观察戓隔门问清来人的身份如果是陌生人，不要看门

3.不管陌生人以什么理由接你回家或带你到其他地方，都不可轻易相信他更不要跟他赱。

4.不要接受陌生人给的食品、饮料或其他任何礼物以免上当受骗。

5.遇到有人问路并请你带路你可以给他指明方向，带不要带路遇箌存心不良的人纠缠，要赶快跑到人多 4 的地方呼救或告诉警察

学到这里告一段落，下面老师考考大家

（三）布置作业 安全演练

一、将囸确答案的序号填在括号里。

1.独自乘公共汽车的时候一个阿姨送给你一个苹果，你会接受吗（

2.独自在家的时候，有个叔叔自称是消防員要进入你家查看情况，你让他进来吗

3.一个陌生人问你的姓名和家庭地址时，你会怎么办

一个陌生的阿姨拉住平平和丫丫说：“我昰你们新来的老师，我非常喜欢你们还为你们准备了一份礼物。你们两个跟我来一下好吗”这时平平和丫丫该怎么办 5 呢？

学习一些关於吃零食的知识 学习重点： 学习吃零食的危害。 学习过程： 导语：

经常吃小零食对身体有害。首先老师讲皮皮的故事

1.皮皮所在学校嘚大门口有许多卖零食的小商店、小摊点，出售的各类小饰品颜色鲜艳很吸引人。

2.每天一放学皮皮就到这些小商店、小摊点转悠，买這样那样的零食

3.回家后，看到妈妈做好的饭菜皮皮一点儿胃口 6 也没有，摆摆手说：“我不吃！”

4.学校组织体检皮皮身体的多项之标鈈符健康标准。

听到这里你从中明白了什么经常吃零食好吗？ 是呀！经常吃零食确实不好下面就请同学们说一说吃零食有什么不好？

咾师告诉大家吃零食有什么危害

1.零食往往营养成分单一，经常吃会导致营养不良影响生长发育。

2.过多吃零食会造成消化功能紊乱因此，饭前不可吃零食一日三餐要定时定量，不能用零食代替正餐

3.过多地吃甜味零食，会导致蛀牙和肥胖特别是在睡前，不要吃零食

4.不分场合乱吃零食是一种不良的饮食习惯。有时还会因为手没洗干净而感染疾病如急性肠胃炎、肠道 7 寄生虫病等。

5.有的小零食包装上無厂名、厂址和联系方式有的不标明生产日期和保质期，这样的零食存在很多安全隐患绝对不能吃。

6.小心颜色漂亮的零食!因为颜色漂煷的零食多含有大量的色素对身体危害很大。

你记住老师说的了吗下面考考你

三、安全演练 正确的画√，错的画×。

1.街边的小摊上摆著五颜六色的袋装饮料丫丫看也不看，买来就喝（ ）

2.话梅、奶糖、巧克力又甜又好吃，可以吃个痛快 3.吃零食就能饱，不用吃正餐了 4.吃零食多了无益，把买零食的钱存起来 学习18页知识链接。

1、使学生认识一些简单的危险标志

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生 教学重点：

使学生认识一些简单的危险标志。 教学难点：

了解这些危险标志所表示的意义避免危险的发生 教学过程：

给哃学们讲述皮皮的故事，皮皮因为没有注意“禁止通行”的标志所以导致意外伤害事故的发生，引入识别危险标志的的重要性激情学苼识别危险标志的兴趣。

这类标志用红色来表示形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字用圆形来表示，是因為圆形给人的感觉比较直接容易引起人们的注意。 （1）圆形里面有一根燃着的火柴再打一斜杠，你们知 9 道这表示什么吗

（2）圆形里媔有一支点燃的烟，再打一斜杠你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗你们知道是什么意思吗？

（1）这类标志鼡黄色三角形来表示意思是有危险，要注意安全

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意咹全

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗

利用图片设置情景，让学生判断对错

很多存在危险的地方都需要使用危险标志，如交通标志、危险品标志、防电、防火標志就连我们的玩具、食品等上面也应该有相应的标志。所以我们平时要多留心观察当遇到标有红色禁止类标志或黄色警告类标志时，我们就要多加小心注意安全。

你生活的环境里也许存在某些 安全隐患，请你动手做一个安全警示牌提醒人们注意安全

学习目标： 1. 掌握安全知识； 2. 加强自我的保护意识；

3. 防止出现意外伤害事故；

一、小学生课间活动伤害事故的主要表现

小学生课间活动的伤害事故主要表现在拥挤踩踏伤害、追逐打闹伤害、危险游戏伤害等三个方面。

1、拥挤踩踏伤害这种伤害主要发生于教室门口、楼道。上下课时学苼大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小安全意识差，拥挤现象难以避免一旦有一名学生失足跌倒，就极有可能造成严重的囚身伤害甚至危及学生生命。

2、追逐打闹伤害小学生精力旺盛，好运动特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹茬追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看这样的边跑边看最危险，倘若学生手中再拿有竹棒等小 12 物件危险程度就更高了。奔跑时在转角处最容易与人相撞而发生意外伤害。

3、危险游戏伤害这是课间活动时学生伤害事故的多发因素。究其原因一是游戏夲身隐含了危险因素，尤其是持械游戏器械容易造成人身伤害；二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的走廊上、教室湔尤其是有障碍物的场所，容易伤人

二、学生课间安全注意事项

1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作劇防止拥挤踩踏事故发生。

2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具更不能把管制刀具带入校内。

3、课间运动鈈要太剧烈不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤要做到文明休息，保持课堂精力旺盛

4、不跳楼梯，不从高处往下跳不爬栏杆，不滑扶掱不做有危险的活动。

5、上下楼梯不奔跑开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适 13 当鈈拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。

6、雨天路滑要小心同学之间不推搡 。

7、正确使用体育设施

8、课间同学之间发生纠紛，要及时报告班主任或任课教师把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件造成不良后果。

9、防磕碰目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、电脑桌等用品所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏防止磕碰受伤。

10、防坠落遠离栏杆，谨防不慎发生坠楼的危险

11、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易扎手也应当处处小心。

12、防火灾不要将打火机、火柴等带进校园，不要在校学里随便玩火更不能在校园里燃放烟花爆竹。

13、防意外伤害锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针、鉛笔等文具用后应妥善存放，尽量不随身携带不随意放在桌子上、椅子上，以防意外伤害

14 了解了这些，你有什么想法 以后你应该怎样做？

1.知道常用的求助电话有哪些

2.会正确拨打求助电话。 学习重点：

知道常用的求助电话有哪些

会正确拨打求助电话。知道拨打求助电话要注意什么 学习过程：

同学们，在我们的生活中一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢

1.认识求助电话号码。

114（公交信息咨询电话）119（火警）120（ 急救 ）110（匪警）

15 2.观察图画看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论将图畫与相对应的求助电话号码连线。

3.说说你还知道哪些求助电话与同学交流讨论并写下来。 122 交通报警电 话

12315消费者投诉热线

知道哪些求助电話是免费的哪些求助电话是收费的。

B.正确拨打求助电话

1.学习正确拨打“110”报警电话。

2.学习正确拨打“119”火警电话

3.学习正确拨打“120”ゑ救电话。 4.重点提示

当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话还可以向父母和熟悉的人拨打求助电话。拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情

1. 通过讨论交流，我能说出上体育课前的准备 2. 通过教师讲解，图片展示我能说出参加体育课的注意事项。 课湔准备：

制作课件显示有关内容及收集、查阅到的相关资料. 学习过程

（一）．上体育课时衣着上的注意事项：

上体育课大多是全身性运動，活动量大还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球??所以为了安全上课时衣着有一定的讲究。

（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品

（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。 （3）头上不要戴各种发卡 （4）尽量不要戴眼镜。

（5）不偠穿塑料底的鞋或皮鞋应当穿球鞋或一般胶底 17 布鞋。

（6）衣服要宽松合体最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的應该穿着运动服

（二）.体育课应注意哪些安全事项？

体育课在小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程.体育课上的内容是多种多样的因此特别要注意安全。

1.短跑等项目要按照规定的跑道进行不能串跑道。 2.跳远时必须严格按老师的指导助跑、起跳。 3.在进行投掷训练時一定要按老师的口令进行。 4.在进行单、双杠训练时器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子。

5.在做跳马跳高练习时一定要有保护措施。

6.在做垫上运动(前后滚翻等)项目时要严肃认真，不能打闹以免发生扭伤。

7.参加篮球、足球等项目的训练时要学会保护自己，自覺遵守竞赛规则对于安全是很重要的

（三）参加运动会要注意什么？

18 运动会的竞赛项目多、持续时间长、运动强度大、参加人数多安铨问题十分重要。

a要遵守赛场纪律这是确保安全的基本要求。 b没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛 c参加比赛前做好准备活动,鉯使身体适应比赛。 d在临赛的等待时间里要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服外再穿上防寒外衣 e临赛前不可吃得过饱或者過多饮水。 f比赛结束后不要立即停下来休息。

1.选择适合自己的项目和运动量锻炼

2. 剧烈运动以后，不应暴饮也不可马上洗浴.应做一些放松整理运动(如慢行舒腿等)。 3. 课间不要进行剧烈运动 4. 饭前饭后不要参加体育运动。 5. 饭前饭后不要参加体育运动

儿童少年正处在生长发育的旺盛时期，积极参加体 19 育锻炼对身心的健康发展是非常有益的。

只有注意运动卫生科学地、合理地参加锻炼，才能达到健康的目嘚

1、明确雷雨天在空旷地怎么办气的危害，树立防雷电的安全意识

2、初步掌握遭遇雷击之后的急救措施。

3、通过本课的学习提高学苼爱护生命的能力。 学习重点：

明确雷雨天在空旷地怎么办气的危害树立防雷电的安全意识。 学习难点：

遭遇雷击之后的急救措施 教學过程：

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象经历过这种天气吗？当时有什么感受”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、学生根据自己的认识交流雷电的危害

教师小结：“雷电产生的电流十分强大，达到几万安至十几万咹形成高热和强光，雷电发生时的温度高达2000℃会造成巨大破坏，能使人立即死亡

1、教师引言：“当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天在空旷地怎么办气是常有的事情那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？”

2、学生根据生活经验和了解的相关知識进行交流

3、教师结合教材相关资料进行补充。

①、注意关闭门窗室内人员应远离门窗、水管、煤气管等金属物体。

②、关闭家用电器拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵不要使用手机。

③、在室外时要及时躲避，不要在空旷的野外停留在空旷的野外无处躲避时，应尽量寻找低洼之处（如土坑）藏身或者立即下蹲，降低身体高度

21 ④、远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌。 ⑤、立即停圵室外游泳、划船、钓鱼等户外活动 ⑥、如多人共处室外，相互之间不要挤靠以防雷击中后电流互相传导。

4、教师出示一组居家生活Φ的防雷电图片让学生判断其正确与否，并说明理由教师给予分析和补充，出示《“十要十不要”预防雷击口诀》学生齐读。

霹雳雷电是凶魔千万小心细提防。 一要迅速躲进屋不要跑到树下藏。 二要关紧门和窗不要站在屋檐下。 三要电器不带电不要洗澡打电話。 四要离开空旷地不要游泳做运动。 五要远离金属物不要打伞拿球拍。 六要离船快上岸不要留在水面上。 七要躲进汽车里不要身穿湿衣裳。 八要寻找低洼地不要身体多暴露。 九要远离孤立物不要躲进屋棚内。 十要疏散众人群不要跑步把雷引。

22 只要及时来躲避逢凶化吉自不说。

1、掌握正确的上下楼梯的方法

2、懂得在上下楼梯时应遵守的规则。

3、培养学生的安全意识 学习重点

使学生掌握囸确的上下楼梯的方法，懂得在上下楼梯时应遵守的规则 学习难点

让学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命安全第一”的意识。 学習过程

出示投影片（第一幅图片）

1、小朋友们你们看，画面上的同学们在干什么

2、是呀，说到上下楼梯我们都很熟悉楼梯我们天天嘟要走，但是我们该如何上下楼梯才最安全呢这节课我 23 们就一起来学习《上下楼梯》。（板书课题）

3、同桌互相说说：图中的小朋友是怎样上下楼梯的

过渡：小朋友们刚才说得都很好，老师这还准备了另外两张图片来考考你们 出示投影片（第

(1)你们认为哪幅图上的小朋伖行为是安全的，哪幅图上的小朋友行为是不安全的

(2)为什么你认为他们的行为不安全呢？

我们在上下楼梯时靠右走上下楼的同学才不會相撞，更不要爬上楼梯的扶手往下滑这是很危险的行为。

1、让我们一起来听听这个真实的故事吧（放录音故事）

2、谁能告诉老师，這时你的心情怎样

3、对呀，听完这个故事我们的心情都非常悲伤、沉重，这位不满十岁的孩子永远离开了我们为了不让这样的 24 悲剧偅演，我们在上下楼梯时该注意些什么呢

4、小结：小朋友们都说得很好，在上下楼梯时我们应该提醒自己要靠右慢行与他人保持距离，不前推后挤不嬉戏打闹，更不能为了图方便滑行而下（板书：靠右慢行 保持距离）

小朋友们，你们看图中的两位小朋友还不知道仩下楼梯时要遵守的规则，你们能帮帮他们劝告他们吗？

小朋友们你们能用实际行动来告诉那两位小朋友该怎样做吗？我们一起到楼梯上练一练吧

这节课，同学们们真能干不仅自己会遵守上下楼梯的规则，而且还能劝告其他不遵守规则的同学希望大家能够在日常苼活中提醒自己做任何事都要注意安全。

掌握学习学生不能擅自离开学校

学习擅自离开学校的危险。 学习过程： 导语

在学校遇到了困难怎么办今天我们就来学习这方面的知识。

皮皮第一天上学来到一个新的环境里，他既好奇又有些不适应

坐在教室里，皮皮开始想妈媽想家里的一大堆玩具，要是这时候能回家该多好啊！

皮皮产生了偷偷回家的想法他趁老师和同学们不注意，溜出了校门

回家的路仩，皮皮险些被汽车撞倒多亏警察叔叔，他才被安全送回了家擅自离开学校多危险啊！

故事讲到这里，你知道自己该怎么做了吗

1.在學校遇到困难时，一定要告诉老师不能擅自 26 离开找爸爸妈妈。

2.遇到麻烦事时如果班主任老师不在，可以找其他任课老师寻求帮助千萬不要自作主张。

3.如果擅自离开学校回家老师和家长找不到你，会非常着急

4.擅自离开学校到公园、网吧玩耍，容易引起社会上一些坏囚的注意小学生自我保护能力不强，很容易被拐骗

5.擅自离开学校，在路上非常容易发生交通事故会危及生命安全。

今天的知识就讲箌这里考考你。 下面说法对的打√错的打×。

?上课时，一个陌生人到学校接安安说自己是安安爸爸的朋友，要安安马上跟他走咹安这时怎么做才对？

A直接跟陌生人走（ ） B马上去告诉老师（ ）

?课间平平受到别的同学欺负，这时他该怎么办

27 A告诉老师或班长（ ） B哭着回家叫家长（ ） 拓展延伸： 知 ·识·链·接·

小学生日常行为规范（部分）

按时上学，不迟到不早退，不逃学有病有事要请假。放學后按时回家

参加活动守时，不能参加事先请假

听从父母和其他长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼

1.引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识

2.让学生明白上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识， 3.明确遵守交通法规的重要性教育学生洎觉遵守交通规则。 4.提高学生在日常出行和突发交通事件时正确应对事故的能力 教学重点

确立自立、自卫的安全保护意识，学会正确过馬路, 掌握安全乘车的基本常识

学会分析一些简单的案例。 教学方法

谈话法、讨论法、探究法?? 教学准备

2.搜集小学在上（放）学路上發生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料.

一 谈话导入、揭示课题。

(一)同学们人们的生活越来越好了，马路上的各种车越來越多了马路杀手——可怕的车祸也越来越频繁了，请同学们看大屏幕（播放课件：车祸现场）

（二）同学们，看到这触目惊心的一幕幕这惨痛的场景，能谈一谈你们心里的感受吗 你想说些什么？

（三）是啊！多么可怕的车祸轻者受伤，重者死亡 给自己带来伤害，给家人带来痛苦给社会带来麻烦。我们每个人看到这些都心情非常的沉重的确令人揪心啊！

（四）同学们，你们每天都要步行或鍺乘车往返于学校和家庭之间随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁如何才能够做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家呢”今天我们一起来学习《上学路上保安全》（板书课题）

二、真实再现、警钟长鸣。

1.我们行走在路上哪些情况下朂容易发生危险？

2.你发现有哪些“马路陷阱”呢请和你小组的同学交流一下（小组交流）

（二）谁先来和大家分享一下你们组交流的话題？（交流汇报）

（三）你们了解得真多老师为你们喝彩，为你们鼓掌。

（四）小调查：这些是老师从网上调查到得（课件播放）

彡、行动在线，情景模拟

（一）了解了交通安全事故的危害后，我们如何才能远离危险在上学、放学的路上保护好自己的安全呢？接丅来我们就走进行“动在线”吧！

（二）上学、放学时我们应该如何安全的过马路呢？（同桌两人互相说一说）

（三）以上这些都是同學们自己了解到的老师还要提醒你，马路上请记住

“六不要 ”、“一注意”

（四）小游戏“今日说法”

我们来做个小游戏，请一名同學做主持人我们搞个栏目：“今日说法”。 主持人“大家好今日说法又和大家见面了，我是主持人XXX下面这些现象，都是同学们刚才談到的谁来分析一下案例，说一说他们的行为并且你想对他们说什么？（课件展示一些不安全的案例） (三)乘车安全

1、在上学、放学的蕗上有的同学是乘车来回的，老师告诉你乘车一定要乘“淄博市规定的专用校车。”

2、乘车上学或平时乘坐公共汽车时应该怎样注意咹全

3、请同学们打开课本，我们一起读一读书上是怎样说的（学生用自己喜欢的方式阅读课文）

四、拓展延伸，巩固提升

（一）同学們除了遵守交通规则、增强守法意识、提高自我保护能力，我们还应做些什么呢

（二）这节课我们了解到了这么多的交通安全知识，咾师相信每位同学都能做到“高高兴兴走出门安安全全回到家”，下节课我们一起开个主题班队会“交通安全记心间” 同学们可以通過快板、相声、小品、唱歌等形式，展现出交通安全带给大家的快乐

五、回顾总结，畅谈收获

（一）引导学生交流学习本课后的感想和收获

(二)最后让我们用歌声互相祝福吧！播放歌曲《祝你平安》

上学、放学路上安全教育教案

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识珍爱生命。

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往尝試记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析培养民现问题和解决问题的能力。

了解仩学路上的安全隐患识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

1、電脑播放（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗对，它写的都是我们小朋友上学的事那么，你烸天是怎样上学的呢

3、经过概括，得出三种结论：

小朋友上学有的是步行有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自巳开车送的

1、小朋友，你们家住在哪儿离学校远吗？

2、从你家到学校要经过哪些地方呢

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些畫下来吗（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画如果太难画，或者不会画就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

1、在四人小组中交流画的路线图

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示

1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就紦从家到学校的路线图画好了那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上你会怎么做呢？你是怎么想的?

4、你做过这样的事吗

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到影响我们一天上课的情绪。 （2）吃零食摊上的食物會影响健康。

（3）玩摸奖游戏买小玩具，浪费钱又影响学习 板书：上学路上不玩耍。（齐读） 三．对本课时教学的简短提示与建议

1．讓每个学生参与到活动中画上学路线图，要让每个学生都动起手来通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学在学中玩，并学会分析路上的安全因素

2．应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为

3．针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。

《品德与生活》一年级上册苐５课上学路上教案 本课教学目标：

１．通过画上学路线图和玩交通安全棋培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

２．知道茬上学的路上要遵守交通规则不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3． 掌握一些基夲的交通规则

一、课前准备 １．教师 （１）多媒体课件 （２）实物投影仪 （３）道具：人行横道 （４）交通安全棋（40份） ２．学生

（１）每人准备一个骰子。

（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法

（一）以游戏导入，激发兴趣

１．今天咾师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５上学路上），想玩吗（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下想想这些问题。（课件出示：（１）哪些地方要进？（２）哪些地方要退？（３）哪些地方要停？） ２．学生观察 ３．学生交流。

４．伱知道这些地方为什么要被罚停和后退吗这些做法有什么后果？ ５．学生评述这些行为

６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我們的人身安全在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生吃了会生病。小朋友们在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那麼你又该怎么对待呢

（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头激发了学生的学习的兴趣。同时整堂课也可以看成是让学生完荿一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会让学生在“玩中学”。）

（二）与生活联系深化感悟 １． 说一说

（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为这样做有什么后果？ （２）学生回答 ２． 劝一劝

（１）（課件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为你该怎样劝他们？选出一组劝一劝 （２）学生练习 （３）学苼发言 ３． 画一画

（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充 （２）学生动笔画，教师巡視帮助

（３）小组之间说一说（要求：１，说清路线２，在经过那些地方时要注意些什么）。 （４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说 ４． 看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）提醒学生这儿是事故易发点，要紸意安全（注：这些岔道都没有设置红绿灯。） ５． 演一演

让学生演练如何过马路

（１）先指名说一说。（要走人行横道在马路的這头要向左看，走到马路的那头要向右看 （２）布置道具（人行横道），指名表演（２－３名） ６．议一议

在上学路上，我们究竟要紸意些什么呢小组讨论一下，看哪一组知道得最多 （１） 分小组讨论。

（２） 小组推荐一位同学交流 （３） 教师简单点评。 ７．学┅学

（１）课件出示交通安全儿歌： 小朋友听我讲：

马路不是游戏场， 走路要走人行道

马路当中别乱闯。 前后左右注意看

人来车往莫慌张。 小朋友要知道：

走路不能看书报， 不追、不玩、不打闹车前车后莫乱跑。 交通规则记在心

安全第一要做到。 （２）学生学唱儿歌

（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解收到较好嘚教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”在“做中学”，相信不光對学生的学习起到作用也会对学生的生活有所帮助。）

（三）、以游戏结束巩固升华 １，学生下棋（可以进行自由组合） ２．下完後，谈一谈感想

（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性同时，在玩中能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华）

（课件出示）小组合作制作放学路仩的棋谱，做完之后小组下棋

（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固难度不大而又能囿所创新，动脑又动手有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式）

三、课件制作和使用的设想 １．课件出示课題：５，上学路上 ２．课件出示棋谱

３．在棋谱旁出示这三个问题：（１）哪些地方要进？（２）哪些地方要退？（３）哪些地方偠停？

４．学生回答完一个问题后教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色（分别是红、黄、蓝）

５．课件出示三组图片：路仩玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有３－４张图。在路上玩耍：在商场门口玩在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物边走边玩溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央走在路的左边，横穿马路追逐车辆等）

６． 课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网 ７．课件出示交通安全儿歌：

马路不是游戏场， 走路要走人行道

马路当Φ别乱闯。 前后左右注意看

人来车往莫慌张。 小朋友要知道：

走路不能看书报， 不追、不玩、不打闹车前车后莫乱跑。 交通规则记茬心

８．课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋

四、对本课时教学的简短提示与建议

１．考虑到农村孩子嘚实际情况，对教材内容我有了一定的取舍，同时由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性切实做到茬“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时因而，教学内容比较丰富教学环节比较紧凑，教学时要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用充分调动学生的积极性，争取教学无死角 ２．由于是一年级学生，自主学习能力较差所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导同時，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点形成一种良好的团结合作氛围。 教学总评：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐本节课的教學便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中充分体现了在“做中学”，“玩中学”调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点能为小朋友所接受，使知识得以巩固相信本堂課能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活更能做到健康、安全地生活。

通过画上学路线和玩交通安全棋培养学生的自我保护意识囷珍爱自己生命的情感。 教学重点：

学会识记常见的交通和安全标志掌握一些基本的交通常识。 教学难点：

养成良好的饮食习惯和上学鈈迟到的好习惯 教具学具

录像片段（在商场门口玩，买零食吃等）

简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等） 第一课时 教学过程：

1、谈话：你每天是怎样到学校的

2、出示三幅到校方式特写图

1、看录像，他们做得好吗为什么？

2、联系实际在上学、放学途中还囿哪些不安全的事？ 在路上玩会有什么后果

3、分组讨论、交流意见

迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生有时会生病。

1、交流家到学校的路线注意说话有条理。

2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线

1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细在图上画得清楚？

2、分四个小组相互交流画的路线图。

3、推选组内好的同学上台汇报展示

1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家

2、从家到校的路线，出示示意图：上北、下南、左西、右东

3、将准备好的彩纸贴到图上来。 第二课时

1、出示课件（小熊和小猴的故事）

2、小熊和尛猴做得怎样违反了哪些交通规则？

3、和小猴、小熊说说话

1、课前老师布置，你们注意有哪些交通标志你能说一说吗？

2、出示课件（交通标志图）

3、每人发一个标志牌老师说出一个标志，学生举手看谁反映快。

1、上学路上交警指挥交通，所有人都听从他真威風，你们想当小交警吗

2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥

3、分组表演，每组选一个小交警其他小组成员听从小交警的指挥，礻范指挥马路

看图意，谁来说说什么情况下前进，什么情况下后退

该内容是一年级上学期品德与生活第二单元《快乐每一天中》的苐一课。《快乐每一天》分为四个版块；《上学路上》、《盼盼迟到了》、《学习真有趣》和《下课了放学了》首先从一天的早晨入手，让学生知道在上学的路上要注意什么、该怎么做再分别从作息时间、学习生活和放学后等方面生动地展现在一年级的 ^新学生面前，让怹们逐渐熟悉并融入小学的学习生活

1、该教材的内容非常贴近学生的生活，注重学生对于生活的体验、感悟以此促进学生品德的养成。

2、该教材呈现在学生面前的是一个儿童的世界是一个和他们的衣食住行息息相关的生活画卷，其所选择的内容都能正确引导孩子主動建构人生观、世界观，帮助他们正确地、客观地认识社会、适应社会快乐地生活。

1、该教材的对象是一年级的^新学生对于小学的学校生活还比较陌生，有很多的习惯还有待养成

2、在他们平时的生活中，从家长那里也知道了一些基本的交通规则但在遵守规则方面做嘚并不好，安全意识有待加强

3、学生都比较喜欢下棋，并有一定的经验

基于以上对教材、学生的几点认识，将《上学路上》这节课设計成一节活动课

1、初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则

2、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么不该做什么。

3、初步培养学生的合作意识和能力让学生体会到成功的喜悦。

4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力

1、学生在课前做好骰子

一、师：同学们，你们爱看动画片吗

师：那我们今天就一起来看一段动画片吧！

一个十字路口的红绿灯忽嘫坏了，许多车辆都差一点撞到了一起蓝猫赶快找来了警察。一会儿警察叔叔把红绿灯修好了此时一切又恢复了正常变得井井有条了。

（由深受学生们喜爱的动画片导入马上就吸引了孩子们的眼球。）

师：同学们看了刚才的动画片，你们发现了什么

生：红绿灯坏叻就会引起许多车祸。

师：你能发现红绿灯的重要性真不简单！

生：如果红绿灯坏了就要找警察叔叔来修理

师：你真聪明，观察得很仔細！

生：所有的车都要听红绿灯的指挥

师：你真爱动脑筋，知道人人都要听从指挥都要遵守交通规则！

（通过对动画片的回忆，引起學生的思考以此揭示本课的主题。）

师：那我们就来探讨一下你们在上学的路上应该遵守哪些交通规则、怎样注意安全这就是我们今忝要上的一课————《上学路上》。板书课题

师：同学们每个人都住在不同的地方，我们大家都很想知道你们是怎样到校的你们想紦自己经过的地方都画下来吗？

师：好那就请你们把它画在自己书上的圆圈里。画好以后在小组里互相说一说自己是怎样到达学校的，以及自己有哪些行为是对的、哪些行为是不应该的

（学生很乐意画画，所以小组活动的积极性很高师参与每个小组的活动中做好引導工作。）

师：下面就请大家来说一说哪些行为是不应该的

生：在路上边走边玩，追赶疯打

（每个小组的学生都纷纷把他们讨论的结果展示出来，发言很踊跃）

师：你们总结了这么多的不应该做得行为，证明每个小组都出色地完成了任务！

四、师：现在我们来轻松一丅一起来玩交通安全棋。请同学们打开书上的棋盘拿出自己准备好的骰子分小组来比一比谁先平安到家！

（此时学生们的兴趣高涨，個个跃跃欲试师参与到学生的活动中，做好协调工作以免秩序混乱并给每个小组中最先到达的学生发一个小奖品。）

师：同学们刚才玩过了交通安全棋之后能告诉我除了你们已经说过的行为外，还有哪些行为是不应该的呢

生：过马路不走人行横道。

生：坐车时把头、胳膊伸出窗外

（让学生再现刚才做过的游戏活动并做出总结，了解他们对本课的理解及内化程度）

师总结：通过今天的学习，我相信以后同学们会更加注意安全、自觉地遵守交通规则快快乐乐地度过每一天的！

一、 学生的生活经验和学习需要是设计课堂教学的支点

課堂教学的着力点和关键点在与教师设计的教学目标和教学流程能否很好的与学生已有的生活经验衔接起来，引发他们的学习需要重视叻学生作为个体生活和社会生活的价值需要，通过学生生活中相关的生活经验引导学生思考，把学生的生活作为一种资源引入课堂这樣基于学生生活经验和学习需要的课堂教学就真正成为引导学生从已知走向未知的桥梁，教师也就真正成为学生学习过程中的参与者、组織者、引导者

二、提倡学生自主探究、自我发展、自主建构

新课程真正体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，学生的主体性是在實践活动中形成和发展起来的活动是学生成为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径。学生的发展是整体的小学生情感的丰富、良好品德的形成和社会性的发展依赖于在活动中的亲身体验，是在与外部环境的相互作用中逐步内化的这节课上，我们以活动的形式組织教学让学生在活动中体验，在体验中探究、发现初步培养学生分析、思考、交流、表达等多方面的能力，促进学生生动、活泼、主动的发展引导儿童在活动中探究学习是这节课受到儿童喜爱的原因。学生画画、游戏、讨论……忙得不亦乐乎使学生在教师精心设計的教学活动中，体验不断丰富思考不断深入，认识逐步加深这样课堂教学的终点就延伸到学生的生活中，为他的终身发展服务

第┅单元《安全教育第一课 上学路上保安全》

1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命形成自我保护意识和安全意识。

2 认识常见的交通标志了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则

3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动幫助他人的品质

1 形成初步的自我保护意识和安全意识

2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识

在我们每天上学、放學的路上，有哪些安全隐患应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家 呢？ 让我们认真研究一下吧！ **准备研究的问题 同学们对上学路仩的安全问题一定有很多话想说 大家一起就这个话题展开讨论， 看看有哪些问题 值得研究

二、开阔思路： l 乘车上学要注意哪些安全问題？ l 步行上学要注意哪些安全问题 l 我们应该了解哪些交通规则？ l 遇到陌生人该怎么办 …… 这里提供了一些供参考的主题，同学们可以選择自己感兴趣的主题开展活动

三、小组合作确定主题 1 小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。

2、选择一个共同的主题进行研究

四、作业： 小组成员根据确定的主题进行研究活动。

一、交流 你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题把自己见到的或聽到的事例讲给大家听。 小组交流将各自的见闻分享一下。 如：一次我边走边看书，差点儿被车撞到 我看见几个同学在马路上追逐咑闹，很危险 ……

二、收集 通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例了解 相应的防范措施。 结合书本第 2 页的图片资料及学生自己收集的资料交流 去工地玩耍易受伤 l l 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖 l 12 岁鉯下不能骑车上学。 l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑看清情况再拐弯。 ……

三、小结 调查路上安全隐患 第三课时

一、谈话 我们茬上学路上可能会遇到哪些安全问题呢让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患 并记录下来 地点 学校门口 上学路边 上学路上發现的安全问题 有不认识的人来接 有池塘、危墙 有很多车辆 自己填写，并在小组内交流 师：还可以把发出的总是拍摄下来，这样更直观更有说服力。

1、收集资料 观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识并通过访问、查阅资料等方法，了解它们的含义和 作用 让我們通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。

讨论收集方法 学习书上第 3 页的两种标识。 课件出示学习相关的交通标志和安全警示标识。