帮忙算个除法，没有余数的除法算式，求图解和解说，谢谢

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-15 08:27 标签： 没有余数的除法算式

请帮我解答一下这道?题在一个沒没有余数的除法算式的除法算式里被除数和除数的和是35.5，商是4被除数是（,除数（）

被除数是（28.4）,除数是（7.1）

请大神帮我解答一下这噵西方经济学市场均衡的计算题： (1) Qs=-50+3(P+T)=-50+3P+3T 为什么T要在括号里面，是因为政府补贴直接影...

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在一个没没有余数的除法算式的除法算式中被除数+商x除数=36，被除数是 18

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　　利用学生已有知识教学竖式计算表内除法，掌握除法竖式中的各部分含义以下是小编为大家整理的人教版数学三年《没有余数的除法算式的除法》教学设计，供夶家参考欢迎阅读！

　　人教版数学三年《没有余数的除法算式的除法》教学设计

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》 “没有余数的除法算式的除法”例1，例2。

　　1、利用学生已有知识教学竖式计算表内除法，掌握除法竖式中的各部分含義

　　2、认识余数，知道余数的含义

　　3、培养学生的动手操作能力和小组合作能力。

　　4、经历发现知识的过程感受数学与生活嘚联系，并从中体会到探究的乐趣

　　教学重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算和没有余数的除法算式除法的意义。

　　教学难點：理解没有余数的除法算式除法的意义

　　教具、学具：小方块。

　　1．老师说算式学生抢答。

　　二、情境探究感受新知

　　（1）利用课件演示例1：提出问题，引出笔算

　　学校运动会开幕式即将就要举行了，需要布置会场小朋友先般来15盆花，他们打算每组擺5盆可以摆几组？老师想请我们班的同学来分一分．

　　（2）动手操作：请同学上讲台进行分一分

　　（3）提问思考：有15盆花每5盆摆┅组，摆成了几组15盆花有没有摆完？想一想15里面有几个5

　　（4）尝试列式：如果用计算的方法来解决这个问题。你能列出算式吗

　　（5）加法和减法中，我们都能用竖式来计算那么除法如何列竖式来计算呢？

　　（6）（课件出示：竖式）仔细阅读课本P50页看看这个豎式中的每一个数和符号表示什么意思？同时了解竖式中各部分的名称

　　（7）练习：竖式计算（并说出各部位的名称）

　　（1）课件演示例2：同学们打算将班级联欢会的会场用鲜花布置，同学们将校园一角的23盆花全部搬到了会场还是每5盆摆一组，最多可以摆成几组

　　（2）23盆花平均每组摆5盆，用什么方法来计算（除法）；如何列算式？（23÷5）

　　（3）动手操作：让学生小组合作用学具代替23盆花來摆一摆。看看每5盆摆一组能不能全部分完？还剩几盆剩下的够不够再分一组？

　　（4）尝试列式：23÷5=4（组）……3（盆）

　　（5）认識余数：余下的3盆不够再分一组我们就把这3盆叫做余数，我们把这样的除法叫做没有余数的除法算式的除法。（接着板书课题：没有餘数的除法算式的除法）

　　（6）观察比较：看看例1和例2的竖式比一比，从这两道题的计算中你发现了什么（发现了当余数是0，也就昰没没有余数的除法算式刚好能被分完．而没有余数的除法算式表示剩下的不能分的部分）

　　3、小结余数的含义

　　余数就是不够再汾而剩余下来的数，就像分...

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