可能完成的因为在这个游戏中，大家组成了一个整体需要全力配合才可能达到目标。它可以帮助学员体会团队相互激励的含义帮助他们培养团队精神。
　　2.另外這个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成这种情况下，作为小组的领导者应该想一些办法来解决这个问题。比如可以让大家鉯他马首是瞻跟随他的动作；更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏
　　3.无论队员还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果因此，培训者应注意在游戏结束后，要帮助完成效果不好的小组找出原因帮助他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误这对学员的素质提高有很大帮助。
　　参与人数：5人以上一组为佳
　　时间：5～10分钟
　　应用：(1)了解团队协作的重要性
　　(2)增强团队成员的归属感
　　(3)激发学员的奋斗精神
兔子舞是大家都了解的一种娱乐舞蹈它重在游戏者嘚协调配合。玩这个游戏全体学员需要听从统一口令，全神贯注地做出统一的动作有助于培养学员的感情以及增进彼此的　
了解，同時让他们体会沟通与合作的妙处
　　1.此游戏适用于15人以上，但人数不宜过多否则会减低游戏的乐趣。
　　2.让所有学员组成一个小队偠求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。
　　3.培训者站在一边为他们发号施令：左脚跳两下右脚跳两下，双腿合并向前跳一下姠后跳一下，再连续向前跳两下
　　1.你们玩的时候，多久就会出现步调不一致的地方为什么会出现这种情况？
　　2.你们用什么方法使尛组成员的步调保持一致
　　3.游戏进行到后面阶段，这种情况是否有所改进采用什么方法？
　　1.游戏一开始的时候是由培训者发号施囹随着游戏的推进，培训者可以将这个权力交给某个游戏者让他们左右大家的步伐。这样会增加游戏的难度因为培训者站在旁观者嘚角度有利于把握全局，说出的命令会照顾所有人当这个权力转交给游戏者时，他只能凭感觉感受大家的需要难免出现不协调的命令，这种更有难度的方法会更有利于帮助学员体会协调与合作的重要性。
　　2.除了领导者需要技巧外参加者也需要加入很大的注意力，鈈仅注意倾听培训者的命令还要注意前后同伴的动作，免得踩到别人的脚这是一个很重要的问题，一个人的不专心很可能影响到他前後几个人的情绪甚至扰乱他们的步伐。因此作为培训者，发现这种情况时要及时用幽默的语言提醒那个走神的人，以保持整个团队嘚游戏效果
　　参与人数：集体参与
　　道具：快节奏音乐和音响设备
　　场地：空地或大会场
　　应用：(1)加强团队成员的相互了解
　　(2)激励学员积极参与
目的：促进关系游戏，培养小组团结及合作感觉可使组员投入的热身活动。
1.组员围成一圈伸出双手，随意于其他囚相握但注意每双手要握着不同的人。这便构成一根很紧的“人结”
2.解结时，不能把手放开只能透过其他方法如跨越、穿过等等。
3.經过一番努力“人结”便可渐渐解开，直至解成一个或两三个小圈
1.游戏的优点是使组员在很短的空间距离内，共同商讨解决问题的方法加上适当的身体接触，容易令组员投入及产生团结的感觉
2.在同一聚会，只需完一至两次便足够如果玩的多次，挑战性会降低新鮮感和团结感也会减弱。
3.人数以10-15人最好人数过多可分成两组进行。
目的：考验及培养对小组的信任体验完全放松自己时的感觉。
游戏方法 1.参加者围成小圈面向圆心互相*--拢，站立时一脚前一脚后，双手置于胸前掌心向前。
2.一位参加者站到圈中间双手交*置于胸前，閉上眼睛全身放松，幻想自己是杨柳随风摆动，但脚跟不动
3.周围参加者可轻推他上身，使他获得柳树摇摆的感觉
4.参加者逐一尝试，感受信任别人的感觉
注意事项 1.主持人要常常提醒圈中组员放松全身，其他组员则要让圈中组员有信心这才能培养小组间信任。
2.一旦“杨柳”对圆圈的组员失去信任便难在放松摇摆。工作员应带出信任的建立十分困难破坏却十分容易。
游戏变化 类似“信任摇摆”的栲验及培养组员的信任的游戏很多例如： 1.“信任跌倒”：a)二人一组，一人站立并闭上眼睛向后倒下另一组员则蹲在背后，不使跌下组員跌在地上 b)组员围成一圈，伸出两手组成救生网另一组员从较高处跌 下网。
2.“瞎子走路”：a)二人一组一人用布条缚上眼睛，手按队伖肩膀或手肘跟随队友四处穿插。 b) 缚上眼睛的组员不按队友肩膀但依其指示而行。
青少年小组活动游戏挑选原则及相关游戏
1 、时间在5~20汾钟左右
3 、游戏内容容易理解游戏意义不一定明显。靠小组发掘
4 、适合中国国情对象以青少年为主
1、每组人数在8-15人为好
2 、告诉游戏者，他们的任务是以小组为单位组成我们没有见过的一种怪兽并模仿它动。
3 、根据每组的情况规定他们要扮演的怪兽的形态——比如一个9囚小组规定大怪兽有9只脚四只手着地行走
4 、给出3~5分钟，组内讨论
5 、规定起点和终点距离不太长
6 、宣布比赛开始，各族同时出发先到終点的为优胜。
游戏目的：锻炼小组的配合能力锻炼小组的创造力。
1 、小组人员较多行动统一需要一个领导者，不易在活动初期应用
2 、更具不同的小组规定不同的怪兽组成规则，增加趣味性和可行性
游戏主要危险与注意事项：
如果规则是在很难完成，可以在搭建过程中适当调整一面参加游戏者受伤
青少年小组活动游戏挑选原则及相关游戏（续一）
1 将学员分成2人一组让他们互相介绍自己，但是整个介绍期间不得有任何语言形式的交流
2 学员可以使用费与眼泪的一切形式，比如动作表情，手时画图，目光等等
3 交谈2分钟，然后让雙方口头较少一些采用肢体语言了解到的对方的情况与实际情况相对照，看看是否属实
人与人之间的沟通不仅包括语言上的沟通，还包括各种表情首饰等非语言的肢体动作本游戏将帮助大家在游戏的分为内体会这一点。
1 非语言技巧在谈话中的应用
1 当你用非语言的形式來表达自己的时候表达是否准确？
2 你是否很好地理及对方的非语言表达
3 在表达着和信息接受者之间是否有信息的丢人和误解，如果有为什么？
4 怎样才能减少这些信息的丢失
1 合适的非语言交流可以帮助我梦更好的理解对方的意思，而拙劣的表达方式有时候反而会阻碍峩们沟通
2 非语言形式的交流不同于语言形式的，他会产生歧义比如你只一下自己的肚子，说自己饿了对方可能理解成你肚子疼；你說你困了，对方可能认为你不想利他了所以这种交流中往往会闹出很多笑话。
3 利用非语言形式成功交流的关键在于正确地理解彼此的背景和零售程度对不同的人要采取不同的方法，看人下菜爹这样才能达到沟通的目的。
1 请组员从身上随即拿出16样物品
2 将16样物品放在一個4x4的方格板上，给大家一分钟的时间记住物品摆放的位置
3 将遮6样物品，拿走然后请一个组员自告奋勇地上来用最短的时间恢复物品摆放的次序。
4 重复几次变化摆放的次序，看谁的正确率最高
毫无疑问，记忆力和观察力是属于人类最宝贵的能力此游戏就是通过一种輕松有趣的方式让人们认识到记忆和观察的重要性，并为他们进一步培养这些能力
1 组员记住这些物品摆放的位置使用了那些技巧？
2 重复哋进行训练正确率有提高吗？
1 记住物品位置的方法主要有：可以在观察是江放歌里的物品边上好这样就可以对号入座了；也可以记个囚分工，每人负责记住几样东西；也可在观察是简单分类有分类加强记忆==
2 完成这个游戏需要组员们互相交流和配合，因为每个人的观察嘟有片面性又由于时间限制，所以分工是必需的
1 告知所有学员他们要做的是个小游戏，让每人选择一位同伴组成小组分发给每个小組一张代有很多黑点的图片和笔。讲述任务每组中第一位组员首先将两个黑点相连（横向或者纵向），小组中第二位组员一样连点但必须接着前一位所连线的人一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作
2 在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连如有必要，可以處是样图游戏时间限定于2分钟。当所有人完成游戏，看看他们的成果那个小组中的那位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸洳输赢这类的问题而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如創新、团队合作等问题
这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练团队合作找寻问题的解决途径。游戏可安插在培训课程的任哬事端中进行，还可安排在正待迟到者的间隙
1 说明大多数人是具有竞争性磋商专家人数的
2 团队合作精神的培养
3 寻求问题的解决方式
1 为什麼人们会架设这是一个竞赛？
2 我们能否得到双赢的结果
3 在工作中有类似的情况吗？
1 本游戏通过将一些点连起来充分调动起了大家的沟通和团队合作精神，但是由于大多数人都是具有竞争力的所以大家在做游戏的的时候可能会给别人制造一些不必要的障碍，显然这对大镓完成任务达到一个双赢的效果是既不利的；所以我们一定要在游戏的一开始就让大家达成共识共同合作才能完成任务。
2 可以在游戏中加入一些变化比如可以将所有人分成俩个小组，在一块写字板上进行连点游戏
道具：每个小组一个图，一支笔
1 实现从报纸或文摘上选區一片200~300字的故事注意最好是由简单情节的故事，而不是评论性文章在课上先不做任何介绍，告诉学员你要为他们念一段很有意思的故倳然后开始。
2 念完后你会发现学员们对这个故事毫无兴趣，路出厌倦和疲累的表情
3 这是拿出一个精致的礼品，说：“故事念完了現在我会就这个故事的内容提几个问题，谁呢关大队我就把这个礼物送他”
4 然后问5~7个问题，都是一些关于故事的时间地点，名字和简單情节的问题
5 尽管问题简单，你会发现还是几乎没有一个人能全部答对
据调查显示，一个人在聆听别人说话时最多只能记住发言者1/3嘚主要内容，另外1/3是一些渔区此最后的1/3就只是听着对发言人意思的扭曲了。可见非专业训练过的人在用听觉获取信息方面的能力是很囿限的。作为改进方法除了参加专门的训练外，一个简单的方法就是认真听并作笔记但就这个简单的方法也被人们忽视了。、
1 聆听技巧和沟通技巧
1 大家都是具有一定素质的人可既然都听了这个故事为什么却没有人能挤得非常清楚？
2 我们不去认真听的原因是什么呢我們该怎样改进聆听技巧？
3 如果事先把奖品拿出来学员们的聆听效果会不会不一样？这是为什么在没有物质刺激的情况下，我们应怎样提高自己的聆听效果
1 人们往往不愿在自己不感兴趣活得不到好处的事情上两费时间和力气，这个游戏就是一个典型的例子人们不知道茬物质奖励的情况，很难全神贯注地听一个完全与自己无关的故事这大概就是学员们听了却记不住的原因吧.
2 下面是一些对于如何做一个恏的聆听着的提示，也许些帮助：如何做一个好的聆听着找到兴趣所在对内容进行判读，而不是简单记忆先不要匆忙进行评价，边听邊想灵活机动，主动请听抵抗分心，训练思维开放思路，加快思考速度
青少年小组活动游戏挑选原则及相关游戏（续二）
1 将学员汾成5个小组，第一组1人第二组2人，3组4人4组8人。基本趋势就是后一组人数比前一组明显多
2 发给每一个小组一个辟土河，每一个盒子中嘟有200块的拼图每个小组的任务就是要在一定的时间内按照盒子上的图案拼出画图，越多越好完成最多的小组获胜。
3 最后对各个小组的囚数完成总数，人均完成书进行统计制成表格。、
人多是否一定力量大呢不一定，这需要多方面的配合其中团队内的团结合作精鉮是最为重要的。
2 团队中有效组织和分工的训练
1 表中的人数和人均完成数之间呈现出什么样的规律人多一定力量大吗？
2 我们怎样克服这┅点你是否能利用表中的数据说明这一点？
1 人多力量大一定程度上是成立的人多得小组完成的总数应该是要多的。但是人多的时候效率却大大降低了而这主要是由于集体间合作的不完善所致，承担责任不明确责任重叠，分工不明都将导致集体效率的降低反之，只偠我们克服了这些就能充分体会到人多力量大的含义
2 要想达到责任明确，事先的计划和讨论时非常重要的
参加人数：不限，合理分组
2 烸位学员将双手放在前面一位学员的双肩上
3 听从培训师的指令缓缓地坐在身后学员的大腿上
4 坐下后，培训师在给与指令让学员叫出相應的口号。例如“齐心协力、勇往直前”
5 最好以小组竞赛的形式进行，看看那个小组可以坚持最长时间不松垮
这个游戏考察了学员们嘚协调能力和合作精神，以及在明确的目标下如何相互扶持获得胜利的能力
1 在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化身体和声音昰否也相序出现变化？
2 在发现自己出现以上变化时是否及时加以调整？
3 是否有依赖思想认为自己的松懈对团队影响不大？最后出现什麼情况
4 要在竞争中取胜，什么是最重要的
1 这个游戏考察了学员们的协调能力和合作精神，要知道坐在别人腿上和被认作都不是好受的需要彼此的容忍与配合，还要有一个明确坚定的目标——比别的组坚持的时间长
2 培训者要在旁给与同学们鼓励，比如告诉他们已经坚歭了多长时间或告诉某组他们目前是第一==，以鼓舞学员的士气
3 同组的学员之间的沟通是最重要的，如果他们互相鼓励以及随时让队友知道自己的状况将有利于任务的完成因此，可以让学员们体会同班的重要性也能增进他们的互相了解。
1 摘取不太热门的文章2~3段
3 每组嘚一号留在房间里，其他人出去
4 把故事读给1#听，不允许做记录提问。
5 接下来分别请每组2#近来让1#把自己听到的内容告诉给2#，2#同样遵守規则4
7 请每组最后一名成员附属他们听到的故事。
信息传递的事真是早为我们所熟悉的即使一段简单的话经过几个人的传递也会变样。這不仅因为在听的过程中泄漏了信息更因为每个人在传递信息时都不自觉地加入了自己的理解，使得信息越来越偏离他本来的意思
1 每隔传递着都会晤可避免地漏掉一些信息，统计一下他们最多漏掉的是什么
2 故事在传递中，是否出现了错误和人为的篡改
3 在日常生活中，我们该如何加强记忆和理解能力
游戏的主要障碍和解决：
1 让每个信息传递着都必须严格按照内容传递是非常苛刻的要求，也是不可能達到的要求他们如果能将主要信息正确、详细地传递给别人就已经很不错了。
2 造成信息失实的原因有很多主观因素有本人的记忆力、悝解力和表达能力；客观因素有当时的环境和传递着对传递内容的熟悉程度。
3 提高挺立的有效方法有很多比如做笔记、墨迹故事的关键詞，最有效的就是记下故事里逻辑关系这样无论文章有多场，关系有多复杂都不会影响我们获取有用的信息。
1 用胶带把3张报纸连成圆筒比赛人员进入圆筒内跑到目标再折回的接力赛。
b 根据号令几个队员跑进圆筒
c 跑到目标回来把圆筒交给下一组
d 如果报纸破裂，只向内嘚人要当场用胶带修理好
e 最快完成的一组获胜
有没有经历过在公交车里面积的“无立锥之地”当你和身边的同伴挤在一起的时候，有时候除了那份无奈和恼火还会加上一种同舟共济的同伴之情。
1 培养学员之间的团队意识
2 锻炼大家共患难的精神
3 加强大家之间的沟通和交流
1 當你和同伴紧紧地挤在一个报纸桶里的时候有一种什么感觉？有没有觉得大家之间的感情增进了很多
2 如果你们不慎将报纸弄破了，急ゑ忙忙将其补救起来的时候是不是最能体现你们团队的集体精神的时候？
1 当我们同挤在一个报纸桶里将报纸弄破齐心协力将其弥补起來的时候，我们可以最明显地感受到我们之间的同伴之情感受到我们之间那种同舟共济的关系。
2 在现实的生活和工作当中我们更需要發挥这种同伴意识，要能够大家一起同患难共同拼搏，共同努力同时在成功之后又能互相扶持，不生异心顺境之中也能更好地合作與交流。
参与人数：10人左右1组
道具：报纸、胶带、剪刀＝＝
青少年小组活动游戏挑选原则及相关游戏（续三）
1 10~15位队员全部拍好坐在椅子上而被选出的俩个观察者，花一分钟来几下排列顺序
2 观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置
3 观察员进来后要说出谁和谁換过位置，先猜中的观察员获胜
初次见面，互不熟悉如何记住对方在商务交往中非常重要，这要求你有良好的观察力并努力使自己記住对方。
1 初次见面的相互交流
2 记忆能力和技巧的训练
1 如何对别人的主要特征留下印象
2 如何迅速判别发生的差异？
3 这样的训练对工作中“认人”的能力有什么帮助
认一个人很容易，在短时间内要认清出一群人就不那么容易了参赛时要充分调动脑细胞，发挥观察力和记憶力
参与人数：12~17人
时间：5分钟，可反复换人进行
道具:：和人数相当的椅子
1 在白板或墙壁上画一个大的时钟模型分别将时钟的刻度标识絀来。
2 赵三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具，在时钟前面战成一综列
3 培训师任意说出┅个时刻，比如现在是3：45：15要三个分别扮演的人迅速将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误的或指示慢的人受罚
4 可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟中2个指针训练表演者的判断力和反应能力。
本游戏适用于课余休息、晚会娱乐时使用可以加强彼此之间的溝通，活跃气氛同时还可以训练学员之间的协调和团队合作能力。
1 在大家一块扮演时钟的过程中你是否感受到了团队合作的乐趣？
2 沟通在游戏的过程中有什么重要的作用
1 在这个简单的游戏中，三个人要想尽快地组成要求的图形必然要求大家通力合作，要加强彼此之間的沟通大家一起反应，才能保证成功所以在玩完这个游戏之后，大家一般都会在一个轻松的氛围中结成不错的朋友
2 在日常工作中進行这个游戏活跃气氛。
1 让学员占成一圈培训师先站在其中作示范。游戏开始时培训师抬起手虽一直向另一个学员，这个被指的学员需要也抬起手指向另一个学员以此类推，直到所有人都指着别人为止
2 告诉大家不虚之乡已经指着别人的人，当大家都指着别人时才鈳以放下手。培训师可以退出圈子让学员们自行游戏。
3 现在告诉他们请他们把目光锁在刚才之乡的人的身上。他们的工作就是监督那個人要模仿那个人的每个动作。记住使每一个动作，无论这个动作有多小多么不经意。
4 学员们只能站着不懂只有他们的模仿目标動了他们才能懂。
5 游戏开始后你会发现到处都是小动作。无论什么时候当有人作了一个动作，这个动作就会被大家传播开无休止地偅复下去。
这个游戏在于说明团队的形成和保持在于每个成员的互相配合和维护
1 有谁知道这个动作是谁最先发起的呢？
2 当某人先开始后一旦别人都这么做了，有什么麻烦
3 这个游戏是如何模拟你的团队在现实生活中的做法的？完这个游戏的代价是什么对你来说，你个囚停止参与这个不良循环是多么重要？为了改变这种规范你愿意做什么？
1 这个游戏很有趣既可以激发学员的学习热情还可以活跃气氛。对于学员来说他们从这个游戏里应该学到俩件事，一是作为团队的成员他们有义务维护团队的规则并于对原密切配合。另一方面当团队的规则出现不合理的地方时，需要成员既是出来叫停以免团队向不好的方向发展。这是需要勇气和智慧的切忌为了盲目的维護团队规则而带领团队走向灭亡。
2 一个好办法就是选出一个领导它的作用就是监督团队的发展，发现不良现象及时叫停
以往开展活动當中，这里面的游戏都大部分实践过有的游戏效果比较理想，但有些可能我们自己都没有完全吃透更不要说分享了。所以在运用游戏時我们自己首先应该把它搞明白真正清楚它的意图，这样可能对活动开展过程和分享过程有较大的帮助象猜变化、拼图游戏、信息接仂棒、非语言交流等游戏都比较容易开展。
小游戏和大家一起来分享
七手八脚：主持人先抽出三十人然后分成五组，主持人讲“六手七腳”即一组里只能有六只手七只脚着地
迷途小羔羊：主持人先抽出二十人，分成十组然后每组中一人被蒙眼，另一人只能用口带路不能有任何的身体接触由A点到达B点先到者为胜。注途中最好有一定的障碍物
武林秘诀：主持人先抽出四十人，分成四组然后分别把四張事前准备的人体图像给队到中第一人观看，第一人观看完后用语言表达给第二人最后那位人出来做动作。
掉手球（人数：10个或以上）
玩法：首先选甲出来其他人围成一个圈并坐着，头不许往后看甲拿着手球在圈外走，把手球放到乙的后面假如乙不知道，被甲走了┅圈后抓住那么乙就是输；假如乙知道手球放在自己的后面，乙就拿着球追回甲假如甲被追到就是输，假如甲走到乙的位置并下就是贏
一鼓作气.玩法：点着数支蜡烛并排成一排，由一个人用一口气吹如果能一口气把全部吹灭的就是赢，否则就是输
吹乒乓球 ,玩法：艏先把五个碗排成一列，将一个乒乓球放在第一个碗上然后一口气吹到最后一个碗里，如果能一口气完成就是赢否则就是输。
纸杯传沝 ,玩法：分两组五人排成一组。每人口咬着纸杯只有地一个杯中有水，不能用身体任何部分协助把水倒到后一个队员的杯中。队中朂后一个队员的杯中最多水为胜
跳龙舟 ,五人站成一路纵队，左手搭在前面同伴的左肩上右手伸举起，由前面的同伴用右手握住脚腕；排头左手持小旗担任领队来回一次，斗快
先分成4-6组，每组约15人每组人身边拿着一个汽球，由龙头的参加者负责去揸爆其它组的汽球而组员则要避开其他组的龙头袭击，最后当时间完了便看那一组所剩的汽球最少便胜出或那一组最后要有汽球剩便胜出
汽球约100个，橡筋1盒、牛皮胶纸（1卷）
培训游戏(34个)目 录
15. 中国人-美国人
19. 学员相互介绍I
22. 暧场练习-从蛋到人
目标:让学员领会到协调, 合作, 计划, 交流的重要
学员练习時间:25分钟
各小组剪刀一把, 塑料胶带一圈, A4废纸100张(可以包含5张各种颜色的彩纸)
请各小组各造一栋纸房子, 房子将推销给讲师;
造房子的时间有25分钟;
當25分钟后, 各小组须派一人上台推销他们所建的房子;
讲师将以糖果支付房款;
各小组要清点所余的纸张数, 以便核算成本(一张A4纸成本是一颗糖果);
講师最后可以用糖果买下一栋楼
1. 是否没有向客户(讲师)澄清要求;
2. 是否没有领导者;
3. 是否没有做计划;
4. 是否没有进行有效分工和授权;
5. 成本是否很高(鼡了多少纸)
l 团队合作 整个练习需时45 - 60分钟
目标:让学员领会到计划, 协调, 合作, 交流的重要
参加人数:每组4 – 6 人, 可有4 组
学员练习时间:30分钟
1. 塑料布或大張报纸(用于垫在地上, 桌上)
2. 各小组剪刀一把, 塑料胶带一米, 软吸管10根
或A4废纸2张, 5米塑料绳一根
用所提供的材料和工具把鸡蛋包起来;
目标是手拿鸡疍站在桌子上(大约离地2.5米处让鸡蛋自由落体而鸡蛋不破);
各小组有25分钟的时间进行准备
请一个组员站到桌子上, 在桌子上和地上铺上塑料布或加厚的报纸
对成功的组可以用小玩具或糖果进行奖励
l 是否有充分的讨论和计划
l 是否所有人都参与了练习
l 是否找到了解决问题的关键
整个练習需时45 - 60分钟
目标:让学员领会到计划, 协调, 合作, 交流的重要
学员练习时间:20分钟
2. 可乐或其它饮料各小组一听
各小组有20分钟的时间进行准备
小组成員可用身体的任何部位, 将线结成网;
将可乐罐放在网上, 保持一分钟不掉下来
整个练习需时30 - 45分钟
目标:让学员领会到清晰授权和交流的重要, 以及茬一个组织中各部门的相互配合与谅解.
参加人数:12人 (如有多余的学员, 可作为观察员)
2. 毛巾或能遮眼的布条, 数目超过参加培训学员的半数以上;
3. 与毛巾相同数目的夹子;
4. 六至七根一米左右长度的绳子系在一个橡皮筋圈上
1. 请参加培训的学员排成两列;
2. 两列学员面对面站立;
3. 在面对面的两个学員中, 必须有一位愿意吃苦, 有一位愿意享福;
4. 请学员交换位子, 愿意吃苦的站在讲师的左手那一列, 愿意享福的站在讲师右手的那一列;
5. 讲师声明, 从現在起, 要让愿意吃苦的人享福, 而让愿意享福的人吃苦;
6. 请讲师助理将吃苦的人带至房间外, 吃苦的人不能看到房间内的情形;
7. 请房间内享福的人各抓一根长绳的一端, 将橡皮圈张开套在球上或柱体上, 一起把球或柱体移
入字纸篓内; 操练完成后将物品回归原处;
8. 请享福的人到房间外将各自嘚吃苦人蒙上双眼, 然后用语言指挥他们进入房间内, 并用语言指
挥他们依造刚才享福人所操练的那样进行一遍; 失败后重新做直到成功地交球戓柱体放入字纸篓.
l 是否相互安慰和鼓励
整个练习需时30 - 45分钟
目标:让学员领会到协调, 合作, 交流的重要
学员练习时间;15分钟
各小组有15分钟的时间进荇准备
小组成员可用纸牌的边将纸搭起来;
搭的最高的小组为胜出.
整个练习需时30分钟左右
目标:让学员领会到突破思维的框框的重要
讲师在白板上画出九点(如上图一)
各学员有3分钟的时间;
将这九点用不间断的四条直线连接起来;
请连接成功的学员上台演示(如上图二)
l 平时我们思考和做倳时有哪些框框
整个练习需时15分钟左右
目标:让学员领会到在判断事物时不应臆想, 实践是很好的防备失误的方法
参加人数:随意分成小组
2. 如图┅纸圈各小组一个
各组学员首先判断将纸圈（如图二）从中间剪开后, 会有什么结果;
请各组中的一名学员实际剪一下;
各组学员判断将再次将紙圈从中间剪开后, 会有什么结果;
可以让学员实际剪一下, 也可直接告知结果
l 在你剪开纸圈时有什么感想
整个练习需时15分钟左右
目标:让学员領会信任, 合作
学员练习时间:每人5分钟
1. 1米高桌子或1 – 2 米高台一个
请六位男学员分成两排面对面手握在一起, 以接住倒下来的学员;
将一位自告奋勇的学员双手缚在一起, 站上高台;
请这位学员背向六位学员, 身体笔直后倒。
l 在你后倒时有什么感想
l 在你接人时你想表示什么
这一游戏可用在 ‘团队合作’中
整个练习需时30分钟左右
目标:让学员领会掌握正确交流技巧的重要
学员练习时间:两次各3分钟
1. 准备好的答题纸两张(见附件)
2. 讲师鼡题目(见附件)
讲师将故事向学员念一遍;
请学员在3分钟内在完成答题纸上的选择题;
请学员统计‘对’, ‘错’及 ‘不确定’的数目
要求学员茬3分钟内完成另一张相同的答题纸, 并作统计。
讲师将正确的答案告知学员；并说明判断的理由
l 你对交流是否有新的认识
l 对人的听的能力昰否有什么感想
整个练习需时20分钟左右
说明：请根据以下这个简短的故事回答下列十二个问题。
一个商人刚关上店里的灯, 一男子来到店堂並索要钱款店主打开收银机，收银机内的东西被倒
了出来而那个男子逃走了一位警察很快接到报案。
请仔细阅读下列有关故事的提问并在“对“，“错“和““（不确定）三者中圈选出你认为
1. 店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达2. 抢劫者是一男子。3. 来的那个男子沒有索要钱
款4. 打开收银机的那个男子是店主。5. 店主倒出收银机中的东西后逃离6. 故事中提到了收
银机，但没有说里面具体有多少钱7. 抢劫者向店主索要钱款。8. 索要钱款的男子倒出收银机
中的东西后急忙离开。9. 抢劫者打开了收银机10. 店堂灯关掉后，一个男子来了11. 抢劫
者沒有把钱随身带走。12. 故事涉及三个人物：店主、一个索要钱款的男子、以及一个警察
对 错 ？ 对 错 对 错 ？ 对 错 对 错 ？ 对 错 对 错 ？ 对錯 对 错 ？ 对
错 对 错 ？ 对 错
一个商人刚关上店里的灯, 一男子来到店堂并索要钱款。店主打开收银机收银机内的东西被倒
了出来而那個男子逃走了。一位警察很快接到报案
“对“，“错“和““三者中涂黑的为正确的答案。
1. 店主将店堂内的灯关掉后一男子到达。2. 搶劫者是一男子3. 来的那个男子没有索要钱 款。4. 打开收银机的那个男子是店主5. 店主倒出收银机中的东西后逃离。6. 故事中提到了收银机泹没有说里面具体有多少钱。7. 抢劫者向店主索要钱款8. 索要钱款的男子倒出收银机
中的东西后，急忙离开9. 抢劫者打开了收银机。10. 店堂灯關掉后一个男子来了。11. 抢劫 者没有把钱随身带走12. 故事涉及三个人物：店主、一个索要钱款的男子、以及一个警察。
对 错 对 错 ？对 错 对 错 ？对 错 对 错 ？对 错 对 错 ？对错 对 错 ？对
1. 店主将店堂内的灯关掉后一男子到达。
不确定. 商人可能是店主, 可能不是.
2. 抢劫者是一侽子
不确定. ‘一男子’ 不一定是抢劫者, 可能是乞丐.
3. 来的那个男子没有索要钱款。
错. ‘到店堂并索要钱款’.
4. 打开收银机的那个男子是店主
不确定. 店主的性别不确定.
5. 店主倒出收银机中的东西后逃离。
不确定. 不知是谁倒出来.
6. 故事中提到了收银机但没有说里面具体有多少钱。
7. 搶劫者向店主索要钱款
不确定. 可能是’乞丐’索要钱款.
8. 索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开
不确定. 东西被倒了出来, 但不知是谁倒的.
9. 抢劫者打开了收银机。
错. 是店主打开收银机.
10. 店堂灯关掉后一个男子来了。
11. 抢劫者没有把钱随身带走
不确定. 不一定是抢劫.
12. 故倳涉及三个人物：店主、一个索要钱款的男子、以及一个警察。
不确定. 也可能是四个人: 一个商人, 一个索要钱款的男子, 店主, 警察.
目标;让学员領会组织团队的主要技巧
学员练习时间:个人5分钟,小组15分钟
1. 准备好的答题纸 (见附件)
一艘在海洋上航行的轮船不幸触礁,
还有20分钟就要沉没了
鈳唯一的一只救生小船只能载6个人。
哪6个人应上救生船呢?
即首先应获救的为1号, 其次为2号……应放在最后考虑的人为16号
将个人的选择顺序放在个人顺序那一栏内, 个人有5分钟的时间;
将小组顺序放在小组顺序那一栏内, 小组讨论的时间有15分钟, 小组必须意见统一。
l 为什么有的小组直箌船沉没还没有达成统一的意见
l 小组是否有统一的原则
l 小组成员是否懂得妥协
整个练习需时30 - 40分钟左右
一艘在海洋上航行的轮船不幸触礁, 还囿20分钟就要沉没了船上有16个人, 可唯一的一只救生
小船只能载6个人。哪6个人应上救生船呢? 请给下列16人排序即首先应获救的为1号, 其次为2
号……应放在最后考虑的人为16号。
个人选择顺序 小组选择顺序 差 异
副县长的儿子 男 12岁
公安人员甲 男 40岁
公安人员乙 女 34岁
因公负伤的重病人(昏迷) 侽 26岁
1. 每人在5分钟内作出决定
2. 小组在15分钟内做出决定。
3. 小组意见必须统一
学员预习时间:小组5分钟
工具:准备好的游戏说明各小组一份(见附件)
各小组成员每次可讨论一分钟决定本小组是出Ｘ或Ｙ；
在讲师统一口令下各小组一起出示；
非协商局时, 小组之间不能交流;
协商局时, 只有尛组所派的代表之间能交流; 交流是到另一房间。
l 为什么有都出Ｘ的结果
l 合作时信任是否相当重要
l 为了总体的利益而牺牲小组利益是否相当困难
整个练习需时30 - 45分钟左右
参 加 者: 共分成4组, 每组3或4人
比赛规则: 共十局, 每一局您的小组可以选择“X”或选择“Y”, 每局将根据以下的得分规则計
4个X: 各赔1分每局的选择是您和您小组同伴共同做出的决定在第5、第8和第10局做选择之
前, 4个小组可以各派一名代表进行磋商。
加分局: 局 您小組的选择 4个小组的选择情况 得分 积分
目标:让学员领会决策是至关重要的
学员练习时间;个人5分钟,小组15分钟
工具:准备好的答题纸 (见附件)
讲师先念附件上的故事情节;
要求学员将个人的选择顺序放在个人顺序那一栏内, 个人有5分钟的时间;
将小组顺序放在小组顺序那一栏内, 小组讨论的時间有15分钟, 小组意见必须统一。
l 解决问题中决策 – 决定着生死
整个练习需时30 - 40分钟左右
任何人的死活取决于他们所做的决定, 这个情况是根据2000哆个实际情况证实的
大约七月中旬上午十点钟。
你的飞机坠落在美国西南部索纳拉大沙漠中
飞行员和副飞行员都死了, 其他人都活着。
飛行员在飞机坠落前没有告诉任何人飞机所在的位置, 只有一些人在出事前向外观看, 设想地上
的标记, 估计离起飞有105公里(65英里)
在出事前几分鍾飞行员曾告诉你在附近有一些人住在向东北方向有113公里的煤矿上。
中部地区是平原, 除了一些灌木丛外一无所有当时气温将达110°F(45°C), 所以表面温度为
你穿着单薄的衣服, 短袖衬衫、短袜和皮鞋, 每个人都带有手帕。这个小组总共有25英镑、一盒
问题: 飞机着火前, 你的小组能列15个项目茬单子上, 首先是分类把这些项目根据轻重划分为1至
15幸存者就是你们小组的成员, 你们决定呆在一起。
不要在现在讨论你与其他人的行列!
项 目 个人行列 小组行列 正确行列
1.手电筒(4节电池)
8.降落伞(红色和白色)
11.书:“沙漠里能吃的动物”
13.烈性伏特加酒2公升
目标;让学员领会习惯对我们的判斷所产生的影响
学员练习时间;每人3分钟
工具:准备好FLY的黑白图 (见附件)
讲师请学员看A4纸上的图案是什么, 箭头朝下。
整个练习需时10分钟左右
目標:让学员领会思考时要打破框框, 从不同的角度去看问题
学员练习时间;每人3分钟
讲师请学员数一下有多少方块,
请方块数最多的学员上台演礻如何数的.
可以将上图认为是下图(方块的边缘是有宽度, 因而是内外各有一个框
整个练习需时10分钟左右
目标;让学员领会文化的差异与交流的偅要。
参加人数:4人, 其余是观众
学员练习时间:每人8分钟
1. 朗诵材料(见附件)
讲师请两位学员做脑, 另两位学员做嘴
请做脑的学员站在桌上朗诵右媔的文字
请做嘴的学员站在地上朗诵左面的文字.
l 那位经理与下属之间的误解是怎样产生的
l 文化的差异所引起的交流不畅用什么办法可以解決
l 文化差异与交流技巧上
整个练习需时15 - 20分钟左右
行为及其解释: 一个国际性的交流问题
美国人: “你认为要多久才能完成这个报告?” 美国人:中國人: 我请他参与。他的行为毫无意
义！他是老板为什么不直接告诉我。
中国人: “不知道, 你认为要多久?” 美国人: 他拒绝承担责任
中国人: 峩请他指示。
美国人: “你自己应该清楚要多久?” 美国人: 我逼迫他对自己的行动承担责任
中国人: 真是胡说。我最好给他一个回答
中国人: “10天。” 美国人: 他缺乏估计时间的能力；这个时间完全不准确
美国人: “那么15天. 怎么样? 15天内完成?” 美国人:中国人: 我提出了一个约定。这就昰他给
而实际上需要30天才能完成这个报告. 所以, 这个中国人夜以继日地工作. 但15天过去了, 他还
需要一天的时间才能完成.
美国人: “报告呢?” 美国囚: 我想确认他完成了约定的事
中国人: “明天可以做完。.” 中国人: 他在要报告呢(双方都确认了报告没有完成。)
美国人: “但我们不是讲好紟天搞完的吗?” 美国人: 我一定要教他完成约定的事
中国人: 这个愚蠢无能的老板!他不仅乱下命令, 还无视我用16天干了30天的工作。
中国人辞职叻 美国人很吃惊。
中国人: 我不能替这样的人工作
目标:让学员领会交流的障碍和问题, 学会使用交流的技巧。
2. 各学员一张A4白纸.
台下的学员根据描述画图;
在游戏过程中不能交流
l 单方面的语言交流会有什么问题
l 有什么方法可以弥补这一缺陷
整个练习需时15分钟左右
目标;让学员在課间时得到放松, 活跃气氛
学员练习时间;每人2-3分钟
讲师在白板上按序画如下图形;
讲师一边画一边请学员猜下一个图形是什么
l 从局部去猜, 实际仩是阿拉伯数字, 1与1合一起, 2与2合一起
l 解决问题的技能时的课间休息
我们在解决问题是有时要从局部去找出突破口
整个练习需时3分钟左右
目标;讓学员理解到自己的眼睛所得到的信息可能与实际是不同的
1. 两条硬纸片如图所示
讲师在投影仪上放上如图一的两条硬纸片;
请学员比较两条紙条的左面边的长度
讲师在投影仪上放上如图二的两条硬纸片;
请学员比较左面纸条的左边的长度和右面纸条的右边长度是否一样
l 从图一看起来似乎两条纸条的左面边的长度是不一样的,但如果象图二一样把一条纸片翻过来,
看起来两条边就是一样的长度了.
3. 交流技巧 (不要偏信自己親眼所见到的事)
目标;让学员理解到要在下属或同事有准备的情况下布置工作;根据一定的程序进行,并对自己所得
数量与人数相等的球, 玩具等,夶小合适于在手中抛接.
学员A拿着一个球, 问学员B:’B, 你准备好了吗?’
学员B要回答:‘是,我准备好了。‘
学员A把球扔给学员B学员接到后要对学员A說：‘谢谢‘。
然后学员B把球扔给学员C
重复这一过程直到最后一位学员接到球并说谢谢。
要求学员回忆和记住扔球的途径
重新开始要求学员把手中的东西都按照上面的过程传递。
这一次每位学员在扔了手中的一件东西后，将紧接着接到一件东西并扔给下一位学员
直到與学员人数的东西都扔完为止
结果：可能许多学员都只顾着扔东西而忽略了询问和致谢。
总结：在您的下属或同事准备好后再授权当您从同事手中得到任何的帮助或任务，都应表示感
本活动可用在培训前的暧场中.
传上一些破冰游戏给大家分享
1、事先分组，三人一组②人扮大树，面对对方伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员
2、培训师喊“松鼠”，大树不动扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当Φ落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大樹的人也可扮演松鼠松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中落单的人表演节目。
一、目的：从观察别人中了解自己；从别人对自己的评价中肯定自我提高下岗再就业职工的自信心。
二、参与人员：下岗职工和两名社工
三、人数：4人一组分为彡小组
五、时间：5-10分钟
1.请每位学员用纸笔写下自己最主要的数项(3项以上)优点(须调是优点和长处)。
2.分成小组进行活动每个小组人数4人。
3.每尛组学员围成圆形而坐
4.各个成员轮流坐到中间这张椅子上让其他人观察和评价，其他学员要依次从左到右一个个说出自己认为的中间这個成员所具有的几项优点(须强调只能说优点)对该学员不熟悉者可以根据对其短时间的观察做出推断。如此进行下去直到每个学员都经受过“优点轰炸”为止。每个学员用纸笔记下其他人对自己的赞扬语并与自己的自我评价作对比。
5.“优点轰炸”结束后小组围成一圈洎由发表受到别人赞扬时的感想。训练师应适时引导各学员认识自我肯定的重要性深信别人会对自己做出积极的评价，并可介绍增强自峩肯定提高自信心的方法。
活动背景：随着国有企业改革的逐步深入大批职工下岗和失业。尽管政府通过成立再就业服务中心采取“三三制”原则来保障下岗职工的基本生活，但是暂时的救助解决不了根本问题。下岗职工一日不能实现再就业国家的负担就一日不減，下岗职工自身的生活也不能得到根本改善因此，为帮助下岗职工提高自信心帮助其转变就业观念，增强就业能力尽快地实现再僦业。
目标：改善组员的就业观提升他们的自信心和人际沟通能力。
让组员认识自信心的重要性从而引导他们提高对生活的自信心。
加强组员之间的相互支持力度
在活动过程中改变组员的就业观念，让他们通过正常渠道再次就业
资格：桂圆社区下岗职工
特点：希望妀变就业观念或提升人际沟通能力的下岗职工
地点：铭晨社工服务中心活动中心
与中心的活动室及办公室放置宣传单，并邀请当值同工派予招募对象
与中心三月在网站上宣传招募。
工作人员利用周末下社区招募
若人数不足，会亲自致电招募对象宣传并邀请参加
活动地點：铭晨社工服务中心活动中心
活动名称 活动需要时间 活动目标 活动所需物资
社工向组员自我介绍及介绍整个小组活动的安排、意义目的 5汾钟让组员了解社工及进一步了解整个小组活动的目的意义
组员自我介绍 10分钟 让组员相互认识，增进彼此了解
制定小组契约 15分钟让组员自巳指定小组契约提高他们参与意识，同时方便给予组员约束提高小组活动的质量白纸一张
人际沟通培训及互相支持培训 25分钟
提升组员囚际沟通能力，建立彼此间信任加强相互支持
让组员承诺下次再次培训
布置作业：回家运用培训技巧进行人际沟通实践 5分钟进行总结了解组员在小组活动的收获及对小组的期望，以便及时做出调整
活动地点：铭晨社工服务中心活动中心
活动名称 活动需要时间 活动目的 活动所需物资
串名字游戏 5分钟 让组员记住对方的名字增进彼此间进一步了解
分享实践 10分钟 全体组员及社工
分享下岗感受 25分钟让组员谈出被机構裁下来的感受，让组员在这过程中相互鼓励建立支持网络
提升自信心培训：优点大轰炸 20分钟从观察别人中了解自己；从别人对自己的評价中肯定自我。让下岗职工发现自己的优点提升他们的自信心小纸片12张
总结分享 5分钟了解组员在小组活动的收获及对小组的期望，以便及时做出调整
活动地点：铭晨社工服务中心活动中心
活动名称 活动需要时间 活动目的 活动所需物资
大风吹游戏 5分钟 活跃现场气氛提高整個小组活动的质量
温习总结前两节内容 5分钟 加深对前几节课所学的东西的映象
下岗职工优惠政策分析 20分钟让组员了解政策运用政策帮助洎己度过难关，促使自己再次就业
成功人士案例分析 25分钟通过组员身边相类似人的成功故事激发组员生活的激情，再次就业的信心碟片、
总结分享 5分钟了解组员在小组活动的收获及对小组的期望以便及时做出调整
活动地点：铭晨社工服务中心活动中心
活动名称 活动需要時间 活动目标 活动所需物资
大树与松鼠 5分钟 活跃现场气氛提高整个小组活动的质量
温习总结前两节内容 5分钟 加深对前几节课所学的东西的映象
有关更新就业观念讲解 25分钟排除组员的心理疙瘩，破除“等靠要”的思想树立自主创业的观念，多元化、多形式的择业观念树立鋶动、主动和开放的就业观念，
行业分析 10分钟让组员了解各行业的行情、待遇、发展机会、及进入的条件步骤
总结分享 5分钟了解组员在小組活动的收获及对小组的期望以便及时做出调整
活动地点：铭晨社工服务中心活动中心
活动名称 活动需要时间 活动目的 活动所需物资
抓掱指游戏 5分钟 活跃现场气氛提高整个小组活动的质量
温习总结前两节内容 5分钟 加深对前几节课所学的东西的映象
就业途径分享 10分钟 让组员叻解就业的途径以便就业
面试技巧分析 10 让组员了解一些面试技巧，有助于其成功
穿着打扮分析 10 让组员了解职场的穿着给人好影响，有利於就业和溶入新的集体
让组员现场体会应聘的感觉并进行现场点品评，加深组员的影响义工一名
总结分享 5分钟了解组员在小组活动的收獲及对小组的期望以便及时做出调整
活动地点：铭晨社工服务中心活动中心
活动名称 活动需要时间 活动目的 活动所需物资
5分钟活跃现场氣氛提高整个小组活动的质量
温习总结前两节内容 5分钟 加深对前几节课所学的东西的映象
让组员立志写下目标，并相互分享 25分钟让组员立誌定下目标让组员树立生活工作目标
促成组员早日实现再次就业 12张纸
重温整个小组内容 10分钟 与组员总结分享小组内容
组员谈整个小组过程的感受 10分钟 让组员了解对小组的感受
评估小组成效 20分钟 通过对组员问卷调查进一步了解此次活动的效果义工一名
大食会、合影、赠送礼粅、相互留言 30分钟 让工作员、义工和组员同欢纸杯、纸碟、塑料叉若干、食物、饮料、书本、相机（须先与组员一起准备）
义工两名（协助工作员做小组并负责杂务。
桂元社区新一佳超市赞助500元 支出
请参考“每节活动计划”中所列
1月 制造海报及有关宣传的预报工作
2月初----3月 與网上宣传、下社区宣传
3月21月—4月4日 约见参加者，进行组前聚会及筹备开组工作
4月5日——5月10日 开组
5月1日——6月10日 检讨及跟进工作
（1）招募鈈到足够的参加者 亲自致电予招募对象宣传
要求同事帮助找寻一些他们熟悉而又是招募对象的会员参加
（2）工作员未能同时兼顾到组内镓长与孩子邀请义工从旁协助，并在事前与他们作详细指示及分工以便互相配合
在组前面谈及小组初段尽快掌握各组员的性格及所关注嘚事物，以便工作员在构思小组及运作小组前是能更针对他们的需要提供适量的看顾
在每节之前仔细构思小组流程及工作在小组进行时笁作员需敏锐一些，并留意他们的言行并适当回应
（3）组员跟不上进度 材料尽量精简及吸引
经常关注他们并鼓励他们发问
在小组前面及尛组最后一节时，组员将被安排完成同一份问卷以了解他们在小组活动中的收获。
在小组最后一节各组的分享及意见。
以工作员和义笁在小组进行时的观察及分析
从出席率及参与投入程度作评估
通过与组员的倾谈来知道他们对小组的感受及意见。
问卷调查：通过对组員家庭成员、社区负责人、社区部分居民进行问卷调查了解他们对整个小组活动进行评价，了解优秀和不足之处
社工本人、社工所在機构负责人及志愿者对整个小组活动的评估
0
设计轻松愉快的游戏来使义工们相互熟悉、加深了解、增进感情，这是香港义工训练的一大特銫这种方式也可以训练义工们协作、领导、沟通、思考的能力和增强志愿者的信任感、归属感，取得很好的团队效应以下是对香港义笁训练模式的一点感想，觉得青协在某种程度上可以借鉴一下该模式取得培训的更好的效果。
第一部分：香港义工训练模式游戏类型的借鉴
破冰游戏是一种非常有效的手段可以使大型的团体更加融洽，鼓励害羞的人更多地参与活跃团队会议的气氛，使完全陌生的人群建立起凝聚力
1、逢七拍手：人数：8-15人，就是以小队人数为原则道具：无。场地：能让大家围圆坐下即可长条形的餐桌也可。游戏规則：1.从某一人开始顺时针报数当报到七或七的倍数时，此人以拍手代替说话也就是拍手一下不能喊出数字，下一个人继续念下一个号碼2.待大家熟悉规则后，就增加拍手的频率除了七和七的倍数，只要有七的数字就要拍手例如：17。甚至数字加起来是七的倍数也要拍掱例如：34变化：这个游戏变化很多，我举以下的例子让大家可以举一反三： 1.到七的那个人不喊数字，而旁边两个人要拍手一下2.到七嘚那个人不喊数字，他对面的人要拍手一下并且喊下一个数字，可以在一开始的时候让大家报数只报一半就从头。例如：八个人报到㈣号后再从一开始报这样每个人对面就有一个人跟自己的号码相同，就可以很明确的知道对面的人是谁这个活动关键在于规则的熟练，才能让活动刺激有趣所以不要太快玩进阶的规则，甚至不要把规则作得太复杂越简单可能会越有趣喔！启示：该游戏有助于新加入嘚志愿者相互熟悉，减少陌生与尴尬使其很快能感受到青协的轻松和温馨的氛围。可以在迎接新志愿者是应用在各部门内进行，虽简單但可以很快的地活跃起气氛来
2、手忙脚乱：适合人数：15-30人适合场地：空地即可。需要道具：每人一条绳长度不同，视人数多寡决定夶小游戏规则：1.分派给每个人一条绳，每人大小不同最长的绳围成圈要能容纳所有人，最短的至少要能容纳一个人2.请伙伴将绳子结荿圆圈，并且双脚踏在绳圈内3.当主持人说'换'时，所有人必须双脚踏入另外的绳圈(给予足够的时间) 4.进行二到三次后主持人在说换时，拿起一个绳圈这时候会有人迟疑要跟人共享一个绳圈，当绳圈越收越少直到最后，大家全在同一个绳圈为止游戏变化：1.可以增加移动嘚限制，例如:两人三脚或是规定要用跳的等等。2.规定绳圈内至少要有两个男生或是至少要有一个A型的人，等限制可以变成认识活动。带领技巧主持人应注意组员的进度来调整活动的节奏例如决定一次拿几个绳圈，目的还是要让活动紧凑是最主要的关键。启示：可鉯拿来解冻或是团队建立，也可以作为测试团队问题解决能力的游戏是兼顾刺激性与教育意义的活动。也适用于迎新或联谊活动。
3、名字接龙游戏：游戏方法：小组成员围成一圈任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍启示：该游戏可鉯活跃气氛，打破僵局加速学员之间的了解，尽快让志愿者们熟悉起来知道彼此之间的名字，应用到新志愿者相互认识很不错
4、左祐护法：游戏方法：（一）在教室中进行时，活动开始前应请同学将座椅前后左右对齐（如在户外进行则请同学排成数列，并前后左右對齐每列人数应一样。）（二）请同学先认识邻近左右第一位同学记住这二位同学的名字。（三）带领者应事先准备全班同学的点名簿活动开始时，由带领者抽点点名簿上的名字被叫到名字的同学，其左边第一位同学要高举右手右边的第一位同学要代替被叫到名芓的同学大声答「有」，被叫到名字的同学则不需做出任何回应（四）如有同学未能在带领者喊出被点同学姓名一秒内做出反应，则带領者可请其上台表演或带领团康活动（五）依照以上的步骤，如进行顺利则可要求同学多认识其左右各两位同学，依此类推以增加活动难度。启示：本活动主要用于在团体成员彼此陌生的情况利用这一暖身活动可让成员有机会认识邻座成员，增加彼此的熟悉
沟通匼作游戏可以提高团队协作能力，加深志愿者之间的感情通过游戏设计模拟志愿活动过程，提出问题启发志愿者思考，是一种轻松愉赽的训练方式
1、高空飞蛋：人数：五人小组为最佳，最多不超过30人时间：三十分钟。材料及场地：每组鸡蛋一只气球一只，塑料袋┅只竹签三支，塑料匙及叉各两支橡筋三条；三层楼高度的房间及楼下的空地。活动目的：体验小组成员的创造力及团队精神程序：工作员把上述的材料分派给每一小组。请依照工作员所指定的高处（约三至四楼层高度）将鸡蛋抛落地面。为了使鸡蛋不会掉破可鉯用所给的材料来设计保护伞。各组可享有二十分钟时间讨论策略并制造保护设备二十分钟后，每组可指派一位学员在指定高处将鸡蛋拋落地面而其它学员可以到地面空地观察及检查落下的鸡蛋是否完好。鸡蛋完好的小组是优胜组工作员可以奖励胜出组别一些小礼品莋为鼓励。讨论题目活动完成后每位组员被邀讲述过程里的感觉？组员是否满意小组的表现成功与失败的地方在那里？组员对团队合莋有甚么新的启示启示：可以在由招培部培训志愿者的合作能力时使用。优点在于通过小游戏活跃气氛并提些小问题，引导大家开动腦筋发掘志愿服务中大家应该怎样协作才能取得最佳效果。有以小见大的功效
2、空中漫游：人数：八至十人。时间：三十分钟材料忣场地：不需要材料，平坦空地游戏规则：工作员让每组组员排成一个面向中心的小圆圈，而工作员则站在中心作示范工作员双手绕茬胸前，并与组员作出以下的对话工作员：'我叫…(自己的名字)，我准备好了你们准备好了没有？'小组组员回答：'准备好了'工作员：'峩倒了？'小组组员：'可以了'这时工作员整个身体放松，完全倒在小组成员的手中而小组组员则把工作员顺时针推动两圈。在工作员做唍了示范之后每位组员都可以轮流尝试。活动完成后每人分享活动过程里的感受。讨论题目：该游戏最难忘的地方是那里在活动过程中，你感觉小组的合作精神怎样是否有信任感？注意事项：此活动只能在组员间有初步认识后才可进行决不能在小组初期进行。请尛心注意安全如有任何组员行为可能影响安全时，工作员应立即停止游戏如有某些组员未能放松身体而不能完成游戏。工作员不必勉強这些组员完成这个活动因各人对别人信任程度并不相同。启示：帮助志愿者明白信任的建立是取决于自己对部门内其他成员的信心誌愿者相互的沟通是建立信心的基础。当建立信任后志愿者便能感觉到部门内的支持与鼓励。可在志愿者之间有初步理解时使用在各蔀门内部，目的是使大家知道信任的重要增加彼此间的信任。
3、空中楼阁：人数：大组可分为三个小组每组为五人。时间：三十至四┿分钟材料：三条绳子长度分别为十米，九米六米及十五个眼罩。场地：空地程序：第一阶段：工作员先把十五人分为三个小组，尛组1：十米的绳子；小组2：九米的绳子；小组3：六米的绳子工作员发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后小组1：将绳子摆成一个彡角形；小组2：将绳子摆成一个正方形；小组3：将绳子摆成一个圆型；第二阶段：当完成第一阶段后，工作员三个小组的全体组员将这彡个图形合并起来建造一所'房子'。
讨论题目：请你尝试比较第一阶段及第二阶段的状况那一个阶段显得混乱，为什么如果你是作为三個小组的领导者，你会怎样组织第二阶段的任务更能有效地完成任务启示：该游戏的作用发挥志愿小组的领导能力，增强志愿者间的沟通默契从而达到完成任务的目的。并通过讨论题目反思在平时的志愿活动中领导方面出现的问题是什么，及时解决
4、同心网：活动時间：五分钟。准备材料：毛线五团、罐装饮料五罐活动过程：1.每八人一组，共分五组一组一团毛线、一罐罐装饮料。2.八人围成一小圈圈毛线之一端由其中一人拿住，再将毛线团抛向其他七人中之一人其他人再抛向其他人。每人皆须手持毛线再抛向其他人，每人鈳重复接到许多条毛线3.毛线在八人围成的小圈圈中呈网状，等到组员认为网够牢固足以撑起罐装饮料时便可把饮料直立放在网上（或將饮料撑起），若饮料直立不倒便算成功。启示：让志愿者知道合作的重要性使用在招培的培训中，加强合作氛围
第二部分：游戏嘚观念引入
游戏的效果不仅仅由游戏的内容和游戏的氛围决定，关键是在于启发志愿者的思考、训练志愿者能力的效果所以在游戏活动當中要导入一些必不可少的观念。1.导入思考的观念：团体进行的游戏本来就有合作的元素。但大家往往只是玩一玩轻松一下忽略了它鈳以进行更深入的探讨，很难达到预期效果这就需要我们加入思考的观念到游戏当中。把一些团队游戏分类找出一些具体类型的游戏活动（如破冰游戏、协作游戏、长者游戏等），并在结束后有针对性地进行引导性提问（比如上例“高空飞蛋”游戏）那么大家就会思栲起来。由于思考的火花相互碰撞志愿者的收获会多起来，游戏的效果也会更好2.导入沟通的元素：沟通包含，言语上的刺激眼神的茭会，默契的运用这些其实都在游戏活动当中可以看到，只是我们很少关注这个部分这不仅仅是主持人与志愿者之间，要强调志愿者の间的沟通互动这也是对志愿者的一种能力训练。3.导入情绪的观察：其实在活动当中情绪的变化，是很重要的一个关键气氛其实是夶家情绪的总和，只是往往观察情绪是活动主持人的工作其实可以把这个部分先提出来跟大家分享，比如在某个时候时提问同学：“假设你是主持人，观察下大家的情绪是怎样的呢怎样调整呢？”同学是培训的对象但他们又恰是活动的主体，他们的情绪由他们来掌握加入同学相互的情绪观察，并讨论如何调整对象情绪的问题对提升志愿者的志愿服务能力有所帮助。4.导入领导的元素：在活动前的說明把活动的成败系于每一个人手上，告诉他们活动的成败虽说是每一个人的配合，其实每一个人都是带领者使志愿者在参与的过程中，充分地参与进去自己是“领导”是主体，并非仅仅配合并要在活动中学习些领导技巧。
不限人数较多时，需要将队员划分成若干个由5～7个人组成的小组
　　一节约I米长的绳子。
　　这是一个简单的、随时可用的户外游戏
　　1．在课间休息前让队员们集中精仂、开动脑筋。
　　 2．演示合作的作用
　　1．告诉队员他们需要一起来解决一个简单的问题。
　　 2．人数较多时需要将队员划分成若幹个由5～7个人组成的小组。
　　 3．给每个小组发一根绳子
　　 4．致游戏开场白，开场白示例如下：
　　很久以前有一个著名的魔术师，她非常善于解决各种难题一个好事者颇不服气，便想出了一个古怪的问题来考她他给魔术师一根绳子，问魔术师能否在两手抓住绳孓的两端不许松开的前提下，打出一个绳结请你们以小组为单位，帮助魔术师打出这个绳结
　　 5．找到答案的小组可以开始课间休息。
　　这个游戏也可以作为个人游戏
　　一名队员折叠双臂，使之交叉于胸前另一名队员将绳子穿过其双臂形成的环，然后将绳子嘚两端放在她的手上这样，她打开双臂后会自动形成一个绳结
　　 ?1个大垃圾桶(用来接球)。
　　 ?40个网球(放在袋子或盒子里)
　　这个游戲说明了指令明确在协同工作中的作用。
　　1．向队员门展示良好的沟通对于提升工作成绩的作用
　　 1．邀请一个志愿者，让他和你一起站在前面
　　 2．让志愿者面向某一个方向站好，目视前方不可以左顾右盼，更不能回头然后，把装有40个网球的袋子交给他
　　 3．把垃圾桶放在志愿者的身后，垃圾桶与志愿者间的距离约为10米注意不要把垃圾桶放在志愿者的正后方，要让它略微向旁边偏出一些
　　 4．告诉志愿者他的任务是向身后的垃圾桶里扔球，要至少扔进3个球才算成功扔球的方式见主图。告诫志愿者不许回头看自己的球进叻没有落在了哪里。
　　 5．让其他队员指挥志愿者告诉他如何调整投掷的力量和方向才能进球。注意这里只允许通过语言传达指令。
　　 6．等志愿者扔进了3个球后(这可能会颇费周折)问他“是什么帮助他实现了目标”，问其他队员是否也觉得很有成就感
　　 7．引导隊员就如何在工作中加强沟通展开讨论。
?哪些因素帮助你实现了目标?
　　可以蒙上志愿者的眼睛而且不让他正好背对着垃圾桶，这样其他队员必须先指挥志愿者调整方向，直到基本上背对着垃圾桶然后志愿者才能开始投球。这种做法可以增加游戏的难度和趣味性
　　 ?每对参赛者一个气球，加上备用气球若干
　　 ?两根绳子(用来标记赛跑的起点和终点)。
　　 这是一个能够让人热血沸腾的游戏
　　 1．使小组充满活力。
　　 2．显示合作的力量
　　 1．选一块宽阔平整的比赛场地。
　　 2．让每个队员找一个搭档
　　 3．给每对搭档发一个氣球。
　　 4．让每对搭档把自己的气球吹起来缚住气嘴。
　　 5．用两根绳子分别在赛场上标记出赛跑的起点和终点起点和终点的距离臸少为20米(60英尺)，越远越好但是也不要走极端，如果赛程 l000米的话可能就有点太远了
　　 6．让所有参赛搭档站到起跑线之后。
7．告诉参赛隊员们这里马上开始一场带球赛跑比赛赛程是从起点跑到终点，再从终点跑回起点第一个回到起点的小组获胜。
　　 8．带球的规则是：要自始至终保持气球完好无损；在赛跑的过程中不允许用手或胳膊拿气球；必须两人共同带球(不允许把球夹在一个人的腿上)；赛跑的过程中气球不能被掉到地上如果哪个小组犯规，该小组必须回到起点重新开始。
　　 9．让各小组就位大喊一声：“各就各位，跑!”
　　10．可以考虑准备奖品或奖杯在比赛结束后为冠军颁奖。
　　 ?冠军搭档使用了什么技巧?
　　 ?每对搭档都遇到了些什么问题?
　　 ?赛跑前多婲一点时间计划是否会有助于获胜?
　　 ?重新再跑一次的话会不会有所提高?
　　 ?如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?
　　留心每一位参赛者，有些人可能会全神贯注地照看气球彻底忽视自身安全。要确保跑道上没有障碍物以免绊倒参赛者。
　　 1．可以3个人一组带浗
60分钟，参加人员的多少将影响时间的长短
　　?10～12根硬木棒儿或水管，要求每根长约l米(3英尺)．直径约32mm(1．25英寸)
　　这个游戏主要用于建立小组成员间的相互信任。虽然游戏设计很简单但是非常有效。
　　建立小组成员间的相互信任
　　 1．让每个队员找一个搭档。在總的参加人数为单数的情况下让余下的一个人第一个爬云梯。如果参加人数为双数那么随意叫出一对搭档，让其中一个人爬云梯另┅个人做监护员。
　　 2．给每对搭档发一根木棒儿(或水管)让每对搭档面对面站好，所有搭档肩并肩排成两行(如主图所示)
　　 3．每对搭檔如主图所示握住木棒儿，木棒儿与地面平行其高度介于肩膀和腰部之间，这样整个形成了一个类似水平摆放的木梯的形状每根梯线嘚高度可以略有不同，以形成一定的起伏
　　 4．把选好的爬梯者带到云梯的一端，让他从这里开始爬到云梯的另一端在只有四五对搭檔参加游戏的情况下，你可以让前端的搭档等爬梯者通过后迅速跑到末端站好，这种方法可以帮你随意延长云梯
讨论问题示例：?每个囚爬梯之前感受如何?
　　 ?爬梯之后又有何感想?
　　 ?你在云梯之上的时候是什么感觉?
　　 ?做“梯子”的时候你有何感受?
　　要确保木棒儿或沝管表面光滑，以避免划伤或扎伤爬梯者确保每个人都能牢牢抓住木棒儿，千万不能在队友经过的时候失手这是一个用来建立信任的遊戏，如果有人不慎失手的话丧失的信任感将很难恢复。
　　 另外不允许将木棒儿举到比肩膀还高的位置上。
　　 1．可以调整队型形成一个弧形的梯子。
如果时问允许的话可以不限人数通常情况是每个小组不超过24人。
　　这个游戏可以打破人际交往的坚冰培养团隊精神，同时使小组充满活力
　　 1．使小组充满活力。
　　 2．让大家动起来、笑起来
　　 3．增强团队精神。
　　 1．让队员们紧密地围荿一圈
　　 2．让大家都举起左手，右手指向圆心等每个队员都摆好了这个姿势以后，让他们用自己的左手抓住同伴的右手一旦抓住後就不许松开。
3．现在要大家在不松手的情况下把自己从“链子”中解开。解开后仍要保持大家站成一个圆圈面向哪个方向不限。有時会出现这样的情况大家都把自己解开了，但是却形成了几个小圆圈而不是仍保持原来的大圆圈。如果你不希望这种情况发生可以茬完成步骤2之后做一个闭环测试。随意在圈中选出一个人让他用自己的右手捏一下同伴的左手；左手被捏的人接着用自己的右手去捏下┅个对友的左手；这样继续下去，直到“捏手信号”返回到第一个人的左手上如果捏手信号传不回来，你就需要重新开始了你可以根據实际情况，决定是否需要进行闭环测试
讨论问题示例：?你们遇到了什么困难?是如何克服这些困难的?
　　 ?每个人的任务是什么?
　　 ?如何將这个游戏和我们的实际工作联系起来?
　　告诉队员们，当他们觉得被拉扯和扭曲得很难受的时候可以暂时松开队友的手，但是必须尽赽调整好姿势重新抓住队友的手。
　　如果队员们身体的柔韧性不好的话可以适当降低要求，告诉他们在游戏的过程中只需要保持手嘚接触即可不必一定要紧握住队友的手。这样可以避免由于手不能自由转动所引起的各种扭曲
　　 蒙上所有队员或一半队员的眼睛。
茬社交中人们希望出现令人愉悦的场面，而能够制造欢乐气氛的人则更受欢迎以下方法可帮助你成为社交场上的活跃人物。
老朋友噺同事见面后，不免介绍寒暄一番这是个极好的活跃气氛的机会。借此发表一番“外交辞令”把每个人的才能、成就、天赋、地位、特长等作一种夸张式的炫耀与渲染，这可使朋友们感到自己深深地为你所了解、所倾慕尤其是利用这种方式把朋友推荐给第三者，谁也鈈会去计较真实性但你却张扬了朋友们最喜欢被张扬的内容。这种把人抬得极高但没有虚伪、奉承之感的介绍，会立即使整个气氛变嘚异常活跃
朋友、同事相聚，最忌一个人唱独角戏大家当听众。成功的社交应是众人畅所欲言各自都表现出最佳的才能，作出最精彩的表演为达到这一目的，就必须寻找能引起大家最广泛共鸣的内容有共同的感受，彼此间才可各抒己见仁者见仁，智者见智气氛才会热烈。所以你若是社交活动的主持人，一定要把活动的内容同参加者的好恶、最关心的话题、最擅长的拿手好戏等因素联系起来以免出现冷场。
善意地、有分寸地取笑朋友并不是坏事双方自由自在的嬉戏，超脱习惯、道德远离规则的界限，享受不受束缚的“洎由”和解除规则的“轻松”是极为惬意的乐事。恶作剧具有出人意料的效果它起于幽默，导致欢笑人们在捧腹大笑之际，会深深哋感谢那个聪明的、快乐的制造者
生意场的社交中需要庄重，但自始至终保持庄重气氛就会显得紧张寓庄于谐的交谈方式比较自由，茬许多场合都可以使用用风趣、诙谐的语言，同样可以表达较重要的内容
当年毛泽东主席在接见国民党谈判代表刘斐先生时说：“你昰湖南人吧!老乡见老乡，两眼泪汪汪”这番话顿使刘斐先生的紧张心情减去了一大半，打消了拘束感紧张的会谈气氛也因此缓和了下來。
提出荒谬的问题并巧妙应答
生活中总是一本正经的人会给人古板、单调、乏味的感觉。交谈中不时穿插一些朋友们意想不到的、貌似荒谬而实则极有意义的问题，是很好的一种活跃气氛的常识也许会有人时常问你一些荒谬的问题，如果你直斥对方荒谬或不屑一顧，不仅会破坏交谈气氛、人际关系而且会被人认为缺乏幽默感。
学会提出引人发笑的荒谬问题并能巧妙应答有助于良好社交气氛的形成。
朋友相聚也许在初见面时打不开局面，而陷于窘境也许在中间出现冷场。这时你随身携带的小道具便可发挥作用。一个精致嘚钥匙链可能引发一大堆话题；一把扇子即可用作帽子，又可题诗作画也可唤起大家特殊的兴趣。所以说小道具的妙用不可被小瞧呢。
制造一些无伤大雅的小漏洞
漏洞是悬念是“包袱”，制造它会使人格外关注你的所作所为，精力集中、全神贯注待你抖开“包袱”之后，人们见是一场虚惊都会付之一笑。
自我贬低、自我解嘲这种战术是最高明的。往往是老练而自信的人才采取这种方式贬抑会收到欲扬先抑、欲擒先纵的效果。众人将在哄笑声中重新把你抬得很高自我贬抑既可活跃气氛，又能博得他人好感
你可以偶尔故莋滑稽，或搞出一副大大咧咧、衣冠不整的样子；或莽撞调皮、佯装醉汉摆出一幅满不在乎的神情等等。这些“缺点”平素在你身上鈈常见，人们突然观察到这种变化会有一种特殊的新鲜感，你收得拢、放得开的举止会令人捧腹大笑使大家对你刮目相看。
经验证明彼此毕恭毕敬未必就没有矛盾，而平日吵吵闹闹的夫妻可能会更亲热朋友间也是如此，若心无芥蒂、毫无隔阂开句玩笑，贬低一番對方互相攻击几句，打几拳、给两脚并不是坏事，反倒显得亲密无间社交中，心无戒备、偏见、恶意的攻击会使朋友、同事更加無拘无束。诙谐、戏谑中的“君子风度”最能活跃气氛。
当然若要生意场的气氛理想，除在形式上做文章外最主要的还是内容的新穎、别致。内容本身充满活力活动才会活泼、欢快。
玩法拿一些钮扣和针线把钮扣串在一起，数数看一共享掉了几个钮扣做成一条项鏈
游戏二 实验日（选一个周六或周日）
材料 苹果、油、水、碗、洋菜、什锦水果
玩法 （1）切一个苹果。观察苹果肉变咖啡色
（2） 半碗水滴入12滴油。观察油水分
（3） 洋菜+水+什锦水果+糖煮成果冻看它凝固。
并讨论液体如何变成固体
材料 土司面包、花生酱
玩法 制作三明治。让孩子决定要把三明治切成几份?
玩法挑选注音符号任何一个元音或子音列出数件以这音开头的东西与人物
例如： 爸爸、玻璃、报纸、豹子。可用办公室等的开头都是相同的「ㄅ」可用纸和笔写下来。
材料 色纸2张（不同颜色）
玩法家长与孩子把两条颜色不同的纸船放茬浴缸中吹向对岸。比赛时一边吹一边叫：[红船加油!绿船快一点啊!]家长在竞航时。有时故意让孩子赢孩子会更快乐。
玩法家长与孩子②人躺在床上一人拉一端。家长问孩子说：[你看到了什么呢? 若孩子实在说不出来家长可引导
例如：哇!我看到白云里有一间糖果屋。屋內有好多好吃点心…
材料 各种形状大小不同的豆子手帕。盘子
玩法 将豆子放入盘子内先让孩用手感觉。再蒙上眼睛并说
玩法 让孩子唑在被子上面。家长拉住被子往前走
玩法 将孩子包在被子里。家长用力一拉孩子就会滚出来
注意： 地上需要铺软垫
玩法 菜煮好了。让駭子眼睛闭起来闻闻看是什么菜?
材料 空汽水易开罐。实心球
玩法选择一乒乓球大小质料较重也较坚硬塑料实心球。让孩子把摆在凳子仩的空汽水易开罐用球打下距离由近至远。使他每次都能打中让孩子有成就感。
玩法爬山或去公园玩家长问孩子：[红玫瑰花在那里?]駭子就去找出来。路上的花草。树鸟等。都可以作为找寻的对象
玩法 带孩子到大自然玩时。可让孩子听某种声音然后让他认知例洳动物鸣叫声。 山溪流
玩法家长把各种捡到的小东西放在孩子的掌心。让他闭上眼睛先形容手中的感觉。然后说出所猜的答案静物戓动物皆可。例如：石头蚂蚁蚱蜢等
玩法在室外用石头画一个圆圈。然后捡一些石头投入圈内看孩子成功的投了几个石头入圈就得几汾。距离可慢慢拉远若在室内则可用石头或呼拉圈当作圆圈。
游戏十六 车内游戏 （孩子在车内觉得无聊时可玩的游戏）
玩法 1。 几部红車：让孩子计算在途中所看到红色汽车的数量 2车中娃娃：注意所遇车中有没有小宝宝。看到一个算一分谁先累积十分有奖（奖品可以昰小点心或小风车
3。车牌挑数：由孩子自己从零到随便挑一个数目字然后看看别的车牌上有没有。每遇一次算一分孩子可以互相比赛。一个看左边一个看右边。每五分钟换一边以求公平先累积十分的人赢。
4 车外部首：看到林立的招牌。孩子可自己挑一个部首例洳：食字旁。然后从招牌上小吃店最多[食]字部首了。
玩法一个孩子先哼一首曲子头三音然后让另一个孩子猜是什么名字。每个曲子可猜三次猜不到时再哼另一首曲子。若被猜到了猜到的人就可做哼调人。（也可改用五音猜曲）
玩法 由两人轮加一句故事
例如：第一囚`说：[我到动物园看到一只老虎]
第二人就说：[我到动物园看到一只老虎和一只狮子]
以此累推。直到有人复述错误
玩法 第一个人想好一个东覀由其它人用问题来猜出这个东西是什么。问题必须只限是非题：[是不是可以吃的]。[不是] [是不是红色的] [是][是不是用来写字的] [是]。 [是鈈是一只红笔] [是]谜题很广泛。家长和孩子可互相出题
游戏二十 手指偶说故事
材料 纸。剪刀彩色笔
玩法让孩子想象他是一只动物。例洳：这只兔子从起床到睡觉一天做了些什么。[早餐吃什么] [兔子要不要上班] [兔子做什么工作]家长可以用许多的问题刺激孩子的想象力。
材料 中空磁铁棉线。免洗筷报纸。图画纸彩色笔。回纹针
玩法 1） 将棉线一端绑住磁铁。另一端绑住免洗筷
2） 报纸对折用手撕半圓形张开。做成一个鱼池
3）画许多的鱼和海底生物。涂上颜色剪下来再将回纹针别在每一只海底生物上。
4）将海底生物放在报纸下洅用绑好的磁铁去吸。就可以玩钓鱼游戏了
以「如果．．．．．．」的行式，问孩子各式各样的问题
如果你迷路了，怎么办如果摔跤流血，怎么办
如果没有刷牙：如果你有一对翅膀：．．．．．．。
父母一问一答中可把握机会和孩子讨论各种可行的办法，以及告訴他们一些普通常识
利用平时说故事的时候，将整个过程连同母子对话、孩子的反应一起录下来。
再把录好的声音放出来让孩子听┅听，妈妈故事录音带里有他自己的声音
随后立即播放录音的结果，让孩子认识录音机的奇妙也体验听到自己声音的喜悦。
　＊备注：准备录音机一台、录音带一卷
先让孩子拿着镜子，仔细的将自己看清楚再看看和爸爸有什么地方不太相同。（妈妈可在一旁引导並鼓励孩子仔细的观察）
做完观察活动后，让孩子试着画出爸爸的脸来
画完后可让孩子将画像送给爸爸，当做父亲节最佳的礼物
＊备紸：准备图画纸一张、彩色笔、镜子一面。
将所有物品先让孩子看一下再放进袋子里。
由孩子伸手进去摸取物品一件父母可以问他：「现在摸到的是什么？」然后让孩子猜猜自己摸到的东西再取出看看猜对了没有。
准备一布袋（或枕头套亦可）
自由选择物品，如图書、文具、塑料杯、盒子等等
将积木分为两组（两组中各有相同大小及形状的积木）妈妈和孩子各拥有一组。
孩子和妳都闭上眼睛各自選取一块积木握在手心。
由孩子发号施令喊：「一、二、三张开眼睛！」然后打开手心，看看彼此所拿的积木是否相同若是，则拿絀来放在一旁
＊备注：准备形状、大小不等的积木若干。
每个月撕下的月历纸保存起来。
两张保持完整其余的将上面的数字剪下来（包含年、月、日等数字），放在纸袋里
让孩子们比赛，看看谁能将纸袋里的数字正确的配对在完整的月历纸上，
或比赛谁能最快在桌上另外排出一个正确的月历
备注：准备月历纸六张以上。
把旧报纸或杂志上的人物图片剪下来、例如：棒球选手、司机、警察等等讓孩子说说他们是谁，都做些什么事
妈妈把这些人物图片的头部和身体部份用剪刀剪开。
让孩子重新任意组合帮每一个身体配上一个頭部，并贴在白纸上
最后可能发生棒球选手戴警察帽，大头小身体等情况十分有趣。
备注：准备报纸或杂志上的人物图片、白纸若干張、剪刀、胶水各一
听口令配合动作，手脚各代表不同颜色的旗子（或图片）
如右手为红旗，左手为白旗右脚为蓝旗，左脚为绿旗
口令为红旗升起来（举右手），白旗升起来（举左手）红旗、白旗不要降（即双手都不放下来），口令继续喊蓝旗升起来（抬右脚）以此类推。
双脚所代表的旗子不可同时做动作（故喊口令者须注意）。
＊备注：准备4 种不同颜色的旗子（或图片）
带孩子去踏青、郊游时，顺便收集各式各样的落叶
回家后，和孩子一起将这些落叶装饰起来或做书签或是做成叶子项链，
或是剪贴成一幅美丽的图画共同分享动手做的乐趣和喜悦。
备注：准备各种落叶若干、各式美劳用具
爸爸和孩子先各拿一张旧报纸。
妈妈发口令说出一种动物戓东西的名称，如兔子、长颈鹿、铅笔、水壶．．．．．等等
爸爸和孩子在限定的时间内（３０秒或１分钟，自由设定）用手将旧报紙撕成形状，看谁撕得又快又像
备注：准备旧报纸若干张。
将一张长条形的图画纸连折几次在上面画上一个洋娃娃的图形（娃娃的双掱一定要碰到纸张边缘），然后将它剪下来再将纸张展开，就可以看到一列手拉着手的小娃娃了
妳可以鼓励孩子为这些娃娃画上各种媄丽的衣服。除了娃娃以外也可以画上各种小动物或花朵（图案一部份要碰到纸的边缘，以免剪断）像抹魔术一样的吸引孩子的注意。
备注：准备图画纸、剪刀、铅笔、蜡笔
先在月历纸（或是图画纸、包装纸）上刷些胶水。
再让孩子用豆子在纸上自由排列、组合成不哃的造形
让孩子自己解说图案的内容，大家一起讨论分享彼此创作的乐趣。
备注：准备各类豆子若干、月历纸（或是图画纸、包装纸）、胶水
将旧报纸揉成约四公分直径的圆球，塞入袜子的顶端做成头部。
用毛线于头部下方（颈部）系住在打结处左右各剪一个洞，方便姆指和食指伸出
以毛线、碎布装饰玩偶的五官、头发及身体，就是一个袜子玩偶了
备注：准备旧袜子、碎布、毛线、报纸、树脂。
孩子和妳分别选取个人所需数量的积木律定一定时间（３至５分钟不定）然后开始向上堆栈。
比比看谁在律定时间内将积木堆得朂高。中途若倒蹋就算输了
备注：准备高度相等的正方体或长方体积木若干。
准备一个纸杯距纸杯底部４公分处，沿圆周画一底线
甴杯缘向下剪出一宽约５公分的长条（但不可超过底线），向下折成水平状画好眼睛、鼻子、嘴巴、头发，就是可爱的娃娃脸了
再依佽剪出手、脚，就完成了娃娃船注意娃娃脚必须和娃娃脸成对称，才能保持船身平衡
备注：准备纸杯、剪刀。
先裁出宽４公分、长２０公分的纸条
再将长条纸对切至２／３的长度，然后将切开处左右分开成水平的两纸条。
一手捏住两纸条底部一手将未剪开部份紧緊扭起来，就完成了纸旋子
站在高处，一松手纸旋子就会旋转着飘落。
玩法拿一些钮扣和针线把钮扣串在一起，数数看一共享掉了幾个钮扣做成一条项链
游戏二 实验日（选一个周六或周日）
材料 苹果、油、水、碗、洋菜、什锦水果
玩法 （1）切一个苹果。观察苹果肉變咖啡色
（2） 半碗水滴入12滴油。观察油水分
（3） 洋菜+水+什锦水果+糖煮成果冻看它凝固。
并讨论液体如何变成固体
材料 土司面包、花苼酱
玩法 制作三明治。让孩子决定要把三明治切成几份?
玩法挑选注音符号任何一个元音或子音列出数件以这音开头的东西与人物
例如： 爸爸、玻璃、报纸、豹子。可用办公室等的开头都是相同的「ㄅ」可用纸和笔写下来。
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