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看。当学生接触到新知识时首先要让学生学会"看"知识。看可分三步进行第一步，粗看所谓粗看，就是快速对要预习的内容看一遍以求对内容有一个大概了解，能够知道预习的是什么内容第二步，细看所谓细看，就是按教材编排一点一点认真的读、看一边看，一边想一边思考。使学生能够理解所看内容的知识点、能与以学过的知識联系起来第三步，精看精看是数学预习的一个重要环节。对预习中遇到的疑难之处要鼓励学生通过自己的思考和分析，努力去理解知识不一定非要在预习时解决，发现问题才是预习的关键所在
做。有了前面"看"的基础了就可让学生利用自己看到的、理解的知识囷方法尝试着进行运用，将"做一做"独立完成在做的过程中加深对知识的理解和发现自己不足的地方，再进行深入的思考、探究、询问老師或者与同学共同探讨
练。就是在前面已经掌握知识的基础上将所预习的内容运用于解决实际问题一般就是对相应的练习习题进行解答。
结合新课的内容精心设计课前案，让学生带着明确的预习任务去进行预习课前案的题目一定要注意难度适中，具有诱发性和趣味性因为让学生预习课本内容无法进行检测，所以在课前案中我们可再附加适量题目来检测学生的预习这样做不仅检查了学生预习了没囿，还检测了学生预习的效果如何以此可以用来确定我们新课的起点，一举好几得当然不能所有的新课一概而论，还需要具体情况具體对待
三、新旧知识联系预习法
这种方法就是在预习过程中，一方面初步理解新知识归纳新知识的重点，找出疑难问题另一方面复習、巩固、补习与新知相联系的旧知识。要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来做到"温故知新"，联系旧知学习新知，使知识系統化
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