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由于分类的标准不一，说法也不一样。但依据目前所见到的话题作文命题，我个人认为依据话题作文命题中的主要指令——有无明确的“话题”文字，有无文体限制，有无题目限制，可以把话题作文分成两大类，每大类中包含三个小类，具体如下：
（1、）不限式 （1、）不限式
1、 话题明示： （2、）宽限式 2、话题暗含：（2、）宽限式
（3、）严限式 （3、）严限式
“话题明示”是指明确提出写话题作文的要求——有明确的“话题”二字。
例如：A、请以“书”为话题，写一篇不少于600字的文章；B、请以“和”为话题，选择你最擅长的一种问题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
“话题暗含”是指找不到“话题”二字，但综合审视其命题，却又是话题作文。这样的例子最典型的是1999年全国高考以“假如记忆可以移植”为作文内容的命题。在中考中，这样的命题形式也不少，例如2003年南京市中考作文题：
阅读下面材料，按要求作文。
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原。。。。。。无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而决不张扬。。。。。。然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视，冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。
要求：a、可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。
b、自定立意，自选文体（除诗歌外）。
c、自拟题目（标题中必须要有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起哪个泥土球场”、“家乡的泥土”、“泥土在呻吟”。。。。。。）。
在表述中，没有“话题”二字，但综观命题意图，材料属提示性，是引发考生思考的能媒。无论考生怎样考虑，都必须围绕“泥土”这一引发点去做文章，至于材料中的其他文字，用也可，不用也行。因此可视其为话题隐含式。
这两大类型中个包含三个名称相同的小类。即“不限式”、“宽限式”、“严限式”。
“不限式”是指不限制文体和题目这一类型，写任何文体的文章均可，拟什么题目均可。例如2003年武汉中考作文题：请以“以人为本”为话题，写一篇文章。
“宽限式”是指除限定的极个别的文体不能用外，其余不限，题目也可自行拟定。如许多中考作文题，在要求中明确提出“除诗歌戏剧外文体不限”，并且“题目自拟”。
“严限式”是指或限定写一种文体的文章，其余文体不能用；或限定了写作题目。如：2002年北京西城区中考作文第二题：“请以‘我和体育’或‘我和艺术’为话题，写一篇记叙文。”这个作文题虽有明确的“话题”二字，但也明确的限定了只许写记叙文一种文体；2002年北京平谷区的中考话题作文也限定只许写记叙文；2002年北京怀柔区的中考话题作文，在要求以材料所涉及的一个方面为话题后又要求以“战胜自己，坚强起来”为题写一篇文章——限定了文章题目。以上三例与以往的话题作文不大相同，可谓是话题作文的新演变，应引起我们大家的注意。
话题作文的写作空间很大，作文不容易跑题，有些同学就认为话题作文的审题不重要，不需重视了。其实不然，那么话题作文又如何审题呢？我觉得要审好题得从以下三方面入手：
话题又分为话题内涵和话题限制两种。
有许多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对于我们写作话题作文，打开思路有很大的帮助。一般来讲，内涵包括本义和引申义两层。
以话题“珍宝”为例，珍宝的本义是指珠玉等宝物，如果单从这一点来立意，可写的东西很少；但我们若考虑到“珍宝”的引申义，思路一下子就打开了：对一个国家或一个组织来说，制度就是珍宝；对一个单位来说，人才就是珍宝；对个人来说，珍宝的含义更是丰富多彩，有人把金钱视为珍宝；有人把时间视为珍宝；有人把感情视为珍宝。。。。。。显而易见，从“珍宝”的引申义来立意，不仅容易写，而且文章还能有深度、有新意。
知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样我们在写作时才能紧扣话题，避免跑题、偏题。
（1、）准确理解话题，才能把写作范围搞清楚。例如话题“诚信”，其含义是诚实守信，我们就不能只写诚实，如果写狼来了这种故事，或写同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。
（2、）抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。例如话题“战胜自己”，其关键词是“自己”，我们就不能写战胜困难。
（二、）审材料或提示语：
认真审读话题前的材料或提示语，有助于我们理解话题和打开思路。
例如中考话题作文“考试”，话题前有这样一段提示语：
作为一个学生，考试是再熟悉不过的了，在学习过程中、在日常生活中、在人生道路上，我们经常会碰到形形色色的考试。
这段提示语不仅告诉我们“考试”的本义，即学习过程的测验；还告诉我们“考试”的引申义，日常生活中、人生道路上的种种考验也是考试，理解了这一点我们写这篇作文的思路就非常开阔了。
看清话题后的写作要求，弄清在内容、文体、字数等方面有哪些具体的限制再下笔作文。
文体不限是话题作文的一个重要特点，但不限文体决不意味着同学们用不着谙熟各种文体。不同文体各有特点，多掌握几种文体，就可以从容选择最适宜的文体来表情达意，可以选择新鲜的文体更有创意地表达内容。
（一、）常规文体的选择：
1、 文体概念要清晰，不能写成四不像。
记叙文，应以记叙、描写为主，要形象具体，少发议论。
议论文，应以说理为主，做到观点鲜明、有理有据。
说明文，应以说明为主，做到层次清楚、有条不紊。
以话题“理解”为例，思路是家长应对孩子读课外书、参加课外活动予以理解。若写记叙文，就应通过具体的一两件事来体现，比如：A、妈妈支持我打乒乓球；B、妈妈支持演讲比赛。若写议论文，就应有充足的道理，可以有以下分论点：A、仅仅死学课本的人往往缺乏创造力；B、创造力的获得需要主动地研究自己喜欢的问题；C、创造力的获得还需要接触实际生活；D、学好功课让父母放心。
2、 根据自身特点、特长选择文体。
形象思维较好的同学可以写记叙文；擅长讲道理、逻辑思维好的同学可以写议论文；脑子灵活善于讲故事的同学可以写童话寓言、故事新编、小小说等。
3、 结合具体话题和思路选择文体。
对某一话题有生动事实和独特感受的同学最好写记叙文，有鲜明观点的同学最好写议论文。
记叙文、议论文和说明文是同学们最常用到的文体，一定要加以重视，平常加强对基础文体的写作训练。
（二、）特殊文体的选择：
特殊文体是指诗歌、戏剧等我们不常用的文体，由于他们在我们中学写作中不常用，这里就不累述了。
“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们从中窥见人的精神面貌。在教学中，笔者经常发现同学们把话题当题目，这很难达到令人满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢？笔者尝试了如下几种方法：
就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。
比如以“幸福”为话题：《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。
如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”。《凤凰的选择》，借凤凰而自喻，表达了自己愿在高考落榜后艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《人生之网》，题目带给人深思。
再如：《别抱怨手上的牌》（“挫折”话题），《点燃绿色的火焰》（“环保”话题），《请给老人一轮暖阳》（“孝”话题），《我爱曲线的生活》（“关注生活”话题），这些设喻佳题也都富于文学色彩。　
如《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。《品味高三》，把高三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。《“诚信”喊冤》《天空的诉说》等，使人如闻其声，如临其境。又如《我是网，我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗？》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《地球就诊记》，都运用了拟人手法，形象生动，别有韵味。
3．双关式。语义双关，如《灯》《药》，言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如：《冬日暖阳》《花落春仍在》（话题：温情）《从心做起》（话题：亲情）等。
4．借代式 如《周庄，那一抹绿》，用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点；《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，寄托深情。又如《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历；《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，有创意。
5．引用式 文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。
《前不见古人，后不见来者》（“假如记忆可以移植”话题），表示对移植记忆的困惑，《横看成岭侧成峰》（“答案是丰富多采的”话题），《救救孩子》（“素质教育”话题），写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（“关注生活”话题），《百年孤独》（“友谊”话题），《滴滴香浓，意犹未尽》（“亲情”话题），《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。如引用流行歌词：《一笑而过》（“宽容”话题），《未来的主人翁》（“素质教育”话题），《我要的幸福》（“家庭”话题），《一千零一个愿望》（“心愿”话题）等。
6、设问式 用设问来引起读者的思索，如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》；议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？》等。又如《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么？》（“效率”话题）《我是谁？》（“假如记忆可以移植”话题）等。
7、对偶式 如《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》《一头白发，满山青葱》《梦绕吴山翠，情随湘水流》（“环保”话题），《高高山顶立，深深海底行》（“人生感悟”话题），《斩断亲情，昭显正义》（“人与我”话题）等。
8、夸张式 如《那个障碍粉碎了我》（“挫折”话题）等。
9、呼告式 如《别了，漫画书！》（“书”话题），《给生活加点苦吧！》（“关注生活”话题），《回来吧，妈妈！》（“亲情”话题）等。
（三、）反常法（矛盾法）
逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（“竞争”话题），《往事并不如烟》《以胖为荣》（“关注生活”话题），《真想做个后进生》《渴望停电》（“素质教育”话题）。又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安？》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法反弹琵琶式的作文标题，反而能比正面选题更吸引人。
如《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度转动，让人大生好奇之心，作者有意设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
《1+1=？》、《金钱≠幸福》《爸爸+妈妈＜我？＝《成绩≠素质》《生活——？？？》。又如一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。
运用或模仿中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《诚信无价》（模仿电视剧《情义无价》），《苏东坡的选择》等。如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。
课后笔者让学生以“病”为话题做练习，结果题目丰富多彩，拟出的题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病？》《无形的杀手》《心灵被腐蚀》《渴望生病的女孩》《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《颤抖的瞬间》《坚持就是胜利》《思念也是一种病》等。
要写好话题作文，必须了解、掌握以下三点：
（一、）了解话题作文题面的构成及其作用：
以2004年杭州市中考话题作文为例：
阅读下面的材料，按要求作文。
春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路，没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎样的人？”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什麽好担心的。”（导引材料）
生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁。（提示语）
请以“心灵的距离”为话题（题干），写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。（话题要求）
从杭卷中考话题作文看，我们现在最常写的话题作文题面一般由四个部分构成，且各有各的作用。
1、导引材料 导引材料有的提供一个事实，有的讲述一件事情，有的阐明一个道理，有的揭示一种现象。杭卷讲述了一件事：“春天到了，。。。。。。知道我没有什么好担心的。”其作用是引出话题，是考生由感性到理性的思考基础，是激发联想、展示写作才华的一个引子。
2、提示语 是对导引材料的说明、补充或引申。它一般简明扼要。杭卷中“生活常常是这样，。。。。。。架起美丽的心灵桥梁”即为提示语。其作用是帮助考生摆脱“导引材料”的束缚，激活思维，引发想象。可以说，提示语是考生理解题意的一个十分关键的“钥匙”。
3、题干 杭卷中“以‘心灵的距离’为话题”即题干，是话题作文题目的核心。它一般由导引材料引发出来，由提示语提炼而成，以表明话题，并限定在一定的范围内，成为话题作文的中心。
4、话题要求 是对具体写作提出的要求、限制，同时也是对考生的提示和启发。杭卷中“可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受”“文体自选，题目自拟”就是对考生的要求、提示和启发。“不少于”“不得”等字眼，则是对考生写作的限制，也就是作文时不得超过这个范围。
大致地说，只有了解了话题作文题面的构成及其作用（特别是作用），才能领会话题作文的真正内涵，找准写作的切入点。若对话题作文的题面知其然而不知其所以然，结果可能会事倍功半，甚至“下笔千言，离题万里”。
（二、）不受话题作文所给材料的限制：
话题作文所给的材料，只是对话题作文的一个说明，或者说是一个例子，如杭卷中的“导引材料”，它只是帮助考生理解话题的，并非立意写作的基础。话题作文的核心是“话题”，考生只要根据“话题”的要求，启迪思维，引发联想，放飞想象，大胆行文即可，无须照顾材料的内容。
倘若话题要求中有“材料可用可不用”的提示，在考生觉得可以一用时，是可以用一点的。但一定要有所选择：或概括成句，或取其观点，或少量援引，切不可全盘照搬。如果照搬，就等于拣了芝麻，扔了西瓜。
（三、）要扣住“话题”来行文：
“话题”是考生生发感想、调动感情、说明观点、展示经历、打开话匣子的一个由头。在具体写作过程中，一定要扣住“话题”来行文。面对“心灵的距离”这个话题，你可以讲述一段“距离”的故事，或谈谈自己的体验、经历、看法等。但所谈的一定是关于“距离”的，除此以外，概不涉及。另外，无论你使用什么文体来写，也无论你是实写还是虚写，文章的主体、中心都要始终如一的体现“话题”的内涵，即处处以“距离”为着眼点，以“心灵的距离”为中心。就像文章要始终围绕着“文题”来行文、立意、抒情一样。这样，你的作文就合乎话题的要求。否则就属跑题。
1、“石头怎样才能在水中漂起来？”海尔集团的CEO（首席执行官）张瑞敏目光炯炯地看着讲台下的中层干部们，提出了这样一个像是脑筋急转弯的问题。这是海尔的一次关于流程再造的高级经理人才培训会上的一幕情景， 张瑞敏作为主持人正在与学员们互动讨论。
“把石头掏空。”有人喊了一句，张瑞敏摇摇头。
“把石头放在木板上。”又有人答到，张瑞敏又摇摇头：“没有木板。”
“做一块假石头。”这个回答引来一篇笑声，张瑞敏还是摇摇头：“石头是真的。”
“速度。”海尔集团副总裁喻子达回答到。
“正确。”张瑞敏脸上露出了笑容，“《孙子兵法》上说：‘激水之疾，至于漂者，势也。’速度决定了石头能否漂起来。”
读罢这则材料，请以“速度”为话题，结合自身的学习、生活实际，深入思考，写一篇不少于600字的作文，自拟题目，文体不限。
透视：（1、）按常理，石头在水中总是要往下沉的，但只要给石头足够的速度，它在水中就会漂起来。速度不仅可以让石头飘起来，也可以让摩托车、汽车在陡壁上运动而不掉下来，还可以让飞机“漂”行于离地球数千米的空中，甚至可以让卫星“漂”在太空。
（2、）早起的鸟儿有虫吃，赶在别人前头不要停下来，这是竞争者的姿态，也是制胜者的姿态。
（3、）人生亦如此，没有人为你等待，没有机会为你停留，与时间赛跑，才可能会赢！美国最负盛名的棒球手佩奇说过：永远不要回头，有些人可能会超过你。如果成功没有捷径的话，那就是赋予它足够的速度。理想也是如此，赶在别人前头，不要停下来，若要实现理想就要赋予它足够的速度。
2、 读下面的材料，根据要求作文。
一个人或一个社会的成长，必须经历不断的“丧失”：新生儿必须剪断脐带丧失同母体的生理关系；儿童必须断奶丧失母亲温暖的怀抱；青少年必须独立谋生丧失家庭的经济支持。。。。。。不丧失弓箭不会拥有土地，不丧失乡村不会拥有城市，不丧失欧洲大陆不会有美洲崛起，不丧失家园不会使犹太人更亲近上帝、智慧和财富、。。。。。。总之，人类每一次丧失、每一次痛楚、每一次渐行渐远，都伴随着种种伟大的发现和不断成长。
请以“丧失”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“丧失”的范围之内。要求：（1、）文体自选；（2、）题目自拟；（3、）不少于600字。
透视：（1、）通观材料，对比中明示出个人与社会前行的主旋律，即“丧失”的进步性：少依赖，要自立，走自己的路，在自强、教训中成长，日臻成熟。
（2、）阅历和历史就是知识和智慧的生成过程。一个人，一个社会，往往是在尝试与受挫、丧失与获得、失败与成功中向前发展的，在不断“丧失”的积累中正确地认识自我的。
（3、）社会发展就是一种积淀过程，其规律是从“丧失”中摸索出来的。那些陈列在博物馆的物件：独木舟，木车轮，织布机，跑不过马车的火车，庞大的计算机等，就是人类文明进程中留下的脚印。人类发展史就是在不断的“丧失”中展开的。
3、鲑鱼是一种特殊的鱼类，在每年的七月到十月这段时间里，长大后的鲑鱼成群结队地从大海返回他们曾经出生的河流产卵。他们在溪水中逆流而上，大部分的生命在追溯中度过。逆流而上，就是寻找一些渴望得到的东西，譬如家园、理想、事业、友情。。。。。。虽然路途遥远而曲折，但你会和鲑鱼一样，在追寻中感受生命的壮美与惊奇。
请以“寻找”为话题写一篇文章。文体自选；题目自拟。
透视：（1、）我参与了，我尝试了，我奋斗了，我尽力了，这恐怕是追求者回首往事时无愧无悔的心语。人生的意义在于追求，在于过程，这是执著者走过的足迹。
（2、）春草恋山，野人怀土，寻祖归宗，是物与人的共同情结。不忘养育之恩，思报“三春之晖”，铭记本源意识，是永不枯竭的动力所在。
（3、）理想、目标、成就都是在不断的寻觅中、不懈的奋斗中获得的。只要有信念，能付出，持之以恒，就会功到自然成。
4、美，有时是不能采摘的。比如，早晨露珠玲珑剔透，不过，一旦把它们采集下来，那珍珠般的光泽就会立刻荡然无存；美，有时是不能近观的。比如远山如黛，美丽而且神奇，可当你真的走近它，才发现那不过是一大堆冷漠的石头；美，有时是不能触摸的。比如，水中清亮亮的月影，你要伸手一碰，那美丽的明媚就会立刻碎掉！
因此，总是想把美采摘到自己篮子里的人，常常会收获许多失望。
要求：读罢这则材料，请就“美”这一话题，结合自身的学习、生活实际，深入思考，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。
透视：（1、）美是什么？美有种种：人、自然、外表、内心、语言、行动、抽象的、具体的。。。。。。不同的人，心中有不同的美。
（2、）距离可以产生美，距离可以使美永恒，当我们面对美好的东西，该如何去欣赏、珍惜。。。。。。
5、一个出身贫苦的孩子，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。傍晚，他奔走了一天，又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一家人讨口饭吃，当一位天使般的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思要饭，只求姑娘给他一口水喝。姑娘会意地给了他一杯牛奶。男孩喝完牛奶说：“我该付你多少钱？”姑娘微笑着说：“你不用付钱。”妈妈经常对我们说，“施以爱心，不图回报。”男孩激动地说：“那么，就请你接受我由衷的感谢吧！”
以“感谢”为话题写一篇文章。要求：题目自拟；字数在600字以上；除诗歌外文体不限。
透视：俗语云：“受人滴水之恩，必当涌泉相报。”意思是说接受了别人的恩惠，就要加倍地报答。这报答就是感谢。
父母给了我们生命，抚养我们成人；老师教我们知识，教我们做人；一些素不相识的人，在我们困难时，向我们伸出援助之手；有人将我们丢 失的东西归还，有人为我们种出粮食蔬菜。。。。。。生活中我们要感谢的人实在太多了。
书籍给我们带来知识；电脑电视让我们快捷地了解世界；锻炼给我们带来健康的体魄；夜晚给我们带来无穷的宁静。。。。。。生活中我们要感谢的事物实在太多了。
感谢的对象可以是有形的，也可以是无形的。如感谢苦难，感谢贫穷，感谢失败等等。
该话题很容易激活思维，但写作时切忌蜻蜓点水式的泛泛而谈，否则，就写不出有真情实感有深刻见地的文章来。
6、落榜生遗憾自己未能认真学习，少年遗憾自己还没长大，中年人遗憾自己回不到童年，老年人遗憾自己未能赶上好日子，没钱的人遗憾自己没有丰厚的物质享受，富翁遗憾自己未能体验贫穷。。。。。。人生就是一部遗憾的大书，遗憾无时无刻不伴随着你。
请以“遗憾”为话题写一篇作文，你可以编故事，可以抒发感情，可以发表议论，只要围绕话题行文即可。要求：题目自拟；字数600字以上。
透视：“遗憾”可写的范围是非常宽泛的，我们在学习、生活中常会遇到这样或那样的遗憾故事。如没能升入一流中学读书的遗憾，没能抓住机遇的遗憾等等。但我们不妨“转换一下角度”，如果你站在遗憾的角度来审视人世间的中众生白相写一篇作文，其结果又如何呢？你又不妨采用拟人的方法，将遗憾化作人来写，结果又如何呢？或者将已成定论的观点、传统故事进行改编引出新的启示，说不定也很新颖。总之，文无定法，能写出新意便是好文章。
7、“科技以人为本”、“管理以人为本”、“ 教育以人为本”。。。。。。“以人为本”不仅在人们言谈中使用頻率极高，而且在现实生活中也越来越受关注。
请以“以人为本”为话题，写一篇文章，写出自己的关注与思考。
透视：“以人为本”是一种理念，它应该体现在各个领域、各个方面。科技以人为本，能调动广大科技工作者的积极性，从而推动科学事业的发展；管理以人为本，能使一个团体内的所有人团结互助，为了共同的目标奋斗；教育以人为本，学生就能全面发展，综合素质得到提高。写作此文，既可以写成记叙文，通过事情的描写，体现“以人为本”，也可进行议论，谈怎样做到“以人为本”，“以人为本”的必要性等等。但要有能充分证明论点的论据来支撑，否则，空发议论，会使之空洞。
8、世界上森林的平均覆盖率是22%，而中国……这个拥有12亿人口、960万平方公里土地的泱泱大国却只有12.7％的森林覆盖率，仅居世界的120多位。
我国沙漠和戈壁总面积仅达150多万平方公里，约占全国面积的15％。其中，约有16万平方公里是人为造成的。
我国最大的天然林区……长白山及大小兴安岭的森林面积正以每年约数百公顷的速度消失。
我们已经开始面临严重的绿色危机。
请以“绿色危机”为话题写一篇作文。要求：自定立意；自选文体；自拟题目；不少于600字。
透视：人类毁林开荒，不合理地利用木材等，给森林带来了巨大的灾难，毁绿造田，毁绿造房使人类的生态环境已严重破坏。世界的森林面积在急剧减少，中国的森林覆盖率及毁绿现状更令人担忧。“绿色危机”应在人们内心警钟长鸣。面临绿色危机的不是哪一个一个人，而是全人类；面临绿色危机的也不是哪一个国家，而是全球。不仅人类面临绿色危机，动物也同样如此。把握了这些，就可以从环保角度去思考危机、去缓解危机、去预测更大的危机，这也是“绿色危机”这一话题的写作范围之所在。
9、有人曾对学生心理进行过调查，结果发现熟悉“四大天王”的占29%，而知道我国老一辈科学家“三钱”（钱学森、钱伟长、钱三强）的只占2%。某市在评选青年十大心中偶像的调查中，雷锋这位曾激励过几代人的伟大战士，竟位于末尾。某校专门在初一到高二五个年级十个班级，439名学生中进行调查，结果发现，472名学生不同程度地卷入“追星”潮中，有78名同学热得发狂。
请以“追星”为话题写一篇作文。
透视：“追星”是一个时尚的话题。在围绕“追星”这个话题写作时，有以下几点思考：追什么样的“星”？怎样追“星”？为什么追“星”？追“星”的什么？如何看待中学生盲目“追星”？“追星”有哪些好处或弊端？。。。。。。只要我们对这些问题有自己的思考，就可以从以上一个或几个角度去考虑，写一篇与“追星”有关的作文。写记叙文，可以通过叙写某人追星的故事、通过描述中学生中种种追星的现象，来表达一定的主旨；写议论文，可以“追什么样的‘星’？”、“追‘星’的什么？”、“中学生‘追星’的利与弊”等为议题展开论述，表明自己的观点和主张。从创新的角度讲，也可以写成其他文体，如写一篇有关“追星”的调查报告等。
10、鲁迅说：“第一个吃螃蟹的人是英雄。”凡事都有个第一次，第一次的经历最值得回味、纪念。请以“第一次”为话题作文。
透视：这个话题比较直白易懂，是半个题目的话题，从体裁讲，易写记叙文，但并不排除写议论文。
从选材范围讲，可选家庭中的某一次尝试，学校生活中第一次做某事，如第一次办墙报，第一次演讲等；从社会生活讲，可选“第一次做某件事”或“第一次的某种经历”等。
从立意的方法讲，宜以小见大，选取某个生活方面的经历来表现“勇于探索”这个大主题。选材要新，要有深度，应避开小学生腔调如“我第一次洗衣服”、“第一次做饭”等。
??走上街头，不时与光头遭遇，有人说，那是做作，有人说，那是时尚；打开电视 ，常常与长发男人“邂逅”，有人说，那是招摇，有人说，那是时尚；走进乡村网吧，有人说 ，那是瞎泡，有人说，那真够时尚。生活中，总有许多新鲜的东西会突然出现在你的面前，其中有过许多令人意想不到的故事，也曾引发你深入的思索和无限的感慨……
◇校园名牌风◇ 从校园中流行穿名牌的现象入手，写一篇议论文，指出其中的弊端。
社会上如今以穿名牌为时尚，这股风也刮到了学校里。你看，阿迪达斯T恤、比利牛仔、 乔丹运动鞋等，这些较为昂贵的衣服在中学生中早已不新奇。这股时尚风固然表现出中学生青春活泼的一面，却也包含许多弊端：如影响学习、造成攀比心理、给家庭增强负担等，所以中学生穿名牌的时尚应适可而止。
◇我的时尚生活◇ 采用日记体的形式，通过一位白领女士的日记来具体表 现白领的时尚生活。
??3月10日今天晚上和朋友去三里屯泡吧。这是第一次去那边的酒吧，里面声音很嘈杂，空气也不畅通，更可气的是吧内用烛光来照明，本来想制造浪漫，却让人觉得暧昧。我和朋友坐了一会儿就出来了。
3月18日明天周末了，我前天在一个旅行社报名去海南双日游 ，不知道能不能玩好?不管怎样，今天先休息好。
◇都是时尚惹的祸◇ 虚构故事，通过大学生张颖的经历说明人们对时尚的 不同看法。
??暑假到了，张颖准备到外省一个不太出名的景点去旅游。她想，那儿不似北京熙熙攘攘，可以好好地看风景。于是她穿上吊带衫、露脐装便出发了。到了目的地，发现当地的人都穿着长衣长裤，不由暗笑他们老土。谁知后来发生的事让她再也没心情看风景了：一位民警走过来检查她的证件，再三盘问她后，含蓄地告诉她要穿得庄重点，不然会被人怀疑。张颖先是纳闷，后来脸刷地一下红了。??
??人在生活中有着各种各样的交际愿望，对话就是一种常用的交际形式，通过对话 可以获得新的信息，可以倾诉心曲，还可以获得感情上的呼应。
◇画之恋◇ 从自身经历出发，记叙我和妈妈的一次对话。
??我近来迷恋画画，妈妈偷偷地把我的画笔藏起来，于是我和妈妈有了一场严肃的对话。我坚持画画有益于身心，妈妈则说画画会耽误学习。最后我们达成协议：现在我先努力学习，如果成绩好的话，暑假可以画个够。?
◇对话张爱玲◇ 采用对话体的形式，通过高中生王珊和张爱玲的对话表达 对张爱玲的作品的看法。
王：您的作品我几乎都读过，但我觉得风格太苍凉了。?
张：因为我的成长经历以及当时的时代环境让我看不到希望。?
王：您对人性的看法很深刻，但也很悲观。?
张：其实我刻画的人性在当今社会中也有，只不过改头换面了而已，如对金钱的迷恋就是一 种表现。
王：难道没有什么可以挽救这堕落的人性吗?
张：虽然时代变了，但有些东西还是很难改变的，如国民性，现在不仍然有很多柳妈和闰土存在吗?所以，我的答案仍然是否定的。
◇星际对话◇ 虚构一则科幻故事，通过木星与金星之间的对话表达对话需 要诚信的观点。
??木星与金星为争夺海王星上的殖民地交火很久了，都想喘口气后再决雌雄，于是安排了双方外长的一次对话。木星承诺不首先进攻金星，金星也表示可以用一块殖民地来换取和平。谁知木星接收了金星的殖民地后，马上对金星发动突袭，金星也早已蓄势待发，割地只不过是缓兵之计，于是又一场恶战开始了……
??人人都渴望拥有财富，但不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱 ，有的人认为财富是智慧，有的人认为财富就等于权力……
◇我是一个大富翁◇ 从对财富的认识出发，结合自身成长经历写一篇记叙文。
??我的财富是父母对我的关爱。我自幼体弱多病，父亲便每天陪我去晨练，现在已经是第十个年头了，我们从来都没间断过。妈妈不但是我的“营养大师”，而且是我的忠实听众和军师 。每当我遇到困难，妈妈总是积极给我想对策，帮我解决。我虽然还没工作挣钱，但我却拥有无尽的财富。?
◇贫穷带来的财富◇ 从贫穷也是一笔财富入手，编一则故事。
??张嵩小的时候家很穷，因此他从小就懂得要努力、节俭。在乡邻资助他上学的过程中，他又体会到了爱心的重要性。当他大学毕业后开始创业时，他靠的是生活告诉他的真理。几年后张嵩成为一名知名的企业家，别人笑问他现在身价多少，他说：“我的财富有七个字：努力、节俭、有爱心，这是贫穷带给我的财富，是金钱买不到的。”?
◇所罗门的选择◇ 改编神话故事，通过所罗门王的选择说明智慧才是真正 的财富。
??上帝让所罗门从金钱、权力、智慧中选择一样，所罗门毫不犹豫地选择了智慧。他凭着智慧生产、经商，使自己家的财产富可敌国。同时他又乐善好施，急公好义，深得民心。当老国王因病去世时，国内的百姓都推举所罗门做希伯来人的国王。他凭着智慧使人民安居乐业，征战四方，使得他在位的时期成了希伯来历史上最辉煌的时期。?
◇财富论坛◇ 采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份职业等对思想认识的影响。
政治家：人民安居乐业是我最大的财富。?
受希望工程资助的大学生：财富是贫穷中的努力，是有爱心。?
下岗工人：对生活的信念是我的财富。?
财经专家：财富是金钱，更是致富的方法和经验。
??回家，一个诱人的字眼，一种温暖的联想。它牵动着无数游子的梦魂。试想，夕阳掩映下的村庄，风尘仆仆的游子，将要见到家人时的企盼是多么让人感动!
◇回家◇ 虚构一山村中学生回家的故事，表现穷人的孩子早当家的主题。
??周末了，王辉紧了紧鞋带上路了。县中学离家不远，但都是山路。王辉一边赶路，脑子里一边想着这一周老师讲的课程。回到家，父母下地了，王辉同瘫痪在床的奶奶聊了几句学校里的事，发现水缸空着，便挑起水桶去村头打水。看天快黑了，便烧火做饭、喂牲口。父母回来后，嘱咐王辉早点睡，因为明早要抬水浇庄稼，明天要干一整天的活……?
◇回归◇ 从回家的另一层含义——死亡入手，编一则故事。
??王奶奶睁开浑浊的双眼，看着围在床边的儿孙们。儿子们都很有出息，也都很孝顺，孙子孙女们也很懂事，从来不让她生气。王奶奶觉得自己这一辈子活得很值，到阴间见到列祖列宗和老头子她也没什么可让人指责的。她嘴角动了动，想笑一下。忽然清楚地看到了老头子向她招手，她努力地说出“我要回家了”后，便含笑而去。?
◇幸福的黄手帕 ◇转换视角，通过犯人杰克在刑满释放的回家路上的所思 所想表现爱情的宽容。
??我坐在回家的公共汽车上，想着在释放前写给妻子的信：“如果愿意我回家，请在门前的银杏树上系一只黄手帕。”我没写如果不愿意该怎样，因为我心里是存着幻想的。然而想到我现在是刑满的犯人，我又绝望起来；妻子不会愿谅我的。车离家很近了，我有跳下车往回跑的冲动。突然间，我惊呆了：天哪，家门前的银杏树上有一树的黄手帕!
??人生在世，谁也免不了生病。病可分两种：肉体上的和精神上的。人们对待病也有不同的态度：有的勇敢面对，有的消极逃避，有的则置之不理……
◇看病◇ 由俗语“病由心生”入手，编一则故事。
??小张在公车上遇到一位医生说他气色不好，可能是心脏有问题，还送他一张自 己的名片。小张回家后觉得胸闷头晕、浑身无力，妻子问明情况后，虽然觉得怀疑，但仍然马上陪他到市中心医院做了全身检查，几天后结果出来说一切正常。小张不信，说误诊的事多了。于是妻子又陪小张按名片的地址去找那位医生。找到后却发现那诊所已被贴了封条，门上还有“庸医误人”的字迹。小张明白了，立刻觉得精神抖擞，浑身有使不完的劲。?
◇感冒三日◇ 从自己得病时的感受入手，写一篇记叙文。
??我得了流感，很严重，只好请假在家休息几天。虽然吃了药，可仍然头晕鼻塞，脚底虚浮，连平日爱吃的饭、爱玩的游戏、爱听的音乐都不能让我打起精神。平日让我讨厌的学校，课堂这时是那么可爱，我多想和同学们一起坐在教室里听可爱的老师讲那可爱的课呀!这时我才意识到健康的重要和生活的美好，并暗下决心，以后一定要好好锻炼身体，充实地度过每一天。
◇爱如潮水◇ 采用日记体的形式，通过患有肾病的中学生王芹的日记体现 “一方有难，八方支援”的社会公德。
3月7日 自从妈妈决定为我换肾后，她就开始张罗着借钱，因为那笔昂贵的医药费不是我们这普通家庭所能承受的。
3月10日 妈妈的好朋友将我的情况在电视台播出后，立刻收到无 数好心人的捐款。今天妈妈联系好医院，过几天就要动手术了。真是多亏了那些好心人!
5月10日手术进行得很顺利，如今我能自由活动了。这一切要感谢妈妈那伟大的母爱，更要感谢那些帮助我们的人!
◇局长生病之后◇ 转换视角，从小保姆阿玲的视角来看张局长两次生病时 的不同境遇，由此反映社会上普遍存在的势利心态。
??张局长今天从医院回来后精神很差，一直昏昏沉沉的，但却不见有人来看望他。去年他还在任上的时候，得过一次重感冒，许多人都来看望他，多得连我都觉得夸张了。现在倒好，真病了——听说是肝癌晚期，却很少见有人来探病，这人们也未免太势利了吧!
??古训说：“不成规矩难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框 框，突破规矩。
◇循规蹈矩=墨守成规?◇ 以循规蹈矩与墨守成规的关系入手，写一篇议论 文，表现提倡循规蹈矩的主题。
??许多人认为循规蹈矩就是墨守成规，其实二者是有差别的。循规蹈矩是个中性词，指人遵守各项规定；墨守成规是个贬义词，指死守规矩不知变通。循规蹈矩是必要的，试想如果学生不遵守纪律，工人不遵守操作要求，那天下不就成了无政府主义了?墨守成规是必须破除的，因为正是它阻碍了社会的进步与发展。所以，二者不能等同对待，一个要提倡，一个要破除。
◇规矩◇ 从规矩阻碍发展的角度着手，编一则故事。
??古老的未庄有一条规矩：每逢天旱全庄的人都要去龙王庙跪香，求龙王爷下雨。这招有时灵有时不灵。村里元老级的人物根生老汉说，龙王爷看村里人心诚就下雨，心不诚则不下。这年天又旱了，根生老汉又带领人跪香了。这时上边来了个工作组，说要打机井抽水浇地 。村里人不相信这些人比龙王爷还厉害，照样去跪香。工作组奋战了三天三夜，终于将机井打好，帮村民浇了地。未庄人想，早先我们怎么就想不到呢?
◇阿Q改规矩◇ 采用逆向思考，通过虚构的阿Q的 故事说明“不依规矩，也成方圆”的主题。
??按照未庄的规矩，炒菜时姜应该切成丝炒出来的菜才有味道。阿Q有一次偏偏不信邪，他让吴妈(他的妻子)做菜的时候把姜切成片放进去，菜熟后一尝觉得没有什么两样。他想：这规矩还不是人制订出来的?规矩只是做事的方法之一，换换规矩，事情仍然做得成。于是他又飘飘然起来，在街上边走边喊：“改规矩了!改规矩了!”
??中国入世后，电视台搞了一次对话节目。外经贸副部长、中国入世谈判首席代表 龙永图先生与各路精英的对话。对话中涉及话题很多，其中有三个话题录写如下：?
2.什么样的人才最被认可?
3.把人才当成千里马，还是当成高能电子?
◇骂与捧◇ 从扼杀人才的两种手段谈起，写一篇议论文，说明对待人才应有的态度。
??扼杀人才有两种手段：骂杀与捧杀。骂杀即是对人才极尽打击之能事，捧杀则是不负责任地 一味表扬。骂杀在当今很少但不是没有，捧杀在当今最为流行。如某少年绘画得奖，则“天 才”、“第一”、“无双”等赞语一起涌来，一直到少年得意非凡，不思进取为止。对待人 才，应肯定其长处，发现其不足，给予其施展长处的环境，这才是真正的爱惜人才。?
◇留学生的遭遇◇ 从应试教育造成人高分低能的现象入手，编一则故事
??王刚从小学入学到大学毕业出国，几乎一直是第一名，师生人人都夸他是人才。在美国某大学安顿好之后，他去某中国餐馆打工。有一天，老板让他把煤气上几近烧沸的食用油先端下来，他伸出双手就去端，等他端起来意识到错误后已经晚了，于是忍痛把油锅慢慢放下。 老板忙送他去医院，结果是王刚的手都烫烂了，双手成了残废，只好休学回国。?
◇专业人才◇ 虚构小说，通过中国某IT业公司老板王雄的遭遇说明某些人利用单位求贤若渴的心理伪装人才、招摇撞骗的社会现象。
??王雄的公司正在研究开发新的软件，急需专业人才。这天有位年轻人来应聘，拿出一大摞证书 ，说他从美国硅谷刚回来，并提出要高薪、住宅及汽车等条件。王雄满口答应，让他先签约上班，房车问题一周内保证解决。第二天我让秘书把材料送给他，让他先熟悉一下，尽可能早日动手工作。谁知第三天问他意见时他说国内的资料不够规范，看不懂，需要从若干方面与国际接轨。王雄觉得他的专业知识有漏洞，开始怀疑起来。第四天他没来上班说住旅馆感冒了，并要求马上解决房车问题。王雄上网查他毕业学校的毕业生名单，发现没有他的名字，心里便明白了，于是将那年轻人解聘。
??明朝户部侍郎张津安曾撰一联：宽一分则民多受一分赐，取一文则官不值一文钱。
??清代赵填畛在桂林府衙书一联：为政不在言多，须息息从省身克己而出；当官务持大体， 思事事皆民生国计所关。
◇警钟长鸣◇ 从廉政建设的重要意义入手，联系历史和现实，写一篇议论文。
??廉政建设是关系到社会发展甚至国家存亡的重大问题，在历史上，不乏因贪污腐败使国力衰弱而灭亡的例子，如明朝十大太监贪污揽权，终于使明朝灭亡。在现代，苏联的解体也跟领导阶层的腐败不无关系。所以，我们应敲响警钟，狠抓廉政建设并落实到实处。?
◇廉政的背后◇ 从《天下粮仓》中米河的父亲谈起，说明当今社会存在着 一些明廉实贪的干部，所以应加强群众举报工作，揭露他们的真实面目。
??《天下粮仓》中，开始人人都以为米河的父亲是个清官，谁知后来才发现他是个巨贪。尽管他手段高明，但“若要人不知，除非己莫为”，最后仍免不了被揭露出来。当今，许多干部大造廉政声势，暗地里却照贪不误。正是这些人败坏了党风，对党的威信造成损害。所以应发动群众，加强群众举报措施，让他们的真实面目昭示于社会。?
◇四菜一汤◇ 采用戏剧形式，通过从省里下来视察的领导和地区干部之间 的对白，揭露出在廉政问题上的某些弄虚作假现象。
人物：省里的四五位领导和地区的一位干部。?
场景：房间里金碧辉煌，众人分宾主落座。?
领导：说好了，今天是四菜一汤，不能奢侈。?
干部：没问题，咱们不能和政策对着干呀!(回头对服务员使个眼色)小姐，上菜吧。小姐端上来四菜一汤。领导不悦，干部故作不觉，殷勤布让。
20分钟后，服务小姐撤走桌上的四菜一汤，又端上另外一种四菜一汤。领导若有所悟，脸露赞许之色。又20分钟后，小姐又来换菜，领导大悦。饭毕。
干部：今天委屈大家了，只吃了四菜一汤。?
领导：哪里哪里，应该的。我们要带头搞廉政嘛!
??无论你上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网浏览，你会发现广告无处不在。婚姻广告让天下有情人喜结良缘，商品广告是商家的杀手锏，公益广告真情奉献。广告的名目，五花八门；广告的宣传形式，异彩纷呈。可是，正当吃饭的时候，给你来一段“ 泻痢停”，当电视剧到“关键”时刻，广告不期而至令人心急。广告真是让人欢喜让人愁。
◇我最喜欢的一则广告◇ 针对一则具体的广告，写一篇评论。
??我最喜欢的一则广告是雕牌洗衣粉广告中的一则：妈妈下岗了，每天都四处找工作，懂事的 女儿在家帮妈妈洗衣服。它取材好：关注社会，关心下岗工人；它以情动人：女儿的懂事、妈妈的感动都是那么真切，一点也不矫揉造作。?
◇征婚广告◇ 从一种特殊的广告——征婚启事入手，虚构一则故事，讽刺广告的弄虚作假和世人的爱慕虚荣。
??公司职员小王今年28岁，还没有女朋友，便托人在《知音》上登了一则启事，说自己有钱有房有车，欲觅佳人共享幸福生活，还特别注明：谢绝来家来单位找人。过了几天，一位姑娘打电话给小王。小王跟姑娘约好见面地点，稍事修饰便赶去赴约。一见面两人都相见恨晚， 于是不久谈婚论嫁。这时姑娘发现小王只是个一般职员，无钱无车无房后，毫不犹豫地与之分手，还指责小王是个骗子。此时小王是既生气又后悔，却无计可施……
◇偶像的力量◇ 讲述一则虚假广告的故事，讽刺人们的盲目崇拜及某些明星的唯利是图。
??某企业推出一种洗发水，为迅速打开知名度不惜巨资请来身价最高的当红明星为产品做广告 。明星的风采倾倒众生，大家纷纷购买此洗发水，用后发现头发干涩、头屑多，只得到消协投诉。消协去调查时，此企业早已消声匿迹……
??人们往往崇拜自己不熟悉的人和远离自己的人，因为这会有一种神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情绪就可能淡化。
??据说，耶稣在外游历了很长时间后，返回家乡布道。起初，人们为他的学问和智慧所叹服。 当大家仔细一瞧，发现眼前这个口惹悬河的人，原来不过是本地一个木匠的儿子，诚服钦敬之心顿减，立即变得不恭不敬起来。耶稣还是刚才的耶稣，乡邻却已不是刚才的乡邻了。
◇变换的偶像 ◇从建国后不同时代的偶像的变化入手，写一议论文反映偶像与价值观念的关系。
??在我国，五六十年代的偶像是雷锋、焦裕禄，六七十年代的偶像是张铁生、红卫兵，80年代的偶像是军人、文学家，90年代的偶像是大款和明星，21世纪初是网络高手和明星。这偶像的变化反映出时代的发展变化，反映出不同时代人们思想观念的变化。但其中价值观念 的失落却也是趋势之一，这应当引起人们的重视，因为价值观念与信仰、思想有关，与精神文明建设有关，是万万不可忽视的。
◇流氓兔成名记◇ 虚构一则寓言故事，通过流氓兔成为偶像的故事说明偶像的产生是被商业操纵的媒体炒作的结果。?
??流氓兔原本默默无闻，现在却一下红透半边天。流氓兔明白这是老爸善于炒作的结果。他买 通电视台、报刊给流氓兔不停地做广告，每天都能让人们看到它。老爸还把它的头像印到人们的休闲衫上，按它的形象制成各种玩具，甚至手机链。这下，流氓兔想不红都难了!
◇偶像的力量◇ 改编杨贵妃的故事，批评人们对偶像的盲目崇拜与模仿。
??自从杨贵妃受到唐明皇的宠爱以后，杨贵妃成为了人们心目中的偶像。百姓们不仅家家都想添女孩，连杨贵妃的衣着及一举一动都让人们着迷。杨贵妃因丰肥怕热常穿得很少，于是薄纱成为国内抢手的货色。杨贵妃常跳舞以减肥，于是全国兴起了跳舞热潮，还给她跳的舞取 了个《羽衣霓裳舞》的美名。
??俗话说：上帝对人是公平的，它多给你一分美貌，就会少给你一分智慧；它多给你 一分智慧，就会让你多经历磨难；它多给你一分财富，就可能让你享受不到真正的幸福与快乐……
◇难以做出的裁断◇ 虚构一则故事，说明公平并不容易做到。
??医院里的保洁员桂芬三年前捡到一个弃婴，因自己没有孩子便抱回家。因为那弃婴患有多种疾病，桂芬不惜花钱为孩子治病，病终于治好了，孩子健康地长大了。正在这时，孩子的生身母亲找上门来。两个母亲为孩子对证公堂，一个坚持自己的抚养权，一个坚持生育权。法官们也觉得难以断案，判给谁才是公平呢?
◇上帝是公平的◇ 从古今史实出发写一篇议论文，表达上帝公平待人的观 点。
??上帝待人是公平的。它给了拿破仑一米五的小个子，却给了他非凡的才智；它让梵高一生困苦，却赋予他绘画的热情和天才；它给史铁生残缺的肢体，却赠予他一支生花妙笔。所以我们不能抱怨上帝，抱怨生活，应多从自身找原因。?
◇公平法官的疑案◇ 将公平拟人化，通过它一次断案的经历表达世间存在 的不公平现象。
??公平法官最爱替人评判是非，然而这天它却被上庭的起诉人给难倒了。首先到庭的是一个非洲小男孩，他瘦骨嶙峋，两眼无神，他问公平：“你为什么让我饿成这样，却让有些人花大量的时间和金钱减肥?”第二个上庭的是巴勒斯坦的一名难民，他问公平：“你为什么让我饱尝颠沛流离之苦，而不让我过和平安宁的生活?”之后是美国黑人、还有阿富汗的妇女等 等。公平被他们问得哑口无言，他不由扪心自问：“是什么原因使得他们没有得到公平的待遇呢?”
◇上帝和农人的对话◇ 虚拟一则寓言故事，通过农人与上帝关于“公平” 的对话表达“一分辛苦一分收获”的道理。?
??古时候有个人老抱怨上帝不公，上帝便派天使把他召来。那人问上帝为什么让他饥饿、生病等，上帝说：“让你饥饿是因为你没有好好种田，让你生病是因为你四肢不勤。你要记住，在人世间，不付出劳动，是什么也得不到的!”
??年轻，多么诱人的字眼!因为年轻，我们代表着未来的希望，因为年轻，我们敢于冲破传统的束缚；也因为年轻，我们会犯一些不该犯的错误……
◇年轻真好◇ 从自己的所见所闻出发，记叙一个年轻人的一段经历
??同学王斌原本是一个成绩优秀、品行端正的学生，因交友不慎而开始变得堕落，成绩更是一 落千丈。在师长的谆谆教导和他人的反面例子的刺激下，终于幡然醒悟。在“怎样看待年轻 ”的主题班会上，王斌第一个发言：年轻真好，一切错误都还来得及改正，一切希望也还来得及开始。
◇年轻狂想曲◇ 从对年轻的感受或感悟出发，写一篇抒情散文。
??年轻是梦想开始启航的季节，连空气中都孕育着希望的种子；年轻是苦恼的渊薮，无数的诱惑都张开了翅膀；年轻是大干快上的时候，每一份努力都充满着热情与执著。年轻是诗，年轻是画。年轻是江河，正在纳百川以成大海；年轻是激流，要冲过无数的险滩……?
◇他们都很年轻◇ 采用片断的形式，写不同的社会、不同的民族、不同的 地区的年轻人的生活形态，以表现社会制度、经济发展程度等对人生活状态的影响与制约。?
??北京某重点高中的学生陈征，深夜的时候仍在苦读，他的理想是考上清华大学的计算机系， 将来做中国的比尔盖茨；沂蒙山区某高中的学生——也叫陈征，因家贫辍学，走上了进城打工之路。美国某中学的几名白人学生在一场垒球比赛后，偷偷地聚在一起吸毒；出生于贫民区的黑人吉姆，在他17岁生日过后，拿着一把吉他开始了流浪全国的颠沛之路。阿富汗某城市的少女丽达，因不能抛头露面、不能受教育而只好在家里帮母亲做家务；非洲某土著部 落的汤姆，虽然刚18岁，却早已娶妻生子，每天为了生计不停劳作……
??某班召开主题班会，全班同学围绕“中学生怎样才算成熟”这个话题各抒己见， 展开了热烈的讨论。班会上主持人班长认为，成熟者要稳重，有主见，有责任心。同学们也积 极发言，有的说，成熟者要有正确的人生观、价值观。有的说，成熟要有一个锻炼的过程，在不断学习中提高、成长。……通过讨论，同学们对中学生的“成熟”有了明确的认识，但也暴露了一些同学认识上的不足，说明对这方面的引导教育还有待加强。??
◇转变◇ 结合自身经历，记叙生活中使自己由不成熟开始走向成熟的事情 。
??我是一个独生子，一直生活在父母无微不至的呵护中，认为自己拥有的一切都是理所当然的 。当父母相继下岗后，我才发现生活的艰辛，才学会关心父母，才开始不再事事依赖父母。虽然转变过程中我觉得很委屈，但我知道我必须走向成熟。?
◇成熟的骗局◇ 变换主体视角，从黄瓜角度来描写社会上有些人为追求利益而不择手段的现象。
??从一根大棚中的黄瓜的视角出发：我是一根长在大棚中的黄瓜，从我成形开始，主人就不停地给我打催熟剂，还给我抹一种说不上名字的“化妆品”，以让我看起来绿色可人，全然不管那些催熟剂和“化妆品”中含有大量的毒素，那些毒素天长日久会让食用者得癌症的!不仅我遭此厄运，我的邻居西红柿、油麦菜等都难逃此劫。而主人却因此腰包鼓起来了，成了致富状元，还把所谓的经验介绍给更多的人。呜呼，长此以往，人将不人!
◇成熟大家谈◇ 采用采访记录的形式，写不同年龄、不同身份或不同职业 的人对成熟的看法。
??对于成熟，老人认为是明白事理，不意气用事，孩子认为是拥有自己想要的一切；作家认为成熟是生命的一种境界；而农民认为是该懂的都懂了，关键是有时懂也要装糊涂……
??在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；陌生的人向你伸出援 助 的手，你感受到社会处处是美、处处有爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真纯，爱是人类永恒的美丽。
◇三千宠爱在一身◇ 结合亲身经历，记叙一件或几件表现家庭中爱的主题 的事情。
??我家是三代同堂，我是独生子，因此是“三千宠爱在一身”，但不同的人有不同的爱的表达方式：妈妈的爱是温柔细腻的，爸爸的爱是严肃方正的，爷爷奶奶的爱则是慈详纵容的……
◇爱的历程◇ 从爱对人的作用入手，编一则故事。
??阿伟是一个街头小阿飞，有一次看见一个过路的女孩被几个哥们欺负，一时气不过，就过去替那女孩解围。女孩——萱，一位商界名人的女儿——心存感激，情愫暗生，力请阿伟到自己父亲的公司上班。阿伟因自己没有才能且没有地位而自卑，偷偷溜回过去的阿飞堆中。萱用激将法激起阿伟干一番事业的决心，后来又冲破家庭的阻碍，最终有情人终成眷属。 ?
◇爱，无处不在◇ 以片断的形式，写不同类型的爱，以凸显爱的广泛性与 超越性。
??爱有小爱，如男女之间的爱情，父母子女间的亲情，同学战友间的友情等；有大爱，如希望工程、红十字会、保护动植物的协会、保护海洋的协会、临终关怀医院等机构所体现、所昭示的爱心；还有宗教对众生、对上帝的爱等等。总之，爱无处不在，它是人类最美丽的语言 。◇爱神的胜利◇ 把神话故事纳入新的时代背景表现爱的重要性。 ?
??爱神维纳斯、美神阿佛狄洛忒、智慧女神雅典娜虽然因为那“不和的金苹果”而引发了特洛伊战争，但她们仍然为谁最重要而争战不休。如今她们来到了21世纪的地球，开始向人们提出那个古老的问题。尽管“仁者见仁，智者见智”，人们还是对爱神青睐有加，另两位女神再次败北。
??随着时间的流逝，昔日的欢乐和苦恼都渐渐远去，这时一种情愫在潜滋暗长，它就是怀念。
◇追忆似水流年◇ 结合亲身经历，记叙让自己不能忘怀的人或事物。
??我现在正慢慢走向成熟，但我却非常怀念童年时光。那时候的我自由自在，没有高考的压力和走向成熟的无奈，那时候我的快乐是真实的，不像现在疯狂之后感到空虚；那时我对人是真诚的，小伙伴的喜怒我都与他们一起分担，现在人们之间好像都淡淡的……?
◇我的幸福时光◇ 采用拟人的手法，从一条宠物狗的视角来反映某些家长过度压制学生爱好的社会现象。
??我叫乐乐，现在正浑身脏兮兮地在街头流浪，我好怀念过去的时光啊!我原来的主人是一名高三的学生，她对我可好了：每天用沐浴露把我洗得干干净净，香喷喷的，有好吃的都让我尝一尝，有开心或不开心的事都要对我说。但她妈妈认为她玩物丧志，一再警告无效后，趁 主人去上学，乘车把我扔到郊外。我现在已找不到回去的路，小主人见不到我一定会伤心的 ……
◇寻找失落的“怀念”◇ 以寻“物”启事的形式开头，写一篇科幻故事， 说明人类不能没有“怀念”这种情感。
??时间已进入25世纪，科技已高度发达，但人类却并不快乐，因为他们只顾向前看，却无意中丢失了一种叫“怀念”的东西。于是人类贴出寻物启事，但却无人拾到。焦躁之余，他们又 想出一种办法：穿越时光隧道，到21世纪去看看。……结果是他们终于找到了“怀念”，它已被厚厚的灰尘覆盖了好久……
??一棵小草长在一株大树下面。盛夏的时候，大树郁郁葱葱，小草也生机盎然；秋 冬之际，大树繁叶落尽，小草也枯萎魂飞。
◇让我自己走◇ 从身边现象写起，将生活中自立和不自立的事情对照起来写。?
??我周末放学回家的路上，看到一位年轻的妈妈正在陪孩子练习走路。当孩子摔倒在地时，她不去扶，而是鼓励他自己站起来。回到家，我准备自己洗衣服时，妈妈却死活不让，说我洗不干净、会耽搁学习等。我的妈妈也曾经是那鼓励孩子自己站起来的妈妈呀，为什么现在变了呢?我百思不得其解……
◇自立体验◇ 正面拓进，从给中学生自立的机会出发，编一则故事，说明中学生自立过程中会遇到的问题。
??暑假中王远背着父母到一家餐馆打工。老板以他未成年为由只让他在厨房洗碗盘，劳动量大 ，时间又长。结账时老板克扣他的工资，王远力争，老板唆使人殴打了他一顿。王远身心俱伤地回到家，父母问清缘由，将餐馆老板告上法庭。王远在这次经历中认识到社会的险恶，认识到知识的重要，更认识到自立的不易。?
◇相声一则◇ 采用对口相声的形式，揭示中学生中有一部分人事事依赖 父母的现象。
??有甲乙两学生，甲的口头禅是“我回家问爸爸”或“我回家问妈妈”，乙则以叙事、提问题为主。如学校有场文艺演出，乙问甲参不参加，甲说“回家问爸爸”，乙问甲如果去穿什么 衣服，甲说“回家问妈妈”等等。
??在一个月朗星稀的深夜，一个成年人在楼下“潇洒”，他竟旁若无人地高唱起来 ，“只要我过得比你好……”歌声飘向远方。??
◇他真潇洒 ◇记叙自己所见所闻中认为是“潇洒”的事情。
??爸爸出差回来的时候，夜遇抢劫者。爸爸见敌方人多势众，不敢违抗，只好交出装有几万现金的公文包。正在这时一青年忽然出现，趁敌不备，三下五除二将他们打翻在地，拉爸爸离开。爸爸事后讲起时一个劲儿地称赞那青年“潇洒”，我问是否因为那人长得比较英俊、功夫很棒时，爸爸说是，但更多的是因为他的正义和勇敢。?
◇漫话潇洒◇ 从对潇洒的认识入手，写一篇抒情散文。
??潇洒不是外表的奇装异服，而是内在气质的一种外现。潇洒是诸葛亮空城退敌的自信，是陶渊明人淡如菊的淡泊，是李白散发弄扁舟的逍遥，是文天祥威武不能屈的气节。潇洒来自于对生命对自然的体验和认识，是对事物的执而不泥……?
◇“潇洒”的毁灭◇ 采用寓言体，写一则寓言故事，说明潇洒必须有所依附才能存在的主题。
??潇洒是科学家刚制造出的机器人，它以自信为手臂，以追求为腿脚，以诗书为肚腹，以智慧为头颅。有一天它因人们的夸赞而骄傲了，结果便起了内讧，手臂、腿脚等都说是自己的功劳，争执不下，都想离开这机器人，一阵噼里啪啦的声音过后，潇洒四分五裂。第二天科学家看到后，把那些丑陋的断肢残臂都扔到了垃圾箱里。?
◇“潇洒”游历记◇ 采用拟人化的手法，写一篇潇洒游历记，说明人类社会所存在的不公平现象。
??潇洒在城市里备受欢迎，便想出去游历一番。它先来到一处风景优美的山村，看到一个牧童 ，便高兴地走上前去，谁知牧童说：“我要读书，不要你!”潇洒失望地走开，又来到巴以交界的地方，看到地上躺着一名伤兵便走过去，伤兵说：“我要和平，不要你!”潇洒又遇 到好多人，他们有的要食物、要水，有的要住所，潇洒迷惑了……
?《读者》杂志曾刊载过署名凡夫的一篇精美短文——?
??一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。? 他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里?
??苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧。”
??这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵 大树，挖空树心，造出了一条独木船。
??独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。?
??苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”
??他们齐声回答：“快乐极了!
◇快乐原来如此简单◇ 结合个人经历，记叙一件与快乐有关的事情。
??我初中时因病休学在家，情绪消沉，爸妈百般劝慰也无济于事，直到有一天邻居家的小妹妹 来我家玩，教会了我剪纸。虽然我剪的图案非常幼稚，但我却终于快乐起来。
◇快乐进行曲◇ 从对快乐的认识出发，写一篇抒情散文。?
??可采用排比段的形式，用形象的比喻将对快乐的认识传达出来。快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉…
◇你快乐所以我快乐◇ 写一篇小小说，表达爱的真谛。
??每当听到王菲的“你快乐所以我快乐”，王晓便忍不住陷入回忆：她深爱的男孩帆过去经常对她唱这首歌。每当帆唱这首歌，王晓便觉得自己是天下最幸福的女孩。但好景不长，帆又遇到另一个女孩，一个他梦寐以求的女孩。但帆不忍心伤害王晓，便一人独自咀嚼与最爱的人擦身而过的痛苦。王晓察觉后便说自己另有所爱离开了帆，帆后来终于和他所爱的女孩走到了一起。一年之后，在一个银杏叶如蝴蝶般翻飞的季节，仍然独身的王晓在街上偶然邂逅 帆及其爱妻，帆的脸上满是幸福与快乐。王晓在心里说：“你知道吗?其实是‘你快乐所以 我快乐’。”
◇快乐的雪花◇ 从物的视角入手，采用拟人化手法，写雪花的快乐。
??我是一片快乐的雪花。我快乐是因为我能给农人送去丰收的希望，能让孩子们有打雪仗、堆雪人的乐趣，能给文学家们送去诗情画意的灵感，能让恋人们踏雪寻梅，在雪地上留下爱情的脚印……
??流浪陌路饥饿难耐者，获赐一捧粗食，无疑是一种幸福；在沙漠里跋涉渴极几近 气绝 者，蓦然发现一泓清泉，则又是一种无比之幸福；平生景仰膜拜的人物，得以见上一面，握一次手，照一次相，也是一种激动人心的幸福；常受老师的批评，这次得到老师的点名表扬 ，幸福之情会油然而生；度过三灾六难，七挫八折是一种极大的幸福。你有过幸福的感受吗 ?
◇公园里的幸福◇ 可从自己的所见所闻出发，记叙一件或几件与幸福有关 的事情。
??我家到学校的路上有一座小小的公园，每天都有幸福的场景上演，有时是年轻的父母在逗弄牙牙学语的孩童；有时是亲密的情侣在携手漫步，有时是老年人在里面打拳、舞剑或一板一眼地唱京剧。我有时觉得，这真像人一生中幸福的剪影……?
◇感受幸福◇ 从对幸福的理解和认识出发，写一篇抒情散文。
??幸福不是抽象的概念，而是具体的存在。它就在人们的日常生活中，需要人们用真心去感受 。它可能是父母端上桌的热腾腾的饭菜，也可能是恋人送上的玫瑰。它可能是孩子熟睡后的嘴角的微笑，也可能是农人收获时脸上的汗水……?
◇幸福访谈录◇ 采用采访录的形式，说明不同的人对幸福的不同认识。
??假设你是一名记者，可以采访古今的任何人。你先去古代采访古希腊的伊璧鸠鲁，他说幸福就是享乐；又去近代采访了马克思，他说幸福就是斗争。接着回到当代采访，我先去采访国家领导人，他说幸福就是能彻底消除贫困，国家综合实力增强；接着采访了一名大众都熟悉的影视明星，他说幸福就是自己的作品能被观众欣赏；去采访农民，农民说幸福就是老婆孩子热炕头外加科技致富；去采访工人，工人说幸福是能不断地接受教育，永远没有下岗的危 险……◇幸福的假象◇ 反向思考，讲述一个众人眼中的所谓的幸福的故事。
??从当事人的心理感受的角度，说明幸福有时只是人们亲眼目睹的假象。
??如某单位一对才子佳人结婚，众人前去贺喜。新郎新娘都笑意盈盈，幸福之状羡煞众人。新郎却在想：买房子、照婚纱照、租车等花的钱力争在三年之内还上；新娘却在想：开口喊公婆只得到一只黄金的戒指，真是老土，不知道现在时兴白金啊……
? 自我，是自己最熟悉的朋友,也是自己最大的敌人。我们无时无刻不想挑战自我 ，超越自我，甚至改变自我。?
◇这样的我◇ 从对自己的认识出发，用两三个形容词概括出自己的性格特 点，然后围绕着这几点展开叙述。
??我这人有三大特点：热心、独立、爱思考。就拿热心来说吧：邻居家叔叔背煤气罐上楼，我一看见就马上跑过去帮他抬上来；同学生病我主动地把上课时的笔记送上门去；妈妈家务忙不过来，我毫不犹豫地下厨做饭……?
◇我是谁◇ 从环境影响的角度编一则故事，表现人的自我的失落。
??阿成原本是大山里质朴的穷孩子，因生活困顿随乡人出外打工来到繁华的都市。在社会底层挣扎的日子里，他变得精明能干，也学会了为了达到目的要不择手段。一次偶然的机会，他买的彩票中了大奖，有了汽车、别墅，也有了自己的公司。他用自己在社会底层学到的机敏在商场上大展身手，成为一名成功的企业家。但当午夜梦回，他站在满屋的豪华家具中间，感到失落与迷惘，他不停地问自己：“我是谁?我是谁?”
◇自我 他人◇ 发表议论，表现自我与他人相互影响、相互依赖的主题。
??自我与他人是相互影响的：他人是自我成长必不可少的条件，他人的善恶喜怒会直接间接地影响自我；自我对他人亦然。自我与他人是相互依赖的：没有他人作为老师，自我无法进步 ；没有他人生产出书籍，自我无法扩展视野；反之，没有了一个个的自我，他人生产的商品就无法被消费，就成为废品。总之，自我与他人的关系如马克思所说是互为目的互为手段的。
??世界上最宝贵的莫过于生命，但我们只能拥有一次，所以我们应珍惜生命，好好 把握这仅有的一次。??
◇珍惜生命◇ 从世界万物皆有生命的角度入手，写一篇抒情性散文，表现 对生命的珍惜、热爱之情。
??世间万物皆有生命。植物有生命，所以它们会春荣秋枯。器物有生命，桌椅破损不堪用，它的生命就到头了；美丽的鱼缸在碎裂的一刹那生命消失了。动物和人有生命，所以才会有生老病死的历程。但所有的生命都只有一次，所以让我们热爱大自然的一草一木，爱惜身边的锅碗瓢盆，更要爱惜点点滴滴的时间，因为那就是我们的生命
◇奶奶◇ 从虚构的或现实中的某个人的一生写起，表达自己对生命的看法 。
??奶奶这一辈子没怎么享福。她因家境贫寒很小就被卖到那时是地主的爷爷家做童养媳。爷爷性格暴躁，奶奶很是受苦。解放后分田地斗地主，爷爷家首当其冲。接着又是三年自然灾害、文革，爷爷受不了命运的百般折磨撒手而去，奶奶独自支撑着有二男一女的家。当爸爸他们终于过上好日子时，奶奶又中风在床。爸爸每次提到奶奶便忍不住落泪，我想生命是等于受苦吗 ?不，生命应该是苦难面前的抗争。奶奶这么困难都挺过来了，这才是生命的意义呀!
◇我知道我会死◇采用拟人化的手法，从一朵花的视角来说明生命的价值 在于奉献的道理。
??我是一朵盛开的鲜花。我知道我可能会遭遇雨横风狂，也知道当繁华过尽，我将会凋零满地 ，但我并不悲伤，因为我憔悴的花瓣将是我所盛开枝头的植物的最好的花肥，来年它将会开出更美的花，那将是我的新生。人类不是有诗说：“落红不是无情物，化作春泥更护花”吗?
◇未了情◇ 续写《红楼梦》中林黛玉的故事，表现生命对于爱情的执著。
??林黛玉死后魂归离恨天，又成了那株仙草，神瑛侍者(贾宝玉的前生)仍然日日以甘露浇 灌。此时的两“人”是对面不相识，黛玉几经努力，想让神瑛侍者记起二人在凡间的一段情缘，但都失败了。仙草终于枯萎了，而神瑛侍者还在念念不忘凡间的林妹妹……
?人们做任何事都期望成功，但成功的达到却实属不易，并且由于人们对成功的认识并不一致 ，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。
◇成功之后◇ 从获得成功之后写起，通过叙事来表现人们对待成功的不同 态度及后果。
??同桌张军小学时曾经获得过全市少年绘画一等奖。获奖之后其父母经常以求指点为名带他去拜访名家，那些名家一致称赞他有非凡天赋，张军因骄傲而疏于做画，第二年再参赛时榜上无名，便一下失去了画画的兴趣。如今他的绘画水平还比不上我这半路出家的……?
◇不经历风雨，怎能见彩虹◇ 通过叙事来表达成功的不易。
??妈妈所在的纺织厂倒闭了，她一下子成了下岗人员。开始她特别难以接受。她是三八红旗手 、是五一劳动奖章获得者呀!在几天的消沉之后，她开始出去找工作。看到一家公司招打字员，她赶快回家在我的电脑前练打字，深夜我醒来时还听到嗒嗒的打字声。在公司试用三天后，妈妈就又被辞退了。之后她又去餐馆送外卖，后来又去练摊……我的一句“我喜欢吃奶油蛋糕”启发了她，经过苦学技术、惨淡经营，她现在已是一家非常红火的西饼房的老板。她终于成功地走过了这一段下岗再就业之路……
◇成功人士◇ 虚构故事，讽刺社会中的不合理理象。
??近些天，省内各大媒体都在纷纷报道一位商业明星。他白手起家、艰苦奋斗的事迹着实令人感动。被领导接见、出席各种重大活动、到各地做报告，这位明星可谓风光无限。这天，他又在电视上大谈特谈商业中的诚实守信，我越看他越面熟，忽然想起他就是三年前我家附近那个卖假货的家伙，当时他谎称是水货，我们买来后才发现全是烂货……
??师生关系是校园里的永恒话题之一：老师们或严厉，或温婉，学生们或文静，或活泼，不同 的性格交汇出不同的乐曲……
◇老师的转变◇ 从自身经历出发，记一件与老师直接交往的事。 ?
??班主任王老师在班上很严肃，我们都怕她。但有一件事却改变了我对她的印象，好像也改变了她对我们的态度。那次是我随妈妈去参加小姨的婚礼，却发现王老师也在，原来她跟小姨是同学。王老师这时很开朗，与我也有说有笑，我趁机说了学生对她的印象，又说她如果在班上也这样就好了。王老师若有所思，以后对我们和蔼多了。?
◇送礼◇ 编一则故事，说明地位的变化对师生关系的破坏。
??退休教师老王和老伴还住在那十几平米的阴湿的房子里，听人说刚上任的教育局长是自己的学生李栋，老王动心了，但想到李栋那时特捣蛋，老王没少批评他，老王又有些犹豫。思忖再三，老王还是提了一些好烟好酒去了。李栋开始没认出他来，后来又打 哈哈说刚上任，情况不了解，即使了解也要照政策办事。还以讥讽的口气说：“王老师，您那时说我长大没出息，您看我现在算不算有出息呀?”老王看着李栋那肥胖的脸，二话没说，转身就走。李栋在后面 说：“王老师，不送了，房子的事，您慢慢等……”
◇孔子拜师◇ 改编孔子的故事，通过孔子向人求教的故事，说明做人应谦 虚，应善于向别人学习的道理。
??孔子都门徒三千了，却对自己的学识并不满足。他自己提倡“仁”、“礼”，但感觉却对“ 礼”的有些方面不太懂，便去向周朝的史官老聘询问。孔子先向老聘行拜师礼，然后毕恭毕敬地站在一侧。老聘先问孔子对礼的看法，然后指出其中不足。孔子又详细询问一些细节问题，老聘感慨地说：“我从未见过像您这样谦虚好学的人，您应该做我的老师才对呀!”
??“三人行，必有我师焉。”?
??“师者，所以传道授业解惑也。”?
??“教师是人类灵魂的工程师。”??
◇校园中的万年青◇ 托物言志，写一篇抒情散文，借赞美植物来赞美老师 的奉献精神。
??万年青是最常见的植物，只要有土壤，不管多么贫瘠它都能生长；万年青也不计报酬，不管天气恶劣与否，它都默默地送上一片绿色。万年青在校园里最常见，它们和培育我们的老师是多么相像呀!
◇莫让教师蒙羞◇ 从老师的责任出发，联系社会实际，写一篇议论文，批 判教育界的不良现象。
??人们都说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”但目前的教育界却有一些不和谐的杂音，如少数老师收受学生家长的礼品，从而多关怀某一位学生等。这给老师的光辉形象上蒙上了一层灰尘，也让学生不再从内心里真正尊敬老师。这种现象是在市场经济的冲击下，个别老师意志薄弱或人生观不正确造成的。如这种现象不杜绝，老师的形象就会蒙羞，所以要采取措施制止。
◇谢师◇ 虚构一民间故事，从老师对发迹的学生的态度说明师道的尊严。
??私塾里王先生这天正在家休息，忽听得一阵敲锣打鼓声来到门前。出门一看，原来是位当了 官的学生来看他。那学生肥头大耳，官气十足，坐下后一再感谢老师的栽培，说自己现在荣华富贵都有了，是特地来谢老师的。王先生说：“你不是我的学生，你原来清瘦现在肥胖说 明你不勤政，官架十足说明你不爱民，只顾自己享受荣华富贵却不顾百姓死活，说明你没有兼济天下的大志，这样的人怎么配做我的学生。您还是请回吧!”那学生被训得狼狈不堪， 赶紧灰溜溜地走了。
??作弊是校园中存在的不良现象之一，它的产生有各种各样的原因，但任何原因都不是正当的 理由。然而，作弊现象却一直不能“斩草除根”……
◇作弊◇ 记一次考场上作弊的经历。
??有一次数学测验，我因未好好复习就把几个数学公式抄到手心里。考试时我紧张极了，老怕老师发现我。等我克服紧张，朝手心瞄去时，发现那公式早已被汗水淹花了，一点都看不清 ……
◇道高一尺，魔高一丈◇ 编一故事，通过学生作弊失败的事说明“道高 一尺，魔高一丈”的道理。
??又要语文测验了。王强又向张伟“奉献”上一张答题卡，那是他以前故意向老师多要的。考试结束时，王强拿回答题卡交给老师。这招他用了很多次了。但第二天语文老师宣布王强作弊，成绩零分。王强大喊冤枉，语文老师说你把你的答题卡的背面和其他同学的对照一下。 王强拿过同桌的答题卡，发现上面一个鲜红的“语文”字样的红印……?
◇为时已晚◇ 写一小小说，通过S厂在销售产品时以假充好造成损失的 故事说明作弊的危害性。
S厂是生产各种香肠的厂家，近来因订单较多，产品供不应求，厂长便让人把一些过期的香肠拿来充数。顾客甲吃了香肠后上吐下泻，便拿剩下的到质检处检验，发现是过期产品后把 S厂告上法庭，法庭判顾客甲胜诉，让S厂赔款并停产整顿。厂长后悔不迭，但为时已晚。
◇戒指◇ 反向思考，讲述一爱情故事，说明善意的作弊不是欺骗，而是爱 。
??农村青年王红和张军要结婚了，因张军家穷，王红便声明不要戒指之类的首饰。张军却不想让王红太寒碜，便花钱买了一只镀金的戒指送给王红。结婚几年后，他们的日子过好了，张军便买了一只纯金的戒指给王红，王红才知道原来的是假的，但她并不生气，反而很开心… …
??学校在我们一生中有着不可或缺的地位，其中的一草一木无不牵动我们的情思。?
??不仅我们学习的地方是学校，其实人生处处是学校。??
◇我的学校◇ 可以从介绍自己的学校出发，写一篇说明文。 ?
??可以从以下几个方面展开介绍：学校的位置、周围的环境；学校内的布局，其中重要的设施 ；学校的班级设置、师资力量、学生来源等等。
◇毕业之后◇ 采用内心独白的手法，通过“我”的一次经历来说明社会是 一座大学校的主题。?
??我是刚毕业的大学生，刚进这家公司几天，业务还不太熟，可我已学到了很多东西。我报到的第一天，经理说让我每天早来会儿，把办公室打扫一下。我便依言行事，谁知今天起晚了，来到办公室门口听到同事们在抱怨屋里乱七八糟，我才知道打扫卫生是新人的职责。还有 ，前天文件中有的地方我觉得不够清楚，便去问经理，经理颇不耐烦，认为这样简单的事不应问他，而应该问主任。我去问主任，主任却认为我看不起他，没一点笑脸给我。于是我 又知道了要先请示主任，然后才能请示经理……?
◇病◇ 虚拟一科幻故事，通过网上学校说明科技发展对孩子产生的影响。 ?
??早晨，约翰打开电脑，电脑里释放出新鲜的空气。约翰深呼吸几下后开始上课。他点了好几所学校的课，老师都板着脸。他想运动，就在网上调出自己的头像和一位同学的图像，两个人打网球。约翰觉得很没劲，但现在大街上很少有人，人人都在家里做事，在草地上穿一件白色的网球衫打球只是电脑技术合成出来的。约翰觉得自己生病了，但却找不到病因……
??人生虽然很漫长，但关键处只有几步。而高三就是其中的几步之一，它通向一个莫测的 命运，通向一个多年的梦想，通向一个崭新的天地……
◇那时，我读高三◇ 编一则故事，从一个过来人的角度写高三感受。 ?
??峰是某大学的学生，他偶尔想起上高三时的情景。有一次考试成绩下降，他竟然蒙着被子偷偷落泪，现在想来真可笑。那时的精力真充沛呀，峰清楚地记得有一次攻一道物理题到了凌晨1点，8点钟坐到教室里依然精神抖擞，而现在每天都早睡晚起还睡不够……
◇高考之前◇ 转换主体视角，从妈妈的角度来写高三学生的种种感受。 ?
??儿子王铮还有一个月就要高考了，他们可真不容易呀!昨天他失魂落魄地回来，我忙端上一杯牛奶。他说他挺不下去了，他快要崩溃了，我百般抚慰、鼓励，他才放松些。今天晚上铮铮忽然兴奋地冲进来，说老师找他谈心了，说就他目前的成绩考清华没问题，那高兴劲儿好像他已考上清华似的。我找出一件干净衣服放到他枕边，看着他熟睡的脸，不由感慨万分：明天他又会是什么状况呢?
◇解脱◇ 采用对话体，通过初中生张楠与高三学生王辉对话，表现对高考的认识；高考并不能解脱。
张楠：真羡慕你就要上大学了。? 王辉：你以为像你考初中那样容易呀?难死了!?
张楠：可你就要解脱了，再也不用整天学习了。?
王辉：我在解脱之前要扒好几层皮呢。即使考上大学，竞争也很厉害，谁说不用学习了!
★话题28：校园流行语
??所谓流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。每个生活群体，都有自己专用的流行语。如四川、重庆足球迷的“雄起”。校园，作为学生学习、生活的场所，肯定也有自己独具特色的流行语。它们或有特殊的意义，或与众不同，或是自己发明创造的… …它们可能是一个词，也可能是一句话，甚至是一个手势，或者是一个图画、符号……这些流行语，幽默、风趣、机智，反映了学校生活的一个侧面，构成了丰富多彩的校园文化的一部分。??
◇我们的“老板”◇ 从校园流行语之一“老板”入手，写一篇记叙文。
??老板者，老班——班主任也。几乎每个班的班主任都整天给我们学生施压，恨不得榨出我们所有的油水，这不像资本家老板还能像谁?我们班的班主任也不例外，你看明天就要过周末了，他布置一大堆习题不说，还让我们珍惜时间，“莫等闲，白了少年头”，真是“老板” 呀!
◇“英雄”不“酷”◇ 采有拟人化的手法，通过“好酷哇”和“真心英雄 ”两个校园流行语 的对话，表现中学生容易受社会事物影响的特点。
??酷：真大哥好!您不在家歇着跑到学校来干嘛?
??真：大家都把我忘了我难过呀。你看当初我多风光，人人都把我挂在口头。?
??酷：可那已经过去了。现在中学生又喜欢我了。?
??真：你别太得意了，早晚你也跟我们一样命运。你看那“抱一抱”“心太软”，现在不也跟 我一样在家里窝着?
??酷：对不起真大哥。想到将来我真是好怕怕哦!
??同桌阿锋不仅热衷于流行服饰，还热衷于流行语，从最初的“好酷哇”、“帅呆了”到如今 的“偶像(呕吐的对象)”、“德国汽车(Bens即笨死)”。随着他的流行语的升级，我饱受其 害，每次还一头雾水，周围同学已哄堂大笑。后来，他更是变本加厉，一句“我们好佩服( 呸服)你的眼力”男老师也落入他的圈套……
??维特克是德国的一位历史学家，和马克思私交甚笃。马克思女儿燕妮，每次见到维特克，总 要听他讲历史故事。一次，燕妮问维特克：“你能用最简练的语言，把人类的历史浓缩在一 本小册子里吗?”
??维特克说：“不必，只要四句话就够了。”这四句话是：?
1上帝让谁灭亡，总是先让他疯狂。
2时间是筛子，最终会筛去一切渣滓。
3蜜蜂盗花，结果却使花开得更茂盛。
4天黑透了的时候，更能看得见星光。
??维特克的这四句话，其实是德国流行的四句谚语，而几乎在每一句话里，都蕴藏着一个绝妙 的比喻，让人对历史产生清晰而深刻的认识。
◇史书之辨◇ 从要辩证地看待历史的角度，联系历代史著写一篇议论文， 说明不能“尽信书”的道理。
??对于历史，我们不能不信，但也不能全信。如司马迁的《史记》被誉为“史家之绝唱”，其中有许多内容都是司马迁替历史人物“立心”的，特别是书中的对话和心理描写，到底怎样是无法考证的。还有北朝的史书，其中有许多是“墨写的谎言”，是时人贿赂史官写的，不可信的地方更多。但我们也不能全部否定，应该参照同时代的文字资料来辨别真伪，从而去伪存真
◇文字的历史◇ 写一篇说明文，说明文字的发展和演变过程。
??文字最早应起源于商代的甲骨文，周代发展成金文，秦代统一文字后通用小篆，为了方便书写 ，到了汉代又简化为汉吏。到了魏晋时，书法成为一种艺术。今天流行的楷书、行书就要追溯到此时，等到唐代草书成熟后，中国文字的七种形体基本都出现了，再后来就是不断改进和成熟了。?
◇吃水记◇ 转换视角，以王老汉的口吻谈山里人吃水的历史，从而表现社 会的发展变化。
??解放前，山里的人们都到几里外的山泉去打水，因为路远，水特别珍贵；解放后，政府派人来给村里打了一口水井，从那以后就再也不用到山外挑水了，村里的姑娘也不都朝外嫁 了，我就是那时候娶亲的……再后来，就家家有了压水井，吃水