人叫门你会怎样想呢？第一感觉是：男还是女？到底是谁报上名来。bestdqf 09:31:18 [举报]个人认为曲刚和刘一男 的本身是一家他们对辅音字母的讲解几乎一样对于单词的后半部分 一男 认为只是表音 曲刚却能解释为什么. 但是我认为 曲刚解释的有些牵强博主回复： 21:47:30bestdqf你好 通过你的言论我知道你听的还是在网上免费下载的我的早期的不成熟的课程请你 支持正版
看到我的进步 谢谢 【h部分( 16:49:07)】新浪网友 14:53:13 [举报]如何记住exempt? ex+empt 为什么empt是“拿”的意思？，结合这个国际前沿的词汇理论巨作，和我自己的地球上最大规模英语教学机构的词汇教学经验，我来给你讲讲这几个单词——chap-
(风浪)突变这三个单词同源，都与“雕刻、砍”有关系，都与“carve-砍”有渊源。chap皲裂（砍裂的），chip碎片（切成的），chop剁碎（剁就是砍），此外，为什么chap用a做元音，因为这个词更靠近裂，而“裂”的语音靠近“a”的脆利发音，比如crack裂缝，crash压碎等等，都在用a的发音模仿破裂的声音。chip于chop一个强调“片儿”，一个强调“块儿”,而元音字母“i”瘦弱，像“片儿”，元音字母“o”浑圆，像“块儿”。chart海图，为什么很难记忆，因为不知道“chart图”与“card-片”得同源身份，所谓“图片”，所以“图”与“片”怎能不同源，请体会“chart”与“card”的语音相似（ch=c,t=d）二者几乎可以乱真。charter
宪章、租（宪章原来是写在一张大卡片上文字，其实就是一张硬纸壳，起初做租赁双方签订的合同，后来指阶级间签订的合约）。chance-机会。chancellor
大臣，长官=chancel禁止+l无义双写+or后缀，“chancel-禁令”来自“cancel-取消”的变体，表示“禁止...的人”，“不准进行...的人”，也就是“管事的人”，故而“长官”。谢谢你们，我们一起努力。继续支持我们的词汇学，祝你考研成功！男迷 22:40:15 [举报] l— r h p(ph) ∣ ∣ ∣ m—n—v—f—p—b ∣ x z qu w
untrustworthy' is first recorded 1860. 老师您对change没有讲解啊 我的意思 是有时候词源词典的解释不是从英文的角度解释的 我们不能懂 正如您所说 应当用英语解释英语 还有 有的老师强调chance来自 change更强调改变而来的机会您的意见是什么呢？？？！！！ 词虫 12:33:03 [举报]刘大师：chap- n. <俗>伙伴,
家伙, 小伙子, 颚, 颊.这几个意思与“砍”风马牛不相及吧！你作何解释？ 做好事不留名 02:39:57 [举报]chap“伙伴, 家伙, 小伙子”是chapman“商人, 小贩”的缩写，chapman又来自于cheap“便宜的”的派生,和小贩买东西要讨价还价 ，买了东西小贩会change找零给你。chap“颚, 颊”，颊,
脸的两侧从眼到下颌部分。吃东西的时候要用牙齿撕咬，用下巴咬合，就是切割一类的动作。各位同学，不要迷信大师，也不要迷信老师，更不要迷信权威字典，特别是号称世界之最一类的，但可以作参考，这对你们的成长尤其有帮助。 男迷 13:20:51 [举报]楼上的朋友你真的很厉害 我想认识你 但是 cheap 便宜的 还有零钱也都是来自切c这个不争议的事实啊 但是谢谢你 告诉我 了
由拉丁语cancer“螃蟹，栅栏”添加后缀而成）。由栅栏引申出保卫，进而引申出门卫，再引申出重要的人物如大臣、长官之类的。chancel '高坛(教堂圣坛供牧师或唱师班使用的地方，通常位于教堂尽头，类似现在的舞台)”同样来自拉丁语 cancelli
。教堂高坛通常用栅栏或绘制格栅图案的遮挡物围起来。值得一提的是，这个格子图案并不是我们想象中的方格，而是菱形格，于是引申出了交叉、打交叉，也就是通常用的‘X '，表示错误，删除的意思。现在终于知道chancellor长官、chancel
教堂高坛、cancel删除是怎么来的了吧，这三个词都是由拉丁语cancer“螃蟹，栅栏”演化而来的，除此还有英语中的cancer“癌，巨蟹座”，canker“溃疡”也有相同的词源。 【（转好文）支持恢复繁体字( 16:36:26)】
简体字的起源与满清末期，目的是使得人民群众都能认识汉字，而截止目前，虽然我们不能否定国家扫盲工作的成绩，但最起码，你能反对恢复繁体字，就说明你已经不是文盲了！ 繁体字作为中国的文化，从古至今一直在使用中。忠言既然承认发展观，那请问，如果事实证明繁体字取代简体字就是历史的发展，你还会反对吗？在历史的长河中，一种新事物替代老的事物，是符合自然和历史发展规律的；而如果经过证明，这种新事物不能替代老事物的时候，我觉得咱们必须省些氧气来少学一门生僻的东西。 繁体字，在今天来说，她不是要束之高阁的文化瑰宝，她是人民交流沟通的最有效的工具。例子非常多。有见识的人都知道，繁体字的象征/象形意义，而同一个字，就因为是繁体简体的问题，让人感到恐慌！ 1.年年有餘与年年有余：是年年有粮食吃还是年年有“我”？？ 2.工廠与工厂：广大而宽敞与半面墙，你不觉得危险吗？ 3.產与产：没有材料如何产？ 如果有人攻击繁体字是封建的罪孽，那请问，是谁把孔子孟子这类“封建偶像”当作祖宗来供奉的呢？首当其冲的，此时的ZF就是罪人！ 真正关心社会发展的人，不是只知道吹毛求疵，拿鸡毛当令箭的！希望忠言兄别把自己的话高举当作“逆耳之言”自欺欺人！这样不是汉字蹩脚的问题，而是某人的行为太恶心了。 恢复繁体字，可以让更多的人了解中国的历史，中国的历史才不会被某些人篡改！ 恢复繁体字，可以让更多的人知道中国的文化内涵，而不是一味被别人欺骗！！！ 下面看看网友的观点吧： 简体字始于太平天国，历经晚清、民国，成于解放后的1964年。发展初衷主要是为了提高识字率，并在解放后的扫盲运动中取得明显效果，可谓中国科教发展的功臣。但随着科研教育的进一步发展，简体字便于书写记忆的优势逐渐丧失，而造成文化在空间和时间的断层的不利因素则日益显现，此时，废除简体字恢复繁体字显得尤为必要。 首先，我国义务教育制度的推行使文盲率大大降低，进一步的教育重点已经不是扫盲，而是文化与科技的普及，对于科技的普及，繁简字体并无区别，而文化的传承教育方面繁体字比简化字有着天然的优势，我国自秦汉时期汉字走向成熟后所有文献均使用统一的结构，学习并使用繁体字对于深刻理解民族文化与训练汉民族文化的思维方式及培养民族性格方面有着重要意义。 其次，繁体字作为我国重要的文化遗产，远比那些瓶瓶罐罐和圆明园的水龙头对中华文明的传承显得重要。汉字结构中蕴含着我国先民对世界及人生的思考，而以好记易识为动机改造都的简体字显得空洞乏味。简化字的推广是在特定的历史条件下的政治运动，在很大程度上是为了和封建制度划清界限的冲动做法，是对传统文化中糟粕的矫枉过正。 再次，中国能维持到现在汉民族的基本统一，汉字的功绩几乎是决定性的。民族主体经过无数次分裂，各地人民说着不一样的方言，只是因为汉字的使用，维系这彼此的联系与对统一民族的认同，这种文化的向心力一次又一次将四分五裂的中国归为一统，而人民政府强制推行简体字，不仅隔绝了与传统文化的联系，更隔绝了与汉文明圈内地域上的联系。朝鲜世宗大王创韩文，开始了朝鲜民族独立的路程，从这个意义上来看，简体字对中华民族现在的分裂局面是有一定的责任的。 如果有的朋友说恢复繁体字是一种折腾，那么我认为，这近40年的简体字更是一种折腾，既然要相应不折腾的号召，就要停止这四十年让文明倒退的折腾。 好在国家一致推行的是简体字为主，繁体字为辅的态度，所以如今可读繁体字的群众基础还是有的，毕竟我们的书法作品是以繁体字为主，我们的历史书籍是以繁体字为主，连韩国越南都为了文化传承，要恢复汉字（繁体字）教育，我们作为中华文明的主体为什么执意坚持摒弃呢。 以上是我对恢复繁体字的一点看法。一下就这个委员以及网友的观点说个话。 有人说这人是旅日华人，我没有调查，不知道，这一点我还是比较反感的，但毕竟鲁迅、孙中山等人都是旅日华人，我也不说什么。 有人说有那么多国计民生问题没有解决却扯这个话题。政协委员不是全能的，假如袁隆平当了政协委员非要让他提一个银行坏账问题，假如张艺谋当委员非要让他提个煤矿安全问题，假如小沈阳（吐一下先）当委员非要让他提个解放台湾问题，这不是扯淡嘛。 有人说简体字已经推广这么多年了，再改是折腾。那不能因为错了就一错再错，知错能改，善莫大焉， 有人说恢复繁体字，不如恢复甲骨文吧。甲骨文是先民的初级刻画符号，那你怎么不说恢复结绳记事呢，在秦汉之后，汉字的演化才走向成熟，从此两千年来，浩浩荡荡，从容不迫。 有人说简化字顺应了历史潮流。狗屁，什么叫历史潮流，一个发展了40年的怪胎能看出什么潮流来。 该委员说现在电脑打字了，繁简都一样。这个委员就是胡说了，我国电脑用户毕竟还是有限的，这话是明显精英治国的思路，需要唾弃。 有人说恢复繁体字后那我们的已有文件怎么办。对于我国数千年的历史来说，这40年的文件只是沧海一粟，再说了，无论从哪方面，这40年的文件有什么有价值的东西吗？成山的会议资料，学习这个精神那个思想的，还有胡编乱造的统计数据，还有极力拍庙堂马屁的文学，“羊羔羔吃奶眼望着妈”——这也是诗歌。还有神散而形散的余秋雨文学，还有泼妇骂街的王朔文学，还有性爱大全的木子美文学…… 简化字这场政治闹剧该收场了，汉字的发展有其自己的规律，今后汉字会发展到何处不是我们能够预测的，我们不知道什么是历史潮流，比我大的人应该有人学过一个叫世界语的东西吧，那时候的人以为这就是历史潮流，以为在解放全人类后这就是我们共同的语言。简体字之所以没有像世界语那样消亡，正是因为他有繁体字的影子。 我们曾经以为大锅饭人民公社是历史潮流。 我们曾经以为文化大革命是历史潮流。 我们曾经以为将所有的文物砸掉是历史潮流。 历史长河辉煌悠远，几块石头顶多溅起几个水花，岂能决定历史潮流。方靖
22:05:11 [举报]认为我国应该回复繁体字的同志们请先到香港住一年，再重新考虑一下你们观点。我实在不明白对于中国12亿不研究古代汉语的中国人（我们姑且假设中国有一亿人都研究古代汉语），非要把“几”写成“幾”对这个社会的效率乃至发展有多大好处。 【2009年暑假“刘一男考研大纲词汇保记班”激昂开讲( 16:04:00)】 bener
[举报]一男老师，你好！！！！！几年来，一直很关注你的教学视频、娱乐视频、blog和你的小品。呵呵，依然很喜欢你，虽然你离开武汉新东方已经好几年了。不知道你是否还记得我，一个华师的男生，很热爱你的词汇教学的男生。深受你的影响吧，我也成为了一名新东方的老师，荆州新东方词汇老师。今天特地来这里感想恩师。特地造了个词subow送给老师------向下弯曲，即深深地鞠上一躬（日本礼节里面鞠躬角度越大，尊重程度越大）。如果将来有机会去北京，一定再好好感谢恩师。这里有几点想和恩师交流的：①关于你的“一三字母”理论，我有这样几点想法：英语造词分先后两个阶段，一个是单音节词汇向单音节词汇扩展和单音节词汇向多音节词汇扩展（即字根词缀学）。在第一阶段中，人们造新词的时候也不接受多音节单词（因为读起来更长更麻烦嘛），所以有了sit这个词后，造stop、stand、still等等时把sit中间的i去掉了。虽然经常提取“一三字母”，但把这种规律仅限于“一三”又狭义了，因为也经常会出现“一四”，更有时候会“一三五”。刚吃饭的时候在听老师的《TOEFL词汇精讲精练》时发现awkward这个词或许应该这样解释：a（否定）
wk（walk） ward（后缀）。这里就是一个“一四”组合的例子。这里我最想表达的是，这种现象正是在单音节词汇向单音节词汇扩展的历史阶段产生的，而其思路和方法后来又沿用至词根词缀造词的第二阶段中。 bener 19:35:25
[举报]②我的理解中，英语单词构词虽然复杂多变，但其核心只是“一种思维”：用已经存在词汇去创造一个与其含义相关的全新的词汇（当然，由人名地名神话人物造词也是这种思维）。比如有了ground才有了grand，且有了ground才有了grass和grain，而有了grass才有了green和grow；有了head才有了hair和hat（它们已经和“高”没有关系了），正如有了breast才有了bra一样。我这里想表达的是，您的首部辅音字母和辅音字母组合表义观点是非常成功的，但如果说某个字母或某个组合可分为几个意思就有一点点不合适了。也就是说，一个本来是树状扩展的结构看成是几条线性结构就会出现不合理的地方。PS一点，一男老师，hand这个手和
f 之间不应该是读音错写的联系吧，hand应该来自he（佐证：词根man表示手的含义），而he自然是来自human。而h表高大的含义也是后期才演变出来的。长沙的一名学生 12:39:54 [举报]刘老师 刚才听了一小段您的托付词汇 里面讲到bandit这个词您说应拆分成band it， band是布条 所以面带布条的人就是强盗 这样解释确实听起来很有道理
后来我上您推荐的词源字典一查发现和您说的有出入 词源字典说它最初是来源于希腊语中类似现在英文中的单词Ban 继续搜索发现ban与band之间并没有渊源 所以，您所谓的对于bandit的解释 究竟是有据可考 还是就是您自己的杜撰和联想呢？ 您自己不是一再重申非常反感“恶心'的联想法吗？博主回复：
06:15:02你好，词源是伟大的，但是不是个个单词的词源都伟大，个别词源我觉得生硬了，啰嗦了，我就按照我们已有的学习素材把它们整编了。比如，bandit-强盗，词源的意思是，这是一伙逍遥法律之外的管不着的人，那么“bandit”怎么能表示一个“驱逐”的含义呢？因为ban-禁止、罢黜，我觉得这里就显得生硬，所以我就怀疑，这里是不是词源字典本身的疏漏，因为你知道，词源也是人做出来的，包括很多单词，词源自己也说“unknown”，我想，我们没必要个个单词死扣词源，说到底就是哲学上的主流与支流吧，请你相信我，个别单词，忽略它们，但是，真理永无止境，感谢你的到来，而且欢迎赐教切磋
词源侠 12:13:02 [举报]bandit 源自日耳曼语“*bannan公告（公布征税, 宣布处罚, 宣告某人某事触犯法律），命令，禁止”，“禁止”只是它的引申义，去联系“bandit强盗”的话当然觉得难受，但如果用“公告, 宣布非法”去联系“bandit强盗”的话就不显得生硬了，强盗当然是非法的。 新浪网友 23:26:21
整个单词fulcrum才可能是“杠杆的支点”的意思怎么记忆“fulc-棒子”——和“balc-棒子”语音通假 （b/f同音） 而 balc曾经在balcony-阳台 这样超级简单的单词中出现 “阳台”在最初就是用一条条木棍拼搭而成。 新浪网友 03:56:39 [举报]carnival嘉年华怎么解？ 新浪网友 06:39:48 [举报]carn
忏悔节的意思，它是由古意语'carne肉（源自拉丁）'和'levare移开（源自拉丁）'复合而成。狂欢节这个节日起源于欧洲的中世纪。有些地区称之为谢肉节或忏悔节。该节日曾与复活节有密切关系。复活节前有一个为期40天的大斋期，即四旬斋（lent）。斋期里，人们禁止娱乐，禁食肉食，反省、忏悔以纪念复活节前3天遭难的耶稣，生活肃穆沉闷，于是在斋期开始的前3天里，人们会专门举行宴会、舞会、游行，纵情欢乐，故有'狂欢节'之说。今已没有多少人坚守大斋期之类的清规戒律，但传统的狂欢活动却保留了下来。'levare移开'引申为拒绝，和'carne肉'加在一起就是不吃肉，光吃斋的意思。和carnival狂欢节同源的词有carnal
，carnage ，lever，leaven 等，值得注意的是，“leave离开”并非和carnival同源。 新浪网友 16:08:50 [举报]谢谢回答！那古意语'carne肉（源自拉丁）'又是为什么呢？不好意思啊，我就爱打破沙锅问到底。呵呵，谢谢百忙之中抽空回答。 词源侠 11:19:26
[举报]古意语'carne肉',源自拉丁caro(动物的)肉，腐肉，果肉,这个词源自希腊语keipw(转写，原写打不出），意为1剪，剪头发；2割去，砍断，砍死；3毁坏；4吞食，吃掉。“割去, 吞食”很容易引申出——“肉”。到这里就算是尽头了，这层砂锅到此就破不了了。博主回复： 21:27:46谢谢词源侠 请教大名？ 新浪网友 04:08:58
[举报]希腊语keipw为什么会意为1剪，剪头发；2割去，砍断，砍死；3毁坏；4吞食，吃掉。谢谢词源侠除了词源字典外还有别的参考时可以查阅吗？看来c/k是可以互换的。 词源侠 21:36:25 [举报]拉丁语或希腊语之前的词源已没有文献可记录，无法回答这个问题。需要更正一下，之前说的拉丁caro源自希腊语keipw是不确切的，这两者更多的是平行发展关系，而不是词源引申关系。to
博主：鄙人默默无名，日后定有机会认识。 swanzone_i4d7h 18:29:29 [举报]一男老师好，曾听过您对l/n/r发音会混错的解释，您只举了例子。最近我看了语言学的书，上边说这3个音都是齿龈音，发音的位置差不多，所以人们才容易发错混淆，我想这应该是其科学理论所在吧。您觉得呢？ 【正在写的《刘一男考研词汇速记圣经》（草稿 共享5）( 20:11:27)】
(指连续)疼痛、酸痛★一男讲词★ache是拟声词。★词源解析★ache是拟声词，表疼痛时发出的呻吟之声，类似于“哎、咳”。 acid[5AsId]n. 酸，酸性物质a.
酸的，酸味的；尖刻的★一男讲词★ac-词根：尖、尖锐，id-的（常用在某些化学物质之后，比如oxide-氧化物）★词根解读★Ac-变化自Ang-词根：尖角——二者语音通假，同源词根，大写字母A像尖锐之形，c与g发音相似，n自动消音。★同根扩展★Acute [E5kju:t] a. 剧烈的；敏锐的，急性的（Ac-尖，ute-后缀）angle
(with)使认识，使了解，使熟悉★一男讲词★ac-加强语气，quain-词根：知道，t-无义——去（使其）知道：使认知。★词根解读★“quain-词根：知道”是“cogn-词根：知道”的语音变体，请体会二者发音的神似性。★词源解析★cogn来自何处——co-com-全部，gn=kn=know-知道——全知道、知道。★同根扩展★acquaintance [E5kweIntEns] n.
21:29:21 [举报]ache 处了象生还有ac表示尖的含义以前的解释还成立吗老师，看意思好像是不成立了 angle钓鱼的含义是怎么回事啊 难道是鱼竿的弯曲的角度的原因吗 请老师回答好吗 老师我的问题您还没回答过呢 期待着 新浪网友 18:32:12
[举报]我认为angle表示钓鱼是因为a，大写的A表示尖的含义(象形），鱼钩是尖的，而且鱼钩的形状也很像A，由鱼钩引申出“钓鱼”，然后由钓鱼引申出“谋求，猎取”。个人见解，不一定正确。 毛毛虫 20:58:09
[举报]一男老师，我有一事没有想明白，如您所说，辅音字母代表了词的含义，为何同辅音字母开头的不同单词，却有不同的含义？元音字母没有对词的含义做出贡献么？比如说，home,hope,hedge.如果知道了辅音字母一般的含义，似乎还是记不住词的意思。多谢您了。博主回复：
21:02:17亲爱的毛毛虫，辅引资目标是含义的说法已经是错误理论，请你原谅。请关注我最新的产品，最好不要去网络上免费下载，那些是靠不住的。如果在我的仍然在正常渠道销售的词汇产品中偶尔听到这样的理论，请你忽视。 新浪网友 15:35:46 [举报]angle这个词星火六级里讲 来自angle角度 新浪网友 17:58:42
accuse和excuse中的cus难道不是来自cause原因吗？ 无论是星火词汇还是您自己用的词源字典都是解释这么解释的accuse ac-=ad-去 cuse=cause 去之追究原因就是去指责与控告excuse ex-=out 离去 不去追究了，所以为原谅，饶恕博主回复： 20:54:26谢谢你 这个很深刻 教学相长 我检讨！ 新浪网友 22:33:15
[举报]小人建了一个一男兄的群 希望大家都能加 相互交流。共同进步QQ群 毛毛虫 20:33:42 [举报]老师，那新东方网站上的课件，是最新的吧，报名了马上可以听么？【一个才华网友的文章（他拜托我发表 我当然很感谢他）( 20:51:16)】 神秘莫测的汉字——“打” 作者：甘世德
“打”这个汉字，好写，也好认，但不太好理解。你要把它准确地翻译成英语，是件不容易的事情。一般的中学生背英语单词，在“beat”旁边注上这个“打”字，这没有错。但是如果你认为凡是有汉字“打”的地方一律都可以翻译成英语“beat”，那就大错而特错了。有人要打你，你肯定很气愤；但有人要和你打情骂俏（tease one`s lover by showing false
displeasure）你也许觉得挨这样的“打”挺有意思，反而高兴。当然你会认为我说这个话是在打哈哈（joke），因为此“打”不是彼“打”。是的，要把“打”这个汉字在不同情况下都准确地翻译成英语，你起码要准备150个以上的英语词汇。你不相信吗？咱们接着瞧： 打草惊蛇的“打”，可翻译成：beat； beat the grass and frighten away the snake
,而打草搂兔子中的“打”，就只能翻译成：mow；while you mow grass and catch the rabbit。为什么都是打草，翻译如此不同呢？因为此“打草”不同于彼“打草”。与此类似的还有很多：自行车轮胎瘪了，要给它“打气”。(pump
up)；你的孩子情绪低落，也要给他“打气”。(encourage)植物缺水，“打蔫”。(droopy)；动物挨饿也“打蔫”。(Listless)打下了三架敌机(destroy)和打下了牢固的基础(set a basis)
这两个“打下”是不一样的；打造(forge)一件武器和打造(build)一个企业，这两个“打造”同样是不一样的。在家里打杂：用：drudge。在单位打杂，用：chore。 如果你能为领导打杂打下手，也就可能是领导的红人了，要用：act as assistant 能够当领导红人的人可不一般，大多都大有前途。“打鼓”就是：beat a drum。可“心里打鼓”就是：feel
away。读一本书“打发”了一个下午，用：kill the time of afternoon。身体“打弯”，用：bent。说话“打弯”，用，make a detour。出差之前，要把行李“打点”停当，用：get ready。逢年过节要给上司“打点”一下，用：bribe。办公桌上的书报，要定时“打点”，用：put in
order。时钟准确“打点”，用：strike。“打击”你的脑袋，用：hit。“打击”你的自信，用：knock。“打击”违法活动，用：crack down。“打击”歪风邪气，用：take strong measures against。我们是同学，毕业十年后，你还在“打光棍”，用：stay single。而我的孩子可以“打”酱油了，用：buy。打油有很多种“打”法。
用：spiral。牧民在阴凉处打盘, 用：rest。农民为果树打盘, 用：dirt。关于“打招呼”：见面打招呼问候，用：hello。事先打招呼通知，用：let somebody know。事前打招呼提醒，用：warn。关于“打住”：说着话打住了，用：stop。行驶当中打住了，用：come to halt。 这上述情况就是表明：相同的汉字有不同的意义。
与“打”联系得最紧密的事就是打仗（make war）了。打（fight）日本那会儿，中国人打熬（endure）了八年之久，终于把小日本打垮（strike down）了，打倒（overthrow）了日本帝国主义，获得了民族的新生。战争年代，打枪（shoot at）打炮（launch）是家常便饭，领导做事要打头（take the lead），作战打头阵（lead the
remarks），兵不厌诈，打埋伏（lie in ambush），打黑枪（fire form hiding），总之一切为了胜利，要打出自己的天下（seize the power of state）。 而现在多年不打仗了，官员的变化太大了。由于他们的拙劣表现，经常受到民间人士的打趣(poke fun
),，编一些打油诗(doggel)笑话他们。描述有关官员的“打”是这样说的：早上起床打哈欠（yawn）。上午开会打瞌睡（doze）。中午吃饭打饱嗝（hiccup）。下午讲话打官腔（talk like a bureaucrat）有利可图打主意（think of a plan）有官可升打关节（bribe）自我表扬打高空 (brag)自我批评打嘟噜 (trill)见了上司打哆嗦
上面提到的打哈欠（yawn），是一种生理现象。觉没有睡够，谁都会打哈欠的，不管你是贪官还是清官，还有什么生理现象与“打”字有关呢？受寒着凉打喷嚏sneeze挨冻受饿会打嘚嘚quake患痢疾会打摆子suffer from malaria睡着了会打呼噜snore走路长了脚上会打泡get blister惊慌失措舌头会打结tongue-tied劳累过度身体会打晃swag one`s
body孤独无助心里会打怯funk身体有病难免打哼哼groan and moan感冒发烧忍不住打冷战shudder头脑一空白就会打愣儿start blankly几天不睡觉总想打个盹nap 中国是个农业大国，有关农事上的“打”，也是相当多的。 收获的季节要打麦子，打稻子，统称就是打场，翻译成英语就是:thresh grain on the ground。作物打苞时（ear
中国也是一个文化大国.写文章要打草稿（draft）；印刷前要打样（proof）；为表明责任有时要盖章打印（stamp）；当然有打字机（type writer）之后，打印又有另一个含义（stencilize）。 中国还是个礼仪大国，不过有些礼节已经或正在失传。比如：打千：bend one knee in salutation打躬：make a deep bow打拱：salute with
attested from 1495. 这是从老师说的词源词典上面查找下来的这就是说明sol是可以表示太阳的也可以表示单独的含义但是二者的来源是不同的 这就似乎形同但是根异的情况，我认为类似的还有terr
表示土territory还有恐怖解释时候的terrorist，（这个刘老师的解释我认为是不正确的，很多说二者是异源的），其实从老师ide辅音字母理论看s开头的表示单独是有一定道理的看single，当然好像解释成s....l更有道理，毕竟这说明后面的l并不弱呀！当然如果从学术的百家争鸣的角度解释成（完全是猜想啊）sol是太阳的解释有可能也是来自单独的独一无二的想法吧！！黃土地
[举报]男哥：小弟在这里有一些问题想请教，我最近看大卫萨克斯《伟大的字母》（慷慨译）作者说腓尼基字母是代表具体事物的，可希腊人借用了以后（两种语言属不同语系，可看成中文和英文的差异），每个希腊字母只代表发音没有具体的含义。您认为每个字母代表几个具体事物是不是您杜撰出来了的，亦可以说是联想法的一种？还有有的辅音字母组合本代表一个拉丁字母的发音，只是英语中没有相应的字母。（像qu，单独的q出现只是最近几十年的事）。还有lecture词源字典是说他本意是'to
14:58:32谢谢你黄土地，我回答三句话：一，你所听的我的课程一定是我早期的爵以词雄这个课程，这个课程现在新东方已经不再出售，我也早就强调大家不要再收听和下载，爵以词雄代表我2006年之前的授课水平，其实就是一种联想，而我于2007年开始转变教学思路，“首辅音字母至上论”已经废弃，是错误的。二，个别单词，我觉得词源字典的讲解稍显生硬，我做了改编和升华，我认为如果讲座“lecture”的词根是“选择”就太牵强，应该和“legend-传奇、故事”的词根一样是“说、讲”才能让人信服，所以我个别地方，提出了一家之言。不能说是杜撰，应该说是发扬。三，你很聪明，看到了问题的实质，我现在的课程，已经扬弃了“首辅音”的问题，我现在在自己的博客推荐的课程，都是货真价实的词源产品，不再是自己的想法，不是首辅音，而是一三辅音，你详细看过我的最新的文章就能明白，当然最好是有机会我们当面交流，报个班什么的，呵呵。刘一男
北京 黃土地 12:42:32 [举报]作者还说腓尼基人书写时是没有元音，可希腊人借用了以后把几个腓尼基字母变成了元音（是希腊人把自己语言中用不到的几个发音如a这样的音)。“英语和印欧语系的其他语言赋予了元音很重要的用途，例如，用原音来区别peek、pick、pike、pock等。”你的辅音至上论好像不太能站得住脚。 黃土地 12:46:09
[举报]对不起少写了几个单词是pack、peck、peek、pick、pike、pock等。 新狼网友 00:29:33 [举报]lecture的词源拉丁语 legere除了“选择”，还有“聚集，收集”之意，“lecture演讲”的时候下面会聚集很多人，这有啥牵强的，分明就是脑袋转不过弯来，杜撰就是杜撰嘛，发什么扬呢，用不了自己理解不了就否定历史。 马卓 22:16:37 [举报]
今天您讲了个hero的段子，我这也有一个小时候听的段子，就是英雄就是她心中的太阳her o，o就是一个太阳～～～ 对了，您今天告诉我7月底班是1号开始，我应该会去再听到～～博主回复： 08:45:40对 对于某一个具体单词而言 或许有几个方法都说得通 【一个重要的留言回复( 14:58:54)】
男哥：小弟在这里有一些问题想请教，我最近看大卫萨克斯《伟大的字母》（慷慨译）作者说腓尼基字母是代表具体事物的，可希腊人借用了以后（两种语言属不同语系，可看成中文和英文的差异），每个希腊字母只代表发音没有具体的含义。您认为每个字母代表几个具体事物是不是您杜撰出来了的，亦可以说是联想法的一种？还有有的辅音字母组合本代表一个拉丁字母的发音，只是英语中没有相应的字母。（像qu，单独的q出现只是最近几十年的事）。还有lecture词源字典是说他本意是'to
[删除]谢谢你黄土地，我回答三句话：一，你所听的我的课程一定是我早期的爵以词雄这个课程，这个课程现在新东方已经不再出售，我也早就强调大家不要再收听和下载，爵以词雄代表我2006年之前的授课水平，现在市面上的我的软件和所有网络课堂课程都是我2008年暑假后全部更新、全新讲授的，是我多年教学经验的正确精华和高度浓缩，词源教学比以前“首辅音字母至上论”更加完善和正确。二，个别单词，我觉得词源字典的讲解稍显生硬，我做了改编和升华，我认为如果讲座“lecture”的词根是“选择”就太牵强，应该和“legend-传奇、故事”的词根一样是“说、讲”才能让人信服，所以我个别地方，提出了一家之言。不能说是杜撰，应该说是发扬。三，你很聪明，看到了问题的实质，我现在的课程，已经扬弃了“首辅音”的问题，我现在在自己的博客推荐的课程，都是货真价实的词源产品，不再是自己的想法，不是首辅音，而是一三辅音，你详细看过我的最新的文章就能明白，当然最好是有机会我们当面交流，报个班什么的，呵呵。刘一男
[举报]男哥小弟这里感激涕林，没想到您能答复。给您叩首了。报班是一定的，我们这儿几个同学正摩拳擦掌，准备暑假和您大干一场。我是长沙的学生，这里代表湖南人民力挺您。不知能打折么，O(∩_∩)O哈哈~。我一直在关注您的文章，差不多您的著作文章都略懂一二。现在正钻研您的著作《刘一男托福词汇》只是看到一些您的讲解和词源字典上有些出入感到有些迷茫才仓促的前来请教。有不对的地方还请指教。你一直打着词源学的大旗，这是我在百度和维基上找的对词源学的解释百度知道：研究词的形式和意义的来源的学科。1786年英国W.琼斯发现，梵语和英语等欧洲语言有某些共同的地方。18世纪初丹麦语言学家R.K.拉斯克和德国语言学家F.博普最早指出，现代英语、法语、德语、丹麦语、冰岛语、俄语、意大利语和古代拉丁语、希腊语乃至更古的梵语都同出一源。从此以后，欧洲的历史比较语言学便勃然而兴。他们根据近代和古代印欧系语言的知识，构拟原始印欧语的语音。维基百科：我们现在所用的语言一部分是从古语言演变而来，一部分是由几种古语言混合形成的，这些古代语言称为语源。通过解读一些古代文本以及比较其他种类的语言，研究一种语言的产生、变化和消亡，语源学致力于揭示词语的历史。上面两个解释（小人的见解，要有错误还请指正）都指明词源学的目的是解读一些古代文本以及比较其他种类的语言，最终推断出这些语言有着共同的词源——“原始印欧语”您的研究大部分只限定在现代英语，而您对它的来源“原始印欧语”讲的也不是很多，能认为您的理论是词源学么。我只是认为词源学是研究“原始印欧语”的，上课要讲“原始印欧语”的词汇。片面理解请高人指教。还有按您“一三辅音理论”解释一下pack、peck、peek、pick、pike、pock等。这样仓促实属对知识的渴望，对科学的追求。如有不妥还请海涵。刘一男学生
[举报]爵以词雄里，刘老师对im-,com-,ex-这几个前缀的讲解还是相当精彩的，最根本的前缀原型，然后通过种种方式变形(如im-变ir-变il-,com-变con-等)，目前为止我还没有见到过任何人或材料有如此精辟易懂的解读呢！不过刘老师现在的课确实比当时强，而且不是一星半点，这是不争的事实，为此而争论是毫无意义的，有精力还是放在语源学本身吧，听课，查书，提问，哪样不比抬杠有收获？
博主回复： 08:48:40《中文先形后音 英字先音后形》文章中已经说得很清楚 【我们确实都在进步 然而质变已经发生( 10:37:08)】新浪网友： 09:10:23 [回复]
[删除]一男先生，看了您的这一表态，感想很多。首先，勇于否定自己也不是一件容易的事。其次，对自己的既有观点的肯定与否定，实际上也并非本人所定决定的。也就是说一个人对自我观点的是与非，往往并不由自己决定，在已经形成的观念中，提出人的看法，也只能是一种看法。其三，理论或观点或知识，都是对经验的总结，它在多大程度上反映了客观实际，就是其的相对的真理性。但就是正确的反映客观实在的部分而言，就其真理性而也往往是绝对的。其四，以目前的思维逻辑科学而言，理论的来源，从方法上看，主要是归纳和演绎，追求历史的统一和逻辑的统一。因此而言，一个人的对理论的发现和坚持能力，常常是由其基本认知和研究能力所决定。实际讲，作为一个英语学习者、词汇研究者，听过你的课，可以说是了解你的。实事求是的讲，你否定了“首辅音字母决定单词或字根含义”的观念后，你的词汇课还有什么所谓的“创新”和“知识产权”。
这位网友感谢你对我的词汇研究的关注：一，2003年到2004年，我走上讲台，当时还不懂什么是词汇，那时候，课程质量不高，但是感谢新东方让我快速成长，感谢学员最初的鼓励和宽容。
二，2005年到2006年，我已经将课程的顺序、内容趋于熟练，我在想，讲解单词不能一成不变，要在新东方历史上，追求创新，我于是比较全面地提出，首辅音字母论，就是我认为“male-男性”的含义是由“m”决定的，“ale”没有含义，我当时没有老师，没有人点拨我，虽然很多学员会感觉困惑，因为如果“ale”没有含义的话，那怎么去理解，进而记忆呢？但是学员只能更多地困惑，不能指导我，我也只能固守阵地，负隅顽抗，大声啸叫，其实内心空虚，那时候，但是，由于我怎么说也算是个聪明人，还是能够自圆其说的，甚至也妄想过，是不是我自己就是语言天才，能不能获得个诺贝尔什么的，那时候我是糊涂的，然而不能够与妄自菲薄，那时候我的确也迈出了理性破解单词的重要一步，只是，提升的空间，还很大。
三，2007年之后，我接触了辞源学，确切地说，就是词源字典的网站，这个网站改变我的一生，起初，我也看不懂，他告诉我 lurk与lower有关，我觉得没啥关系，他告诉我 male 与man 有关，我也不懂什么门道，他继续说，bole-树干，和
bone-骨头有关，我还是懵懵懂懂，但是，加上我自己的中文功底，我对方言的喜好和研究（很感谢我自己出生东北生活18年、南方求学8年的语言经历），我悟通了，原来
male和man的关系是“首辅音相同、尾辅音语音通假”，后来我有研究出来所有的通加语音的图谱，我就成熟了，走读班学生的结课评估代表一切，当我可以得到一种从没想象的评估高分时，我告诉自己——我成功了，然而，我和所有在本行业小有成绩的人一样——站在巨人的肩膀上。
四，现在，我可以用我的理论，通晓绝大部分单词，行走江湖，与人分享，其乐融融，但是我知道，我只是有一个相对好的职业，和相对宽松的时间，和相对不笨的脑子，这些事情，换一个人，也有这样的天时地利人和，也可以做出来，那么我现在知道，在辞源面前，用前人以文献的方式记录下来的东西去训诂，我们每一个自以为伟大的人，在滔天浩瀚的灿烂无比的英语文明面前其实都是一个——学生 !
五，我现在上课会有一句话，挂在嘴边，在辞源面前，我们都是学生，能做一个好学生就不错了，不要妄想背叛历史，不闻不问，胡编乱造。 六，谈到知识产权，我就是一时冲动，我没有破解词汇，但是我的确是一个带领更多的人学习词汇、记忆词汇的合格的老师！知识产权，也不见得是原创的词汇背景，如果有系统的闻所未见的有意义的教学理论，也是一种产品，那么这个产品的原创人，也是有一种权利的，这个，我也理解成产权了。
[举报]一男先生，你好！昨天中午，在浏览你的博客时，看到你否定“首辅音决定论”的观点，当即写了几点想法。没有料到你能如此快的作答，那样坦诚、肯切，作为刘姓的一分子，我很是高兴。我们知识，英文词汇解读，和中文字一样，是一个富有魔力的领域，参与者众，可谓人材辈出，观点纷呈，其中不乏真知卓见。应当说国人在英语词汇汇解读方面的每一点进步，都或多或少地使我们逼近真理。这是一个开放的领域，也是一个见仁见智的领域。在当今这样一个市场经济蓬勃发展的时代，每一个有成就于词汇领域的人，都得为生计或过好日子谋。因而出现了一个个独具行色的课程产品，而忽视了知识的融合，难免会在这个领域内盲人摸象。这是一个无奈的局面。但不管如何，我们得为我们刘姓同胞在这个领域的裴然成就而自喜。刘一男、刘毅、刘仁胜......个个都是英雄汉。同时，我们也要为在词汇领域奠基的旋元佑、李平武、蒋争、马德高、袁新民......表示谢意。方便的话，不妨告知电子信箱，以便就词汇问题交流。
[举报]男迷，我很高兴老师回答我的问题，就是我知道您忙，能够回答我的问题我镇的很高兴，有时您没有回答我的问题，我就有点不是很开心，您不要生我的气呀，您忙，要多注意身体好吗！真的想知道怎么才能得到您的回复，我自以为问题还是很尖锐的呀male (n.) 1373, from O.Fr. masle (Fr. m?le), from L. masculus 'masculine, male'
m g c h j g尤其是m f这里的能举例说明吗！！ 知道您忙，不好意思打扰呀！！多谢老师的关怀！！能不能设立一个您的fans专门和您，以及我们讨论单词的公共的博客，或者是论坛什么的，这样有助于单词的增长，还有扩大您的影响力呀，因为我跟我朋友推荐您，我毕竟是能力有限，您有个讨论的地方不久更好了吗 男迷 20:41:08 [举报]老师我觉着字母的呼唤好像不止这些吧！！ zhu
08:35:48 [举报]左边刘一男 右边张介公 很幸运知道他们一年多了，很不幸他们出现在自己的视野太晚。他们各自独立地对英语单词源头进行着方文山式的拓荒。虽然其各自理论有牵强，不如他们号称的那么科学，但是都在把复杂的语言元素简单化。
只要融合他俩的智慧，结合自己的理解，只需搞懂26个字母，不，只需深刻理解21个辅音字母，记单词变能摧枯拉朽、势如破竹，完全用不着正襟危坐地去记忆，正如汉字需要记吗？英语单词也就这样了，拉丁单词也是相同的。 左边刘一男和右边张介公你们也许终其一生都完全不能破解古人留给后代的秘密，不过，你们的东西，不是有用，而是十分十分十分有用。 博主回复： 06:15:18谢谢 都有贡献 程度不同
英语研究到您这个程度，从英语辞源上研究已经不够了——常常需要历史、生理、地理等科目作辅助。比如您说您感谢自己“出生东北生活18年”、有“南方求学8年的语言经历”就能这样解释，我印象中东北人和江浙人有关系：康熙乾隆年间当局在南方搞过文字狱，结果有大批的江南才子被流放东北，所以后来东北人的智商普遍不低于北方其他地区、所以现在的东北人喜食大米、所以东北人和南方人常常不分g和j……
units'，如果您在词源、词法上专研的很深时那还有多少精力能放在教学上呢？换个角度，就算您精力旺盛、能两头兼顾，但我们一般学生有必要和您一起走那么远吗？您常在上课时说“在辞源面前，我们都是学生”，照您这么说我们都要一起研究了？我的专业不是语言学，我宁愿做“学生的学生”；我是学工科的，我的口号是“找个最简单的方法、能解决了问题就行！”我就希望“您走过蜿蜒曲折的坦途，让我明白记单词还有更快的路。”
男迷，我很高兴老师回答我的问题，就是我知道您忙，能够回答我的问题我镇的很高兴，有时您没有回答我的问题，我就有点不是很开心，您不要生我的气呀，您忙，要多注意身体好吗！真的想知道怎么才能得到您的回复，我自以为问题还是很尖锐的呀male (n.) 1373, from O.Fr. masle (Fr. m?le), from L. masculus 'masculine, male' (cf.
m g c h j g尤其是m f这里的能举例说明吗！！ 知道您忙，不好意思打扰呀！！多谢老师的关怀！！能不能设立一个您的fans专门和您，以及我们讨论单词的公共的博客，或者是论坛什么的，这样有助于单词的增长，还有扩大您的影响力呀，因为我跟我朋友推荐您，我毕竟是能力有限，您有个讨论的地方不久更好了吗 【正在写的《刘一男考研词汇速记圣经》（草稿 共享6）(
特技演员，杂技演员★一男讲词★acro-前缀：顶点、高，bat-蝙蝠——高空的蝙蝠、倒挂金钩的样子——特技。★词根解读★“acro-前缀：尖儿、顶尖”与“ac-词根：尖”与“Ang-词根：尖角”同源。★词源解析★字母“o”的功能——往往作前缀结尾字母，起连接后面词根的作用，同类情况的前缀比如：geo-前缀：土地；astro-前缀：星星；macro-前缀：大；neo-前缀：新的，等等。★同根扩展★bat
适应★一男讲词★ad-加强语气，apt-词根：适合——使适合，改造、改编。★词根解读★“apt-适合”是简写的“appropriate-恰当的、适合的”（前缀取首字母a,词根取首字母p,后缀中选最有发音代表性的字母t——apt.）。★词源解析★这种简写的原则是，哪部分发音突出，留取哪部分素材。比如，“xp系统”是“experience系统”的简称（因为xp最能代表experience的发音）。★同根扩展★appropriate[E5prEJprIEt]
财产，资产，地产，房地产，所有物；性质，特性（prop-词根：自己的，erty-复合名词后缀——自己的东西——财产、特性。为什么“prop-词根：自己的”——“prop”与“private-私人的”里的词根“priv”同源，[v]/[p]语音通假。）attitude [5AtItju:d] n.
态度，看法（此处的“at”简写的“apt”，你的“态度”就是你现在更易于做什么，更适合往哪个方向） addict[E5dIkt][5AdIkt]v. 使沉溺；使上瘾n. 沉溺于不良嗜好的人★一男讲词★add-加，ict-后缀——不断累加、不停继续的——上瘾的、沉溺的。★词源解析★“add-加”后来更多地以“ad-加强语气”的功能出现在很多词首担当前缀。
adequate[5AdEkwEt]adj. 充足的，足够的；适当的，胜任的★一男讲词★ad-加强语气，equ-equal-相等的、相当的，ate-后缀——相当的、适当的。★词源解析★ad在元音字母前保持原态，在辅音字母前常常发生“就近一致原则”地改写。★同根扩展★equal [5i:kwEl] a. 相等的；胜任的 n. 相等的事务；对手 v. 等于equality
(to)粘着；坚持，遵守；依附，追随★一男讲词★ad-加强语气，her-词根：粘贴，e-无义——黏着、坚持、依附。★词根解读★“her词根：黏着”来自于“her-女孩”，最初指女性依附丈夫生存，现在依然有类似于女孩“粘人”的说法。★同根扩展★coherent [kEJ5hIErEnt] a. 粘在一起的，一致协调的；条理清楚的（co-共同，ent-的）cohesive
(to)(时间上)紧接着的；邻近的，毗邻的★一男讲词★ad-加强语气，jac-词根：连接，ent-的——紧接着的、邻近的。★词根解读★“jac-词根：连接”简写自“junct-词根：连接”，“
junct-词根：连接”是“joint-连接点、接合点”的变体。★词源解析★从“joint-连接点、接合点”到“junct-词根：连接”的书写变化遵循什么原则？答——首先，元音组合尽量合并成u，其次，辅音字母尽量保留，最后，“t”结尾和“ct”结尾意义是一样的。★同根扩展★join [dVCIn] v. 参加，加入；联合，连接（A进入B,就等于A与B连接了）adjoin
接合，连接，联合；连(接)词（con-全部、共同）jungle [5dVQN^l] n. 丛林，生死地带（jung=junct-词根：连接——树与树彼此连接、没有缝隙——丛林，体会汉字“丛”的会意结构。）administer[Ed5mInIstE]v.
施行，实施；掌管，料理…的事务；给予★一男讲词★ad-加强语气，minis-管理，t-无义，er-后缀★词根解读★“minis”是“manage-管理”的同音变体。★词源解析★为什么要发生音变——当“manage”加上前后缀时，防止整个单词过长，需要压缩，压缩的原则，饱满元音“a”压缩成“i”，为了衔接后缀，“g”变成“s”，才能与“t”连接。★同根扩展★minis=manage-管理（体会二者语音的相似性）administration
ref. to tobacco). 男迷，期待您的回 18:07:27 [举报]感谢老师的进步老师现在的解释绝对是大多数很符合词源的，比如attitude的解释老师以前说是t=talk，而现在和词源的解释是一样的，多谢老师的与时俱进给我们fans带来无数惊喜！！！ 老师好像是不符合词源，烦扰您解释一下好吗（12）ministry [5mInIstrI] n.
(政府的)部；牧师（ry-名词后缀，表示非人 这个后缀以前您没有讲过，怎么是非人呀怎么衍变的？？ 男迷期待回复 20:11:58 [举报]谢谢 在看天 21:52:27 [举报] 老师，我看见你的很多 关于“ad-”开头的解释 都是说：加强语气，但是我在网上查找了以后发现，语气是一点，但是 在拉丁词源中, ad-表示“向...”之义。所以，以adapt为例， 本身 apt
就是改造的意思。 那么如果把ad- 理解为一种 主观倾向岂不是更合理呢， 另外其他很多次都可以这么解释。。我也不知道我说的对不对，希望老师多多指点。。 男迷 21:56:42 [举报]其实ad可以解释成不断的去做某事，更好，比如attain 当然是变体了 新浪网友 09:38:35 [举报]您好，我有些困惑，期待你的回复！addictv. 使沉溺；使上瘾n.
沉溺于不良嗜好的人★一男讲词★add-加，ict-后缀——不断累加、不停继续的——上瘾的、沉溺的。★词源解析★“add-加”后来更多地以“ad-加强语气”的功能出现在很多词首担当前缀。但我听过您的网络课程，说ad表加强语气“一再”的意思，dict是词根“说”的意思，所以addict表示“一再的说”，一个人一再的说，喋喋不休的说就是上瘾使上瘾的意思。关于您两种的解说，哪中更合理些？博主回复：
16:11:47本单词的 一男讲词 是我的合理联想 词源的说法是 dict-说第一 一旦出现 一男讲词 和 词源解析 不一样的时候 就是说 本个单词 怎么说都行你个人觉得哪个更好接受 就用哪个 但是 想要记忆更多单词 还是得知道本词的词源的 男迷 20:26:33 [举报]没问题。老师多谢，我可能太心急了，对不起呀 老师您真的超强呀，down中就解释了dow和don真的是单词的达人
佩服的不行了 牛！！cowman 自己造个词 男迷 20:29:42 [举报]但是我看解释成d 类似的是手指的含义也行 但是好像不太好 现在好像老师盯着您的词源词典了您讲解的内容我总是和词源词典对照吧 不过真的不错呀 支持老师！！！新浪网友 18:26:27 [举报]一男老师，弱弱地问一下，honest和brave用词源学怎么解释啊？【考研词汇 速记圣经 共享 7( 13:17:34)】
adopt[E5dCpt]vt. 采用，采取(态度等)；选定；收养★一男讲词★ad-加强语气，opt-词根：选择——去选择——采用、选定、收养★词根解读★“opt-词根：选择”源头未考。★同根扩展★opt [Cpt] vi.
崇拜，敬慕，爱慕；非常喜欢★一男讲词★ad-加强语气，or-说——常说、一再地说——将事物挂在嘴边、喜欢至极。★词根解读★“or-嘴”——象形词根，模仿“口”或者“O”的形象，r-无义，起衔接作用。★同根扩展★ oral [5C:rEl]a. 口头的（al-的）orbit [5C:bIt]n. 轨道 v. (使)沿轨道行（or-口、圆形——轨道） advance[Ed5vB:ns]n.
(重要事件等的)到来，来临★一男讲词★ad-加强语气，vent-词根：走、行走——到来、来临。★词根解读★“vent-词根：走、行走”与“went-走”同源，捆绑记忆。★词源解析★[v]/[w]发音通假。★同根扩展★convention [kEn5venFEn] n.
拥护，提倡★一男讲词★ad-加强语气，voc-词根：喊叫，ate-动词后缀——去喊叫——鼓吹。★词根解读★“voc-词根：喊叫”压缩自“voice-声音”★词源解析★当voice压缩成voc时遵循的原则是，保留首位辅音以及原单词中核心发音元音字母。★同根扩展★voice [vCIs] n. 声音；嗓音；发音能力；意见，发言权；语态当voice语音压缩成voc——vocable
[5vEukEbl] n.词（voc-发音，able-能——词能表示含义，图画也能表示含义，但是相对于图画而言，文字还可以发出声音——可以发生的东西——词）vocabulary [vE5kAbjJlerI] n. 词汇，词汇量；词汇表（词的总称，ul变化自le起连接作用）vocal [5vEJkl] a. 声音的；有声的；歌唱的 n. 元音；声乐作品（voc-词根：声音）vocation
投票，表决 v. 投票，表决（前人用民众喊叫声音的高低判断支持率大小）devote [dI5vEJt] v. (to)奉献，致力（de-加强语气——用力地喊、郑重其事地说——本词原指在奉献、献身某事业之前的宣誓的行为，后来引申表示了“奉献”含义本身） 男迷 17:12:44 [举报]老师： 感谢您的博客有更新了，大家都很高兴，我有点问题您能不能抽出点时间回答一下呀！谢谢： 1.put
out=opt 您曾这样解释过不知还成立吗？但是好像要这样解释也只能说成是put out 是伸出手的含义，是单词的演绎了和最初的来源于法语吧，好像不一致，但是用英语解释英语您的观点真的很好！ 2.orbit 的解释好像有点.....有联想的成分 3.cest 根最远的源头统治arc表示弧形有什么关系吗！5.vote 和voice中的t c不能认为是呼唤而来的对吗？
您能解释一下ote么，是不是表示读音呀！6。我发现很多v和发音有关v为什么和发音有关呀，能不能从字母源头的角度解释一下呀，老师！7.好像很少见到您讲解单音节词语了，那是您区别于别人 的地方，是您的专长呀，是对词汇界最重大的贡献呀！！ 谢谢老师！！ 男迷 17:14:08 [举报]单音节都是形声字的，这句话还成立吗？？博主回复： 18:42:52已经不成立 xdream 19:07:36
[举报]佩服男迷~~支持男男劳斯咯~~~ 新浪网友 19:09:14 [举报]一男老师 我单词背了一半了 另一半需要您的帮助答应我们的东西大概啥时候好啊 谢谢您了博主回复： 09:30:48已经全发过去了 去邮箱里下载吧 写得我好辛苦 你可要认真学习 男迷期待您的回复 19:59:15
[举报]那单音节的单词应当怎样定位呀？怎么去记忆呀？一三辅音的方法是不是将他们否定了，那么完整的表述怎样说呢？老师我那么多问题，您回答一下吧，多谢了，劳您分神了？博主回复： 06:29:48单音节词汇 不要再拆分 记忆方法是 找到与它同源的相对简单词 捆绑记忆 比如 bole树干 不能再拆分 成 b和ole 或者什么的 应该直接 通过 l/ n 的通假关系 找到 bone-骨头
这个同源字 再体会 骨头和树干的相通含义 用 首字母相同 尾辅音通假的关系 立刻记住bole 男迷期待您的回复 19:59:43 [举报]谢谢老师您回一下吧 新浪网友 23:40:14 [举报]哎，这个男迷好像有点迷过头了啊，嘻嘻！too much too far
了吧！上面的单词你既然认识了还有必要再解释那么清楚吗？就像已经认识的最简单的汉字一样，难道也非要让人解释12345怎么来的啊！ 新网友 02:51:48
[举报]不能认为是迷过了头,不但要知其然,还要知其所以然,这正是一种严谨的治学态度.只有知其所以然,才能在背单词的路上走得更远.引用一句忘记了其名的名人的话'感觉到了的东西不一定能理解,只有理解了的东西才能深深的感觉到它.'为男迷的这种精神加油,但实在是看不惯这个博主的耍大牌的样子.人家问那么多问题都懒得回答,有些过份了!博主回复： 09:31:41你们就一唱一和吧
男迷对ancestor的这种观点,我比较赞同,也符合词源.博主在解释这个词时有些牵强.博主回复： 06:23:10好的 谢谢了 ance-前 ces-走 -无义 or-后缀 ——走在前面的人我将st解释成 最 是为了帮大家区别以后可能会出现的 predecessor 前辈因为前辈 没有 祖先 那种极限含义感 所以我 将 st 作了发挥尽信书 不如无书吧 哈哈 男迷期待您的回复
07:46:49 [举报]敬爱的一男老师： 多谢您的及时和准确的回复，这下子我明白了您的发挥了，很好； 但是学生的其他问题问题能不能给小人解释解释，知道您很忙，但是男迷最关心的是老师的最新进步，我不否认您最新的绑定记忆方式，很好我认为更符合通假的理论但是好像有些不能找到吧比如说vote还有最初的bone 和bole
这个词先来的时候是不是应该还是用b解释更好一些呀。就像您当年解释“拍”的时候，或者是“怕”的时候开始我们并不知道“白”这个字能用来表示读音的后来有了“怕”，这里的“白”是有一定含义的，以后才有了表音的功能了，我认为老师您的以前首字母的方式还是有可取之处的，short我们的解释就是说s又表示切割的含义 我们无法确定ort的成分，后来不是根据short才提取了shr这个重要的辅音字母组合吗？
如果这样的话shrewd 中ewd我们好像无法解释吧？同理crane后面也无法解释吧，再请教一下trigger的解释方法？ 男丝 08:41:51 [举报]老师； 在您的博客里能不能讨论别人的讲解单词的问题呀 新浪网友 12:37:56 [举报]男哥，请问为何音标全部显示为乱码啊？如ancestor [5AnsestE]
[举报]老师你好，能给我讲下面这几个问题吗？谢谢。1.solid，固体的，liquid液体的。是不是后面的id和uid是形容词后缀，so-sole唯一，但是无法解释固体的含义。liq是什么呢2.label-标签。我知道el-词根，小。但是不知道lab怎么解释3.trigger里面的词根trig可不可以直接理解成drag-拉扯，拽。而不用trig=trict=trag4.victory胜利，ory-名词后缀，vict-win？5.polite文明的。ite-形容词后缀。那pol-文明，为什么呢谢谢老师等待您的回复
polite文明的 (引申为对人的磨光,打磨,就是文明的了) 新浪网友 15:32:56 [举报]good jyonly 18:32:15 [举报]老师你讲独角兽Unicorn这个单词时，您提到uni-一个，我能想到是one通假，但是为什么呢能解释一下吗？谢谢老师 新网友 19:16:03 [举报]辅音字母主要是表义,元音字母表音.one-uni
元音o与u通假,e与i通假,保留辅音n个人理解,不知与男师是否意相通? 新网友 19:18:39 [举报]我觉得男迷已得男师衣钵,如男师没工夫回答,请男迷回答一下以上问题,可否? jyonly 19:21:51 [举报]我想问的是uni-一个，这个词根为什么这样解释。不好意思上面写的不清楚。 男迷 19:45:20
[举报]原因我认为是原因可以互换，而重要辅音的字母位置不会改变的，甚至洋葱onion也是这样来的。我同意上面的仁兄的解释方法，solid解释的很好，island还有一种的单词演绎的方式就是island=in sea
land这样的解释也是很形象的对吗？好像liqu解释成leak同源也是可以的，但是词源词典中没有那么些？但是好像是有一定道理的？请老师解释一下吧，我们讨论问题希望老师能给指导，这样才好，希望老师能做到！！谢谢！！老师：label怎么解释，同学们真的都很像知道呀！我认为楼上的同志解释的不错 trig您认为怎样解释更好呢？？？victorc.1340, from L. victorem
从词源的角度看还有我背单词的感想我认为真正的解释应当是polish和finish是同源的单词，这里遵循了p-f ，l-n的互换规律从词源的最后一句看就是这往往是最后干的事情这样也有了完美的含义，又比如pink pine等等都和fin是同源的单词。polite从词源的角度来看解释的是绝对正确的。 男迷 19:45:44 [举报]polite 1263, from L.
你好我觉的那样的解释已经很清楚了，真的，从语汇学的角度来分析了！！你在体会体会要不说出你到底想要知道什么，再解释就得用拉丁文的解释方法了，可是用其他的语系来解释只能增加我们的负担没有意义的 新网友 20:02:17 [举报]男迷同学从词源的角度对polish,polite的理解我很赞同,我的解释是一个的联想.以后对于词汇的学习还应多查查词源字典. 即使有些时候的确在 词首 发生了通假
也不再推荐使用 因为——太周折了 jyonly 10:35:37 [举报]老师，你好。arithmetic可不可以这样理解？arith-art艺术，用米来计算的一种艺术就是算术。因为您讲过古代用石子来计算。 男迷 12:21:05 [举报]我认为新网友关于label的解释是正确的，首字母也可以通假的比如我们说的free 中的fr
根据一三辅音的理论我们找不到（至少找不到对应的），所以一定是来自通假的，br 我们是可以找到来源的，我们说的break 就是中的br和fr是同源的 ，这也是符合互换规律的，f-p-b.所以我认为您解释的对，我说的不对的还请指教 男迷 12:39:48
[举报]在深究的话，我不知道了我解释的对还是不对了，我用这种方式来记忆比如count是数数，是c表示说的含义，比如chant，c是类似口型的，这就说明了我们数数的时候是嘴里念叨着的，对吗？计数，古代不外乎几种方式，结绳，摆放石头，在杆子或石头上雕刻。r的含义中有类似于嘴的发音的含义，比如read，具体的你可以看一下老师的有关字母的来历总结中的r的部分，由于自己的经历限制不可能总是投入单词的解释中，敬请原谅，多谢了！！当然count解释的不合词源，但是这和老师早期的讲法吻合现在老师不这么讲了，我认为那种方式有一定的可取之处吧，个人的观点问题。a-表示强调，我想就不多说了吧。m我认为可以解释成无意，但是还有一种解释方法是和mathematic来看出来的，我们简化的时候提取主要的成分美国英语中不是写成math吗，说明了后面是不重要的“词缀”了所以arithmetic=a
咱们在这里对话真的很少高兴呀！！希望老师也能参与进来给点指导，并且博客多更新，恕我直言，现在讲解词汇的市场真是火爆，大家都有见解很多讲解的不错，百家争鸣，希望老师能多努力，为学生更多的事情，那样才能利于不败之地！！多谢了 jyonly 13:51:16 [举报]男师讲课的时候说met-meter米，ic-后缀 男迷 14:02:42 对数mathematics
数学原来它们之间有这些关系,看来还要有用联系的,发展的,全面的观点来看背这些单词才有长进啊,不能孤立的,静止的,片面的背词汇,也许这正是辩证法的思想在背单词上的应用吧. 男迷 15:41:52 [举报]algorithm arithmancy 这也是同源的单词我就是为了说明不能够将应该在一起的词根拆开来看，但是这以后可以将较为复杂的词根来拆分找源头来记忆，还有rythm
中也是thm结尾的单词 我就是想说明他们都是来自同一个语系的成分，这样我们就知道了它是相对不重要的成分我们就见怪不怪了，也许是那个语系的特点吧，其实一看这种单词就一定不是标准的英语单词因为它们并不符合标准的英语词缀！！还有多谢你新网友 男迷 15:46:39 [举报]探讨的效果真好呀，就是时间紧了，真的希望和大家讨论单词，有意思，虽然很费时间的！！新浪网友 09:54:24
[举报]每次课的开始都要啰嗦一遍课程介绍。没有必要嘛。提几个意见1.方法比较认同，但是老师的讲课方式要需要改进，缺乏激情和幽默，没有了新东方老师一贯的风格。2.讲课的顺序和讲义不好。以单词为单位，词源和词根感觉太分散了，对以后的复习非常不方便。如果老师以词源为单位，由词源扩展单词，并且辅助图表的方式，才能真正体现“捆绑”，对听完课的复习非常有用。举例如下： nym——anonymous
词源——“姓名”——name—— nim——unanimous nom——nominal以上例子充分体现了如下记忆规律：1.由简到繁，方便后期复习2.图表方式，更容易记忆，一目了然就可以知道姓名一共有多少个词源。3.发散记忆，更容易联系和回忆我很认同老师的词源，记忆方法，但是如果在用更为人性化和科学的教学模式，老师的定能更加优秀。博主回复： aesthetic[i:s5WetIk]a.
美学的，艺术的；审美的，审美感的★一男讲词★a-加强语气，es-出来，thet=sent-词根：感觉，ic-的——感受出来的——美感的、美学的（美学强调对美的感受）★词根解读★thet与sent是语音通假词根，都是“sense-感觉”的方言变体。★词源解析★[th]与[s]发音错读的例子古而有之，比如，时至今日，还常有国人将“I
附属机构，分公司，子公司★一男讲词★af-加强语气，fili-词根：儿子，ate-后缀——使成为儿子、使隶属。★词根解读★“fili-词根：儿子”词源不明，或许与“fall-下降”有关，因为所谓“晚辈”，和“膝下有儿女”等说法，可以给我们启示。★ 同根扩展★filial [5filjEl] adj. 子女的, 孝顺的, 当做子女的 affluent[5AflJEnt]a.
富裕的，富有的，丰富的，富饶的★一男讲词★af-加强语气，flu=flow-流淌，ent-的——富得流油的——富裕的、溢出的。★词根解读★flow首先消失元音字母o,尔后w通假成u，（因为fl与w不能拼合）。★同根扩展★flu [flu:] n. (influenza)流行性感冒fluent [5flu:Ent] a. 流利的，流畅的fluid [5flu:Id] a. 流动的，液体的
担负得起(损失、费用、后果等)，买得起★一男讲词★af-加强语气，ford-词根：力量——有这份实力、有这个力——担负的起。★词根解读★“ford-词根：力量”是“force-力量”的语音变体。★词源解析★“force-力量”在使用的过程中还出现了另外三个语音变体“force”、“fort”、“forge”——这因为在词尾的辅音[t]/[d]/[s]/[dV]是一组经典通假声音。★同根扩展★force
加重(剧)，使恶化；激怒，使恼火★一男讲词★ag-加强语气，grav-严重的、重的，ate-动词后缀——加重★词根解读★“grav-严重的、重的”受到“gray-灰色”的影响——因为灰色是给人子沉重、重感觉的颜色，而且[v]/[y]发音相近，互为通假，请捆绑记忆。★同根扩展★grave [^reIv] n. 坟墓 a. 严肃的，庄重的gravity [5^rAvItI] n.
重力，引力；严肃，庄重（ity-名词后缀） agitate[5AdVIteIt]v. 摇动(液体)；使焦虑不安；困扰；鼓动★一男讲词★ag-act-行动、动起来，it-的，ate-动词后缀——使它动起来——搅动。★词根解读★体会g[g]与ct[kt]在发音上相似性。★同根扩展★agent [5eIdVEnt] n. 代理人；代理商（ag-act-做，帮别人做事的人——代理人）agency
[5kCli:^] n. 同事，同僚（colle-collect-收集，ag-act-行动、做事，ue-后缀——到一起做事的人——同事）agony [5A^EnI] n. (精神或肉体的)极大痛苦，创伤（ag-行为、行动，ony-后缀，本词原指为了成功或胜利而付出的巨大劳动和努力，引申为辛苦、痛苦。）新浪网友 18:13:32 [举报]音标在word下改换一下字体”Kingsoft
Phonetic Plain“就ok了 新浪网友 02:06:00 [举报]一男老师你好，我是你考研在线课程的学生，有个问题不明白请教一下：讲义上215号单词anticipate,此单词中anti是指'到前面',就是“将来“的意识这样单词anticipate才能有”预料、期望“等意识； 但是，在216号单词antique中，这里的anti
也解释为”前面“，但是这里的”前面”是指“过去”的意识，因为单词antique是“古式的、过时的”意识。 我觉得这样解释anti就在时间上是相矛盾的。 谢谢！ 新浪网友 13:34:37 [举报]听了你的课,不错！abort的见解有误!ab否定 ort (orient东方>发生,产生)
[举报]刘老师您好！我正听您考研词汇的第39小时课。关于区别track、trace、trail我想说一下：这3个词按前面的排列顺序的读音是由强到弱的、对应的“踪迹”也是由深到浅直至几乎没有的，从读音上区别记忆。这是人大郭崇兴老师曾经告过我的。博主回复： 08:31:05这个很好 很感谢你 这正是语音给英语单词带来的信息zqwan-26 12:35:45
[举报]刘老师，谢谢你指点，到哪还有点迷糊，元音表声，辅音表意，这个理论还能成立吗？以及开头辅音表意，谢谢博主回复： 07:37:08元音表声，辅音表意，这个理论不成立 男迷 21:04:12 [举报]reticent 怎么记忆啊 老师 我有一定的想法就是不知道对还是不对 理解万岁 21:42:35
[举报]沉默寡言的reticent拆分如下，请刘老师审核：re-prefix，表示否定，不tic-tict-tact-tag-touch触摸的一种感觉，可引申为 社交diplomacy不和社会接触的meaning:（性格上）不爱交际的，沉默寡言型的，比较保守，慎言的理解万岁 21:44:13 1834.
这是词源词典的解释但从前缀的解释来看您解释的欠妥当！应该是tic表示的是沉默的含义，但是我就是不明白为什么说see tact 博主回复： 22:13:44“re-回”不对，因为词源说了“re” 在这里 做 'intensive prefix' 就是说是加强语气，没有表示负面含义，关键是为什么一个表示“沉默”的词会和“tact”扯上关系？？1651,
我的想法是，为什么“tact”会表示“沉默”，听过课的同学都知道，tact是touch的词根版本，而“抚摸”的时候，有种“安静”的感觉，这是一种在无声中，体会触觉的过程，所以最终引申为“沉默” ———— 不知对不对 大家畅所欲言男迷 22:44:58 [举报]老师 ，我们关于tact的解释能不能深入到或者我认为只能深入到字母的角度解释，所以某种程度上学生认为您抛弃了原来的理论有点不对
您现在绑定记忆，对学员的基础层次比以前高，我感觉以前零基础的人也能听懂您的课程，现在不行了 比如您能用现在的理论解释man吗 compose 中的pos=put 那么词根的根（您以前经常说的）是什么 又怎么解释 啊！ 您想过吗？？ccqhls 09:04:22 [举报]你好 ， 我看过马秉义《英语词汇系统简论》
深知那个语音图谱的重要。我认为你现在的理论就是通过词源找到那些很旧、很简单的单词，再通过那个语音图谱将旧单词与所查的词联系起来。不知是否？ 所有的单词都能用这个理论来解释呢？如果是，那么那些最简单的单词通过词源能解释吗，是否有些还是要通过拟声或象形？ 都说汉字是象形文字，英语是语音文字，那么英文都是语音文字吗，还是有些事象形的？
象形的就得承认辅音表义元音表音呀，何况马秉义先生也认为英语单词首字母表义呀，还有请问你对语根怎么看？ ccqhls 09:16:23 [举报] 首辅音表意，元音表声且表具体意义，未辅音表语法义 这是马秉义先生研究认为的，对于形声的单词就得承认呀特别是那些超级简单的没有那些复杂解释的单词。不知你怎么看待马秉义先生的理论。
他还认为单词都是语音文字，都是通过拟声得来，按他的说法都解释的通，你认为呢 zqwan-04 01:47:56 [举报] 刘老师，那讲到 tunnel 这个单词时，你讲的是隧道，山洞就像躺在地上了，滚来滚去，我怎么也不理解，洞已经成了，怎么会滚呢？ 你看这么说能行吗？隧道，山洞，当人们在打洞的时候，他是旋转进行的，不是直直的那么打下去的，旋转可以省力，也可以提高速度!
班门弄斧了，望老师指点，万分感谢！博主回复： 12:47:51我当时讲的时候 就知道 会有些牵强 我觉得你说的非常好小娟 21:27:50 [举报]嘿嘿，这里人气不错哦。。。。下午才有见过一男你的。。。就是可惜了，那课听的不咋懂，待会儿在这仔细翻翻，希望能找到想要的东西 Happy_cracker 20:07:05
[举报]老师你把这个故事告诉同学，就知道为什么无理数会叫无理数：公元前500年，古希腊毕达哥拉斯(Pythagoras)学派的弟子希勃索斯(Hippasus)发现了一个惊人的事实，一个正方形的对角线与其一边的长度是不可公度的(若正方形边长是1，则对角线的长不是一个有理数)这一不可公度性与毕氏学派“万物皆为数”(指有理数)的哲理大相径庭。这一发现使该学派领导人惶恐、恼怒，认为这将动摇他们在学术界的统治地位。希勃索斯因此被囚禁，受到百般折磨，最后竞遭到沉舟身亡的惩处。
[举报]刘老师你好，我觉得有关单词的记忆和词根的解析能不能出成一本书？因为总不能一天到晚看电脑吧，而且也不是每个人都有电脑。我虽是是高中生但我同学都觉得这种方法很好，但苦于没有资料。他们很多都是住宿的，没有时间上网。俞老师的词汇书太深了，讲的也不详细，根本记不住词根。因此希望你能出一本这样的书来弥补市场的此类书籍空缺。博主回复： 08:24:40正在写 新浪网友 23:40:11
[举报]刘老师您好，你说curs词根作为跑的意思是根据course课程、过程来的。但是从词源的角度来说跑作为一个具体的动作不是应该在过程这种抽象的事物之前么？ 新浪网友 23:48:34
[举报]刘老师说了，现在市场上卖的词汇书最大的缺陷是虽然交代了词根、词缀，却没有对词根、词缀作进一步的解释，这句话真是说到心里去了，但是刚刚试听了刘老师最新的考研5500讲的前两个课时，感觉刘老师也没有对词根作进一步解释啊，比如讲abide，来自于bite（咬），但是刘老师还是没有解释bite为什么是“咬”呢？造字者又是怎样将bite造出来的呢？再比如讲obedience，来自于obey（服从），但也还是没解释obey是怎么来的？造字者又是怎样将obey造出来的呢？我觉得这些词源的本质才是我们最需要的。博主回复：
08:24:11第一 对于考研学生 bite已经是非常简单的词了，不适合再赘述其来源。第二 obey是abide的语音变体，我怎么没说清楚？？第三 谢谢你试听我的课程，刚听两个课时，能体会到多少魅力？请你多听一点，谢谢。 理解万岁 08:01:44 [举报]解释为什么mort-死，ego-我，请到我的博客。 绿豆 18:15:08
[举报]一男老师您好：您在一期网络课程中说到acute这个单词（ac—尖，ute—后缀），ute在minute这个单词中不是名词后缀吗？但acute这个单词是形容词，那这个单词中的ute是什么词性的后缀呢？
