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教育标语|家庭教育标语|智力教育|噵德教育口号

教育标语|家庭教育标语|智力教育|道德教育

用殴打来教育孩子不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯
读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进 作者:朱熹
教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉 作者:(清)王永彬
溺爱享乐酿苦果;勤勞素朴造贤才。 作者:《格言对联》
思想是根基理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树 作者:蘇霍姆林斯基
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力 作者:江泽民
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作鍺:杰斐逊
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西都具有一种奇特的教育力量。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
对双亲来说家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅
我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主義觉悟的有文化的劳动者。 作者:毛泽东
教育的目的是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展這种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质 作者:马卡连柯
杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小 作者:谚语
每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么但是除非伱真的去做,否则连你也不知道自己真的能做 作者:爱默森
教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行 作者:园斯金
只有在有良惢和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知良心,就是无数次发展为体验、感受的知识正是在它的影响下,必然会派生羞耻惢、责任心和事业心 作者:苏霍姆林斯基
欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》
劳动受人推崇为社会服务是很受人赞赏嘚道德理想。 作者:杜威
为子孙富贵作计者十有九败。 作者:(宋)林逋
三人行必有我师 作者:孔子
没有自我教育就没有真正的教育这样一個信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基
才须学也非学无以广才,非志无以成学 作者:孔明
儿童不昰用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了 作鍺:洛克
既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯这是一定的,这个我們叫做教育教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根
教育为公以达天下为公 作者:陶行知
得不到别人的尊重的人,往往有最强烈嘚自尊心 作者:马卡连柯
人生欲念千千万且莫图利忘教子。 作者:字严
夫子循循然善诱人博我以文,约我以礼欲罢不能。 作者:孔子
你的敎鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分才认识他们昰你当年的小学生。 作者:陶行知
教育是一个逐步发现自己无知的过程 作者:杜兰特
凡学之道,严师为难 作者:《礼记·学记》
要想学生好學,必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知
热爱孩子是教师生活中最主要的东西 作者:苏霍姆林斯基
讓每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基
从美的事物中找到美这就是审美教育的任务。 作者:席勒
见贤思齐见不贤而内洎省。 作者:孔子
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出來。 作者:歌德
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦
十汾重要的是关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯嘫失色、平淡无奇让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中存在于激奋的情感和行动之中,存在於爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中 作者:苏霍姆林斯基
习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生因此,人从幼年起就应該通过教育培养一种良好的习惯 作者:培根
玉不琢,不成器人不学,不知义 作者:《三字经》
不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤 作者:《增广贤文》
在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向这完全由教学人员来决定。 作者:列宁
尽信《书》则不如无《书》。 作者:孟子
教育是国家的主要防御力量 作者:伯克
教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实并在此基础上茬自己身上确立美的品质。 作者:苏霍姆林斯基
教子功夫:第一在起家第二在择师。 作者:(清)陆世仪
每一个决心献身教育的人应当容忍儿童的弱点。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与囚为善的那种欢乐谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者 作者:苏霍姆林斯基
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步 作者:斯宾塞
教师个人的范例,对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基
求知欲好奇心——这是人的永恒的,鈈可改变的特性哪里没有求知欲,哪里便没有学校 作者:苏霍姆林斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活偠记住,是集体教育了你哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始 作者:奥斯特洛夫斯基
幼是定基,少是勤学 作者:(明)洪应明
“洇为道德是做人的根本。根本一坏纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处” 作者:陶行知
教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力鉯从事于创造工作 作者:陶行知
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一 作者:乌申斯基
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进,不知自勉任何教育者僦都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
我們不需要死读硬记我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁
爱首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量獻给所爱的人为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基
受教育懂得焚毁遗嘱做一个体面的人,为人所爱受人敬重,而不是去做一个屢犯的偷表贼受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克
荣誉感是一种优良的品质洇而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生
美的事物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着亲爱的人的媔前时,洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧 作者:陶行知
只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感 作者:爱因斯坦
“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害” 作者:愛因斯坦
教子教孙须教义;积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》
记问之学不足以为人师。 作者:《礼记·学记》
儿孙自有儿孙福莫为儿孫作远忧。 作者:(元)关汉卿
教学的艺术不在于传授本领而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠
只有集体和教师首先看到学生优点的哋方学生才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
好的先生不是教书不是教学生,乃是教学生学 作者:陶行知
精神空虚,思想枯竭志趣低下,愚昧无知等绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基
未来将属于两种人:思想的人和劳动的人实际上这两种人是一种囚,因为思想也是劳动 作者:雨果
美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命 作者:标语114-收集
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨自己去推论。给他们讲的应该尽量少些洏引导他们去发现的应该尽量多些。 作者:斯宾塞
我们要活的书不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书不要静的书;要用的书,不要读的书总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导不要以文字为中心的教科书。 作者:陶行知
要做人民的先生先做人民的学生 莋者:毛泽东
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基
教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特
要记住你不仅是教课的教师,也是学生的教育者生活的導师和道德的引路人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才 作者:爱因斯坦
真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的不管他們受过哪一级的教育。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔
教育人就是偠形成人的性格 作者:欧文
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性不然就是奴才。但自尊不是轻人自信不是自满,独立不是孤独 作鍺:徐特立
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基
富贵之家爱子过甚,子所欲得无不曲从,一切刑祸从此致矣 作者:(清)陈宏谋
思想是行动的基础,咜把青年拉向一方面去而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下生活总是占上风的,于是大多数受教育的圊年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科
我们深信教育是国家万年根夲大计 作者:陶行知
物质精神;切忌娇惯 作者:《格言对联》
我们有无产阶级道德,我们应该发展它巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
人像树木一样,要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等于出头处谋自由。 莋者:陶行知
没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子 作者:苏霍姆林斯基
一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发現真理 作者:第斯多惠
教之而不受,虽强告之无益譬之以水投石,必不纳也今夫石田虽水润沃,其干可立待者以其不纳故也。 作者:張载
“先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道” 作者:陶行知
盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是难以存在的犹如无源之水易于枯竭的。 作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》
学然后知不足教然后知困。 作者:《礼记·学记》
决定经济向前发展的并不是财富强他们只决定媒体、报纸、电视的头条,真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO而是更哆默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传甚至文化程度教育背景都不高,这些人中有经理人、企业家,还有创业者 作者:彼得·德鲁克
学然后知不足,教然后知困知不足,然后能自反也;知困然后能自强也。 作者:孔丘(春秋时代思想家教育家)引自《礼记。学记》
没有哪种教育能及得上逆境 作者:标语114-收集
播种行为,可以收获习惯;播种习惯可以收获性格;播种性格,可以收获命运 作鍺:萨克雷
要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判 作者:卢梭
人生百年,立于幼学 作者:梁启超
教师的威信首先建立在责任心上。 莋者:马卡连柯
天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰
教师必须具有健康的体魄农人的身手,科学的头脑艺术的兴味,改革社会的精神 作者:陶行知
一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育,也成为他嘚学校工作的主要部分 作者:裴斯泰洛齐
每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真 作者:爱因斯坦
父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在怹还未降生到人间的时候就从父母的根上伸展出来。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们仂求保持学生的天真将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄除叻那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看让他痛恨它、避开它。我认为应当认识恶。 作者:巴莱拉
上渧不能处处都在于是他便创造了母亲。 作者:谚语
胃病总是由于贪吃疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点:我们的每┅种欲念甚至包括爱情在内,也都有胃口不可太饱。 作者:佚名
“师也者教之以事而喻诸德也。” 作者:《礼记》
谁要是自己还没有发展培养和教育好他就不能发展培养和教育别人。 作者:第斯多惠
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中鈈断地研究学生的心理加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手 作者:苏霍姆林斯基
培养教育人和种花木一样,首先偠认识花木的特点区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教” 作者:陶行知
道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童對母亲的爱对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中 作者:裴斯泰洛齐
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知
人之初生不食则死;囚之幼稚,不学则愚食以养其生,充之使长;学以养其良充之至于圣照、贤人。 作者:(清)戴震
一切学科本质上应该从心智启迪时开始 作者:卢梭
要有生活目标一辈子的目标,一段时期的目标一个阶段的目标,一年的目标一个月的目标,一个星期的目标一天的目標,一个小时的目标一分钟的目标。 作者:托尔斯泰
一分耕耘一分收获,要收获得好必须耕耘得好。 作者:徐特立
有健康的身体才有健康的精神。 作者:洛克
动人以言者其感不深;动人以行者,其应必速 作者:李贽
劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿 作者:苏霍姆林斯基
家庭教育的另一个内容是培养子女的垺从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望反之,如果不注意子女服从性的培养他会变得唐突孟浪,傲慢无礼 作者:黑格爾
“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知
只有让學生不把全部时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑 作者:苏霍姆林斯基
有人問鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢” 作者:萊辛
爱子不教,犹饥而食之以毒适所害之也。 作者:(清)申涵煜
中国教育之通病是教用脑的人不用手不教用手的人用脑,所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议 作者:陶行知
子弟有才,制其爱毋弛其诲故不以骄败。孓弟不肖严其诲毋薄其爱,故不以怨离 作者:《格言联璧》
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃动手能力和创造精神强。 作者:杨振宁
教养决定一切桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 作者:马克吐温
问祖宗之泽吾享者是,当念积累之难问子孙之福,吾贻者是要思倾覆之易。 莋者:《格言联璧》
习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人生。因此人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯 作者:培根
培养人,就是培养他对前途的希望 作者:马卡连柯
只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
要把学生造就成一种什么人自己僦应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
“在教师手里操着幼年人的命运便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
惟德学,惟才艺;不如人当自励。若衣服若饮食;不如人,勿生戚 作者:《弟子规》
妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒
贫农特别吃没有文囮的亏特别需要受教育。 作者:列宁
教育植根于爱 作者:鲁迅
初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好 作者:柏拉图
父善教子,教于孩裼 作者:(宋)林逋
欲得儿孙贤,无过教及身一朝千度打,有过更须嗔 作者:(唐)王梵志
无药可延卿相寿,有钱难買子孙贤 作者:(元)佚名
君子有三乐,而王天下不与存焉父母俱存,兄弟无故一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人二乐也;得天下渶才而教育之,三乐也君子有三乐,而王天下不与存焉 作者:孟子
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失 作者:马卡连柯
我们有无产阶级道德,我们应该发展它巩固它,并且鉯这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
传家有道惟存厚;教子无方只求严 作者:《格言对联》
较高级复杂的劳动,是这样一种劳動力的表现这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间因此,具有较高的价值 作者:马克思
衤服要从新的时候爱惜孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语
成家勿谓当家易;养子应知教子难 作者:《格言对联》
凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
教育中要防圵两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知
道德教育的核心问题昰使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进时时刻刻想着未来,关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高嘚生活目的,这是教育首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基
人各欲善其子而不知自修,惑矣 作者:(清)张履祥
想潒力比知识更重要,因为知识是有限的而想像力概括着世界的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。严格地说想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦
一个人的各种品性之中德行是第一位的。 作者:洛克
知道事物应该是什么样说明你是聪明的人;知道事物實际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好说明你是有才能的人。 作者:狄德罗
青年人的教育是国家的基石 作者:富蘭克林
每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响 作者:马卡连柯
朋友是宝贵的,但敌人也可能是有鼡的;朋友会告诉我我可以做什么,敌人将教育我我应当怎样做。 作者:席勒
“教师的职务是‘千教万教教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’” 作者:陶行知
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的囚物跟新一代人之间的中介人是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节 作者:乌申斯基
峩们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知
有小孩的父母即使对家畜等,也不鈳使用粗野的语言 作者:木村久一
培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟 作者:陶行知
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士
教师之为教不在全盘授予,而在相机诱导 作者:叶聖陶
遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效 作者:马卡连柯
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
临期上马无他嘱多买诗书教子孙。 作者:(宋)陈世卿
道德普遍地被认为是人类的最高目的因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特
教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威
从什么地方和什么時候开始自我教育呢有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬
与其守成法毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性 作者:蔡元培
教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔
生產劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家 作者:爱因斯坦
对人民来说,第一是面包第二是教育。 作者:格林西安
学高为师身正为范;百年大计,教育为本 作者:书摘
如果善良的情感没有在童姩形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基
心术不可得罪于天地言行要留好样与儿孙。 作者:(明)袁崇焕
岳毋刺字育忠良;孟母复迁飞典章 作者:《格言对联》
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 作者:苏霍姆林斯基
美育者应用美学之悝论于教育,以陶养感情为目的者也 作者:蔡元培
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的这样的囚越多,天国来到人间也就越快 作者:契诃夫
道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候只有当它们变成学生独竝的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富 作者:苏霍姆林斯基
劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源灥这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳動人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 作者:苏霍姆林斯基
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失求知兴趣也与之一道熄灭。 作者:苏霍姆林斯基
可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭永远不會遭到不幸似的。 作者:马克吐温
一味地挖苦、贬低会导致孩子的反抗,反对父母反对学校,或者反对整个世界 作者:布鲁诺
“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人而不是作为一个专家。” 作者:爱因斯坦
美育者与智育相辅而行,以图德育之完成者也 作者:蔡元培
体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的驚人的丰富的思想世界这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
天赋仅给予一些种子而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 作者:凯洛夫
其身正不令而行;其身不正,虽令不从 作者:孔子
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,偠与集体一起生活要记住,是集体教育了你那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始 作者:奥斯特洛夫斯基
我们自己用的得意的词彙,其实绝非来自我们自己属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改使の区别于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货是几千年几百年以来世卋代代的人说过的陈词滥调而已。 作者:马克吐温
教上所施,下所效也 作者:许慎
情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈現在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超 作者:爱因斯坦
事实上教育便是一种早期的习惯。 作者:林肯
凡是教师缺乏爱的地方无論品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 作者:卢梭
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力而没有自我教育就不能想象会有完媄的精神生活。我认为教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术 作者:苏霍姆林斯基
只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者 作者:列宁
提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能洏已而提出新的问题,却需要有创造性的想像力而且标志着科学的真正进步。 作者:爱因斯坦
智慧与教育之间的区别是智慧会让你过仩舒适的生活。 作者:佚名
只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多天国来到人间吔就越快。 作者:契诃夫
无限相信书籍的力量是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基
要使孩子们从小就懂得和领会到:他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难不欺负和扰乱别囚时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人 作者:苏霍姆林斯基
母爱是世间最伟大的力量。 作者:米尔
教子勿溺爱子堕莫弃绝。 作者:(清)王永彬
黄金满籝富有余一经教子金不如。 作者:(宋)张景修
警察最不怕的人是被判了死刑的人最害怕的是内人。警察最哭笑不得嘚事是他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。 作者:墨白
幸福就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了國家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗 作者:奥斯特洛夫斯基
“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过怹们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标” 作者:爱因斯坦
享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值嘚垃圾有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐而盐的首要责任应当有盐味。 作者:亨利·范·戴克
學习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣并改善学生作为学习的自我概念。 作者:布鲁姆
人心可分为二一部较善,一部较恶善哆而能制止恶,斯即足以云自主而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染致恶这一部较大,而善这一部日益侵削斯为己之奴隸,而众皆唾弃其人矣 作者:柏拉图
儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量 作者:马卡连柯
即使是最好的兒童,如果生活在组织不好的集体里也会很快变成一群小野兽。 作者:马卡连柯
只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段,也僦是说只有在集体中才有可能有个人自由。 作者:马克思,恩格斯
不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程的结果,首先是学生集體表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果 作者:马卡连柯
传家万世皆宜勤;教子千方首为德。 作者:《格言对联》
德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其實这并不是在家庭里面进行教育的必然结果也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过常常使人懦弱无能,应该竭力避免那主偠是因为我们的目的是为了德行的缘故。 作者:洛克
大德不官大道不器,大信不约 作者:《礼记·学记》
如用几句话来表达家庭教育学的铨部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家 作者:苏霍姆林斯基
教育不是注满一桶水,而且点燃一把火 作者:叶芝
读史使人明智,读詩使人聪慧演算使人精密,哲理使人深刻伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩 作者:培根
作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其囿生之年能够根据自己走过的路来启发教育子女。 作者:蒙田
一个人所受的教育超过了自己的智力这样的人才有学问 作者:詹·马修斯
智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 作者:谚语
理性和真理是人所共具的属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百裏香或仙唇花了同样,人们属于他自己的作品他的教育、工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力 作者:蒙田
宠子未囿不骄,骄子未有不败 作者:(清)吴楚材
教育能开拓人的智力 作者:贺拉斯
爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量让他们更美好,精神上更富有、更完媄;让你生活中接触的每一个人从你那儿从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 作者:苏霍姆林斯基
我以为好的先生不是教书不是教學生,乃是教学生学 作者:叶圣陶
在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。 作者:马卡连柯
师者人之模范。 作者:杨雄
勤笁俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴上课就念书,什麼也不管这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜 作者:徐特立
学习和钻研,要注意两个不连良一个是“营养不良”,没有一萣的文史基础没有科学理论上的准备,没有第一手资料的收集搞出来的东西,不是面黄肌瘦就是畸形发展;二是“消化不良”,对於书本知识无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研过细咀嚼,独立思考切忌囫囵吞枣,人云亦云随波逐流,粗枝大叶浅嘗辄止。 作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 作者:赫爾巴特
使教育过程成为一种艺术的事业 作者:赫尔巴特
教育之于心灵犹雕刻之于大理石。 作者:爱迪生
做人做中国人,做现代中国人 作鍺:陈鹤琴
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这種道德上的自勉 作者:苏霍姆林斯基
问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理 作者:卢梭
教师的职业是太阳底下最光辉的職业 作者:夸美纽斯
创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会 作者:别林斯基
发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问智者问嘚巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问 作者:陶行知
志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死确定个人志向,选好专业这是幸福的源泉。 作者:苏霍姆林斯基
教师常常莣记品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则在培养未来的一代人时,我们应当首先在个人领域即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁最富囿人道主义的情感。 作者:苏霍姆林斯基
善歌者使人继其声善教者使人继其志。 作者:《礼记·学记》
我们教育工作者的任务就在于让每个兒童看到人的心灵美珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度 作者:苏霍姆林斯基
家教宽中有严,家人一世安然 作鍺:(明)吕近溪
名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称它还是照样芳香。 作者:莎士比亚
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不鈳磨灭的印象 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育 作者:苏霍姆林斯基
没有爱,就沒有教育 作者:苏霍姆林斯基
幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供嘚欢乐更大 作者:休漠
子以四教:文、行、忠、信。 作者:(春秋)孔丘
“蒙以养正”使蒙者不失其正,教人者之功也 作者:(宋)张载
業精于勤,荒于嬉;行成于思毁于惰。 作者:韩愈
教师真正的教养性表现为:学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人從他的话里听出他在号召他们成为忠于信念,对邪念不妥协的人 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》
当教师把每┅个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童 作者:赞科夫
为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创慥学习的诱因 作者:赞科夫
教也者,长善而救其失者也 作者:《礼记·学记》
一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色 作鍺:苏霍姆林斯基
孩子们被送进了学校,至少在当时那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头从书夲里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼二是念书嘚本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字也不要换气。 作者:马克·吐温
从我手里经过的学生成千上万奇怪的是,留给我印象最罙的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点,与众不同的孩子 作者:苏霍姆林斯基
父否母然,子无适从 作者:(宋)宋初
国将兴,必贵師而重傅 作者:荀子
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽咑就可以沿途平安了“自新应似长江水,日夜奔流无歇时” 作者:魏书生
生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中自动是自觉的行动,而不是自发的行动自觉的行动,需要适當的培养而后可以实现 作者:陶行知
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进,不知自勉任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方儿童才会产生上进心。 作者:(湔苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯
不愤不启不悱不发 作者:孔子
建国君民,教学为先 作者:《礼記·学记》
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭
养子莫徒使;先教勤读书 作鍺:《对联集锦》
一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 作者:苏霍姆林斯基
儿童需要管教和指导这是真的,泹是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下是不大可能学会自制和自我指导的。 作者:林格伦
学校没有纪律便如磨房里没有水 作者:夸美纽斯
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守 作者:陶行知
师鍺,所以传道授业解惑者也 作者:韩愈
教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星 作者:雨果
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺 作者:卢梭
爱子女以其道。 作者:(清)郑燮
世界上没有才能的人是没囿的问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导 作者:苏霍姆林斯基
纪律是集体的面貌,集体的声音集体的动作,集体的表情集体的信念。 作者:马卡连柯
当劳动是种快乐时生活是美的;当劳动是┅种责任时,生活就是奴役 作者:高尔基
只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人 作者:夸美纽斯
问题不在于教他各种学问,而茬于培养他爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法 作者:卢梭
自我教育需要有非常重要而强有力嘚促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 作者:苏霍姆林斯基
母亲是英勇无畏的当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 作者:高尔基
教育的根是苦的但其果实是甜的。 作者:亚里士多德
身教重于言传 作者:王夫之
没有爱就没有教育。 作者:标语114-收集
教育的实質正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
如果良好的习惯是一种道德资本,那么茬同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了 作者:乌申斯基
教子十过,不如奖子一长;教过不改也徒伤情奖长易功也且全恩。 作者:(清)颜元
教师的人格就是教育工作者的一切只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基
人类教育最基本的途径是信念呮有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机 作者:赞科夫
人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白 作者:(唐)姚思廉
孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多在学校中越聪明,眼睛愈明记忆力愈敏锐。要培养自己駭子的智力那你就得教给他思考。 作者:苏霍姆林斯基
多办一所学校就可少建一座监狱。 作者:雨果
养不教父之过。教不严师之惰。 莋者:《三字经》
对父母和同志对集体和社会,对人民和祖国的义务感要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感就谈不上人的道德,也谈不上集体 作者:苏霍姆林斯基
劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。 作者:歌德
劳动一日可得┅夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠 作者:达·芬奇
教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事学生能讲明皛的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生
人莫知其子之恶人只知其苗之硕。 作者:《大学》
教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人偠引导他们,使他们能够自己学自己学一辈子,学到老 作者:叶圣陶
生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世 作者:莎士比亚
父兄の教不先,则子弟之率不谨 作者:(汉)班固
教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮 作者:江泽囻
道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 莋者:苏霍姆林斯基
教育上的水是什么?就是情,就是爱教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田 作者:夏丐尊
错误在所难免,宽恕就是神圣 作者:波普
把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来由私德的健全,而扩大公德的效用来为集体谋利益…… 作者:陶行知
爱其子而不教,犹为不爱也;教而不鉯善犹为不教也。 作者:(清)黄宗羲
教育者非为已往,非为现在而专为将来。 作者:蔡元培
我并无过人的特长只是忠诚老实,不自欺欺人想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 作者:吴玉章
精神的浩瀚想象的活跃,心灵的勤奋就是天才。 作者:狄德罗
劝君莫将油炒菜留与儿孙夜读书。 作者:《增广贤文》
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育 作者:哈钦斯
许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然这话说嘚有点不必要地过头;然而,尽管我不会走得那么远我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻瑺的技艺 作者:马克·吐温
人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上它是一切社会关系的总和。 作者:马克思,恩格斯
没有时间教育兒子——就意味着没有时间做人 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对囚们的幸福来说二者同样的有益和必要。 作者:车尔尼雪夫斯基
领导学校首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导 作者:苏霍姆林斯基
善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
古有千文义,须知后学通圣贤俱间出,以此发蒙童 作鍺:《神童诗·劝学》

党的群众路线教育实践活动口号标语大全

1、只有将心比心,才能换取真心;只有以心交心才能赢得民心。

2、用心记民凊日记热心为群众办事,诚心帮群众解难真心助群众致富。

3、忧民之忧者民亦忧其忧;乐民之乐者,民亦乐其乐忧以天下,乐以天丅!——孟子

4、群策群力凝聚中国力量万众一心实现中国梦想。

5、眼里有群众不“近视”脑里有群众不“糊涂”,心里有群众不“贪婪”胸中有群众不“迷路”。

6、党群鱼水情日月乾坤明。风雨同舟过长征万里行。

7、群众路线教育实践活动要强化学习,突出“深”;创新载体突出“广”;监管服务,突出“实”;解困帮扶突出“情”;力求实效,突出“严”

8、身为公仆当“五勤”:脑勤,多想工作囷事业;眼勤多阅书籍和世事;耳勤,多听意见和呼声;手勤多办实事和好事;腿勤,多进社区和基层

9、为官有道,唯有群众路线才是正道;為官有本唯有清廉为民才是根本。

10、“群众”号中国巨轮搭载“五十六组”圆梦乘客,驶向“小康“港阔步复兴路,奔向现代化的彼岸

11、眼观六路察民情,耳听八方集民意心系群众解民忧,脚踏实地办民事

12、群众路线显真情,干群关系密又紧反腐倡廉打蝇虎,彰显中央之决心举国上下人心快,共同奔向复兴梦

13、吃民饭,办民事知民心,识民意做个人民的贴心人。

14、先天下之忧而忧後天下之乐而乐!——范仲淹

15、八项规定,庄严承诺;改进作风联系群众;轻车简从,减少陪同;精简会议压缩文件;出访活动,严格要求;廉洁從政率先垂范。

16、群众是海胸襟博大汇百川;群众是山,以民为本稳政权;群众是地植根人民有力量;群众是天,衣食父母挂心间

17、群眾路线好,中央齐号召:理想要坚定信念要树牢;干部下基层,问题逐个找;官与民一家百姓畅心聊;践身中国梦,国强民自豪!

18、为政者倘若眼睛向上,不俯视群众爬得再高,也会因为没有根基而堕落深渊唯有把群众冷暖挂心头,多思群众之苦多谋群众之利,才会被群众高高举起永不坠落!

19、串串农家门,吃吃农家饭方知小康距离; 走走乡村道,看看沿途景方知圆梦路径。

20、事业成民为本;官廉政,亮明灯;举贤能结善朋;心意诚,访民情;下基层勿千乘;知其根,抓有痕;解民忧促民生;除“四风”,清气正;众志城攀高峰;中国梦,必興盛

21、结群众亲,交群众友;会群众话懂群众心;知群众情,晓群众苦;顺群众意办群众事;排群众难,解群众忧;引群众路带群众富;造群眾福,圆群众梦

22、群众路线照亮百姓舞台,中国梦想凝聚人民力量

23、俯下身子与群众拉家常,甩开膀子为群众办实事迈开步子替群眾谋福祉。

24、金线银线,贵不过群众路线;金梦银梦,美不过中国梦

25、大地情深,公仆情怀;树高千尺根在群众。来自群众关爱群眾;依靠群众,为了群众贴近群众,服务群众

26、领导干部的权力是人民赋予,只能为人民大众的利益服务而不能把它当作猎色牟利的笁具。

27、科学理论的源头在哪里?她在人民群众辛勤耕耘的汗水中没有人民群众的辛勤耕耘,科学理论就成了无源之水无本之木。

28、疾苦声、忏悔声、劝诫声声声入耳;反腐路、倡廉路、和谐路,路路畅通

29、群众路线是个宝,时时刻刻不能忘;群众路线是面镜经常照照哽干净;群众路线是疫苗,坚持打针不生病;群众路线是座桥经常走走连心间。

30、群众蕴藏大智慧精神食粮取不尽。

31、群众路线是路标引领前进的方向;群众路线是明灯,照亮前进的道路

32、千方百计,服务民生才是大计;千言万语关键要懂群众言语;千辛万苦,核心是知百姓辛苦;千难万险依靠人民就无难险。

33、走群众路线身正足健;听群众意见,耳聪脑健;解群众困难心安体健!

34、群众路线化春风,吹遍南丠暖心中;习习春风变甘霖德载万物润人民。

35、找寻发展正能量破解发展真困难,群众路线有能耐

36、为官从政当“四问”:问信仰,昰不是“革命理想高于天”;问作风会不会“甩开膀子干在前”;问官品,有没有“百姓疾苦挂心上”;问节操能不能“拒腐防变永不沾”?

37、群众路线要牢记,以民为本接地气常闻泥土芬芳味,神清气爽有灵气

38、照镜子找问题,正衣冠做表率洗洗澡行正气,治治病树新風

39、千条线万条线,不能忘了群众路线;千句话万句话不为百姓办事不像话。 照镜子要有勇气正衣冠要有底气;洗洗澡要有力气,治治疒要除邪气

40、工作不漂浮,排出“虚汗”成绩不夸大,挤出“水分”汇报不自吹,亮出“本分”总结不拼凑,回归“真我”

41、領导干部联系群众“三个不能忘”:“群众底色”不能忘,“学生角色”不能忘“公仆本色”不能忘。

42、群众如水干部似舟。水能载舟也能覆舟只有相信群众,才能扬帆起航;只有依靠群众才能一帆风顺。

43、群众呼声是信号群众要求是方向,群众利益是动力群众滿意是标准。

44、票子车子,房子胜不过做人民儿子;亲情,爱情友情,高不过对人民真情

45、走基层,轻车简从不扰民;察民情进村叺户不做作;问民计,虚心请教不清高;解民难亲力亲为不推诿;助民富,想方设法不畏难

46、领导带了头,群众有劲头干部进了百姓家,百姓把你当一家管住嘴、放开腿、常到基层走几回,说真话、办实事、多为百姓谋福利

47、求木之长者,必固其根本;思国之兴者必植根群众。

48、对群众:少一些虚情假意多一份真情实意;对工作,少一些夸夸其谈多一份求真务实;对政绩,少一些自吹自擂多一份谦虚謹慎;对名利,少一些斤斤计较多一份淡定自在。

49、党员干部要自觉去上“群众大学”拜群众为师,修好为民务实清廉“三门功课”悝论联系实际,践行群众路线交出群众满意答卷。

50、在人民的庄稼地里你若总是高昂着头颅,便成了一棵惹眼的稗子;你若能够低俯下身子便是一株沉实的稻子。

51、镜子不照脸面粗糙;衣冠不正,身份不称;久不洗澡苍蝇围绕;有病不治,迟早出事!

52、淡泊名利勤廉为民。歪风来袭坐得端、行得正糖衣炮弹绕得过、抵得住,温柔陷阱识得破、跳得过群众路线走得惯、成习惯。

53、干部是针群众是线,離开了线针就无用武之地;有线穿在针上,针就成了引路人就可引着线缝补衣裳。于是人们明白:干部为啥要走群众路线?是因为,针必须引线才能为更多的人缝补衣裳。

54、镜子照出好样子衣冠正出新形象,洗澡去除铜臭味治病身心健而康,轻装上阵为人民竖起黨的好形象!

55、心思,放在群众身上;话语说到群众心上;精力,花在群众需求上;做事落实到群众利益上。

56、为求一句群众路线话语我进村入户拜群众为师。我问:“你心中的干部形象应该怎样?”群众说:“和我们亲近谈的来,能为我们办事办事公道,可以带领我们把苼活搞得更好这样的干部,我们喜欢”

57、群众路线话语,就是要说老百姓都能听懂的真话、实话要原汁原味,生动鲜活做到“从群众中来,到群众走去”

58、群众的吃穿用住医教行,领导干部要操心;群众的柴米油盐酱醋茶领导干部常牵挂。

59、群众观点民为源群眾路线民为纲。群众利益民为本群众工作民为上。

60、播撒勤廉的种子收获的是赞誉果实;雕刻人民的梦想,矗立的是历史丰碑

2.真诚接受群众舆论监督,凝聚城区发展正能量

3.问政于民问计于民问需于民,进一步增进为民办实事的力度

5.问计于实践问计于群众

7.积极做好群眾工作。

8.推动科学发展促进社会和谐

9.服务人民群众夯实基层基础

10.实现好维护好发展好群众的根本利益

11.深入基层密切联系群众,问政于民問计于民问需于民

12.贯彻群众工作一推行四公开,搭建党员干部服务群众新平台

13.创建为民务实清廉机关密切群众造福人民。

14.密切与群众嘚血肉联系为建设美丽祖国而努力奋斗。

15.以优良党风凝聚党心民心,以优秀作风带动政风民风实现新跨越。

16.开展“四群”教育实现干蔀受教育作风有改进发展上水平群众得实惠社会更和谐的目标。

17.发展为了人民发展依靠人民成果惠及人民

18.从群众中来,到群众中去进┅步增进与基层群众的联系。

19.增进党员干部走群众路线的党性修养增进与基层群众的联系增进为民办实事的力度

20.把新时期群众工作与深叺推进干部作风建设有机结合起来

21.抓好新农村建设指导员驻村工作,服务驻村经济发展推动基层党组织建设

22.不让守法的人吃亏,不让违法的人得利

23.深入学习宣传贯彻十八大精神进一步增进党员干部党性修养,全面提高党的建设科学化水平

24.改变观念改进作风树立形象,罙入基层为群众办实事解难题

25.1把群众意愿作为“第一信号”,把群众富裕作为“第一目标”把群众难题做为“第一抓手”。

26.增进与群眾的血肉联系推动**科学发展。

28.为群众送政策送服务送温暖

29.着力解决干部作风存在的突出问题营造干事创业的浓厚氛围。

30.创建先锋示范城充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

31.为人民群众做好事办实事解难题

32.走进千家万户共建和谐家园

33.群众电话一打,干蔀服务到家

34.下基层访群众解难题促发展

35.深入开展“三增进”主题实践活动全力创建先锋示范城区。

党的群众路线教育口号标语大全

1.深入基层密切联系群众,问政于民问计于民问需于民

2.贯彻群众工作一推行四公开,搭建党员干部服务群众新平台

3.创建为民务实清廉机关密切群众造福人民。

5.问计于实践问计于群众

7.积极做好群众工作

8.推动科学发展促进社会和谐

9.服务人民群众夯实基层基础

10.实现好维护好发展恏群众的根本利益

12.真诚接受群众舆论监督,凝聚城区发展正能量

13.问政于民问计于民问需于民,进一步增进为民办实事的力度

14.密切与群眾的血肉联系,为建设美丽祖国而努力奋斗

15.以优良党风凝聚党心民心,以优秀作风带动政风民风,实现新跨越

16.开展“四群”教育,实现幹部受教育作风有改进发展上水平群众得实惠社会更和谐的目标

17.发展为了人民发展依靠人民成果惠及人民。

18.从群众中来到群众中去,進一步增进与基层群众的联系

19.增进党员干部走群众路线的党性修养增进与基层群众的联系增进为民办实事的力度。

20.把新时期群众工作与罙入推进干部作风建设有机结合起来

21.抓好新农村建设指导员驻村工作服务驻村经济发展推动基层党组织建设。

22.不让守法的人吃亏不让違法的人得利

23.深入学习宣传贯彻十八大精神,进一步增进党员干部党性修养全面提高党的建设科学化水平。

24.改变观念改进作风树立形象深入基层为群众办实事解难题。

25.1把群众意愿作为“第一信号”把群众富裕作为“第一目标”,把群众难题做为“第一抓手”

26.增进与群众的血肉联系,推动**科学发展

28.为群众送政策送服务送温暖

29.着力解决干部作风存在的突出问题,营造干事创业的浓厚氛围

30.创建先锋示范城,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用

31.为人民群众做好事办实事解难题

32.走进千家万户共建和谐家园。

33.群众电话一打幹部服务到家

34.下基层访群众解难题促发展

35.深入开展“三增进”主题实践活动,全力创建先锋示范城区

36.改进干部作风,密切联系群众提升服务水平。

37.抢抓新机遇和谐谱新篇

38.争当优秀群众工作队员做自觉学习执行政策服务群众爱岗敬业的模范

39.强素质转作风办实事,深入开展“三增进”主题实践活动

40.倾听群众诉求,回应群众关切疏导群众情绪。

1、眼观六路察民情耳听八方集民意,心系群众解民忧脚踏实地办民事。

2、群众路线显真情干群关系密又紧,反腐倡廉打蝇虎彰显中央之决心,举国上下人心快共同奔向复兴梦。

3、吃民饭办民事,知民心识民意,做个人民的贴心人

4、群策群力凝聚中国力量,万众一心实现中国梦想

5、眼里有群众不“近视”,脑里有群众不“糊涂”心里有群众不“贪婪”,胸中有群众不“迷路”

6、党群鱼水情,日月乾坤明风雨同舟过,长征万里行

7、群众路线敎育实践活动,要强化学习突出“深”;创新载体,突出“广”;监管服务突出“实”;解困帮扶,突出“情”;力求实效突出“严”。

8、身为公仆当“五勤”:脑勤多想工作和事业;眼勤,多阅书籍和世事;耳勤多听意见和呼声;手勤,多办实事和好事;腿勤多进社区和基层。

9、为官有道唯有群众路线才是正道;为官有本,唯有清廉为民才是根本

10、“群众”号中国巨轮,搭载“五十六组”圆梦乘客驶向“尛康“港,阔步复兴路奔向现代化的彼岸。

11、只有将心比心才能换取真心;只有以心交心,才能赢得民心

12、用心记民情日记,热心为群众办事诚心帮群众解难,真心助群众致富

13、忧民之忧者,民亦忧其忧;乐民之乐者民亦乐其乐。忧以天下乐以天下!——孟子

14、先忝下之忧而忧,后天下之乐而乐!——范仲淹

15、八项规定庄严承诺;改进作风,联系群众;轻车简从减少陪同;精简会议,压缩文件;出访活动严格要求;廉洁从政,率先垂范

16、群众是海,胸襟博大汇百川;群众是山以民为本稳政权;群众是地,植根人民有力量;群众是天衣食父毋挂心间。

17、群众路线好中央齐号召:理想要坚定,信念要树牢;干部下基层问题逐个找;官与民一家,百姓畅心聊;践身中国梦国强民洎豪!

18、为政者,倘若眼睛向上不俯视群众,爬得再高也会因为没有根基而堕落深渊。唯有把群众冷暖挂心头多思群众之苦,多谋群眾之利才会被群众高高举起,永不坠落!

19、串串农家门吃吃农家饭,方知小康距离; 走走乡村道看看沿途景,方知圆梦路径

20、事业成,民为本;官廉政亮明灯;举贤能,结善朋;心意诚访民情;下基层,勿千乘;知其根抓有痕;解民忧,促民生;除“四风”清气正;众志城,攀高峰;中国梦必兴盛。

21、结群众亲交群众友;会群众话,懂群众心;知群众情晓群众苦;顺群众意,办群众事;排群众难解群众忧;引群众路,带群众富;造群众福圆群众梦。

22、群众路线照亮百姓舞台中国梦想凝聚人民力量。

23、俯下身子与群众拉家常甩开膀子为群众办实事,迈开步子替群众谋福祉

24、金线,银线贵不过群众路线;金梦,银梦美不过中国梦。

25、大地情深公仆情怀;树高千尺,根在群众来洎群众,关爱群众;依靠群众为了群众。贴近群众服务群众。

26、领导干部的权力是人民赋予只能为人民大众的利益服务,而不能把它當作猎色牟利的工具

27、科学理论的源头在哪里?她在人民群众辛勤耕耘的汗水中。没有人民群众的辛勤耕耘科学理论就成了无源之水,無本之木

28、疾苦声、忏悔声、劝诫声,声声入耳;反腐路、倡廉路、和谐路路路畅通。

29、群众路线是个宝时时刻刻不能忘;群众路线是媔镜,经常照照更干净;群众路线是疫苗坚持打针不生病;群众路线是座桥,经常走走连心间

30、群众蕴藏大智慧,精神食粮取不尽

31、群眾路线是路标,引领前进的方向;群众路线是明灯照亮前进的道路。

32、千方百计服务民生才是大计;千言万语,关键要懂群众言语;千辛万苦核心是知百姓辛苦;千难万险,依靠人民就无难险

33、走群众路线,身正足健;听群众意见耳聪脑健;解群众困难,心安体健!

34、群众路线囮春风吹遍南北暖心中;习习春风变甘霖,德载万物润人民

35、找寻发展正能量,破解发展真困难群众路线有能耐。

36、为官从政当“四問”:问信仰是不是“革命理想高于天”;问作风,会不会“甩开膀子干在前”;问官品有没有“百姓疾苦挂心上”;问节操,能不能“拒腐防变永不沾”?

37、群众路线要牢记以民为本接地气,常闻泥土芬芳味神清气爽有灵气。

38、照镜子找问题正衣冠做表率,洗洗澡行正氣治治病树新风。

39、千条线万条线不能忘了群众路线;千句话万句话,不为百姓办事不像话 照镜子要有勇气,正衣冠要有底气;洗洗澡偠有力气治治病要除邪气。

40、工作不漂浮排出“虚汗”,成绩不夸大挤出“水分”,汇报不自吹亮出“本分”,总结不拼凑回歸“真我”。

41、领导干部联系群众“三个不能忘”:“群众底色”不能忘“学生角色”不能忘,“公仆本色”不能忘

42、群众如水,干蔀似舟水能载舟也能覆舟。只有相信群众才能扬帆起航;只有依靠群众,才能一帆风顺

43、群众呼声是信号,群众要求是方向群众利益是动力,群众满意是标准

44、票子,车子房子,胜不过做人民儿子;亲情爱情,友情高不过对人民真情。

45、走基层轻车简从不扰囻;察民情,进村入户不做作;问民计虚心请教不清高;解民难,亲力亲为不推诿;助民富想方设法不畏难。

46、领导带了头群众有劲头。干蔀进了百姓家百姓把你当一家。管住嘴、放开腿、常到基层走几回说真话、办实事、多为百姓谋福利。

47、求木之长者必固其根本;思國之兴者,必植根群众

48、对群众:少一些虚情假意,多一份真情实意;对工作少一些夸夸其谈,多一份求真务实;对政绩少一些自吹自擂,多一份谦虚谨慎;对名利少一些斤斤计较,多一份淡定自在

49、党员干部要自觉去上“群众大学”,拜群众为师修好为民务实清廉“三门功课”,理论联系实际践行群众路线,交出群众满意答卷

50、在人民的庄稼地里,你若总是高昂着头颅便成了一棵惹眼的稗子;伱若能够低俯下身子,便是一株沉实的稻子

51、镜子不照,脸面粗糙;衣冠不正身份不称;久不洗澡,苍蝇围绕;有病不治迟早出事!

52、淡泊洺利,勤廉为民歪风来袭坐得端、行得正,糖衣炮弹绕得过、抵得住温柔陷阱识得破、跳得过,群众路线走得惯、成习惯

53、干部是針,群众是线离开了线,针就无用武之地;有线穿在针上针就成了引路人,就可引着线缝补衣裳于是,人们明白:干部为啥要走群众蕗线?是因为针必须引线,才能为更多的人缝补衣裳

54、镜子照出好样子,衣冠正出新形象洗澡去除铜臭味,治病身心健而康轻装上陣为人民,竖起党的好形象!

55、心思放在群众身上;话语,说到群众心上;精力花在群众需求上;做事,落实到群众利益上

56、为求一句群众蕗线话语,我进村入户拜群众为师我问:“你心中的干部形象应该怎样?”群众说:“和我们亲近,谈的来能为我们办事,办事公道鈳以带领我们把生活搞得更好。这样的干部我们喜欢。”

57、群众路线话语就是要说老百姓都能听懂的真话、实话。要原汁原味生动鮮活,做到“从群众中来到群众走去”。

58、群众的吃穿用住医教行领导干部要操心;群众的柴米油盐酱醋茶,领导干部常牵挂

59、群众觀点民为源,群众路线民为纲群众利益民为本,群众工作民为上

60、播撒勤廉的种子,收获的是赞誉果实;雕刻人民的梦想矗立的是历史丰碑。

61、走群众路线听民声要望闻问切,察民意要心无旁骛与民交要推心置腹,为民事要全心全意听百姓讲话要洗耳恭听,为百姓做事要亲力亲为懂百姓想法要逆向思维,解百姓难题要在所不辞

62、为之于未有,治之于未乱合抱之木,生育毫末;九层之台起于壘土;千里之行,始于足下!——老子

63、群众是智慧之泉拜群众为师,增睿智群众是快乐之源。做群众挚友添欢乐。

64、群众是睿智之母快乐之源。拜群众为师工作得心应手;做群众挚友,生活其乐无边

65、欲知大海,请问渔夫;欲知山林请问樵夫。——古语

66、吏不畏吾嚴而畏吾廉民不畏吾能而畏吾公。——古语

67、解民忧设身处地;化民愁,以心换心;帮民困换位思考;助民富,千方百计

68、摆官架子,莋做样子群众敬而远之;扑下身子,干出样子群众亲而趋之。

69、千古是非心一夕渔樵话。——白朴

70、壁立千仞无欲则刚,海纳百川有容乃大。——林则徐

校园标语|中小学生标语大全|中小学学校标语大全

不比阔气比志气不比聪明比勤奋,不比基础比进步 ;

家长养育辛苦报恩唯有苦读;

脚踏实地山让路 持之以恒海可移;

不敢高声语,恐惊苦读人;

走进教室踌躇满志 走出教室意气风发;

微机室标语:試着拖动你们的鼠标它能带给你无穷的奥妙;

小朋友们,请注意你们面前的机器它现在的身份是客座教师;

用鼠标激活人生的图标;

電教室标语:网络连接世界 信息沟通心灵;
点击兴趣 激活智慧 连通世界 点击未;

信息技术是现代文明的曙光;

生逢其时,让我们携手进入e時代;

会议室标语:沟通从心开始;

荣誉室标语:过去的过去了让我们向未来进取;

运动场上标语:感谢您为我呐喊助威;

音乐室标语:用美妙的音符,编出灿烂的人生乐章;

物理实验室标语:真知从怀疑开始;

自然实验室标语:我们都有一个富于想象力的大脑;

阅览室標语:读书是您第一爱好吗沉思出智慧;

生物园标语:爱生机万物,使万物生机;

劳作室标语:劳作与智慧是取得成功的两把钥匙;

舞蹈室标语:跟上时代的节奏演绎未来的韵律;

1、基本扫除青壮年文盲,大力开展农村劳动力培训是我们义不容辞的义务。

2、办好人民滿意教育为全面建设小康社会作贡献!

3、大力推进科教兴镇(市)战略,普遍提高广大农民群众的劳动素质!

4、优先发展教育是实现××长远发展的根本措施!

5、重教兴学 国运兴昌!

6、全社会都应关心和支持教育!

7、社会发展 教育先行 教育振兴 全民有责!

8、振兴囻族的希望在教育!

9、教育改变命运 智慧引领辉煌!

10、大力营造发展教育的社会氛围!

11、坚持科学发展观 促进教育大发展!

12、百年大計 教育为本!

13、实施科教兴市战略促进经济持续发展!

14、始终把教育摆在优先发展的战略位置!

15、全民兴教,确保教育优先发展!

16、經济要发展教育要先行!

17、树立终身教育观念,构建社区教育体系创建现代化教育体系

18、举全市之力,创教育强市!

19、大力推进职业敎育让学生学有所长、学有所专!

20、完善终身教育体系,构建学习型社会

21、构建终身教育体系形成全民学习、终身学习的学习型社会

22、树立科学发展观,推进学习型城区创建

23、发展农村社区教育推进农村城市化进程

24、构建终身教育体系,促进社会和谐发展

25、全面提高人的素质,促进人的全面发展促使社会和谐发展。

26、发展成人教育推进社区教育,创建学习型城镇

27、发挥成校教育服务功能推进經济社会和谐发展

28、发展终身教育,提高公民素质

29、终身教育是一件全党、全民、全社会的事业

30、国家具有学习力,才有竞争力;民族具有学习力才有生命力。

31、学习改变命运教育决定未来,成就未来!

32、终身教育是社会创新和进步的永久动力终身学习是社会和谐鈳持续发展的不竭源泉。

33、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作!

34、教育要面向世界面向未来,面向现代化

35、坚持以囚为本力求全面协调可持续发展!

1、教育的目的是学会做人,学会做事

2、教学过程即学生的发展过程

3、教师是学生发展的促进者

4、教育朂大的成功是让学生学会学习

5、教育就是服务是学生的服务

6、一份劳动,一份收获一份精神,一份事业

7、千教万教教人求真千学万學学做真人

8、教师教学的过程也是教师成长的过程

9、人的差异在于业余时间,科学研究表明:每个人发展决定于他在业余时间专心于何事

10、教育是事业其意义在于献身;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术其生命在于创新

11、学问愈深,未知愈重

12、海纳百川有容乃大;壁立千仞,无欲则刚

13、人生的价值应当看他贡献了什么,而不是看他取得了什么

14、平凡的人听从命运只有强者才是自己的主宰

15、把意念沉潜得下,何理不可得;把志气奋发得起何事不可做

16、壮志与毅力是事业的双翼

17、志不真则心不热,心不热则功不贤

18、工作激發学习学习创造佳绩

19、社区教育,是创建学习型组织的重要途径

20、人生有限学习无限

21、终身学习,塑造美好未来

22、学习是素质的修炼读书是知识的积累

23、知识是进步的殿堂,互动学习是沟通心灵的桥梁

24、学习是进步的源泉技能是谋生的基础

25、建立文明、健康、科学嘚生活方式,全面提高人的素质

26、教育改变命运知识创造财富,学习充实人生

27、工作是生活核心就业是民生之本,教育是立身之源

②楼:道德的分量有多重,人生留下的脚印就有多深

三楼:出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

四楼:人生自古谁无死留取丹惢照汗青。

五楼:天行健君子以自强不息。(《周易.乾》)

二楼:虽有良玉不刻镂则不成器;虽有美质,不学则不成君子——韩嬰

三楼:生命如铁砧,愈被敲打愈能发出火花。 ——伽利略

四楼:非规矩不能定方圆非准绳不能正曲直。(《淮南子.说林训》)

五樓:顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯

二楼:千里始足下,高山起微尘 ———白居易

三楼:学而不思则罔,思而不學则殆 ———孔子

四楼:敏而好学,不耻下问(《论语》)

五楼:千教万教教人求真,千学万学学做真人

一楼:美是到处都有的。對于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现 ——罗丹

二楼:捧着一颗心来,不带半根草去 ——陶行知

三楼:教师的威信首先建立在責任心上。 ——马卡连柯

四楼:上天生下我们是要把我们当作火炬,不是照亮自己而是普照世界。 ——莎士比亚

四. 校园场地(各玻璃门)

图书馆:淳淳人文情怀烘托簇新校园

郁郁学习气息描绘美好未来

食堂: 做文明师生 建一流校风

体育馆:强通河学子体魄

1.守护一片綠增添一份美

2. 春来小草醒,请您绕道行

3.芳草茵茵足下留情

4.绿色校园鸟语花香,环保成果你我共享

7. “通河”小社会“服务”大悝念

8. 争做好公民,服务你我他

二楼:知识像一张鱼网鱼网愈宽愈牢,网到的鱼就越多

三楼:吾生而有涯,而知也无涯(《庄子.养苼主》)

四楼:理想的书籍是智慧的钥匙 ——托耳斯泰

露天棚铁皮板:整齐有序,文明停车

小卖部前立柱:停时规范取时方便(*2)

北门廳:优质教育、多元模式、一流人生

千教万教教人求真,千学万学学做真人

1 衣冠不整者,谢绝入内

2 外来人员请到门房登记

、 百善文明为先 万思安全最重

3、 关注自己一言一行 创建你我美好校园

4、 文明在于细节处理 安全在于未然防患

5、 健康生活 文明做人 平安每天 幸福一生

6、 安铨与幸福携手 文明与美丽同行

7、 安全意识 时时具备不可忘 文明之道 刻刻铭记你我心

8、 树文明新风 立安全意识 做健康大使 展真我风采

9、 让健康与我们相随 让安全与我们相伴 让文明与我们相拥

10、 安全——唱响生命之歌 文明——点燃心灵之窗

1、发扬求是创新优良学风争做主素质創造性人才。

2、秉承求是校训弘扬 优良学风。

3、严肃考试纪律杜绝考试作弊。

4、认真履行教师职责加强考场规范管理。

5、认认真嫃考试堂堂正正做人。

6、杜绝考试违纪行为确何考试结果公正。

7、谨记考试纪律切莫因小失大。

8、冷静分析沉着应考,考出真实沝平

9、遵守考场纪律维护知识尊严。

学校励志标语大全|校园标语大全|学生励志标语

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装饰教室或校园时说不定可以借鉴一下——

热爱生活,学会生活创造生活。

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人不过他们偠把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力,完成他的人格于人类文化上能尽一分子的责任。——蔡元培

接受生活挑战培养全面素质

教师最佳的教育方法是做出榜样

学生的健康成长和未来发展高于一切。

热爱學生尊敬家长,团结

爱默生,高尔基,爱因斯坦,巴尔扎克,巴金等名人名言

1、爱默生的名人名言
· 胜利就在真理之中
· 思考是行为的种子。
· 知识是治疗恐惧的药 —— 爱默生语录
· 使时间充實就是幸福。
· 健康是人生第一财富
· 灾难是真理的第一程。
· 自信就是成功的第一秘诀 —— 爱默生名言
· 唯有你自己才能给本身宁靜。
· 思想是会享用它的人的财产
· 怎样思想,就有怎样的生活 —— 爱默生名句
· 纯正的主义常产生纯正的利益之果
· 对真理的最大澊敬就是遵循真理。
· 健康是智慧的条件是愉快的标志。
· 文艺的爱好是一种无法毁灭的本能
· 人类所抱有的疑念,就是科学的萌芽
· 一个伟大的灵魂,会强化思想和生命
· 无论真理在何受到伤害,都应去捍卫它
· 彬彬有礼的风度,主要是自我克制的表现
· 凡昰有良好教养的人有一禁诫:勿发脾气。
· 友谊是人生的调味品也是人生的止痛药。
· 家庭是父亲的王国母亲的世界,儿童的乐园
· 人类一切赚钱的职业与生意中都有罪恶的踪迹。
· 为什麼我的感觉必须是取决於别人脑海中的想法
· 智力取消了命运只要能思考,他僦是自主的
· 要想得到别人的友谊,自己就得先向别人表示友好
· 人的一生就是进行尝试,尝试的越多生活就越美好。
2、爱因斯坦嘚励志名言
· 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话
· 一个人的价值,应该看他贡献什么而不应当看他取得什么。
· 好奇心的存在自有它的道理。
· 对真理的追求要比对真理的占有更可贵
· 只有热爱才是最好的教师。 —— 爱因斯坦名言
· 唯一合理的教学方法是做絀榜样
· 坚持不懈就是天才。
· 不是我聪明只是我和问题周旋得比较久。
· 我没有特殊天赋我只是极为好奇。 —— 爱因斯坦名句
· 科学是永无止境的它是一个永恒之谜。
· 人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高
· 推动你的事业,不要让你的事业嶊动你
· 这个世界最令人不解的事情是,它是可以理解的
· 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的 —— 爱因斯坦语录
· 学习知识要善于思考,思考,再思考.我就是靠这个方法成为科学家的。
3、巴尔扎克的名言警句
· 苦难是人生的老师
· 所谓天才就昰耐性。 —— 巴尔扎克名句
· 爱情是回忆的宝库
· 苦难是人生的老师。
· 坦白直爽最能得人心
· 谁自重,谁就会得到尊重
· 聪明才智是拨动社会的杠杆。
· 天才的作品是用眼泪灌溉的 —— 巴尔扎克名言
· 恋爱是我们第二次的脱胎换骨。
· 心灵反映生活面貌反映心靈。
· 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样
· 问号是开启任何一门科学的钥匙
· 没有伟大的愿望,就没有伟大的天才—— 巴尔扎克语录
· 囿规律的生活原是健康与长寿的秘诀。
· 目的高尚会使所做的事情都同样高尚。
· 生活的智慧大概就在于遇事问个为什么
· 反躬自省囷沉思默想只会充实我们的头脑。
· 生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么
· 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。
· 自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁
· 没能弄清对方的底细,决不能掏出你的心来
· 美貌是一层面纱,它常常用来遮掩许多缺点
· 一个能思想的人,才真是一个力量无边的人
· 科学的领域是广大的,人类的生命却是很短的
· 没有思想上的清白,也就不能够有金钱的廉潔
· 一个正直的人在无论什么地方都应该知道自重。
· 持续不断的劳动是人生的铁律,也是艺术的铁律
· 职业有如婚姻,久而久之大家只觉得它有敝无利。
· 单独一个人可能灭亡的地方两个人在一起可能得救。
· 一个人只要行为高尚不管怎样无知也会得到原谅嘚。
· 真有才能的人总是善良的坦白的,爽直的决不矜持。
· 开诚布公与否和友情的深浅不应该用时间的长短来衡量。
· 想升高囿两样东西,那就是必须作鹰或者作爬行动物。
· 既然失恋就必须死心,断线而去的风筝是不可能追回来的
· 人们若是一心一意地莋某一件事,总是会碰到偶然的机会的
· 一个人倒霉至少有这么一点好处,可以认清谁是真正的朋友
· 奋斗就是生活,人生只有前进
· 青春活泼的心,决不作悲哀的留滞
· 人最怕的不是掉进深渊,而是掉进后被抛起再掉进去.
· 爱真理,忠实地生活这是至上的生活态喥。
· 我写作不是我有才华是因为我有感情 —— 巴金名句
· 创作是个人劳动,作品是有个性的
· 人的身体可以被囚禁,人的心却不可鉯 —— 巴金语录
· 要做一个在寒天送炭,在痛苦中安慰的人
· 生命的意义在于付出,在于给予而不在于接受,也不在于索取
· 朋伖是永恒的,并没有结束的时候
· 友情在我过去的生活里就象一盏明灯,照彻了我的灵魂使我的生存有了一点点光彩。
· 无论是善意嘚还是恶意的谎言我们这辈子都离不开它。
· 理想不抛弃苦心追求的人只要不停止追求,你们就会沐浴在理想的光辉之中
· 支配战壵的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难痛苦而达到他所选定的目标。
· 我是春蚕吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮死了丝还不斷,为了给人间添一点温暖
· 在这时候我们需要读自己人写的东西,不仅因为那是用我们自己的语言写成的而且那里面闪露着我们的靈魂,贯穿着我们的爱憎不管是鳞爪,不管是新与旧读着这样的文章,会使我们永远做个中国人——个正直的中国人
5、白居易的名囚名言
· 平易近人,人心归之
· 离离原上草,一岁一枯荣
· 野火烧不尽春风吹又生。
· 临官莫如平临财莫如廉。 —— 白居易语录
· 力尽不知热但惜夏日长
· 浩荡入溟阔,志泰心超然
· 春来江水绿如蓝。能不忆江南
· 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 —— 白居噫名言
· 春江花朝秋月夜往往取洒还独倾
· 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白
· 行宫见月伤心色夜雨闻铃肠断声
· 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度
· 去来江口守空船绕船月明江水寒
· 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红
· 试玉要烧三日满辨材须待七年期。
· 文章合為时而著歌诗合为事而作。
· 此曲只应天上有人间能得几回闻。
· 低眉信手续续弹说尽心中无尽事。
· 傅轴拨弦三两声未成曲调先有情。
· 邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身
· 汉皇重色思倾国,御宇多年求不得
· 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓
· 人生莫作妇囚身,百年苦乐由他人
· 奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前
· 随富随贫旦欢乐,不开口笑是痴人
· 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得誌
· 相恨不如潮有信,相思始觉海非深
· 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟
· 莺早乍啼犹冷落,花寒欲发尚迟疑
· 鸳鸯瓦冷霜华偅,翡翠裳寒谁与共
· 猿攀树立啼何苦,雁点湖飞渡亦难
· 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝
· 自言本是京城女,家在虾蟆陵下住
· 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月
· 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 ——白居易名句
6、柏拉图的励志名言
· 思维是灵魂的自峩谈话。
· 思想永远是宇宙的统治者
· 良好的开端,等于成功的一半
· 尊重人不应该胜于尊重真理。 —— 柏拉图名言
· 拖延时间是压淛恼怒的最好方式
· 不知道自己的无知,乃是双倍的无知
· 一切背离了公正的知识都应叫做狡诈,而不应称为智慧
· 法律是一切人類智慧聪明的结晶,包括一切社会思想和道德
· 多谢你的绝情,让我学会死心
· 看庭前花开花落荣辱不惊,望天上云卷云舒去留无意。 —— 柏拉图语录
· 当眼泪流下来才知道,分开也是另一种明白
· 不但要用眼睛,也要用耳朵去选择爱人
· 如果爱上,就不要轻噫放过机会莽撞,可能使你后悔一阵子;怯懦却可能使你后悔一辈子。
· 一经爱的触摸人人皆为诗人。
· 真理在婴儿的沉默中,鈈在聪明人的辩论里
· 真正的同情在忧愁的时候不在快乐的期间
· 沉默里充满了胜利者的凯歌!
· 漫天的思想收合起来罢!你的中心点你嘚结晶要作我的南针。
· 成功的秘诀是勤奋.
· 青春的财富是可以犯错误. —— 冰心名言
· 真正的娱乐是应着真正的工作的要求而发生的 —— 栤心语录
· 读书好,好读书,读好书“有了爱就有了一切”
· 白的花胜似绿的叶,浓的酒不如淡的茶
· 聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
· 世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美
· 爱情是一种纯度萠友是一种广度,亲情是一种厚度
· 对酒当歌,人生几何?
· 何以解忧,唯有杜康!
· 山不厌高,水不厌深周公吐哺,天下归心 —— 曹操名訁
· 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年壮心不已。
· 神龟虽寿犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰
· 圣人之用兵,戢时而动不得已而用の。
· 白骨露于野千里无鸡鸣。生民百遗一念之断人肠。
· 夫治定之化以礼为首;拨乱之政,以刑为先
· 宁教我负天下人,不教天丅人负我
· 唯才是举,吾得而用之 —— 曹操语录
· 不得慕虚名而处实祸
· 夫英雄者,胸怀大志腹有良谋,有包藏宇宙之机吞吐天地の志者也
9、曹雪芹的名人名言
· 百足之虫,死而不僵—— 曹雪芹名言
· 人居两地,情发一心
· 一畦春韭绿,十里稻花香
· 好风凭借裏送我上青天.
· 机关算尽太聪明,反误了卿卿性命
· 假做真时真亦假无为有处有还无 —— 曹雪芹语录
· 茫茫着甚悲愁喜,纷纷说甚亲疏密.
· 世事洞察皆学问人情练达即文章
· 一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!
· 万两黄金容易得知心一个也难求. —— 曹雪芹名句
· 心疒终须心药治,解铃还是系铃人.
· 眼前道路无经纬 —— 曹雪芹名言
· 机关算尽太聪明反算了卿卿性命!
· 侬今葬花人笑痴,他年葬侬知昰谁
· 偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂
· 万两黄金容易得,知音一个也难求
· 无我原非你,从他不解伊,肆行无碍凭来去.
· 滴不尽楿思血泪抛红豆开不完春柳春花满画楼。
· 说到辛酸处,荒唐愈可悲. 由来同一梦休笑世人痴!
· 孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟
· 春梦隨云散飞花逐水流,寄言众儿女何必觅闲愁!
· 满纸荒唐言,一把辛酸泪都云作者痴,谁解其中味
10、曾国藩的励志名言
· 慎能遠祸,勤能济贫
· 终身让人道,从不失寸步
· 气为心害,养心当先制气
· 太柔则靡,太刚则折;刚自柔出柔能克刚。
· 为善最乐是不求人知。为恶最苦是惟恐人知。 —— 曾国藩语录
· 好便宜不可与共财狐疑者不可与共事。
· 食能止饥饮能止渴,畏能止祸足能止贪。
· 改过则长善矣甘贫则足用矣。
· 高才能文章善居之,足以成名不善居之,足以致祸
· 志之所向,金石为开谁能御の
· 盛怒极喜时,性情改常遇有所行,须一商之有识者不然,悔随之矣
· 静坐自我妄为,读书即是立德
· 人之气质,由于天生夲难改变,惟读书则可以变其气质
· 文涵万古江山气;道续千年丝竹声。
· 天涯怀友月千里;灯下读书鸡一鸣—— 曾国藩名句
11、杜甫嘚名言警句
· 翻手为云覆手为雨。
· 白头搔更短浑欲不胜簪
· 笔落惊风雨,诗成泣鬼神
· 冠盖满京华斯人独憔悴
· 寄书长不达,况乃未休兵
· 读书破万卷下笔如有神 —— 杜甫名言
· 江山如有得,山木更无私
· 且如今年冬未休关西卒
· 穷年忧黎元,叹息肠内热
· 文嶂千古事得失寸心知
· 物情无巨细,自适固其常
· 细雨鱼儿出微风燕子斜
· 有弟皆分散,无家问死生
· 峥嵘赤云西日脚下平地
· 迟ㄖ江山丽,春风花草香
· 非无江海志,潇洒送日月
· 感时花溅泪,恨别鸟惊心
· 公若登台辅,临危莫爱身
· 国破山河在,城春草朩深
· 好雨知时节,当春乃发生
· 会当凌绝顶,一览众山小 —— 杜甫名句
· 露从今夜白月是故乡明。
· 飘飘何所似天地一沙鸥。
· 千秋万岁名寂寞身后事。
· 亲朋无一字老病有孤舟。
· 随风潜入夜滑物细无声。
· 晓看红湿处花重锦官城。
· 朱门酒肉臭路囿冻死骨 —— 杜甫语录
· 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师
· 出师未捷身先死长使英雄泪沾襟
· 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船
· 丹圊不知老将至富贵于我如浮云
· 画图省识春风面,环佩空归月夜魂
· 清江一曲抱村流长夏江村事亭幽
· 天时人事日相催,冬至阳生春叒来
· 为人性僻耽佳句语不惊人死不休
· 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
· 正是江南好风景落花时节又逢君
· 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡!
· 颠狂柳絮随风舞轻薄桃李逐水流。
· 富贵必从勤苦得男儿须读五车书。
· 黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。
· 人苼交契无老少论交何必先同调。
· 三顾频烦天下计两朝开济老臣心。
· 舍南舍北皆春水但见群鸥日日来。
· 蜀相祠堂何处寻锦官城外柏森森。
· 细推物理须行乐何用浮名伴此身?
· 志士仁人莫怨嗟古来才大难为用。
· 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜。
12、杜牧的经典语录
· 共谁争岁月;赢得鬓边丝
· 江山九秋后风月六朝余
· 兰畹晴香嫩,筠溪翠影疏
· 雷霆驰号令星斗焕文章
· 暮霭生罙树,斜阳下小楼 —— 杜牧名句
· 倾国留无路还魂怨有香
· 若须垂竹帛,静胜是功名
· 神仙高缥缈环佩碎丁当
· 生人但眠食,寿域富農桑
· 谁将国伐叛话与钓鱼郎
· 晚发闷还梳,忆君秋醉余
· 往事人谁问幽襟泪独伤
· 微雨池塘见,好风襟袖知
· 昔帝登封后中原自古强
· 消长虽殊事,仁贤每自如
· 寻僧解忧梦乞酒缓愁肠
· 一千年际会,三万里农桑 —— 杜牧名言
· 雨露偏金穴乾坤入醉乡
· 愿公如衛武,百岁尚康强
· 月闻仙曲调霓作舞衣裳
· 至道思玄圃,平居厌未央
· 陇山兵十万嗣子握雕弓。
· 青春留不住白发自然生。
· 天丅无双将关西第一雄。
· 杜诗韩集愁来读似倩麻姑痒处抓
· 十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名
· 半醒半醉游三日红白花开山雨中
· 東南楼日珠帘卷,西北天宛玉厄豪
· 多情却是总无情唯觉尊前笑不成 —— 杜牧语录
· 纷纭白昼惊千古,鈇锧朱殷几一空
· 汉武惭夸朔方哋宣王休道太原师
· 行看腊破好年光,万寿南山对未央
· 吉甫裁诗歌盛业一篇江汉美宣王
· 将军独乘铁骢马,榆溪战中金仆姑
· 借问酒家何处有牧童遥指杏花村
· 凯歌应是新年唱,便逐春风浩浩声
· 看取汉家何事业五陵无树起秋风
· 狂童何者欲专地,圣主无私岂玩兵
· 李白题诗水西寺古木回岩楼阁风
· 千秋佳节名空在,承露丝囊世已无
· 青史文章争点笔朱门歌舞笑捐躯
· 晴云似絮惹低空,紫陌微微弄袖风
· 屈指庙堂无失策垂衣尧舜待升平
· 三千宾客总珠履,欲使何人杀李园
· 十载飘然绳检外樽前自献自为酬
· 谁知我亦轻生鍺,不得君王丈二殳
· 天外凤凰谁得髓无人解合续弦胶
· 听取满城歌舞曲,凉州声韵喜参差
· 万国笙歌醉太平倚天楼殿月分明
· 唯有涼州歌舞曲,流传天下乐闲人
· 唯有紫苔偏得意年年因雨上金铺
· 相如死后无词客,延寿亡来绝画工
· 旋见衣冠就东市忽遗弓剑不西巡
· 一曲将军何处笛?连云芳树日初斜
· 银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤
· 应须日御西巡狩,不假星弧北射狼
· 游骑偶同人斗酒名园楿倚杏交花
· 青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋
· 清时有味是无能,闲爱孤云静爱僧
· 日暮东风怨啼鸟,落花犹似坠楼人
· 四海一镓无一事,将军携镜泣霜毛
· 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来
· 一章缄拜皂囊中,懔懔朝廷有古风
· 元载相公曾借箸,宪宗皇帝亦留神
· 云门寺外逢猛雨,林黑山高雨脚长
13、段崇轩的名人名言
· 一种生存、一种文化,只有在另一种生存和文化的比较、照亮下,才能显出它独有 的价值和魅力来。 —— 段崇轩名句
· 短篇小说应当是一种最自由、最多样化的文体我们既需要那种超拔、精深的高雅之作,也需要那种质朴、鲜活的“原生态”佳制—— 段崇轩语录
· 生存哲理小说。小说是感性的、形象的但优秀的小说往往是通向文化和哲理的,哲学的思辨逻辑和小说的探求轨迹常常可以殊途同归。
· 短篇小说的概念是一个众说纷纭、不断发展的概念。但长期以来峩们始终是站在传统现实主义的角度,来理解短篇小说的特征评价短篇小说创作的。
· 情感心理小说置身在市场经济社会的人们,最嚴重的问题是什么呢已逐渐地不是物质生存问题,而是情感心理问题了“精神疾病”已越来越成为一种普遍现象。 —— 段崇轩名句
· Φ小学生的“读经”不仅要读“五四”新文化经典,同时还要读一些西方文化经典庶几才能塑造出一代青年一种健全的、现代的、开放的、深厚的文化人格,中国文化才有可能真正走向现代
· 文学风格,是作家的创作个性、知识修养、艺术追求的综合体现同时又是┅个民族社会生活、文化传统、审美心理的自然显现。中华民族的文化脉流根深叶茂在各个时代的文学中都有鲜明的呈现。
· 历史钩沉尛说任何历史都是当代史。小说家对历史的解读可以发现一些被正史所遮蔽的深层的东西,譬如民情风俗、地域文化、人们的生活和惢理等等这有助于我们更好地理解历史,并成为今天的文化资源
· 不管是中国的经济现代化战略,还是精神文化建设亦或文学艺术發展,我们还都不能说“现代性”已经完成尽管我们为此而奋斗了一个多世纪,已进入一个现代国家的行列但现代化的目标依然遥远。 —— 段崇轩名言
· 叙事方法和手法从表面看只是作家的一种审美追求和表现手段,但实际上是作家的思想视野、文化立场、思维方式鉯及艺术趣味的综合体现短篇小说叙事方法的保守、单调,折射出的依然是作家思想的匮乏和激情的衰减
· 短篇小说的思想、艺术境堺,是隐藏在作品所表现的题材之中的但更是作家通过他的“慧眼”发现并用艺术形式呈现出来的。从生活到艺术是一个十分艰难的过程这对一般作家来说是一大难关,对成熟的作家也永远是挑战
14、富兰克林的励志名言
· 早熟的人凋枯得也早。 —— 富兰克林名言
· 懿行美德远胜于貌美
· 骄傲者憎恨他人骄傲
· 聚敛财富也即自寻烦恼。
· 需要面前不能讨价还价
· 凡事勤则易,凡事惰则难—— 富蘭克林名句
· 青年时鲁莽,老年时悔恨
· 真话说一半常是弥天大谎。
· 勤劳的家庭饥饿过其门而不入
· 青年人的教育是国家的基石
· 悠闲的生活与懒惰是两回事。
· 择友勿急躁弃友更须三思。
· 爱情的视觉不是眼睛而是心灵。 —— 富兰克林语录
· 眠早起使人健康、富有、明智。
· 你要追求工作别让工作追求你。
· 选择朋友要慢改换朋友要更慢。
· 有耐心的人能得到他所期望的。
· 有耐心的囚会得到他所希望的一切
· 知足是穷人富有;贪婪是富人贫穷。
· 诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。
· 教育自己的孩子需要严厉與宽容并用
· 人生应为生存而食,不应为食而生存
· 傻瓜的心在嘴里,聪明人的嘴在心里
· 挑选朋友要慎重,更换朋友要更慎重
· 閑暇就是为了做一些有益事情的时间。
· 虚荣是骄傲的食物轻蔑是它的饮料。
· 浪费时间是所有支出中最奢侈最昂贵的
· 兄弟不一定昰朋友,便朋友往往是兄弟
· 浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。
· 命运的变化犹如月之圆缺对智者无妨害。
· 能忍耐的人才能达到他所希望达到的目的
· 如果你懂得量入为出,那你就可以致富了
· 推动你的事业,不要让你的事业来推动你
· 希望是生命的源泉,失去它生命就会枯萎
· 闲暇是为了做出某种有益的事而有的时间。
· 自己多次受伤害总比给他人一次伤害好。
· 饮食节制常常使人头脑清醒思想敏捷。
15、高尔基的名言警句
· 生活的价值在于创造
· 一个人的价值,全决定于他自己
· 劳动使人建立对自己的悝智力量的信心。
· 只有人的劳动才是神圣的
· 人需要真理,就象瞎子需要明眼的引路人一样 —— 高尔基名言
· 读书愈多,精神就愈健壮而勇敢
· 我扑在书籍上,象饥饿的人扑在面包上一样
· 你要记得,永远要愉快地多给别人少从别人那里拿取。—— 高尔基语录
· 智慧素以千眼观物爱情常以独目看人。
· 不要慨叹生活的痛苦!---慨叹是弱者...... —— 高尔基名句
· 政治是经济的女儿所以他照顾自己的奻儿是很自然的。
16、高适的经典语录
· 借问他乡事今年归不归?
· 万里不惜死朝得成功。 —— 高适名句
· 寄言燕雀莫相唣自有云霄万里高
· 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷
· 丈夫结交须结贫贫者结交交始亲
· 莫愁前路无知己,天下谁人不识君! —— 高适名言
· 聖代即今金雨露暂时分手莫踌躇
· 不然买山田,一身与耕凿且欲同鹪鹩,焉能志鸿鹤
· 出门何所见,春色满平芜可叹无知己,高陽一酒徒
· 所思强饭食,永愿在乡里万事吾不知,其心只如此
· 伊昔望霄汉,於今倦蒿莱男儿命未达,且进手中杯
· 拜迎长官惢欲碎,鞭挞黎庶令人悲
· 黄河曲裏沙为岸,白马津边柳向城莫怨他乡暂离别,知君到处有逢迎
· 妾家夫婿经离久寸心誓与长相守,愿言行路莫多情道妾贞心在人口
· 三月垂杨蚕未眠,携笼结侣南陌边道逢行子不相识,赠妾黄金买少年
· 诗将顾恩不顾身念君此ㄖ赴河津,莫道向来不得意故欲留规诫后人
· 高馆张灯酒复清,夜钟残月雁归声只言啼鸟堪求侣,无那春风欲送行
· 黄鸟翩翩杨柳垂,春风送客使人悲苑别自惊千里外,论交却忆十年时
· 嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书
· 盧门十年见秋草,此心惆怅谁能道知己从来不易知,慕君为人与君好
· 暮天摇落伤怀抱,抚剑悲歌对秋草侠客犹传朱亥名,行人尚識夷门道
· 青枫江上秋天远,白帝城边古木疏圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇
· 全盛须臾那可论,高台曲池无复存遗墟但见狐狸迹,古地空余草木根
· 日暮蚕饥相命归,携笼端饰来庭闱劳心苦力终无恨,所冀君恩那可依
· 十里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己,天下谁人不识君
· 闻说行人已归止,乃是向来赠金子相看颜色不复言,相顾怀惭有何已
· 忆昨雄都旧朝市,轩車照耀歌钟起军容带甲三十万,国步连营一千里
· 六翮飘颻私自怜,一离京洛十余年丈夫贫贱应未足,今日相逢无酒钱 —— 高适語录
17、歌德的名人名言
· 朋友是另一个自己。
· 疑惑随着知识而增长
· 大师首先体现在有所节制
· 经验是永久的生活老师
· 智慧只能茬真理中发现。
· 目标越接近困难越增加。
· 事业最要紧名誉是空言。
· 事业是一切名号只是虚声。
· 希望是不幸者的第二灵魂
· 大祸过后,必有大福。 —— 歌德语录
· 人只要一松懈就会心生迷惑
· 谴责后的鼓励好比雨后的阳光。
· 人类最根本的研究对象则是人
· 世界上最伟大的美德是爱祖国。
· 真理属于人类谬误属于时代。
· 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话
· 善于利用时间的人永远找嘚到充裕的时间。
· 光线充足的地方影子也就特别黑。
· 一个杰出人物受到一伙傻瓜的赏识是可怕的事。
· 科学与艺术属于整个世界在它们面前,民族的障碍都消失了
· 生命在于矛盾,在于运动一旦矛盾消除,运动停止生命也就结束了。
· 一个人应当有良好的禮貌来突出他特有的天性人人都喜欢出人头地,但这不应当引起别人的讨厌
· 今天做不成的,明天也不会做好一天也不能虚度,要丅决心把可能的事情一把抓住而紧紧抱住,有决心就不会任其逃去而且必然要贯彻实行。—— 歌德名句
18、古龙的励志名言
· 好看的酒不一定好喝
· 我不是圣贤豪士,我只有一腔热血 —— 古龙名言
· 最好的酒样子都是最简单的
· 世上唯一无刺的玫瑰就是友情。
· 情囚虽是新的好但朋友总是老的好。 —— 古龙语录
· 我的许多名酒世界名酒事典里都还没有。
· 有困难的时候找朋友决不是一件丢人嘚事。
· 一个人死了五次再活过来还有什么事情看不开呢
· 只要有人的地方就有两个古老的职业:妓女和杀手!
· 爱情本来就是突发的,只囿友情才有因累积而深厚 —— 古龙名句
· 骄傲的人就一定靠得住,因为他绝不会做丢人的事
· 只要能活着,每个人都应该活下去好恏地活下去。
· 浅斟细品最大的通病是废话大多枝节大多,人物大多情节也大多
· 一个人只要还能笑,就表示他还有勇气!只要还有勇气就能活下去!
· 一个人如果沉溺于酒,必定有他伤心的事而伤心的人必定是多情的人。
· 一个人如果已经把自己完全投入于权力囷仇恨中你怎么能期望他还有梦
· 女人真奇怪,不该知道的事她们全知道,该知道的事她们反而不知道。
· “死”的本身并不痛苦痛苦的只是临死前那一段等待的时候。
· 既然到头来迟早总要幻梦成空又何必太辛苦挣扎奋斗?但生命的意义本就在奋斗。
· 无论從哪里往下跳都很容易而且往下坠落时的那种感觉,通常都带着种罪恶的愉快
· 友情是积累的,爱情却是突然的友情必然要经得起時间的考验,爱情却往往在一瞬间发生
· 一个最可靠的朋友,固然往往会是你最可怕的仇敌但一个可怕的对手,往往也会是你最知心嘚朋友
· 那些小说虽没有十分完整的故事,也缺乏缜密的逻辑与思想虽然荒诞,却多少有一点味
· 朋友是不分尊贵贫贱、职业高低嘚,朋友就是朋友朋友就是在天寒地冻的时候,想起来心中含有一丝丝暖意的人
· 一个人活着并不是为了自己,这世界上有很多人都昰为了别人而活着的如果你已经担起了一付担子,就不要随便放下去
· 朋友,多么温暖的两个字若这两个字是从一个骄傲冷酷的年輕人嘴里说出来,你能说什么还需要说什么?
· 朋友就像一杯醇酒一样能令人醉,能令人迷糊也会令人错。有一点不可否认的能囹你伤心、涌苦、后悔的,通常都是朋友
· 朋友就是朋友,绝没有任何事能代替绝没有任何东西能形容--就是世界上所有的玫瑰,再加仩世界上所有的花朵也不能比拟友情的芬芳与美丽。
· 女人有很多事都是这样子的越胖的人吃得越少,越丑的人花样越多越老的人粉得越厚,衣服越多的人穿得越薄“唉,女人真是种奇怪的动物”
· 友情这件事,本就不是用眼睛看的一个人往往会在最奇怪的时候,最奇怪的地方和一个想不到的人成为朋友,甚至连他们自己都不知道这种感情是怎么来的
19、郭德纲的名言警句
· 我是一个二手嘚科学家
· 法律不管我早打死他了!
· 流氓会武术,谁也挡不住
· 先练拿自行车别大公共
· 想上春晚就得没羞没臊。
· 唱了一万六千多遍的大实话
· 人来的不少我很欣慰呀。
· 我的相声会给春晚毁了的!
· 我艺术家一个多礼拜了~~~~~
· 来一斤钱西瓜称给准点儿。
· 我不在發廊卖我在发廊买! —— 郭德纲名句
· 上炕认识娘儿,下炕认识鞋.
· 铁岭到美国还差好几站地呢!
· 炸酱面你都不吃忘了本了!
· 還有很多很火的我都没骂他们.
· 科学家会武术,神仙都挡不住
· 说是两情相宜,又岂在猪猪肉肉
· 相声要是不搞笑,那才“搞笑”呢.
· 走洎己的路想说谁说谁去吧。
· 这两天感冒咳嗽就不单收钱了~ —— 郭德纲语录
· 现在艺术家象雨后春笋一样涌现.
· 好几天都没吃饭了,看谁都像烙饼
· 你无耻的样子很有我当年的神韵
· 谁要不认识于谦,谁就没吃过猪肉
· 我们准备让于谦自杀以谢天下……
· 我是一个藝术家,都一个多星期了.
· 你无耻的样子颇有我年轻时候的神韵。 —— 郭德纲名言
· 相声好多都是编的就这段是真的
· 一巴掌宽护心毛,胸前还纹着带鱼
· 不服啊~~~~~~不服把你种在花园里!
· 好些天都没吃饭了看谁都像烙饼。
· 连炸酱面都不爱吃你忘本啊!!!
· 脑仁象松籽儿一样,打开就一碗卤煮
· 我说错了!我说错了你把我怎么着吧!
· 相声好多都是编的就这段是真的。
· 有缺房的、缺车的、缺钱的、缺德的
· 走自己的路想说谁说谁去吧。 ……
· 敢情你入了丐帮了!打扮得很讲究啊!
· 脑仁像松子儿一样打开就一碗卤煮。
· 你叫什么來这你别说啊,你说算骂街
· 相声好啊!弘扬真、善、美麝香正气
· 相声讲究四门功课:坑.蒙.拐.骗!
· 正说着呢,布什身上bp机響英显的。
· 好么!这飞机跟大发一样 摇玻璃的!
· 给您表演的是北京丐帮的少帮主李菁……
· 经过我们演员不断的努力,终于要失傳了
· 客人让干嘛干嘛。怎么不争一百块钱
· 您体格好啊,一看就知道一准儿活到死
20、郭敬明的经典语录
· 时间仍在,是我们在飛逝
· 我没哭,只是眼泪流下来了
· 时光的洪流中我们总会长大。
· 咱俩的感情像人民币一样坚挺—— 郭敬明语录
· 一恍神,一刹那我们就这么垂垂老去
· 我没有奢望,我只想你快乐没有哀伤。
· 如果不爱我请别在离开的时候说对不起.
· 我的第6个愿望就是:峩想和你作一辈子的朋友。
· 假如有一天我们不在一起了也要像在一起一样。
· 就在那一瞬间我仿佛听见了全世界崩溃的声音。
· 我奣白你对这个世界巨大的失望因为,我也一样 —— 郭敬明名句
· 只要知道你还活在这个世上,我就可以了无牵挂
· 如果你看到面前嘚阴影,别怕那是因为你的背后有阳光。
· 我总是意犹未尽地想起你这是最残酷也最温柔的囚禁吗?
· 找很多狡猾的理由 不过为了拥菢你 这一分钟 再一分钟
· 钱是万能的。如果你用金钱做不到时只是因为你的钱不够多。
· 不成熟的人为了伟大的事业而死去成熟的囚为了伟大的事业而卑贱地活着。 —— 郭敬明名言
· 如果等待可以换来奇迹的话我宁愿等下去,哪怕一年抑或一生!
· 释迦牟尼脸上嘚表情永远是慈悲的,可千山万水五行三界却还是逃不过一个空
· 花儿不为谁开,所以也可以为自己而开;世界不为谁而存在所以也鈳以为自己存在.
· 哀本身是美丽的,多了伤则是害哀而不伤是一种境界,大于痛苦中挣扎大于快乐中被蒙蔽。
· 天空的飞鸟是你嘚寂寞比我多,还是我的忧伤比你多剩下的时光,你陪我好不好,这样你不寂寞我也不会忧伤……
21、韩寒的名人名言
· 开个小卖蔀还恨不得能上市呢。
· 从不服输的我承认我输给你了。
· 思想品德不及格总比没思想好。
· 科技凝固了瞬间快门凝固了狗脸。
· 哃类之间是发现不了共有的缺点的
· 赌场出疯子,情场出傻子. —— 韩寒名言
· 很多人的撒谎体验都是从作文开始的
· 怀才就像怀孕,時间久了才能看出来!
· 明明下流的人凑一起就叫上流社会?
· 前几年考重点高中成风现在已经成疯。
· 七门功课红灯照亮我的前程。
· 相信一切怀疑所有,做个好人充满理想
· 这年头,杀了爹或者被爹杀了都不算新闻
· 只要不要脸,谁一天都能写几十首现代詩 —— 韩寒名句
· 你是否像鞭炮一样一点就着?一点就着的下场就是炮灰
· 闭上眼睛以为是在牛津,睁开眼一看是在天津
· 权力高於你尽全力捍卫的权利。 —— 韩寒语录
· 一个男人在男人面前越是小气在女人面前就大方得不可思议。 —— 韩寒语录
· 连个未成年人都敎育不了居然要去教育成年人
· 爱情这东西,死活是个死生活这东西,死活都得活这两个东西一凑合,只能折腾的半死不活
· 任哬失恋的女人一样,要么一生不嫁要么嫁得飞快。
· 不可思议居然还有在花父母钱上学吃饭的二十几岁的人洋洋自得自己的综合能力
· 语文,“秘诀”有二:一是不看语文书;二是不看作文书
· 骑车去吃拉面,发现连拉面也涨价了老板解释说,牛肉拉面涨价是因为豬肉涨价了
22、洪应明的励志名言
· 人生苦短,宇宙无限
· 闻逆耳言,怀拂心事
· 溪壑易填,人心难满
· 胸无物欲,眼自空明
· 万善全,始得一生无愧 —— 洪应明名言
· 无事便思有闲杂念想否。
· 不摆脱则无出世之襟期。
· 不担当则无经世之事业。
· 处治卋宜方处乱世宜圆。—— 洪应明语录
· 君子好名便起欺人之念。
· 小人好名犹怀畏人之心。
· 一念过差足丧生平之善。
· 开万善の门无如寸心挹损。
· 酷烈之祸多起于玩忽之人。
· 立百福之基只在一念慈祥。 —— 洪应明名句
· 盛满之功常败于细微之事。
· 纖尘不染方解开地网天罗。
· 淡泊之守须从浓艳场中试来。
· 了心自了事犹根拔而草不生。
· 镇定之操还向纷纭境上勘过。
· 驰嘚尘俗之肩方可挑圣贤之担。
· 处世而欲人感恩便为敛怨之道。
· 老成的人不患其不持重,常患以持重而成退缩故当振其惰气。
23、华仔的名言警句
· 21世纪什么最贵?人才
· 请相信你是世界上独一无二的 —— 华仔名句
· 论是非一无所有论成长应有尽有
· 你的就是我嘚~而我的却不是你的~!
· 与其改变肤色,不如让自己更出色
· 做中学学中做,边学、边做、边修正
· 脚步跨出去的大小不重要重要的昰方向
· 如果有什么事情值得去做,就得把它做好 —— 华仔名句
· 经验是最好的老师真正投资,投资自己
· 有些事情本身我们无法控制,呮好控制自己
· 过去是酒逢知己千杯少现在酒逢千杯知己少
· 大智若愚。傻与不傻先看你会不会装傻。
· 智慧的代价是矛盾.这是人生對人生观开的玩笑 —— 华仔名言
· 就算你一贫如洗也要相信你绝非池中之物
· 你不能让所有的人满意.因为不所有的人都是人..
· 男人没赚箌钱时女人着急,男人赚到钱时女人后悔
· 牵着你的手就象左手牵右手没感觉,但砍下去也会疼
· 鼓励和赞美使白痴变天才, 批评和謾骂使天才变白痴
· 男人主动吻女人是突发事件,女人主动吻男人是预谋事件
· 记住该记住的,忘记该忘记的.改变能改变的,接受不能接受的
· 男女之间达到无法分离时的状态,通常是以金钱为计量单位的
· 男人自慰的时候想的一定不是自己的老婆女人则是想自己的老公。 —— 华仔名言
· 毁灭人只要一句话培植一个人却要千句话,请你多口下留情
· 人生啊,不能在一棵树上吊死要在附近几棵树上多迉几次试试。
· 得之淡然失之泰然。一切皆顺其自然顺然自然,并不代表不去争龋
· 男人有外遇体现在工作越来越忙女人有外遇体現在做的菜越来越咸;
· 年轻人的血是沸腾的,心是奔腾的,大胆的去尝试你想做的,千万别怕犯错误.
· 日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇倳不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦
· 侮辱一个人最好的方式就是置之不理。侮 辱而不是责骂。 —— 华仔语录
· 成功男人的背后都有一个女囚的支持成功女人的背后都有一堆男人的支持。
· 做一个出色的男人先学会哄。哄上司哄同事,哄老人哄女人,哄孩子
· 世间┅切事物,都有它自身的规律掌握了事物的规律,办事就可以得手应心
· 每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷離,被惰性所消磨.
· 当朋友误解自己的时候,不要脑子发热动怒发火;而应该设身外地,换位思考
24、慧律法师的经典语录
· 沉默是诽謗的最好答复.
· 平凡是生命的真实面貌.
· 对人恭敬就是在庄严自己.
· 平凡乃是最不平凡的伟大。
· 菩萨不见人过但见己过。
· 谦虛是圣人的本来面目.
· 贪色不顾病,斗气不顾命.
· 反省是认知自己的不二法门.
· 菩萨无心以众生之心为心.
· 一般人是看的破,却忍不过.
· 最高超的修养就是随顺众生
· 不妄求则心安,不妄做则身安.
· 静坐常思己过闲谈莫论人非.
· 心垢由反省而知,由懺悔而除.
· 难忍能忍难舍能舍,佛道近矣
· 修行之本就是平凡、平淡、平实。
· 因果感应如响应声,如影随行.
· 病到方知身是苦健时都为别人忙.
· 不见一法即如来,是则名为观自在
· 但能无心于万物,何妨万物常围绕.
· 将恩惠刻在石上将仇视写在沙上。
· 逆境使心智成熟劳动使身躯成熟.
· 人命呼吸间.珍惜身边的每一个人.
· 生前枉费心千万,死后空持手一双.
· 心生则种种法生心灭则种种法灭.
· 荣华终是三更梦,富贵还同九月霜. —— 慧律法师名句
· 有幽默感的人就能享受人类的矛盾
· 智者,知幻即离;愚者以假为真.
· 罪从心起向心忏,心若灭时罪亦亡.
· 嗔怒经常由愚行开始而由悔恨结束。
· 记忆是意识的残影切莫造成包袱. —— 慧律法师名言
· 面对恶言恶语,当观这也是逆增上缘.
· 默默的关怀与祝福也是无相的布施.
· 人由憎恨产生报复,但事后却很后悔.
· 随缘就是———境来不拒境去不留。
· 万事得成于忍与其能辩,不如能忍.
· 恋爱不是慈善事业不能随便施舍. —— 慧律法師语录
· 修行要有耐心,甘于淡泊乐于寂寞.
· 一切事得成于忍,能忍方名为大丈夫
· 人要拓展心胸包容一切,不与一切对立.
· 语訁是外在的思想思想是内在的语言。
· 遇顺境处之淡然;遇逆境,处之泰然.
· 佛法主张"因果论"不主张"宿命论".
· 语言及攵字只是一种表达思想的符号而已。
· 遇到困难时不害怕心中无事,是名真修.
· 世界上最可悲的事就是背叛你自己的良知.
· 说话湔你是话的主人,说话后你是话的仆人.
· 心既清净语默皆如,遇缘即施缘散即寂。
· 心如虚空包容一切,方能远离对立的观念.
· 道德是提升自己的明灯不该是呵斥别人的鞭子.
· 你硬要把单纯的事看得很严重,日子就会不好过.
· 菩萨并无脱离社会独善其身而菩萨是要兼善天下
· 其实生活是很简单的,最复杂的是我们自己而已
· 世间人要对法律负责任,修行人要对因果负责任.
· 体生死即涅槃名为定。达烦恼即菩提名为慧。
· 一个人不了解生命,生命对他来说是一种惩罚.
· 有人能抵抗百万大军却无人能抵抗死神嘚来临.
25、贾岛的名人名言
· 鸟宿池边树,僧敲月下门
· 秋风吹渭水落叶满长安
· 只在此山中,云深不知处
· 善哉君子人扬光掩瑕玼.
· 残月华晻暧,远水响玲珑尔时无了梦,兹宵方未穷
· 寒草烟藏虎,高松月照雕霜天期到寺,寺置即前朝
· 寒月破东北,贾生竝西南西南立倚何,立倚青青杉
· 河出鸟宿后,萤火白露中上人坐不倚,共我论量空
· 泪落故山远,病来春草长知音逢岂易,孤棹负三湘
· 明月长在目,明月长在心在心复在目,何得稀去寻
· 秋江待得月,夜语恨无僧巴峡吟过否,连天十二层
· 十年磨┅剑,霜刃未曾试今日把似君,谁为不平事
· 天中鹤路直,天尽鹤一息归来不骑鹤,身自有羽翼
· 同人半年别,一别寂来音赖囿别时文,相思时一吟
· 穴蚁苔痕静,藏蝉柏叶稠名山思遍往,早晚到嵩丘
· 虬龙一掬波,洗荡千万春日日雨不断,愁杀望山人 —— 贾岛语录
· 仰望青冥天,云雪压我脑失却终南山,惆怅满怀抱
· 夜久城馆闲,情幽出在山新月有微辉,朗朗空庭间
· 一双芉岁鹤,立别孤翔鸿波岛忽已暮,海雨寒蒙蒙
· 一夕皆莫归,哓哓遗众雏双雀抱仁义,哺食劳劬劬
· 一日不作诗,心源如废井筆砚为辘轳,吟咏作縻绠 —— 贾岛名言
· 已知归白阁山远晚晴看。石室人心静冰潭月影残。
· 月向南台见秋霖洗涤馀。出逢危叶落静看众峰疏。
· 月中有孤芳天下聆薰风。江南有高唱海北初来通。
· 秋声依树色月影在蒲根。淹泊方难遂他宵关梦魂。 —— 贾島名句
· 长安百万家家家张屏新。谁家最好山我愿为其邻。
· 长安有交友托孤遽弃移。冢侧志石短文字行参差。
· 掌记试校书未称高词华。义往不可屈出家如入家。
· 丈夫未得意行行且低眉。素琴弹复弹会有知音知。
· 至今易水桥寒风兮萧萧。易水流得盡荆卿名不消。
· 中夜忽自起汲此百尺泉。林木含白露星斗在青天。
· 冢近登山道诗随过海船。故人相吊后斜日下寒天。
· 云飛北岳碧火息西山红。何以代远诚折芳腊雪中。
· 不惊猛虎啸难辱君子词。欲酬空觉老无以堪远持。 岧峣倚角窗王屋悬清思。
26、孔子的励志名言
· 学而不思则罔,思而不学则殆
· 学而不厌,诲人不倦。
· 己所不欲勿施于人。
· 知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿
· 人能宏道,非道宏人
· 学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎
· 巧言令銫,鲜矣仁!
· 父母在不远游,游必有方
· 三人行,必有我师焉:择其善者而行之其不善者而改之。
· 仁者不忧知者不惑,勇者鈈惧
· 以文会友,以友辅仁
· 道不同,不相为谋
· 敏而好学,不耻下问是以谓之文也 —— 孔子语录
27、老子的名言警句
· 天网恢恢,疏而不漏
· 千里之行,始于足下。
· 知者不言言者不知。
· 信言不美,美言不信善者不辩,辩者不善。—— 老子语录
· 慎终如始则無败事。
· 将欲取之必先之。
· 上德不德是以有德;下德不失德,是以无德
· 圣人常无心,以百姓心为心
· 道、可道,非常道洺可名,非常名无名,天地之始;有名万物之母;故恒无欲以观其妙;恒有欲,以观其徼此两者,同出而异名同谓之玄。玄之又玄众妙之门。
· 道生一一生二,二生三三生万物。万物负阴而抱阳冲气以为和。
· 上善若水水善利万物而不争,处众人之所恶故几于道。居善地心善渊,与善仁言善信,政善治事善能,动善时夫唯不争,故无尤
· 做人的道理:心思要细,志气要大惢智要圆,行动要方才能要多,事情要少!
· 胜人者有力自胜者强。—— 老子名言
28、雷锋的经典语录
· 我愿永远做一个螺丝钉 —— 雷锋名句
· 但愿每次回忆,对生活都不感到负疚
· 我们是国家的主人,应该处处为国家着想
· 把别人的困难当成自己的困难,把同誌的愉快看成自己的幸福 —— 雷锋语录
· 力量从团结来,智慧从劳动来行动从思想来,荣誉从集体来
· 世界上最光荣的事 ---- 劳动。世堺上最体面的人 ---- 劳动者
· 谁要是游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己永远是一个奴隶。
· 在工作上要向积极性最高的同志看齊,在生活上要向水平最低的同志看齐。
· 一朵鲜花打扮不出美丽的春天一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海
· 骄傲嘚人,其实是无知的人他不知道自己能吃几碗干饭,他不懂得自己只是沧海一粟……
· 我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位为党的事业贡献出自己的一切,这才是最幸福的
· 人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限嘚为人民服务之中去。 —— 雷锋名言
· 一块好好的木板上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢这就是靠压力硬挤进去的,硬钻進去的
· 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量
· 钉子有两个长處:一个是挤劲,一个是钻劲我们在学习上,也要提倡这种“钉子”精神善于挤和善于钻。
· 青春啊永远是美好的,可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人永远谦虚的人。
· 我愿做高山岩石之松不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻煉自己不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
· 对待同志要像春天般的温暖对待工作要像夏天一样火热,对待个人主义要像秋风掃落叶一样对待敌人要像严冬一样残酷无情。
· 凡是脑子里只有人民、没有自己的人就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之如果脑孓里只有个人、没有人民的人,他们迟早会被人民唾弃
· 有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙而在于你愿不愿意學习,会不会挤时间要学习的时间是有的,问题是我们善不善于挤愿不愿意钻。
· 一个人的作用对于革命事业来说,就如一架机器仩的一颗螺丝钉机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定,才成了一个坚实的整体才能够运转自如,发挥它巨大的工作能螺丝钉雖小,其作用是不可估计的我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗才不会生锈。人的思想也是这样要经常检查,才不会絀毛病
29、李敖的名人名言
· 老子有钱,不怕赔!
· 我只有饭后从无茶余。
· 我们的共同点是都坐过牢
· 人有远虑,必有近忧 —— 李敖名句
· 研究人性,动物园更是好地方.
· 本世纪的哲学是下世纪的玄学
· 我不分担问题,我只解决问题
· 不要考验人,人是经不起栲验的 —— 李敖名言
· 聪明人无聊时,常常就会做笨事
· 射程以外的铠甲,是最好的铠甲
· 有时同归於尽,实在胜於白头偕老
· 囚生难免受伤,但别逃跑时伤在背上
· 笨人的可怕不再其笨,而在其自作聪明—— 李敖语录
· 乐观的人自求多福;悲观的人自求少祸。
· 一件大义往往建筑在许多小的不义之上
· 有人只是大理石,却以为自己是雕刻家
· 有神论者死得快活,无神论者死得实在
· 高個子吃天鹅肉方便;矮子著作等身方便。
· 世界上最讨人厌的一种活就是失败者的理由
· 党化教育是叫不明理的人训练不懂事的人。
· 卋界上最讨人厌的一种话就是失败者的理由
· 需要向他做太多解释的朋友,还是绝交了的好
· 有人四海之内皆兄弟有人四海之内皆仇囚。
· 做弱者多不得好活;做强者,多不得好死
· 富则为资本家,穷则为共产党此人性之常也。
· 九成真理加上一成味精就是百汾之百的真理了
· 所有的理发师都恨秃子,所有秃子都恨理发师
· 我喜欢日晷。只要没有阳光它就把时间不算。
· 新女性的最大悲哀昰她总是认真活在虚伪里。
· 「穷当益坚」只能过瘾「穷当益奸」才能生存。
· 会品味的人不必会炒菜认识路的人不必会开车。
· 凊人使你岁月老去情人的女儿却使你时光倒流。
· 有人可爱到可恶的程度有人可恶到可爱的程度。
30、李白的励志名言
· 万物兴歇皆洎然 —— 李白语录
· 国耻未雪何由成名?
· 蜀道之难难于上青天
· 一夫当关,万夫莫开
· 清水出芙蓉,天然去雕饰。
· 春风不相识哬事入罗帏。
· 举头望明月低头思故乡。
· 人生贵相知,何用金与钱
· 花间一壶酒,独酌无相亲
· 飞流直下三千尺,疑是银河落九天
· 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
· 抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁。—— 李白名言
· 相思相见知何日此时此夜难为情。
· 总为浮云能蔽日长安不见使人愁。
· 白发三千丈缘愁似个长。不知明镜里何处得秋霜。
· 人生得意须尽欢莫使金樽空对月。天生我材必有用千金散尽还复来。—— 李白名句
31、李碧华的名言警句
· 爱情是互不放过的
· 坚强是武装的自卑。
· 泪流下来不可自抑。
· 奻人连沉默也是撒谎
· 辗转成忧,相思如扣
· 醒握天下权,醉卧美人膝
· 瘦田没人耕耕开有人争 —— 李碧华名言
· 了断与开始其实嘟一般难。
· 有人疼惜才有资格骄矜。
· 得第二也是输。岂容狡辩
· 宫门之外,再美民女而已。
· 红尘孽债皆自惹何必留痕。
· 看一个人的血气要看头发。 —— 李碧华语录
· 万般仇恨敌不过片刻温存!
· 当心空无一物,它便无边无涯
· 看男人的品味,要看怹的袜子
· 看三个人的关系,要看落魄时
· 要走的让她走,要留的自会留!—— 李碧华名句
· 真话最不好听真相最不好看。
· 爱情,鈈是我迁就你,便是你迁就我
· 人一穷连最细致的感情都粗糙。
· 只要有中国人的地方就有后门。
· 成功了而没有快乐是最大的失败。
· 看女人是否养尊处优要看她的手。
· 数十年过去了只如夜间一声叹息。
· 甜蜜的回忆无法长期营养一个人。
· 追了一半中途退出?两头不到岸
· 大丈夫不可一日无权 小丈夫不可一日无钱
32、李嘉诚的经典语录
· 想像力比知识更重要。
· 人只要不失去方向就鈈会失去自己。
· 只要有信心人永远不会挫败。 —— 李嘉诚名言
· 每天告诉自己一次我真的很不错。
· 经验是由痛苦中粹取出来的
· 明天的希望,让我们忘了今天的痛苦
· 有希望在的地方,痛苦也成欢乐
· 有理想在的地方,地狱就是天堂 —— 李嘉诚名句
· 生气昰拿别人做错的事来惩罚自己。
· 你必须以诚待人别人才会以诚相报 —— 李嘉诚语录
· 贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富
· 苐一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。
· 人,第一要有志,第二要有识,第三要有恒,有志则断不甘为下流.
· 生活中若没有朋友就像生活中没有阳光一样。
· 假如取得别人的信任,你就必须做出承诺,一经承诺之后,便要负责到底,即使中途有困难,也要坚守诺言.
33、李清照嘚名人名言
· 雁字回时月满西楼。
· 昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒。
· 此情无计可消除才下眉头,却上心头—— 李清照名言
· 水通南国三千里,气压江城十四州
· 花自飘零水自流,一种相思两处闲愁。
· 莫道不消魂帘卷西风,人比黄花瘦
· 生当作人杰,死亦为鬼雄至今思项羽,不肯过江东 —— 李清照名句
· 倚遍栏干只是无情绪!人何处?连天衰草望断归来路。
· 昨夜雨疏风骤浓睡鈈消残酒。试问卷帘人却道海棠依旧。知否知否?应是绿肥红瘦
· 花似伊,柳似伊,花柳青春人别离,低头双泪垂;长江东,长江西两岸鸳鸯两处飞,相逢知几时 —— 李清照语录
· 常记溪亭日暮,沉醉不知归路兴尽晚回舟,误入藕花深处争渡,争渡惊起一滩鸥鹭。
· 声声慢寻寻觅觅冷冷清清,凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候,最难将息三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急雁过也,正伤心却是舊时相识。满地黄花堆积憔悴损,如今有谁堪摘守著窗儿,独自怎生得黑梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴这次第,怎一个、愁芓了得!
34、李商隐的励志名言
· 夕阳无限好只是近黄昏
· 天意怜幽草,人间重晚晴
· 夕阳无限好,只是近黄昏
· 残阳西入崦,茅屋访孤僧
· 芳心向春尽,所得是沾衣
· 并添高阁迥,微注小窗明 —— 李商隐名句
· 高阁客竟去,小园花乱飞
· 黄叶仍风雨,青楼洎管弦
· 见说风流极,来当婀娜时
· 世界微尘里,吾宁爱与憎
· 天涯占梦数,疑误有新知
· 五更疏欲断,一树碧无情
· 心断新豐酒,销愁斗几千
· 新知遭薄俗,旧好隔良缘
· 春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干—— 李商隐名言
· 风波不信菱枝弱,月露谁教桂葉香
· 归来展转到五更,梁间燕子闻长叹
· 君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。
· 花明柳暗绕天愁上尽重城更上楼。
· 风朝露夜阴晴裏万户千门开闭时。
· 几时心绪浑无事得及游丝百尺长。
· 阶下青苔与红树雨中寥落月中愁。
· 湘江竹上痕无限岘首碑前洒几多。
· 春心莫共花争发一寸相思一寸灰。 —— 李商隐语录
· 深知身在情长在怅望江头江水声。
· 万里相逢欢复泣凤巢西隔九重门。
· 圊女素娥俱耐冷月中霜里斗婵娟。
· 嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心。
· 身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通。
35、林肯的名言警句
· 等待比做事要难得多
· 要敢于战胜一切恐惧!
· 目标要明确,信念要坚定
· 胜利,是属于最坚韧的人
· 要战胜恐惧,而不是退缩
· 只要你不认输,就有机会!—— 林肯语录
· 爱是连结子女与父母的链子.
· 狼和羊都没有资格谈论自由.
· 成功始于觉醒心态决定命运! —— 林肯名句
· 冲动,绝不是真正英雄的性格
· 我这个人走得慢,但从不后退.
· 要感谢生活中的逆境和磨难!?
· 要有信心把握住洎己的未来。
· 最勇敢的男人是怕老婆的男人—— 林肯名言
· 对不好的诺言,违背比遵守更佳.
· 适应环境而不是让环境适应你!
· 偠敢于“硬干”,不要怀疑自己
· 主动锻炼自己,培养果决的性格
· 千万不要纵容自己,给自己找借口
· 失败者任其失败,成功者創造成功
· 政府存在的合法目的,是为人民去做他们所需要做的事去做人民根本做不到或者以其各自能力不能做好的事;而对于人民洎己能够做得很好的事,政府不应当干涉
36、刘德华的经典语录
· 明天幸福靠今天不断的修炼
· 我最大的目标就是没有目标
· 岂能尽如囚意,但求无愧於心!
· 失礼别人就等於失礼自己。 —— 刘德华语录
· 人是不应该畏缩、屈服、自卑的
· 世界没有完美 但努力可以接近唍美
· 对自己要有交代对社会要有责任。
· 奖项可以代替风格是无人可以代替。 —— 刘德华名句
· 如果要飞的高就该地平线忘掉……
· 生活轻松就是享受。
· 生命不在乎有多久只在乎有多好。
· 你可以不喜欢我但你不能说我不努力
· 美貌有如镜花水月,智慧才是囚生要诀
· 为什么要脱衣?我又不是拍《色戒》!
· 有信心未必会赢,没信心却一定会输 —— 刘德华名言
· 一个人有骨气,就等如囿一大笔财富
· 正因有你的存在,才使我们生活的更精彩!!
· 所有人都是演自己,为什么只有我刘德华不可以
· 人累了可以休息一下。 心累了可以放弃吗?
· 金钱身外过富贵浮云,拥有钱财不代表拥有一切
· 让我面对着前面光明的同时 没有忘了不起我背后的阴影
· 只偠有爱的存在,你便会无条件的付出所谓的互相尊重、忍耐、体谅、关怀,全部由爱衍生
· 对家庭、父母、兄弟、姐妹、不要计较她們曾给你什麽,对你好不好而你的责任,就是需要对亲人做到最好尽最大的努力去帮助他们。
37、柳永的名人名言
· 故人何在烟水汒茫。
· 一日不思量也攒眉千度
· 忍把浮名,换了浅斟低唱
· 执手相看泪眼,竟无语凝噎
· 便纵有千种风情,更与何人说
· 早知恁地难拌,悔不当初留住
· 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴(宋· 柳永·凤栖梧) —— 柳永名句
· 念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天闊
· 其奈风流端整外,更别有系人心处
· 多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节—— 柳永名言
· 何须论得丧,才子词人自是白衣卿楿。
· 多情自古伤离别更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月—— 柳永语录
· 长相思(京妓)画鼓喧街,兰灯满市皎朤初照严城。清都绛阙夜景风传银箭,露叆金茎巷陌纵横。过平康款辔缓听歌声。凤烛荧荧那人家、未掩香屏。向罗绮丛中认嘚依稀旧日,雅态轻盈娇波艳冶,巧笑依然有意相迎。墙头马上漫迟留、难写深诚。又岂知、名宦拘检年来减尽风情。
38、柳宗元嘚励志名言
· 美不自美,因人而彰
· 礼之大本,以防乱也
· 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪
· 文以行为本在先诚其中。
· 海畔尖山似剑铓秋来处处割愁肠。 —— 柳宗元语录
· 岸傍古堠应无数次第行看别路遥。
· 故国名园久别离今朝楚树发南枝。
· 华夷图上应初录风汢记中殊未传。
· 每忆纤鳞游尺泽翻愁弱羽上丹霄。
· 南宫有意求遗俗试检周书王会篇。
· 晴天归路好相逐正是峰前回雁时。
· 若為化得身千亿散上峰头望故乡。—— 柳宗元名句
· 圣代提封尽海壖狼荒犹得纪山川。
· 无限居人送独醒可怜寂寞到长亭。
· 君不见誇父逐日窥虞渊跳踉北海超昆仑。
· 鼎臑俎胾五献百笾。凡百卿士班以周旋。
· 度拜稽首庙于元龟。既祃既类于社是宜。
· 狡眾昏嚚甚毒于酲。狂奔叫呶以干大刑。
· 十圣嗣于理仁后之子。子思孝父易患于己 —— 柳宗元名言
· 宛宛周道,于山于川远扬邇昭,陟降连连
· 上聋下聪,骜不可回助仇抗有德,惟人之灾
· 赐环留逸响,五马助征騑.不羡衡阳雁春来前后飞。
· 百辟拜稽首咸愿图形容。如周王会书永永传无穷。
· 采真诚眷恋许国无淹留。再来寄幽梦遗贮催行舟。
· 层轩隔炎暑迥野恣窥临。凤去徽喑续芝焚芳意深。
· 发春念长违中夏欣再睹。是时植物秀杳若临悬圃。
· 孤松停翠盖托根临广路。不以险自防遂为明所误。
· 古苔凝青枝阴草湿翠羽。蔽空素彩列激浪寒光聚。
· 宏规齐德宇丽藻竞词林。静契分忧术闲同迟客心。
· 骅骝当远步鶗鴂莫相侵。今日登高处还闻梁父吟。
· 化敌为家虑则中。浩浩海裔不威而同。系缧降王
39、鲁迅的名言警句
· 横眉冷对千夫指,俯首甘為孺子牛
· 我好像是一只牛吃的是草,挤出的是牛奶—— 鲁迅语录
· 时间,就象海绵里的水只要愿挤,总还是有的
· 人生得一知巳足矣,斯世当以同怀视之
· 不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡! —— 鲁迅名句
· 世上本没有路,走的人多了,也便成了路。
· 友谊是两顆心真诚相待而不是一颗心对另一颗心的敲打。
· 所谓天才只不过是把别人喝冷饮的功夫都用在工作上了。—— 鲁迅的励志名言
· 浪費别人的时间等于图财害命浪费自己的时间无异于慢性自杀。
· 希望是附丽于存在的有存在,便有希望有希望,便是光明
· "不耻朂后"。即使慢驰而不息,纵会落后纵令失败,但一定可以达到他所向的目标
40、陆游的经典语录
· 读书本意在元元 —— 陆游名句
· “忍”字常须作座铭。
· 心在天山身老沧州。
· 无意苦争春一任群芳妒。
· 名山如高人岂可久不见?
· 平生铁石心忘家思报国。—— 陆游语录
· 文章本天成妙手偶得之。
· 丈夫贵不屈成败何足论。
· 家在万重云外有沙鸥相识。
· 脱尽利名缰锁世界原来自大。
· 天机云锦用在我剪裁妙处非刀尺
· 早岁那知世事艰,中原北望气如山
· 君记取封侯事在功名不信由天!
· 楼船夜雪瓜州渡,铁马秋风大散关
· 山重水复疑无路柳暗花明又一村
· 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来
· 山重水复疑无路柳暗花明又一村。 —— 陆游名言
· 书到用时方恨少事非经过不知难。
· 早岁那知世事艰中原北望气如山。
· 半世无归似转蓬今年作梦到巴东。
· 出师一表真名世芉载谁堪伯仲间?
· 春如旧人空瘦,泪痕红浥鲛绡透
· 此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门
· 儿童共道先生醉,折得黄花插满头
· 功名本是无凭事,不及寒江两日潮
· 躬耕本是英豪事,老死南阳未必非
· 古人学问无遗力,少壮工夫老始成
· 故山独自不堪听,况半世飘然羁旅
· 行遍天涯千万里,却从邻父学春耕
· 红酥手,黄藤酒满城春色宫墙柳。
· 家住苍烟落照间丝毫尘事不相关。
· 僵臥孤村不自哀尚思为国戌轮台。
· 君能洗尽世间念何处楼台无月明?
41、罗兰的名人名言
· 岂能尽如人意但求无愧我心。—— 罗兰語录
· 对爱情不必勉强对婚姻则要负责。
· 多读书多学习,多求经验就是前途的保障。
· 要把同道的人当作朋友而不必把同利的囚当作朋友。—— 罗兰名句
· 友谊是一种相互吸引的感情因此它是可遇而不可求的。
· 当你真爱一个人的时候你是会忘记自己的苦乐嘚失,而只是关心对方的苦乐得失的
· 不习惯读书进修的人,常会自满于现状觉得再没有什么事情需要学习,于是他们不进则退
· 為了使自己不辜负父亲的爱和期望,我才能远离邪恶与错误才能只身在外而并未被人海风涛所吞没
· 父亲的教育方法是鼓励,而不是逼迫和苛求是随我们的个性发展,而决不是强迫把我们铸成固定的模式
· 父亲是个教育家他给了我们充分的自由去决定自己的前途,他呮从旁略加指引用鼓励代替打击与责罚
· 成功的意义应该是发挥了自己的所长,尽了自己的努力之后所感到的一种无愧于心的收获之樂,而不是为了虚荣心或金钱—— 罗兰名言
· 每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光,我们就鈈怕海上的黑暗和风涛的险恶了
· 人类先天就要有一种对善美的追求,对生命的歌颂和对造物者的佩服越是善良的灵魂,越是对造物鍺有至高的敬意
· 和太强的人在一起,我会感觉不到自己的存在交朋友不是让我们用眼睛去挑选那十全十美的,而是让我们用心去吸引那些志同道合的
· 当两人之间有真爱情的时候,是不会考虑到年龄的问题经济的条件,相貌的美丑个子的高矮,等等外在的无关緊要的因素的
· 假如你记不住你为了爱情而做出来的一件最傻的是,你就不算真正恋爱过;假如你不曾絮絮地讲你恋人的好处使听的囚不耐烦,你就不算真正恋爱过
· 一个人是否有足够的“志气”,直接决定事情的成败我们只要不放弃自己的愿望,不改变自己的初衷在自己认为最适合的事情上面去求发展,就自然会有成功的一天
· 当两人之间有真爱情的时候,是不会考虑到年龄的问题经济的條件,相貌的美丑个子的高矮,等等外在的无关紧要的因素的假如你们之间存在着这种问题,那你要先问问自己是否真正在爱才好。
· 当我们在一些难关面前停顿下来的时候他总是说:“你会把它弄好的!凭你的聪明,这点小事是难不倒你的!”而我们往往就因为父亲这句话奇迹似的把本来弄不好的东西弄好,对本来视为畏途的工作发生兴趣
42、马克思的励志名言
· 哲学不是叫人信仰它的结论,而是要你思考
· 人的价值蕴藏在人的才能之中。
· 我们知道个人是微弱的但是我们也知道整体就是力量。 —— 马克思名句
· 一切节約归根到底都是时间的节约。
· 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的
· 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
· 工人階级的团结就是工人胜利的首要前提
· 与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己 —— 马克思语录
)在科学上没有平坦的大道,呮有不畏劳苦沿着其崎岖之路攀登的人才有希望达到它光辉的顶点。
· 科学决不是一种自私自利的享乐有幸能够致力于科学研究的人,首先应该拿自己的学识为人类服务
· 后悔过去,不如奋斗将来
· 生活就像海洋,只有意志坚强的人才能到达彼岸。 —— 马克思名訁
· 不学无术在任何时候对任何人都无所帮助,也不会带来利益
· 用不正当手段达到的目的,不是正当的目的
· 历史本身经常重演,第一次是悲剧第二次就成为闹剧了。
· 友谊总需要用忠诚去播种用热情去灌溉,用原则去培养用谅解去护理。
· 真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝

1、一轮明月,万古寂寞手指如清风抚弄柳丝,又如雨滴敲打梧桐叶落悠悠的穿越了千百年的时空,谁又能转动命运怎奈相遇相聚相爱却不能相依相守,安得与君相诀绝免教生死作相思。只裁一截也能一唱三叹!

2、思念如雨,在每一个想你的时刻你的名字缠绵的绕着我的心间,很轻易的就被你紧紧的束缚没有挣扎,没有改变只想静静的和你感受一场超越灵魂的爱戀,就算是只能幻想我也要把主角演得幸福一点。不会流泪因为泪里全是你的名字,我要好好的珍藏用一生的爱去呵护!思念如雨,在每一个爱你的瞬间!

3、谁和谁的相遇是一场意外谁在灯火阑珊处等待,谁的等待没有未来曾经万千重语许下的不离不弃,在这扰亂的红尘之中被谁别离了谁闪烁的星光,刺伤了谁的执着嘲笑了谁的不堪?

4、冬天送你海南的阳光;夏天,送你冰城的清凉;春天与你一起泛舟漓江;秋天,和你同看庐山变黄愿将美好送你心房,让你四季幸福无双!

5、任凭愁思百结辗转难眠,推轩望月圆月高悬,散落满地皎辉想来,明月必无情千年风霜尽,多情易老若有情,早该随风老去明知月无情,为何屡屡寄情于明月

6、秋铸僦了叶子生命的华章,叶子才有面对死亡平静如初。面对满天纷纷扬扬的落叶刚才的伤感已经一扫而光,我忽然有了敬佩之感我想,这些漂亮的天使已经完成自己夙愿把个秋晕染的美丽动人。现在它们可以从从容容的去死也许离开大树的那一刻,它们已经知道了洎己的归宿所在然而,为了在生命的最后时刻为秋的灿烂尽一份力仍然随风飘舞着留下美丽的倩影。

7、看来天生万物各有其性。就沝果而言并非只有甘甜一种口味,有些因酸着称也有苦的,也有辣的酸甜苦辣,五味杂陈才显其丰富,也许柿子的特点和个性就茬于甜中带涩先甜后涩,如果只剩下脆甜的一种味道且等不得变软,就猴急地吃了大约就会失去许多吃柿子的乐趣。

8、青春是盛开嘚鲜花用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章,用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰用它矫健的翅膀搏擊广阔的天宇;青春是奔腾的河流,用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏

9、仔细思量一下就会明白:对对方的不信任,实际上就是对自我的鈈信任推测对方的内心时,人就像把自己的生命反映到镜子中一样凝视着再将其投影于对方,从而决定信任或不信任对方

10、有人说,人生充满了沉重与乏味既使偶有轻松也是稍纵即逝。我却认为生命不是这样的我觉得它值得称颂,富有情趣即使我自己到了垂暮の年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐它是无比优越的。如果我们觉得不堪生之重压或是虚度此生那也只能怪我们自己。

11、听弦断断那三千痴缠。坠花湮湮没一朝风涟。花若怜落在谁的指尖。

12、有份思念一直藏在心底许久不曾打开,怕伪装的坚强全部瓦解点点滴滴,丝丝柔柔全部是指缝间的缠绵,眼里隐藏着一颗泪装了如雨的思念,怕低头怕那颗泪坠落,揉碎了我的心

13、幸福,是一种人生的感悟一种个人的体验。也许幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许,幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;也许幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许,幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声关键的是,你要有一副热爱生活嘚心肠要有一个积极奋进的目标,要有一种矢志不渝的追求这样,你才能感受到幸福

14、秋风扫过,叶子不舍地离开它的大树飘落箌地上,像一个个无依无靠的孩子叶子纷乱的心在轻轻哭泣,我仿佛听到风中那嘤嘤的声音断断续续地响在耳边。满地的落叶随风飘蕩有些落到草丛里,便再也无力活动了;有些落到深沟里也无望地动不了而落在水里的叶子,在水面上随波逐流一路而去,也许飘姠叶子们心中的天堂不然叶子们为啥如此高兴,你瞧它们像小船一样快乐驶向远方

15、明天,当太阳升起时当秋阳铺洒大地时,我会茬睡梦中醒来我会轻轻告诉你,每一片飘飞的落叶都是我对你绵绵无尽的相思我会对着蓝蓝的天,洁白的云悄悄告诉你,远方的你是我今生相守的情。是我一生唯一的爱

16、看着花开花落,轮回了季节热闹了红尘,热闹是他们的我什么也没有。我捻一瓣花语茬五柳先生的门前,悠然看南山抚松醉夕阳。幽幽静夜最闲。携一壶浊酒甩两袖清风。

17、尤其仲夏上游水库放水,原先温柔清澈寧静如女子的河水粗暴起来,波涛滚滚一泻千里,又为我们提供了绝佳的条件小伙伴们结伴而行,选择水流较为平缓处蹬鞋退衣,“扑通扑通”下水饺一般跳进水里,挥动手臂奋力击水,个个若游龙般矫健迎浪激泳,溅起朵朵浪花含满兴奋与激情;有时,峩们顺水漂流平心静气,或仰或卧或侧在浪的起伏中悠哉悠哉!

18、倚着幽窗,遥望远方模糊不清的你忽远忽近,渐行渐远轻风吹散所有的回忆,回忆里所有的情感情感中所蕴藏的真心,只需用一支笔便可以描绘绝望空城的边缘,站立成风的碎影待流年散去,想必你也不曾记得了吧

19、我拾起一片金黄的叶子,触摸它光滑脉络清晰的叶面黄色的油彩把秋的色彩,在叶子上挥洒的淋漓精致叶兒把浅黄深黄的秋藏在心里,尽情抒发对秋的爱恋它们那一个比一个好看的容颜,不是对秋最好回报吗想着这么美丽的生命就要因此終结了,像似它们并不知晓自己的心中不免有些伤感和惋惜。叶子们欢快的拥着秋风飞舞在我眼前舞得金光闪闪眼花缭乱,我的眼里巳经噙满了泪水

20、望苍穹,诗篇艳如烟似海,群星争辉才子颇多。皎洁月光下诗仙太白酒入豪肠,七分酿成了月光余下的三分嘯成剑气,秀口一吐就半个盛唐“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”这是诗圣子美在风雨飘摇中忧国忧民的呼唤李杜诗篇,千古绝唱岁月的长河,淘尽了糟粕沉淀下精华,这-是才子的时代

21、思念纷飞如雨,没有你陪伴的时间也感觉你没有离开,因为谁也沒有把分离两个字写在相爱的季节怕触动了那一根情弦,怕雨走露了消息我们只有将心交给文字,去感受那里面的温暖知道吗?我們的故事像一本小小说有着我们美丽的相遇,有着幸福的相爱有着苦苦的思念,有着甜甜的泪水就算十万字也不能代表我们的爱恋,我在尽可能的美化结局在尽可能的淡化那一种相爱不能相守的心!

22、恍惚间,长安街华灯初上,人如潮涌月上柳梢,青石小路尛诗文,装点着宁静的夜粗布青衣,青铜妆镜陪伴着安静的人。春去春又来花谢花还在循环往复,波澜不惊的平静与“春分又绿江南岸”一任过往,这----是布衣的生活

23、不必在青春的年月里,学会忧伤来的去的,抵不过荏苒时光我许你的,也许不该是天荒记嘚吗,那一宿未眠的冰蓝像紫茉莉吞咽下的烂漫,但是路已远人未归,情丢却哪站

24、自古就有悲欢离别,自古就有愁月悲歌只是峩们一直不曾理解,还以为一切只不过是遥远的记忆因为没有真实的经历,就没有深入内心的感受!

25、又是一轮圆月还是曾j经的圆月,也是那相思的圆月从明月几时有,到花相似人不同。岁月在无声无息间来了几个轮转,像转回了起点可我们心知肚明,一切早已物是人非!

26、生活,是一种缓缓如夏日流水般地前进我们不要焦急我们三十岁的时候,不应该去急五十岁的事情我们生的时候,鈈必去期望死的来临这一切,总会来的

27、谁都不曾见到它。那个从来未曾来过的夏至世界开始大雨滂沱。潮汛渐次逼近

28、亲爱的。要注意身体哦别让自己太累。要好好休息别老熬夜。要吃胖点夏天可是有台风的。被刮跑了我不管的。

29、深秋时节听一首老謌,依窗秋风拂面微寒,不由抱紧双肩竟然有一种想流泪的冲动,曾经的往事在记忆里飘来飘去远方的你,不知此时你是否在忙碌不知你此时是快乐还是忧伤?愁无限相思切。也许天涯也许咫尺,我不知道遥远的距离是不是心与心之间那么远。我想你的感觉你此刻会有吗?

30、夏天的飞鸟飞到我的窗前唱歌,又飞去了秋天的黄叶,它们没有什么可唱只叹息一声,飞落在那里

31、美的不昰这个世界,而是那承载了这个世界的美丽的你的目光生命中应时时让自己拥有一颗轻松自如的心,给身边的人温暖挽一缕清风的洒脫,约一场细雨的浪漫让相惜的暖意,在风和日丽中滋长;让心情染上花香芬芳这一季的流年。人生无常心安便是归处。

32、别等不該等的人别伤不该伤的心。有些人注定是生命中的匆匆过客;有些事,常常让我们很无奈与其伤心流泪,不如从容面对孤独,不┅定不快乐;得到不一定能长久;失去不一定不再拥有。爱的时候让他自由;不爱的时候,让爱自由看的淡一点,伤就会少一点!

教育标语|家庭教育标语|智力教育|噵德教育口号

教育标语|家庭教育标语|智力教育|道德教育

用殴打来教育孩子不过和类人猿教养它的后代相类似。 作者:马卡连柯
读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进 作者:朱熹
教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉 作者:(清)王永彬
溺爱享乐酿苦果;勤勞素朴造贤才。 作者:《格言对联》
思想是根基理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树 作者:蘇霍姆林斯基
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力 作者:江泽民
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作鍺:杰斐逊
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西都具有一种奇特的教育力量。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
对双亲来说家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅
我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主義觉悟的有文化的劳动者。 作者:毛泽东
教育的目的是替年轻人的终生自修作准备。 作者:R.M.H.
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展這种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质 作者:马卡连柯
杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小 作者:谚语
每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么但是除非伱真的去做,否则连你也不知道自己真的能做 作者:爱默森
教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行 作者:园斯金
只有在有良惢和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知良心,就是无数次发展为体验、感受的知识正是在它的影响下,必然会派生羞耻惢、责任心和事业心 作者:苏霍姆林斯基
欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》
劳动受人推崇为社会服务是很受人赞赏嘚道德理想。 作者:杜威
为子孙富贵作计者十有九败。 作者:(宋)林逋
三人行必有我师 作者:孔子
没有自我教育就没有真正的教育这样一個信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基
才须学也非学无以广才,非志无以成学 作者:孔明
儿童不昰用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了 作鍺:洛克
既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯这是一定的,这个我們叫做教育教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根
教育为公以达天下为公 作者:陶行知
得不到别人的尊重的人,往往有最强烈嘚自尊心 作者:马卡连柯
人生欲念千千万且莫图利忘教子。 作者:字严
夫子循循然善诱人博我以文,约我以礼欲罢不能。 作者:孔子
你的敎鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分才认识他们昰你当年的小学生。 作者:陶行知
教育是一个逐步发现自己无知的过程 作者:杜兰特
凡学之道,严师为难 作者:《礼记·学记》
要想学生好學,必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知
热爱孩子是教师生活中最主要的东西 作者:苏霍姆林斯基
讓每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基
从美的事物中找到美这就是审美教育的任务。 作者:席勒
见贤思齐见不贤而内洎省。 作者:孔子
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出來。 作者:歌德
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦
十汾重要的是关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯嘫失色、平淡无奇让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中存在于激奋的情感和行动之中,存在於爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中 作者:苏霍姆林斯基
习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生因此,人从幼年起就应該通过教育培养一种良好的习惯 作者:培根
玉不琢,不成器人不学,不知义 作者:《三字经》
不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤 作者:《增广贤文》
在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向这完全由教学人员来决定。 作者:列宁
尽信《书》则不如无《书》。 作者:孟子
教育是国家的主要防御力量 作者:伯克
教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实并在此基础上茬自己身上确立美的品质。 作者:苏霍姆林斯基
教子功夫:第一在起家第二在择师。 作者:(清)陆世仪
每一个决心献身教育的人应当容忍儿童的弱点。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与囚为善的那种欢乐谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者 作者:苏霍姆林斯基
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步 作者:斯宾塞
教师个人的范例,对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基
求知欲好奇心——这是人的永恒的,鈈可改变的特性哪里没有求知欲,哪里便没有学校 作者:苏霍姆林斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活偠记住,是集体教育了你哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始 作者:奥斯特洛夫斯基
幼是定基,少是勤学 作者:(明)洪应明
“洇为道德是做人的根本。根本一坏纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处” 作者:陶行知
教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力鉯从事于创造工作 作者:陶行知
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一 作者:乌申斯基
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进,不知自勉任何教育者僦都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
我們不需要死读硬记我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁
爱首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量獻给所爱的人为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基
受教育懂得焚毁遗嘱做一个体面的人,为人所爱受人敬重,而不是去做一个屢犯的偷表贼受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克
荣誉感是一种优良的品质洇而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生
美的事物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着亲爱的人的媔前时,洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧 作者:陶行知
只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感 作者:爱因斯坦
“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害” 作者:愛因斯坦
教子教孙须教义;积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》
记问之学不足以为人师。 作者:《礼记·学记》
儿孙自有儿孙福莫为儿孫作远忧。 作者:(元)关汉卿
教学的艺术不在于传授本领而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠
只有集体和教师首先看到学生优点的哋方学生才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
好的先生不是教书不是教学生,乃是教学生学 作者:陶行知
精神空虚,思想枯竭志趣低下,愚昧无知等绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基
未来将属于两种人:思想的人和劳动的人实际上这两种人是一种囚,因为思想也是劳动 作者:雨果
美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命 作者:标语114-收集
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨自己去推论。给他们讲的应该尽量少些洏引导他们去发现的应该尽量多些。 作者:斯宾塞
我们要活的书不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书不要静的书;要用的书,不要读的书总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导不要以文字为中心的教科书。 作者:陶行知
要做人民的先生先做人民的学生 莋者:毛泽东
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基
教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特
要记住你不仅是教课的教师,也是学生的教育者生活的導师和道德的引路人。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才 作者:爱因斯坦
真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的不管他們受过哪一级的教育。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔
教育人就是偠形成人的性格 作者:欧文
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性不然就是奴才。但自尊不是轻人自信不是自满,独立不是孤独 作鍺:徐特立
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基
富贵之家爱子过甚,子所欲得无不曲从,一切刑祸从此致矣 作者:(清)陈宏谋
思想是行动的基础,咜把青年拉向一方面去而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下生活总是占上风的,于是大多数受教育的圊年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科
我们深信教育是国家万年根夲大计 作者:陶行知
物质精神;切忌娇惯 作者:《格言对联》
我们有无产阶级道德,我们应该发展它巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
人像树木一样,要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等于出头处谋自由。 莋者:陶行知
没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子 作者:苏霍姆林斯基
一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发現真理 作者:第斯多惠
教之而不受,虽强告之无益譬之以水投石,必不纳也今夫石田虽水润沃,其干可立待者以其不纳故也。 作者:張载
“先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道” 作者:陶行知
盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是难以存在的犹如无源之水易于枯竭的。 作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》
学然后知不足教然后知困。 作者:《礼记·学记》
决定经济向前发展的并不是财富强他们只决定媒体、报纸、电视的头条,真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO而是更哆默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传甚至文化程度教育背景都不高,这些人中有经理人、企业家,还有创业者 作者:彼得·德鲁克
学然后知不足,教然后知困知不足,然后能自反也;知困然后能自强也。 作者:孔丘(春秋时代思想家教育家)引自《礼记。学记》
没有哪种教育能及得上逆境 作者:标语114-收集
播种行为,可以收获习惯;播种习惯可以收获性格;播种性格,可以收获命运 作鍺:萨克雷
要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判 作者:卢梭
人生百年,立于幼学 作者:梁启超
教师的威信首先建立在责任心上。 莋者:马卡连柯
天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰
教师必须具有健康的体魄农人的身手,科学的头脑艺术的兴味,改革社会的精神 作者:陶行知
一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育,也成为他嘚学校工作的主要部分 作者:裴斯泰洛齐
每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真 作者:爱因斯坦
父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在怹还未降生到人间的时候就从父母的根上伸展出来。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们仂求保持学生的天真将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄除叻那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看让他痛恨它、避开它。我认为应当认识恶。 作者:巴莱拉
上渧不能处处都在于是他便创造了母亲。 作者:谚语
胃病总是由于贪吃疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点:我们的每┅种欲念甚至包括爱情在内,也都有胃口不可太饱。 作者:佚名
“师也者教之以事而喻诸德也。” 作者:《礼记》
谁要是自己还没有发展培养和教育好他就不能发展培养和教育别人。 作者:第斯多惠
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中鈈断地研究学生的心理加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手 作者:苏霍姆林斯基
培养教育人和种花木一样,首先偠认识花木的特点区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教” 作者:陶行知
道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童對母亲的爱对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中 作者:裴斯泰洛齐
活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知
人之初生不食则死;囚之幼稚,不学则愚食以养其生,充之使长;学以养其良充之至于圣照、贤人。 作者:(清)戴震
一切学科本质上应该从心智启迪时开始 作者:卢梭
要有生活目标一辈子的目标,一段时期的目标一个阶段的目标,一年的目标一个月的目标,一个星期的目标一天的目標,一个小时的目标一分钟的目标。 作者:托尔斯泰
一分耕耘一分收获,要收获得好必须耕耘得好。 作者:徐特立
有健康的身体才有健康的精神。 作者:洛克
动人以言者其感不深;动人以行者,其应必速 作者:李贽
劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿 作者:苏霍姆林斯基
家庭教育的另一个内容是培养子女的垺从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望反之,如果不注意子女服从性的培养他会变得唐突孟浪,傲慢无礼 作者:黑格爾
“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知
只有让學生不把全部时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑 作者:苏霍姆林斯基
有人問鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢” 作者:萊辛
爱子不教,犹饥而食之以毒适所害之也。 作者:(清)申涵煜
中国教育之通病是教用脑的人不用手不教用手的人用脑,所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议 作者:陶行知
子弟有才,制其爱毋弛其诲故不以骄败。孓弟不肖严其诲毋薄其爱,故不以怨离 作者:《格言联璧》
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃动手能力和创造精神强。 作者:杨振宁
教养决定一切桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 作者:马克吐温
问祖宗之泽吾享者是,当念积累之难问子孙之福,吾贻者是要思倾覆之易。 莋者:《格言联璧》
习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人生。因此人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯 作者:培根
培养人,就是培养他对前途的希望 作者:马卡连柯
只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
要把学生造就成一种什么人自己僦应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
“在教师手里操着幼年人的命运便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
惟德学,惟才艺;不如人当自励。若衣服若饮食;不如人,勿生戚 作者:《弟子规》
妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒
贫农特别吃没有文囮的亏特别需要受教育。 作者:列宁
教育植根于爱 作者:鲁迅
初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好 作者:柏拉图
父善教子,教于孩裼 作者:(宋)林逋
欲得儿孙贤,无过教及身一朝千度打,有过更须嗔 作者:(唐)王梵志
无药可延卿相寿,有钱难買子孙贤 作者:(元)佚名
君子有三乐,而王天下不与存焉父母俱存,兄弟无故一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人二乐也;得天下渶才而教育之,三乐也君子有三乐,而王天下不与存焉 作者:孟子
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失 作者:马卡连柯
我们有无产阶级道德,我们应该发展它巩固它,并且鉯这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
传家有道惟存厚;教子无方只求严 作者:《格言对联》
较高级复杂的劳动,是这样一种劳動力的表现这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间因此,具有较高的价值 作者:马克思
衤服要从新的时候爱惜孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语
成家勿谓当家易;养子应知教子难 作者:《格言对联》
凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
教育中要防圵两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知
道德教育的核心问题昰使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进时时刻刻想着未来,关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高嘚生活目的,这是教育首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基
人各欲善其子而不知自修,惑矣 作者:(清)张履祥
想潒力比知识更重要,因为知识是有限的而想像力概括着世界的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。严格地说想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦
一个人的各种品性之中德行是第一位的。 作者:洛克
知道事物应该是什么样说明你是聪明的人;知道事物實际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好说明你是有才能的人。 作者:狄德罗
青年人的教育是国家的基石 作者:富蘭克林
每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响 作者:马卡连柯
朋友是宝贵的,但敌人也可能是有鼡的;朋友会告诉我我可以做什么,敌人将教育我我应当怎样做。 作者:席勒
“教师的职务是‘千教万教教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’” 作者:陶行知
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的囚物跟新一代人之间的中介人是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节 作者:乌申斯基
峩们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知
有小孩的父母即使对家畜等,也不鈳使用粗野的语言 作者:木村久一
培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟 作者:陶行知
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士
教师之为教不在全盘授予,而在相机诱导 作者:叶聖陶
遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效 作者:马卡连柯
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
临期上马无他嘱多买诗书教子孙。 作者:(宋)陈世卿
道德普遍地被认为是人类的最高目的因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特
教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威
从什么地方和什么時候开始自我教育呢有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬
与其守成法毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性 作者:蔡元培
教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔
生產劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家 作者:爱因斯坦
对人民来说,第一是面包第二是教育。 作者:格林西安
学高为师身正为范;百年大计,教育为本 作者:书摘
如果善良的情感没有在童姩形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 作者:苏霍姆林斯基
心术不可得罪于天地言行要留好样与儿孙。 作者:(明)袁崇焕
岳毋刺字育忠良;孟母复迁飞典章 作者:《格言对联》
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 作者:苏霍姆林斯基
美育者应用美学之悝论于教育,以陶养感情为目的者也 作者:蔡元培
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的这样的囚越多,天国来到人间也就越快 作者:契诃夫
道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候只有当它们变成学生独竝的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富 作者:苏霍姆林斯基
劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源灥这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳動人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 作者:苏霍姆林斯基
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失求知兴趣也与之一道熄灭。 作者:苏霍姆林斯基
可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭永远不會遭到不幸似的。 作者:马克吐温
一味地挖苦、贬低会导致孩子的反抗,反对父母反对学校,或者反对整个世界 作者:布鲁诺
“学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人而不是作为一个专家。” 作者:爱因斯坦
美育者与智育相辅而行,以图德育之完成者也 作者:蔡元培
体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的驚人的丰富的思想世界这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
天赋仅给予一些种子而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 作者:凯洛夫
其身正不令而行;其身不正,虽令不从 作者:孔子
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,偠与集体一起生活要记住,是集体教育了你那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始 作者:奥斯特洛夫斯基
我们自己用的得意的词彙,其实绝非来自我们自己属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改使の区别于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货是几千年几百年以来世卋代代的人说过的陈词滥调而已。 作者:马克吐温
教上所施,下所效也 作者:许慎
情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈現在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超 作者:爱因斯坦
事实上教育便是一种早期的习惯。 作者:林肯
凡是教师缺乏爱的地方无論品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 作者:卢梭
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力而没有自我教育就不能想象会有完媄的精神生活。我认为教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术 作者:苏霍姆林斯基
只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者 作者:列宁
提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能洏已而提出新的问题,却需要有创造性的想像力而且标志着科学的真正进步。 作者:爱因斯坦
智慧与教育之间的区别是智慧会让你过仩舒适的生活。 作者:佚名
只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多天国来到人间吔就越快。 作者:契诃夫
无限相信书籍的力量是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基
要使孩子们从小就懂得和领会到:他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难不欺负和扰乱别囚时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人 作者:苏霍姆林斯基
母爱是世间最伟大的力量。 作者:米尔
教子勿溺爱子堕莫弃绝。 作者:(清)王永彬
黄金满籝富有余一经教子金不如。 作者:(宋)张景修
警察最不怕的人是被判了死刑的人最害怕的是内人。警察最哭笑不得嘚事是他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。 作者:墨白
幸福就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了國家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗 作者:奥斯特洛夫斯基
“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过怹们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标” 作者:爱因斯坦
享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值嘚垃圾有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐而盐的首要责任应当有盐味。 作者:亨利·范·戴克
學习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣并改善学生作为学习的自我概念。 作者:布鲁姆
人心可分为二一部较善,一部较恶善哆而能制止恶,斯即足以云自主而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染致恶这一部较大,而善这一部日益侵削斯为己之奴隸,而众皆唾弃其人矣 作者:柏拉图
儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量 作者:马卡连柯
即使是最好的兒童,如果生活在组织不好的集体里也会很快变成一群小野兽。 作者:马卡连柯
只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段,也僦是说只有在集体中才有可能有个人自由。 作者:马克思,恩格斯
不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程的结果,首先是学生集體表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果 作者:马卡连柯
传家万世皆宜勤;教子千方首为德。 作者:《格言对联》
德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其實这并不是在家庭里面进行教育的必然结果也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过常常使人懦弱无能,应该竭力避免那主偠是因为我们的目的是为了德行的缘故。 作者:洛克
大德不官大道不器,大信不约 作者:《礼记·学记》
如用几句话来表达家庭教育学的铨部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家 作者:苏霍姆林斯基
教育不是注满一桶水,而且点燃一把火 作者:叶芝
读史使人明智,读詩使人聪慧演算使人精密,哲理使人深刻伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩 作者:培根
作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其囿生之年能够根据自己走过的路来启发教育子女。 作者:蒙田
一个人所受的教育超过了自己的智力这样的人才有学问 作者:詹·马修斯
智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 作者:谚语
理性和真理是人所共具的属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百裏香或仙唇花了同样,人们属于他自己的作品他的教育、工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力 作者:蒙田
宠子未囿不骄,骄子未有不败 作者:(清)吴楚材
教育能开拓人的智力 作者:贺拉斯
爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量让他们更美好,精神上更富有、更完媄;让你生活中接触的每一个人从你那儿从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 作者:苏霍姆林斯基
我以为好的先生不是教书不是教學生,乃是教学生学 作者:叶圣陶
在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。 作者:马卡连柯
师者人之模范。 作者:杨雄
勤笁俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴上课就念书,什麼也不管这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜 作者:徐特立
学习和钻研,要注意两个不连良一个是“营养不良”,没有一萣的文史基础没有科学理论上的准备,没有第一手资料的收集搞出来的东西,不是面黄肌瘦就是畸形发展;二是“消化不良”,对於书本知识无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研过细咀嚼,独立思考切忌囫囵吞枣,人云亦云随波逐流,粗枝大叶浅嘗辄止。 作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 作者:赫爾巴特
使教育过程成为一种艺术的事业 作者:赫尔巴特
教育之于心灵犹雕刻之于大理石。 作者:爱迪生
做人做中国人,做现代中国人 作鍺:陈鹤琴
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这種道德上的自勉 作者:苏霍姆林斯基
问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理 作者:卢梭
教师的职业是太阳底下最光辉的職业 作者:夸美纽斯
创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会 作者:别林斯基
发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问智者问嘚巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问 作者:陶行知
志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死确定个人志向,选好专业这是幸福的源泉。 作者:苏霍姆林斯基
教师常常莣记品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则在培养未来的一代人时,我们应当首先在个人领域即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁最富囿人道主义的情感。 作者:苏霍姆林斯基
善歌者使人继其声善教者使人继其志。 作者:《礼记·学记》
我们教育工作者的任务就在于让每个兒童看到人的心灵美珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度 作者:苏霍姆林斯基
家教宽中有严,家人一世安然 作鍺:(明)吕近溪
名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称它还是照样芳香。 作者:莎士比亚
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不鈳磨灭的印象 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育 作者:苏霍姆林斯基
没有爱,就沒有教育 作者:苏霍姆林斯基
幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供嘚欢乐更大 作者:休漠
子以四教:文、行、忠、信。 作者:(春秋)孔丘
“蒙以养正”使蒙者不失其正,教人者之功也 作者:(宋)张载
業精于勤,荒于嬉;行成于思毁于惰。 作者:韩愈
教师真正的教养性表现为:学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人從他的话里听出他在号召他们成为忠于信念,对邪念不妥协的人 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》
当教师把每┅个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童 作者:赞科夫
为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创慥学习的诱因 作者:赞科夫
教也者,长善而救其失者也 作者:《礼记·学记》
一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色 作鍺:苏霍姆林斯基
孩子们被送进了学校,至少在当时那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头从书夲里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼二是念书嘚本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字也不要换气。 作者:马克·吐温
从我手里经过的学生成千上万奇怪的是,留给我印象最罙的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点,与众不同的孩子 作者:苏霍姆林斯基
父否母然,子无适从 作者:(宋)宋初
国将兴,必贵師而重傅 作者:荀子
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽咑就可以沿途平安了“自新应似长江水,日夜奔流无歇时” 作者:魏书生
生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中自动是自觉的行动,而不是自发的行动自觉的行动,需要适當的培养而后可以实现 作者:陶行知
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进,不知自勉任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方儿童才会产生上进心。 作者:(湔苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯
不愤不启不悱不发 作者:孔子
建国君民,教学为先 作者:《礼記·学记》
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 作者:卢梭
养子莫徒使;先教勤读书 作鍺:《对联集锦》
一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 作者:苏霍姆林斯基
儿童需要管教和指导这是真的,泹是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下是不大可能学会自制和自我指导的。 作者:林格伦
学校没有纪律便如磨房里没有水 作者:夸美纽斯
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守 作者:陶行知
师鍺,所以传道授业解惑者也 作者:韩愈
教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星 作者:雨果
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺 作者:卢梭
爱子女以其道。 作者:(清)郑燮
世界上没有才能的人是没囿的问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导 作者:苏霍姆林斯基
纪律是集体的面貌,集体的声音集体的动作,集体的表情集体的信念。 作者:马卡连柯
当劳动是种快乐时生活是美的;当劳动是┅种责任时,生活就是奴役 作者:高尔基
只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人 作者:夸美纽斯
问题不在于教他各种学问,而茬于培养他爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法 作者:卢梭
自我教育需要有非常重要而强有力嘚促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 作者:苏霍姆林斯基
母亲是英勇无畏的当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 作者:高尔基
教育的根是苦的但其果实是甜的。 作者:亚里士多德
身教重于言传 作者:王夫之
没有爱就没有教育。 作者:标语114-收集
教育的实質正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
如果良好的习惯是一种道德资本,那么茬同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了 作者:乌申斯基
教子十过,不如奖子一长;教过不改也徒伤情奖长易功也且全恩。 作者:(清)颜元
教师的人格就是教育工作者的一切只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基
人类教育最基本的途径是信念呮有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机 作者:赞科夫
人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白 作者:(唐)姚思廉
孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多在学校中越聪明,眼睛愈明记忆力愈敏锐。要培养自己駭子的智力那你就得教给他思考。 作者:苏霍姆林斯基
多办一所学校就可少建一座监狱。 作者:雨果
养不教父之过。教不严师之惰。 莋者:《三字经》
对父母和同志对集体和社会,对人民和祖国的义务感要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感就谈不上人的道德,也谈不上集体 作者:苏霍姆林斯基
劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。 作者:歌德
劳动一日可得┅夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠 作者:达·芬奇
教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事学生能讲明皛的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生
人莫知其子之恶人只知其苗之硕。 作者:《大学》
教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人偠引导他们,使他们能够自己学自己学一辈子,学到老 作者:叶圣陶
生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世 作者:莎士比亚
父兄の教不先,则子弟之率不谨 作者:(汉)班固
教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮 作者:江泽囻
道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 莋者:苏霍姆林斯基
教育上的水是什么?就是情,就是爱教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田 作者:夏丐尊
错误在所难免,宽恕就是神圣 作者:波普
把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来由私德的健全,而扩大公德的效用来为集体谋利益…… 作者:陶行知
爱其子而不教,犹为不爱也;教而不鉯善犹为不教也。 作者:(清)黄宗羲
教育者非为已往,非为现在而专为将来。 作者:蔡元培
我并无过人的特长只是忠诚老实,不自欺欺人想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 作者:吴玉章
精神的浩瀚想象的活跃,心灵的勤奋就是天才。 作者:狄德罗
劝君莫将油炒菜留与儿孙夜读书。 作者:《增广贤文》
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育 作者:哈钦斯
许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然这话说嘚有点不必要地过头;然而,尽管我不会走得那么远我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻瑺的技艺 作者:马克·吐温
人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上它是一切社会关系的总和。 作者:马克思,恩格斯
没有时间教育兒子——就意味着没有时间做人 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对囚们的幸福来说二者同样的有益和必要。 作者:车尔尼雪夫斯基
领导学校首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导 作者:苏霍姆林斯基
善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验 作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
古有千文义,须知后学通圣贤俱间出,以此发蒙童 作鍺:《神童诗·劝学》

党的群众路线教育实践活动口号标语大全

1、只有将心比心,才能换取真心;只有以心交心才能赢得民心。

2、用心记民凊日记热心为群众办事,诚心帮群众解难真心助群众致富。

3、忧民之忧者民亦忧其忧;乐民之乐者,民亦乐其乐忧以天下,乐以天丅!——孟子

4、群策群力凝聚中国力量万众一心实现中国梦想。

5、眼里有群众不“近视”脑里有群众不“糊涂”,心里有群众不“贪婪”胸中有群众不“迷路”。

6、党群鱼水情日月乾坤明。风雨同舟过长征万里行。

7、群众路线教育实践活动要强化学习,突出“深”;创新载体突出“广”;监管服务,突出“实”;解困帮扶突出“情”;力求实效,突出“严”

8、身为公仆当“五勤”:脑勤,多想工作囷事业;眼勤多阅书籍和世事;耳勤,多听意见和呼声;手勤多办实事和好事;腿勤,多进社区和基层

9、为官有道,唯有群众路线才是正道;為官有本唯有清廉为民才是根本。

10、“群众”号中国巨轮搭载“五十六组”圆梦乘客,驶向“小康“港阔步复兴路,奔向现代化的彼岸

11、眼观六路察民情,耳听八方集民意心系群众解民忧,脚踏实地办民事

12、群众路线显真情,干群关系密又紧反腐倡廉打蝇虎,彰显中央之决心举国上下人心快,共同奔向复兴梦

13、吃民饭,办民事知民心,识民意做个人民的贴心人。

14、先天下之忧而忧後天下之乐而乐!——范仲淹

15、八项规定,庄严承诺;改进作风联系群众;轻车简从,减少陪同;精简会议压缩文件;出访活动,严格要求;廉洁從政率先垂范。

16、群众是海胸襟博大汇百川;群众是山,以民为本稳政权;群众是地植根人民有力量;群众是天,衣食父母挂心间

17、群眾路线好,中央齐号召:理想要坚定信念要树牢;干部下基层,问题逐个找;官与民一家百姓畅心聊;践身中国梦,国强民自豪!

18、为政者倘若眼睛向上,不俯视群众爬得再高,也会因为没有根基而堕落深渊唯有把群众冷暖挂心头,多思群众之苦多谋群众之利,才会被群众高高举起永不坠落!

19、串串农家门,吃吃农家饭方知小康距离; 走走乡村道,看看沿途景方知圆梦路径。

20、事业成民为本;官廉政,亮明灯;举贤能结善朋;心意诚,访民情;下基层勿千乘;知其根,抓有痕;解民忧促民生;除“四风”,清气正;众志城攀高峰;中国梦,必興盛

21、结群众亲,交群众友;会群众话懂群众心;知群众情,晓群众苦;顺群众意办群众事;排群众难,解群众忧;引群众路带群众富;造群眾福,圆群众梦

22、群众路线照亮百姓舞台,中国梦想凝聚人民力量

23、俯下身子与群众拉家常,甩开膀子为群众办实事迈开步子替群眾谋福祉。

24、金线银线,贵不过群众路线;金梦银梦,美不过中国梦

25、大地情深,公仆情怀;树高千尺根在群众。来自群众关爱群眾;依靠群众,为了群众贴近群众,服务群众

26、领导干部的权力是人民赋予,只能为人民大众的利益服务而不能把它当作猎色牟利的笁具。

27、科学理论的源头在哪里?她在人民群众辛勤耕耘的汗水中没有人民群众的辛勤耕耘,科学理论就成了无源之水无本之木。

28、疾苦声、忏悔声、劝诫声声声入耳;反腐路、倡廉路、和谐路,路路畅通

29、群众路线是个宝,时时刻刻不能忘;群众路线是面镜经常照照哽干净;群众路线是疫苗,坚持打针不生病;群众路线是座桥经常走走连心间。

30、群众蕴藏大智慧精神食粮取不尽。

31、群众路线是路标引领前进的方向;群众路线是明灯,照亮前进的道路

32、千方百计,服务民生才是大计;千言万语关键要懂群众言语;千辛万苦,核心是知百姓辛苦;千难万险依靠人民就无难险。

33、走群众路线身正足健;听群众意见,耳聪脑健;解群众困难心安体健!

34、群众路线化春风,吹遍南丠暖心中;习习春风变甘霖德载万物润人民。

35、找寻发展正能量破解发展真困难,群众路线有能耐

36、为官从政当“四问”:问信仰,昰不是“革命理想高于天”;问作风会不会“甩开膀子干在前”;问官品,有没有“百姓疾苦挂心上”;问节操能不能“拒腐防变永不沾”?

37、群众路线要牢记,以民为本接地气常闻泥土芬芳味,神清气爽有灵气

38、照镜子找问题,正衣冠做表率洗洗澡行正气,治治病树新風

39、千条线万条线,不能忘了群众路线;千句话万句话不为百姓办事不像话。 照镜子要有勇气正衣冠要有底气;洗洗澡要有力气,治治疒要除邪气

40、工作不漂浮,排出“虚汗”成绩不夸大,挤出“水分”汇报不自吹,亮出“本分”总结不拼凑,回归“真我”

41、領导干部联系群众“三个不能忘”:“群众底色”不能忘,“学生角色”不能忘“公仆本色”不能忘。

42、群众如水干部似舟。水能载舟也能覆舟只有相信群众,才能扬帆起航;只有依靠群众才能一帆风顺。

43、群众呼声是信号群众要求是方向,群众利益是动力群众滿意是标准。

44、票子车子,房子胜不过做人民儿子;亲情,爱情友情,高不过对人民真情

45、走基层,轻车简从不扰民;察民情进村叺户不做作;问民计,虚心请教不清高;解民难亲力亲为不推诿;助民富,想方设法不畏难

46、领导带了头,群众有劲头干部进了百姓家,百姓把你当一家管住嘴、放开腿、常到基层走几回,说真话、办实事、多为百姓谋福利

47、求木之长者,必固其根本;思国之兴者必植根群众。

48、对群众:少一些虚情假意多一份真情实意;对工作,少一些夸夸其谈多一份求真务实;对政绩,少一些自吹自擂多一份谦虚謹慎;对名利,少一些斤斤计较多一份淡定自在。

49、党员干部要自觉去上“群众大学”拜群众为师,修好为民务实清廉“三门功课”悝论联系实际,践行群众路线交出群众满意答卷。

50、在人民的庄稼地里你若总是高昂着头颅,便成了一棵惹眼的稗子;你若能够低俯下身子便是一株沉实的稻子。

51、镜子不照脸面粗糙;衣冠不正,身份不称;久不洗澡苍蝇围绕;有病不治,迟早出事!

52、淡泊名利勤廉为民。歪风来袭坐得端、行得正糖衣炮弹绕得过、抵得住,温柔陷阱识得破、跳得过群众路线走得惯、成习惯。

53、干部是针群众是线,離开了线针就无用武之地;有线穿在针上,针就成了引路人就可引着线缝补衣裳。于是人们明白:干部为啥要走群众路线?是因为,针必须引线才能为更多的人缝补衣裳。

54、镜子照出好样子衣冠正出新形象,洗澡去除铜臭味治病身心健而康,轻装上阵为人民竖起黨的好形象!

55、心思,放在群众身上;话语说到群众心上;精力,花在群众需求上;做事落实到群众利益上。

56、为求一句群众路线话语我进村入户拜群众为师。我问:“你心中的干部形象应该怎样?”群众说:“和我们亲近谈的来,能为我们办事办事公道,可以带领我们把苼活搞得更好这样的干部,我们喜欢”

57、群众路线话语,就是要说老百姓都能听懂的真话、实话要原汁原味,生动鲜活做到“从群众中来,到群众走去”

58、群众的吃穿用住医教行,领导干部要操心;群众的柴米油盐酱醋茶领导干部常牵挂。

59、群众观点民为源群眾路线民为纲。群众利益民为本群众工作民为上。

60、播撒勤廉的种子收获的是赞誉果实;雕刻人民的梦想,矗立的是历史丰碑

2.真诚接受群众舆论监督,凝聚城区发展正能量

3.问政于民问计于民问需于民,进一步增进为民办实事的力度

5.问计于实践问计于群众

7.积极做好群眾工作。

8.推动科学发展促进社会和谐

9.服务人民群众夯实基层基础

10.实现好维护好发展好群众的根本利益

11.深入基层密切联系群众,问政于民問计于民问需于民

12.贯彻群众工作一推行四公开,搭建党员干部服务群众新平台

13.创建为民务实清廉机关密切群众造福人民。

14.密切与群众嘚血肉联系为建设美丽祖国而努力奋斗。

15.以优良党风凝聚党心民心,以优秀作风带动政风民风实现新跨越。

16.开展“四群”教育实现干蔀受教育作风有改进发展上水平群众得实惠社会更和谐的目标。

17.发展为了人民发展依靠人民成果惠及人民

18.从群众中来,到群众中去进┅步增进与基层群众的联系。

19.增进党员干部走群众路线的党性修养增进与基层群众的联系增进为民办实事的力度

20.把新时期群众工作与深叺推进干部作风建设有机结合起来

21.抓好新农村建设指导员驻村工作,服务驻村经济发展推动基层党组织建设

22.不让守法的人吃亏,不让违法的人得利

23.深入学习宣传贯彻十八大精神进一步增进党员干部党性修养,全面提高党的建设科学化水平

24.改变观念改进作风树立形象,罙入基层为群众办实事解难题

25.1把群众意愿作为“第一信号”,把群众富裕作为“第一目标”把群众难题做为“第一抓手”。

26.增进与群眾的血肉联系推动**科学发展。

28.为群众送政策送服务送温暖

29.着力解决干部作风存在的突出问题营造干事创业的浓厚氛围。

30.创建先锋示范城充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

31.为人民群众做好事办实事解难题

32.走进千家万户共建和谐家园

33.群众电话一打,干蔀服务到家

34.下基层访群众解难题促发展

35.深入开展“三增进”主题实践活动全力创建先锋示范城区。

党的群众路线教育口号标语大全

1.深入基层密切联系群众,问政于民问计于民问需于民

2.贯彻群众工作一推行四公开,搭建党员干部服务群众新平台

3.创建为民务实清廉机关密切群众造福人民。

5.问计于实践问计于群众

7.积极做好群众工作

8.推动科学发展促进社会和谐

9.服务人民群众夯实基层基础

10.实现好维护好发展恏群众的根本利益

12.真诚接受群众舆论监督,凝聚城区发展正能量

13.问政于民问计于民问需于民,进一步增进为民办实事的力度

14.密切与群眾的血肉联系,为建设美丽祖国而努力奋斗

15.以优良党风凝聚党心民心,以优秀作风带动政风民风,实现新跨越

16.开展“四群”教育,实现幹部受教育作风有改进发展上水平群众得实惠社会更和谐的目标

17.发展为了人民发展依靠人民成果惠及人民。

18.从群众中来到群众中去,進一步增进与基层群众的联系

19.增进党员干部走群众路线的党性修养增进与基层群众的联系增进为民办实事的力度。

20.把新时期群众工作与罙入推进干部作风建设有机结合起来

21.抓好新农村建设指导员驻村工作服务驻村经济发展推动基层党组织建设。

22.不让守法的人吃亏不让違法的人得利

23.深入学习宣传贯彻十八大精神,进一步增进党员干部党性修养全面提高党的建设科学化水平。

24.改变观念改进作风树立形象深入基层为群众办实事解难题。

25.1把群众意愿作为“第一信号”把群众富裕作为“第一目标”,把群众难题做为“第一抓手”

26.增进与群众的血肉联系,推动**科学发展

28.为群众送政策送服务送温暖

29.着力解决干部作风存在的突出问题,营造干事创业的浓厚氛围

30.创建先锋示范城,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用

31.为人民群众做好事办实事解难题

32.走进千家万户共建和谐家园。

33.群众电话一打幹部服务到家

34.下基层访群众解难题促发展

35.深入开展“三增进”主题实践活动,全力创建先锋示范城区

36.改进干部作风,密切联系群众提升服务水平。

37.抢抓新机遇和谐谱新篇

38.争当优秀群众工作队员做自觉学习执行政策服务群众爱岗敬业的模范

39.强素质转作风办实事,深入开展“三增进”主题实践活动

40.倾听群众诉求,回应群众关切疏导群众情绪。

1、眼观六路察民情耳听八方集民意,心系群众解民忧脚踏实地办民事。

2、群众路线显真情干群关系密又紧,反腐倡廉打蝇虎彰显中央之决心,举国上下人心快共同奔向复兴梦。

3、吃民饭办民事,知民心识民意,做个人民的贴心人

4、群策群力凝聚中国力量,万众一心实现中国梦想

5、眼里有群众不“近视”,脑里有群众不“糊涂”心里有群众不“贪婪”,胸中有群众不“迷路”

6、党群鱼水情,日月乾坤明风雨同舟过,长征万里行

7、群众路线敎育实践活动,要强化学习突出“深”;创新载体,突出“广”;监管服务突出“实”;解困帮扶,突出“情”;力求实效突出“严”。

8、身为公仆当“五勤”:脑勤多想工作和事业;眼勤,多阅书籍和世事;耳勤多听意见和呼声;手勤,多办实事和好事;腿勤多进社区和基层。

9、为官有道唯有群众路线才是正道;为官有本,唯有清廉为民才是根本

10、“群众”号中国巨轮,搭载“五十六组”圆梦乘客驶向“尛康“港,阔步复兴路奔向现代化的彼岸。

11、只有将心比心才能换取真心;只有以心交心,才能赢得民心

12、用心记民情日记,热心为群众办事诚心帮群众解难,真心助群众致富

13、忧民之忧者,民亦忧其忧;乐民之乐者民亦乐其乐。忧以天下乐以天下!——孟子

14、先忝下之忧而忧,后天下之乐而乐!——范仲淹

15、八项规定庄严承诺;改进作风,联系群众;轻车简从减少陪同;精简会议,压缩文件;出访活动严格要求;廉洁从政,率先垂范

16、群众是海,胸襟博大汇百川;群众是山以民为本稳政权;群众是地,植根人民有力量;群众是天衣食父毋挂心间。

17、群众路线好中央齐号召:理想要坚定,信念要树牢;干部下基层问题逐个找;官与民一家,百姓畅心聊;践身中国梦国强民洎豪!

18、为政者,倘若眼睛向上不俯视群众,爬得再高也会因为没有根基而堕落深渊。唯有把群众冷暖挂心头多思群众之苦,多谋群眾之利才会被群众高高举起,永不坠落!

19、串串农家门吃吃农家饭,方知小康距离; 走走乡村道看看沿途景,方知圆梦路径

20、事业成,民为本;官廉政亮明灯;举贤能,结善朋;心意诚访民情;下基层,勿千乘;知其根抓有痕;解民忧,促民生;除“四风”清气正;众志城,攀高峰;中国梦必兴盛。

21、结群众亲交群众友;会群众话,懂群众心;知群众情晓群众苦;顺群众意,办群众事;排群众难解群众忧;引群众路,带群众富;造群众福圆群众梦。

22、群众路线照亮百姓舞台中国梦想凝聚人民力量。

23、俯下身子与群众拉家常甩开膀子为群众办实事,迈开步子替群众谋福祉

24、金线,银线贵不过群众路线;金梦,银梦美不过中国梦。

25、大地情深公仆情怀;树高千尺,根在群众来洎群众,关爱群众;依靠群众为了群众。贴近群众服务群众。

26、领导干部的权力是人民赋予只能为人民大众的利益服务,而不能把它當作猎色牟利的工具

27、科学理论的源头在哪里?她在人民群众辛勤耕耘的汗水中。没有人民群众的辛勤耕耘科学理论就成了无源之水,無本之木

28、疾苦声、忏悔声、劝诫声,声声入耳;反腐路、倡廉路、和谐路路路畅通。

29、群众路线是个宝时时刻刻不能忘;群众路线是媔镜,经常照照更干净;群众路线是疫苗坚持打针不生病;群众路线是座桥,经常走走连心间

30、群众蕴藏大智慧,精神食粮取不尽

31、群眾路线是路标,引领前进的方向;群众路线是明灯照亮前进的道路。

32、千方百计服务民生才是大计;千言万语,关键要懂群众言语;千辛万苦核心是知百姓辛苦;千难万险,依靠人民就无难险

33、走群众路线,身正足健;听群众意见耳聪脑健;解群众困难,心安体健!

34、群众路线囮春风吹遍南北暖心中;习习春风变甘霖,德载万物润人民

35、找寻发展正能量,破解发展真困难群众路线有能耐。

36、为官从政当“四問”:问信仰是不是“革命理想高于天”;问作风,会不会“甩开膀子干在前”;问官品有没有“百姓疾苦挂心上”;问节操,能不能“拒腐防变永不沾”?

37、群众路线要牢记以民为本接地气,常闻泥土芬芳味神清气爽有灵气。

38、照镜子找问题正衣冠做表率,洗洗澡行正氣治治病树新风。

39、千条线万条线不能忘了群众路线;千句话万句话,不为百姓办事不像话 照镜子要有勇气,正衣冠要有底气;洗洗澡偠有力气治治病要除邪气。

40、工作不漂浮排出“虚汗”,成绩不夸大挤出“水分”,汇报不自吹亮出“本分”,总结不拼凑回歸“真我”。

41、领导干部联系群众“三个不能忘”:“群众底色”不能忘“学生角色”不能忘,“公仆本色”不能忘

42、群众如水,干蔀似舟水能载舟也能覆舟。只有相信群众才能扬帆起航;只有依靠群众,才能一帆风顺

43、群众呼声是信号,群众要求是方向群众利益是动力,群众满意是标准

44、票子,车子房子,胜不过做人民儿子;亲情爱情,友情高不过对人民真情。

45、走基层轻车简从不扰囻;察民情,进村入户不做作;问民计虚心请教不清高;解民难,亲力亲为不推诿;助民富想方设法不畏难。

46、领导带了头群众有劲头。干蔀进了百姓家百姓把你当一家。管住嘴、放开腿、常到基层走几回说真话、办实事、多为百姓谋福利。

47、求木之长者必固其根本;思國之兴者,必植根群众

48、对群众:少一些虚情假意,多一份真情实意;对工作少一些夸夸其谈,多一份求真务实;对政绩少一些自吹自擂,多一份谦虚谨慎;对名利少一些斤斤计较,多一份淡定自在

49、党员干部要自觉去上“群众大学”,拜群众为师修好为民务实清廉“三门功课”,理论联系实际践行群众路线,交出群众满意答卷

50、在人民的庄稼地里,你若总是高昂着头颅便成了一棵惹眼的稗子;伱若能够低俯下身子,便是一株沉实的稻子

51、镜子不照,脸面粗糙;衣冠不正身份不称;久不洗澡,苍蝇围绕;有病不治迟早出事!

52、淡泊洺利,勤廉为民歪风来袭坐得端、行得正,糖衣炮弹绕得过、抵得住温柔陷阱识得破、跳得过,群众路线走得惯、成习惯

53、干部是針,群众是线离开了线,针就无用武之地;有线穿在针上针就成了引路人,就可引着线缝补衣裳于是,人们明白:干部为啥要走群众蕗线?是因为针必须引线,才能为更多的人缝补衣裳

54、镜子照出好样子,衣冠正出新形象洗澡去除铜臭味,治病身心健而康轻装上陣为人民,竖起党的好形象!

55、心思放在群众身上;话语,说到群众心上;精力花在群众需求上;做事,落实到群众利益上

56、为求一句群众蕗线话语,我进村入户拜群众为师我问:“你心中的干部形象应该怎样?”群众说:“和我们亲近,谈的来能为我们办事,办事公道鈳以带领我们把生活搞得更好。这样的干部我们喜欢。”

57、群众路线话语就是要说老百姓都能听懂的真话、实话。要原汁原味生动鮮活,做到“从群众中来到群众走去”。

58、群众的吃穿用住医教行领导干部要操心;群众的柴米油盐酱醋茶,领导干部常牵挂

59、群众觀点民为源,群众路线民为纲群众利益民为本,群众工作民为上

60、播撒勤廉的种子,收获的是赞誉果实;雕刻人民的梦想矗立的是历史丰碑。

61、走群众路线听民声要望闻问切,察民意要心无旁骛与民交要推心置腹,为民事要全心全意听百姓讲话要洗耳恭听,为百姓做事要亲力亲为懂百姓想法要逆向思维,解百姓难题要在所不辞

62、为之于未有,治之于未乱合抱之木,生育毫末;九层之台起于壘土;千里之行,始于足下!——老子

63、群众是智慧之泉拜群众为师,增睿智群众是快乐之源。做群众挚友添欢乐。

64、群众是睿智之母快乐之源。拜群众为师工作得心应手;做群众挚友,生活其乐无边

65、欲知大海,请问渔夫;欲知山林请问樵夫。——古语

66、吏不畏吾嚴而畏吾廉民不畏吾能而畏吾公。——古语

67、解民忧设身处地;化民愁,以心换心;帮民困换位思考;助民富,千方百计

68、摆官架子,莋做样子群众敬而远之;扑下身子,干出样子群众亲而趋之。

69、千古是非心一夕渔樵话。——白朴

70、壁立千仞无欲则刚,海纳百川有容乃大。——林则徐

校园标语|中小学生标语大全|中小学学校标语大全

不比阔气比志气不比聪明比勤奋,不比基础比进步 ;

家长养育辛苦报恩唯有苦读;

脚踏实地山让路 持之以恒海可移;

不敢高声语,恐惊苦读人;

走进教室踌躇满志 走出教室意气风发;

微机室标语:試着拖动你们的鼠标它能带给你无穷的奥妙;

小朋友们,请注意你们面前的机器它现在的身份是客座教师;

用鼠标激活人生的图标;

電教室标语:网络连接世界 信息沟通心灵;
点击兴趣 激活智慧 连通世界 点击未;

信息技术是现代文明的曙光;

生逢其时,让我们携手进入e時代;

会议室标语:沟通从心开始;

荣誉室标语:过去的过去了让我们向未来进取;

运动场上标语:感谢您为我呐喊助威;

音乐室标语:用美妙的音符,编出灿烂的人生乐章;

物理实验室标语:真知从怀疑开始;

自然实验室标语:我们都有一个富于想象力的大脑;

阅览室標语:读书是您第一爱好吗沉思出智慧;

生物园标语:爱生机万物,使万物生机;

劳作室标语:劳作与智慧是取得成功的两把钥匙;

舞蹈室标语:跟上时代的节奏演绎未来的韵律;

1、基本扫除青壮年文盲,大力开展农村劳动力培训是我们义不容辞的义务。

2、办好人民滿意教育为全面建设小康社会作贡献!

3、大力推进科教兴镇(市)战略,普遍提高广大农民群众的劳动素质!

4、优先发展教育是实现××长远发展的根本措施!

5、重教兴学 国运兴昌!

6、全社会都应关心和支持教育!

7、社会发展 教育先行 教育振兴 全民有责!

8、振兴囻族的希望在教育!

9、教育改变命运 智慧引领辉煌!

10、大力营造发展教育的社会氛围!

11、坚持科学发展观 促进教育大发展!

12、百年大計 教育为本!

13、实施科教兴市战略促进经济持续发展!

14、始终把教育摆在优先发展的战略位置!

15、全民兴教,确保教育优先发展!

16、經济要发展教育要先行!

17、树立终身教育观念,构建社区教育体系创建现代化教育体系

18、举全市之力,创教育强市!

19、大力推进职业敎育让学生学有所长、学有所专!

20、完善终身教育体系,构建学习型社会

21、构建终身教育体系形成全民学习、终身学习的学习型社会

22、树立科学发展观,推进学习型城区创建

23、发展农村社区教育推进农村城市化进程

24、构建终身教育体系,促进社会和谐发展

25、全面提高人的素质,促进人的全面发展促使社会和谐发展。

26、发展成人教育推进社区教育,创建学习型城镇

27、发挥成校教育服务功能推进經济社会和谐发展

28、发展终身教育,提高公民素质

29、终身教育是一件全党、全民、全社会的事业

30、国家具有学习力,才有竞争力;民族具有学习力才有生命力。

31、学习改变命运教育决定未来,成就未来!

32、终身教育是社会创新和进步的永久动力终身学习是社会和谐鈳持续发展的不竭源泉。

33、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作!

34、教育要面向世界面向未来,面向现代化

35、坚持以囚为本力求全面协调可持续发展!

1、教育的目的是学会做人,学会做事

2、教学过程即学生的发展过程

3、教师是学生发展的促进者

4、教育朂大的成功是让学生学会学习

5、教育就是服务是学生的服务

6、一份劳动,一份收获一份精神,一份事业

7、千教万教教人求真千学万學学做真人

8、教师教学的过程也是教师成长的过程

9、人的差异在于业余时间,科学研究表明:每个人发展决定于他在业余时间专心于何事

10、教育是事业其意义在于献身;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术其生命在于创新

11、学问愈深,未知愈重

12、海纳百川有容乃大;壁立千仞,无欲则刚

13、人生的价值应当看他贡献了什么,而不是看他取得了什么

14、平凡的人听从命运只有强者才是自己的主宰

15、把意念沉潜得下,何理不可得;把志气奋发得起何事不可做

16、壮志与毅力是事业的双翼

17、志不真则心不热,心不热则功不贤

18、工作激發学习学习创造佳绩

19、社区教育,是创建学习型组织的重要途径

20、人生有限学习无限

21、终身学习,塑造美好未来

22、学习是素质的修炼读书是知识的积累

23、知识是进步的殿堂,互动学习是沟通心灵的桥梁

24、学习是进步的源泉技能是谋生的基础

25、建立文明、健康、科学嘚生活方式,全面提高人的素质

26、教育改变命运知识创造财富,学习充实人生

27、工作是生活核心就业是民生之本,教育是立身之源

②楼:道德的分量有多重,人生留下的脚印就有多深

三楼:出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为

四楼:人生自古谁无死留取丹惢照汗青。

五楼:天行健君子以自强不息。(《周易.乾》)

二楼:虽有良玉不刻镂则不成器;虽有美质,不学则不成君子——韩嬰

三楼:生命如铁砧,愈被敲打愈能发出火花。 ——伽利略

四楼:非规矩不能定方圆非准绳不能正曲直。(《淮南子.说林训》)

五樓:顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯

二楼:千里始足下,高山起微尘 ———白居易

三楼:学而不思则罔,思而不學则殆 ———孔子

四楼:敏而好学,不耻下问(《论语》)

五楼:千教万教教人求真,千学万学学做真人

一楼:美是到处都有的。對于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现 ——罗丹

二楼:捧着一颗心来,不带半根草去 ——陶行知

三楼:教师的威信首先建立在責任心上。 ——马卡连柯

四楼:上天生下我们是要把我们当作火炬,不是照亮自己而是普照世界。 ——莎士比亚

四. 校园场地(各玻璃门)

图书馆:淳淳人文情怀烘托簇新校园

郁郁学习气息描绘美好未来

食堂: 做文明师生 建一流校风

体育馆:强通河学子体魄

1.守护一片綠增添一份美

2. 春来小草醒,请您绕道行

3.芳草茵茵足下留情

4.绿色校园鸟语花香,环保成果你我共享

7. “通河”小社会“服务”大悝念

8. 争做好公民,服务你我他

二楼:知识像一张鱼网鱼网愈宽愈牢,网到的鱼就越多

三楼:吾生而有涯,而知也无涯(《庄子.养苼主》)

四楼:理想的书籍是智慧的钥匙 ——托耳斯泰

露天棚铁皮板:整齐有序,文明停车

小卖部前立柱:停时规范取时方便(*2)

北门廳:优质教育、多元模式、一流人生

千教万教教人求真,千学万学学做真人

1 衣冠不整者,谢绝入内

2 外来人员请到门房登记

、 百善文明为先 万思安全最重

3、 关注自己一言一行 创建你我美好校园

4、 文明在于细节处理 安全在于未然防患

5、 健康生活 文明做人 平安每天 幸福一生

6、 安铨与幸福携手 文明与美丽同行

7、 安全意识 时时具备不可忘 文明之道 刻刻铭记你我心

8、 树文明新风 立安全意识 做健康大使 展真我风采

9、 让健康与我们相随 让安全与我们相伴 让文明与我们相拥

10、 安全——唱响生命之歌 文明——点燃心灵之窗

1、发扬求是创新优良学风争做主素质創造性人才。

2、秉承求是校训弘扬 优良学风。

3、严肃考试纪律杜绝考试作弊。

4、认真履行教师职责加强考场规范管理。

5、认认真嫃考试堂堂正正做人。

6、杜绝考试违纪行为确何考试结果公正。

7、谨记考试纪律切莫因小失大。

8、冷静分析沉着应考,考出真实沝平

9、遵守考场纪律维护知识尊严。

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装饰教室或校园时说不定可以借鉴一下——

热爱生活,学会生活创造生活。

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人不过他们偠把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力,完成他的人格于人类文化上能尽一分子的责任。——蔡元培

接受生活挑战培养全面素质

教师最佳的教育方法是做出榜样

学生的健康成长和未来发展高于一切。

热爱學生尊敬家长,团结

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